初中-语文-中考-2019年广西柳州市中考语文试卷

2019年广西柳州市中考语文试卷
1.答题前，考生先用黑色字迹的签字笔将自己的姓名、准考证号填写在试卷及答题卡的指定位置，然后将条形码准确粘贴在答题卡的“贴条形码区”内。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

3.按照题号顺序在答题卡相应区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。

4.在草稿纸、试卷上答题无效。

试卷满分120分。

考试时间120分钟。

第Ⅰ卷
1、下面语段中根据拼音写汉字、加下划线字注音全对的一项是（）。

傍晚，我来到马鞍山脚，shè（）级而上，一路上凉风习习，树木婆娑（）。

到了山顶，极目远眺（），黄昏的柳州分外妖娆；鳞次zhì（）比的楼房镀上了夕阳红，文惠姊妹桥如两道彩虹横跨柳江两岸，柳江仿佛一条飘动的红绸带……
A. 摄shōtiào制
B. 摄suōzhào制
C. 拾suōtiào栉
D. 拾shōzhào栉
2、下列句子中加下划线词语使用不恰当的一项是（）。

A. 百花争奇斗艳的时节，柳侯公园里热闹非凡，男女老少饶有兴味地观赏紫荆花。

B. 在期考动员大会上，校长要求我们认真对待考试，遵守考试纪律，做个坦荡如砥的人。

C. 青云小吃店的粉饺香气四溢，表皮晶莹剔透，馅料饱满，令食客垂涎欲滴。

D. 在柳州小记者团成立13周年纪念活动中，柳州日报社总编辑做了抑扬顿挫、充满激情的发言。

3、下列句子中没有语病的一项是（）。

A. 《亚洲·文明之光》这部纪录片全面回顾亚洲人文历史，以生动的影像阐述了文明交流互鉴、共同繁荣的理念。

B. 李家洋、袁隆平、张启发在“中国诺奖”中获得生命科学奖，原因是由于他们在水稻研究中有开创性贡献。

C. 在第27届中国金鸡百花电影节上，吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳，摘走了百花电影节最佳男主角。

D. 近年来，通过不断为“生态工业柳州，宜居创业城市”的蓝图添砖加瓦，使柳州水更清、天更蓝、山更绿。

4、下列有关文学名著的表述，有错误的一项是（）。

A. 在《西游记》中，唐僧诚心取经，无论有什么危险，有什么苦难，都初心不改。

孙悟空多次被唐僧误会，都对他不离不弃，其原因之一是唐僧极具人格魅力。

B. 保尔·柯察金自我献身的精神、坚定不移的信念、顽强坚忍的意志不是与生俱来的，而是经历了一次次苦难，不断超越自我形成的。

C. 《宫廷游戏》中，皇帝选拔官员不是以能力和品德为标准，而是通过绳上跳舞来决定。

这跟《水浒传》中宋徽宗让只踢球而不懂军事的高俅做军事统帅如出一辙。

D. 阿长是鲁迅童年的保姆，她对鲁迅是真心相待的，鲁迅对她却“不大佩服”，甚至无礼。

阿长是鲁迅成长影响最大的一个人，而鲁迅却始终不理解她。

5、按原文默写。

①_____________，千树万树梨花开。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）
②大漠孤烟直，_____________。

（王维《使至塞上》）
③蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，_____________。

（《诗经.蒹葭》）
④非淡泊无以明志，_____________。

（诸葛亮《诫子书》）
⑤_____________，有龙则灵。

（刘禹锡《陋室铭》）
⑥在新学期开学典礼上，校长用杜甫《望岳》中的两句话“_____________，_____________”来勉励同学不畏困难，努力学习。

⑦孔子认为学习是快乐的事，《论语》中表现这一观点的句子是“_____________，_____________”。

⑧_____________，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）
第Ⅱ卷
6、我会阅读。

柳州扣肉香
图思明
①岁月更迭，时代发展，柳州人餐桌上的菜肴也在变化，但在柳州人的重要宴席上，一盘香喷喷、热腾腾、软糯糯的扣肉总是少不了的，其实，不仅柳州，很多地方的餐桌上都有这道美味，正所谓“无扣不成席”。

②扣肉是一种把肉经过水煮、油炸、蒸煮等多道工序加工而成，最后翻碗扣在盘子里的菜肴。

扣肉的种类很多，按颜色分，有“红扣”和“白扣”（“白扣”一般出现在丧事的席面）；按荤食材可分为猪肉扣、羊肉扣、狗肉扣和鱼肉扣等；按跟猪肉搭配的素类食材分，有芋头扣肉、番薯扣肉、土豆扣肉、葛根扣肉、霉干菜扣肉等十几种。

素类食材起到吸收猪肉油脂的作用。

③柳州扣肉通常是猪肉芋头做成的“红扣”。

那么，这道传统大菜是如何做成的呢？
④首先，挑选食材。

猪肉最好选用猪肚腩部位红白相间、肥瘦均匀的五花肉，做出的扣肉口感软糯而不会过于肥腻。

芋头则最好是荔浦芋，又香又粉，还久蒸不烂。

⑤其次，处理食材。

芋头削皮洗净后切成长约12厘米、宽约6厘米、厚约6毫米的片状，油炸待用；猪肉刮毛洗净，切成12厘米见方的大肉块。

⑥第三，制作扣肉。

需经煮、炸、蒸三道主要工序。

⑦大肉块凉水下锅煮到半熟，捞出后用小竹签或锥子在肉皮上反复扎。

这样可使猪皮易入味，也是油炸后猪皮酥松的关键。

当猪皮“千疮百孔”时，便可以用酱油涂抹了。

“上妆”后的肉皮油炸后才会呈现漂亮的棕红色。

喜欢酸甜口味的人，可以在肉皮“上妆”前涂抹糖醋或山楂果脯制成的果汁。

“上妆”后的肉块需放置半小时以上。

⑧油炸肉块是最考验厨师手艺的工序，火候直接影响扣肉成品的外观、口感和味道。

能在油锅里把猪肉炸成棕红色，皮酥而不焦，瘦肉香而不柴，没有技术真不行。

有经验的厨师会把一个不锈钢蒸笼板放入油锅里，油量以浸过蒸笼板两厘米为宜。

待油热到冒烟，把肉块朝下放到蒸笼板上浅油烹炸。

肉皮膨胀，表面变得凹凸不平并呈现出棕红色时，再翻转肉块炸其他部分。

直到肉的表面颜色变黄，敲击肉皮发出脆响时即可出锅。

出锅后，肉块要趁热放入温水里浸泡。

滚烫的肉块遇到温水，肉皮会迅速发胀，变得更加酥松。

“冷静”下来的肉块就可以捞出切片了，大小与芋头片相仿，厚6毫米左右。

⑨蒸扣肉之前，要制作调料。

扣肉调料一般由糖、醋、酱油、五香粉和豆腐乳调和而成，但每家配方各有不同，往往代代相传，延续着家的味道。

裹满调料的肉片和芋头片要相隔码放在大碗里，再铺上葱、姜、蒜等配料。

特别需要注意的是，肉皮要朝下贴着碗底。

扣肉蒸煮四十分钟左右即可。

如果喜欢肉质软烂些，可适当延长时间，但时间过长，肉和芋头都会烂得无法整块夹起了。

⑩当扣肉蒸熟出锅，就要进行最后一道独属于扣肉的“仪式”了。

将一个稍大过碗口的盘子反盖在碗上，再盖上一块干毛巾隔热，双手的虎口将盘子与碗扣紧，猛地翻转，让盘子在下，碗在上。

这时再小心除去碗，一盘扣肉就大功告成了。

⑪热腾腾的扣肉散发着诱人的香气，棕红色的肉皮与灰白色的芋头相间，形成半球状，仿佛一朵硕大的万寿菊绽放在餐桌上，煞是好看。

吃扣肉也有独特的礼仪，要将肉和芋头同时夹起，切不可只夹一样，把另一样不爱吃的留在盘里给别人是不礼貌的。

放到嘴里咬一口，芋头吸饱了猪油，有了肉的香味儿，口感粉而不干；猪肉被芋头吸去了部分油脂，多了芋头的清香，入口即化，糯而不腻。

⑫柳州扣肉香，穿越时空，保留着记忆中的味道；柳州扣肉香，浓缩亲情，承载着属于家的独特风味；柳州扣肉香，传承礼仪，蕴含着心中有他人的生活智慧。

(1)关于“柳州扣肉香”的解说，不正确的一项是（）。

A. 柳州扣肉的制作要经过水煮、油炸、蒸煮三道主要工序。

B. 做扣肉的素类食材，通常有芋头、番薯、土豆、葛根、霉干菜等。

C. 以芋头为搭配食材做成，有芋头的清香，入口即化，糯而不腻。

D. 看起来美，闻起来香，吃起来味道好，可谓色香味俱全。

(2)根据原文内容，下列表述不正确的一项是（）。

A. 扣肉这道传统美味菜肴，许多地方的人喜欢，柳州人特别喜欢。

B. 做猪扣肉的食材是有讲究的，肉料最好是肥瘦均匀的五花肉。

C. 肉块煮到半熟，捞出用小竹签或锥子扎肉皮，可使猪皮易入味，炸后酥松。

D. 不同喜好的人做的扣肉味道会有差别，因为做调料的材料会有不同。

(3)下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（）。

A. 文章先说明扣肉的地位和种类，接着说明柳州扣肉的食材挑选和处理，制作和吃法。

B. 文章第②段说明扣肉的种类，应用了分类别、列数字、举例子等说明方法。

C. 文章对吃扣肉的礼仪也有简略说明，要将肉和芋头同时夹起，切不可只夹一样。

D. 结尾以抒情性的文字照应开头，点题“柳州扣肉香”，使人回味遐想。

7、
【甲】
伯牙善鼓琴，钟子期善听。

伯牙鼓琴，志在登高山。

钟子期曰:“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水。

钟子期曰:“善哉！洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。

伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。

心悲，乃援琴而鼓之。

初为霖雨之操，更造崩山之音。

曲每奏，钟子期辄穷其趣。

伯牙乃舍琴而叹曰:“善哉，善哉!子之听夫志想象犹吾心也吾于何逃声哉?”
（选自《列子·汤问》）
【乙】
董源①善画，尤工秋岚远景，多写江南真山，不为奇峭之笔。

其后建业僧巨然②祖述③源法，大体源及巨然画笔，皆宜远观。

其用笔甚草草，近视之几不类物象，远观则景物粲④然，幽情远思，如睹异境。

如源画《落照图》，近视无功，远观村落杳然深远，悉是晚景，远峰之顶宛有反照之色。

此妙处也。

（节选自《梦溪笔谈》）【注】①董源:五代南唐画家，南派山水开山鼻祖。

②巨然：建业（今南京）僧人，五代宋初画家，师承董源。

③祖述：效法、遵循前人的学说或行为。

④粲：鲜明。

(1)下列各组加下划线的词，意思不相同的一项是（）。

A. 伯牙游于泰山之阴佳木秀而繁阴
B. 钟子期辄穷其趣欲穷其林
C. 近视之几不类物象佛印绝类弥勒
D. 悉是晚景悉以咨之
(2)下列对文中画线的断句，正确的一项是（）。

A. 子之听夫志/想象犹吾心也/吾于何逃声哉
B. 子之听夫/志想象犹吾心/也吾于何逃声哉
C. 子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉
D. 子之听夫志/想象犹吾心/也吾于何逃声哉
(3)下列对【甲】文的句子的翻译，正确的一项是（）。

A. 伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙想到的人，钟子期一定能找得到。

B. 卒逢暴雨，止于岩下——士兵遇到暴雨，被困在山岩下。

C. 心悲，乃援琴而鼓之——心里悲愁，于是弹起琴来鼓励他。

D. 初为霖雨之操，更造崩山之音——起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。

(4)下列对【甲】【乙】两文的理解与分析，不正确的一项是（）。

A. 【甲】文讲述了伯牙和钟子期的故事，表达了他们心意相通、惺惺相惜的深厚情感。

这个故事告诉我们，因为知音难遇，所以一定要珍惜好友，要保持友谊长存。

B. 【乙】文记述了南派山水画开山鼻祖董源画作工于雾霭远景，描绘真山真水的特点，反映了我国古代在山水画技法方面所达到的高水平。

C. 两文内容上均着眼于“善”。

【甲】文伯牙“善弹”，一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音；而子期“善听”，从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣。

【乙】文董源“善画”，他的画作奇妙，宜“远观”不宜“近视”。

D. 两文都采用正面描写和侧面描写相结合的写法。

【甲】文正面描写了伯牙鼓琴之“善”，侧面谢了子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高；【乙】文正面描写了董源画作“远观”景物鲜明之状，而侧面描写《落照图》，突出董源画技高妙。

(5)把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。

大体源及巨然画笔，皆宜远观。

_____________________________
8、阅读诗歌，回答问题。

游山西村①
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月②，拄杖无时夜叩门。

【注】①此诗写于作者罢官回乡闲居之时。

②闲乘月：清闲无事趁月色出游。

有人认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情，也有人认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感，对此，你的看法如何？请简述理由。

_____________________________
9、我会阅读。

“你走啊，你自己走啊！”
李普
①有一年，我父亲为一件事在安庆住旅馆。

他有一帮子湖南同乡朋友，其中有一位常常吹他自己的字写得多么好。

每逢他们那帮朋友中有人要写一封求职的信或一幅对联什么的，他一定要抢着说“那容易，交给我好了，我的字有功夫，马上给你写好。

”有一天我对父亲说，他的字比我的好不了多少，他怎么好意思那么吹呢？那时候我在青岛念高中一年级，因病回湖南老家，路过安庆找父亲，也住在他那旅馆里。

②我父亲叹了一口气，以悲天悯人的神情很深沉地说：“这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？”A.我父亲向来面无表情，这一次特别，说这句话时显得很凝重。

③B.我常常想起这个镜头，特别是当我自我膨胀，对自己很满意，要自吹什么的时候。

那时候，我就觉得要感谢我父亲。

C.也想起他那个朋友，瘦个子，穿一件蓝布长衫，一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人。

④我一生很爱我的母亲，在她的子女中，她也最爱我。

对父亲，却不怎么样。

我曾经写过一篇文章——《我要埋怨三个人》，其中之一就是我父亲。

埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起，只因为我在家里已经认识了一些字。

初小二年级的数学课学乘法，我跟不上，从此见不得数目字，一碰到数目字，一碰到要计算的事，就紧张，害怕。

每逢想起这一点我就要埋怨我父亲。

⑤其实，更多的是我应当感谢他，应当感谢的至少还有两件事。

⑥一件是，刚上初小他就叫我住校，我大概还没满六岁。

别人都是走读，住校的只有我一个。

这一点，也是现在想起来的，当时小孩子糊里糊涂，很可能没在意。

那个学校叫横塘小学，在湖南湘乡县南城。

我家在城郊名叫新塘的地方，离城里这个横塘小学大约七八华里，也许十华里，只有周末才能回家。

另一件是，我不记得每个周末是怎样
回家的，记得的是每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。

走到一半的时候，他就停下来说道：“我只送到这里了，现在你自己一个人走。

”
⑦我拗不过他，流眼泪抱着他蛮缠也不行。

我独自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下来，回头看他，等他再送我。

他站在那里，喊道：“你走啊，你自己走啊。

”这样走走停停回头看望好几次，直到看不见他了，我才眼泪汪汪独自往前走。

湖南多雨，下雨的时候怎么办？我只记得，有一天下毛毛雨，我父亲照样送我，照样让我流着眼泪，独自走那一半路回学校。

⑧每次这样回学校，向母亲诉过苦没有，现在记不得了，想来她不可能不知道。

我不满六岁就住校，当然也是她同意的。

⑨“你走啊，你自己走啊！”
⑩我至今记得这句话。

⑪这句话可能管了我大半生。

(1)根据本文将下列表格填写完整。

_____________________________
(2)联系山下文，品味②③段中画线句，回答问题。

（1）句中的三个“特别”分别是什么意思？
A句：_____________________________
B句：这里是“尤其”的意思。

C句：_____________________________
（2）A句：父亲“说这句话时”的神情为什么“显得凝重”？
_____________________________
（3）B句：为什么“我”常常想起父亲说话的镜头，特别是自我膨胀，要自吹的时候？_____________________________
(3)本文第⑦段画线句隐藏着的“背影”，与朱自清笔下的“背影”相比较，有什么相同点和不同点？
【附】朱自清《背影》选段：“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

”
_____________________________
(4)本文标题与用“父亲的爱”做标题，你更喜欢哪一个？请简述理由。

_____________________________
10、综合性学习。

你所在的班级开展以“家乡的桥”为主题的实践活动，请你参加，完成以下各项活动任务。

【活动一：了解家乡的桥】同学们搜集资料整理出了下面这张表格。

［材料一］柳州21座跨江大桥一览表
(1)请你仔细阅读［材料一］，进行比较分析，探究柳州桥梁的发展变化。

我的结论：_____________________________
(2)【活动二：观赏家乡的桥】为了展现家乡桥的美，班级的宣传栏向大家征集家乡桥的照片，你打算趁此机会让爸爸开车带你和奶奶去参观白沙大桥。

请依照情境，结合［材料二］将下面的对话补充完整。

［材料二］自驾导航路线图
我：爸爸，①_____________________________
爸爸：好啊！那明天下午我开车带你和奶奶去吧。

奶奶：白沙大桥远吗？我们住在火车站附近，开车要怎么走呀？
我：我来查查导航地图吧，②_____________________________
奶奶：哦，那还好，只经过这几条路，时间也不算长。

(3)【活动三：宣传家乡的桥】班级小报准备出一期“家乡的桥”专刊，准备用你观赏白沙大桥时拍的一张照片（材料三）作为“桥之美”栏目的插图。

请你为这张照片配上一段描写性的文字。

（100字左右）
［材料三］白沙大桥远景图
_____________________________
第Ⅲ卷
11、习作。

毕业后，初中班主任韦老师请你回母校，在班会上给新入学的学弟学妹们讲话，鼓励他们在初中三年里过得精彩，不留遗憾。

你准备说些什么？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①不少于600字；②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

试卷第11页，共11页
参考答案
1、【答案】C
【分析】考查学生对拼音和词语的掌握。

【解答】要求学生结合词语的固定搭配和词语的正确拼音分析选项即可。

拾级而上：表示一个台阶一个台阶地向上攀登。

婆娑，[pó suō]盘旋舞动的样子。

远眺：[yuǎn tiào]指站在高处往远处望。

鳞次栉比：意思是像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着，多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。

故选C。

2、【答案】B
【分析】考查学生对成语的运用。

【解答】A. 饶有兴味：形容对事物和景物富有兴趣。

使用恰当；B. 坦荡如砥：平坦得像磨刀石一样。

比喻人非常直率，不加犹豫。

现多用来形容大面积的地方很平坦。

使用不恰当；C. 垂涎欲滴：意思是馋得连口水都要滴下来了，形容非常馋想吃的样子，也比喻看到好的东西，十分羡慕，极想得到（含贬义）。

使用恰当；D.抑扬顿挫：意思是指声音高低曲折，十分和谐。

多用于形容悦耳的声音。

使用恰当。

3、【答案】A
【分析】考查学生修改病句的能力。

【解答】B. “原因是由于”语义重复，“原因”和“由于”可删掉一个。

C. “吴京凭借《战狼2》的精彩表演，技压群芳”错，“吴京”是男演员，跟“技压群芳”不能搭配；“男主角”后缺少宾语“奖”。

D. 缺少主语，可删掉“通过”或者“使；“水更清、天更蓝、山更美”语序不当，可改为“山更绿、水更清、天更蓝”或“天更蓝、山更绿、水更清”。

4、【答案】D
【分析】考查学生对名著的掌握。

【解答】D项错误。

“阿长是对鲁迅的成长影响最大的一个人”说法过于绝对；“鲁迅始终对她不理解”错，鲁迅后来对阿长是理解的。

5、【答案】①忽如一夜春风来；②长河落日圆；③在水一方；④非宁静无以致远；⑤水不在深；⑥会当凌绝顶，一览众山小；⑦学而时习之，不亦说乎；⑧谁言寸草心
【分析】考查学生对古诗词的掌握。

【解答】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“圆”“致”“凌”“览”“说”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、
答案第1页，共7页
不添字、不写错别字。

6、
(1)【答案】B
【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】要求学生在理解文本的基础上分析选项。

ACD三项解说正确。

B项错误。

B 项解说的是“素类食材”而非“柳州扣肉”，另外柳州扣肉通常是猪肉和芋头做成的。

(2)【答案】A
【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】A项表述不正确。

“柳州人特别喜欢”扣肉，文中没有体现。

(3)【答案】B
【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】B项错误。

文章第②段没有运用“举例子”这一说明方法。

7、
(1)【答案】A
【分析】本题考查学生对字意思的理解。

【解答】A. “阴”解释为：山的背面/绿荫。

B. “穷”解释为：尽的意思。

C. “类”解释为：近视之几不类物象/佛印绝类弥勒像。

D. “悉”解释为：都。

故选A。

(2)【答案】C
【分析】考查学生的断句能力。

【解答】要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词“曰”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：你听懂了啊，弹琴时您心里想的和我想表达的一样。

我到哪去隐匿自己的心声呢？故可断句为：子之听夫/志想象犹吾心也/吾于何逃声哉。

选C。

(3)【答案】D
【分析】考查学生对句子的翻译。

【解答】A. 改为：伯牙所念，钟子期必得之——凡是伯牙弹琴时心中所想的，钟子期都能够从琴声中听出来。

B. 改为：卒逢暴雨，止于岩下——突然遇上暴雨，被困在岩石下面C. 改：心悲，乃援琴而鼓之——心中悲伤，就取琴弹奏起来。

(4)【答案】D
【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】要求学生在理解文本的基础上分析选项。

ABC三项正确。

D项错误。

甲文主要采用了侧面描写，通过钟子期的“善听”来表现。

乙文先写董源的画“宜远观”，然后写“远
答案第2页，共7页
观”和“近视”效果不同，再以《落照图》为例加以说明。

突出董源画技高妙。

(5)【答案】大体上董源和巨然的画作，都适宜远观。

【分析】考查学生的翻译能力。

【解答】要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：“皆”，都；“宜”，适合，适宜。

8、【答案】示例1：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。

因为本诗生动地描写了丰收之年农村一片欢快的景象和农家热情好客的民风（或：“莫笑”道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏，“足”字表现了农家待客倾其所有的盛情，诗人陶醉在山西村人情美之中），你农村秀美的风光（或：颔联写山水景色写景中蕴含生活哲理，诗人陶醉在山西村风物美之中）及淳朴的农村生活习俗，（或：颈联写出一片节日的欢快气氛和对古老民俗的赞美；诗人陶醉在山西村民俗美之中）表现了诗人对农村生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

示例2：我认为这首诗表达了作者罢官后的落寞之感。

诗人被罢官归故里，心中不免失意和不平，“山重水复”喻指“逆境”“困难”，写出了诗人艰难的处境；“柳暗花明”隐含诗人受挫不馁的精神，失意而不悲观。

“乘夜闲游”“拄杖叩门”虽貌似闲适，却始终未能忘情国事，更衬托出诗人报国无门的苦闷。

【分析】考查学生对诗内容的理解。

【解答】两种观点皆可，首先要明确自己的观点。

要求学生在理解诗歌内容和了解写作背景的基础上分析。

两种观点都要理解诗歌内容。

本诗的意思为“不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。

山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。

吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。

今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门”。

然后结合理解阐述理由即可。

如：我认为这首诗抒发了作者回到故乡的喜悦之情。

本诗描绘出一幅色彩明丽的农村风光，对淳朴的农村生活习俗，洋溢着喜悦、挚爱的感情。

诗人陶醉在山西村人情美、风物美、民俗美中，有感于这样的民风民俗及太平景象，反映了他乡居闲散的思想感情。

诗人陶醉于在山野风光和农村的人情里，表现了对田园生活的喜爱和恋恋不舍的情感。

9、
(1)【答案】①送我上小学时叫我从二年级念起；②感谢；③送我回学校只送一半路。

【分析】考查学生对课文内容的理解。

【解答】要求学生仔细阅读文本。

结合文本内容填写表格，（1）处结合“我曾经写过一
答案第3页，共7页。