【最新】校长讲座ppt模版课件
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校长领导力讲座 .ppt
第四讲 学会领导用人 开发人才资源
优化环境 营造氛围 善于发现 注重培养 鼓励竞争 激发活力 扬长避短 人尽其才 结构优化 建设团队 用管结合 动态调整 恩威并用 赢得人心 科学考核 公平奖惩
第五讲 加强领导修养 提升校长素质
▲现代领导者素质结构 训练思维方式 树立职业精神 完善知识结构 强化职业能力 保持阳光心态 养成学习习惯
• 领导思路的价值 战略决定未来 目标引领方向 想法影响做法 思路改变出路
பைடு நூலகம்
第二讲 谋划领导思路 履行校长职责
• 谋划思路的要点 学习文件,掌握政策 统揽全局,分析形势 调查研究,找准问题 民主集中,形成决策 优化组织,调整干部 完善制度,培育文化 团结班子,提升队伍
第二讲 谋划领导思路 履行校长职责
校长领导力讲座
第一讲 理解领导定位 培养领导头脑
• 领导性质 领导是围绕组织的发展方向和目标 追求而进行的系统谋划与组织指挥 的活动。
领导是特殊的社会分工,是相对独 立的专业。
第一讲 理解领导定位 培养领导头脑
• 领导价值 领导就是通过发挥影响力让别人办 成事的活动。
领导的影响力包括权力影响力和人 格影响力。
• 校长的主要职责 抓学校发展规划 抓校园安全稳定 抓教育质量提升 抓师资队伍建设 抓办学经费筹集 抓资源优化配置
第三讲 协调领导关系 优化工作环境
●领导关系是一种资源、一种环境,也是 一种规范、一种艺术。 ——协调与上级关系的要点 ——协调与下级关系的要点 ——协调正副职关系的要点 ——协调与平级关系的要点
第一讲 理解领导定位 培养领导头脑
• 领导职能 谋划和决断 组织和指挥 选才和用人 沟通和协调 激励和约束 检查和监督 • 领导和管理的主要区别 领导体现影响力 ,管理追求执行力 领导侧重于定事 ,管理侧重于办事 领导推动事业变革 ,管理保障运行秩序
2024年度校长培训课件
全。
教育改革政策
国家和地方教育改革政策,包括 新课程改革、考试招生制度改革 等,引导学校创新发展,提高教
育质量。
2024/2/3
24
学校法律风险防范措施
完善学校规章制度
建立健全学校各项管理制度,规 范学校办学行为,防范法律风险
。
2024/2/3
加强师生法治教育
通过课堂教学、主题活动等形式, 增强师生法治观念,提高法律素养 。
综合素质。
2024/2/3
10
03
学校管理与运营
2024/2/3
11
学校管理体系建设
确立学校办学理念与特色
明确学校发展方向,制定长期和短期发展规 划。
完善管理制度与流程
建立健全各项管理制度,规范工作流程,提 高工作效率。
2024/2/3
构建科学的管理架构
设置合理的部门与岗位,明确职责与权限, 实现高效运转。
终身学习
倡导学习型社会,培养学 生的自主学习能力和终身 学习习惯。
8
学校办学方向与特色
办学方向
明确学校的办学目标和定 位,坚持教育为社会主义 现代化建设服务。
2024/2/3
学校特色
挖掘和培育学校的办学特 色,注重校园文化建设, 打造独特的学校品牌。
教育教学改革
积极推进教育教学改革, 创新人才培养模式,提高 教育质量。
2024/2/3
实行校本研修与外出培训相结合的策 略,既注重校内资源的开发利用,又 积极引进外部优质资源。
加强对外出培训的管理和评估,确保 培训效果符合学校期望和教师需求。
18
05
家校合作与社区资源整合
2024/2/3
19
家校沟通渠道搭建及活动组织
教育改革政策
国家和地方教育改革政策,包括 新课程改革、考试招生制度改革 等,引导学校创新发展,提高教
育质量。
2024/2/3
24
学校法律风险防范措施
完善学校规章制度
建立健全学校各项管理制度,规 范学校办学行为,防范法律风险
。
2024/2/3
加强师生法治教育
通过课堂教学、主题活动等形式, 增强师生法治观念,提高法律素养 。
综合素质。
2024/2/3
10
03
学校管理与运营
2024/2/3
11
学校管理体系建设
确立学校办学理念与特色
明确学校发展方向,制定长期和短期发展规 划。
完善管理制度与流程
建立健全各项管理制度,规范工作流程,提 高工作效率。
2024/2/3
构建科学的管理架构
设置合理的部门与岗位,明确职责与权限, 实现高效运转。
终身学习
倡导学习型社会,培养学 生的自主学习能力和终身 学习习惯。
8
学校办学方向与特色
办学方向
明确学校的办学目标和定 位,坚持教育为社会主义 现代化建设服务。
2024/2/3
学校特色
挖掘和培育学校的办学特 色,注重校园文化建设, 打造独特的学校品牌。
教育教学改革
积极推进教育教学改革, 创新人才培养模式,提高 教育质量。
2024/2/3
实行校本研修与外出培训相结合的策 略,既注重校内资源的开发利用,又 积极引进外部优质资源。
加强对外出培训的管理和评估,确保 培训效果符合学校期望和教师需求。
18
05
家校合作与社区资源整合
2024/2/3
19
家校沟通渠道搭建及活动组织
校长培训课件专业版PPT模板分享
促进教师和学生的发展
通过制定合理的教育教学方案,为教师提供培训和支持,促进学生 全面发展。
实现教育目标
根据学校的发展目标和定位,制定相应的教育教学计划,确保教育 目标的实现。
课程设置与教学计划
01
02
03
课程设置的原则
根据学校的教育目标和学 生需求,遵循科学、系统 、实用的原则设置课程。
教学计划的制定
教师评估
对教师的教学水平、工作 态度、教学效果等进行评 估,促进教师不断提高教 学水平。
教师队伍建设与管理
教师招聘与培训
根据学校需求,招聘优秀的教师 ,并提供完善的培训和发展机会
。
Hale Waihona Puke 教师考核与评价建立科学的教师考核和评价制度 ,对教师的教学水平和工作表现
进行客观评价。
教师激励与关怀
关心教师的生活和工作状况,为 教师提供必要的支持和帮助,激
高校应制定严格的日常管理制度,包括学生考勤、宿舍管理、校园安全等方面,确保学生有良好的学习和生活环 境。
学生服务
高校应为学生提供各种服务,包括学习指导、就业指导、生活指导等,帮助学生解决学习和生活中的问题,促进 学生的全面发展。
家校合作与沟通
家校合作
高校应与家长保持良好的沟通和合作,及时反馈学生的学习和生活情况,共同促进学生的健康成长。
学校管理理念与策略
学校愿景与使命
总结词
指明学校发展的远大目标和核心价值 ,激发师生员工的激情和动力。
详细描述
学校愿景是一幅未来的蓝图,代表着 学校的发展方向和目标。使命则是学 校为实现愿景而努力的核心任务,旨 在激发师生员工的使命感和责任感。
学校管理理念与价值观
总结词
树立符合学校实际情况的管理理 念和价值观,为学校管理提供指 导和支持。
通过制定合理的教育教学方案,为教师提供培训和支持,促进学生 全面发展。
实现教育目标
根据学校的发展目标和定位,制定相应的教育教学计划,确保教育 目标的实现。
课程设置与教学计划
01
02
03
课程设置的原则
根据学校的教育目标和学 生需求,遵循科学、系统 、实用的原则设置课程。
教学计划的制定
教师评估
对教师的教学水平、工作 态度、教学效果等进行评 估,促进教师不断提高教 学水平。
教师队伍建设与管理
教师招聘与培训
根据学校需求,招聘优秀的教师 ,并提供完善的培训和发展机会
。
Hale Waihona Puke 教师考核与评价建立科学的教师考核和评价制度 ,对教师的教学水平和工作表现
进行客观评价。
教师激励与关怀
关心教师的生活和工作状况,为 教师提供必要的支持和帮助,激
高校应制定严格的日常管理制度,包括学生考勤、宿舍管理、校园安全等方面,确保学生有良好的学习和生活环 境。
学生服务
高校应为学生提供各种服务,包括学习指导、就业指导、生活指导等,帮助学生解决学习和生活中的问题,促进 学生的全面发展。
家校合作与沟通
家校合作
高校应与家长保持良好的沟通和合作,及时反馈学生的学习和生活情况,共同促进学生的健康成长。
学校管理理念与策略
学校愿景与使命
总结词
指明学校发展的远大目标和核心价值 ,激发师生员工的激情和动力。
详细描述
学校愿景是一幅未来的蓝图,代表着 学校的发展方向和目标。使命则是学 校为实现愿景而努力的核心任务,旨 在激发师生员工的使命感和责任感。
学校管理理念与价值观
总结词
树立符合学校实际情况的管理理 念和价值观,为学校管理提供指 导和支持。
校长培训课件【2024版】
第二,就算我们的每一间学校都能有一个能 干的校长,我们也知道,人不是神,再能干的校 长也可能因疏忽等原因而出现失误。
第三,以校长来治校,如果校长调职或退休 的话,换个校长就换一套做法。
依法治校
这样看来,不能靠校长个人来治校, 也不能靠一批行政来治校。我们要构建和 谐校园,只有靠“法”治校。
所以,我们相信“依法治校”是奠 定和谐校园的第一块基石。
★ 依法治教能力
首先,要尊重师生 其次,要依法治教 再次,要依法维权
★科学管理能力
校长必须教育教学 校长必须精通管理
校长必须善于组织协调
★开拓创新能力
二、 “依法治校”,奠定校园和谐的基 础
从遵守规则的意义来说,依法治国是构建和 谐社会的基石,那么,同样,依法治校就是构建 和谐校园的基石了。
第一,政府能否找到那么多有能力的校长本 身就是一个问题。
其次,学校的管理制度和具体措施以及校 长的言行,都应该尊重教师作为人的生命意志。 并因人而异地肯定发挥其个人特定的优势。
再次,应该明白,校长等学校领导不是 “神”,是人。
六、打造校园文化品牌, 提升和谐校园的办学层次
使一个国家与另一个国家区别开来的最终 界线是文化生态方式,使一间学校与别的学校 区别开来的最终界线显然也是校园文化。
人际关系
2、工作矛盾和 利益冲突给学 校教师间交往 造成较大的影 响
1、心理压力造成人际交往中的相 互排挤
3、个性品质与思想修养也是影响 人际关系的障碍
第
构
四
思
建 和
部 分
谐
考
校 园
的
构建和谐校园是构建和谐社会
的重要组成部分,构建和谐校园也 应包括如下内容:以人为本,依法 治校,民主的管理机制,自由的文 化建设氛围,公平正义,诚信友爱, 充满活力,人师生之间、教师之间, 领导与教职工之间、人与环境和谐 相处。
第三,以校长来治校,如果校长调职或退休 的话,换个校长就换一套做法。
依法治校
这样看来,不能靠校长个人来治校, 也不能靠一批行政来治校。我们要构建和 谐校园,只有靠“法”治校。
所以,我们相信“依法治校”是奠 定和谐校园的第一块基石。
★ 依法治教能力
首先,要尊重师生 其次,要依法治教 再次,要依法维权
★科学管理能力
校长必须教育教学 校长必须精通管理
校长必须善于组织协调
★开拓创新能力
二、 “依法治校”,奠定校园和谐的基 础
从遵守规则的意义来说,依法治国是构建和 谐社会的基石,那么,同样,依法治校就是构建 和谐校园的基石了。
第一,政府能否找到那么多有能力的校长本 身就是一个问题。
其次,学校的管理制度和具体措施以及校 长的言行,都应该尊重教师作为人的生命意志。 并因人而异地肯定发挥其个人特定的优势。
再次,应该明白,校长等学校领导不是 “神”,是人。
六、打造校园文化品牌, 提升和谐校园的办学层次
使一个国家与另一个国家区别开来的最终 界线是文化生态方式,使一间学校与别的学校 区别开来的最终界线显然也是校园文化。
人际关系
2、工作矛盾和 利益冲突给学 校教师间交往 造成较大的影 响
1、心理压力造成人际交往中的相 互排挤
3、个性品质与思想修养也是影响 人际关系的障碍
第
构
四
思
建 和
部 分
谐
考
校 园
的
构建和谐校园是构建和谐社会
的重要组成部分,构建和谐校园也 应包括如下内容:以人为本,依法 治校,民主的管理机制,自由的文 化建设氛围,公平正义,诚信友爱, 充满活力,人师生之间、教师之间, 领导与教职工之间、人与环境和谐 相处。
2024版校长培训课件(PPT4)
校园文化内涵 包括精神文化、制度文化、行为文化和物质文化四个层面, 其中精神文化是核心,制度文化是保障,行为文化是表现, 物质文化是载体。
校园文化价值体现
优秀的校园文化具有导向、凝聚、激励、约束和辐射等功 能,能够促进学生全面发展,提升学校整体形象和社会声 誉。
校园活动组织与实施策略
01
校园活动类型
财务管理权
审批学校预算和决算,管理学校财务。
校长职责与权力
教育教学管理权
制定教学计划,管理教学秩序。
学校设施管理权
管理学校设施,保障正常运转。
校长领导风格及影响力
民主式领导
鼓励教职工参与决策,注重团队合 作和沟通。
指令式领导
强调执行力,对教职工有明确的指 导和要求。
校长领导风格及影响力
• 变革型领导:善于激发教职工的创新精神,推动学校变革 和发展。
社区资源在学校发展中的利用和整合
社区教育资源
利用社区图书馆、博物馆、科技馆等教育资源, 丰富学校教学内容。
社区服务资源
整合社区志愿者、社工等人力资源,为学生提供 社会实践和志愿服务机会。
社区资金支持
争取社区资金支持,改善学校硬件设施,提高教 育教学质量。
CHAPTER 06
应对挑战,提升校长领导力
成功校长经验分享和启示
以学生为中心 始终把学生的成长和发展作为学校工 作的出发点和落脚点。
创新管理模式
勇于尝试新的管理模式和方法,提高 学校管理效能。
关注教师发展
重视教师职业成长,为教师提供良好 的工作环境和发展空间。
加强学校文化建设
培育积极向上的学校文化,营造良好 的育人氛围。
THANKS FOR WATCHING
校园文化价值体现
优秀的校园文化具有导向、凝聚、激励、约束和辐射等功 能,能够促进学生全面发展,提升学校整体形象和社会声 誉。
校园活动组织与实施策略
01
校园活动类型
财务管理权
审批学校预算和决算,管理学校财务。
校长职责与权力
教育教学管理权
制定教学计划,管理教学秩序。
学校设施管理权
管理学校设施,保障正常运转。
校长领导风格及影响力
民主式领导
鼓励教职工参与决策,注重团队合 作和沟通。
指令式领导
强调执行力,对教职工有明确的指 导和要求。
校长领导风格及影响力
• 变革型领导:善于激发教职工的创新精神,推动学校变革 和发展。
社区资源在学校发展中的利用和整合
社区教育资源
利用社区图书馆、博物馆、科技馆等教育资源, 丰富学校教学内容。
社区服务资源
整合社区志愿者、社工等人力资源,为学生提供 社会实践和志愿服务机会。
社区资金支持
争取社区资金支持,改善学校硬件设施,提高教 育教学质量。
CHAPTER 06
应对挑战,提升校长领导力
成功校长经验分享和启示
以学生为中心 始终把学生的成长和发展作为学校工 作的出发点和落脚点。
创新管理模式
勇于尝试新的管理模式和方法,提高 学校管理效能。
关注教师发展
重视教师职业成长,为教师提供良好 的工作环境和发展空间。
加强学校文化建设
培育积极向上的学校文化,营造良好 的育人氛围。
THANKS FOR WATCHING
校长培训课件(精)
教学管理
加强教学计划和教学过程管理,提 高教师教学水平。
教育科研
开展教育科学研究,促进教育教学 改革和创新。
师生关系建设及心理辅导技巧
师生关系建设
建立和谐、平等的师生关系,增 进师生相互理解和信任。
心理辅导技巧
掌握基本的心理辅导技能,为学 生提供个性化的心理支持和服务
。
家校合作
加强与家长的沟通和合作,共同 关注学生的成长和发展。
3
教师职业倦怠
长期的工作压力和缺乏有效的激励机制,导致部 分教师出现职业倦怠,工作积极性下降。
激励机制设计原则和方法论述
物质激励与精神激励相结合
在满足教师基本物质需求的基础上,注重精神层面的激励,如荣 誉称号、学术成果等。
差异化激励
针对不同年龄、职称、学科的教师,制定差异化的激励措施,满足 个性化需求。
学校管理者
校长负责学校的日常运营 和管理,包括人事、财务 、设施等方面。
沟通协调者
校长需要与教职工、学生 、家长及社区等各方进行 有效沟通,确保学校与社 区的良好关系。
校长职责与权力
职责 制定学校发展规划和年度工作计划。
组织实施教育教学活动,推动教育教学改革。
校长职责与权力
01
负责学校人事管理,包括招聘、 培训、考核等。
03
课程改革与素质教育推进
课程改革背景及目标设定
课程改革背景
当前教育面临的主要挑战与问题,以及国内外教 育改革趋势。
课程改革目标
明确学校课程改革的方向和目标,包括知识、能 力、素质等方面的培养。
课程设置与优化
分析现有课程设置的不足,提出课程优化的原则 和策略。
素质教育理念与实践探索
素质教育内涵
校长培训课件
26
06
应对挑战与未来发展策略
2024/1/28
27
当前面临的主要挑战分析
教育改革政策调整
随着教育改革的深入推进,政 策调整对校长的领导力、管理
能力提出更高要求。
2024/1/28
优质教育资源竞争
优质教育资源日益紧缺,学校 间竞争日趋激烈,如何吸引和 留住优秀教师、学生成为重要 挑战。
学生全面发展需求
2024/1/28
组织领导学校教育教学、科研和德育工作。
5
校长职责与权力
2024/1/28
01
负责学校人事、财务、基建等管 理工作。
02
保障学校师生安全,维护校园稳 定。
6
校长职责与权力
人事权
对学校教职工进行聘任、考核、奖惩 等。
决策权
对学校重大事项进行决策,制定并执 行相关政策。
财务权
审批学校预算和决算,管理学校财务 和资产。
培养具有高尚品德、健全人格、强烈社会责任感和良好行为习惯的学生。
内容安排
以社会主义核心价值观为主线,结合学生年龄特点和认知水平,安排爱国主义 、集体主义、社会公德、家庭美德、个人品德等方面的教育内容。
2024/1/28
20
德育途径拓展和方法创新
拓展途径
充分利用课堂教学、校园文化、社会 实践、网络教育等途径,构建全方位 、立体化的德育体系。
29
提升自身素养,引领学校发展
01
02
03
04
增强政治素养
深入学习党的教育方针政策和 法律法规,提高政治站位和政
治判断力。
提升领导能力
加强领导力培训和实践锻炼, 提高决策能力、组织协调能力
、创新能力等。
06
应对挑战与未来发展策略
2024/1/28
27
当前面临的主要挑战分析
教育改革政策调整
随着教育改革的深入推进,政 策调整对校长的领导力、管理
能力提出更高要求。
2024/1/28
优质教育资源竞争
优质教育资源日益紧缺,学校 间竞争日趋激烈,如何吸引和 留住优秀教师、学生成为重要 挑战。
学生全面发展需求
2024/1/28
组织领导学校教育教学、科研和德育工作。
5
校长职责与权力
2024/1/28
01
负责学校人事、财务、基建等管 理工作。
02
保障学校师生安全,维护校园稳 定。
6
校长职责与权力
人事权
对学校教职工进行聘任、考核、奖惩 等。
决策权
对学校重大事项进行决策,制定并执 行相关政策。
财务权
审批学校预算和决算,管理学校财务 和资产。
培养具有高尚品德、健全人格、强烈社会责任感和良好行为习惯的学生。
内容安排
以社会主义核心价值观为主线,结合学生年龄特点和认知水平,安排爱国主义 、集体主义、社会公德、家庭美德、个人品德等方面的教育内容。
2024/1/28
20
德育途径拓展和方法创新
拓展途径
充分利用课堂教学、校园文化、社会 实践、网络教育等途径,构建全方位 、立体化的德育体系。
29
提升自身素养,引领学校发展
01
02
03
04
增强政治素养
深入学习党的教育方针政策和 法律法规,提高政治站位和政
治判断力。
提升领导能力
加强领导力培训和实践锻炼, 提高决策能力、组织协调能力
、创新能力等。
2024年度校长培训课件2
20
师生关系与心理健
04
康辅导
2024/3/24
21
良好师生关系构建策略
尊重与理解
关注与关怀
尊重学生的个性与差异,理解学生的 需求与感受,是构建良好师生关系的 基础。
关注学生的成长与进步,给予学生及 时的鼓励与支持,让学生感受到教师 的关心与温暖。
沟通与倾听
保持开放、真诚的沟通,倾听学生的 声音,关注学生的情感变化,有助于 增进师生之间的信任与理解。
31
制定并执行学校发展规划
2024/3/24
分析学校现状 制定发展目标 制定实施计划 监督与评估
对学校当前的教育教学质量、师资队伍、硬件设施等进行全面 分析,明确学校发展的优势和不足。
根据学校现状分析,制定短期和长期发展目标,明确学校发展 的方向。
针对发展目标,制定具体的实施计划,包括教育教学改革、师 资队伍建设、硬件设施改善等方面的措施。
动学校持续发展。
2024/3/24
组织管理者
负责学校日常运营,优 化资源配置,提高管理
效率。
沟通协调者
与师生、家长、社区等 各方建立良好关系,促 进学校与社会的互动合
作。
4
学术引领者
关注学术动态,提升学 校学术水平,营造学术
氛围。
校长职责与权力
职责
制定并执行学校发展规划和工作计划。
2024/3/24
财务分析与决策
介绍财务分析的方法和工具,如比率分析、趋势分析、因素分析等, 帮助校长了解学校财务状况和经营成果,为决策提供支持。
财务风险防范
阐述学校财务风险的类型和成因,提出风险防范的措施和建议,如加 强内部控制、建立风险预警机制等。
16
教育教学改革与创
师生关系与心理健
04
康辅导
2024/3/24
21
良好师生关系构建策略
尊重与理解
关注与关怀
尊重学生的个性与差异,理解学生的 需求与感受,是构建良好师生关系的 基础。
关注学生的成长与进步,给予学生及 时的鼓励与支持,让学生感受到教师 的关心与温暖。
沟通与倾听
保持开放、真诚的沟通,倾听学生的 声音,关注学生的情感变化,有助于 增进师生之间的信任与理解。
31
制定并执行学校发展规划
2024/3/24
分析学校现状 制定发展目标 制定实施计划 监督与评估
对学校当前的教育教学质量、师资队伍、硬件设施等进行全面 分析,明确学校发展的优势和不足。
根据学校现状分析,制定短期和长期发展目标,明确学校发展 的方向。
针对发展目标,制定具体的实施计划,包括教育教学改革、师 资队伍建设、硬件设施改善等方面的措施。
动学校持续发展。
2024/3/24
组织管理者
负责学校日常运营,优 化资源配置,提高管理
效率。
沟通协调者
与师生、家长、社区等 各方建立良好关系,促 进学校与社会的互动合
作。
4
学术引领者
关注学术动态,提升学 校学术水平,营造学术
氛围。
校长职责与权力
职责
制定并执行学校发展规划和工作计划。
2024/3/24
财务分析与决策
介绍财务分析的方法和工具,如比率分析、趋势分析、因素分析等, 帮助校长了解学校财务状况和经营成果,为决策提供支持。
财务风险防范
阐述学校财务风险的类型和成因,提出风险防范的措施和建议,如加 强内部控制、建立风险预警机制等。
16
教育教学改革与创
(最新)校长领导力讲义课件
彼得 · 圣吉(Senge, P. M.):《第五项修炼——学习型
组织的艺术与实务》,上海:三联书店1994年版 )
学习型学校构建的障碍(Senge, 1990 )
1、本位主义(I am my position):由于受到组织专业分工的影响, 组织成员只关注自己的工作内容,形成局限一隅的思考模式; 2、责任外化(the enemy is out there):由于组织成员惯以片段思 考推断整体,当任务无法达成时,常归咎于外在原因所造成,而不会 先检讨自己;
新教育理念
新世纪的现代学校教育,是以学生发展为本的教育, 旨在摆脱传统教育的束缚,使教育目标反映时代精神对 人的主体意识与价值的需求,使教育活动成为人的生命 交往与沟通的一部分,尊重学生作为一个生命整体的发 展需要,注重对学生进行全人生的教育,促进学生认知 能力、道德面貌、精神力量和情感的全面发展,增进学 生的主体意识,发展学生的创新能力与自我教育能力, 培养学生具有在未来社会生活中可持续发展的能力。
组织能力 沟通能力
组织领导教学领导Fra bibliotek学习能力
I 作为教育理念引领者的校长 Ⅱ 作为组织领导者的校长 Ⅲ 作为教学领导者的校长 Ⅳ 作为学校文化促进者的校长
I 作为教育理念引领者的校长
校长的领导,在很大程度上说, 不是具体事务的管理,而是观念的领 导,是教育理念的引领与促进,是学
校未来发展方向的把握与指引。
学校的法人代表、学校利益的代表者和维护者 学校教育理念、办学方向的引领人 学校行政事务的组织者与决策者 教学领导与课程领导 学校文化变革的促进者 学校人际关系的协调者,教师的知音与学生的良师益友 学校对外沟通联络的代表 教育研究专家
校长领导力模型
组织的艺术与实务》,上海:三联书店1994年版 )
学习型学校构建的障碍(Senge, 1990 )
1、本位主义(I am my position):由于受到组织专业分工的影响, 组织成员只关注自己的工作内容,形成局限一隅的思考模式; 2、责任外化(the enemy is out there):由于组织成员惯以片段思 考推断整体,当任务无法达成时,常归咎于外在原因所造成,而不会 先检讨自己;
新教育理念
新世纪的现代学校教育,是以学生发展为本的教育, 旨在摆脱传统教育的束缚,使教育目标反映时代精神对 人的主体意识与价值的需求,使教育活动成为人的生命 交往与沟通的一部分,尊重学生作为一个生命整体的发 展需要,注重对学生进行全人生的教育,促进学生认知 能力、道德面貌、精神力量和情感的全面发展,增进学 生的主体意识,发展学生的创新能力与自我教育能力, 培养学生具有在未来社会生活中可持续发展的能力。
组织能力 沟通能力
组织领导教学领导Fra bibliotek学习能力
I 作为教育理念引领者的校长 Ⅱ 作为组织领导者的校长 Ⅲ 作为教学领导者的校长 Ⅳ 作为学校文化促进者的校长
I 作为教育理念引领者的校长
校长的领导,在很大程度上说, 不是具体事务的管理,而是观念的领 导,是教育理念的引领与促进,是学
校未来发展方向的把握与指引。
学校的法人代表、学校利益的代表者和维护者 学校教育理念、办学方向的引领人 学校行政事务的组织者与决策者 教学领导与课程领导 学校文化变革的促进者 学校人际关系的协调者,教师的知音与学生的良师益友 学校对外沟通联络的代表 教育研究专家
校长领导力模型
校长交流课件ppt
对未来的期许与祝愿
期望大家能够继续保持学习的热情和进取的心态,不断提 升自己的能力和素质。
祝愿大家在未来的工作和生活中,能够取得更加优异的成 绩和更加美好的未来。
THANKS
感谢观看
评价等各个环节。
教育教学改革与创新
教育教学改革是提高教育质量的必由之路,校长应积极推动教育教学改革,不断优 化课程设置和教学方法。
创新是推动教育教学改革的重要动力,校长应鼓励教师创新,探索适应时代发展的 教育模式和教学方法。
教育教学改革和创新需要以学生的全面发展为核心,注重培养学生的创新精神和实 践能力。
政策调整
随着国家教育政策的调整,学校 需要适应新的教育方针,满足政
策要求。
市场竞争
私立学校和国际学校的兴起,使得 教育市场竞争加剧,学校需要提升 自身竞争力。
技术革新
现代教育技术的不断革新,要求学 校更新教育手段,提高教学质量。
学校内部问题与对策
教师队伍建设
加强教师培训和激励机制,提高 教师专业素养和教学水平。
04
管理团队与师资力量
管理团队介绍
管理团队构成
介绍管理团队的成员背景、专业 领域和职责分工,展示团队的综 合实力和协作能力。
管理理念与实践
阐述管理团队的教育理念、管理 策略及其实践成果,体现团队的 专业素养和管理效能。
师资力量建设与培养
教师招聘与选拔
介绍学校的教师招聘标准和选拔流程 ,确保教师队伍的质量和专业化水平 。
校长交流课件
目 录
• 校长致辞 • 学校概况 • 教育理念与实践 • 管理团队与师资力量 • 学生成长与发展 • 学校发展面临的挑战与对策 • 结语
01
校长致辞
校长的智慧与管理讲义(PPT80张)
11
三、中国古代的管理理论与实践
1、实践典范:万里长城、运河、皇宫等等。
长城是怎么造的? 长城修建中管理学问题: 工程价值分析和可行性分析 设计方案选择 材料的筹措聚集和人员的组织调动 施工的进度监督和质量的保证 施工的后勤生活保障
12
2、理论典范: 老子——“道法自然” 、“无为而治”; 孔子——以仁为核心,以礼为准则,以和为目 标。; 孟子——性善论、施“仁政; 孙子——“不战而屈人之兵” 、“上兵伐谋” 、 “唯 民是保”; “知己知彼,百战不殆”; 管子——“以人为本”、 德能并举;
继承
创造
校长既要埋头拉车,又要抬头看天,要 做一位充满智慧的管理者。
魅力通常是在智慧之中,而不是在容貌之中 ——孟德斯鸠
5
讨论三个问题:
(1)认识论——什么是智慧、管理? (2)本体论——是什么、做什么? (3)技巧论——怎么做?
6
(一)认识论
一、关于智慧 1、什么是智慧? 智慧,我们可以把它理解为聪明才智,但 不完全准确。 “智慧,对事物能迅速、灵活、正确地理 解和解决的能力”(《新华字典》)。 佛教中的有一个词 “般若” (梵语, 音bo-re)很像智慧。佛教谓超越世俗虚幻 认识,达到把握真理的能力,就是般若。
诸葛亮的识人“七略”:
一、问之以是非而观其志 二、穷之以辞辩而观其变 三、咨之以计谋而观其识 四、告之以难而观其勇 五、醉之以酒而观其性 六、临之以利而观其廉 七、期之以事而观其信
17
李世民《贞观政要》论用人:
明主之任人,如巧匠之制木.直者以为辕, 曲者以为轮,长者以为梁,短者以为拱角, 无曲直长短,各有所施.明主之任人亦有是 也.智者取其谋,愚者取其力,勇者取其威, 怯者取其慎,无智愚勇怯兼而用之,故良将 无弃才,明主无弃士。
中小学校长领导艺术专题讲座PPT课件
• 我们的一举一动,一切价值标准,都必
须以人生的最终愿景为依归;也就是由 个人最重视的期许或价值来决定一切。
“以终为始”
• “以终为始”的习惯告诉我们校长:
–要确立自己以及学校发展的终极目标, 而且要以此作为每一次行动的目标, 不要被眼前的琐事而纠缠、迷惑,陷 于学校的事务性管理中而难以脱身。
确立你的愿景和目标:
• 美国前总统布什: • 我以圣徒之所望自勉: • 对关键性事务——整合 • 对重大的事务——求变 • 对所有的事务——宽大
• 人们唯有本着积极进取的心态,以双赢的动
机和将心比心的原则进行交流沟通,才能达 到统合综效的最高境界。
• 统合综效是我们人类智慧的结晶。
原则性与灵活性
• 孔子:君子之于天下也,无适也,无莫
• 天堂与地狱的差别:
• 双赢思维是一种基于互敬,需求互惠的
思考框架和心意。
• 双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机
会、财富和资源,而非你死我活的的敌 对式竞争。
• 双赢思维鼓励我们共同解决问题,并协助个
人找到互惠的解决办法,是信息、力量、认可 和报酬的分享。
人际关系的六种模式
• 利人利己(赢-赢) • 损人利己(赢-输) • 损己利人(输-赢) • 两败俱伤(输-输) • 独善其身(赢) • 好聚好散(无交易)
• 拒绝承担个人的责任!
–中国的小孩学会的第一件事就是从小说谎; –中国的学生学会的第一件事就是学会作弊; –中国的员工学会的第一件事情就是不负责任。
• 确立你的愿景和目标,并据此塑造未来,
全身心地投入自己最重视的原则、价值 观和目标上;
• 心灵演练:经常在放松的心境下,想象与确认你
的愿景;
• 确定角色和目标:为人父母、妻子、丈夫、领
须以人生的最终愿景为依归;也就是由 个人最重视的期许或价值来决定一切。
“以终为始”
• “以终为始”的习惯告诉我们校长:
–要确立自己以及学校发展的终极目标, 而且要以此作为每一次行动的目标, 不要被眼前的琐事而纠缠、迷惑,陷 于学校的事务性管理中而难以脱身。
确立你的愿景和目标:
• 美国前总统布什: • 我以圣徒之所望自勉: • 对关键性事务——整合 • 对重大的事务——求变 • 对所有的事务——宽大
• 人们唯有本着积极进取的心态,以双赢的动
机和将心比心的原则进行交流沟通,才能达 到统合综效的最高境界。
• 统合综效是我们人类智慧的结晶。
原则性与灵活性
• 孔子:君子之于天下也,无适也,无莫
• 天堂与地狱的差别:
• 双赢思维是一种基于互敬,需求互惠的
思考框架和心意。
• 双赢思维的目的是为了获得更丰盛的机
会、财富和资源,而非你死我活的的敌 对式竞争。
• 双赢思维鼓励我们共同解决问题,并协助个
人找到互惠的解决办法,是信息、力量、认可 和报酬的分享。
人际关系的六种模式
• 利人利己(赢-赢) • 损人利己(赢-输) • 损己利人(输-赢) • 两败俱伤(输-输) • 独善其身(赢) • 好聚好散(无交易)
• 拒绝承担个人的责任!
–中国的小孩学会的第一件事就是从小说谎; –中国的学生学会的第一件事就是学会作弊; –中国的员工学会的第一件事情就是不负责任。
• 确立你的愿景和目标,并据此塑造未来,
全身心地投入自己最重视的原则、价值 观和目标上;
• 心灵演练:经常在放松的心境下,想象与确认你
的愿景;
• 确定角色和目标:为人父母、妻子、丈夫、领
校长培训课件
管理者
校长需要管理学校的日常 事务,包括教学管理、学 生管理、教职工管理等。
沟通者
校长需要与学校内外的各 方进行有效的沟通,协调 各方关系,促进学校与社 会的互动。
校长的职责与任务
01
02
03
04
制定学校发展规划
校长需要根据教育部门的要求 和学校实际情况,制定学校的
发展规划。
管理教育教学
校长需要监督和评价教育教学 过程,提高教学质量。
加强学校文化建设
通过校园环境、师生行为等体现学 校文化,增强学校的凝聚力和向心 力。
提升学校社会形象
通过对外宣传、媒体合作等方式, 提高学校在社会中的知名度和影响 力。
学校资源拓展与利用
积极争取政府资源
01
校长需要关注政府教育政策,积极争取政府资金、项目等资源
支持学校发展。
开发社会资源
02
与企事业单位、社会组织等建立合作关系,争取他们为学校提
校长培训课件
汇报人:可编辑 2023-12-27
CONTENTS
目录
• 校长角色与职责 • 学校管理理念与策略 • 学校组织与制度管理 • 教师团队建设与管理 • 学生管理与素质教育 • 学校公共关系与资源拓展
CHAPTER
01
校长角色与职责
校长角色的定位
01
02
03
领导者
校长作为学校的领导者, 需要制定学校的发展战略 ,引领学校向更高水平发 展。
学校管理制度建设
总结词
学校管理制度是学校管理的规范和依据,完善的管理制度可以保障学校的正常 运转。
详细描述
学校管理制度建设需要制定一系列的规章制度,包括人事管理、财务管理、资 产管理、教学管理、科研管理等方面的制度,明确各项工作的流程和标准,确 保各项工作有章可循、有据可查。
校长价值领导力培训课程(PPT33张)
创新成果丰硕
• 开创了培养创新人才的快捷有效之路; • 学生普遍具有了创新意识、创新思维和创新能力; • 8000学生接受创新教育,形成创意10万个,获得 专利2000多项,在各级各类创新创意大赛获奖数 百项,600多名学生获得自主招生保送或加分资 格; • 成为教育部中国教师发展基金会全国青少年创新 教育师训基地; • 2010、12,获国家十年课程改革成果奖和首届中 国教育改革创新奖。
• (八)、校长的价值领导力,还应体 现在课程的领导、开发、开设上。
1、开全开好课程,开足课时,尤其是音体美、 通用技术、信息技术和综合实践等; 2、开出更多的选修模块,满足学生的选择需要; 3、开发校本课程,建立校本课程体系;拓展校 本课程开设空间,让学生享受多门校本课程; 4、开发特色课程,发展学校特色,发展学生特 长。
价值领导是校长首要的使命
校长是学校的灵魂,手中攥着学生的 前途,操着民族的命运。校长在学校管理 中的灵魂作用,主要体现在其“价值领导” 上,即用“共同价值观领导个体价值观”。 而校长价值领导的过程,也就是将共同的 价值观和国家教育方针付诸实践,体现于 学校的理念、制度、管理、乃至环境建设 之中办好学校的过程,也是把校长的先进 思想、理念、意志变成全校师生员工的心 理需求和自觉行动的过程。
(四)、校长的价值领导力,关键体 现在校长能否做到与时俱进、前瞻性 思维上。
今天的教育是明天的人才,后天的经 济。教育不能完全被“升学功利”和“眼 前利益”绑架,道德良知不能被单纯的 “考试分数”和“升学率”俘虏,只有面 向世界看教育,着眼于未来社会对教育发 展、对人才素质的要求思考教育,教育才 能具有适度的超前性。
教育理念举例
靖江外国语学校:用微笑迎接每天,让学习 充满乐趣 北京81中:以人为本,有教无类,创造适合 学生的教育 浙江丽水外国语实验学校:以传统美德奠学 生品格培养之基石,以国际视野立学生素 质发展之支柱 江苏梁丰高级中学:办有灵魂的教育,育有 底气的新人
【最新】校长讲座ppt模版课件
在课堂教学改革的大路上,不管 有多少风雨,无论有多少坎坷,都应 当坚持到底,实现高效课堂是我们不 变的追求,实施素质教育是我们永远 的目标,瞿靖人笃信“历经风雨见彩 虹”,瞿靖中心小学的高效课堂建设 一定会渐入佳境,踏上坦途。
上下同欲者胜 风雨同舟者兴
示范课引路 评优课激励 研讨课提高 常态课指导
收集整理并合理利用课程资源
一是充分发挥已经建成的课程资源包的作用。如校 本课程备课教案,专题教育资料,语数英学科课件库, 各学科试题库等等。二是合理利用网络教育资源,有效 实行了课堂教学与信息技术的整合。给学校配备了电子 白板,实现了班班通。三是利用社会资源开展实践活动。 如请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员 到校讲课等等,使课堂教学与实践活动结合,把专题教 育落到实处。四是要求每位老师每学期精心制作一节课 的教学课件,各年级组将这些教学课件归档管理,为后 续课程开课提供充足的电子资源。
王进军
有效引领
全面推出“四个一讲”活动:
——专家讲座,提升教师教育智慧 ——双名讲座,实现首席教师的辐射与发展 ——校长讲座,积极推进教师自主研修 ——骨干教师讲座,探寻名师发展之路
课堂现状:
重书本、轻学生; 重形式、轻效能; 重应付、轻功夫。
“践行洋思经验,打造高效课堂”
推门听课 巡查听课 指导听课 解剖听课 诊断听课 教学效果检测听课
活 动 的校 助长 跑是 者高
效 课 堂
校本研修与课堂诊断
集体研修 教学研讨 课堂教学展示评比 优质课竞赛
研读课标,把握教材编写意 图,形成知识树。
德育点 知识点 智力点 能力点
坚持网络学习,提升教育技能
在这个无处不“网”的时代,要求教 师充分利用网络资源,欣赏名师课例,揣 摩高效课堂;品读网络美文,提升人文涵 养;浏览名师博客,扩充教育视野;下载 电脑教程,学FLASH、制PPT,掌握电脑 操作技能。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
开展主题研修,破解创建难题。
一是培养语感的训练点;二是富于想 象的空白点;三是寓意深刻的哲理点;四 是表达中心的集中点;五是创新思维的激 发点;六是阅读与写作的结合点。
一是避免主次不分,保证学生集中时 间重点探究;二是避免浅尝辄止,提高学 生探究的深度;三是充分准备,保证学生 探究的效果。
推行“四课”活动
王进军
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——专家讲座,提升教师教育智慧 ——双名讲座,实现首席教师的辐射与发展 ——校长讲座,积极推进教师自主研修 ——骨干教师讲座,探寻名师发展之路
课堂现状:
重书本、轻学生; 重形式、轻效能; 重应付、轻功夫。
“践行洋思经验,打造高效课堂”
推门听课 巡查听课 指导听课 解剖听课 诊断听课 教学效果检测听课
在课堂教学改革的大路上,不管 有多少风雨,无论有多少坎坷,都应 当坚持到底,实现高效课堂是我们不 变的追求,实施素质教育是我们永远 的目标,瞿靖人笃信“历经风雨见彩 虹”,瞿靖中心小学的高效课堂建设 一定会渐入佳境,踏上坦途。
上下同欲者胜 风雨同舟者兴
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效 课 堂
校本研修与课堂诊断
集体研修 教学研讨 课堂教学展示评比 优质课竞赛
研读课标,把握教材编写意 图,形成知识树。
德育点 知识点 智力点 能力点
坚持网络学习,提升教育技能
在这个无处不“网”的时代,要求教 师充分利用网络资源,欣赏名师课例,揣 摩高效课堂;品读网络美文,提升人文涵 养;浏览名师博客,扩充教育视野;下载 电脑教程,学FLASH、制PPT,掌握电脑 操作技能。
深层规划
推行“五个一”活动,引导教师主动反 思
“五个一”即“读一本教育名著,写出读 书随笔;上一节公开课,写出教后反思;整理 一个教育故事,写出案例评析;开展一项小课 题研究,写出教育论文;研究一位名师授课, 写出成长感悟”。目前,我校的随堂一句已集 结成册。
积极实践
未雨绸缪——课前精心备课; 推陈出新——变换教学方法; 删繁就简——大胆取舍内容; 千锤百炼——提高语言修养; 统筹兼顾——保证合作有效; 旁观者清——反思教学行为; 厚积薄发——致力校本教研。
示范课引路 评优课激励 研讨课提高 常态课指导
收集整理并合理利用课程资源
一是充分发挥已经建成的课程资源包的作用。如校 本课程备课教案,专题教育资料,语数英学科课件库, 各学科试题库等等。二是合理利用网络教育资源,有效 实行了课堂教学与信息技术的整合。给学校配备了电子 白板,实现了班班通。三是利用社会资源开展实践活动。 如请法制副校长、消防队员、交通警察、卫生防疫人员 到校讲课等等,使课堂教学与实践活动结合,把专题教 育落到实处。四是要求每位老师每学期精心制作一节课 的教学课件,各年级组将这些教学课件归档管理,为后 续课程开课提供充足的电子资源。