小学语文课改总结

小学语文课堂教学改革小结
课程改革在我校已实行了几个月了，给我带来的变化是巨大的。

我的教育教学观念有了很大的转变，我的素质有了极大的提高。

课堂教学比原来活跃了，学生的学习方式得到了改变，学习兴趣有了进一步提高。

“高效课堂”带给我的是新理念、新方法、新尝试、新探索。

高效课堂实施初期，我加强了对上级关于课改文件的学习，深入领会“高效课堂”精神，转变观念。

转变教学观念。

传统的观念中教师只是知识的传授者，学生只是知识的接收者，“高效课堂”对教师的素质提出了更高的要求，教师不仅仅是知识的传授者，更是一个引导者，是学生学习方法的指导者、学生学习的组织者。

学生的学习方式应改变。

自主学习。

以往学生被动接受的学习方式极大妨碍了学生学习的积极性，创造性。

“高效课堂”既注重了语文学科的工具性，又注重人文性。

在学习中应注重学生的感悟、体验，主动的学习，培养正确的态度、情感、价值观。

合作学习。

“一花独放不是春，百花齐放花满园”。

改变学生的观念，竞争首先是合作。

“如切如磋，如琢如磨”，和同学团结合作，切磋学问，砥砺思想，共同完成学习任务。

探究学习。

学问学问，学和问是不可分割的，提不出问题的学生不是好学生，提出问题，能够广泛查阅资料，深入的观察研究，即使
找不出答案，这个过程也是非常可贵的。

总之，只理论不实践就等于白干，因此，在学习课堂模式的改革中，应不断地去实践。

涉村一小
曹延欣
小学语文课堂教学改革小结
涉村一小
曹延欣。