社会主义核心价值观说课-1
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学目标通过本课的学习，使学生了解社会主义核心价值观的基本内容和重要意义，培养学生树立正确的价值观和道德观，并能够将其运用于日常生活中。
二、教学重点1. 掌握社会主义核心价值观的基本内涵和核心要素。
2. 理解社会主义核心价值观在社会发展和个人成长中的重要作用。
3. 培养学生思辨、判断、表达等能力，使其能够运用社会主义核心价值观解决实际问题。
三、教学内容及过程第一部分：导入（5分钟）1. 引入话题：介绍社会主义核心价值观的定义和重要意义。
2. 导入问题：你认为社会主义核心价值观对个人和社会的发展有什么作用？第二部分：知识点讲解（40分钟）1. 社会主义核心价值观的内涵和要素（15分钟）a. 自由平等、公正法治、诚信友善。
b. 爱国敬业、诚信友善。
c. 团结友善、自由平等。
2. 社会主义核心价值观的重要意义（15分钟）a. 社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值指导。
b. 社会主义核心价值观是国家繁荣和人民幸福的基石。
c. 社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的重要内容。
d. 社会主义核心价值观是实现中国梦的重要保障。
3. 讨论与互动环节（10分钟）分组讨论：请学生结合实际例子，讨论社会主义核心价值观在日常生活中的具体体现。
第三部分：巩固与拓展（30分钟）1. 角色扮演（15分钟）学生分成小组，分别扮演不同角色，通过情景模拟演练，展示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
2. 个人小结（15分钟）要求学生结合本课的学习，写一篇关于社会主义核心价值观的个人小结，包括对其内涵和重要意义的理解以及如何将其应用于日常生活中。
四、课堂小结（5分钟）通过本课的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本内容和重要意义。
希望同学们能够在日常生活中不断弘扬社会主义核心价值观，树立正确的价值观和道德观。
五、课后作业1. 课后作业1：阅读有关社会主义核心价值观的文章，写一篇心得体会。
六年级主题班会说课稿-社会主义核心价值观记心间 全国通用
六年级主题班会说课稿-社会主义核心价值观记心间一、引言同学们，大家好！今天我们的主题是“社会主义核心价值观记心间”，希望通过今天的讲解帮助大家理解什么是社会主义核心价值观，为我们的学习生活提供指导。
二、社会主义核心价值观的定义什么是社会主义核心价值观？它是指在社会主义现代化建设中，在中国特色社会主义发展进程中必须坚持的有关价值的基本原则和精神实质，是一个国家和民族的精神支柱和道德灵魂。
社会主义核心价值观包括：爱国主义、集体主义、社会主义、文明、自由、平等、法治、正义、诚信、友善。
这些价值与中华民族优秀传统文化和现代文明价值有着共同血脉，最终的目的是建设社会主义先进文明，构建和谐社会。
三、社会主义核心价值观在我们日常生活中的体现1.爱国主义爱国主义是指做一个爱国的好青年，从我们身边的点滴做起，比如热爱祖国、尊重国家、讲究国家荣誉感、维护国家尊严等等。
我们小学生可以从学些朝圣、立国家荣誉标志、开展国旗升旗仪式、参观纪念碑等入手，从实际行动中体现爱国情操。
2.文明文明是指我们在日常生活中的一些行为举止要体现文明，比如关注社会公共卫生、讲求公共场所和个人卫生，遵纪守法，礼貌用语，有爱心有耐心等等。
在生活中我们每个人都要时刻提升个人素养，倡导文明家庭，共同建设文明城市。
3.自由自由是指在合法的范围内，人们可以生存、发展、活动的权利。
自由包括言论自由、新闻自由、信仰自由等等。
在日常生活中，我们应该关注保护自己和他人的自由权利，并要更好地利用这些自由。
4.平等平等是指每个人在法律面前应该是平等的。
在我们的日常生活中，不应该有歧视或偏见的问题。
对待别人也要按照平等的标准进行。
5.法治法治是指我们社会的一种组织形式，该组织形式中每个人都应该遵守规章制度和法律法规。
我们应该守法，反对违法，要求别人也按照这个方法来实践。
6.正义正义是指我们要关注社会公正和真理。
这一点最重要的表现在对待他人的态度上，应该通过各种方式维护正义。
社会主义核心价值观说课稿
社会主义核心价值观主题班会说课稿观音镇桅杆垇小学陈丹尊敬的各位领导、各位评委、各位老师，上午好！我是来自观音镇桅杆垇的陈丹，今天我要说课的内容是《社会主义核心价值观主题班会》。
下面我将从说主题、说教法、说学法、说课堂活动程序及说板书这五个方面作具体的阐述。
一、说主题（一）活动意义在现实生活中，学生总是尽可能地按照自己的价值观去生活，有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。
这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解。
（二）活动目标（结合小学高年级学生的心理特征和年龄特征，我制定了以下两点活动目标）1.通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观2.懂得要从平时的一点一滴做起，养成文明守纪的习惯，并能互相监督，共同来做文明守纪的学生。
同时增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、文明有礼的好学生.（三）活动重难点重点：熟记熟背24字社会主义核心价值观的基本内涵。
难点：理解公民层次中“爱国、敬业（学习）、诚信、友善”在青少年价值观形成时期的重要性，帮助、指导他们树立正确的价值观。
（五）学情分析随着时代的进步学生的生活经验的逐步丰富，社会对学生价值观的形成已经有了或多或少的影响，以致学生缺失了正确的价值观判断能力，通过本堂活动使学生真正成为一个爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人。
（六）活动准备(为了使本堂课顺利的完成我做了以下的准备)1、收集社会主义核心价值观体系的相关材料。
2、让学生提前收集有关“爱国、敬业（学习）、诚信、友善”，这四个方面的小故事或名言警句。
3、精心制作的多媒体课件。
二、说教法本堂课，我将采用“情境教学、合作交流及角色扮演”的教学方法，通过演示、视频播放、角色扮演及学生互动，激发学生的兴趣从而调动学生的积极性。
三、说学法1、情境教学：通过课件展示及视频播放，调动学生的积极性2、合作交流：通过学生之间相互交流反馈的信息，以此让学生认识自我的不足并加以改正。
《社会主义核心价值观》-少先队活动课说课稿
《社会主义核心价值观》——班会活动课说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家下午好！我是二三班班主任熊洁。
今天我说课的主题是《社会主义核心价值观》。
下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、学情分析、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。
一、说活动背景：价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
二、说设计理念：树立正确的世界观、人生观和价值观，是我国思想文化建设的重要目标之一。
而当今现实生活中，学生们总是尽可能地按照自己的价值观去生活，却又不具有明确判断是非的能力。
学生的价值观，是他们在学习、成长、发展过程中，对现实生活中各种事物、现象进行评价、决定取舍的基本思想观点。
它支配、影响着学生生活、学习的各个方面，因此正确的价值观对学生的行为有着深层的导向作用。
学生的信念、信仰、理想随时都在起着价值判断的作用，以确定他们行为的方向、态度和方式。
这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解！社会主义核心价值观能使我们的学生排除干扰、驱除杂念，坚定信仰。
三、说活动目标：本节课要达到三个活动目标：1．通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2. 通过活动是学生树立爱国意识、文明意识、诚信意识、友善意识。
3.懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
四、说学情：现代中国社会快速发展，信息传媒技术更是飞速提升，我们的学生处在学校教育与社会风气两者夹缝之间，太多诱惑使学生的价值观缺乏正确的判断力，他们容易人云亦云。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案精选社会主义核心价值观教案3篇社会主义核心价值观教案篇1一、指导思想马克思主义指导思想二、活动目的通过对社会主义核心价值观的初步认识，领悟其内涵，懂得价值观的重要性。
选取“校园文明”为主要切入点，使学生对校园文明行为、文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性，增强文明意识。
在日常生活中会文明做事，正确运用礼貌用语，争做文明学生。
三、活动重点规范学生在家、校的行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的意识。
四、活动难点能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
五、活动时间和地点时间：20xx年9月16日第七节课地点：一（5）班六、活动形式：视频、讲述、小组讨论、宣誓、文明自测七、活动内容（一）导言，宣布班会开始（二）观看视频《文明校园行》（三）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？（四）文明人自测（五）图片展示：社会上的不文明现象，小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组回答（六）小组讨论并列举文明用语（七）图片展示：校园中的文明行为及简单的文明用语（八）全班宣誓（九）总结，班会结束（十）布置作业：每个人写下自己的不文明现象并且提出改正的方法.八、班会过程（一）导言老师：为了积极培养社会主义核心价值观，十八大报告首次用12个词，24个字表述了核心价值观，倡导“富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治、倡导爱国、敬业、诚信、友善”，分别从国家、社会、公民三个层面高度概括了社会主义核心价值观，体现了正确处理这三者的关系。
作为一名中学生，我们可以将这三者校园、班级、个人。
而对一个人来说，文明是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。
这样的人，被人尊重，受人欢迎。
为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。
今天，我们进行这次主题班会《社会主义核心价值观――文明》。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案一、教学内容社会主义核心价值观二、教学目标1. 了解社会主义核心价值观的定义和内涵；2. 掌握社会主义核心价值观的主题、要素和作用；3. 能够分析社会主义核心价值观对现代社会发展的促进作用；4. 提高学生对社会主义核心价值观的认同和接受程度。
三、教学步骤第一步：引入教师通过讲述社会主义核心价值观对社会发展的影响，引起学生对社会主义核心价值观的兴趣。
第二步：讲解社会主义核心价值观的含义和内涵1. 社会主义核心价值观的定义和内涵2. 社会主义核心价值观的主题及其要素3. 社会主义核心价值观的作用第三步：分析社会主义核心价值观对社会发展的影响1. 社会主义核心价值观的积极影响2. 社会主义核心价值观的负面影响第四步：总结教师与学生一起总结社会主义核心价值观的主要内容、内涵和启示。
第五步：课堂练习让学生分组阅读一些有关社会主义核心价值观的文献或新闻报道，并通过小组讨论、个人总结等形式，对社会主义核心价值观在现代社会中的具体实现作出个人观点和评价。
第六步：课堂反思教师与学生一起反思本节课的主要内容和目标，学生可以提出问题或建议，以便教师更好地指导教学。
四、教学重点难点1. 社会主义核心价值观的定义和内涵；2. 社会主义核心价值观的主题、要素和作用；3. 分析社会主义核心价值观对现代社会发展的促进作用。
五、教学方式及评价方法教学方式：课堂讲解、小组讨论、个人总结等。
评价方法：口头评价、书面评价等。
评价的方向是充分考虑学生对社会主义核心价值观的理解、接受程度和分析和评价问题的深度和广度等。
六、教学资源准备多媒体设备，可以使用社会主义核心价值观的图文资料、视频片段等帮助学生更好地理解和接受社会主义核心价值观。
七、教学后记社会主义核心价值观是建设现代化经济体系的核心，也是全面深化改革、在全党全军全国各族人民中形成共同思想基础的重要内容。
教学者要融合教学资源，通过创新教学方式，以适应学生不断升级的学习需要。
社会主义核心价值观教案（5篇可选）
社会主义核心价值观教案（5篇可选）第一篇：社会主义核心价值观教案社会主义核心价值观——平等教学目标：1.通过这节课的学习使学生对社会主义核心价值观的；2.使学生懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动；教学内容：1、社会主义核心价值观的平等观含义；2、社会主义核心价值观的平等观的正确理解； 3.在生活中自觉践行平等观；教学难点；培育和践行社会主义平等观教学过程：一、谈话导入在上课之前我们来说一说什么是人生价值观？简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
知道了什么是价值观了，那么，我们现在就来学习一下本节课的内容——社会主义核心价值观中的平等观。
二、新课内容: 1.首先我们来看一下我们国家的社会主义核心价值观，可以从三方面说（PPT演示）：富强民主文明和谐（国家层面）自由平等公正法治（社会层面）爱国敬业诚信友善（个人层面）了解了社会主义核心价值观后，我们要学习核心价值观对小学生的要求，今天我们重点讲其中的一点——平等。
播放幻灯片:所有得人生来都是平等的.-----林肯(美国)人人相亲,人人平等,天下为公,是为大同.-----康有为(中国)有平等就不会有战争----梭伦(古希腊)生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会.---习近平2.什么是平等? 播放幻灯片:《元帅的故事》《元帅的故事》我们同学并不陌生，这是我们语文课本中刚学习的一篇课文。
那这个故事主要讲了些什么事呢？（小组交流，指名回答）故事中的朱德和彭德怀元帅是怎样的人呢？（学生讨论，师生共同总结）总结：朱德元帅不搞特殊化、人人平等。
最新社会主义核心价值观说课稿(1)
社会主义核心价值观主题班会说课稿2016级6班一、背景分析价值观，是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和，是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定而起主导作用的部分；在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。
二、活动目的1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。
三、活动准备ppt制作 , 班会、讲述、讨论，宣誓等。
四、活动过程1、什么是价值观（教师讲述）：因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。
简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。
也有人说，人生观就是“人自己对人生的意义的看法”，主要表现为“人生的目的和意义”。
理智的人，做任何重大事情的决定，基本都是权衡选择的结果，在选择的过程中，什么是重要的，什么是不重要的，什么是不能违反的规则，什么是可以背叛和违反的，这些东西在心目中的位置，构成了价值观。
2、我们需要什么样的价值观（教师提问，一定冷场，大家好像没有自己的价值观。
由下面内容点出）3、说出大家自己认可的价值观1）我们崇拜的历史人物：说出他的事迹总结他的品质2）我们讨厌的历史人物：说出他的事迹总结他的品质3）说出教师自己的讨厌的历史人物或崇拜的历史人物（教师补充学生没有说到的价值观）（4）我们内心认可的价值观：（引导出社会主义核心价值观）补充：社会主义核心价值观：是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法4、同学讨论我们需要的价值观教师总结我们需要社会主义核心价值观（PPT演示）大方面讲述（结合十八大）：公民：爱国敬业诚信友善具体方面：（结合弘扬新时代揭阳精神）崇文、尚信、勤行、致远“崇文”既有弘扬文化、尊师好学之意，又有追求社会文明之义，更有崇尚道德的意蕴。
一年级班会说课稿-社会主义核心价值观 通用版
一年级班会说课稿-社会主义核心价值观通用版引言尊敬的老师和同学们大家好！今天我们的班会主题是社会主义核心价值观，这是我们国家提出的关注每一个人发展的思想，因此，我们要加深对这一思想的理解，以此来引导我们更好地开展自我教育、自我管理，提升自我的素质。
社会主义核心价值观的概念什么是社会主义核心价值观？社会主义核心价值观是中国特色社会主义事业的精髓所在，是一种朴素的思想，是指民主、公平、廉洁、和谐、自由、平等、法治和爱国的共八个基本价值观念。
它推崇自由和平等，强调诚信昭示，提倡勤俭节约，秉持爱国主义，传承奋斗精神，增强文化自信，维护社会公平正义，使人们不断追求卓越、高尚、公正、平等的生活追求。
具体社会主义核心价值观的阐述民主民主是社会主义核心价值观中最基本的一个方面。
民主强调尊重个人的权利，个人应该有表达意见和参加决策的自由。
民主比较容易理解，我们都有权发表自己的看法，我们需要注意到的是，在言论自由的前提下，我们对他人的权利应该予以尊重。
公平公平是指每个人都应该有均等的机会，一切人群之间不应该存在任何种族、性别、文化、宗教等方面的不公平待遇。
我们看待一个人时不能因为其背景而产生偏见，而是应该注重个人的能力来进行评价。
廉洁廉洁是指一个人不能因为权力、金钱或其他财富去做违法的事情，而应该保持诚实、正直的品德。
轻则失去别人的信任，重则损害个人的名誉和尊严，这是我们要注重的。
和谐和谐就是指各方面的力量互相协调、互相配合。
和谐的社会是指生态、经济、文化等各个方面的和谐，仅有这样，我们的社会才能更加繁荣和进步。
自由自由是指人们有做自己想做的事情的自由，并且能够享有言论和表达自己的能力。
这种自由的获得来自于我们了解自己的价值和意愿，并且也理解别人的价值意愿。
获得自由并不是不受约束，我们也需要学会如何管理自己的权力。
平等平等是指每个人都应该能够享受相同的权利和机会，一切人群之间不应该存在任何种族、性别、文化、宗教等方面的不平等待遇。
高中说课稿社会主义核心价值观讲解
高中说课稿社会主义核心价值观讲解社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是指社会主义核心价值体系中的基本核心价值观念和价值目标。
它是以马克思主义为指导，以中国特色社会主义事业为基础，以中国悠久的文化传统为依托，体现了中国人民的共同价值理念和追求目标。
社会主义核心价值观的提出和普及对于培养和践行社会主义核心价值观，推进全社会价值观的建设具有重要意义。
本次上课我将重点讲解社会主义核心价值观的内涵、意义和实践方法等方面的内容。
一、社会主义核心价值观的内涵1. 富强民主文明和谐富强是指国家要有强大的经济实力和科技实力，保证国家的繁荣和发展。
民主是指人民在国家政治生活中具有平等的参与权利和决策权利。
文明是指人民在社会交往中要有良好的品德和礼仪，保持社会的和谐稳定。
2. 自由平等公正法治自由是指人民有追求自己价值和幸福的自由，有遵循自己信仰和意愿的自由。
平等是指人民在社会公共事务中应当享有平等的权利和机会。
公正是指依法行事，保证每个人的权益得到公平的保护。
法治是指国家政府和人民群众都要依法行事，维护社会的公共秩序和公正。
3. 爱国敬业诚信友善爱国是指人民对国家和国家利益的忠诚和热爱。
敬业是指人民在工作中要有职业道德和责任感。
诚信是指人民在社会交往中要诚实守信，信守承诺。
友善是指人民之间要友好相处，互相帮助，共同进步。
二、社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观的提出和普及具有重要的意义。
首先，它是社会主义核心价值体系的基本构成部分，是社会主义核心价值观念的集中体现。
它凝聚了我们的共同价值追求，提供了价值判断的参考标准。
其次，社会主义核心价值观的普及对于塑造公民道德、引导社会风气具有积极作用。
只有普及、践行社会主义核心价值观，才能提升人民的道德素质，增强社会凝聚力和向心力。
最后，社会主义核心价值观的普及对于构建社会主义和谐文化具有基础性和方向性意义。
它为我们的文化建设提供了根本遵循，为社会进步和发展提供了思想指引。
社会主义核心价值观说课
3
展示汇报，再 剖析自己身上 出现的不诚信 现象
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环节四：班主任总结
优选社会主义核心价值观说课课件 点击此处添加标题
环节四：班主任总结 作为八年级的学生，对学校
小组讨论刚才的情景，你们组认为哪些地方有不文明的行为？
通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。
七、活动流程
宣布主题班会结束
班主任总结 诚信篇 文明篇 宣布主题班会开始
七、活动流程
环节一：宣布主题班会开始
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视频导入 什么是价值观？ 景再现 ---我向老师请 教问题(学生向老师
请教问题的一个片段的 再现，问完问题后学生 没有向老师说“谢谢” ，有插队问老师问题的 现象，对老师故意放在 地上纸，粉笔，帕子，
没有捡起来。)
2
小组讨论刚才 的情景，你们 组认为哪些地 方有不文明的 行为？
3
展示汇报，再 举出我们身边 同学的不文明 行为，并提出 解决问题的办 法
环节三：诚信篇
1
游戏
要求：选出8个同 学，两人一组。同 向站立，前面的人 向后倾倒，后面的 人给予支撑。
2
如果你是前面的 人，你敢向后面 到吗？要你选择 ，你会选择谁作 为你的游戏伙伴 呢？为什么？
四、活动形式
情境体验
通过材料图片等资料创设情境 ，并且提供大量的素材，引导 学生发现问题，激发学生通过 小组讨论、同学交流、师生互 动等方式学习的兴趣，培养学 生的分析能力。。
游戏
合作探究
学情分析
在活动中，指导学生运用情感体 验、自主学习、合作探究等方法 领悟情境，目的是让学生在活动 中得到认识和体验，产生践行的 愿望。
社会主义核心价值观说课 1
友善在我心中
说活动背景 • 党的十八大提出了以培育和践行社会主义核心价 值观为指导思想，其中和我们中学生密切相关的 有：文明、诚信、友善。但是现在的学生大部分 都是独生子女，在家基本体会到的都是被爱，感 恩的心理较薄弱，并且初一的孩子正好又处于青 春逆反期，同学之间日常生活中难免会产生一些 误会和小摩擦，但是大多数时候他们都会采取比 较激进、自我的方式去解决。因此我设置了《友 善在我心中》这个题目，目的是要让学生始终怀 着一颗友善的心，同学、朋友之间相互谅解，增 加彼此的友谊和默契。
片段一：炎炎夏日，1路
公交车上挤满了乘客，司机不停地 说往后走一走。大家不停的往后移 动，赵刚也在其中。这时一个中年 大哥一不小心踩在了赵刚的鞋子上 。赵刚十分生气的说那位大哥说你 没长眼睛，让我踩你试试。大哥回 头看了一眼，说车上人多不是故意 的。赵刚更加生气了，骂大哥说你 眼睛瞎了。大哥也生气了，公交车 上吵架的声音越来越大了，谁也不 相让，最后两人还打起来了，乘客 见状相互劝架未果，最终司机报了 警，将二人带走了。
1.海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚
——林则徐
2.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子· 离娄下》
3.生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交 融，相辅相成。 ——托尔斯泰 设计理念： 4.一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远!一件善事也正像 通过诵读学生搜集的名言，让学生感知，与人为善，是中华民 这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。 族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时， ——莎士比亚 也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。
友善是一缕温暖的阳光 对陌生人来说 友善是一双无私的手 对有难者来说 友善又像那光芒万丈的太阳 对所有需要关怀、照耀的人来说 友善，多么美好的字眼 友善，多么温馨的语言 它就像那永不停息的春风， 能够吹开腊月冰封的暖风， 抚过人们的心灵．．．．．．
“社会主义核心价值观”(说课稿)小学生主题教育班会
社会主义核心价值观班会主题：社会主义核心价值观一、导入大家好，今天我们来到班会现场，讨论一个非常重要的话题——社会主义核心价值观。
你们知道吗？近年来，我国高度重视小学生思想道德建设，积极开展主题教育班会。
而社会主义核心价值观又是中国特色社会主义的精髓之一，具有重要的思想和现实意义。
二、主体1. 社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是指爱国主义、集体主义和社会主义、科学、民主、和谐、自由、平等、公正、法治等基本价值观念的总称，是我国宪法和法律规定的国家意识形态的核心，是引领21世纪中国特色社会主义伟大事业的重要精神力量。
在这些基本价值观念中，最核心的是爱国主义和集体主义，这是我们作为中国人的基本义务和责任。
而社会主义、科学、民主、和谐、自由、平等、公正、法治等价值观念，则为我们指明了道路和目标，展现了人类文明发展的方向和趋势。
2. 学校教育中的社会主义核心价值观社会主义核心价值观不仅是国家意识形态的核心，也是我们日常生活和学习中不断追求的目标。
而在这个过程中，学校教育又起到了至关重要的作用。
在我们的学校里，老师们通过教育教学活动、班会和实践活动，帮助我们更好地理解和实践社会主义核心价值观。
在学校里，我们每天都会接触到各种课程和活动，这就意味着我们有更多机会来学习和领悟核心价值观的内涵。
同时，我们也要在学习和生活中积极践行这些价值观，例如在集体活动中体现团结和友爱，对待同学要平等和公正，尊重老师和父母的意愿等等。
3. 在班级中实践社会主义核心价值观我们班级是一个集体，我们应该以集体主义精神为纽带，积极参与集体活动，建立和谐的班级关系。
在生活中，我们应该箴言尊敬、尊重他人、讲礼貌。
在学习中，我们要互相帮助、民主合作、共同进步。
在组织活动时，我们要体现平等、公正和法治精神。
同时，我们也要大力宣传和弘扬正能量，例如通过创意电影或小品等方式，向同学们传达积极向上的信息，让班级更加团结、和谐、优秀。
三、总结通过这次班会，我们更加深入地了解了社会主义核心价值观的内涵，也学习了如何在日常生活和学习中实践这些价值观。
社会主义核心价值观教案
社会主义核心价值观教案社会主义核心价值观教案一：1, 理解社会主义核心价值观的含义。
掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2, 通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
3, 社会主义核心价值观是中国共产党作为执政党在新时期面临新形势情况下提出的科学命题，通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义。
教学难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
课时安排：1 课时。
教学过程：【导入设计】党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
“那么，什么是社会主义核心价值观?为何会提出?它的提出又有何意义?【推进新课】（板书）社会主义核心价值观富强民主文明和谐自由平等公正法制爱国敬业诚信友善问题情境1：何为社会主义核心价值观?它是在怎样的背景下提出的?多媒体展示：1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。
多媒体展示：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。
社会主义核心价值观-主题讲解教案
社会主义核心价值观-主题讲解教案概述本教案旨在向学生们介绍中国的社会主义核心价值观。
我们将通过讲解主题和展示相关的案例，帮助学生们了解这些核心价值观的内涵和意义。
教学目标- 了解社会主义核心价值观的基本概念和内涵- 掌握社会主义核心价值观涉及的九个方面- 探讨社会主义核心价值观在日常生活中的体现和应用教学重点与难点- 重点：对九个方面的社会主义核心价值观进行逐一讲解，并与学生们分享相关案例。
- 难点：如何让学生们理解这些价值观的具体含义，并引导他们探讨其在实际生活中的应用。
教学准备- 讲解材料：准备九个方面的社会主义核心价值观的讲解材料，包括每个价值观的定义和相关案例。
- 投影仪或白板：用于展示讲解材料和引导学生讨论。
教学过程1. 导入：通过引用一句有关价值观的名言或者宣传标语，引起学生们对社会主义核心价值观的兴趣，并激发他们思考的欲望。
2. 讲解：逐一讲解九个方面的社会主义核心价值观，包括爱国主义、集体主义、社会公德、奉献精神、科学发展观、社会主义荣辱观、优秀传统文化、法治精神和诚信原则。
对于每个价值观，先简要介绍其定义和内涵，然后通过案例展示其在实际生活中的体现和应用。
3. 讨论：引导学生们就每个价值观进行讨论。
提出一些开放式问题，鼓励学生们分享自己的看法和经验，并与同学们互动交流。
例如，你身边有哪些人或事体体现了社会主义核心价值观？你认为这些价值观在我们的生活中有什么重要意义？4. 总结：对每个价值观进行简要总结，强调其重要性和实践价值。
鼓励学生们反思自己的行为是否符合这些价值观，并思考如何在日常生活中更好地践行这些价值观。
教学评价- 通过讨论和互动，观察学生们对价值观的理解和应用能力。
- 结合学生的表现和回答，评价他们对核心价值观的掌握程度。
参考资料- 社会主义核心价值观相关文件和宣传材料- 相关案例和故事素材。
社会主义核心价值观教案树立社会主义核心价值观
社会主义核心价值观教案树立社会主义核心价值观引言：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，是社会主义核心价值体系的灵魂和总纲。
树立社会主义核心价值观是全面建设社会主义现代化国家的基础，也是培养新时代中国人民的价值观坚守和道德品质的关键。
本教案旨在通过系统的教学活动，帮助学生深入了解和树立社会主义核心价值观。
第一部分：目标与背景1.1 目标：- 了解社会主义核心价值观的内涵和重要性；- 培养学生积极向上、自主自律的价值观念；- 提高学生的道德品质和社会责任感。
1.2 背景：- 社会主义核心价值观是习近平总书记在党的十八届三中全会上提出的，旨在引导社会各界树立正确的价值观念，促进社会和谐与稳定。
第二部分：教学内容2.1 社会主义核心价值观的内涵- 富强、民主、文明、和谐；- 自由、平等、公正、法治；- 爱国、敬业、诚信、友善。
2.2 社会主义核心价值观的重要性- 社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值体系的集中体现；- 社会主义核心价值观是新时代中国人民的思想道德基础；- 社会主义核心价值观对于国家的发展、社会的和谐以及个人的成长具有重要影响。
第三部分：教学活动3.1 情景模拟- 学生分组扮演不同社会角色，通过情景模拟演绎展示合理价值观念的决策和行为；- 后续展开讨论，分析不同角色反映的价值观，引导学生明辨是非，树立正确的核心价值观。
3.2 主题讲解和辩论- 教师以社会主义核心价值观为主题进行讲解，向学生详细介绍每一项价值观的内涵和重要性；- 组织学生进行辩论，让他们就某一核心价值观的具体案例进行讨论，培养学生的思辨能力和辩论技巧。
3.3 视频讨论- 教师播放与社会主义核心价值观相关的视频素材，引发学生思考和讨论；- 学生就视频中的情节、对话和行为，进行价值判断和评价。
第四部分：评估与总结4.1 评估方式- 设计小组讨论作业，让学生集体讨论社会主义核心价值观的实际运用，并给出自己的理解和建议；- 指定学生个人写作任务，要求他们从自身实践出发，结合社会问题，总结社会主义核心价值观的重要性以及思考如何在日常生活中践行。
社会主义核心价值观说课稿提纲
《践行社会主义核心价值观，努力实现“中国梦”》说课稿提纲尊敬的各位评委：下午好！我是5号选手，我说课的题目是《践行社会主义核心价值观，努力实现“中国梦”》。
我准备从以下五方面进行说课：一、说指导思想和教学目标（一）指导思想中国共产党提出在2020年全面建成小康社会，进而在本世纪中叶基本实现社会主义现代化，这一“中国梦”的实现需要13亿民众共同为之努力奋斗，但用什么样的价值观才能凝聚起全体中国人的意志，达成共识呢？对此，中共十八大给出了明确的答案：“社会主义核心价值观”。
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
具体来说，社会主义核心价值观主要由坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。
概括的讲，社会主义核心价值观是一种正能量，能够形成一面旗帜、一股潮流，帮助社会正确引导健康风气，使社会环境呈现一片和善的良好态势。
因此，党员干部应该率先学习，树立良好的、正确的核心价值观，只有这样，干部队伍建设才能少走弯路与错路，人民群众也才能得到更好的服务。
（二）本堂课我制定的教学目标是：1、进一步认识和理解社会主义核心价值观。
2、领会学习实践社会主义核心价值观的意义。
3、掌握联系实际努力实践社会主义核心价值观的方法。
二、说教学内容本堂课的教学内容包括：（一）社会主义核心价值观提出的背景（二）社会主义核心价值观的科学内涵1、国家层面：富强、民主、文明、和谐2、社会层面：自由、平等、公正、法治3、公民层面：爱国、敬业、诚信、友善（三）学习实践社会主义核心价值观的意义1、提升国家软实力、防止西方颓废的文化扩张和价值观渗透的需要。
2、培育和弘扬核心价值观，有效整合社会意识，是国家治理体系和治理能力的重要方面。
社会主义核心价值观讲课讲义演示文稿
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以服务人民为荣，以背离人民为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻
二、如何培育和践行社会主义核心价值观 以团结互助为荣，以损人利己为耻
法治
法治是治国理政根本方式。 法律面前人人平等，保证
有法必依、执法必严，违法必究
法治 精神
任何组织或者 个人都不得有
超越宪法和 法律的特权，
绝不允许 以言代法、 以权压法、 徇私枉法。
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
爱国
在当代中国，爱国主义主 要表现为：
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
弘
一、社会主义核心价值观的内涵
（二）基本内容（24个字）：
社会 主义 价值 观
国家层面 • 富强、民主、文明、和谐 社会层面 • 自由、平等、公正、法治 个人层面 • 爱国、敬业、诚信、友善
1、富强、民主、文明、和谐的价值目标
18
明确了中国将走什么样的路 ，向哪里走，奋斗的目标：
经济
政治
万
吨
富强
增强职业道德，提高业务技能
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值行为
诚信
自 古 皆 有 死 ，
民 无 信 不 孔立 子
——
3、爱国、敬业、诚信、友善的价值 行为
友善
共建社会主义和谐社会
一、社会主义核心价值观的内涵
（三）基本特征 1、普遍性 社会主义核心价值观是一个国家和民族价值体 系中最本质、最具决定作用的部分，它支撑和影 响着所有价值判断，因而应当是对整个人类发展 历史和未来走向的总概括。
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说活动目标
1.通过此次班会让学 生认识到“友善” 是交往的需要，是 获得友谊的渠道， 在生活中极其重要。
2. 使学生感受到 “友善”的魅力， 学会关心他人、爱 护他人，将“友善” 贯穿于自己的言行 中。
3.教育学生要为别人 着想，关心、帮助 别人，从而获得美 好的友谊，享受学生公布本次主题班会的题目，并让学生 阅读《奋发向上 崇德向善》的读物，营造活动氛围。
2.让学生收集有关“友善”的名言。准备歌曲 《因为爱在心中》，小品《公交车上的故事》
3.精心制作多媒体课件，布置教室。
创设情景——谜语导入
经典诵读——感知友善
活
动
故事明理——学会友善
过 程
辩论是非——拓展延伸
公共汽车上的故事
1.赵刚和陈伟的处理方法有何不 交 同？ 流 么启示？
讨 2. 赵刚、陈伟的做法对我们有什 论
宽容伤害过我们的人
《拆信风波》 时间：星期天早晨 地点：女儿的房间 人物：妈妈、女儿(某校初三学生) (妈妈气呼呼地将几封信摔在女儿面前) 妈妈：你还有心思搞好学习? 女儿：(惊讶地)你有什么权利私拆我的 信! 妈妈：你是我的女儿，再说，我也是为 了你好，不了解你的情况，怎么帮助你? 女儿：(砰地关上门)我的事从今以后不用你 管!
1.海纳百川有容乃大,壁立千仞无欲则刚
——林则徐
2.爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——《孟子· 离娄下》
3.生活中的善越多，生活本身的情趣也越多。二者水乳交 融，相辅相成。 ——托尔斯泰 设计理念： 4.一只小小的蜡烛，它的光照耀得多么远!一件善事也正像 通过诵读学生搜集的名言，让学生感知，与人为善，是中华民 这支蜡烛一样，在这罪恶的世界上发出广大的光辉。 族五千年的文明，友善待人，是中华民族五千年的传统。同时， ——莎士比亚 也让每个学生积极主动地参与到班会活动中来。
怎 样 做 一 个 友 善 的 人
辩论是非——拓展延伸
小 好朋友犯错该不该帮隐瞒 ？ 小 辩 论 会
宣誓总结——歌声升华
愿友善之花在心中开放！
我们团结一致， 我们勤奋学习， 我们是9班的成员， 在这里，我们庄严宣誓： 不断完善自己的道德修养， 不断提高自身的综合能力， 严于律己，宽以待人， 愿友善之花常驻校园！
1．妈妈和女儿的态度怎么样？
交 流 讨 论
2．你觉得什么样的态度更好？
你和朋友都闹过矛盾吗？ 你当时是怎么做的？
现在是怎么想的．．．．？
畅 所 欲 言
1.关心他人、尊重他人、理解他人。 2.多站在他人的角度思考问题，学会
换位思考。
3.要乐于助人，友好的对待陌生人
设计意图：通过听故事，明白故事的道理后，让 学生懂得自我反省，再指导学生解决生活中常遇 到的问题，让学生明白如何在平时的言行中，真 正做到“友善”，从而学会解决矛盾。
1、如果张英和叶家互不相 让可能导致什么后果？
交 流 讨 论
设计理念
①打官司，让官府裁决； ②邻居之间老死不相往来； ③大打出手，酿成惨剧 2、这个故事给我们什么启示？
与人相处，应该胸襟开阔，谦让 友善。
使学生明白包容忍让、友善作为一种美德，总是要比愤怒和暴 力更强而有力。在我们古代已经提倡了，在社会主义的今天， 提倡这种美德，似乎更为必要。
谢 谢 ！
宣誓总结——歌声升华
今天这堂课，我们感悟到“友善”的魅力，认识到 “友善”的重要性，我希望同学们在以后的学习生 活中，将“友善”牢记在心中，并贯穿于自己的言 行中，向周围的人伸出友善之手，一起牵着手，向 前走，前方的道路会越走越美！
说活动反思
• 这次主题班会，我设计的以上五个环节让学生深刻 体会到朋友、同学、师生间的重要情谊，在今后的 学习和生活中也一定会一直怀着一颗友善的心去对 待生活，对待学习，对待身边的每一个人，每一件 事。以上五个环节由浅入深，层层递进，充分调动 了学生的积极性，促进了学生身心和能力的发展， 顺理成章的达到了本次活动的目的。
片段一：炎炎夏日，1路
公交车上挤满了乘客，司机不停地 说往后走一走。大家不停的往后移 动，赵刚也在其中。这时一个中年 大哥一不小心踩在了赵刚的鞋子上 。赵刚十分生气的说那位大哥说你 没长眼睛，让我踩你试试。大哥回 头看了一眼，说车上人多不是故意 的。赵刚更加生气了，骂大哥说你 眼睛瞎了。大哥也生气了，公交车 上吵架的声音越来越大了，谁也不 相让，最后两人还打起来了，乘客 见状相互劝架未果，最终司机报了 警，将二人带走了。
友善在我心中
说活动背景 • 党的十八大提出了以培育和践行社会主义核心价 值观为指导思想，其中和我们中学生密切相关的 有：文明、诚信、友善。但是现在的学生大部分 都是独生子女，在家基本体会到的都是被爱，感 恩的心理较薄弱，并且初一的孩子正好又处于青 春逆反期，同学之间日常生活中难免会产生一些 误会和小摩擦，但是大多数时候他们都会采取比 较激进、自我的方式去解决。因此我设置了《友 善在我心中》这个题目，目的是要让学生始终怀 着一颗友善的心，同学、朋友之间相互谅解，增 加彼此的友谊和默契。
宣誓总结——歌声升华
活动延伸——践行友善
创设情景——谜语导入
通过分析字谜，知道友善是一种品格，是我们 中华民族最优秀的传统美德，引出活动主题： 《友善在我心中》。接着结合谜面中的羊公三 年设义浆方便行人得好报的故事，让学生说说 对友善的理解，使学生初步感受到“友善”的 魅力。
经典诵读——感知友善
片段二：炎炎夏日，1路
公交车上挤满了乘客，司机不停地 说往后走一走。大家不停的往后移 动，陈伟也在其中。一个年青小伙 一不小心踩在了陈伟的鞋子上。陈 伟轻轻的拍拍这个小伙说：大哥， 你猜到我脚了，请你移开一下好吗 ？年青小伙见状也不好意思，微笑 的说了声对不起。陈伟也微笑的说 没关系，主要是车上的人太多了。 后来两人不断的说说笑笑的，如同 朋友一般。
故事明理——学会友善
“六尺巷”的启示
清代宰相张英和叶侍郎毗 邻而居,两人同在京城为官。 叶家修墙院占了张家三尺地 面，张老夫人为此修书送到 京城。张英作诗回复：“千 里修书只为墙，让他三尺又 何妨。万里长城今犹在，不 见当年秦始皇。” 张老夫人接信后立即令家丁 将院墙让出三尺。叶家深感 惭愧，将院墙后退三尺。
友善是一缕温暖的阳光 对陌生人来说 友善是一双无私的手 对有难者来说 友善又像那光芒万丈的太阳 对所有需要关怀、照耀的人来说 友善，多么美好的字眼 友善，多么温馨的语言 它就像那永不停息的春风， 能够吹开腊月冰封的暖风， 抚过人们的心灵．．．．．．
践行社会主义核心价值观
说活动背景 说活动目标 说活动准备 说活动过程 说活动反思