八年级语文上册《综合性学习(让世界充满爱教案》优秀教案(北京四中) 人教新课标版

课题：让世界充满爱
【设计理念】
本教案以?新课标?的大语文思想为根本理念，是在结合第二单元课文内容和第二单元综合性学习根底上，围绕“爱〞，尤其是对弱者的同情和关爱所进行的一次主题教学，是一次大胆而全新的尝试。

本次教学注重在教师的组织和引导下，开展学生在阅读、写作和口语表达方面的综合能力，同时引导学生进行有深度的思考，并进而以这种思考的结果指引今后的日常行为，培养学生的人文关心。

【教材分析】
人教新课标版八年级上册语文教科书第二单元所选课文的主题是“爱〞，尤其是对弱者的同情和关爱，本单元的综合性学习即是“让世界充满爱〞。

此前，学生通过本单元的?阿长与山海经?、?背影?、?台阶?、?老王?、?信客?已对“爱〞的主题有了初步感知。

在综合性学习中，学生通过有目的的搜集“爱心故事〞，撰写语文实践活动报告，更进一步体会到了爱的博大。

本次教学即是在提炼第二单元内容和开展了语文综合性学习根底上的一次针对性极强的主题教学。

主题教学是一种全新的教学理念，其模式尚处于积极探索中。

本课旨在引导学生在已初步感知“爱〞的根底上，对“爱〞进行有深度的理性思考。

【学习目标】
一、知识目标：
1、知道语言表达要素
2、理解爱的深层内涵
二、能力目标：
1、搜集、组织材料的能力
2、用生动的语言进行表达的能力
3、合作、探究的能力
4、写作能力
三、情感目标
让学生感悟到“爱〞是一种博大的感情，懂得以一种正确的态度对待“爱〞的为难。

学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。

【学前准备】
1、学生进行有目的的定向性阅读，完成一份语文实践活动报告，内容包括：搜集爱心故事、
搜集爱心遭遇为难的故事、自己接受爱心和奉献爱心的故事、造成为难的原因、如何看待爱心遭遇为难等。

2、以小组为单位，讲述故事，交流体会。

【板书设计】
一、走进爱的世界
二、呼唤爱的回归
三、面对爱的为难
四、奉献一片爱心
【教学过程】
课题让世界充满爱
教学目标知识目标：1、知道语言表达要素
2、理解爱的深层内涵
能力目标：1、搜集、组织材料的能力
2、用生动的语言进行表达的能力
3、合作、探究的能力
4、写作能力
情感目标：让学生感悟到“爱〞这种博大的感情，懂得以一种正确的态度对待“爱〞
的为难。

学会爱，尤其是对弱者的同情和关爱。

重点理解爱的深层内涵
难点1、理解爱的深层内涵 2、正确看待“爱的为难〞
教学手段多媒体课件
教学互动
阶段任务教师活动学生活动设计意图
导入
自主学习一、导入
1、提问：回忆一下，我们在第二单元学过了哪些课
文？
2、讲述：在第二单元的学习中，我们看到了鲁迅对
儿时保姆阿长的思念，看到了朱自清对父亲并不高大
的背影的歌颂，看到了?台阶?中勤劳要强的农民父
亲，也看到了?老王?中老实厚道的三轮车夫老王，更
看到了?信客?中任劳任怨、诚信无私、宽厚待人的信
客。

所有这些文章都在诉说对普通人，尤其是对弱者
的关爱。

往往在这样一群普通人身上，我们可以看到
人类最原始最淳朴的善良、无私、坚韧、勤劳、宽厚。

他们总是于细微之处、不经意之间给我们灵魂以深深
的感动。

下面，就让我们走进一个更加博大的爱的世
界里吧。

〔板书：一、走进爱的世界〕
二、走进爱的世界
1、讲述：在过去的一周里，我们开展了一次搜
集“爱心故事〞的活动，下面我们就以小组为单位来
展示你们的爱心故事。

提问①：但在讲之前呢，我想先请你们做一次裁
判，定一个标准，那就是：你认为怎样讲故事是一个
好故事呢？〔我想听听你们有什么标准？〕
讲述：看来大家对如何讲故事都很有自己的看
法，我也有自己的看法。

我认为讲好一个故事需要把
握以下几点〔投影展示〕
2、讲述：好了，标准已经明确。

现在给大家1分钟
时间在组内准备一下，既可以讲听到、看到、读到的
答复
听教师总结，回
忆本单元内容
讨论、发言
小结本单
元内容，明
确本单元
主题，引入
本课。

明确口语
表达要素
锻炼口头
表达能力，
阶段任务教师活动学生活动设计意图
小结提高深入思考深入探究
爱心故事，也可以讲自己亲身经历的爱心故事。

看看哪组同学讲的故事最精彩。

开始准备。

〔1分钟
后展示开始〕
提问②：这个故事给了你怎样的感受？〔师生评
价〕
3、小结：刚刚同学们的故事确实把我们带进了
一个爱的世界。

其实呢，爱除了我们能感受到的来自
亲人、朋友、同学、老师的以外，它还具有更加博大
的内容。

比方：抗日战争、解放战争，千千万万的人
抛头颅、撒热血，他们为什么？1998年的抗洪抢险、
2021年的抗击非典，许多人失去了年轻的生命，他
们为什么？希望工程、春蕾方案，数以万计的陌生人
捐钱捐物，他们又是为什么？所以，爱是人类一种美
好的感情，既有亲情朋友之爱，更有跨越亲缘关系的
社会之爱、人类之爱等等更加博大的爱。

三、呼唤“爱〞的回归
1、讲述：尽管爱的世界如此美好，我们却仍然
能看到，在今天这个商品经济的社会里处处还存在着
爱的不和谐音。

虽然人类的物质文明已经开展到了很
高的水准，但对于弱势群体的关爱，却似乎需要经常
被提醒。

〔板书：二、呼唤“爱〞的回归〕
有一个小组的同学为我们搜集了某些弱势群体
的资料，让我们把目光投向那里去感受一下他们的生
活。

媒体：〔放弱势群体生活写照〕
提问：你看到了什么，你联想到了什么，你有哪
些感受和思考。

写一段你想说的话。

时间10分钟。

评价：组内互评。

推荐一篇全班展示。

四、爱的为难
1、过渡：从大家的片断作文中，我发现大家其
实都是很有爱心的。

而且，大家的语文实践活动报告
的反应也印证了这一点，咱们每个同学都曾给予过别
人关爱和帮助。

2、讲述：可是，我还记得在?信客?中有这样一
些情节〔翻开课本85页〕：文章的第二局部里，每当
外出的谋生者因病客死他乡，而信客将这一死讯带给
乡里的家属时，家属在憎恨城市、憎恨外出时，也连
带会憎恨信客，当信客把死者的遗物送给家属时，
讲故事，谈感受
1、资料展示
2、看投影、感
悟、写作
3、生生互评
提高语言表
现力
拓展提高
明确爱的深
层内涵
引导学生进
入“爱〞的
第二层面的
思考
1、以画面和
真实故事感
染学生，激
发写作情感
2、小组合作
学习
〞
通过课文引
入“爱〞的
第三层面的
思考
阶段任务教师活动学生活动设计意图
教师总结往往还要流几身汗、赔许多罪。

第三局部里，当信客
把同乡老婆的一封信送给那位同乡时，同乡为掩盖自
己的不良行为，竟反告信客是私闯民宅的小偷，还狠
狠打了他两个耳光，并将他扭送到了巡捕房。

可见，
奉献爱心也难免有遭遇为难的时候。

3、讲述：每当读到这些文字时，我都觉得很困
惑：为什么奉献爱心还会遭遇这种为难局面呢？〔板
书：三、面对爱的为难〕
4、提问：你是如何看待这种爱心遭遇为难的呢？
你还会继续奉献爱心吗？为什么？
四、献上一份爱
1、小结：大家的答复让我联想起一个寓言故事：
说的是地狱和天堂的区别。

在地狱中，鬼魂们围
着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样
的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人
挨饿，个个愁眉苦脸。

在天堂之中，天使们也围着桌
子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们
夹到食物就送进对方的嘴里，于是人人饱食，个个开
心。

2、讲述：我想我们每一个人都期望天堂，所以
首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。

这就是“奉
献〞的精神。

〔板书：四、奉献一片爱心〕
3、总结：由此，我们知道了，简简单单的一个
“爱〞字，却有着那么丰富的内涵。

首先，它是博大
的。

既有亲情朋友之爱，更有跨越亲缘关系的社会之
爱、人类之爱等等更加博大的爱。

接受爱的人是幸福
的，付出爱的人也是幸福的。

其次，弱势群体更需要
唤起我们的重视和关爱，可是，由于种种原因，当我
们奉献爱心时却难免遭遇为难的局面。

尽管会有为
难，我们仍然不会停止爱心的奉献，因为我们相信：
只要人人都献出一点爱，世界终将变成美好的人间。

4、学生反应：最后，请大家用一句话来总结这
节课的感受。

5、结语：〔听完大家的感受，我也想用一句话来
表达我的感受：〕外面的世界变化万千，我们可以把
握的只有我们的内心。

认认真真做好自己的每一件
事，留心身边你力所能及给予的帮助，让爱满人间。

〔放图片音乐?让世界充满爱?回忆课堂内容〕
思考
讨论、发言
听、悟
听总结，梳理层
次
反应感受
引导学生正
确看待“爱
心遭遇为
难〞
以寓言讲哲
理，小结并
引发“爱〞
的第四层面
的思考
总结本课要
点，理解爱
的深层内涵
反应、概括
欣赏音乐，
回忆图片，
感悟爱满人
间
【教学流程图】导入。