中国农村义务教育经费保障机制研究的开题报告

中国农村义务教育经费保障机制研究的开题报告
一、选题背景
义务教育是我国教育体制中的基础，对于全面建设小康社会和实现
中华民族伟大复兴具有重要意义。

然而，由于历史和地理原因，中国农
村地区的教育水平与城市地区相比仍存在较大差距，尤其是在义务教育
经费保障方面存在很多问题。

而义务教育经费保障机制涉及到政府、学校、家庭等多方面的利益，涉及到社会公平和教育公平，因此开展研究
具有重要的现实意义和学术价值。

二、研究内容和目的
本研究旨在探讨中国农村义务教育经费保障机制的问题，研究内容
包括以下方面：
1.政府投入和责任：包括中央和地方政府义务教育经费的投入情况、各级政府的责任和义务的界定和实际执行情况等。

2.家庭支付和承担：探讨家庭在义务教育中的经济承受能力，以及
家庭在义务教育经费中的支付情况和负担等。

3.学校内部管理：研究学校对义务教育经费使用的管理和控制情况，以及学校内部如何保证资金使用的公开透明和合理利用等。

4.社会参与和监督：分析社会组织在义务教育经费保障中的作用和
地位，以及公众是否对教育经费的投入和使用情况进行有效监督。

通过对以上问题的研究，本研究旨在总结中国农村义务教育经费保
障机制的经验和问题，为今后进一步完善和优化义务教育经费保障机制
提供参考和借鉴。

三、研究方法
本研究采用实证研究方法，通过文献调查、采访、统计分析等手段，搜集和分析相关数据和实证事实，以加深对中国农村义务教育经费保障
机制的理解。

同时，采用比较研究方法，对中国农村义务教育经费保障
机制与其他国家的类似机制进行比较，寻找借鉴和优化的空间和可能性。

四、预期结果和意义
通过对中国农村义务教育经费保障机制的探讨和分析，我们期待获
得以下结果和意义：
1.全面了解中国农村义务教育经费保障机制的现状和存在的问题。

2.总结中国农村义务教育经费保障机制建设的经验和不足，探讨如
何进一步完善和优化该机制。

3.为政府决策提供参考和建议，促进义务教育经费的投入和使用更
加规范化和透明化。

4.提高公众对义务教育经费保障问题的关注度，促进义务教育公平
和社会公平实现。

五、研究进度和安排
第一阶段：文献回顾和理论研究。

（2个月）
第二阶段：实证调查和数据分析。

（6个月）
第三阶段：研究总结和意见建议。

（1个月）
总计9个月完成研究，按照以下安排进行：
第1-2个月：文献调查和理论研究。

第3-8个月：实证调查和数据分析。

第9个月：研究总结和意见建议。

六、参考文献
1.胡进、周曼芳、董月萍.中国义务教育公共财政支出研究—基于1998~2010年数据的实证[J]. social sciences in China,2013(3):25-4
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2.陈燕.我国农村义务教育财政保障存在的问题及对策[J].中国农村经济,2012(2):86-92.
3.杜晓晔.我国义务教育政府性支出的贡献率实证研究[J].财贸经济,2014(1):65-72.
4.陈全英.中国义务教育经费保障问题探析[J].现代财经,2013(3):72-74.
5.王鑫.政府投入注资我国农村义务教育探析[J].建设,2014(6):155-160.。