遗传学布鲁姆认知阶层体系的建立

遗传学布鲁姆认知阶层体系的建立
布鲁姆认知阶层体系是由美国教育心理学家本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）在1956年提出的，这一认知心理学理论体系对于教育领域和学习者的关系有着重要的影响作用。

该体系描绘了人类学习能力的不同阶段和对应的认知过程，帮助教师了解学生的知识水平
和思维方式，调整教学策略，逐步提高学生的学习水平。

布鲁姆认知阶层体系主要包含六个层次，依次为记忆、理解、应用、分析、综合和评价。

每一层次都是建立在前面层次的基础上，会向学生提供更高级的知识和技能。

下面将
对每个层次进行详细的解释。

1. 记忆
记忆是学习的开始阶段，学生需要对所学内容进行记忆。

这个阶段主要包括学习事实、知识、名词、人物等基本信息。

学生可以采用各种方法来加强记忆，例如通过听、说、读、写、看等方式来深入理解所学内容。

此外，强化记忆还可以采用不断重复的方式。

2. 理解
理解是学习的第二个阶段，学生需要理解所学内容的意义和关系。

在这个阶段，学生
需要将所学知识事实与其它知识相比较和联系。

这个过程可以通过对所学知识进行问答、
总结和注释的方式来进行。

在这种情况下，学生需要使用自己的推理能力，从而对所学内
容进行深入理解。

3. 应用
应用是学习的第三个阶段，学生需要将所学知识应用到实际场景中。

在这个阶段，学
生需要运用所学内容解决一定的问题，同时需要了解自己应用的相关知识点。

4. 分析
5. 综合
综合是学习的第五个阶段，学生需要通过整合所学各个方面的知识，将此转化为一个
具有更加有效的解决问题能力的东西。

从这个角度上，平时的学习过程中，学生可以采用
批评思考的方式，整合自己所学的知识，进而得到更有效的解决问题的方式。

6. 评价
评价是学习的最终阶段，在这个阶段，学生需要通过自我评价或被其他人评价，来检
验他们的学习效果和判断力量的质量。

在这个过程中，学生需要对所学知识进行反思和议论，并能够总结过去的行动，并从中吸取经验教训，以便更好地应对日后出现的问题。

总的来说，布鲁姆认知阶层体系的建立，是为了更好地理解人类学习的基本途径，并吸取有效教育教学理论的精华，不仅增强了教育者的教育效果，也增强了学生的学习兴趣和学习效果。

因此，这个体系也一直在教育学中得到广泛的应用，成为了一个重要的理论框架。