林业生态工程教学基本要求

林业生态工程教学基本要求
(55学时)
一、课程性质和任务
本课程是中等职业学校林业专业的主干专业课程。

其任务是：使学生具备从事本专业所覆盖的各林业职业岗位所必需的林业生态工程的基本知识和基本技能，掌握用林学措施治理生态环境的工程作业设计与施工方法，掌握不同的林业生态工程建设模式，增强岗位适应性。

二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 了解林业生态工程的概念、内容及作用。

2. 了解林业生态工程项目管理与建设程序。

3. 掌握林业生态工程调查、设计、施工和管理技术。

4. 理解适合本地区的林业生态工程建设模式。

5. 了解林业生态工程建设效益评价。

(二) 能力培养目标
1. 基本能开展生态经济系统的综合调查及评价环境与资源状况。

2. 初步掌握运用林业技术措施进行生态模式设计施工的能力。

3. 初步能评价林业生态工程的效益。

(三) 思想教育目标
1. 初步具备生态思维与系统分析的能力。

2. 具有环境保护的意识。

3. 具有热爱自然、热爱科学、实事求是的学风和创新精神。

4. 具有吃苦耐劳的精神。

5. 具备爱岗敬业、甘于奉献的林业职业道德意识。

三、教学内容与要求
(一) 林业生态工程概论
知识点和教学要求：
1．林业生态工程的概念与作用
了解林业生态工程的作用。

理解林业生态工程的主要内容和类型、传统森林培育与林业生态工程的差异。

掌握生态工程与林业生态工程的概念。

2．国内外林业生态工程现状
了解我国六大林业重点工程建设的现状、国外林业生态工程现状、我国林业生态工程存在的问题与对策。

3．林业生态工程项目的组织管理与建设程序
了解林业生态工程项目组织机构、项目管理的主要内容。

熟悉林业生态工程项目的立项、可行性分析、调查、规划、施工、管理等程序的内容及
要求。

教学建议：
结合当地实际，收集有代表意义的一个或多个区域的“综合材料”，包括反映自然环境、资源、人口、经济、交通、技术经济指标等文字材料，提供各式调查、统计、分析的表格和当地的地形图。

在教学中，让学生利用“综合材料”结合教学内容反复练习，增强学生的动手能力。

(二) 林业生态工程建设区域调查与分析
知识点和教学要求：
1. 建设区域综合调查
了解流域的概念及类型。

熟悉综合调查的步骤与方法，小流域内环境、资源、灾害、社会、经济等综合调查的内容。

掌握水土流失的调查技术。

2. 建设区域生态系统分析
熟悉小流域自然环境、自然资源、经济系统等方面的分析与评价方法。

掌握水土流失的分析与评价方法。

课堂实验项目：
1. 小流域地区地貌调查(利用地形图)
2. 小流域社会经济条件统计方法
3. 水土流失区域的参观或调查
教学建议：
根据“综合材料”，学生边学、边统计、边分析，锻炼学生对数据的处理能力，提高学生对小流域的综合分析能力，培养学生的系统观。

(三) 林业生态工程的技术措施
知识点和教学要求：
1．小流域的治理
了解小流域综合治理的基本技术措施、林草培育的基本理论和技术体系。

熟悉林草复合的概念和类型。

掌握抗逆性植物的选择与配置方法、林草种植的方法、典型的林草复合经营模式。

2．农林复合生态工程
了解农林复合生态工程的特点与分类。

熟悉农林复合生态工程的结构配置。

掌握典型的农林复合经营模式。

3．自然资源的综合开发与利用
了解区域性生物资源、能源等自然资源的综合开发与利用技术。

教学建议：
讲授中可运用电化教学手段，重点反映典型的复合经营模式，以增强学生的感性认识，扩大知识面。

(四) 林业生态工程的主要模式
知识点和教学要求：
1．山丘区林业生态工程建设模式
熟悉水土保持林的配置模式、水源涵养林的配置模式。

掌握山丘区水土保持林体系的构成及配置方法、水土保持林的营造技术、生态脆弱区的林业生态工程措施。

2．平原与风沙区林业生态工程建设模式
熟悉平原、风沙区和沿海地区防护林体系的构成及配置方法，典型的生态工程配置模式。

3．城镇和工矿区环境改良林业生态工程建设模式
熟悉城镇和工矿区环境改良林业生态工程的组成与布局、城镇绿地的分类与绿化指标。

掌握城镇和工矿区的绿化配置与植被恢复技术。

教学建议：
1．借助电化教学手段介绍一些优秀的生态工程配置模式。

2．根据“综合材料”，按照“参与式教学”模式，师生共同配置各式林业生态工程的技术措施。

(五) 林业生态工程的作业设计
知识点和教学要求：
1. 林业生态工程规划设计概述
了解林业生态规划设计的依据和原则。

熟悉林业生态、工程规划设计的内容和程序。

2. 林业生态工程的规划设计
了解小流域治理工程和防护林工程的规划设计方法。

3. 林业生态工程项目的施工设计
熟悉小流域治理工程和防护林工程项目的施工设计方法、施工设计报告的编制方法。

课堂实验项目：
1. 小流域土地利用规划
2. 防护林工程项目施工设计
教学建议：
结合“综合材料”已完成的各式配置方案，进一步落实土地利用规划方案，设计防护林的造林及经营措施，并核算成本。

(六) 林业生态工程的综合效益评价
知识点和教学要求：
1．林业生态工程的综合效益
了解林业生态工程综合效益的基本含义。

理解评价林业生态工程效益的理论观点。

2．林业生态工程综合效益评价方法
了解综合效益评价的内容。

掌握林业生态工程经济效益的评价方法、综合效益的评价体系。

教学建议：
结合“综合材料”，定性地评估区域综合效益。

四、学时分配建议
五、教学模式与考核要求
(一) 教学模式
1. 本课程实践性强并与生产结合紧密，应突出实践教学，可围绕“综合材料”的整理、分析、规划与设计等内容，提高学生的动手能力。

2. 本课程涉及内容广泛，各地情况不同，教学中应结合各地特点多采用挂图、录像、实物、多媒体等技术，以增强学生的感性认识，增大信息量。

(二) 考核要求
本课程的考核成绩：平时测验、课堂提问、平时作业成绩可占20%，实习成绩(重点是学生的设计报告)占30%，书面考试占50％。

六、说明
1．在学习本课程之前应具备森林环境、森林计测、森林培育、林业经济管理等方面的知识。

2．本课程对教学内容的要求分为了解、理解或熟悉、掌握三个层次。

了解是指对基本知识，基本理论有一定的认识；理解或熟悉是指对基本知识、基本理论有比较清楚的认识，有比较熟练的基本技能；掌握是指对基本知识、基本理论有比较深刻的认识，具有熟练的基本技能，能综合灵活地运用所学的知识和技能。

3．本课程总学时数为55，其中理论教学41学时，实践8学时，机动6学时。

机动学时用于教师根据本地区实际情况调整和更新教学内容。

4．本课程的内容涉及各地区、各类型的林业生态工程建设项目，在教学时，各地应结合本区域特点选择教学重点，学时分配可做相应调整。

另外各地应选择典型区域收集其综合材料并编制成册，作为辅助材料在教学中供学生同步进行练习，教材编写时可组织编写一些典型区域的“综合材料”。