鸟啼学习任务单

《鸟啼》学习任务单
教学目标：
1、通过文本解读，学会分析"鸟啼"的启示；
2、通过活动体验，培养珍爱生命的意识；
3、通过技法鉴赏，学会将抽象道理具体化的方法。

教学重、难点：
1．引导学生体会小鸟啼鸣声中蕴涵的生命的活力。

2．理解作者对"生命"与"死亡"的思考和对生命神奇的由衷赞美。

教学方法：
1、教法：欣赏品味法、自主探究法、自由讨论法、迁移教学法
2、学法：自读感悟、合作探究、运用迁移
课时安排：一课时
一、课前预习
1、加点字注音
田凫（）椋鸟（）老饕（）慰藉（）笨拙（）
蔷薇（）束缚（）斑鸠（）荆棘（）抑制（）
2、根据注音写汉字
chánchán( ) zhé ( )伏隐dùn ( ) zh?n（）新
zhì( ) 息 jué ( )住 hào ( )天摇yè( )
3、在预习的基础上划分课文层次。

二、小组讨论（重点、难点分析（自主探究，自由讨论，小组代表回答，其余同学补充完善，教师指导）
（1）找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写，这样写有什么作用？
（2）作者笔下的小鸟是怎样的形象？找出文中描写的句子。

（3）划出文中表现鸟啼的句子，体会这些句子的含义。

（4）分析描写"鸟啼"和"鸟尸"的句子的作用。

（5）象征着新生命的"鸟啼"又带给了人类很多启示，引发了我们的思考，默读课文第二部分，在文中找出表现受到启示的句子，并说说自己的理解。

（6）通过这些启示，劳伦斯作了什么样的思考？也就是说，作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观，那作者是怎么的生死观呢？
（7）生与死的问题是一个抽象的问题，而这篇文章读起来却不是很抽象，这与作者运用的写作手法有关，这篇文章主要运用了什么手法？
三、拓展质疑
生命充满神奇的力量，在你的经历中，有过这样的发现和体会吗？
四、小结反思
五、课堂检测：完成耿林莽《鸟语》的阅读及相应练习
鸟语
耿林莽
①我听过一次鸟语。

②那里是-条山野间的河谷。

河床低低的，塞满了石头。

只剩下一点浅浅的水了，却清冽见底。

流淌着的水声唤起许多歌声的记忆。

又如弦，诱引着那些鸟儿们飞来飞去。

③河谷的上方，远山低垭成一条弓的背了。

上面长着绿的短松和野樱桃林。

密叶低垭，想那樱桃果子红了的时候，圆圆的透明，如鸟的歌声滚出河谷。

④而现在，色彩是寂寞的。

雾像-件尚未睡醒的衣衫，覆盖着如梦的沉睡。

⑤这时候我听见了鸟语。

只有在这时候我才听见了鸟语，却看不见她们的飞翔。

这是真正的鸟语。

她们是被泉水洗净了的。

她们躲在那些高高的树枝密集的叶丛中间，经过苍翠的绿色的过滤，一滴滴垂挂着，淡淡地淌下了山壁。

这便是鸟语，这才是鸟语。

只有在无人倾听的时候，只有在无忧无虑的山野，有一点野花的香气，有雾，有流水从石间穿过，只有在这样的时候，她们才开口说话，自由自在，说她们想说的什么，人是听不懂的。

但是却有人要冒充她们的知音。

每天我都看见养鸟人提着他们的笼子到公园里去"放风"。

-位驼背的老者，挑着两只高大的鸟笼，笼子边上还围着深蓝色的幛帷，他将鸟笼子挂在树上，揭去幛帷，这时阳光照进笼，鸟儿却盲目似的并不睁开眼睛。

有水，有沙子，有金黄的粟米，甚至还有一两只主人特意抓来的小虫子。

驯养者给鸟的待遇是优越的。

⑥然而她们并不歌唱，不想说一句话。

⑦那个驼背老人眯细了眼睛，在打盹。

他想听鸟语吗?囚者的告白、供认、诅咒，还是喃喃自语呢?
⑧什么也没有。

鸟儿保持沉默。

⑨我忽然想起了奥斯维辛集中营。

在那阴森的百万亡灵蒙难的牢狱，毒气室与焚尸房前面，一个人在拉提琴。

这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇。

⑩这个不幸的囚者奏出了魔鬼的音乐。

11我在想：关在笼子里的鸟儿能唱出什么好听的歌儿来呢?
12成了游手好闲的绅士们之宠物的哈巴狗除了摇摇尾巴还会干什么呢?
13假如每-个人都提一只金丝鸟笼，假如每一只鸟笼里都关一只沉默的鸟，假如世上所有的鸟儿全从山林进入了市场...
14我还能听到一次真正的鸟语吗?
(选自《中国散文精选?鸡鸣鸟语》) 1．文章②③段描写了鸟语的背景，请概括这个背景的特点。

(不超过10个字)_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
2．作者用"放风"一词表现了鸟儿什么样的生存状态？________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________
3．请解释一下"这个不幸的囚者得以幸存下来，是由于杀人的屠夫和刽子手要他为死亡涂抹那发黑的嘴唇"这句话的含意。

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3、请概括本篇散文的寓意。

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人生中每一次对自己心灵的释惑，都是一种修行，都是一种成长。

相信生命中的每一次磨砺，都会让自己的人生折射出异常的光芒，都会让自己的身心焕发出不一样的香味。

我们常常用人生中的一些痛，换得人生的一份成熟与成长，用一些不可避免的遗憾，换取生命的一份美丽。

在大风大雨，大风大浪，大悲大喜之后，沉淀出一份人生的淡然与淡泊，静好与安宁，深邃与宽厚，慈悲与欣然......
生活里的每个人，都是我们的一面镜子，你给别人什么，别人就会回待你什么。

当你为一件事情不悦的时候，应该想想你给过人家怎样负面的情绪。

世界上的幸福，没有一处不是来自用心经营和珍惜。

当你一味的去挑剔指责别人的时候，有没有反思过自己是否做得尽善尽美呢？
假如你的心太过自我，不懂得经营和善待，不懂得尊重他人的感受，那么你永远也不会获得真正的爱和幸福......
人生就像一场旅行，我们所行走的每一步都是在丰富生命的意义。

我们一边穿越在陌生的吸引里，一边咀嚼回味着一抹远走光阴的旧味，一切都是不可预料，一切又似在预料之中。

人生看的多了，走的多了，经历的多了，也就懂得多了。

每一份深刻的感悟大多来自一个人深刻的经历。

人生总有那么一两件重大的事情让你成熟和改变。

这份错失，会让你反思自己，检讨自己，叩问自己，也让你意识到了自己真正的缺失，这或许就是一份痛苦的领悟吧！
人生可以平平淡淡，亦可以异彩纷呈。

相信只要自己的德馨足够善美，上天就会把最好的一切赐予你。

予人快乐，收获快乐；予人幸福，收获幸福；予人真情，收获厚意。

人生的一切往来皆有因果，生活只善待有心人......
假如你有一颗计较的心，你就会很难获得一份幸福。

当一个人放下了自己内心的那份累心的奢求，你的心空就会变得更加蔚蓝干净。

宽容，不仅是一种豁达的态度，更是一种心灵的品德，是一种处事的修行，宽容别人不是低矮了自己，而是释放了自己，升华了自己。

你把世界宽待在心中，世界也同样装饰了你的一份美丽。

当你简约、释然了自己的时候，你会发现另一份生命中的快乐。

那快乐是发自一颗简单的心，那快乐是从心灵的草地里欢快的迸发出来，通过你温柔的眼眸和开心的笑声来传递。

所以，心宽便心悦，你人生的天空是什么颜色，往往取决于你对人生的态度和对于自己情绪的驾驭......
世界上美好的东西那么多，有缘来到你的身旁，被你握到掌心的却又那么少。

所以一切在的时候请学会珍惜，因为大多美丽的东西只会为你来过一次。

你一不小心就会失落，无处找寻，增加了你人生的又一次遗憾......
过往，终是回不去的曾经。

人总是在失去的时候才懂得珍惜，人总是在回味的时候才知道甜美。

往事已矣，该放下的终归要放下，该忘记的一定要学会忘记。

其实这个世界上什么都不是我们的，在人间，我们只是一场心灵的路过而已......或许唯一属于过我们的，只是生命刹那的快乐与悲伤，以及自己一颗思索的灵魂......
站在时光的路口回望曾经，盘点每一份经历过的心情，人生有太多得不到的美好，有太多想不到的结局。

终有一天，我们热望过的，贪念过的，彷徨过的，握紧过的，放手过的，都将化作尘埃随风飞去......
人生渺如尘埃，小如露珠，寻常如泥土，从不可知处而来，到不可知处而去。

我们用灵魂结伴身体，走过这短暂的一朝一夕的寒暖，踏过流年的坎坷与花香，便是在世间真正的来过了。