人教版八上《享受健康的网络交往》word教案2
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【提问】第二，梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？
【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
还应当指出：诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。
【过渡】通过梅平和小齐的故事，我们知道网络是把“双刃剑”，我们需要在网络交往中学会自我保护。
【媒体演示】为什么我们在网络交往中要学会自我保护？
【教师板书】学会自我保护
【学生活动】认真看书，课本P72—课本P73内容，总结原因。
学生小组讨论，得出结论，发表意见，体现了学生学习的自主性。
通过梅平和小齐的故事，我们得出结论：网络交往中要学会自我保护。让学生自己看书总结其原因，培养学生自主学习的能力。
通过请你评一评的活动，激励学生自主探究，自悟其法。教师相机点拨，适时归纳，学生学得轻松，练得扎实。
此环节是本课的重点，通过播放flash动画，吸引学生注意力，紧紧抓住课堂，并放手让学生运用学习方法，合作学习网络规则的内容，培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。
设计思路及多媒体
应用分析
通过“晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”这些新词，吸引学生，激发学生的学习热情。
利用多媒体课件，创设故事情境，吸引了学生注意力。由教师操作多媒体，学生一边讨论，一边发表意见，得出了正确结论，增强学生的明辨是非的能力。极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。
B、在网络中要不断提高自己的辨别觉察能力
C、网络没有任何安全保障D、网络不讲诚信
2“要维护网络安全，不破坏网络秩序”，这说明
A、网络交往不用遵守道德B、上网要遵守法律
C、在网络上可以随意发表自己的意见
D、在网络上可以随意传播信息
3、“要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”，这说明
A、未成年人上网有害无益B、中学生要拒绝上网
【合作学习】远离与性有关的网页和画面；了解青春期生理发展的特点；转移注意力，把心思放在其他更有意义的课外活动上，培养多种生活情趣；为自己设立长远的目标，并为此奋斗，让自己不要虚度光阴等。
【教师点拨】老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。比如：让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。
A.网络是我们共有的生活空间,便于我们学习
B.要发挥网络交往对生活的积极作用
C.我们在网络上交往要遵守道德
D.上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力
二、简答题
“今天你上网了吗？”近几年来，网络作为第四媒体，已日益融入我们的学习、工作和生活之中。在未来的知识经济社会，网络学习能力是人们生存、求知、做事、沟通的必备素质；同时，大量的“黑色污染”“黄色污染”“灰色污染”使一些人沉迷于虚拟的网教师板书】享受健康的网络交往
二、合作学习、探究新知
第一环节：我为梅平出主意( P72 )
【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
【课件演示】教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，在学生把各自的意见都摆出来后，再在课件中进行演示。
【提问】第一，梅平能与天马见面吗?为什么?
【过渡】请你评一评：有人认为：网络世界犹如带着面具的舞会，你看不见我，我看不见你。在虚拟世界，就可以摆脱任何的约束，为所欲为了。这种观点对吗？为什么？
【媒体演示】过渡内容
【学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。
【媒体演示】网络交往需要遵守网络规则，播放超链接flash动画《网络文明公约》
【合作学习】他的心态是验证自己的电脑技术，动机单纯，但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，那别人的利益开玩笑。
【提问】小堂攻击学生信箱、公司网络，他获得了什么满足？给学生和公司造成什么危害？
【合作学习】他证实了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误了别人重要事情，甚至造成巨大损失。
能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生的自我保护能力。针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。
知识与技能：
面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
教学重点
遵守网络规则
教学难点
增强学生制止力，将网络作为工具，为我所用。
教学方法
问题教学法、情感体验法、讨论法
由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。
利用多媒体课件，选择反应现代社会的现实问题，创设故事情境，吸引了学生注意力。由教师操作多媒体，学生一边讨论，一边发表意见，得出了正确结论，增强学生的明辨是非的能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1、给出新鲜词语，吸引学生进入课堂。
【课件演示】“晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”酱紫=这样子、PP=漂亮……
【提问】你知道这些都是在说些什么呢？
【教师点拨】这些都是网络语言，意思是不懂你的意思、这是什么东西。
２、直接导入
【导语】那么你上网吗？你知道在上网时怎么健康地交往吗？今天我们一起来学习新课《享受健康的网络交往》
结合学生在生活中会碰到的具体情境案例，如：约见网友，面对网络上良莠不齐的信息及在网络上应该遵守的规则等情境，引导学生结合自己的经历，分析利弊，各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。让他们在这个过程中找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力，同时发挥学生间的相互教育作用。
（1）为了享受健康网络交往带来的乐趣，你将怎样进行自我保护？
①不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不过分依赖网友；②不浏览不健康的网页，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
（2）上网应该注意什么问题？
①不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不过分依赖网友；②不浏览不健康的网页，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
【学生讨论，提出意见，教师点拨】
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
【提问】1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?
【合作学习】身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。
【提问】2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?
【合作学习】认真上好生理课，咨询有关专家、老师，查阅正式的生理卫生健康读本……
【提问】3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?
《享受健康的网络交往》教学设计
学科：思想品德教师姓名：闫刚学校名称：乌拉特中旗第二中学
章节名称
八年级思想品德上册第六课《网络交往新空间》
教学内容
1、中学生为什么网上交往要学会自我保护？
2、网络交往的规则是什么？
教学目标
情感态度价值观目标：
引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
过程与方法：
四、课堂练习
【媒体演示】
一、单项选择题
全国青少年网络文明公约:要善于网上学习，不游览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。阅读以上材料，回答1—3题。
1“要增强自护意识，不随意约会网友”，这说明
A、在网上不能交朋友
（1）网络交往对象看不见，摸不着。
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
【教师板书】提高自己的安全防范意识
（2）网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
【教师板书】提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力
学生阅读安全上网自我保护规则，明确自己的正确上网行为，领悟到上网需要遵守网络规则。在这里，课件的使用，将课内引到课外的知识，极大地拓展了学生的知识范围，达到学以致用的教学目的。
通过课堂练习来巩固所学知识，反馈学生学习的效果，从而及时调整教学方法策略，并作出及时的补救措施。
教学流程图
【提问】小堂的好奇心要受到法律的制裁吗？为什么？
【合作学习】好奇心本身不会受到法律制裁，但小堂已经使自己的好奇心变为行动，所以要受到法律的制裁。因为网络生活属社会公共生活。小堂的行为已经妨害了他人的正常生活，损害了他人的合法权益，触犯了法律，所以要受到制裁。
【媒体演示】相关链接：安全上网自我保护规则
1、邀请父母与自己一起学习使用计算机互联网
2、上网之前应立下规矩：上网时间不宜太长，不要泄露个人与家庭秘密
3、学会选择欣赏健康网站
4、参加丰富的文化生活，尤其是多参加户外活动
5、多与同学和小伙伴交往，避免虚拟世界的诱惑
6、如果网上“难题”多，可以请教老师或家长
三、课堂小结：
【知识小结】本课主要学习了上网要学会自我保护，要知道其原因；还需要遵守网络规则，即遵守道德和法律。
五、【媒体演示】播放网络歌曲《网络陌生人》。学生听歌曲结束本课。
【结束语】通过学习我们明确是网络是把“双刃剑”，网络上的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们要学会自我保护；同时要遵守网络规则，健康、文明上网，否则会因此受到道德的谴责，甚至会因触犯法律，而受到法律的严惩。
六、享受健康的网络交往教学设计评价
本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，我主要运用情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法指导学生从学会自我保护与遵守网络规则两方面落实到行动上，使课堂教学充满了生动活泼的氛围。运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。
第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
【学生讨论，提出意见，教师点拨】向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
第二环节：抵制网络垃圾的诱惑( P73 )
【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
【课件演示】教材讲述了一个小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（让同学们分组讨论）：
C、网络是虚拟的、不可靠的
D、我们要享受健康的网络交往
4当你上网时，发现有不健康的网页，正确的做法是（）
①自觉关闭该网页，不理会
②关闭主机，永不上网
③清除不健康的网页后再上网
④自觉抵制不健康内容的诱惑
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
5在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是说( )
【学生观看动画，教师板书】遵守网络规则
【提问】网络规则是什么？
【学生活动】认真看书，课本P74—课本P75内容，总结网络规则是什么。
【媒体演示】网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律。
【教师板书】网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律
【媒体演示】学生活动：课本P74小堂造病毒的故事
【提问】小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
【学生讨论，提出意见，教师点拨】这里至少有三种结果。一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。
还应当指出：诱惑永远存在，不法分子也在利用先进的现代科技，只有提高自己的自护意识，努力完善自己，才能免受各种网毒的伤害。
【过渡】通过梅平和小齐的故事，我们知道网络是把“双刃剑”，我们需要在网络交往中学会自我保护。
【媒体演示】为什么我们在网络交往中要学会自我保护？
【教师板书】学会自我保护
【学生活动】认真看书，课本P72—课本P73内容，总结原因。
学生小组讨论，得出结论，发表意见，体现了学生学习的自主性。
通过梅平和小齐的故事，我们得出结论：网络交往中要学会自我保护。让学生自己看书总结其原因，培养学生自主学习的能力。
通过请你评一评的活动，激励学生自主探究，自悟其法。教师相机点拨，适时归纳，学生学得轻松，练得扎实。
此环节是本课的重点，通过播放flash动画，吸引学生注意力，紧紧抓住课堂，并放手让学生运用学习方法，合作学习网络规则的内容，培养了创新意识和自我探究能力。在小组探究讨论、交流、辩解、练习、汇报的过程中，养成了勤于动手动脑，善于发表自己独特见解的好习惯。
设计思路及多媒体
应用分析
通过“晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”这些新词，吸引学生，激发学生的学习热情。
利用多媒体课件，创设故事情境，吸引了学生注意力。由教师操作多媒体，学生一边讨论，一边发表意见，得出了正确结论，增强学生的明辨是非的能力。极大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生进入最佳的学习状态。
B、在网络中要不断提高自己的辨别觉察能力
C、网络没有任何安全保障D、网络不讲诚信
2“要维护网络安全，不破坏网络秩序”，这说明
A、网络交往不用遵守道德B、上网要遵守法律
C、在网络上可以随意发表自己的意见
D、在网络上可以随意传播信息
3、“要有益身心健康，不沉溺虚拟时空”，这说明
A、未成年人上网有害无益B、中学生要拒绝上网
【合作学习】远离与性有关的网页和画面；了解青春期生理发展的特点；转移注意力，把心思放在其他更有意义的课外活动上，培养多种生活情趣；为自己设立长远的目标，并为此奋斗，让自己不要虚度光阴等。
【教师点拨】老师在指导学生讨论时，要用正确价值观予以点拨。比如：让学生知道生活无目标、没有追求，人容易被身边的小石子绊倒。人如果只停留在对生理的满足上，会忽略社会性一面，降低自己为人的高贵性。人之所以为人，就在于人能通过意志，克制自己的冲动。青春期的冲动需要稍稍冷却，用多余的精力去干其他更有价值的事情。
A.网络是我们共有的生活空间,便于我们学习
B.要发挥网络交往对生活的积极作用
C.我们在网络上交往要遵守道德
D.上网时要不断提高自己的辨别能力、觉察能力
二、简答题
“今天你上网了吗？”近几年来，网络作为第四媒体，已日益融入我们的学习、工作和生活之中。在未来的知识经济社会，网络学习能力是人们生存、求知、做事、沟通的必备素质；同时，大量的“黑色污染”“黄色污染”“灰色污染”使一些人沉迷于虚拟的网教师板书】享受健康的网络交往
二、合作学习、探究新知
第一环节：我为梅平出主意( P72 )
【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
【课件演示】教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，在学生把各自的意见都摆出来后，再在课件中进行演示。
【提问】第一，梅平能与天马见面吗?为什么?
【过渡】请你评一评：有人认为：网络世界犹如带着面具的舞会，你看不见我，我看不见你。在虚拟世界，就可以摆脱任何的约束，为所欲为了。这种观点对吗？为什么？
【媒体演示】过渡内容
【学生畅所欲言，教师归纳小结】网络交往需要遵守网络规则。
【媒体演示】网络交往需要遵守网络规则，播放超链接flash动画《网络文明公约》
【合作学习】他的心态是验证自己的电脑技术，动机单纯，但单纯的动机背后却反映了小堂的法律意识淡薄，那别人的利益开玩笑。
【提问】小堂攻击学生信箱、公司网络，他获得了什么满足？给学生和公司造成什么危害？
【合作学习】他证实了自己的实力，很高兴。但他高兴的同时，给他人的生活造成了极大的不便，耽误了别人重要事情，甚至造成巨大损失。
能够正确使用网络，使之为学习和生活服务，提高学生的自我保护能力。针对网络交往的实例，分析总结网络交往需要遵守的规则。
知识与技能：
面对网络，我们知道如何保护自己；在网络上能够自觉遵守网络规则，做对人对己有益的事情。
教学重点
遵守网络规则
教学难点
增强学生制止力，将网络作为工具，为我所用。
教学方法
问题教学法、情感体验法、讨论法
由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。
利用多媒体课件，选择反应现代社会的现实问题，创设故事情境，吸引了学生注意力。由教师操作多媒体，学生一边讨论，一边发表意见，得出了正确结论，增强学生的明辨是非的能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1、给出新鲜词语，吸引学生进入课堂。
【课件演示】“晕倒，楼主刚从火星归来”“介素，虾米东东？”酱紫=这样子、PP=漂亮……
【提问】你知道这些都是在说些什么呢？
【教师点拨】这些都是网络语言，意思是不懂你的意思、这是什么东西。
２、直接导入
【导语】那么你上网吗？你知道在上网时怎么健康地交往吗？今天我们一起来学习新课《享受健康的网络交往》
结合学生在生活中会碰到的具体情境案例，如：约见网友，面对网络上良莠不齐的信息及在网络上应该遵守的规则等情境，引导学生结合自己的经历，分析利弊，各抒己见，畅想有可能会出现的各种可能性，并出谋划策，提出自己的建议。让他们在这个过程中找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力，同时发挥学生间的相互教育作用。
（1）为了享受健康网络交往带来的乐趣，你将怎样进行自我保护？
①不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不过分依赖网友；②不浏览不健康的网页，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
（2）上网应该注意什么问题？
①不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，不过分依赖网友；②不浏览不健康的网页，不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力
【学生讨论，提出意见，教师点拨】
这里会有两种意见。一种是“能”。理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。
【提问】1．小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果?
【合作学习】身体受伤害，心理受伤害，学习受到严重干扰，正常的生活受影响。如果处理不好，还会走上违法之路。
【提问】2．小齐如果想了解科学的性知识，有哪些正当渠道?
【合作学习】认真上好生理课，咨询有关专家、老师，查阅正式的生理卫生健康读本……
【提问】3．小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动?
《享受健康的网络交往》教学设计
学科：思想品德教师姓名：闫刚学校名称：乌拉特中旗第二中学
章节名称
八年级思想品德上册第六课《网络交往新空间》
教学内容
1、中学生为什么网上交往要学会自我保护？
2、网络交往的规则是什么？
教学目标
情感态度价值观目标：
引导学生学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活。
过程与方法：
四、课堂练习
【媒体演示】
一、单项选择题
全国青少年网络文明公约:要善于网上学习，不游览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。阅读以上材料，回答1—3题。
1“要增强自护意识，不随意约会网友”，这说明
A、在网上不能交朋友
（1）网络交往对象看不见，摸不着。
我们必须提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求。
【教师板书】提高自己的安全防范意识
（2）网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。要不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
【教师板书】提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力
学生阅读安全上网自我保护规则，明确自己的正确上网行为，领悟到上网需要遵守网络规则。在这里，课件的使用，将课内引到课外的知识，极大地拓展了学生的知识范围，达到学以致用的教学目的。
通过课堂练习来巩固所学知识，反馈学生学习的效果，从而及时调整教学方法策略，并作出及时的补救措施。
教学流程图
【提问】小堂的好奇心要受到法律的制裁吗？为什么？
【合作学习】好奇心本身不会受到法律制裁，但小堂已经使自己的好奇心变为行动，所以要受到法律的制裁。因为网络生活属社会公共生活。小堂的行为已经妨害了他人的正常生活，损害了他人的合法权益，触犯了法律，所以要受到制裁。
【媒体演示】相关链接：安全上网自我保护规则
1、邀请父母与自己一起学习使用计算机互联网
2、上网之前应立下规矩：上网时间不宜太长，不要泄露个人与家庭秘密
3、学会选择欣赏健康网站
4、参加丰富的文化生活，尤其是多参加户外活动
5、多与同学和小伙伴交往，避免虚拟世界的诱惑
6、如果网上“难题”多，可以请教老师或家长
三、课堂小结：
【知识小结】本课主要学习了上网要学会自我保护，要知道其原因；还需要遵守网络规则，即遵守道德和法律。
五、【媒体演示】播放网络歌曲《网络陌生人》。学生听歌曲结束本课。
【结束语】通过学习我们明确是网络是把“双刃剑”，网络上的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们要学会自我保护；同时要遵守网络规则，健康、文明上网，否则会因此受到道德的谴责，甚至会因触犯法律，而受到法律的严惩。
六、享受健康的网络交往教学设计评价
本节课所授内容是人教版八年级上册第六课《网络交往新空间》的第二框《享受健康的网络交往》，我主要运用情感体验教学法、合作探究法、讨论法、讲授法指导学生从学会自我保护与遵守网络规则两方面落实到行动上，使课堂教学充满了生动活泼的氛围。运用新课程理念，把对学生的思想教育贯穿到师生互动、生生互动的课堂活动中去；以学生活动、自主发展为落脚点，实行有效的小组合作学习；以紧扣生活、精选材料为载体，以学生身边事例为内容，循循善诱，力求教育无痕。
第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?
【学生讨论，提出意见，教师点拨】向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
第二环节：抵制网络垃圾的诱惑( P73 )
【学生活动】认真看书，了解梅平的交网友的故事。
【课件演示】教材讲述了一个小齐的故事，让学生结合具体情景讨论如何抵御黄毒。并提出了三个问题（让同学们分组讨论）：
C、网络是虚拟的、不可靠的
D、我们要享受健康的网络交往
4当你上网时，发现有不健康的网页，正确的做法是（）
①自觉关闭该网页，不理会
②关闭主机，永不上网
③清除不健康的网页后再上网
④自觉抵制不健康内容的诱惑
A．①②③B．①③④
C．①②④D．②③④
5在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,不辱骂他人;对求助者,要尽力相助;与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人.这就是说( )
【学生观看动画，教师板书】遵守网络规则
【提问】网络规则是什么？
【学生活动】认真看书，课本P74—课本P75内容，总结网络规则是什么。
【媒体演示】网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律。
【教师板书】网络交往要遵守道德；上网更要遵守法律
【媒体演示】学生活动：课本P74小堂造病毒的故事
【提问】小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？