第八单元单元备课

重难点
让学生经历观察、操作、归纳等活动，帮助学生借助形来直观感受与数之间的关系
体会有时形与数能互相解释，并能借助形解决一些与数有关的问题。
课时划分：
1、例1…………………………………………………………………1
2、例2…………………………………………………………………1
第八单元单元备课
任课教师
韩兵
年级六Leabharlann 级单元名称第八单元：数学广角——数与形
教学目标
1.使学生通过自主探索发现图形中隐藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。
2.使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。
3.使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。
知识结构
数形结合是一种非常重要的数学思想，把数与形结合起来，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。
本单元在教学内容上可分为两个层次。一是使学生通过数与形的对照，利用图形直观形象的特点表示出数的规律；二是借助图形解决一些比较抽象的、复杂的、不好解释的问题。在编排上突出探索规律、应用规律的安排意图，不管是数还是形，都突出对其规律的探索。在利用数形结合解决问题的过程中，积累基本的活动经验，培养基本的数学思想。