第六节鸟教学设计-2023-2024学年人教版生物八年级上册

课时教学设计
课时及课题1课时鸟
课型新授课 章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□实验课□其他□
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，核心内容对发展学生核心素养的功能价值分析，蕴含的正确价值观念，已学内容与本课内容的关联。

可用结构图示呈现）
《鸟》是人教版八年级生物上册第五单元一章第六节的内容。

前面同学们学习了动物类群中的无脊椎动物及脊椎动物中的鱼、两栖动物和爬行动物，为学好《鸟》这部分内容打好了基础，学好该内容能为进一步理解第五单元《生物圈中的其他生物》，认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征做好铺垫，可以帮助同学们进一步形成生物体身体结构与功能相统一、环境相适应的生物学观点，培养学生的生物科学素养。

2.学习者分析（学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能遇到的困难）
八年级的学生,通过以前的学习,已经掌握了学习生物知识的方法,例如:探究法,在本节课中,以小组为单位探究鸟适于飞行的形态结构,学生应该具备完成此次探究实验的能力,另外,学生的观察能力和分析问题的能力也较强,通过分析大量的图片和资料,理解鸟适于飞行的形态、结构和生理特性,也是容易解决的。

3.学习目标确定（根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的发展进阶，描述学生经历学习过程后应达成的目标和学生应能够做到的事情。

可分条表述）
1．知识与技能
（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征
（2）概述鸟类与人类的关系
2．过程与方法
（1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的能力
（2）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力
3．情感态度和价值观
（1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神。

（2）培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

4.学习重点难点
教学重点：鸟类的主要特征；鸟与人类生活的关系。

教学难点：鸟类适于飞行的特点的探究活动；培养爱护鸟类等动物的意识。

5.学习评价设计
评价项目
学习评价综合评价
第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时自评组评教师
评
自评组评自评组评自评组评自评组评自评组评
预习情况
兴趣态度
知识点掌
握情况
……
6.学习活动设计
（1）环节一
导入：
师：有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。

那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？生：小组讨论，回答问题。

（2）环节二
教学活动一：认识多种多样的鸟
请学生举所知道的熟悉的鸟的名称，并用课件展示一些鸟类图片，引导学生认一认一些鸟。

让学生的感性认识得以深化, 引发学生学习兴趣，使学生明确鸟的种类数量之多。

教学活动二：探究鸟适于飞行的主要特征
一、外部特征
让学生结合课本上图、文与资料，并回答设置的问题，引导自主完成探究，引导学生对鸟外部形态进行观察。

明确：鸟外部形态适应飞行的特征：身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变成翼，培养学生观察、概括能力。

二、内部特征
引导学生根据家鸽的内部结构彩图来进行探究，观看家鸽的骨骼模型及身体内部肌肉分布图，明确家鸽骨骼及肌肉适于飞行的特点。

三、继续探究鸟类的其他与飞行有关的特点。

让学生阅读给出资料，并结合图片分析问题（小组讨论），明确鸟的消化系统适应于飞行的特点：食量大，消化能力强———满足飞行时巨大的耗能需求。

消化系统发达，直肠短，随时排便———减轻体重。

通过对鸟的相关资料阅读和学习，培养学生形成和具有善于搜集和积累课外知识的习惯和能力。

观察家鸽体内呼吸系统的示意图，并演示家鸽呼吸过程。

明确鸟独有的双重呼吸提高了气体交换的效率，可以供给飞行中的鸟充足的氧气。

出示家鸽心脏示意图，引导学生理解，鸟的循环系统结构完善，心跳频率快，运输营养物质和氧气的功能强，因此能够保持体温恒定，此处，需明确恒温动物与变温动物的定义。

（3）环节三
小结：
通过填表格，进一归纳并理解鸟适于飞行的结构特点；并总结鸟的主要特征。

引导学生联系生活经验，归结鸟与人类生活的关系。

对本堂课所学内容进行归纳整理，形成清晰的知识框架，便于学生巩固，课后复习。

巩固：
通过及时的随堂检测，对所学重难点知识进行深化理解，并且布置作业。

7.板书设计
鸟
一）多种多样的鸟
二）鸟的主要特征：
体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

三）鸟与人类生活的关系
8.作业与拓展学习设计
当堂做一下课后练习题，如果还有时间再做下自主上的相关习题以作巩固。

反思学习，目标达成，完成分层作业。

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
利用多媒体等现代教育手段，以大量的图片和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，深入了解鸟类。

10.教学反思与改进（单节课教与学的经验性总结，基于学习者分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与教学改进设想。

课后及时撰写，突出单元整体实施的改进策略，后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）
运用ppt多媒体进行教学，学生学习兴趣浓厚，教学效果好，抓住了学生的好奇心，讲述“鸟”这部分内容时，我把讲述和多媒体演示案例相结合，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了鸟的相关知识。

一张张醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，使学生感到易学、爱学、乐学，学习过程主动轻松。

更好的培养学生主动建构鸟的知识框架。

评价项目
课堂评价综合评价
第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时自评组评教师评自评组评自评组评自评组评自评组评自评组评
课外作业
复习预习
新课学习
兴趣态度
主动参与
合作意识
任务完成
评价等级：优、良、中、差单元测试：总评：。