《以工匠精神雕琢时代品质》ppt课件

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• 传达了党和政府对发扬工匠精神的倡导。
• 这篇新闻评论创作于对“工匠精神”全民大讨论之时,体现出其强 烈的新闻性和现实意义(新闻性)
• 在大众对工匠精神意义的讨论仅限于企业和产品的范畴时,这篇 文章将其意义拓展到对人对社会风气,对时代品质的影响上,角 度新颖,思考 深刻,同时也在厘清人们对工匠精神的一些错误认 识(思想性、针对性)
选择: D
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是 ( ) A.文章开宗明义,在第①段就提出了当今美术教育领域非常需要专 注、严谨、精益求精的“工匠精神”这一论点。 B.文章将事实论证与道理论证结合起来,既列举了当今美术教育与 创作中背离工匠精神的种种现象,也指出了解决的方法。 C.第②段列举事实,阐述高校美术专业一些学生忽视工匠精神的原 因,其中信息爆炸、新潮艺术观念涌动是外因。 D.文章的论证部分采用了并列式结构,从美术教育和美术创作领域 分别阐述培养工匠精神的必要性和具体有效的途径。
再小的技能,也值得被认真对 待。
导入课文
一个时代有一个时代的气质,我们的时代将以怎样的面貌被历史书写,取决 于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本,亦是我们的生命尊严 所在,是企业的金色名片,亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。工匠精神 并不以成功为旨归,却足以为成功铺就通天大道。 我们的社会及社会上的每个人都应抛弃浮躁心态和短视行为,我们不必人人 成为工匠,但我们推崇工匠精神,人人成为工匠精神的践行者。 再小的技能,也值得被认真对待。
④与美术教育一样,美术创作领域同样需要融入“工匠精神”。 美术创作领域的工匠精神,不仅体现在绘画技能的继承发展方面,更 呈现在美术创作所渗透的创造力和求真精神中。
⑤当下,部分美术作品缺乏文化内涵,更像是缺少 灵魂的“复制品”,作品形式趋于世俗化、商业化、数 码化,艺术性和感染力强的作品不多。一些创作者忘 记了艺术创作应表达内心真实情感的初心,在进行艺 术创作时,首先考虑的不是艺术性,而是市场认不认可、 接不接受,目标是快速成名,快速获益。在这种情况下 创作出来的艺术作品,无疑是违背艺术创作规律、缺 乏艺术感染力的,不仅对艺术资源造成浪费,也不利于 社会正能量、优秀文化的传播。
【参考答案】
对论点内容的概括不够全面,把美术创作领域 也非常需要“工匠精神”忽略了,按照原文,论点应当 表述为“当今美术教育及创作领域非常需要专注、 严谨、精益求精的‘工匠精神’”。
选择: A
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是
()
A.在高校美术教育中,汲取传统工匠师徒传承的长处,有利于
⑥想要解决这些问题,首先,创作者应不断提高手头功夫,而不是 离开绘画基础去寻找艺术创作的“捷径”。其次,创作者应有坚持本心 进行艺术创作的定力,坚守艺术的审美价值,去除浮躁心态,拒绝畸形 市场的诱惑,在创作主题、造型、色彩、画面布局等方面都认真对待, 踏踏实实、稳扎稳打地完成每一幅创作,而不是一味迎合部分市场的
C.美术创作与教育领域工匠精神表现的侧重点不同,前者侧重于绘 画技能的继承发展方面,后者侧重于作品所渗透的创造力和求真精 神中。
D.培育美术创作领域工匠精神需要创作者从两方面着手:即提高手 头功夫;保持艺术创作的定力,坚守艺术审美价值,拒绝畸形市场诱 惑。
【参考答案】
A项,扩大了限制范围,将“高校美术专业有些学生缺乏专注、 钻研的精神与态度”一句中的“有些”省略了。B项,对第二点的 解说不正确,依据第③段,“培养高校美术专业学生工匠精神的 途径”应当是“融入课程设置以及基本功的锤炼”和“汲取传统 工匠师徒传承的长处”,B项中的第二点“对新生夯实基础训练, 严格考核基础课程”其实是对第一点的解说。C项,根据第④段 有关内容可知,同美术教育领域相比,“美术创作领域的工匠精 神,不仅体现在绘画技能的继承发展方面,更呈现在美术创作 所渗透的创造力和求真精神中”。
论述解析
除了运用论证方法进行论证,本文在写法上还具有哪些特点?
①立场坚定、观点鲜明 【详解】本文在开篇就提出了工匠精神备受推崇,全篇以 “工匠精神在 当代具有重大作用”这一主要观点展开,在论述过程中也以论述工匠精 神的重要作用、工匠精神的内涵及坚守工匠精神的意义为中心,立场坚 定、观点鲜明。
论述解析
预习助读
【了解背景】 本文是发表于2016年4月30日《人民日报》第4版“人民论坛”上的新闻 评论,与之相关的新闻背景是党和政府对发扬工匠精神的倡导。 工匠精神的本质特征在于对本职工作的执着、专注与精益求精的态度 和付出。弘扬工匠精神,是新时代的使命呼唤。当前我们正以新的发展理 念和新的发展方式推动形成先进生产力,以“质”的提升带动“量”的提高,其 中的关键在于创新。创新,终究是由人来完成的。各行各业的劳动者,不仅 是我国在各个历史时期取得重大成就的基石,更是新时代建设社会主义现 代化强国的主力军。
第四段:延伸讨论工匠精神的内涵,指出坚持工匠精神可以解决社会上 的一些问题,如浮躁风气、短视心态的自我疗治。 第五段:点明了个人表现与时代面貌息息相关,呼吁践行工匠精神。
精读详解
文章第一段为什么要引用企业家的话,有什么作用?
企业家的话是新闻评论的生发点,是引出新闻评论的具体事件。 企业家的话更直接、更真实地表达了对工匠精神的推崇,说明了工匠精 神对企业的重要性。
精读详解
文中所说心如一的热爱 废寝忘食、尽心竭力的付出 臻于至善、超今冠古的追求 出类拔萃、巧夺天工的卓越
冰心一片、物我两忘的境界 雷打不动、脚踏实地的笃实 格物致知、正心诚意的生命哲学 技近乎道、超然达观的人生信念
精读详解
这一段(第四段)写得好吗?好在哪里?
5.1以工匠精神雕琢时代品质/李斌
学习目标: 1.了解新闻评论的一般特点,掌握其论证方法及思路。 2.学会用思维导图理清文章结构、理解文章内容。 3.品读文章语言,了解新闻评论写作特色。 4.深刻理解“工匠精神”的内涵及其在当代的现实意义。
导入课文
大国工匠高凤林
焊枪是针,弧光是线,他追寻 着焊光,在火箭发动机的金缕 玉衣上焊出了一片天。
• 在标题及文本中运用呼吁性的语言,比如“我们不心人人成为工 匠,却可以人人成为工匠精神的践行者”,语气坚定,表现出了 鲜明的舆论引导性(引导性)
阅读下面的文字,完成1~3题。
①工匠精神的精髓在于专注、精益求精。当今,美术教育及创作 领域也非常需要“工匠精神”,需要这种认真、专注、严谨的态度,它 是提升美术创作品质、创作更多时代精品的重要保证。
除了运用论证方法进行论证,本文在写法上还具有哪些特点?
②有的放矢、直面现实
【详解】本文立足于现实,除了了解工匠精神的内涵之外,主要针对社 会上普遍存在的两个问题展开:“在自动化程度越来越高的现代社会, 传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要?”“如果有,我们应 该怎样践行?”在论述过程中,文章与现实问题充分结合,靶向精准、 鞭辟入里,具有很强的现实针对性。
需求。 ⑦无论是美术教育还是美术创作,都应秉承极致、求精、务实
的“工匠精神”。美术工作者们应当有时代的担当,培养时代新生力量, 勤于创作具有文化内涵与时代精神的美术作品,从而推动社会发展。
(节选自曾传兴《注重“工匠精神”培养》 《人民日报》2018年11月18日)
1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是 ( ) A.今天,高校美术专业学生缺乏工匠精神的表现可概括为两方面,即 鄙夷传统价值观和精神追求,追求快餐式作品;轻视基础,急功近利。 B.培养高校美术专业学生工匠精神的途径有两个:一是将其融入课 程设置以及基本功的锤炼;二是对新生夯实基础训练,严格考核基 础课程。
②高校美术专业学生,是美术事业的新生力量。在信息爆炸、 新潮艺术观念涌动的今天,高校美术专业有些学生缺乏专注、钻研的 精神与态度:一些人更乐于追求快餐式的作品,甚至有时会鄙夷传统 的价值观以及精神追求;有的学生认识不到基本功的重要性,急功近 利、盲目地追求所谓的“现代艺术”。故而,在当今社会快速发展、艺 术创作环境受到多重影响的情况下,在美术教育和创作领域强化工匠 精神的培养,显得尤为重要。
内容感知
文章的每一段主要讲述了什么内容?
第一段:指明当今是注重精细品质和独特体验的时代,引导读者思考时 代品质与工匠精神之间的联系。
第二段:阐释了“匠”的特点,论述了工匠精神对企业和国家的重要作 用。
第三段:通过简写一位匠人的工作状况,反驳社会偏见,论述坚守工匠 精神的重要意义。
内容感知
文章的每一段主要讲述了什么内容?
论述解析
除了运用论证方法进行论证,本文在写法上还具有哪些特点?
③语言精美、情感充沛 【详解】文章中引用了《说文》中的话来解释“匠”的含义,以及一些 经典语句,如鲁迅作品中的话等等,还采用了多种修辞手法,如排比、 对偶,使表达更加丰富、形象,句式工整,还增强了情感表现力。
• 《以工匠精神雕琢时代品质》一文发表于2016年4月30日的《人民日 报》,2016年3月5日,李克强总理在《政府工作报告》中说,鼓励企 业开展个性化定制,柔性化生产,培育精益求精的工匠精神。“工匠精 神”一词迅速流行开来,成为制造行业的热词。随后,不仅制造行业, 各行各业都提倡“工匠精神”。发表于《人民日报》上的《以工匠精神 雕琢时代品质》,表现出强烈的舆论导向作用
作者介绍
李斌,1972年生,鼠头者也,曾为“武大郎”(武汉大学新闻系)。工 作后当过几个月“农民”(农村组),作为“选调生”,干过一年半 “舆论监督”(新华视点室),其余岁月包括今天仍“就业”于政文采 访室,从事时政、科技、环保等方面报道。
文题解说
• “工匠”指“手工艺人”。一般认为,“工匠精神”指工匠对自 己做的产品精雕细琢、精益求精,不断追求完美和极致 的精神理念。“以工匠精神雕琢时代品质”点明了文章观点, 突出了“工匠精神”的重要性。
论述解析
本文中采用了哪些论证方法?
①引证法。在本文中,作者多处引用,如引用企业家的话,具体地说明 了工匠精神对企业的重要意义;引用了鲁迅的诗句,对工匠精神的时代 意义进行深入论证。 ②对比论证。如“工匠精神从来都不是什么雕虫小技,而是一种改变世 界的现实力量”,从对比中突出了工匠精神的力量大,有力地证明了观 点。
文章结构
全文可分为三个部分: 第一部分:从时代特点和企业打造金字招牌的角度引出“工匠精神”的话题。 第二部分:从工匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述以“工匠精神雕琢 时代品质”的必要性。 第三部分:总结全文,提出要立足于个人与时代的关系,践行工匠精神。
中心 思想
1.在内容上,本文就“以工匠精神雕琢时代品质”为观点展开论述,分别从工 匠精神的时代含义、作用、内涵等方面论述了工匠精神的重要性。 2.在结构上,本文分为三个层次,整散结合、观点鲜明、论述方法多样。 3.在主题上, 本文详细介绍工匠精神的相关内容,从个人、企业、国家的不同 层面论述了“工匠精神”的重要意义和丰富内涵,其中还包含了人生价值、生 命哲学和人生信念等主题,并积极呼吁践行工匠精神。
【好处】该段落从各个方面、由浅到深地论述了工匠精神的内涵,也回答 了如何践行工匠精神的问题,运用了排比和反问的修辞手法,句式整齐、 内涵丰富,具有很强的说服力。
精读详解
如何理解“我们不必人人成为工匠,却可以人人成为工匠精 神的践行者”这句话?
并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深,但我们都应该 追求并实践工匠精神,这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。
③强化工匠精神,对培养学生的专注度、开发学生的创新能力
以及激发美术教育工作者的教学热情都有很好的帮助。工匠精神的 培养,首先,应当融入课程设置以及基本功的锤炼:优化课程配置,加重 基础课程的比重,同时,加强对传统文化的研习,双管齐下,提高艺术技 能和艺术修养;对新入学学生尤其应该夯实基础训练,通过基础课程 的严格考核,提高学生的审美与造型能力。其次,还应汲取传统工匠 师徒传承的长处:整合教师资源,增加个别辅导,重视口传心授、言传 身教,从而提高学生对艺术的领悟力,激发其创造力。
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