2022年03月北京大学公共卫生学院傅虹桥课题组招聘博士后笔试参考题库含答案解析

2022年03月北京大学公共卫生学院傅虹桥课题组招聘博士后笔试参考题库含答案解析
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卷I
一.高等教育法规(共15题)
1.在我国，现行教育法对我国教育方针规定的是（）。

A.教育必须为社会主义现代化建设服务
B.教育必须面向现代化、面向世界、面向未来
C.必须与生产劳动相结合
D.培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人答案：B
本题解析：
暂无解析
2.下列高等学校内部管理体制中，在我国没有出现过的是（）。

A.校长负责制
B.校务委员会集体负责制
C.教授委员会制
D.党委负责制
答案：C
本题解析：
我国实行过的高等学校内部管理体制有校长负责制、党委领导下的校务委员会负责制、党委领导下以校长为首的校务委员会负责制、党委“一元化”领导制、党委领导下的校长分工负责制等。

3.十九大报告把党的（）摆在首位，强调要以之为统领。

A.思想建设
B.组织建设
C.政治建设
D.作风建设
答案：C
本题解析：
暂无解析
4.江西真题：下列（）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

A.学生申诉制度
B.行政复议制度
C.行政诉讼制度
D.司法调解制度
答案：D
本题解析：
暂无解析
5.十九大报告首次提出“我们党一定要有新气象新作为”。

这表明（）。

A.新时代党对自身面貌的期望值更高
B.新时代党的建设的要求更加全面更加清晰
C.新时代党对自身建设要求有了新觉醒新高度
D.新时代党的建设的重点更加突出更加务实
答案：A
本题解析：
暂无解析
6.学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。

A.行政处罚
B.行政处分或解聘职务
C.撤销教师资格
D.追究民事法律责任
答案：B 本题解析：
暂无解析
7.不属于社会对高等教育的参与和支持的是（）。

A.社会同高校的合作与参与
B.社会利用高校获得经济利益
C.社会为学生实习与实践提供帮助和便利
D.社会力量举办高等教育
答案：B
本题解析：
暂无解析
8.中国特色社会主义最本质的特征、中国特色社会主义制度最大的优势（）。

A.中国共产党的领导
B.人民当家作主
C.人民代表大会制度
D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
答案：A
本题解析：
暂无解析
9.下列哪种权利救济方式不属于我国法律规定的教育权法律救济方式？（）
A.民事诉讼
B.行政诉讼
C.行政复议
D.劳动调解
答案：D
本题解析：
我国教育权法律救济体制主要由以下各项制度构成：教师申诉制度、学生申诉制度、行政复议制度、行政诉讼制度、行政赔偿制度和民事诉讼制度。

10.学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生（）的权利。

A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
答案：A
本题解析：
我国宪法与法律规定少年儿童的合法权利有：生存的权利；受教育的权利；受尊重的权利；安全的权利；人身自由的权利。

《中华人民共和国未成年人保护法》第二十二条规定：“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。

”
11.大学生王某扰乱课堂秩序，教师刘某将其赶出教室，并罚其做俯卧撑，王某体力不支，头部磕伤。

下列说法正确的是（）。

A.王某对其头部所受伤害负主要责任
B.刘某将王某赶出教室不应实施体罚
C.学校可依法给予刘某相应行政处罚
D.刘某侵犯了王某的受教育权和人身权
答案：D
本题解析：
教师刘某将学生赶出教室，侵犯了学生受教育权，并且体罚学生受伤，侵犯学生人身权，当地教育局可对该教师实施行政处罚。

12.教师资格丧失的条件之一是（）。

A.被剥夺政治权利
B.受到治安管理处罚
C.受到行政处分
D.体罚学生
答案：A
本题解析：
对已经取得教师资格的人员，从被判处剥夺政治权利或故意犯罪被判处有期徒刑以上刑罚之日起，自动丧失教师资格，今后也不能重新取得教师资格。

13.（）不仅被写入十九大报告的基本方略，也是报告的落脚点。

A.全面建成小康社会
B.全面深化改革
C.全面依法治国
D.全面从严治党
答案：D
本题解析：
暂无解析
14.下列属于行政处分的是（）。

A.拘留
B.罚款
C.降职
D.取消资格
答案：C
本题解析：
暂无解析
15.广西真题：由国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件称之为（）。

A.教育行政法规
B.教育行政规章
C.部门教育规章
D.政府教育法规
答案：A
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.元认知策略总是和（）共同起作用的。

A.监视策略
B.认知策略
C.资源管理策略
D.组织策略
答案：B
本题解析：
暂无解析
2.在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。

A.具体思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.图形思维
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）。

A.遗传因素
B.学习
C.社会生活条件
D.经验
答案：C
本题解析：
暂无解析
4.动机、需要、兴趣和世界现等心理成分属于（）。

A.心理动力
B.心理过程
C.心理状态
D.心理特征
答案：A
本题解析：
心理动力系统主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。

5.大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了（）
A.20多年
B.30多年
C.50多年
D.与大学有同样长的历史
答案：D
本题解析：
暂无解析
6.与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。

A.情绪
B.情感
C.心境
D.应激
答案：B
本题解析：
暂无解析
7.研究对象的主体是（）。

A.高中生
B.大学生
C.高中教师
D.大学教师
答案：B
本题解析：
研究的对象是二十岁左右的大学生。

8.大学生最迫切的需要是（）。

A.精神需要
B.物质需要
C.学习和增长知识的需要
D.友谊和爱情的需要
答案：C
本题解析：
大学生需要发展的特点包括：①大学生最迫切的需要是学习和增长知识；②大学生非常重视精神需要；③物质需要有不同的内容。

9.（）指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。

A.教学效能感
B.自我效能感
C.自我控制感
D.自我统一感
答案：B
本题解析：
效能感指人对自己进行某一活动的能力的主观判断。

自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推测和判断，它包括结果预期和效能预期两个成分。

因此，答案为B。

10.根据个人的经验，将孤立的项目连接成更大的单元，从而扩大记忆的容量。

这种记忆信息编码策略称为（）。

A.组块
B.组块化
C.替换
D.比较
答案：B
本题解析：
组块化是指将输入的看似分散无关的信息加工组合成一个记忆“块”或记忆单位，从而扩大记忆容量的一种策略。

11.“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（）类型的问题。

A.界定清晰的问题
B.界定含糊的问题
C.结构推导问题
D.转换问题
答案：A
本题解析：
当给定的信息和要达到的目标状态都很明确时，这种问题就是界定清晰的问题。

12.态度的核心成分是（）。

A.行为成分
B.认知成分
C.情感成分
D.理智成分
答案：C
本题解析：
态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，如喜欢、厌恶、同情等等。

一般认为，态度的情感成分是态度的核心成分。

研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。

但不同态度的情感成分不尽相同，有的态度理智成分较多，有的态度却是非理智的、情绪化的。

13.学会弹风琴的人，再学习弹钢琴就会容易些，这是由于（）。

A.定势的作用
B.原型启发的作用
C.迁移的作用
D.注意的转移
答案：C
本题解析：
题干所述是正迁移对学习的影响。

14.测验的（）指测量的正确性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为的程度。

A.信度
B.难度
C.效度
D.区分度
答案：C
本题解析：
测验的效度指的是测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。

15.提出比较概括、广泛的问题，对回答内容不做严格限制的技术属于什么技术（）
A.具体化技术
B.内容反应技术
C.封闭式提问
D.开放式提问
答案：D
本题解析：
暂无解析三.高等教育学(共10题)
1.教育活动的依据和评判标准是（）。

A.教育目的
B.课程
C.教育评价
D.教学
答案：A
本题解析：
教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育活动的归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切的教育工作具有指导意义，也是教育活动的依据和评判标准。

因此，正确答案选A。

2.当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。

A.校-学院-系
B.校-处-院系-课题组
C.校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会
D.学部-学系-研究所-讲座
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.我国学位授予的权利机构是（）。

A.国家教育部
B.国务院学位委员会
C.各授予单位的学位评定委员会
D.各省市自治区的学位办公室
答案：C
本题解析：
《中华人民共和国学位条例暂行办法》规定：学位授予权利机构为各授予单位的学位评定委员会。

因此，答案为C。

4.根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）
A.外适质量
B.个适质量
C.内适质量
D.控制质量
答案：C
本题解析：
根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是内适质量。

5.1966年，国际劳动工组织、联合国教科文组织联合建议——（）中提出应该把教师工作视为专门职业。

A.《教育法》
B.《教师法》
C.《关于教师地位的建议》
D.《国际标准职业分类》答案：C
本题解析：
1966年，国际劳动组织、联合国教科文组织联合建议——《关于教师地位的建议》中提出应该把教师工作视为专门职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断地研究才能，获得并维持专业知识及专门技能的公共业务。

因此，答案为C。

6.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（）。

A.研究型教育
B.发展个性教育
C.全面发展教育
D.职业性专业教育
答案：D
本题解析：
高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。

7.下列不属于教师在指导学生写作毕业论文或毕业设计时应遵循的原则是（）。

A.教育性原则
B.科学性原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
答案：D
本题解析：
在学生撰写论文的过程中，指导教师要发挥其指导作用，对学生全面负责，教师在指导学生时应遵循教育性原则、科学性原则和因材施教原则。

循序渐进原则不属于教师指导学生写作论文的原则，因此，答案选D。

8.教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定教师的工作不是一劳永逸的，教师具有（）的角色。

A.传道者
B.社会服务者
C.示范者
D.研究者
答案：D
本题解析：
高校教师既是教育教学工作者，又是科学研究者。

教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识，这就决定了教育工作不是一劳永逸的，而是要以一种变化发展的态度来研究自己的工作对象、工作内容和进行各种教育教学活动，不断学习新知识、新理论、新技术，不断反思自己的实践和经验，以使自己的教育教学工作适应不断变化的形势。

因此，答案选D。

9.充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的（）原则。

A.教师主导作用与学生主动性相结合
B.科学性与思想性相统一
C.传授知识与培养能力相统一
D.面向全体与因材施教相结合
答案：A
本题解析：
教师主导作用与学生主动性相结合的原则要求充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效的组织。

10.反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。

A.课程内容综合化趋势
B.课程实施多样化趋势
C.课程方向人文化趋势
D.课程性质职业化趋势
答案：C
本题解析：
暂无解析
四.高校教师职业道德(共10题)
1.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（）。

A.学生评价法
B.社会评价法
C.加减评分法
D.自我评价法
答案：D
本题解析：
这是自我评价法的概念。

2.师生关系最大的功能是（）。

A.调节功能
B.凝固功能
C.教育功能
D.约束功能
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子
B.孔子
C.荀子
D.庄子
答案：B
本题解析：
暂无解析
4.教师伦理学的核心内容是（）。

A.教师职业道德行为选择
B.教师职业道德规范体系
C.教师职业道德养成
D.教师职业理想人格追求
答案：B 本题解析：
暂无解析
5.教师职业产生的前提是（）。

A.人类教育活动的出现
B.社会生产力的发展
C.脑力劳动与体力劳动的分工
D.教育理论的发展
答案：C
本题解析：
暂无解析
6.提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
答案：D
本题解析：
竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”的警世名言。

7.“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。

A.教书育人
B.为人师表
C.教育公正
D.教育人道精神
答案：B
本题解析：
“桃李不言，下自成蹊”用来比喻为人师表的意义。

8.统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。

A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
答案：C
本题解析：
统率教师职业道德评价全过程的是目的性原则、主体性原则和质的分析原则。

9.道德的目的是（）
A.自律和他律的统一
B.认识和实践的统一
C.权利和义务的统一
D.个人和社会的统一
答案：A 本题解析：
暂无解析
10.在高等教育中，因层次、形式、办学主体、服务面向的不同而产生的多样化是（）。

A.机构多样化
B.主体多样化
C.管理多样化
D.客体多样化
答案：A
本题解析：
暂无解析
卷II
一.高等教育法规(共15题)
1.教育对象的身心发展必须经历一个不断积累的过程，同时也会不断地出现反复，这就决定教师的劳动具有（）特点。

A.长期性
B.迟效性
C.长期性和迟效性
D.周期性
答案：C
本题解析：
暂无解析
2.不属于高等学校教师管理制度的是（）。

A.监督制度
B.资格制度
C.职务制度
D.聘任制度
答案：A
本题解析：
暂无解析
3.根据教育法规有关规定，参加教师资格考试有作弊行为的.其考试成绩作废，且不得再次参加教师资格考试的时间为（）。

A.1年
B.2年
C.3年
D.5年
答案：C
本题解析：
根据《教师资格条例》规定，参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。

4.中国特色社会主义进入新时代做好“三农”工作的总抓手（）。

A.实施健康中国战略
B.实施社会主义新农村建设
C.实施社会主义市场经济
D.实施乡村振兴战略
答案：D
本题解析：
暂无解析
5.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961
B.1976
C.1989
D.1995
答案：C
本题解析：
1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

6.体罚学生侵犯了学生的（）。

A.名誉权
B.隐私权
C.人身自由权
D.人格尊严权
答案：D
本题解析：
学校和教师必须尊重学生的人格尊严，严禁对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

7.按照《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（）。

A.辅修专业证书
B.谊专业肄业证书
C.该专业结业证书
D.谊专业毕业证书
答案：A
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到谊专业辅修要求者，由学校友给辅修专业证书。

8.我国普法工作的起始年份是（）。

A.1985
B.1986
C.1987
D.2001
答案：B
本题解析：
暂无解析9.教育法制建设的中心环节是（）。

A.教育法规的制定
B.教育法规的适用
C.教育法规的实施
D.教育法规的遵守
答案：C
本题解析：
暂无解析
10.设立大学，其全日制在校学生计划规模应为（）。

A.3000人以上
B.5000人以上
C.80000人以上
D.10000人以上
答案：B
本题解析：
暂无解析
11.湖南真题：下列哪种人员不属于行政诉讼当事人（）。

A.原告
B.被告
C.证人
D.第三人
答案：C
本题解析：
行政诉讼的当事人包括原告、被告和第三人。

12.不属于我国教育法规实施内容的是（）。

A.教育执法
B.教育司法
C.教育守法
D.教育普法
答案：D
本题解析：
暂无解析
13.学生申诉制度建立的法律依据是（）
A.《教师法》
B.《义务教育法》
C.《未成年人保护法》
D.《教育法》
答案：D
本题解析：
我国《教育法》第43条规定，学生享有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。

14.高等教育行政行为一经作出，即被推定为合法有效的，其约束力随之产生。

这反映高等教育行政行为的特征是（）。

A.从属法律性
B.效力先定性
C.强制性
D.单方意志性
答案：B
本题解析：
暂无解析
15.某高校一名大学生，大一、大二两年成绩优秀，大学三年级时因病退学。

对于该学生，学校应当（）。

A.不发任何学业证书
B.颁发肄业证书
C.颁发结业证书
D.颁发修业证书
答案：B
本题解析：
暂无解析
二.高等教育心理学(共15题)
1.教师对自己完成教学任务能力的自我评价与判断称为（）。

A.教师的教学效能感
B.教师的教学监控能力
C.教师的自我强化能力
D.教师的自我校正能力
答案：A
本题解析：
教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为教师的教学效能感。

这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的工作效率。

因此，答案为A。

2.以下叙述正确的是（）。

A.遗传素质是个体心理发展的决定因素
B.环境和教育是心理发展的物质基础
C.实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素
D.人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物
答案：D
本题解析：
暂无解析
3.认知策略这个术语最初是由（）提出来的。

A.加涅
B.布鲁纳
C.斯滕伯格
D.弗拉维尔
答案：B 本题解析：
认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。

因此，答案为B。

4.瞬时记忆的贮存时间大约为（）。

A.2秒～1分钟
B.O.25～2秒
C.5秒～2分钟
D.O.2～O.5秒
答案：B
本题解析：
客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

瞬时记忆的储存时间大约为O.25～2秒。

因此，答案为B。

5.对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（）。

A.个案法
B.谈话法
C.产品分析法
D.测验法
答案：A
本题解析：
个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。

通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。

因此需要对被试进行较长时间的连续了解。

6.以下选项中不属于经典性条件反射现象的是（）。

A.谈虎色变
B.画饼充饥
C.叶公好龙
D.望梅止渴
答案：C
本题解析：
“谈虎色变”“画饼充饥”“望梅止渴”都属于用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统，是经典性条件反射现象中的第二信号系统活动。

7.提出复演论心理发展理论的是（）。

A.沃尔夫
B.高尔顿
C.斯金纳
D.霍尔
答案：D
本题解析：
复演论是美国心理学家霍尔提出的心理发展理论。

8.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。

A.遵从
B.接受
C.认同
D.内化
答案：C
本题解析：
一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段，认同就属于形成过程中的第二阶段。

因此，答案为C。

9.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。

A.丰富性
B.完整性
C.概括性
D.稳定性
答案：A
本题解析：
大学生自我概念的变化主要是指自我概念的丰富性、完整性、概括性和稳定性。

其中自我概念的丰富性是指大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析。

因此，答案为A。

10.个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识的（）。

A.自我认识
B.自我调节
C.自我体验
D.自我控制
答案：C
本题解析：
自我体验是自我意识的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。

它包括自我感受、自爱、自尊、自信、自卑、内疚、自豪感、成就感、自我效能感等层次。

11.根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题，这表明儿童认知水平处（）。

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
答案：C
本题解析：
具体运算阶段的儿童在对事物进行分类时，不再像前运算阶段的儿童，只能进行单维度的分类，而是能够根据物体的多个维度进行分类。

例如，前运算阶段的儿童常根据物体的颜色或形状分类，不能根据主题（即事物的逻辑关系）进行分类，而具体运算阶段的儿童，既能按颜色、形状归类，也能按主题进行分类。

对于一个白色的长方形的玩具，具体运算阶段的儿童既可以把它归入“白色”物体一类，也可以把它归入“长方形”物体。

这说明儿童可以从多个维度对事物进行归类。

12.对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是（）。

A.能力和努力程度
B.能力和运气好坏
C.能力和任务难度
D.努力和任务难度
答案：C
本题解析：
对行为结果的归因中，属于稳定归因的因素是能力和任务难度，努力程度、运气好坏、身心状态和外界环境属于不稳定因素。

13.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
答案：D
本题解析：
暂无解析
14.按照其性质，焦虑可分为过敏性焦虑和（）。

A.正常焦虑
B.现实性焦虑
C.神经性焦虑
D.道德性焦虑
答案：A
本题解析：
暂无解析。