培养幼儿的坚持性
如何培养幼儿的坚持力
如何培养幼儿的坚持力幼儿时期是孩子性格和习惯养成的关键阶段，培养幼儿的坚持力对其未来的发展至关重要。
坚持力不仅能帮助幼儿在学习和成长过程中更好地应对困难，还有助于他们养成良好的习惯和自律能力。
本文将从家庭和学校两方面探讨如何有效培养幼儿的坚持力。
一、创设积极的学习环境在幼儿的家庭环境中，为他们创设积极的学习氛围至关重要。
家长可以通过以下几种方式帮助幼儿培养坚持力：1. 设立明确的目标：帮助幼儿明确自己的学习目标，并与他们一同制定计划。
例如，可以为幼儿设立每天阅读10分钟的目标，并帮助他们规划阅读时间。
2. 提供积极的反馈：在幼儿取得进步时，家长要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到自己的努力有所回报。
家长的积极反馈可以激发幼儿的自信心和动力。
3. 培养良好的学习习惯：引导幼儿形成良好的学习习惯，如定期复习、自主学习等。
通过坚持良好的学习习惯，幼儿能够培养出持之以恒的学习态度。
4. 鼓励自主学习：给予幼儿适当的自主选择权，让他们有能力主导自己的学习。
例如，可以让幼儿自己选择阅读的书籍或者决定做哪些绘画作品，培养他们独立思考和自我管理的能力。
二、在学校中培养坚持力学校是幼儿学习和成长的主要场所，老师在幼儿坚持力培养方面起着重要的作用。
以下是学校可以采取的一些措施：1. 设立小目标：老师可以帮助幼儿制定一些小目标，如每天完成一项指定任务、坚持早上的运动等。
通过逐步实现这些小目标，幼儿能够体验到成功的喜悦，并坚持下去。
2. 引导兴趣培养：鼓励幼儿参与自己感兴趣的活动和课程，培养他们对学习的兴趣和热情。
兴趣是坚持的重要动力，当孩子喜欢做某件事情时，就会更愿意坚持下去。
3. 教授自我管理技能：通过教育幼儿自我管理和计划时间的技巧，帮助他们养成自主学习和自律的习惯。
例如，老师可以引导幼儿制定每日的学习计划，并鼓励他们按计划完成学习任务。
4. 提供支持和激励：老师要及时关注幼儿的学习情况，并给予他们积极的支持和激励。
幼儿坚持性培养
幼儿坚持性培养1. 介绍幼儿坚持性培养的重要性幼儿时期是人生发展的关键阶段，培养幼儿的坚持性是非常重要的。
坚持性不仅是一种品质，更是一种态度，对幼儿的成长和发展具有深远的影响。
在幼儿坚持性培养过程中，家庭、学校和社会都起着重要的作用，共同营造良好的成长环境。
2. 家庭对幼儿坚持性培养的重要性家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭环境直接关系到幼儿的行为习惯和价值观念的养成。
家庭应该注重培养孩子坚持完成任务的意识和能力。
可以通过为幼儿设定小目标，鼓励和支持他们坚持完成，建立起自信心和自律的意识。
同时，家长要做好榜样，让幼儿从小学会坚持不懈地追求目标。
3. 学校对幼儿坚持性培养的重要性学校是幼儿集体生活的重要场所，学校教育对幼儿坚持性的培养起着关键性的作用。
学校应该设计适合幼儿年龄特点的活动和任务，培养幼儿的耐心和毅力。
通过游戏、小组合作等方式，激发幼儿的兴趣，引导他们坚持完成任务。
同时，学校可以通过开展体育课程、音乐课程等特色教学，培养幼儿的自律性和毅力。
4. 社会对幼儿坚持性培养的重要性社会环境对幼儿的成长和发展有着深远的影响。
社会可以提供丰富多彩的培养途径，如社区活动、兴趣班等，可以让幼儿接触到不同的人和事，从中学会坚持。
同时，社会也是一个充满挑战的地方，幼儿在面对困难和挫折时需要坚持不懈地追求目标。
社会的激励和教育可以帮助幼儿树立正确的价值观和信念，催化幼儿坚持不懈地追求目标。
5. 有效的幼儿坚持性培养方法为了有效地培养幼儿的坚持性，可以采用以下几种方法：- 确定合理的目标：根据幼儿的年龄和能力，设定合理的目标，并帮助幼儿分解成小目标，逐步实现。
- 鼓励和赞扬：通过表扬和奖励的方式，激励幼儿坚持完成任务，并让他们感受到坚持的价值和成就感。
- 提供支持和帮助：在幼儿遇到困难和挫折时，给予适当的支持和帮助，让他们感受到无论遇到什么困难，都可以坚持下去的力量。
- 建立良好的时间管理习惯：培养幼儿有计划、有目标地安排时间，让他们学会分配时间并坚持执行计划。
幼儿坚持性的培养文档
幼儿坚持性的培养坚持性是指能将目的贯彻到底以及克服困难或障碍的能力，它对幼儿素质的完善和提高，以致对于人的一生都有不可低估的作用。
本文将就幼儿坚持性及其培养作一些探讨一、培养幼儿坚持性的意义1、坚持性的培养影响哟而社会性的发展社会性是指人在形式自我意识，进行社会交往，内化社会规范及道德准则，进行自我控制及表现其社会行为时所表现出来的心理特征。
坚持性在幼儿的社会性发展中具有重要作用。
无论是形成自我意识的过程，还是内化社会规范及道德准则的过程，在幼儿期都表现为一个不断反复的、逐步完善的渐近过程，如果缺乏坚持性，则幼儿的社会性不可能得到良好的发展。
这一点可在“果汁软糖”实验中得到证明。
在该实验中，研究者让一些4岁的孩子挨个进入一间空旷的房间，并对每个孩子说：“这课糖水会给你的，但我要出去办点事，如果你等我回来之后再吃，我就再给你一颗”对这颗糖，孩子们的态度千差万别：有的迫不及待当时就吃下去了，有的稍作犹豫但终于还是吃了下去，有的则坚持等待。
研究者进行了跟踪调查，调查表明，这些孩子上中学时，那些在四岁时能以坚韧换的第二颗糖的孩子通常独立性强、自信、开朗、社会适应性强；而那些早年经不起软糖诱惑的孩子则更多地表现出孤僻、易受挫折、固执，并往往屈服于压力，逃避挑战。
2坚持性的培养影响幼儿的智力水平中国儿童发展中心的赖灿成对我国2～6对儿童的坚持性发展作了研究，发现幼儿在活动中的坚持性与智力之间有较高的正相关，坚持性发展水平高的幼儿，其智力发展水平也较高，坚持性发展水平低的幼儿，其智力发展水平也较低。
这一点与1980～1981年邓恩等人的研究结果一致。
坚持性能使幼儿更专注地从事各种智力活动，不轻易退却，这有助于提高智力水平。
因此，有人说坚持性是幼儿智力结构中的动力机制，这是很有道理的。
二、坚持性的一般特征1、具有明显的年龄差异和个体差异研究表明，幼儿坚持性发展水平与年龄存在正相关，年龄较大的幼儿在活动中的坚持性明显强于年龄小的幼儿。
幼儿坚持性课程心得体会(2篇)
第1篇一、引言在幼儿教育中，培养幼儿的坚持性是非常重要的。
坚持性是幼儿健康成长的重要品质，也是他们未来学习、生活和事业成功的关键。
作为一名幼儿教师，我有幸参与了幼儿园坚持性课程的学习和实践，以下是我的一些心得体会。
二、课程内容1. 坚持性概念坚持性是指在面对困难和挫折时，能够保持积极的态度，持之以恒地追求目标，最终取得成功的品质。
在幼儿教育中，培养幼儿的坚持性，有助于他们养成良好的学习习惯，增强自信心，提高自我管理能力。
2. 坚持性培养方法（1）树立榜样：教师要以身作则，展现自己的坚持性，为幼儿树立榜样。
（2）激发兴趣：通过丰富多彩的活动，激发幼儿对事物的兴趣，让他们在愉快的氛围中培养坚持性。
（3）设置目标：为幼儿设定合理的目标，让他们在实现目标的过程中，体会到坚持带来的成就感。
（4）表扬鼓励：对幼儿的坚持给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
（5）培养良好的生活习惯：通过培养良好的生活习惯，如按时作息、独立完成作业等，提高幼儿的坚持性。
三、课程实践1. 案例一：手工制作活动在手工制作活动中，教师引导幼儿完成一个复杂的手工制品。
活动中，部分幼儿因为困难而放弃，而坚持下来的幼儿在完成作品后，脸上洋溢着自豪的笑容。
这个案例说明，坚持性对于完成一项任务至关重要。
2. 案例二：阅读活动在阅读活动中，教师要求幼儿每天坚持阅读30分钟。
经过一段时间，坚持阅读的幼儿在语言表达、知识储备等方面取得了显著进步。
这个案例说明，坚持性对于培养良好的学习习惯具有重要作用。
3. 案例三：户外运动活动在户外运动活动中，教师引导幼儿进行耐力训练。
在训练过程中，部分幼儿因为疲惫而放弃，而坚持下来的幼儿在完成训练后，身体素质得到了提高。
这个案例说明，坚持性对于锻炼身体、提高体质具有积极作用。
四、心得体会1. 坚持性是幼儿健康成长的重要品质，需要教师和家长共同努力，从小培养。
2. 教师要以身作则，展现自己的坚持性，为幼儿树立榜样。
3. 通过丰富多彩的活动，激发幼儿对事物的兴趣，让他们在愉快的氛围中培养坚持性。
幼儿坚持不懈的培养
幼儿坚持不懈的培养幼儿时期是我们人生中最宝贵的时光，也是一个对持久力和毅力培养起着重要作用的阶段。
养成幼儿坚持不懈的品质对他们未来的成长和发展至关重要。
本文将讨论幼儿坚持不懈的培养，并提供一些实用的方法和建议。
一、认识坚持不懈的重要性幼儿坚持不懈的培养对他们的成长和发展具有深远的影响。
坚持不懈的品质帮助幼儿克服困难，解决问题，并实现他们的目标。
同时，坚持不懈还有助于培养幼儿的自律能力和自信心，从而增强他们的自我管理和自控能力。
二、以身作则作为幼儿的家长或教育者，我们首先要以身作则，成为他们学习坚持不懈的榜样。
我们可以制定自己的目标，保持专注并坚定地去实现它们。
当幼儿看到我们的坚持不懈时，他们会认识到这种品质的重要性，并受到启发。
三、设定可行的目标对于幼儿来说，设定可行的目标是非常重要的。
目标应该具体、明确，并且能够在短期内完成。
这样可以帮助幼儿保持动力，并激发他们坚持不懈的意愿。
同时，我们还要给予幼儿适当的奖励和鼓励，以增强他们坚持不懈的动力。
四、给予积极的反馈当幼儿坚持不懈并取得进展时，我们应及时给予积极的反馈和赞扬。
这有助于增强幼儿的自信心，使他们更加愿意努力和坚持下去。
我们可以用鼓励的话语和亲切的面部表情来表达对他们努力的认可，并帮助他们看到自身的进步和成就。
五、提供支持和指导幼儿在坚持不懈时可能会面临困难和挫折。
作为家长或教育者，我们应该提供支持和指导，帮助幼儿克服难题并找到解决问题的方法。
我们可以与他们一起制定解决方案，鼓励他们寻找多种途径，并向他们展示如何寻求帮助，以增强他们的坚持不懈能力。
六、创设积极的学习环境一个积极的学习环境可以激发幼儿坚持不懈的动力。
我们可以为他们提供资源丰富的学习材料，激发他们的好奇心和主动学习的欲望。
同时，我们还要创造一个积极、鼓励和支持的学习氛围，鼓励幼儿主动参与学习，并在他们面临困难时提供帮助和支持。
七、培养兴趣和爱好幼儿对某个领域的兴趣和热情是坚持不懈的重要动力。
幼儿如何学会坚持
幼儿如何学会坚持在孩子的成长过程中，坚持不懈是一种重要的品质，它能够帮助他们克服挑战，实现目标，并在面对困难时保持积极的态度。
然而，幼儿并不天生具备坚持的能力，他们需要家长和教育者的引导与培养。
本文将探讨幼儿如何学会坚持，并提供一些实用的建议。
1. 培养兴趣幼儿学会坚持的第一步是培养他们的兴趣。
当一个孩子对某个活动或领域感兴趣时，他们往往更有动力坚持下去。
家长可以观察孩子的兴趣点，并提供相关的学习机会。
例如，如果幼儿对音乐感兴趣，那么家长可以鼓励他们参加音乐培训班或自学乐器。
通过深入了解孩子的兴趣，家长可以帮助他们建立起学习的动力，并对目标有所追求。
2. 设定明确的目标除了兴趣之外，设定明确的目标也是培养幼儿坚持能力的关键。
目标应该具体、可量化，并且能够逐步实现。
家长和教育者可以与幼儿一起制定目标，并帮助他们分解成小步骤。
例如，如果孩子想要学习游泳，目标可以是每周参加两次游泳课，并在三个月内掌握基本的游泳技能。
通过为孩子设定明确的目标，他们将能够更好地理解自己的努力和付出，从而保持学习的动力。
3. 培养毅力和耐心坚持需要毅力和耐心。
幼儿常常很容易受到挫折和困难的影响，容易失去信心并想要放弃。
家长和教育者可以通过鼓励和表扬来培养幼儿的毅力和耐心。
当幼儿面临困难时，家长可以给予积极的支持和指导，鼓励他们坚持下去。
同时，要让幼儿明白，成功需要时间和努力，并不是一蹴而就的。
4. 培养积极的态度积极的态度对于幼儿学会坚持至关重要。
家长和教育者可以通过鼓励和正面的言语来培养幼儿的积极态度。
当幼儿取得进步或完成任务时，要及时给予肯定和奖励，帮助他们建立自信心。
此外，家长还可以与幼儿分享自己的经历和困惑，让他们明白挫折是成长的一部分，并鼓励他们寻找解决问题的方法。
5. 提供坚持的机会为了帮助幼儿学会坚持，家长和教育者可以提供各种机会和活动。
这些活动可以是课外兴趣班、社交活动或者棋牌游戏等。
通过让幼儿参与不同的活动，他们能够体验到坚持带来的成就感，并逐渐养成坚持的习惯。
培养幼儿的坚持性
2、培养幼儿的坚持性。
现在幼儿遇到挫折的机会很少，许多孩子一遇到困难和失败便中途而废。
于是我们在科技活动中要人为地为他们设置一些障碍，增强其对挫折的心理承受能力，从而增强其坚持性。
例如：在认识“各种各样的车子”活动中，可为幼儿提供方形的轮子，使他们制作的车子走不了；在探索电珠通电原理的活动中，为幼儿提供过期的电池，使他们的房子通不了电等，然后在他们要放弃实验的时候教育他们是要多动脑筋想办法才会把事情做好，如果半途而废，则使他学不会，再鼓励帮助幼儿想办法坚持把实验做完，培养幼儿的坚持性。
另外，通过长期系统的观察，让幼儿了解事物的生长过程，发现事物的变化和事物间的相互关系，也有利于培养幼儿观察事物的坚持性。
例如，让幼儿种植葱、花生，饲养金鱼等，幼儿通过定期的观察，将观察结果用绘画的方式记在自己的观察记录本里，这样不但使幼儿了解了动植物的生长过程，而且也培养了他们的坚持性谈幼儿园科学启蒙教育中要注意的几个问题幼儿园的科学启蒙教育，不仅是知识的启蒙，还包括兴趣和态度的启蒙，要使幼儿园的科学启蒙教育收到良好的效果，必须注意以下几个问题：一、重视培养幼儿健康的心理行为在科学教育活动中，我们常会看到：能力强的聪明的孩子面对完全可以战胜的困难，却轻易地放弃了获取成功的机会；平时自信好强的幼儿在尝试失败后失声痛哭，甚至迁怒于一起活动的同伴，或是活动的材料等等，从中我们得到这样的启示：智商高的人不一定是成功者，相反，一个具有稳定而持久的情绪情感，活泼开朗的性格的普通人却能够成为成功者。
所以科学启蒙教育中必须加强对幼儿健康心理的培养。
1、培养幼儿主动参与的积极性。
幼儿参与科学探索活动的积极性一般取决于幼儿对活动的兴趣及教师的鼓励帮助，因此，在实际工作中，教师要注意为幼儿安排多一些感兴趣的活动，特别是操作实验活动例如：认识物体的浮沉，在活动一开始，就提供各种材料，让幼儿自由地在水中玩，看什么东西会浮上来，什么东西会沉下去，从而激发幼儿从事活动的兴趣；在有兴趣的基础上，再鼓励幼儿想办法使浮的东西沉下去，沉的东西浮上来，进一步调动起幼儿探索的欲望；必要时，教师再给予幼儿必要的指导，幼儿因获得成功而积极性更高，形成了良性循环。
培养孩子的坚持力
培养孩子的坚持力孩子的成长过程中，坚持力是一项非常重要的品质。
坚持力不仅可以增强孩子的意志力和毅力，还能让他们在困难面前不轻易退缩，去追求他们的目标。
本文将探讨如何培养孩子的坚持力，并提供一些实用的方法。
一、设定明确的目标培养孩子的坚持力的第一步是设定明确的目标。
当孩子有一个明确的目标时，他们会有更大的动力去坚持不懈地追求它。
因此，作为父母或教育者，我们应该帮助孩子设定合适的目标，并为他们提供一些建议和指导。
例如，如果孩子对美术感兴趣，我们可以鼓励他们参加美术班，并设定一个每周画一幅画的目标。
通过这种方式，孩子可以逐渐提高他们的绘画技巧，并培养他们的坚持力。
二、激发孩子的兴趣激发孩子的兴趣是培养坚持力的关键。
当孩子对某个活动充满兴趣时，他们会更有动力去坚持下去。
因此，我们应该多关注孩子的兴趣，并鼓励他们主动参与。
例如，如果孩子对音乐有兴趣，我们可以鼓励他们学习一种乐器或参加合唱团。
通过这样的活动，孩子可以不断提高他们的音乐技巧，并培养他们的坚持力。
三、制定合理的计划制定合理的计划对于培养孩子的坚持力也非常重要。
孩子需要学会如何合理安排时间，并根据自己的目标制定计划。
作为父母或教育者，我们可以帮助孩子制定一个详细的计划，并教导他们如何在规定的时间内完成任务。
例如，如果孩子想要提高他们的阅读能力，我们可以建议他们每天安排一定的阅读时间，并记录下他们阅读的进度。
这样，孩子可以逐渐培养起坚持的习惯。
四、鼓励孩子克服困难在培养孩子的坚持力的过程中，他们难免会遇到各种困难和挫折。
作为父母或教育者，我们应该给予他们鼓励和支持，并帮助他们克服困难。
我们可以与孩子进行深入的对话，了解他们在面对困难时的感受和想法。
同时，我们也可以给予他们一些实用的建议和解决方案，帮助他们找到解决问题的方法。
通过这样的帮助，孩子可以更好地学会面对困难，同时也增强他们的坚持力。
五、树立榜样身为父母或教育者，我们应该树立榜样，成为孩子培养坚持力的榜样。
幼儿培养的坚持性
幼儿培养的坚持性幼儿时期是人生发展的关键时期，对培养孩子的品德、习惯和能力具有重要影响。
在幼儿培养中，坚持性起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿培养的坚持性，以及如何培养孩子的坚持性，并分享一些相关的经验和建议。
一、坚持性的重要性坚持性是指人在面对困难、挫折或长期目标时所表现出的持久力和自律性。
对幼儿来说，培养坚持性有以下重要性：1. 培养幼儿的毅力和耐力。
在幼儿园和学习中，面对学习的困难或挑战，坚持性可以帮助幼儿持续努力，不轻易放弃，增强毅力和耐力。
2. 培养幼儿的自制力和自律性。
通过坚持性的培养，幼儿可以学会控制自己的欲望和冲动，形成良好的自制力和自律性，为未来的成长和学习奠定基础。
3. 培养幼儿的责任感和成就感。
通过坚持性的培养，幼儿可以体验到从一点一滴的努力中取得的成就感，同时也可以提高幼儿的责任感和成就感，激发他们进一步追求更高目标的动力。
二、培养幼儿的坚持性坚持性的培养需要从幼儿园阶段开始，家庭和学校都需要共同努力。
下面是一些培养幼儿坚持性的方法：1. 设定小目标。
为幼儿设定一些适合他们年龄和能力的小目标，并鼓励他们坚持努力去完成。
这些小目标可以是日常生活中的自理能力，也可以是学习中的小任务，通过完成这些小目标，幼儿可以培养出坚持性。
2. 建立良好的习惯。
帮助幼儿建立良好的生活和学习习惯，例如定时作息、养成阅读的习惯等。
培养良好习惯的过程需要一定的时间和坚持，通过不断重复和引导，幼儿可以逐渐养成坚持的习惯。
3. 鼓励和肯定。
及时给予幼儿鼓励和积极的肯定，使他们感受到自己的努力和坚持得到认可和赞赏。
鼓励和肯定可以增强幼儿的自信心，激发他们更积极地坚持下去。
4. 给予适度的挑战。
适度的挑战可以激发幼儿的学习兴趣和动力，让他们不断尝试和探索。
同时，要根据幼儿的能力和情况给予合适的挑战，避免过高或过低的难度，保持坚持和积极性。
5. 建立合理的奖励机制。
通过建立合理的奖励机制，鼓励幼儿在坚持过程中取得阶段性的进步和成就。
幼儿坚持的一百种方法
幼儿坚持的方法有很多，以下是一些常见的方法：
- 以身作则：面对困难不轻易言弃，让孩子知道父母在做事情时也在不断坚持。
- 基于努力的过程鼓励孩子：如果孩子们经常听到以过程为核心的称赞，他们的自信心会增加得更具体，而且不会骄傲自大。
- 基于微习惯培养坚持性：学会分解目标，当孩子产生放弃的念头，很可能是目标超出了他的舒适区，让他不想继续坚持。
- 让孩子明确活动的目的：孩子的坚持与在他们小时候能否养成自觉性息息相关。
- 让孩子独立活动：要尽可能地为孩子创造独立活动的环境，他们在活动的过程中往往需要克服种种困难，在克服困难的同时意志力也会得到增强。
- 在多样化的活动中培养孩子的坚持性：孩子的坚持性只有在不同的文体活动中、在多次克服困难的过程中才能逐渐形成和培养起来。
- 对孩子适时鼓励：当孩子在活动中表现出进步时，家长要适时、适度地给予肯定和赞许。
培养幼儿的坚持性是一个长期的过程，需要家长的耐心和引导。
在这个过程中，家长应该根据孩子的个性和特点，选择适合的方法，帮助孩子培养坚持不懈的精神。
幼儿培养中的坚持力培养
幼儿培养中的坚持力培养幼儿培养是早期教育的重要组成部分，旨在帮助孩子全面发展。
而在幼儿培养过程中，培养坚持力是至关重要的。
本文将探讨如何在幼儿培养中有效地培养坚持力。
一、设立目标和规划在幼儿培养中，一开始就设立明确的目标和规划是非常关键的。
这些目标和规划应该综合考虑孩子的兴趣、能力和发展需要。
每个目标都应该具体、可测量和有挑战性，以激发孩子的积极性和坚持力。
例如，为了培养孩子的坚持力，我们可以设立一个目标是每天给孩子留出专注的时间段，让他们在阅读、写作或绘画等活动中坚持完成一定的任务。
二、创造积极的学习环境创造积极的学习环境对于培养幼儿的坚持力至关重要。
这意味着提供有趣且富有挑战性的学习材料和活动，为孩子提供适当的支持和引导。
例如，在幼儿园的绘画角落放置各种材料，如彩色纸、油画棒和水彩颜料等，激发孩子的创造力和坚持力。
同时，教师的角色也很重要，他们应该在需要时提供正面的反馈和鼓励，帮助孩子坚持下去。
三、培养自我管理能力自我管理能力是培养坚持力的基础。
通过帮助幼儿建立良好的自我管理习惯，他们可以更好地控制自己的行为和情绪。
例如，在每天的活动中，教师可以提醒幼儿制定自己的时间表，安排活动的顺序，并在完成一个任务后给予奖励，以增强他们的自我管理能力和坚持力。
四、培养解决问题的能力坚持力也与解决问题的能力密切相关。
通过培养幼儿解决问题的能力，他们可以更好地应对困难和挑战，坚持下去。
例如，在日常活动中，教师可以引导幼儿提出问题，思考解决方法，并鼓励他们尝试不同的解决方案。
通过这样的练习，幼儿将逐渐培养起坚持下去的意愿和能力。
五、家园合作家庭和学校应该密切合作，共同为幼儿培养坚持力提供支持。
家长应该积极参与孩子的学习过程，并与教师保持良好的沟通，共同制定合适的培养计划。
例如，家长可以在家里为孩子设立每日阅读时间，并鼓励他们坚持下去。
同时，家长也应该为孩子树立榜样，自己也要坚持学习和追求个人目标。
总结在幼儿培养中，培养坚持力是至关重要的。
幼儿坚持性教育心得体会
在我国，幼儿教育越来越受到家长和社会的关注。
坚持性教育作为幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的独立思考、坚韧不拔的品质。
作为一名幼儿教育工作者，我在实际工作中对坚持性教育有了深刻的体会，现将心得体会与大家分享。
一、坚持性教育的内涵坚持性教育是指通过教育手段，培养幼儿在面对困难和挫折时，保持积极的心态，勇敢地面对并克服困难的能力。
这种教育不仅关注幼儿的知识技能，更注重培养幼儿的品格、意志和品质。
具体包括以下几个方面：1. 培养幼儿的自信心。
自信是幼儿坚持性发展的基石，通过鼓励、表扬和肯定，让幼儿相信自己有能力完成任务。
2. 培养幼儿的毅力。
毅力是幼儿克服困难的关键，通过设置适度的挑战，让幼儿在完成任务的过程中锻炼自己的毅力。
3. 培养幼儿的抗挫折能力。
面对挫折，幼儿要学会调整心态，积极应对，从而增强心理承受能力。
4. 培养幼儿的独立性。
独立性是幼儿适应社会的重要能力，通过引导幼儿自主完成任务，培养他们的独立思考、解决问题的能力。
二、幼儿坚持性教育的实践1. 创设良好的教育环境在幼儿园教育中，创设良好的教育环境对于培养幼儿的坚持性至关重要。
具体措施如下：（1）营造宽松、和谐的氛围。
教师应以关爱、鼓励的态度对待幼儿，让他们感受到关爱和尊重。
（2）提供丰富的教育资源。
通过游戏、故事、活动等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
（3）创设适宜的活动空间。
根据幼儿的年龄特点，设计富有挑战性的活动，让幼儿在完成任务的过程中锻炼自己的坚持性。
2. 重视幼儿的个体差异每个幼儿都有自己的特点和优势，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教。
具体措施如下：（1）了解幼儿的兴趣爱好。
教师应深入了解幼儿的兴趣爱好，根据幼儿的特点，设置个性化的教育活动。
（2）尊重幼儿的个性。
在活动中，教师应尊重幼儿的个性，让他们在轻松愉快的氛围中发挥自己的特长。
（3）适时调整教育策略。
针对不同幼儿的特点，教师应适时调整教育策略，提高教育效果。
浅谈幼儿坚持性的养成
浅谈幼儿坚持性的养成幼儿坚持性是指幼儿追求某种目标或行为的持久性和稳定性的一种表现。
养成良好的坚持性，对幼儿的身心健康发展有很重要的作用。
本文将从以下几个方面来探讨幼儿坚持性的养成。
一、父母的示范作用父母是幼儿最重要的引导者，他们的行为对幼儿的影响是至关重要的。
家长应该向幼儿展示良好的行为和思考习惯，例如：坚持锻炼、坚持学习、坚持完成任务等。
同时，父母也应该及时表扬幼儿的坚持行为，增强幼儿的自信心和动力。
二、建立目标意识幼儿坚持性的形成与目标意识的建立密切相关。
幼儿时期是一个快速成长的时期，他们需要明确自己的目标，不断追求进步。
家长应该帮助幼儿树立正确的目标意识，引导他们从小事开始坚持，逐渐形成持久性的行为习惯。
三、逐步加强反馈与成人不同，幼儿需要更多的激励和 feedback。
对于幼儿的坚持行为，家长应该及时给予反馈，肯定他们的努力和坚持。
如果幼儿遇到了困难或者感到疲惫，家长应该及时给予关心和支持，帮助幼儿克服困难，坚持下去。
四、提高自控力自控力是坚持性的关键因素之一。
家长应该帮助幼儿提高自控力，不断培养他们的耐心和恒心。
例如：可以让幼儿从小事做起，如坚持刷牙、整理玩具等。
在幼儿逐渐适应之后，再加强任务难度，让幼儿逐渐提高自控力，形成坚持性行为习惯。
五、培养积极的情绪情绪的稳定程度对幼儿的坚持性也有着重要的影响。
积极的情绪可以增强幼儿的动力和自信心，使他们更有勇气去坚持。
而消极的情绪则会使幼儿感到沮丧和失落，影响他们的坚持性。
家长应该及时和幼儿沟通，关注他们的情感变化，及时排解负面情绪，让幼儿保持积极的情绪状态。
综上所述，幼儿坚持性的养成需要家长的引导和支持。
家长应该从幼儿的成长角度出发，帮助幼儿树立正确的目标意识，逐步加强反馈，提高自控力，培养积极的情绪，让幼儿形成持久性的行为习惯，从而促进他们身心健康的发展。
浅谈幼儿坚持性的养成
浅谈幼儿坚持性的养成幼儿期是一个孩子性格养成的关键阶段，而坚持性是其中一个非常重要的品质。
坚持性不仅对幼儿的学习和成长有着重要的影响，更是对他们未来成功的一个重要保障。
那么，如何培养幼儿的坚持性呢？本文将从幼儿坚持性的重要性、培养幼儿坚持性的方法和家长如何引导幼儿培养坚持性三个方面展开叙述。
我们来看看幼儿坚持性的重要性。
坚持性是一个人在面对困难和挑战时，能够坚持不懈、持之以恒地努力达成目标的品质。
在幼儿期，坚持性的养成对于孩子未来的学习和生活都有着至关重要的影响。
在学习方面，坚持性意味着孩子能够克服困难、不轻易放弃，持续投入精力去学习，这在他们未来的学业生涯中将会起到重要的作用。
在生活方面，坚持性意味着孩子能够克服挫折，勇敢面对困难，不轻易退缩，这将有助于他们培养出顽强的生存意志和解决问题的能力。
培养幼儿的坚持性对于他们的成长和发展具有非常重要的意义。
接着，我们来谈谈如何培养幼儿的坚持性。
父母和老师在教育幼儿的过程中要注重塑造孩子积极的心态。
在孩子遇到困难时，不要轻易向他们妥协或者解决问题，而是要引导他们找到解决问题的途径，鼓励他们克服困难。
要为孩子树立榜样。
父母和老师要以身作则，展现自己的坚持和努力，让孩子在观察到成人的行为中受到潜移默化的影响。
要适时给予孩子一定的自主权。
父母和老师不要总是为孩子做决定，而是要让孩子在一些小事情上自己去决定，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我们来谈谈家长如何引导幼儿培养坚持性。
父母要以身作则，做出正确的示范。
父母在面对困难时，不能轻易退缩或者抱怨，而是要坚定信念、持之以恒地解决问题，给孩子树立一个积极乐观的榜样。
父母要给予孩子适当的支持。
当孩子遇到困难时，父母要适度关心、耐心倾听，给予孩子一些必要的帮助和鼓励，让他们知道家人会一直支持他们。
父母要适时地给予孩子一些挑战和自主的机会。
适当的挑战和自主可以激发孩子的内在动力，让他们学会面对困难和挑战，从而培养坚持性。
培养幼儿的坚持力
培养幼儿的坚持力幼儿阶段是一个重要的成长期，这个阶段的培养对于孩子日后的发展至关重要。
其中，培养幼儿坚持力是一项重要任务。
坚持力是指孩子在面对困难和挑战时持续努力的能力，它对孩子的学习、生活以及未来的发展都具有重要的影响。
本文将探讨如何培养幼儿的坚持力。
一、从养成良好习惯开始良好的习惯是培养幼儿坚持力的基础。
幼儿时期，思维和行为习惯正在形成，并且较为灵活。
父母和老师可以通过给予正面的肯定和激励，帮助幼儿养成良好的习惯。
例如，每天睡前读绘本可以培养孩子的阅读习惯，每天固定的作业时间可以培养孩子的学习习惯。
通过坚持这些良好的习惯，幼儿可以逐渐形成持之以恒的品质。
二、提供正面的榜样幼儿时期，孩子会模仿和学习身边的人。
父母和老师是幼儿最重要的榜样，他们的行为和态度会对幼儿产生深远的影响。
因此，父母和老师要给幼儿提供正面的榜样，以鼓励他们坚持努力。
例如，父母可以自己养成坚持锻炼身体的习惯，老师可以用积极的态度面对工作压力。
通过这种方式，幼儿可以从身边的人中感受到坚持的重要性，并且愿意模仿和学习。
三、适度挑战，引导成功体验适度的挑战对于幼儿培养坚持力至关重要。
挑战可以激发幼儿的求知欲和动力，并且通过克服这些挑战可以让幼儿获得成功的体验。
父母和老师要根据幼儿的能力和兴趣，适度地给予他们一些挑战。
这些挑战可以是简单的游戏规则，在规定的时间内完成任务，或者是逐渐增加难度的学习任务等。
通过适度挑战，幼儿可以在成功中建立对自己能力的信心，并且培养坚持下去的毅力。
四、培养兴趣，增加动力对于幼儿来说，兴趣是坚持努力的动力源泉。
当孩子对某样事物产生兴趣时，他们会更容易坚持下去并且取得好的成绩。
因此，家长和老师可以通过观察幼儿的兴趣，帮助他们发现和培养对某些事物的喜好。
例如，如果孩子对于绘画有兴趣，可以鼓励他们参加绘画班；如果孩子对于音乐感兴趣，可以鼓励他们学习乐器。
通过培养兴趣，幼儿可以更加有动力地坚持下去，并且享受学习和成长的过程。
幼儿坚持性的培养
幼儿坚持性的培养一、坚持的重要性1、“糖果实验”说明坚持的重要性2、幼小衔接中，如果坚持性不强，可能出现的问题。
忘带东西，丢三落四，记不住老师的要求。
二、如何培养幼儿坚持性1、有准备的环境（1）工作过程中，全程轻音乐播放，关灯，有助于幼儿静下心来，踏实工作，音乐声音不要过大。
（2）不打断幼儿的工作，即使幼儿操作错了，也要等其工作完成后再做提示，保持其思维连贯，不影响其兴趣（3）工作中，所有人都轻声说话，例如幼儿需要小便，需走到老师身边，轻拍老师肩膀，轻声说。
（4）材料充足，便于幼儿自由选择，满足其兴趣，有兴趣就会坚持的时间更长，教师每天都为幼儿做材料，每种教具都有兴趣点。
如，拧瓶盖，闻香味；开锁，听声音。
2、将工作分阶段将每一项工作分成从易到难不同的阶段，当幼儿完成一个阶段的工作时，教师便提问：“你还愿意继续做这项工作吗？”“你还想做一个更难的吗？”如果幼儿说愿意，就必须完成，如果中途想放弃，坚定的告诉他，你必须把它做完。
如，长棒的工作，涂色的工作。
【展示幼儿涂色作品】3、荣誉感当幼儿完成一项工作的所有阶段，对幼儿的所有工作实行描述和评价，增强幼儿的荣誉感。
4、明确工作目标在做工作之前，必须告知幼儿今天的工作名称。
教师说：“今天我们要做的是倒固体的工作”幼儿重复一遍，加深印象。
心中有明确的目标才能坚持完成工作。
5、示范动作缓慢夸张【视频或现场操作】缓慢夸张的动作，有助于幼儿观察学习，符合幼儿学习特点。
6、不同的工作，不同的进程每个幼儿做不同的工作，不存有先后完成的问题，但在普教中，同时做一个作品的情况很常见，如果有人先完成，后完成的幼儿便会急躁，有的老师也会说“没完成的快一点”，打击了幼儿的积极性，应该变换说话的语言“慢慢来，坚持就是胜利。
”如果不能完成，等明天继续做，蒙氏中的“静思语”第一句就是告诉幼儿“今天的工作还没做完等明天再做”，教师会给幼儿收好作品，明天继续完成。
【静思语视频】7、平等的关系教师在做工作的时候，在坐的位置上与幼儿平等，不是居高临下，与幼儿沟通必须蹲下，在做操作示范的时候，必须坐在幼儿的右手侧，便于幼儿观察。
幼儿培养的坚持性
幼儿培养的坚持性在幼儿成长的过程中，培养坚持性是一项至关重要的任务。
坚持性是指个体在行动中坚持不懈、克服困难、努力完成任务的品质。
对于幼儿来说，具备良好的坚持性不仅有助于他们在学习和生活中取得更好的成绩，还对其未来的发展和成功产生深远的影响。
首先，我们来思考一下为什么幼儿培养的坚持性如此重要。
幼儿时期是人生发展的基础阶段，这个阶段形成的品质和习惯往往会伴随一生。
当幼儿能够坚持完成一项任务，比如搭积木、画画或者背诵一首儿歌，他们会逐渐建立起自信心和成就感。
这种积极的体验会促使他们在未来面对更多挑战时，更有勇气和决心去克服困难。
而且，坚持性对于幼儿的学习能力的发展有着不可忽视的作用。
在学习新知识和技能的过程中，难免会遇到挫折和困难，如果幼儿没有坚持性，很容易就会放弃，从而无法真正掌握知识和技能。
相反，当他们能够坚持下去，不断尝试和探索，就能够更好地理解和吸收所学内容，提高学习效果。
那么，影响幼儿坚持性的因素有哪些呢？家庭环境是其中一个关键因素。
如果家长在日常生活中能够以身作则，展现出坚持不懈的精神，幼儿往往会受到潜移默化的影响。
例如，家长坚持每天阅读、锻炼或者完成一项工作，幼儿会从中感受到坚持的力量。
同时，家长的教育方式也会对幼儿的坚持性产生影响。
如果家长在幼儿遇到困难时，过于急切地帮助他们解决问题，或者轻易让他们放弃，幼儿就难以学会独立面对困难和坚持到底。
幼儿园的教育环境同样重要。
教师的引导和鼓励对于幼儿坚持性的培养起着关键作用。
一个充满支持和鼓励的课堂氛围，能够让幼儿更愿意去尝试和坚持。
此外，任务的难度和趣味性也会影响幼儿的坚持性。
如果任务过于简单，幼儿可能会觉得无聊而缺乏动力；如果任务太难，又可能会让他们感到挫败而放弃。
因此，为幼儿提供适度具有挑战性且有趣的任务，能够更好地激发他们的坚持性。
接下来，我们探讨一下如何培养幼儿的坚持性。
家长可以从日常生活中的小事入手，比如让幼儿自己穿衣、整理玩具等，培养他们的自理能力和责任感。
幼儿培养坚持力的方法
幼儿培养坚持力的方法幼儿期是孩子个性和习惯形成的关键时期，而坚持力作为一种重要的品质，对孩子的发展具有十分积极的影响。
培养幼儿的坚持力不仅有助于他们在学习、工作和生活中取得成功，还能为他们日后的成长奠定坚实的基础。
下面将介绍几种培养幼儿坚持力的方法。
1. 制定目标和计划帮助幼儿制定合理的目标和计划，可以增强他们的坚持力。
目标应该适应幼儿的能力和兴趣，既能激发他们的积极性，又不至于过于困难。
例如，可以要求幼儿每天坚持画画、读书或者锻炼身体等。
同时，指导幼儿建立计划，明确每天应完成的任务和时间安排，以帮助他们更好地分配时间和精力。
2. 提供正向激励正向激励是培养幼儿坚持力的重要方法之一。
家长可以通过表扬、奖励或者其他形式的肯定来鼓励幼儿坚持下去。
当幼儿完成一项持续的任务时，家长可以用亲切的语言表达赞许之词，并给予适当的奖励，如表扬、小礼物或者额外的游戏时间等。
这样可以让幼儿感受到自己努力的价值，并激励他们坚持做好其他事情。
3. 培养兴趣爱好培养幼儿的兴趣爱好有助于提高他们的坚持力。
当孩子对某个活动或领域感兴趣时，他们通常会表现出较强的自发性和持久性。
因此，家长可以多方面开发幼儿的兴趣爱好，提供丰富多样的学习和体验机会。
比如，鼓励幼儿参加各类兴趣班、阅读有趣的书籍、观看教育性的节目等。
这样不仅能够增加幼儿对学习的兴趣，还能培养他们的坚持力和持久性。
4. 倡导积极心态积极的心态对于幼儿的坚持力至关重要。
家长应该在教育幼儿过程中注重培养他们的积极心态，鼓励他们面对困难和挑战时保持乐观和坚持。
在幼儿遇到挫折和困难时，家长可以倾听并理解他们的感受，鼓励他们勇敢面对。
同时，家长也应该给予积极的引导和支持，提供正面的反馈和鼓励，帮助幼儿克服困难，坚持到底。
5. 培养自律意识自律是培养幼儿坚持力的基础。
家长可以通过建立日常习惯和规则，帮助幼儿养成良好的自律意识。
例如，建立固定的作息时间，让幼儿每天按时起床、吃饭、休息和睡觉；规定每天完成的任务，如按时收拾玩具、整理书包等。
培养孩子坚持不懈的品质的七个方法
培养孩子坚持不懈的品质的七个方法培养孩子坚持不懈的品质是每个家长都希望能够实现的目标。
坚持不懈的品质不仅对孩子的成长有着重要意义，而且在他们的日常生活中也起到了关键作用。
本文将介绍七种方法来培养孩子坚持不懈的品质，帮助他们在面对困难时保持积极态度并持续努力。
方法一：树立目标并制定计划让孩子明确自己的目标，并帮助他们制定实现这些目标的计划。
要求他们将目标分解成小步骤，并设定每个步骤的完成时间。
这有助于孩子更好地管理时间和精力，减少因目标过大而丧失信心的可能性。
方法二：激发内在动机激发孩子内在的动机非常重要，因为内在的动机是持久的推动力。
鼓励孩子追求自己真正感兴趣的事物，并提供适当的奖励和认可以强化他们的积极行为。
同时，注意避免以物质奖励来代替内在动机，以免孩子过度依赖物质回报。
方法三：塑造良好的习惯让孩子养成良好的习惯，对他们坚持不懈的品质培养起到重要作用。
例如，鼓励孩子每天坚持阅读一定的时间，坚持锻炼身体，或完成家务等。
通过坚持这些习惯，孩子能够培养持之以恒的品质，并逐渐养成不轻易放弃的态度。
方法四：提供适当的挑战给孩子适当的挑战是培养他们坚持不懈品质的有效方法。
通过让他们面对一些困难和挑战，帮助他们克服恐惧和不适应感。
在挑战的过程中，鼓励孩子保持积极的心态，着重强调持久努力的重要性，并及时给予支持和鼓励。
方法五：树立榜样榜样对孩子的影响是巨大的。
作为家长，我们应该成为孩子的榜样，向他们展示坚持不懈的品质。
示范并教导孩子如何处理困难和挫折，以及如何保持积极的态度面对困难。
同时，引导孩子了解一些成功人士的故事，让他们从中学习到坚持不懈的力量。
方法六：鼓励交流和合作培养孩子坚持不懈的品质需要鼓励他们与他人交流和合作。
通过与他人分享自己的困难和挑战，孩子可以从他人的经验中获得启发，并得到支持和鼓励。
此外，培养孩子良好的合作能力，教导他们如何团队合作和共同努力，这能够加强他们的坚持不懈品质。
方法七：培养积极的心态最后，引导孩子培养积极的心态非常重要。
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2、培养幼儿的坚持性。
现在幼儿遇到挫折的机会很少，许多孩子一遇到困难和失败便中途而废。
于是我们在科技活动中要人为地为他们设置一些障碍，增强其对挫折的心理承受能力，从而增强其坚持性。
例如：在认识“各种各样的车子”活动中，可为幼儿提供方形的轮子，使他们制作的车子走不了；在探索电珠通电原理的活动中，为幼儿提供过期的电池，使他们的房子通不了电等，然后在他们要放弃实验的时候教育他们是要多动脑筋想办法才会把事情做好，如果半途而废，则使他学不会，再鼓励帮助幼儿想办法坚持把实验做完，培养幼儿的坚持性。
另外，通过长期系统的观察，让幼儿了解事物的生长过程，发现事物的变化和事物间的相互关系，也有利于培养幼儿观察事物的坚持性。
例如，让幼儿种植葱、花生，饲养金鱼等，幼儿通过定期的观察，将观察结果用绘画的方式记在自己的观察记录本里，这样不但使幼儿了解了动植物的生长过程，而且也培养了他们的坚持性谈幼儿园科学启蒙教育中要注意的几个问题幼儿园的科学启蒙教育，不仅是知识的启蒙，还包括兴趣和态度的启蒙，要使幼儿园的科学启蒙教育收到良好的效果，必须注意以下几个问题：一、重视培养幼儿健康的心理行为在科学教育活动中，我们常会看到：能力强的聪明的孩子面对完全可以战胜的困难，却轻易地放弃了获取成功的机会；平时自信好强的幼儿在尝试失败后失声痛哭，甚至迁怒于一起活动的同伴，或是活动的材料等等，从中我们得到这样的启示：智商高的人不一定是成功者，相反，一个具有稳定而持久的情绪情感，活泼开朗的性格的普通人却能够成为成功者。
所以科学启蒙教育中必须加强对幼儿健康心理的培养。
1、培养幼儿主动参与的积极性。
幼儿参与科学探索活动的积极性一般取决于幼儿对活动的兴趣及教师的鼓励帮助，因此，在实际工作中，教师要注意为幼儿安排多一些感兴趣的活动，特别是操作实验活动例如：认识物体的浮沉，在活动一开始，就提供各种材料，让幼儿自由地在水中玩，看什么东西会浮上来，什么东西会沉下去，从而激发幼儿从事活动的兴趣；在有兴趣的基础上，再鼓励幼儿想办法使浮的东西沉下去，沉的东西浮上来，进一步调动起幼儿探索的欲望；必要时，教师再给予幼儿必要的指导，幼儿因获得成功而积极性更高，形成了良性循环。
2、培养幼儿的坚持性。
现在幼儿遇到挫折的机会很少，许多孩子一遇到困难和失败便中途而废。
于是我们在科技活动中要人为地为他们设置一些障碍，增强其对挫折的心理承受能力，从而增强其坚持性。
例如：在认识“各种各样的车子”活动中，可为幼儿提供方形的轮子，使他们制作的车子走不了；在探索电珠通电原理的活动中，为幼儿提供过期的电池，使他们的房子通不了电等，然后在他们要放弃实验的时候教育他们是要多动脑筋想办法才会把事情做好，如果半途而废，则使他学不会，再鼓励帮助幼儿想办法坚持把实验做完，培养幼儿的坚持性。
另外，通过长期系统的观察，让幼儿了解事物的生长过程，发现事物的变化和事物间的相互关系，也有利于培养幼儿观察事物的坚持性。
例如，让幼儿种植葱、花生，饲养金鱼等，幼儿通过定期的观察，将观察结果用绘画的方式记在自己的观察记录本里，这样不但使幼儿了解了动植物的生长过程，而且也培养了他们的坚持性。
3、培养幼儿的合作性。
在未来的社会中，只有能与人合作的人，才能获得生存的空间；只有善于合作的人，才能赢得发展，合作是幼儿健康心理的一种表现。
在幼儿科技教育活动中，有许多活动需要幼儿与同伴相互配合共同操作、共同探索来完成，这就需要在活动中学习交流的方式，合作的方法。
我们可以为幼儿提供需要合作的机会。
例：科技活动“会移动的物体”中，可让幼儿合作移动较重的物体；“声音的传播”中让幼儿一个对着纸棍的一头轻轻说话，另一个在空心纸棍的另一头听声音，从而体验到合作的成功。
幼儿在与他人合作过程中，逐步摆脱了自我中心，懂得如何去调整自己的情绪和行为以适应集体的要求。
4、让幼儿形成超越意识。
我们知道科学启蒙教育活动本身是一种超越活动，孩子在完成活动的同时也达到了超越的目的。
例如：“运沙”活动，教师在为幼儿提供一个用桶运的方法后，鼓励幼儿通过实践得到更多的方法：用袋装、用盒装、用杯子装入等，然后通过观察比较，否定了费时费力的方法，有的幼儿提出远距离运沙可用车运载等方法，这已远远超越了“运沙”这一活动简单的目标。
所以在科学探索活动中，教师要注意启发幼儿动脑筋想办法，允许幼儿决定操作的步骤方法；允许幼儿提出问题和要求，鼓励幼儿用不同于常规的方法去认识事物，支持他们的创造，从而激发他们再探索，再创造精神，让幼儿形成超越意识。
二、注意创设良好的科学启蒙教育环境科学启蒙教育重视幼儿科学知识的发现性学习，充分体现幼儿学习的主体性，鼓励幼儿通过自身探索性活动去发现、解决问题，幼儿学科学是真正通过“做”来完成的。
因此在科学启蒙教育中要注意为幼儿创设良好的科学探索活动环境，使幼儿在与环境的相互作用中，获取科学知识，掌握学科学的方法，培养科学探索精神。
1、创设科学实验室科学实验室是幼儿进行科技探索活动，学科技的重要阵地。
为幼儿创设科学实验室，提供让幼儿探索的材料，其意义往往远甚于向幼儿提供知识，因此，幼儿园要注意为幼儿创设科学实验室。
实验室里可为幼儿创设多个实验区域。
如：动植物标本区、电磁区、玩水区、力区等，使幼儿能自由进入区域参与操作实验活动，提高活动积极性，同时减低各实验活动的互相干扰。
其次，要在各区域提供丰富的操作实验材料。
由于实验室是为全园幼儿而设，所提供的材料要适合各年龄班幼儿的发展水平和需要，因此幼儿园除购置如指南针、温度计、体标本、动物标本等材料外，还需提供大量的难易程度不同的自制材料。
如不倒翁、有趣的动物平衡器、磁吸玩具青蛙跳、会跳舞的小兔等来满足幼儿参加实验活动的需要。
同时，也要多为幼儿提供半成品，以利于幼儿在实验活动中自己发现问题，提出问题及解决问题。
例如：为幼儿提供纸盒、瓶盖等，让幼儿制造自己喜欢的汽车，制作好以后与同伴推着玩，初步探索圆轮子滚动快，而方形的轮子难于滚动等原理。
2、创设良好的活动室环境活动室是幼儿一天生活的主要场所，在活动室中为幼儿创设具有科学氛围的环境，能潜移默化的培养幼儿热爱科学的情感及参与科学探索的兴趣，也为科学教学活动打下基础。
教师可在活动室为幼儿创设自然角及科学角，然后根据季节变化和每周的正规性科学活动等，不断更新、充实自然角、科学角。
例如：结合春季主题活动，在自然角种植葱、花生，用各种水果做“水果娃娃”等，结合“认识镜子”活动，在科学角放置各种镜子让幼儿做“镜子游戏”等，活动室的环境创设还须注重让幼儿共同参与布置，如“家用电器”，教师可和小朋友一起收集各类家用电器的图片及微型小家电等布置在科学角，供幼儿观看及动手操作。
此外，幼儿园还需注意多种植树林、栽培花卉、开辟菜园、设置饲养角、建水池、沙池、设“生态水区”等，创设大量的其它科技环境，让幼儿在玩耍中再发现、再认知、再创造，不断获取粗浅的三、要充分利用社会自然资源进行科学启蒙教育社会自然资源是指幼儿园所在地区和邻近地区中可以被科学教育所利用的一切人力、物力、自然环境和社会组织。
利用社会自然资源，可为幼儿提供学科学的机会，开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的科学经验和生活，使幼儿学习在幼儿园中学不到的知识，感受到学习的欢乐。
利用社会自然资源还能引起幼儿的好奇心，激发他们的学习兴趣。
因此，必须把幼儿科学启蒙教育活动融于社会和大自然之中。
例如：向幼儿进行现代科技教育时可以带幼儿参观高新技术开发单位；认识风等自然现象，带幼儿到户外或邻近的山上去感知；认识水可组织幼儿实地参观自来水厂，观看水是怎样从较远的地方引入自来水厂，又经消毒、过滤再送到千家万户的过程，使幼儿认识到自来水来之不易，许许多多的人为之付出汗水，具体感知了现代科技的作用、科技工作者的伟大、懂得了节约用水的道理。
然后带幼儿参观被污染的河水的情况，让幼儿知道河水污染给人们生活及动植物带来的危害等。
幼儿园的科学启蒙教育如能走出课室、走出幼儿园，走向大自然、走向社会，则能更有效地完成对幼儿进行科学启蒙的任务。
利用社会、自然资源对幼儿进行科学启蒙教育教育能弥补正规性、非正规性科学活动的不足，渗透了将科学、技术与社会相结合的科学教育思想。
利用社区教育资源进行小班科学教育的探索《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
”“教育活动内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
”大自然是美丽而神奇的，它向儿童展示了具体、形象、生动的学习内容，它能唤起儿童对自然的求知和探索，为儿童获得基础性的科学知识，获得初步的科学探究能力提供了天然的场所；社区资源是一本精彩的书籍，一幅美妙的画卷，社区给孩子提供了良好的学习环境。
幼儿科学教育需要孩子们在社会、自然中自由探究和主动发现，因此本学期我们利用社区教育资源在小班科学教育中进行了实践，收到了一些的成效。
一、走向社区大自然，培养孩子的探究精神大自然蕴涵着无穷的神奇与奥秘，让孩子直接在社区这个浓缩的大自然中观察、出没、聆听和品味。
泥沙、水、雪这些大自然中的不定形玩具对孩子的吸引力远远大于各种新奇的玩具，可谓百玩不厌，而园外的树林、沙地、土丘等社区环境中蕴涵了丰富的内容。
在玩中孩子获得了对这些自然物的感性认识，并随情随景对孩子进行一些科学教育，培养了孩子的探究精神。
太仓是一个美丽的城市，四季分明，人杰地灵，蕴含着无穷的自然教育资源。
但是小班幼儿对周围环境的变化往往视而不见，需要教师引导其观察才能发现事物的变化。
因此在春天，我们带孩子观赏柳枝发芽、小蝌蚪找妈妈、迎春花开放；夏天的梅雨季节，带孩子们隔窗观察下雨的情景，听听雨的声音，看看直的雨丝和被风刮斜的雨丝；在秋天来临的时候，我们组织孩子到附近的植物园捡树叶，在观察发现、讲述交流、操作表达中边玩边探索。
玩可引起幼儿的兴趣，又能使幼儿从“树”这一自然物中发现秋天的特征，引发他们对周围环境变化的关注。
冬天带孩子感知气温的不同和风的凛冽。
当孩子们以自己独特的方式接触自然，与自然环境进行对话时，他们的好奇心和探索欲望增强了，观察力越来越敏锐，越来越会动脑筋去关注自然事物的变化，更提高其动手思考的探究能力。
二、在社区小社会中亲自感受体验，获得广泛的感性经验幼儿科学教育需要孩子们在社会、自然中自由探究和主动发现，因此我们的教育应该是开放的和自由的，应有一个丰富的、容易引起孩子们反应的自然和社会环境。
因而社区自然资源和教育基地就成了幼儿科学教育一种重要的补充。
1、结合本土特点，因地制宜地运用社区的自然科学资源。
太仓是个美丽的水乡城市，有着独特的本土文化。
让幼儿感受家乡的发展与变化，激发对家乡、对祖国、对生活的热爱。