优秀教学叙事小学语文 小学语文教学叙事开副教学秘方给学生

《优秀教学叙事小学语文小学语文教学叙事开副教学秘方给
学生》
摘要：所以这节语课堂上我把朗激情带进课堂先渲染出种“老师很投入”气氛调动学生朗激情，他们就用己理和这株柳树对话他们用己朗感受到了这株柳树所赋予他们坚强和力量，开副“教学方”给学生他们会跟我这年语学习到语灵魂成元气淋漓生
从医药杂志上到这样段话当就触动了我我把它剪了下夹了我语里当作了签
世界上凡是东西其生产都有方
方都不会写上
按照造不出原子弹按照造不出汽车按照炼不出钢按照你连可口可乐也生产不出……句话按照什么东西都不可能生产出
这段话虽然有些偏激但也很有它道理
作名语老师不唯有己教学“方”能像药方那样先从补充人体元气开始调理步步使学生以下这些症状得到改善或消除上课力不集厌学写不认真不会朗害怕回答问题语言表达不完整作水平低卑不喜欢背诵这就是我语教育理想
所以这节语课堂上我把朗激情带进课堂先渲染出种“老师很投入”气氛调动学生朗激情
结我朗激情起了学生心朗冲动
我带着敬畏感情重了这几句话它巍巍然撑立高原上给人以生命伟力强感召
干旱和寒冷不宽容任何条绿色生命活到岁
然而这株柳树却造就了不可思议奇迹
青海高原上这株柳树保存生命却要付出怎样难以想象艰苦卓绝努力？是种柳树生活道路和命运相差何远？学生迫不及待地给了我惊喜然段也许是他们早就会背了吧也许是他们也像我样爱这段铿锵吧
他们就用己理和这株柳树对话他们用己朗感受到了这株柳树所赋予他们坚强和力量
要而且要到令己满
这株柳树没有抱怨命运也没有畏怯生存危险和艰难而是聚合全部身心力与生存环境抗争以超乎想象毅力和韧劲生存下终造成了高原上方壮丽风景
命运给予它几乎是就是九条死亡路它却线希望成就了片绿阴
要我也要和他们起直到从这出能映射出令己而骄傲事情
这是我这所乡村学里9年头直都想成流语老师给己热爱事业说法给己孩子榜样给己学生满老师给己人生添上抹虹
我从就没有放弃我追无论是什么艰难刻
再难以坚持我还是会信仰指引下把就要坚持不下路坚持走下
当心灵空虚到无法用精神支撑我就会音乐惆怅次感伤次是写下段段几乎再也续不下
感叹如光般离却不留下声叹息
而我却不够坚韧有还会对这命运和环境抱怨番几乎每天我都很乎己生存状态而我却没有聚合全部身心力己挚爱理想而争分夺秒到近乎痴狂
虽然这30教师节里我成5位“郑州市美教师”员也终造就了龙子湖二学这所废墟上学方壮丽风景但我却没有这株柳树这样巍巍然撑立龙子湖二学上给老师以生命伟力强感召
所以我应该把我教学激情带进课堂用我课堂上生命伟力感召我这群纯真孩子我要把他们塑造成群什么样孩子全我念
让他们对语不容置疑对己不容置疑对他们心爱东西不容置疑让他们坚信只要向着“生存”这条路出发就定可以到单单属己那条旺盛生命
我爱这语每行里所跳跃着精神音我希望我这群学生能我语课堂上像群高雅观众欣赏我这位语代言说者激情撼动了他们也陶醉了己
与其说这是我追倒不如说是我正每每刻享受着这“片绿阴成就了希望”喜悦
开副“教学方”给学生他们会跟我这年语学习到语灵魂成元气淋漓生
因我这种期待与日俱增。