未成年人思想道德建设工作先进个人事迹材料.doc

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最美少年美德少年先进事迹

最美少年美德少年先进事迹少年美德，是指那些具有良好品德和道德修养的年轻人。

他们热心助人、真诚友善、乐于奉献、正直诚实，是社会的文明之花，更是未来的希望。

他们用自己的行动诠释着美丽的价值观，影响着周围的人，成为了他人心中的榜样。

今天，我要讲述的就是一位少年美德先进的事迹，他既是一个优秀的学生，又是一位热心公益事业的志愿者，他的名字叫小明。

小明出生在一个普通的家庭，家境虽然并不富裕，但他却从小受到了良好的教育，父母教导他做人要正直、诚实，做事要勤奋、努力。

这些教诲深深地印在了小明的心里，成为了他日后行为的准则。

小明从小就是一个好学生，他用自己的努力取得了优异的成绩，成为了班级的学习之星。

但他并没有因此而骄傲自满，反而更加勤奋努力，因为他知道，只有不断进步，才能不辜负父母的期望。

同时，他还是一个乐于助人的好孩子，他总是愿意帮助身边的同学，无论是学习方面的问题还是生活上的困难，他总是尽力帮助他们解决。

在同学中，小明是大家的好朋友，他的真诚和友善感染着每一个人。

除了在学业上取得优异的成绩，小明还是一名热心公益事业的志愿者。

他经常参与学校组织的各种社会实践活动，比如义务劳动、环保宣传、帮扶留守儿童等等。

他愿意用自己的行动影响他人，传递正能量，让更多的人参与到公益事业中来。

他鼓励大家一起行动，让我们的社会更加美好。

小明并不止步于此，他还在学校组织了一支关爱留守儿童的志愿者团队，带领着一群志同道合的同学，定期去看望留守儿童，给他们带去温暖和关爱。

他们和留守儿童一起玩耍、唱歌、讲故事，尽量让这些孩子感受到家庭的温暖。

小明知道，这些孩子需要更多的关心和照顾，于是他和团队成员一起想尽办法帮助他们，让他们能够获得更好的教育和成长环境。

在志愿者服务过程中，小明深刻地感受到了社会的不公平和贫困群体的困难，于是他决心以后要做更多的公益活动，帮助更多需要帮助的人。

他说：“幸福是来自于奉献，只有帮助他人，才能让自己更加快乐”。

小明的美德行为赢得了大家的一致赞许和尊重，他成为了大家心中的楷模。

品德模范学生主要事迹自写

品德模范学生主要事迹自写作为一名品德模范学生，我一直秉持着正确的价值观和行为规范，努力做到学习优秀、品行端正、礼貌待人。

下面我将分享一些我所认为的品德模范学生主要事迹。

首先，学习优秀是作为一名品德模范学生的基本要求。

我始终以积极主动的态度对待学习，严格要求自己，努力在各个学科取得优异的成绩。

我会制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯，并且经常自我反思和总结，不断提高自己的学习方法和学习效果。

我还会积极参加各种学科竞赛和课外活动，提升自己的学术能力和综合素质。

其次，作为品德模范学生，我时刻保持良好的品行和道德修养。

我意识到自己是学校的代表，因此在校内外都严格要求自己的行为举止。

我尊重师长、友爱同学，从不欺负他人或参与欺凌行为。

我还从小事做起，比如保持教室的整洁、帮助老师整理教材、积极参与班级卫生等，用实际行动来诠释着一个品德优良学生的形象。

第三，礼貌待人也是品德模范学生的重要特质之一。

我时刻保持微笑，用友善的语言与人交往，对他人尊重和关心。

无论是和老师还是与同学之间的互动，我都积极倾听、理解他们的需求，并且愿意随时提供帮助。

我深知人与人之间的相互尊重和理解是建立良好关系的关键，所以我会努力培养自己的沟通能力和团队合作精神。

此外，作为品德模范学生，我也积极参与社会实践和义工活动。

我认为帮助他人是一种责任和义务，所以我会主动参加各种社区服务和公益活动。

我曾参与过敬老院的志愿者活动，为孤寡老人提供陪伴和帮助；我也参加过环保宣传活动，为保护环境尽一份力。

通过这些实践活动，我不仅提高了自己的社会责任感，也锻炼了自己的组织能力和团队协作能力。

综上所述，作为一名品德模范学生，我常常以身作则，用实际行动去践行品德修养。

无论是学习优秀、品行端正、礼貌待人，还是参与社会实践和公益活动，我都将尽自己的努力去实践，并且时刻保持谦逊和持续的学习态度。

我相信，只有大家共同努力，才能培养更多的品德模范学生，为社会的进步和发展做出贡献。

个人品德个人事迹材料

个人品德个人事迹材料
《品德塑造人生，事迹闪耀人生》
作为一名优秀的大学生，张三同学在学业上勤奋好学，成绩优异；在社交中善待他人，乐于助人。

他的品德和事迹深受老师同学们的喜爱和尊敬。

在学习上，张同学勤奋好学，专业知识扎实。

他不仅在课堂上积极发言，还会主动向老师请教，扎实地掌握了课程内容。

在课外时间，他经常自习和复习，尽力做到每一门课都能考出好成绩。

在学业上，他不仅勤奋努力，而且善于思辨，做事情有条有理。

在社交中，张同学乐于助人，善待他人。

他乐于与同学交流，给大家带来了许多快乐和帮助。

在社团活动中，他总是积极参与，为团队带来了许多正能量和创意。

在生活中，他待人诚恳，善解人意，关心同学，乐于帮助他人解决问题，这让他在同学中获得了不少好感和尊敬。

张同学的品德和事迹激励着身边的人，也给身边的人留下了深刻的印象。

他的成功不仅来自于他的努力与拼搏，更来自于他高尚的品德和人格魅力。

相信在未来的道路上，他一定会成为更加优秀的人。

中学生个人德育先进事迹(精选)

个人德育先进事迹1【德育先进工作者事迹材料】法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。

从教二十三个年头的我，至今仍是一名普通的教师，一直工作在教学的第一线，为班主任工作倾注了满腔的热情。

虽然没有殷实的物质生活，但精神世界却无比充实。

记得”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。

而我也一直以“榜样”和“阳光”的准则要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业的奉献着。

每当接任一个新的班级，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，就再一次融入到无比圣洁的情境，就再一次开始了“修枝剪叶”的过程，生命也因此赢得了壮丽的升华。

德育工作其实就是一位班主任在平时的工作中，在点点滴滴中一次次的诠释一个教师的责任和担当。

我们的奉献虽然不见得是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地二十三年来，我做班主任接的每一个班级，教室都是最整洁，清新，漂亮，温馨;班级里的设施最有使用价值，学习备品最丰富，最实用。

在班主任工作中，去班级的时间最早，离开的最晚;和学生共同交流的最多，值日时的重活脏活，自习时英语晨读，读书时细心聆听，活动课的积极参与游戏，就餐时的照顾叮咛，就寝后的查寝关爱，生病时送医就诊，用心呵护。

多年来，课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

“随风潜入夜，润物细无声。

”我所教的班级均是班级人数最多，辍学人数最少;班级成绩最好，学困生最少;班级活动最丰富，最有质量。

多年来，学校也给予我许多荣誉称号，学校的标兵班，市级先进班集体，德育先进个人，转变差生先几个人等。

荣誉并不是我做班主任的目的和目标，面对荣誉我只觉得只是对自己的一次次的鞭策和激励，让我一如既往的更加喜欢班主任工作，喜欢和孩子们在一起成长时的快乐和幸福。

未成年人思想道德建设工作创新案例

未成年人思想道德建设工作创新案例未成年人思想道德建设工作创新案例创意单位：黄石市河口中学活动范围：黄石市河口中学活动。

1校园文化、教室文化、校园广播等开设“文明礼仪专版”，充分展示文明礼仪标语、图画、先进事迹。

楼内大厅走廊、横梁上张贴、悬挂文明礼仪标语，教室里的条幅、班级板报专栏刊登礼仪常规制度，明确文明礼仪重要性及相关落实内容；校园广播设专栏“礼仪讲座”，学习《规范》《礼仪常规》，讲古今中外礼仪小故事等。

浓厚的文明礼仪氛围的创设，使学生仿佛置身于礼仪殿堂之中，从中受到熏陶和感染，在潜移默化中提升了文明礼仪素质。

2、反省故事学礼仪处在青春期的学生，思想上不稳定，还没有形成自己的特定的人生观和世界观，但又想独立地走向成熟，加上未成年人逆反心强，所以未成年人一直是教育界重点关注的人群之一。

对于很多初中生来说，大道理、套话、枯燥的说教让他们难以接受。

如何让枯燥的说教变得生动，让学生更易于理解和接受，用生活气息浓郁、文化底蕴厚重的各种故事来建构学生的认知，让抽象的人生观、世界观和和犯罪学家凯林，提出了一个“破窗理论”。

他们认为：如果有人打坏了一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。

完好的东西，便没有人去破坏；而破坏了的东西，就会遭受更大的破坏。

没有“窟窿”的时候，没有人去钻“窟窿”；而一旦有了一个“小窟窿”，就会有一群人一起去把它变成“大窟窿”。

干干净净的地上人们不愿意弄脏它们，突然有人扔了一点垃圾。

结果不出多时，这面地上就会出现大大小小许多的垃圾。

现在你们思考一下，老师想说什么？人可以改变环境，环境也可以改变人。

同时，我们应该敢于担当，应该有我是班级的主人的意识。

于是，我又说：当然，“破窗理论”也不是没有破解的方法。

威尔逊和凯林在提出这个理论的时候，就指出了它的必要前提，那就是“没有及时修复”。

也就是说，只有在“破窗”没有得到及时修复的时候，“破窗理论”才会应验。

2024年未成年思想道德建设先进事迹材料

2024年未成年思想道德建设先进事迹材料标题：____年未成年思想道德建设先进事迹材料尊敬的评委老师们：我所介绍的这位未成年人，是我心目中值得称赞和推崇的思想道德建设的先进典范。

我将以此人为例，阐述他在____年为社会做出的伟大贡献。

这位未成年人的姓名是张浩，是一所普通中学的学生。

尽管他年纪轻轻，但他已经展现出了非常成熟的思想和道德观。

他对人生的认识和理解，深刻而丰富，他的行为规范、品德高尚，给我们树立了榜样。

首先，张浩在学习上努力进取，取得了优异的成绩。

他始终坚信“知识改变命运”，认为只有通过深入学习，才能够为社会做出更大的贡献。

他在____年中考中取得了全市第一的好成绩，想要通过这个成绩，实现自己更高层次的追求。

他在年龄相对较小的情况下，取得如此的成绩，展现了他的聪明才智和刻苦努力的精神。

其次，张浩一直秉持着正确的思想观念和道德观念。

他坚信分享乐趣、传递快乐的力量，积极参与各种志愿活动，帮助有需要的人。

在____年，他主动参与了环保志愿者活动，带领着志愿者团队清理并改造了附近的公园。

他充分利用自己的专业知识和技能，为公众提供了一个更美好的环境，并在社区中引起了广泛的影响。

此外，张浩还非常注重个人修养和成长，努力培养自己的综合素质。

他通过广泛阅读，不断丰富自己的知识储备。

他参加了各种社团和俱乐部，培养了自己的沟通能力和领导才能。

在____年的学生领袖选举中，他以诚信、责任心和团队合作的精神，当选为班级的学生会主席。

他通过组织各种活动，如社区义卖、文化交流等，展示了他出色的组织和协调能力，同时也培养了其他学生的集体意识。

最后，张浩在社会上也发挥着积极的作用，为社会做出了重要贡献。

他关注社会热点问题，积极参与公益活动。

在____年的地震灾害后，他毫不犹豫地参与了救援工作。

他在紧急救助和后期重建方面发挥了重要作用，展现出了他的勇气和担当精神。

他还积极参与社会组织的活动，关注困境儿童和贫困地区的教育问题，争取社会资源来帮助这些人群。

个人德育工作先进事迹材料

个人德育工作先进事迹材料
《重塑自我，做个更好的自己》
在个人德育工作中，有一名李老师始终以身作则，努力塑造自己，做个更好的自己，成为了一名先进的表率。

李老师始终把个人修养放在首位，她在工作之余，积极参加各种培训和学习活动，不断提升自己的思想素养和业务水平，为学生树立了一个良好的榜样。

她常常要求自己不断反思问题，提高自我认识，及时发现并纠正自己的不足之处，做到言行一致，以身作则。

在日常工作中，李老师注重培养学生的道德品质，她总是用言传身教的方式引导学生。

她不仅注重传授学生知识，更注重培养学生的品德。

她以自己的爱心和责任心感染着学生，教育学生要有良好的品德和价值观，做一个品行端正的人。

在校园安全教育方面，李老师更是做了大量的工作。

她组织学生参加各种应急演练，教育学生要注意自我保护，防范各种安全隐患，提高学生的安全意识，为学生的健康成长保驾护航。

李老师的辛勤耕耘和不断进取，赢得了广大师生的尊敬和爱戴。

她用自己的实际行动践行着“重塑自我，做个更好的自己”的信念，成为了在个人德育工作中的一名先进标兵。

她的先进事迹感染着身边的每一位人，激励着大家一起努力，不断进取，做一个更好的自己。

小学生美德少年先进事迹材料

小学生美德少年先进事迹材料小学生美德少年是指在日常生活中树立良好的道德观念，具备优秀的品德素养，以言行举止给他人树立榜样的少年儿童。

以下是关于小学生美德少年先进事迹的材料，希望对您有所帮助。

一、坚守诚实守信1.刘明是一名小学五年级的学生，他在学校里一直是同学们眼中的典范。

不论是在学习还是生活中，刘明始终秉持着诚实守信的原则。

一次，刘明在玩具店里不小心将一枚硬币掉在了地上，刘明主动向店主坦白并赔偿了失去的硬币。

这个小小的举动让人们对他的诚实守信印象深刻。

2.李华是一名小学三年级的学生，他在班级里经常帮助同学。

一次，李华的同桌忘记把作业带到学校，李华看到后主动借给他自己的作业本，帮助他完成了作业。

李华的诚实守信赢得了同学们的赞扬。

3.小明是一名小学一年级的学生，他非常守信。

有一次，小明与同学约定好一起去图书馆读书，但是小明发现自己把家门钥匙丢失了。

小明并没有因为自己的失误而不去，而是向同学们诚实地说出了实情，并道歉说：“对不起，我的家门钥匙丢失了，我们不能去图书馆了。

”同学们被小明的诚实深深地感动了。

二、助人为乐乐于奉献1.李岚是一名小学四年级的学生，他在学校里主动参加各种义务活动，助人为乐。

一次，李岚发现同学小明摔倒了，他立即跑过去扶起了小明，并帮他拍打了一下身上的灰。

李岚的乐于助人精神让大家受益匪浅。

2.小芳是一名小学五年级的学生，她经常在学校组织的志愿者活动中积极参与，服务他人。

一天放学后，小芳看到一个老人困在公交车站找不到回家的路，在没有他人帮助的情况下小芳主动上前询问，并帮助老人回家。

小芳的乐于奉献精神让周围的人们感动不已。

3.小明是一名小学三年级的学生，他经常关心班级内其他同学的困难。

一次，小红因为健康问题很长时间没有出现在学校，小明就每天放学后去小红家探望她，并帮她带学习资料。

小明的乐于奉献精神让小红感到无比温暖。

三、团结友爱关心他人1.小明是一名小学四年级的学生，他的班级里有一位新转学来的同学，刘媛。

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

春风化好雨润得满园香——未成年人思想道德建设工作先进个人张颖熙事迹材料“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。

”张颖熙同志是大康学校学校一名普通的英语老师，并兼任学校的大队辅导员和团支部书记。

一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着我校学生们的茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。

一、努力完善本校思想道德建设工作机制。

作为我校德育工作的主要干部，她为学校建立完善的思想道德工作机制作出了不懈的努力。

首先是完善德育体系的建设。

学校建立了一支作风正派，为人师表，管理有方，乐于奉献，真抓实干的以德育为首，班主任、任课教师、班团支部和学生会干部为骨干的德育队伍。

成立了以校长负责、党支部书记齐抓共管、德育副校长主抓的德育领导小组，定期收集各种信息，研究学生的思想状况，根据有关文件精神制定学校德育工作计划，编写了《班级文明公约》、《小学生奖惩处罚条例》、《少先队大队部干部工作职责》、《大康学校操行评定细则》等系列规章制度。

二是德育内容的建设。

我们的教育目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义事业建设者和接班人，这一目标规定了我们学校一切工作的价值取向和质量规格。

学校认识到转变教育思想是学校未成年人思想道德建设工作的关键，学校工作必须坚持德育为首，纠正“重智不重德、重才不重人”的错误观念，坚持全面发展。

重点抓好建设德育室建设。

以课堂为主阵地，广泛开展爱国主义教育和反分裂斗争教育。

三是加强德育阵地建设，形成“三结合”德育体系。

在校内以课堂教学为主，并成立了家长学校，选聘了家长委员会，建立健全家长学校管理制度。

聘请大康派出所所长为学校法制副校长。

校外与新农村示范村（星火村）建立了“社会实践活动基地”，形成了校内校外的立体德育网络体系。

二、关心农村留守学生成长，为他们撑起一片蓝天。

截止2013年秋季，我校有留守学生85人，占全校人数的17%，单亲学生63人，占13%，贫困学生76人，占15%。

2023年度德育先进先进事迹材料6篇

2023年度德育先进先进事迹材料6篇德育先进先进事迹材料篇1__，市一幼保教主任，1996年宁夏幼师毕业至今在市一幼工作。

2023年任市一幼保教主任，在做好保教工作的`同时协助德育副园长主抓幼儿园德育工作。

作为一名中共党员，从教20年来，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，严格遵守教师职业道德。

爱岗敬业，热爱孩子，为人师表，乐于奉献，深爱幼教事业。

在自己平凡的工作岗位上，我以"勤勤恳恳做事，踏踏实实做人"为座右铭，以"为了孩子的一切，一切为了孩子"的态度全身心地投入到幼儿教育当中去。

20年来，我用辛勤的汗水，真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，陪伴着一届又一届孩子们的成长。

多年的历练，使我从工作之初的羞涩稚嫩到担当班主任，再到承担教研组长，然后是区级骨干教师，进而又成为幼儿园的保教主任。

一路走来，有付出的艰辛，也有收获的快乐，更有成长的足迹。

为了提高自己的专业水平和能力，工作期间我不断地学习和充实自己的知识。

利用业余时间，我完成了大专学历的。

进修，同时还多次被单位派到北京、上海等地进行培训、学习，多次为园里的教师上示范课，并为全市幼儿园、学前班教师承担过观摩课，同时还多次为教师进行过培训和讲座，为教师的专业成长起到了示范和引领作用。

作为德育主任，本人能积极协助德育副园长做好幼儿园德育工作，始终坚持人人都是德育工作者的观念，组织全体教职工认真学习《教师职业道德规范》和市、局德育工作会议精神等要求，努力提高幼儿园德育工作的针对性、实效性；在德育工作中本人能协助德育副园长为幼儿园打造打造一支师德高尚，有奉献精神，专业能力强，富有教育智慧的班主任队伍；并不断在德育工作中创新形式，促进幼儿全面发展；努力拓展德育空间，推进家园共建工作。

一份耕耘，一份收获。

我先后被评为"教育强镇先进个人"、被教体局评为"优秀党员"、"优秀教研组长"；音乐活动设计《包饺子》在全国获得二等奖，在全国幼儿书画大赛中被授予"优秀园丁"奖；进行了以下课题的研究：《投放适宜操作材料，促进幼儿主动发展》、《抓细节、促养成彰显园本特色》、《幼儿文明礼仪教育的研究》等。

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料

未成年人思想道德建设先进个人事迹材料篇一：未成年人思想道德建设先进事迹材料春风化好雨润得满园香——未成年人思想道德建设工作先进个人某某事迹材料“为学生一生的幸福奠基、让孩子成为最好的自己，最重要的就是抓好思想道德教育。

”这是某某同志在一次班主任经验交流会上说过的话。

某某是某县某学校的一名班主任，并兼任学校的心理辅导员。

一直以来，她心系未成年人健康成长，把满腔心血化成春雨，滋润着一茬又一茬青少年茁壮成长，用真诚与执着，用激情与责任，温暖着祖国的花朵和希望。

某某自1991年参加工作以来，在衷爱的教育岗位上，一干就是19年，多年来，她一直担任学校心理健康教育工作，引导教师进行自我调解，从心理学角度就热门话题和日常教育困惑进行探讨，把他们在读书、生活、工作中的一些感悟、做法加以整理、阐述，与大家交流、分享。

在她的指导下，已经有30多人走上了“微型心理讲座”的讲坛，在学校中营造了健康的教育心理环境。

某某在开展思想道德教育中注重寓教于乐，形式多样。

她把心理健康教育活动与学生的生活链接起来，从学生的心理需要出发，通过鲜活可感、新颖生动的方式开展实践体验活动，为学生提供展示才华、陶冶情操、培养个性的广阔舞台，促进学生自我教育能力的提高和健康人格的形成。

她在学校组织开展的“辉煌60周年”系列活动，使学生进一步了解中华民族的历史和优良传统，中华民族创造的灿烂文化对人类发展的贡献，增强了学生的民族自豪感，促使学生自觉继承中华民族的传统美德。

她不断探索未成年人思想道德建设的新途径，边做边学，积极投身课题研究中去，并以《思想政治》学科为载体，在各学科中渗透心理健康教育；设立“知心话”信箱，建立学生心理咨询与辅导中心；通过板报、橱窗、专栏、家校联系卡、家长会等形式，建立起家庭和学校沟通的渠道，帮助家长树立正确的育人观，改善家教环境；通过家长良好的行为、正确的方式、和谐的氛围，去影响和教育子女。

作为一名班主任，她更是勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教育教学工作中，取得了优异的教育教学效果。

小学德育先进工作者事迹材料6篇

小学德育先进工作者事迹材料6篇自20xx工作以来，我一直热爱党的教育事业，热爱学生，并且在平常的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和《中小学教师职业道德规范》等法规.重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标,认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚,遵守师德规范，并努力做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多种形式的爱国主义队会,使学生爱到良好的品德教育,并在日常生活中以课堂为主要载体，结合教材对学生进行教育.我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子.我努力推进班级德育工作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题"系列教育活动。

认真抓好学生的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络,多方配合，形成合力。

加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型个人和“文明宿舍”评选活动,促进良好的班风、学风的形成。

我非常重视德育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒绝邪教”、严禁参与赌博、远离毒品等专题教育活动。

利用自己是高一年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”征文,争做“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念,使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

几年来多次接手脏乱差的班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生.学生德育考核评定优良率95％以上，违法犯罪率为零.本学年以来,我担任高一班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。

未成年人思想道德建设工作先进个人事迹汇报材料

未成年人思想道德建设工作先进个人事迹汇报材料我叫**，自从参加工作以来一直在**小学任教，承担学校的教育教学任务、网络信息化教学以及学校各类材料的打印任务，自愿加入县留守儿童之家志愿者的行列。

20年来，我始终能以校为家，爱生如子，理解学生，尊重学生，爱岗敬业，凭满腔热情，吃苦耐劳的精神，用赤子之情为教育事业奉献全部精力，也为未成年人思想道德建设工作献出自己一点微薄之力。

未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。

因此关注未成年人的思想道德建设，也就是关注我们国家和民族的未来。

在这20年的时间里，我把满腔的热血献给了挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台。

我家离学校较近，来校早回家迟已成为生活惯例。

教育教学时，我立足本职岗位，时刻感知工作动态，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教学规律，以饱满的激情的为学生传授知识，出色地完成领导交给的教育教学任务。

连续多年被学校、学区评为“优秀教师”。

课余时间，我时刻关注着未成年人的思想道德建设，以德为先，以责为重，以生为本把全部的心血都倾注在孩子们身上，大课间我与学生打成一片，和孩子们一起做游戏，跳大绳，打乒乓球……在学生的心目中，我是他们人生的导师，心灵的挚友。

我对学生们时时刻刻的照顾、关心、影响着一个个孩子的成长。

学生、家长都亲切的称我“**老师”。

在学校成立了留守儿童之家后，我义无反顾的加入志愿者的行列。

白天，和孩子们在一起吃饭、交谈，走进孩子们的心灵的深处；夜晚，和孩子们睡在一起，照顾孩子们的起居。

妻子、女儿远在十几里外上班、上学，对家里年迈的老母亲的照顾，孩子的学业辅导任务都落在妻子瘦弱的肩上。

这一切，源于我对教育事业的热爱，用心做事业，用爱做教育。

我用自己的言行感化着学生，赢得了未成年学生的信赖，让学生感受到爱，体会着被爱之乐，他们也学着去爱别人。

因此，我们的留守儿童之家，其乐融融，洋溢着爱的甜美。

全国未成年人思想道德建设工作先进单位事迹材料

落实措施常抓不懈积极推动未成年人思想道德建设----六盘水市教育局未成年人思想道德建设工作先进事迹贵州省六盘水市教育局（2011年12月15日）未成年人是我们国家的未来和希望，为未成年人的健康茁壮成长创造良好的环境，社会、学校和家庭都有义务和责任。

教育系统作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。

长期以来，我局在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，不断拓展途径，强化措施，常抓不懈，积极推动未成年人思想道德建设工作。

全市各中小学校进一步完善德育教育工作机制，创新特色德育教育活动：以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切实可行的行为规范引导人；以活动为依托，以让学生学会做人为落脚点，为创造文明校园而献计献策。

全市中、小学校广泛开展了“祖国好·家乡美”系列活动和“学党史，唱红歌，诵红色经典”主题活动等教育实践活动。

全面提升了中小学生的思想素质和道德情操。

深入贯彻落实了中小学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班队会制度等，全市各中、小学校未成年人思想道德建设活动经常化、课堂化、正常化。

一、加强领导，健全机制，确保未成年人思想道德建设扎实有效开展。

为切实加强未成年人思想道德建设工作的组织领导，成立了以局党委书记、局长为组长，局领导班子成员为副组长，各科室负责人和市直中小学校校长为成员的加强和改进未成年人思想道德建设工作领导小组。

将未成年人思想道德建设工作纳入单位年度工作计划，制定了《六盘水市教育系统加强和改进未成年人思想道德建设工作实施意见》，把学校加强和改进未成年人思想道德建设工作纳入“一把手”工程，形成了统一领导，各学校齐抓共管，各负其责，层层落实的工作格局，真正把未成年人思想道德建设工作摆上重要的议事日程上来，为未成年人思想道德建设工作的开展提供了有力的组织保障。

先进个人主要事迹材料大全5篇

先进个人主要事迹材料大全5篇先进个人主要事迹材料大全篇1一、爱校如家，全身心地扑在教育工作上。

作为一名党员，我以身作则，模范贯彻执行党的路线方针和政策，模范履行教师职责，爱岗敬业，热爱学生，为人师表，乐于奉献。

在自己平凡的工作岗位上，我以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为座右铭，以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的态度全身心地投入到教育当中去。

我自担任学校政教处主任后，一心扑在工作上，有时为了处理一些偶发事件，经常不计报酬的加班加点，可从来没有一句怨言。

潜心于教育研究，重视德育工作的针对性和实效性，认真贯彻执行《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等教育法规，积极探索德育工作的新路子，不断开创了学校德育工作的新局面，坚持开展每月一主题系列教育活动和创“双优班”评选活动。

以《中学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓学生的养成教育，对学生进行文明礼仪教育，教学生学会做人，形成规范的文明行为，促进学生养成良好的行为习惯。

建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，一是以学校为龙头，发挥主渠道作用，做好正面宣传，加强积极引导;二是以家庭为基础，发挥家庭作用，建立和完善家长学校和家访制度，定期召开家长会，与家长进行沟通，对学生的不良行为及倾向及时请家长到校共同教育处理;三是以社会为平台，发挥它们在学校德育工用中的作用。

多方配合，形成合力，努力推进学校德育工作的系统化、序列化，学校德育工作成效显著。

二、爱生如子，做好“后进生”的转化工作。

作为政教处主任，我始终认定一个信念：绝不放弃一个“后进生”，绝不将一个“后进生”推出校门。

我动员所有教师积极关注每一位“后进生”的成长，关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

我撰写的教育工作经验《强化育人措施，促进青少年健康成长》收集在麻章区关工委的《关爱之路》。

三、扎实开展法制教育,有效预防学生违法犯罪。

思想政治教育先进工作者事迹材料

思想政治教育先进工作者事迹材料姓名：XXX单位：景县刘集乡XXX完小自1999年参加工作以来，我一直担任小学班主任和学生思想政治教育工作。

我热爱党的教育事业和学生，认真贯彻执行国家教委颁发的法规，重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，不断开创德育工作的新局面。

多年来，班主任工作使我深深体会到了班主任工作的平凡性、特殊性和重要性。

作为一名班主任，要扮演多种角色：第一、要像严父一样要求学生；第二、要像慈母一样疼爱学生；第三、要像朋友一样理解支持学生；第四、要像智慧的化身一样传道授业、解惑。

我始终手捧一颗爱心，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表。

以高尚的师德严格要求自己成为一名合格的人民教师。

在工作中，我用科学实践发展观的理论武装自己、指导自己，要求大家做到的，我自己首先做到。

在班主任工作方面，我循循善诱、宽严相济，连续多年担任毕业班班主任，连2年荣获县市两级“优秀班主任”荣誉称号；在教学业务方面，我勤奋钻研，刻苦研究。

自从登上三尺讲台那天起，我就抱定了一个信念：以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的工作。

“言传身教”是我作为班级的领导者、引路人一贯奉行的工作作风。

我时时刻刻以教师职道德规范为标准来衡量自己，要求自己，做学生的表率。

在我的榜样示范作用下，全校师生形成了求真务实，踏实进取的工作和研究作风，为学校的发展奠定了坚实的基础。

二、德育工作的形式多样我非常热爱思想政治教育工作，经常研究并掌握学生思想政治教育工作必备的专业知识和技能。

我深入把握新时期未成年人思想道德建设和学生思想政治教育工作的规律特点，积极探索工作的新形式和新途径。

一个好的班集体应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌。

因此，作为班主任，在德育工作方面，我非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作，遵循学生身心发展规律和教育发展规律，将德育工作渗透到教学中去，渗透到各项主题实践活动中去。

未成年人思想道德建设工作先进个人事迹材料

全市未成年人思想道德建设工作先进个人彭蔚亮申报材料未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质。

因此关注未成年人的思想道德建设，也就是关注我们国家和民族的未来。

正是认识到了这一点，我校高三年级团总支书记彭蔚亮同志时时刻刻在关注未成年人思想道德建设工作上贡献着自己的一份力量。

一、撒播阳光种子，帮助贫困生走出成长困境。

予以玫瑰，手留余香。

彭蔚亮同志对困难学生充满了爱心，尽自己的所能帮助困难家长，帮助贫困学生走出成长困境，近年来就组织、参与扶助贫困学生10余名。

2008级5班有两名品学兼优的学生蔡岳和刘伟，家庭经济状况令人同情，不幸的是这两名学生一位得了肾病，另一位得了神经性耳鸣，高考在即，两名学生的状况令人担忧。

彭蔚亮得知这一情况后，立即伸出援助之手，带头为他们募集治病的款项，鼓励他们战胜病魔，乐观面对苦难，直到高考结束，鼓励他们继续努力学习，学成后报效祖国。

2009年，彭蔚亮同志在得知学生会主席周帆生活在单亲家庭，家境贫寒，与父亲相依为命，最近父亲积劳成疾，落下脑梗塞后遗症偏瘫后，他立即热心资助，与同事们开展了为贫困生捐资助学活动，使困难孩子在逆境中感受到了社会的关爱，09年12月，周帆同学成为一名光荣的入党积极分子。

二、用心拨动未成年人的心弦，做学困生的知心朋友。

彭蔚亮同志与学校团委会的其他成员一起，每年都参加“爱心一助一”活动。

为从根本上解决学习困难学生的心理问题，彭蔚亮同志通过与他们悉心交谈、做知心朋友，了解到他们最迫切愿望和最真实的想法，并根据他们各自的性格特点，采取多种方法鼓励他们重新树立求学信心，帮助他们走出学困的阴霾，绽放自信的笑容。

三、关心农村留守青少年成长，为他们撑起一片蓝天。

漯河四高是省级青少年思想道德建设文明单位的，作为一名参与精神文明建设的团委干部，彭蔚亮同志历来把推进城乡文明共建、促进农村未成年人全面发展作为一项不可推卸的社会责任。

学生个人品德事迹材料

学生个人品德事迹材料作为一名学生，个人品德事迹是我们学习和成长过程中不可或缺的一部分。

在日常生活中，我们应该时刻保持良好的品德修养，做到言行一致，树立良好的榜样。

下面我将分享一些学生个人品德事迹的材料，希望能够给大家一些启发和借鉴。

首先，我想分享的是关于诚实守信的事迹。

在学校生活中，我们经常会遇到一些诱惑和困难，但是作为学生，我们应该时刻保持诚实守信的品质。

在一次考试中，有同学因为紧张而抄袭了他人的答案，而我在发现这一情况后，主动向老师举报了这一行为。

虽然这样做可能会引起一些同学的不满，但是我认为诚实守信是每个学生应该具备的基本品质，我希望通过自己的行为能够影响更多的同学，让大家都能够保持诚实守信的态度。

其次，我想分享的是关于助人为乐的事迹。

在学校里，我们经常会遇到一些困难和问题，而作为学生，我们应该乐于助人，帮助他人解决问题。

在一次班级活动中，我发现一个同学因为家庭困难而无法参加活动，于是我主动和同学们商量，筹集了一些物资和资金，帮助这位同学解决了困难。

通过这次活动，我不仅帮助了这位同学，也让更多的同学意识到了助人为乐的重要性，形成了良好的班级氛围。

最后，我想分享的是关于团结合作的事迹。

在学校里，团结合作是非常重要的品质，而作为学生，我们应该时刻保持团结合作的态度。

在一次班级活动中，我们需要分组合作完成一个任务，而我的小组遇到了一些困难。

在这种情况下，我主动和组员们商量，协商解决问题，最终我们成功完成了任务。

通过这次活动，我不仅学会了团结合作，也让我的小组取得了成功，形成了良好的合作氛围。

总的来说，个人品德事迹是我们学生学习和成长过程中不可或缺的一部分。

通过诚实守信、助人为乐、团结合作等方面的事迹，我们可以不断提升自己的品德修养，成为更好的人。

希望通过我的分享，能够给大家一些启发和借鉴，让我们共同努力，成为更好的自己。

加强个人品德建设事迹材料

加强个人品德建设事迹材料
《加强个人品德建设事迹材料》
在学习工作中，我们时常会遇到各种各样的困难和挑战，而一个人的品德和修养会在这些时候得到体现。

下面我将分享几个加强个人品德建设的事迹材料。

1. 讲诚信
去年，我们公司参与了一个重要的项目竞标，整个团队都投入了大量的时间和精力。

在提交竞标文件的最后一天，我发现了一个严重的错误，这个错误可能会影响我们的竞标结果。

我毫不犹豫地把这个错误告诉了领导，并且向他们提出了解决方案。

最终，我们通过了竞标，而我的诚信和责任心也得到了大家的认可。

2. 爱心行动
我们所在的社区经常会组织一些公益活动，去年冬天，我们志愿者团队决定给一些贫困家庭送去温暖。

我主动承担了组织和协调工作，并且在活动中尽心尽力地为需要帮助的家庭提供帮助。

这个活动让我深刻地感受到了爱心的力量，也让我的品德得到了不断地锻炼和提升。

3. 勇于承担
在工作中，经常会碰到各种各样的问题和挑战。

一次，我们项目组面临了一个难题，大家都束手无策。

在这个关键时刻，我挺身而出，毅然承担了解决问题的责任。

通过我的努力，我们最终成功地克服了困难，也让大家见识到了我的责任心和坚韧
不拔的品格。

以上这些事迹材料，不仅是我个人加强品德建设的见证，也是我在成长过程中学到的宝贵经验。

通过这些事迹，我相信我的品德建设会越来越扎实，也会不断激励我在工作和生活中更积极地投入和奉献。

希望能够给更多人带来正能量，共同努力创造一个更美好的世界。