幼儿园教育活动的设计与实施-盥洗
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交换进行 弯 曲 一 手 各 手 指 关 节 ， 在 另 一 手 掌 心 旋
转搓擦，交换进行 搓 洗 手 腕 ， 交 换 进 行
洗手图
二、盥洗环节的常规要求
（二）洗脸环节的的常规要求 1. 能用正确的方法把脸洗干净，学习
拧干毛巾。 2. 洗脸时不弄湿袖子和领口，不玩水
。 3. 在起床后、脸脏时能及时洗脸。 4. 知道秋冬季洗完脸后要擦护肤霜。
二、盥洗环节的常规要求
（一）洗手环节 1. 洗手环节的常规要求 （ 1 ）能用正确的方法将双手洗干净。 （ 2 ）洗手时不弄湿衣袖和地面。 （ 3 ）洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵
闹。 （ 4 ）饭前饭后、便前便后、活动前后、手脏时
能及时洗手。 （ 5 ）养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事
放回原处。 （ 10 ）春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的护手霜，双手轻轻
揉搓均匀。 （ 11 ）把挽起的袖子放下来，整理好。
“ 六步洗手法”
掌 心 相 对 ， 手 指 并 拢 ， 相 互 摩 擦 手 心 对 手 背 ， 沿 指 缝 相 互 搓 擦 ， 交 换 进
行 掌 心 相 对 ， 双 手 交 叉 ， 沿 指 缝 相 互 搓 擦 一 手 握 另 一 只 手 的 大 拇 指 ， 旋 转 搓 擦 ，
。 3. 知道梳理头发前后要洗净双手。 4. 知道起床后、头发凌乱时要及时梳
头。
三、盥洗环节各年龄段指导要点的不同点
（一）洗手环节各年龄段指导要点的不同点 1. 阅读教材相关内容…… 2. 小组讨论：托小班与中大班盥洗环节指导
要点的不同点在哪里？ 3. 教师小结 （ 1 ）教师的角色 （ 2 ）指导的侧重点 （ 3 ）幼儿的主动性
手液。 （ 4 ）用“六步洗手法” 搓洗双手，持续时间不少于 20 秒。 （ 5 ）轻轻打开水龙头，保持水流柔和。 （ 6 ）指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡冲干净
，冲洗时间 10 秒左右。 （ 7 ）用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。 （ 8 ）双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。 （ 9 ）从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手擦干，再把毛巾
二、盥洗环节的常规要求
（三）漱口环节的常规要求 1. 会用鼓漱的方法漱口。 2. 能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱
口。 3. 知道漱口能清洁口腔，不漱口会导致龋
手 拿 小 水 杯 含 口 清 清 水 闭 上 嘴 ， 鼓 起 腮 咕 噜 咕 噜 吐 出 来
二、盥洗环节的常规要求
（四）梳头环节的常规要求 1. 学习梳头的ห้องสมุดไป่ตู้本方法。 2. 梳头结束后，学习清洁梳子和地面
课 后 请 自 学 洗 脸 、 漱 口 和 梳 头 这 三 个 部分常见的问题与应对策略，尝试从 认知、情感态度和行为三个方面去总 结共性问题，提炼具有共同性的应对 策略。
布置作业
1. 在走园教学的过程中，认真观察幼儿在园 所有盥洗活动，并做好记录和反思。
2. 根据课上学习的“洗手的正确方法”，独 立设计并实施一次洗手活动，年龄段根据 实习所在班级而定。——详见课后学习材 料
三、盥洗环节各年龄段指导要点的不同点
（二）自主学习思路提示 洗脸、漱口和梳头环节各年龄段指导要点
的不同点是什么？ 请课后自学，并在走园教学的过程中，通
过实地观察加以验证。
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略
1. 观摩幼儿洗手视频片段
2. 小组讨论：在刚才这段视频中，你发现幼
儿洗手存在哪些问题？
。 （ 6 ）知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
二、盥洗环节的常规要求
个别演示：你会洗手吗？请你做做 看……
二、盥洗环节的常规要求
2. 洗手的正确方法
（ 1 ）捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。 （ 2 ）轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，将手冲湿，
关闭水龙头。 （ 3 ）均匀涂抹肥皂 5-6 次，或摁一下洗手液出液口，取适量洗
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 3. 洗手环节常见的问题 （ 1 ）拥挤 （ 2 ）玩耍 （ 3 ）弄湿 （ 4 ）浪费 （ 5 ）马虎
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 4. 应对策略
（ 1 ）激发兴趣
（ 2 ）深化认知
（ 3 ）教给方法
（ 4 ）制定规则
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 5. 自主学习思路提示
第三节 盥洗
主讲人：陆丽华
讨论
幼 儿 园 盥 洗 环 节 包 括 哪 些 活 动 ？
一、盥洗环节对促进幼儿健康的作用
思 考 ： 洗 手 、 洗 脸 、 漱 口 和 梳 头 这 些 生活活动对于促进幼儿的身体健康有 哪些作用呢？
盥 洗 是 幼 儿 一 日 生 活 中 的 一 个 重 要 环 节，可以使幼儿的毛发、皮肤保持清 洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤 被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提 高皮肤的抵抗力，维护身体的健康， 同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生 的良好习惯，提高幼儿的生活自理能 力。
转搓擦，交换进行 搓 洗 手 腕 ， 交 换 进 行
洗手图
二、盥洗环节的常规要求
（二）洗脸环节的的常规要求 1. 能用正确的方法把脸洗干净，学习
拧干毛巾。 2. 洗脸时不弄湿袖子和领口，不玩水
。 3. 在起床后、脸脏时能及时洗脸。 4. 知道秋冬季洗完脸后要擦护肤霜。
二、盥洗环节的常规要求
（一）洗手环节 1. 洗手环节的常规要求 （ 1 ）能用正确的方法将双手洗干净。 （ 2 ）洗手时不弄湿衣袖和地面。 （ 3 ）洗手时不玩水，不玩肥皂，不嬉戏，不吵
闹。 （ 4 ）饭前饭后、便前便后、活动前后、手脏时
能及时洗手。 （ 5 ）养成认真有序洗手的好习惯，不敷衍了事
放回原处。 （ 10 ）春、秋、冬季在手心手背上抹上适量的护手霜，双手轻轻
揉搓均匀。 （ 11 ）把挽起的袖子放下来，整理好。
“ 六步洗手法”
掌 心 相 对 ， 手 指 并 拢 ， 相 互 摩 擦 手 心 对 手 背 ， 沿 指 缝 相 互 搓 擦 ， 交 换 进
行 掌 心 相 对 ， 双 手 交 叉 ， 沿 指 缝 相 互 搓 擦 一 手 握 另 一 只 手 的 大 拇 指 ， 旋 转 搓 擦 ，
。 3. 知道梳理头发前后要洗净双手。 4. 知道起床后、头发凌乱时要及时梳
头。
三、盥洗环节各年龄段指导要点的不同点
（一）洗手环节各年龄段指导要点的不同点 1. 阅读教材相关内容…… 2. 小组讨论：托小班与中大班盥洗环节指导
要点的不同点在哪里？ 3. 教师小结 （ 1 ）教师的角色 （ 2 ）指导的侧重点 （ 3 ）幼儿的主动性
手液。 （ 4 ）用“六步洗手法” 搓洗双手，持续时间不少于 20 秒。 （ 5 ）轻轻打开水龙头，保持水流柔和。 （ 6 ）指尖向下，将手心、手背、指缝、手腕上的肥皂泡冲干净
，冲洗时间 10 秒左右。 （ 7 ）用双手捧一些清水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。 （ 8 ）双手指尖向下，在水池里轻轻甩三下。 （ 9 ）从毛巾架上轻轻取下自己的小毛巾，将手擦干，再把毛巾
二、盥洗环节的常规要求
（三）漱口环节的常规要求 1. 会用鼓漱的方法漱口。 2. 能在吃完午饭和甜点后、午睡后主动漱
口。 3. 知道漱口能清洁口腔，不漱口会导致龋
手 拿 小 水 杯 含 口 清 清 水 闭 上 嘴 ， 鼓 起 腮 咕 噜 咕 噜 吐 出 来
二、盥洗环节的常规要求
（四）梳头环节的常规要求 1. 学习梳头的ห้องสมุดไป่ตู้本方法。 2. 梳头结束后，学习清洁梳子和地面
课 后 请 自 学 洗 脸 、 漱 口 和 梳 头 这 三 个 部分常见的问题与应对策略，尝试从 认知、情感态度和行为三个方面去总 结共性问题，提炼具有共同性的应对 策略。
布置作业
1. 在走园教学的过程中，认真观察幼儿在园 所有盥洗活动，并做好记录和反思。
2. 根据课上学习的“洗手的正确方法”，独 立设计并实施一次洗手活动，年龄段根据 实习所在班级而定。——详见课后学习材 料
三、盥洗环节各年龄段指导要点的不同点
（二）自主学习思路提示 洗脸、漱口和梳头环节各年龄段指导要点
的不同点是什么？ 请课后自学，并在走园教学的过程中，通
过实地观察加以验证。
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略
1. 观摩幼儿洗手视频片段
2. 小组讨论：在刚才这段视频中，你发现幼
儿洗手存在哪些问题？
。 （ 6 ）知道秋冬季洗完手后要擦护手霜。
二、盥洗环节的常规要求
个别演示：你会洗手吗？请你做做 看……
二、盥洗环节的常规要求
2. 洗手的正确方法
（ 1 ）捏住袖口，把袖子一层一层挽至胳膊肘处。 （ 2 ）轻轻打开水龙头，保持水流柔和，切勿过大，将手冲湿，
关闭水龙头。 （ 3 ）均匀涂抹肥皂 5-6 次，或摁一下洗手液出液口，取适量洗
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 3. 洗手环节常见的问题 （ 1 ）拥挤 （ 2 ）玩耍 （ 3 ）弄湿 （ 4 ）浪费 （ 5 ）马虎
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 4. 应对策略
（ 1 ）激发兴趣
（ 2 ）深化认知
（ 3 ）教给方法
（ 4 ）制定规则
四、盥洗环节常见的问题以及应对策 略 5. 自主学习思路提示
第三节 盥洗
主讲人：陆丽华
讨论
幼 儿 园 盥 洗 环 节 包 括 哪 些 活 动 ？
一、盥洗环节对促进幼儿健康的作用
思 考 ： 洗 手 、 洗 脸 、 漱 口 和 梳 头 这 些 生活活动对于促进幼儿的身体健康有 哪些作用呢？
盥 洗 是 幼 儿 一 日 生 活 中 的 一 个 重 要 环 节，可以使幼儿的毛发、皮肤保持清 洁，提高皮肤的各种功能，减少皮肤 被汗液、皮脂、灰尘污染的机会，提 高皮肤的抵抗力，维护身体的健康， 同时还可以培养幼儿爱清洁、讲卫生 的良好习惯，提高幼儿的生活自理能 力。