资阳市雁江区幼儿园小班学年上学期导学案

身体锻炼
导言
一、健康领域教育活动总目标
1．引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体活动中保持安定的情绪。

2．学习一些基本的生活卫生知识，逐步养成良好的生活卫生习惯，具有基本的生活自理能力。

3．引导幼儿了解必要的安全保健常识，学习保护自己。

4．培养幼儿对体育活动的兴趣，愿意并能愉快地参加各种体育活动，发展幼儿基本的活动技能和身体素质，使其动作协调、灵活。

二、小班上学期健康（身体锻炼）教育活动目标
1．引导幼儿积极、主动地参加体育活动，喜欢体育锻炼，满足其表现、模仿、审美等多种需要，培养幼儿感受美，表现美的能力。

2．采用幼儿喜闻乐见的游戏，发展其走、跑、跳跃，平衡、投掷、钻爬和攀登等基本动作，了解相关的粗浅知识，使其动作协调、灵活，姿势正确。

3．在有趣的活动中，组织幼儿学习队列、队形和基本体操，增强体质，促进幼儿身体、机能的全面协调发展。

4．激发幼儿坚持锻炼的兴趣，培养幼儿不怕寒冷的意志品质，提高幼儿机体对自然环境的适应力和对疾病的抵抗力。

5．在体育活动中，培养幼儿遵守规则、谦让合作、勇敢顽强、爱护器械等良好品质。

三、小班上学期健康（身体锻炼）教育活动内容
1．走、跑、跳跃、投掷、平衡、钻爬、攀登等基奉动作及浅显的相关知识。

2．上体正直、双脚交替自然地走和跑，向指定方向走和跑，一定范围内的四散跑，追逐跑，能走跑交替一定距离，能一个跟着一个走成大圆圈。

3．学习体育运动必需的基本技能，双脚向前跳，向上跳，从定高度自然地跳下。

4．能自然地将沙包投向前方，会滚接、抛接、传递大皮球。

5．能在一定宽度、一定高度的平衡木上走。

6．能在一定高度的圈、拱形门、绳、皮筋下钻来钻去，能手、膝着地自然协调向前爬。

7．学会听各种口令和信号做出相应的动作，能边念儿歌，边听音乐做模仿操。

8．学习各类体育器械的玩法，了解保护方法，有基本的安全保护意识。

9．培养身体正确姿势与匀称体形，学习体操的技能和队列、队形变换的简单知识。

10.坚持锻炼，增强机体对外界的适应能力、抵抗力，有一定的集体观念，体验体育活动的快乐。

四、小班上学期健康（身体锻炼）教育活动教材使用建议
1．幼儿健康教育（身体锻炼部分）活动是按照基本动作和体操选材，根据幼儿的年龄特点来确定活动目标，设计活动方案，但安排不是绝对的标准，大家可根据本地区，本园及本班幼儿的实际情况，结合自己教学特点，教学风格灵活地选用，适当地提高或降低要求，调整活动安排顺序，使教材更具有实效性。

2．用审视的眼光来看教材，在指导幼儿活动时，深入挖掘教育目标，研究幼儿，确定教法，学法，帮助幼儿获得新的体验和成功感，促进每个幼儿在原右的基础上得到发展。

3．将幼儿基本动作练习、体操训练、能力的培养融入游戏，融于快乐之中，使幼儿在看、听、摸、找、做的过程中潜移默化地学习基本技能，开阔视野，丰富相关知识，使身体各部位得到锻炼，促进体格健康发展。

4．教师要多用游戏的口吻，突出师生互动，生生互动，调动幼儿参加体育活动的内在积极性、主动性，使幼儿的兴趣得到满足，有自我展示的机会，获得精神和身体愉悦，有助于幼儿形成健康的心理。

5．体育活动要坚持长期性，幼儿锻炼要持之以恒，教师要面向全体，也要照顾个体差异，开展科学、有益的锻炼活动，遵循动静交替的原则，把握好活动的运动量和运动密度（过低达不到锻炼的目的，过高不适合幼儿的生理发育）。

合理安排早操、体育活动、户外体育锻炼的时间、场地、内容和方式。

6．健康教育要坚持与其他各领域活动的有机结合，互相渗透，注意教材的纵向联系与横向联系，完成健康教育的任务。

7．在组织幼儿体育活动时要切实注意幼儿的安全，把保护幼儿的生命和促进
幼儿的健康摆在首位，要尽最大可能有效防止令人遗憾终身的意外事故，做好各项活动的准备，检查活动场地和运动器械，教学中密切关注幼儿的活动状况，对意外伤害有急救的措施和科学的方法。

8．幼儿体育锻炼必须坚持家园协同一致，持之以恒，有意识地培养幼儿的坚持性，意志力，自我保护能力和良好的行为习惯。

9．在活动评价中，要以发展的眼光看待幼儿，即了解现有水平、更关注其发展的速度、特点、倾向，避免用划一的标准评价不同的幼儿，尽量少用横向比较，防止片面性，尤其要避免只重知识技能，忽视活动过程与非智力品质的培养。

10．本教材仅作参考，应根据实际情况加以选择，灵活运用。

活动设计目录
续表
活动设计参考
活动内容1：走
（建议本活动延续2周进行）
一、基本教育活动
活动1. 走
活动目标
练习听信号向指定方向走。

活动（一）
活动准备
五颜六色的纸花、塑料花、野花若干，小花篮一个。

活动过程
1．幼儿听口令站队，沿着线一个跟着一个自然地走，并说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师走一走。

”
2．教师观察哪位幼儿走得自然、协调，走过去送给他一朵美丽的花。

3．教师教幼儿学说；“花儿花儿真美丽，我把花儿送给你。

”
4．教师将幼儿分成两组或四组，面对面站着，教师手提花篮站在场地中央，交待游戏玩法：游戏开始，教师带领幼儿一起念：“花儿花儿真美丽，我把花儿送给你。

”说完，教师发出口令：“请一组幼儿给另一组幼儿送花。

”这时送花的幼儿才能到花篮里拿花向对面的幼儿走去，并说：“我给××送花。

”接到花的幼儿说：“谢谢你！”两人互相说：“再见！”然后，送花的幼儿走回原位站好。

5．教师组织幼儿玩游戏，根据幼儿的注意力或兴趣，不断地变换口令：“请把红花送给女孩子，拿蓝花的幼儿去送花”等，让面对面的两组幼儿互相送花，游戏反复进行。

6．游戏快结束时，教师带领幼儿念完儿歌，发出口令：“请把花儿轻轻放进花篮里。

”全体幼儿从不同方向走向花篮送花。

7．幼儿四散在场地上，每人找一个朋友面对面拉手，边说儿歌“炒豆豆，炒豆豆，炒完豆豆翻跟头”，边摆动手臀，念到最后一个字时，两人一个左手，一个右手举起，从两人头上翻过，成背对背拉手。

活动（二）
活动准备
小动物头饰或卡片若干，花儿若干。

活动过程
1．教师带幼儿由一列纵队走成一个大圆圈，走走、跑跑，走跑交替。

2．幼儿听故事《森林里的小动物》，提问：哪些小动物做得好？
3．教师示范，给自己喜欢的小动物送一朵花儿，并说：“我给××送了一朵×花。

”
4．幼儿玩游戏：教师带领幼儿朗诵儿歌：“花儿花儿真美丽，捡来一朵放手里。

”幼儿在草地上每人捡一朵花。

教师继续领幼儿朗诵儿歌：“花儿花儿真美丽，小动物见了真欢喜。

”幼儿拿着花儿走过去送给小动物。

5．说一说，你都给谁送花儿了？
6．教师说：“天黑了，小动物该回家了，幼儿每人找一只动物，并学它们走路，送它们回家。

”
7．幼儿在小动物的家里，听音乐做动作，表达自己喜悦的心情。

活动提示
1．花准备得要多、美观，便于幼儿拿放。

2．动物头饰或卡片要富有童趣，教师口令要清楚。

3．场地布置要利于幼儿活动。

附故事
森林里的小动物
美丽的大森林里正在举行动物运动会，裁判员用劲吹响了哨子，小动物们你追我赶向前跑，快到终点时，小鸡不小心扭伤了脚，一跛一跛地走到终点，好心的小动物前来帮忙、询问，有的用棉球为小鸡消毒，有的用纱布包扎，有的搬来小椅子请它坐下，还有的在远处伸出大拇指：“好样的，真勇敢！”它们真是热心肠的好伙伴。

知识参考：
小班幼儿由于腿部力量较差，走时动作不协调，身体不易保持平衡．速度常常不均匀。

教师要通过捡花、递花，或摸摸大树走回来，捡一个玩具递给你等有
趣的情节，指导幼儿身体正直，上下肢较协调地走。

活动1. 跟着彩旗走
活动目标
练习一个跟着一个走。

活动（一）
活动准备
彩旗若干。

活动过程
1．队列、队形练习，教师带领幼儿由一路纵队变成大圆圈。

2．教师带领幼儿边念儿歌边走：“走走走，走走走，跟着老师走一走，走成圆圈小鱼游。

”儿歌完，幼儿在圈内学小鱼游，儿歌起，幼儿一个跟着一个走成大圆圈。

3．教师带幼儿边念儿歌边走：“走走走，走走走，跟着老师走一走，走成方形大雁飞。

”儿歌完，幼儿在方形内学大雁自由飞翔，儿歌起，幼儿一个跟着一个走成方形。

4．幼儿边念儿歌边走：“走走走，走走走，跟着老师走一走，走成三角形扭呀扭。

”三角形围成后，幼儿自由的扭扭屁股。

5．教师示范朗诵儿歌：“大雁排队飞，小鱼成群游，小朋友们排好队，一个跟着一个走。

”并教幼儿学习朗诵。

6．游戏开始，幼儿四散在场地内，教师举起彩旗，绕场地的线走，幼儿随之一个跟着一个走，走成一定的队形（场地线如图）。

7．教师将幼儿分成3组，每组排头的幼儿举着一面彩旗。

教师变换口令：“走走走，走走走，跟着彩旗方形走。

”或“走走走，走走走，跟着彩旗三角形走。

”等分别走上2-3圈后，教师说：“小鱼游，大雁飞，鸭子扭，快学小动物走一走。

”
三组幼儿分别在自己的场地内做不同的动作。

8．游戏结束时教师说：“走走走．走走走，跟着老师走一走，看谁走得最神气。

”幼儿集合、整队。

9．游戏：“找彩旗”，教师将彩旗各放在不同方向，教师依次说：“红（绿）红（绿）旗在哪里？看到了走过去。

”幼儿随后走向某种颜色彩旗。

教师变换，幼儿改变方向走。

10．引导幼儿跟着彩旗，自然离开活动场地。

活动（二）
活动准备
彩旗二面（红、蓝各1面）。

活动过程
1．两位教师，一位拿红旗，一位拿蓝旗，带幼儿走成两个小圆圈，再变成一个大圆圈。

2．教师领幼儿朗诵儿歌：“走走走，走走走，跟着红旗走，一个跟着一个过小桥。

”（走走走，走走走，跟着蓝旗走，一个跟着一个走小路）儿歌完，幼儿自然分成两组，有的跟着红旗过小桥，有的跟着蓝旗走小路，一个跟着一个，一步一步走过去。

3．教师举着彩旗向活动室走去，幼儿一个跟着一个走进教室。

4．游戏：拉个圆圈走走，幼儿随音乐的伴奏手拉手走成大圆圈，第一段音乐结束，比一比看谁先蹲下，第二段音乐结束，比一比看谁先站好。

活动提示
1．提醒幼儿遵守游戏的规则，保持队形，一个跟着一个走时，不拥挤，不掉队，利用幼儿喜欢当排头的心理，引导他们注意走步的正确姿势。

2．游戏在不同的场地上，动作要求有区别，培养幼儿的反应能力，增强动作的协调性。

3．活动（一）（二）幼儿分组玩时，给幼儿提供选择的机会，达到练习一个跟着一个走的目的。

知识参考
小班幼儿往往开始喜欢按成人的指示或暗示来做游戏，但熟练后，喜欢自己选择游戏，有一定的自主性，因此游戏的设计，应既有必须遵守的规则，又有选择的余地，将集中统一与自主有机结合。

影响幼儿排队走步能力的要素有：排队知识、走步动作、调节步幅走步速度、顺序概念、方位知觉等，教师要根据这些因素和幼儿的实际情况进行指导。

二、渗透的教育活动
（一）日常教育活动
●游戏活动
学小猫
活动目标
练习轻轻走，轻轻跑。

活动准备
小猫头饰若干，老鼠头饰一个。

活动过程
1．幼儿四散跟着教师随音乐一起模仿小动物的动作，如：小鸡走，小猫走，小鸭走，乌龟走，马跑等。

2．新授游戏：“学小猫”。

教师扮演猫妈妈，蹲在场地中间假装睡觉，幼儿扮演小猫在四周轻轻地走，轻轻地跑着玩，等猫妈妈醒来，小猫快快散开，猫妈妈说：“我的小猫在哪里？喵……”小猫轻轻地跑到猫妈妈身边，围着妈妈，说：“你的小猫在这里喵……”
3．游戏进行3-4次后，幼儿练习踮起脚跟，用脚尖走。

4．玩游戏：“小猫捉老鼠”。

在场地上画一个直径为2米的圆圈表示“仓库”，2至3名幼儿扮演老鼠，蹲在圈里做偷吃东西状，其他幼儿扮演小猫，轻轻地走着，跑着去捉老鼠，小老鼠发现小猫来了，赶快跑到圈外。

5．“小猫”随“猫妈妈”表演“小猫你别吵”的游戏。

活动提示
1．提醒幼儿走路、敲门、说话一定要轻。

2．听到猫妈妈叫，小猫才能回到妈妈身边。

在猫妈妈睡觉时，小猫一定要轻轻走，轻轻跑，不打扰猫妈妈。

3．教师利用游戏情节，让幼儿学习控制自己的动作和情绪。

知识参考
猫的脚掌上长有肉垫，因此，走路非常轻。

选择小猫作为幼儿练习轻轻走，轻轻跑的形象，幼儿对小猫具有一定的感性经验，易理解，易模仿，形象、生动，寓教于乐，寓教于动。

轻轻走的要点：步幅小，脚跟先着地，动作轻，着地时支撑的腿可稍屈。

（二）社区、家园共育
1．教师指导家长，帮助幼儿练习听信号向指定方向走，如摸摸玩具桌子、柜子等走回来。

2．-家人在冢里练习排队，排头可互相交换。

如跟着爸爸走一走，或跟着妈妈绕椅子走等。

让幼儿在与家人的游戏中练习一个跟着一个走。

3．提醒家长及时纠正幼儿不良的走路姿势。

4．多带幼儿到户外走走，增强幼儿动作的协调性。

活动内容2：跑
（建议本活动延续2周进行）
一、基本教育活动
活动1．拖拉玩具跑跑跑
活动目标
帮助幼儿锻炼走的能力，使幼儿跑得自然、稳定，激发幼儿参与体育活动的兴趣。

活动准备
能拖拉跑的玩具若干（各种障碍之间距离为2.5米～3.5米）。

活动过程
1．教师出示玩具（色彩鲜艳，形象生动，有的还会发出声音）。

随意拖拉着跑，
引发幼儿的活动兴趣。

2．教师讲解示范：今天天气真好，我们带着拖拉玩具去走走，跑跑。

有的是要经过弯曲的小路，有的是钻过山洞，有的是走过小桥，还有的是绕过小树林。

到底哪一条路最好玩，请小朋友自己去试一试。

跑的时候要小心，别让拖拉玩具翻倒！
3．幼儿每人自选一样玩具，自选一条路，自由地跑过任何一个障碍物，也可以自由地在障碍物上来回地跑。

4．幼儿跑时，教师要随时观察幼儿肌肉是否放松，神态是否自然，要鼓励幼儿轻松自然地跑。

可请个跑得好的幼儿示范，或请一些拖拉着玩具能跑得稳的幼儿在前面带路，为其他幼儿作榜样。

5．为了进一步提高幼儿一个跟着一个走的能力。

教师可启发幼儿集体做走小路，钻山洞，过小桥，到树林的游戏，提醒后面的幼儿不要踩到前面的拖拉玩具，“小铃越来越喜欢和我们玩捉迷藏了。

看！它藏到哪儿去了？”提醒幼儿要走过小路才能找到小铃。

其他要求，规则同刚才一样。

6．幼儿跟随教师的铃声，自然回活动室。

活动提示
1．小铃藏的位置可以不停地变换，但要便于幼儿找到。

2．游戏熟练后，可适当提高要求，如在找小铃的路上设置障碍，或同一时间看谁找到的小铃多，但一定要防止幼儿跑得过累。

知识参考
1．3～4岁幼儿四散跑时，每次时间一般不超过40秒，间隔一分多钟，再进行下一次，这样可重复3～4次。

2．3～4岁幼儿跑步时应力求做到能迈开步子跑，跑得平稳，双臂曲肘前后自然摆动。

3．教师可根据幼儿认知发展水平，让幼儿跑过去摸摸指定颜色、形状、属性物体。

4．根据幼儿的体力，变化跑的距离或游戏的规则，做到动静交替。

二、渗透的教育活动
（一）日常教育活动
分区活动
1．斑马跑
活动目标
沿圆圈跑一跑，并初步掌握跑步的正确姿势。

活动准备
斑马头饰若干。

活动建议
1．幼儿昕口令，一队变成大圆圈。

2．幼儿扮斑马，自由地在场地上跑步，教师纠正跑的姿势。

3．教师带领幼儿沿边缘线跑。

4．游戏“斑马赛跑”。

在场地上画一条起跑线。

幼儿从同一起跑线出发，看谁先到终点。

5．复习游戏：学小猫。

6．听音乐，唱一首欢乐的歌。

2．风车
活动目标
1．学习正确的跑步姿势。

2．练习听信号向指定方向跑。

活动准备
小风车若干个（与幼儿人数相等）。

风车制作方法：取一张正方形纸，按图看；
折叠。

活动建议
1．幼儿成一横队站在场地一端，每人手持一个小风车。

2．游戏开始：大家一起念儿歌：“小风车真好玩，我跑跑它就转，跑得快转得欢，跑得慢转得慢。

”幼儿按照口令，手持风车向指定方向跑，摸摸房子，或椅子等走回来。

3．教师可以利用晨间活动或户外活动时间组织幼儿继续玩此游戏。

3．摸摸大树跑回来
活动目标
练习向指定方向跑
活动准备
活动建议
1．在幼儿活动的场地周围念儿歌，可利用一些物体，作为幼儿游戏的指定物。

2．幼儿在教师周围一起说：“今天我们出来玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸到了
跑回来。

”幼儿边说儿歌边往前跑，摸到教师指定的物体，立即跑回来。

3．幼儿摸到指定物体后跑回来要说：“摸摸××跑回来。

”
4．幼儿熟练后，可用这种方法来练习走、跑交替。

（二）社区、家园共育
找妈妈（爸爸）
要求：
1．练习向指定方向跑。

2．幼儿和家长在相距20米左右处面对面站好，听到口令后，幼儿向家长跑去。

3．家长要及时纠正幼儿跑的姿势，提醒幼儿稳稳地跑，注意安全。

4．家长可以将家里比较安全的物体，作为指定物，请幼儿跑过去拿回来。

基本动作3：跳跃
（建议本活动延续3周进行）
活动1．大皮球
一、基本教育活动
活动目标
发展幼儿双脚向上跳的能力。

活动（一）
活动准备
大皮球一个。

活动过程
1．教师站在圆圈中心，将皮球一一滚给每个幼儿，幼儿接到球再滚给教师。

2．教师示范儿歌：“大皮球，本领高，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。

”并教幼儿朗诵。

3．幼儿四散在场地上，教师边念儿歌边拍球。

“大皮球，本领高，拍拍拍，跳跳跳，一会儿低，一会儿高。

“幼儿随教师一起
念儿歌，念到“跳跳跳”时，幼儿开始跳。

1．幼儿随教师拍球的高低，练习双脚向上跳。

2．教师站在圆心，用力将大皮球抛向空中，幼儿伸长手臂，双脚向上跳起来接皮球，比一比，谁跳得高。

3．教师拍打皮球在场地内跑，幼儿追逐跑。

4．幼儿玩游戏，教师可设计一些游戏情节。

如：教师说：“皮球漏气了！”幼儿就原地蹲下，嘴里发出漏气的声音。

教师说：“谁来给皮球打气？”幼儿慢慢站起来，并模拟出打气的声音。

教师说：“皮球滚跑了”幼儿倒退着往后走，“皮球回来了¨'’幼儿走回原来的位置。

活动建议
1．教师在空中模拟拍球，幼儿按教师拍的节奏一下一下练习双脚向上跳。

2．幼儿跟唱歌曲“大皮球”，教师设计新的情节，在玩中反复练习双脚向上跳。

活动提示
1．在组织幼儿练习双脚向上跳前，活动脚腕，以防扭伤。

2．每玩完一遍游戏，教师可通过一些有情节的活动，如掸掸身上的土，捋捋耳朵，洗洗脸，动动脚腕等进行休息调整。

3．幼儿双脚向上跳时，教师要提醒幼儿两脚自然轻轻落地。

知识参考
3～4岁幼儿双脚向上跳的动作要求：两腿用力蹬向上跳，两臂随之自然向上摆动，落地要轻，双腿自然弯屈，减少震动。

向上跳的高度应力求达到8～12厘米。

活动2．摆摆跳跳
活动目标
发展幼儿双脚向前跳的能力和节奏感
活动（一）
活动准备
圈若干在场地上摆成不同的图案。

活动过程
1．幼儿边说儿歌边练习走、跑、跳交替，“走走走，我学小猫轻轻走，跑跑跑，我学小狗汪汪汪，跳跳跳，我学袋鼠跳跳跳。

”
2．教师出示圈，并在场地上摆出不同的图案，示范从一个圈双脚向前跳到另一个圈，并讲解动作要领及要求。

3．幼儿练习从一个圈跳到另～个圈，手随身体自然摆动，双脚同时往前跳，轻轻着地。

4．幼儿分组站在起跑线，比比谁跳得好，跳得快j每组幼儿依次听到口令后从起点出发跑到圈跟前，从一个圈跳到另一个圈，跳完后跑回原处。

5．幼儿5～6人一组玩游戏，教师引导每组幼儿摆出各种图案，反复练习向前跳。

6．幼儿每人一个圈，从头上套下，再跳出来，玩套圈游戏。

7．游戏滚圈，教师向不同方向滚圈，幼儿跑着追，并把圈捡回后放回原地。

8．也可让幼儿把圈套在胳膊上绕着转圈。

活动（二）
活动准备
彩色图形纸板若干；萝卜卡片，小兔头饰若干。

活动过程
1．教师带领幼儿听音乐做纸板操（教师自编一套上肢、下肢、下跳、全身跳跃等运动操节）。

2．引导幼儿用自己的图形纸板和别人的放在一起，摆出不同的图案，说一说，场地上都有什么图形？
3．教师示范从一个图形双脚步跳到另一个图形，直到跳完所有的图形。

4．幼儿练习双脚连续向前跳，跳到终点时，可以大胆告诉同伴：我是××图形跳到××图形，再跳到××图形的。

5．教师设计游戏情节：教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔站在场地一端。

游戏开
始：兔妈妈说：“天亮了，孩子们该醒了！”小白兔擦擦眼睛，伸伸懒腰，并做洗脸、刷牙、梳头，整理衣服等动作。

兔妈妈说：“今天天气真好呀！我们去给萝卜浇水吧！”大家一起说儿歌：“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

”说完儿歌，幼儿双脚向前连续跳完所有的图形纸板，四散做浇水的动作，沿旁边的小路走回来。

第二遍游戏时，可引导说：“我们去萝卜地拔革吧！”跳到萝卜地后，幼儿做拔草的动作。

第三遍游戏时，可设计情节：“萝卜长大了，我们去拔萝卜吧！”幼儿拔完萝卜，高兴地原地跳跳，再抱着萝卜跑回来。

6．教师组织幼儿玩开火车游戏，今年的萝卜丰收了。

我们给外婆送一些好吗？到了外婆家，幼儿轻轻敲门外婆高兴地打开门，请小白兔坐下歇歇。

外婆说：“谢谢你们，快到屋里喝茶！”体育活动在愉快的气氛中结束了。

活动提示
1．无论教师是摆圈或摆其他图形，图案要由易到难，便于幼儿练习双脚连续行进跳。

2．多提醒幼儿双脚连续向前跳的动作要求。

3．最好能在音乐的伴奏下有节奏地练习跳的动作。

4．多启发幼儿自己摆出不同的图案，发展其思维能力。

5．利用游戏帮助幼儿对图形的认识。

6．引导幼儿用圈和纸板尝试不同的玩法。

知识参考
幼儿双脚连续向前跳的动作要领是：两脚同时蹬地，双臂自然摆动；两脚自然轻轻落地，动作连贯。

二、渗透的教育活动
（一）日常教育活动
●分组活动
1．敲乐器
活动目标
练习双脚原地向上纵跳够物。

活动准备
各种小乐器若干，挂在一定的高度。

活动过程
1．教师敲鼓，幼儿随鼓的节奏，有精神地走步。

2．游戏：“高人走，矮人走。

”玩法：教师边敲鼓边发出口令：“高人走！”幼儿则踮起脚尖双臂上举走；教师发出口令“矮人走！”幼儿半蹲着向前走。

3．教师向幼儿交待游戏的名称及玩法。

“敲乐器”教师说：“高人敲乐器”幼儿则学高人走，走到对面，双脚向上纵跳，伸臂敲响乐器，教师说：“矮人敲乐器”幼儿则学矮人走过去，用同样的方法敲响乐器。

4．幼儿反复2～3次练习后，教师要注意观察幼儿跳的动作，及时提醒，一定要敲响乐器。

5．游戏：“听鼓声，学跳高”教师击鼓，鼓声大，幼儿跳得高，鼓声小，幼儿跳得低。

6．教师带领幼儿在音乐的伴奏下敲响乐器，练习纵跳，将幼儿分组，有的站在乐器下面，大家听完歌曲，幼儿敲乐器，并大声说：“××乐器在唱歌。

”
活动提示
1．乐器挂的高度要适当，不应过低或过高，以用劲跳能够得着为准。

2．提醒幼儿跳的时候要双脚蹬地，轻轻的落地。

2．小猫学本领
活动目标
发展幼儿双脚向下跳的能力，培养勇敢精神。

活动准备
架高15～25厘米的长木板放在场地四周，中间作为“游泳池”，或用高低合适的小椅子当跳台，沙包若干，小老鼠头饰若干。