人教部编版《宿建德江》ppt1
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宿建德江PPT课件 部编版1
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38、一个有决心的人，将会找到他的道路。
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39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。
•
40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
诗人以舟泊暮宿为背景，先写羁 夜泊，再叙日暮添愁；然后写到旷野 袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现， 实相间，两相映衬，互为补充，构成 个特殊的意境。诗中虽只有一个“愁 字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽
层次梳理
宿 建 德 江
烟渚 触景生情
日暮
借景抒情
野——旷 天——低 江——清 月——近人
主旨归纳
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33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。
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34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。
•
35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
•
36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。
•
37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
课文
宿建德江
题解： 住，过夜 指新安江流经建德
（今属浙江省）的 一段。
划动小船
停船靠岸 江中
移 舟 泊 烟 渚， 的小
傍晚 日 暮 客 愁 新。 新
诗人自指
诗意：（我的）行船停靠在江中一个烟雾 洲边，夕阳西下，（我）心里更增添了新
Байду номын сангаас
空旷远大
天幕 像和
原野 野 旷 天 低 树， 倒映 江 清 月 近 人。 月亮
【新教材】部编版语文宿建德江PPT1
——张继《枫桥夜泊》
夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙.秋思》
野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然《宿建德江》
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新Байду номын сангаас 野旷天低树， 江清月近人。
❖
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
宿建德江
【唐】孟浩然
孟浩然生平：
❖ 孟浩然（689——740）唐代诗人，他的 诗与王维齐名，并称“王孟”。孟浩然的诗 清静幽远，感受亲切真实，富有浓厚的生活 气息，代表作有《过故人庄》《春晓》《望 洞庭湖赠张丞相》等。孟浩然才华横溢，风 流倜傥，他为人豪爽，朋友众多，与诗仙李 白，诗佛王维，诗圣杜甫，诗家天子的王昌
❖
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
❖
6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
❖
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
夕阳西下，断肠人在天涯。
——马致远《天净沙.秋思》
野旷天低树，江清月近人。
——孟浩然《宿建德江》
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新Байду номын сангаас 野旷天低树， 江清月近人。
❖
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
宿建德江
【唐】孟浩然
孟浩然生平：
❖ 孟浩然（689——740）唐代诗人，他的 诗与王维齐名，并称“王孟”。孟浩然的诗 清静幽远，感受亲切真实，富有浓厚的生活 气息，代表作有《过故人庄》《春晓》《望 洞庭湖赠张丞相》等。孟浩然才华横溢，风 流倜傥，他为人豪爽，朋友众多，与诗仙李 白，诗佛王维，诗圣杜甫，诗家天子的王昌
❖
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
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6．改革开放以来，我国农业从传统走 向现代 ，从单 一走向 多元， 生产技 术装备 不断升 级，农 产品产 量快速 增长都 得益于 科技对 农业的 支撑。
❖
7．小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三 举杯， 这一情 景极具 仪式感 ，既是 雪夜酒 叙情节 的收束 ，也是 全文的 升华， 带给读 者无限 遐想。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》这是一首抒写羁旅之思的诗，以舟泊暮 宿为背景，显然所咏在“愁”字。行船停泊，本当静 息一夜，消除旅途疲劳，但黄昏时刻，羁旅之愁蓦然 而生。前两句叙事，后两句则纯以写景来表达愁情。 日暮时刻天地苍茫，旷野无垠，放眼望去，远天比低 树还低。“野旷”景虽阔大，但一个“低”字终给人 压抑之感，“旷”与“低”相 依存、映衬。第四句 写夜已降临，明月映在澄清的江水中，和舟中人那么 近。 “近”与“清”字也相依存、映衬。此句中见 到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
作者简介：
孟浩然隐居闲适、羁旅愁思，其诗风以清旷冲淡为 主，但冲淡中亦有壮逸之气。
孟浩然的诗歌诗中情和景的关系，不仅是彼此衬托， 而且常常是水乳交融般的密合；诗的意境，由于剔除了一 切不必要、不谐调的成分，而显得更加单纯明净；诗的结 构也更加完美。孟浩然在旅程中偏爱水行，如他自己所说： “为多山水乐，频作泛舟行。”
第四句写江中的近景。江水清澈，倒映在江
中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
我把船停泊在暮烟笼罩的小 洲，茫茫暮色给游子新添几分 乡愁。旷野无垠远处天空比树 木还低，江水清澈更觉月与人 意合情投……
此诗前两句是触景生情，后两句是托 景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。
这是一首刻划秋江暮色的诗。先写 羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇 宙广袤宁静，明月伴人更亲，表现了诗 人的旅愁。一隐一现，虚实相间，两相 映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。 诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋 色”历历在目。全诗淡而有味，含而不 露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
《宿建德江》ppt完整版部编版小学语 文1
《宿建德江》这是一首抒写羁旅之思的诗，以舟泊暮 宿为背景，显然所咏在“愁”字。行船停泊，本当静 息一夜，消除旅途疲劳，但黄昏时刻，羁旅之愁蓦然 而生。前两句叙事，后两句则纯以写景来表达愁情。 日暮时刻天地苍茫，旷野无垠，放眼望去，远天比低 树还低。“野旷”景虽阔大，但一个“低”字终给人 压抑之感，“旷”与“低”相 依存、映衬。第四句 写夜已降临，明月映在澄清的江水中，和舟中人那么 近。 “近”与“清”字也相依存、映衬。此句中见 到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
作者简介：
孟浩然隐居闲适、羁旅愁思，其诗风以清旷冲淡为 主，但冲淡中亦有壮逸之气。
孟浩然的诗歌诗中情和景的关系，不仅是彼此衬托， 而且常常是水乳交融般的密合；诗的意境，由于剔除了一 切不必要、不谐调的成分，而显得更加单纯明净；诗的结 构也更加完美。孟浩然在旅程中偏爱水行，如他自己所说： “为多山水乐，频作泛舟行。”
第四句写江中的近景。江水清澈，倒映在江
中的月影，似乎更加靠近船上的诗人。
我把船停泊在暮烟笼罩的小 洲，茫茫暮色给游子新添几分 乡愁。旷野无垠远处天空比树 木还低，江水清澈更觉月与人 意合情投……
此诗前两句是触景生情，后两句是托 景抒情。全诗淡而有味，耐人咀嚼。
这是一首刻划秋江暮色的诗。先写 羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇 宙广袤宁静，明月伴人更亲，表现了诗 人的旅愁。一隐一现，虚实相间，两相 映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。 诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋 色”历历在目。全诗淡而有味，含而不 露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
宿建德江PPT课件完美1
写夜已降临，明月映在澄清的江水中，和舟中人那么 近。 “近”与“清”字也相依存、映衬。此句中见
到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
制者：悦
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边
“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”， 烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人 观赏景物的立足点。
孟浩然(689--740)是唐代第一个大 量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。 孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象《秋登 兰山寄张五》、《夜归鹿门歌》、《江山思归》等， 将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。 他的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如《过故人 庄》、《游精思观回珀云在后》等，农家生活的简朴， 故人情谊的深厚，乡村气氛的和谐，都给人留下难以 忘怀的印象。他的一些小诗，如《春晓》也写得含蓄 清丽、韵味悠长。
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他 乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心
情。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
第三句写江边的远景。诗人站在船头，极目 远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要 低。
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次，他到长 安参加文人诗会。他即席赋诗，写出了“微云淡河汉， 疏雨滴梧桐”（微薄的云淡淡地抹在银河上，稀疏的 雨点滴落在梧桐叶间）两句好诗。大家都十分叹服， 搁笔不继续赋诗了。
到的是清澈平静的江水，以及伴着诗人的江中明月， 而能体味到的则是诗人的愁心已随江水流入思潮翻滚 的海洋。这一隐一现，一虚一实，相互映衬补充，构 成一个人宿建德江、心随明月去的意境。
制者：悦
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边，
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
移舟泊烟渚， 把小船停靠在雾气弥漫小洲边
“移舟”即移动小船；“泊”指停泊夜宿；“烟渚”， 烟雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了诗人 观赏景物的立足点。
孟浩然(689--740)是唐代第一个大 量写山水田园诗的人，存诗260多首，多为五言律诗。 孟浩然的山水诗多是写他故乡襄阳的名胜，象《秋登 兰山寄张五》、《夜归鹿门歌》、《江山思归》等， 将襄阳的山水、烟树、新月、小舟描绘得平常而亲切。 他的田园诗数量不多，但生活气息浓厚，如《过故人 庄》、《游精思观回珀云在后》等，农家生活的简朴， 故人情谊的深厚，乡村气氛的和谐，都给人留下难以 忘怀的印象。他的一些小诗，如《春晓》也写得含蓄 清丽、韵味悠长。
日暮客愁新。 夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
“日暮”即黄昏时分，“客愁新”是指诗人客居他 乡，增添了忧愁。这句写了诗人欣赏景物的心
情。
野旷天低树， 原野空旷天幕低垂在树林后边，
第三句写江边的远景。诗人站在船头，极目 远眺，旷野中远处的天空比近处的树林还要 低。
江清月近人。 江水清澈倒映出明月伴我身旁。
孟浩然是唐代山水诗派的代表。据说有一次，他到长 安参加文人诗会。他即席赋诗，写出了“微云淡河汉， 疏雨滴梧桐”（微薄的云淡淡地抹在银河上，稀疏的 雨点滴落在梧桐叶间）两句好诗。大家都十分叹服， 搁笔不继续赋诗了。
部编版六年级语文上册3《宿建德江》课件(共30张PPT)
后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷广阔，远方的 天空好像与树相连，惟有倒映在清清江水中的好像主动与人亲近， 带来些许安慰。诗中“野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已 久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段 江水。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中 为背景,而是以舟泊暮宿为背景。
它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到 景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特 色的。
延伸阅读
你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？
✓ 举头望，低头思故乡。（李白） ✓ 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ✓ 海上生，天涯共此时。（张九龄） ✓ 春风又绿江南岸，何时照我还？（王安石）
古往今来，月亮寄托了人们太多的情思。《望月怀远》更
初读古诗 “建德江”指新安江流经建德 （今属浙江）的一段。
住宿，留宿。 宿 建 德 江
所感
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
所 见 野旷天低树，江清月近人。
品读诗词
学习提示： 请同学们自由朗读这首《宿建德江》，结
合书上的插图和注释，想一想： （1）这首诗大概讲的什么意思？ （2）诗里的哪个字、哪些词在向你传递
愁 诗人的感觉和情绪，可以做做记号。
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
停泊
诗人自己。 （诗人漫游吴越， 远离故乡，把自 己当作了异乡的 客人）
空旷
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
水中间的小 块陆地。
把船停泊在烟雾充满 的沙洲边上，正是日暮时 分，新愁不禁涌上心头。
是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮
建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段 江水。这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中 为背景,而是以舟泊暮宿为背景。
它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到 景物描写上去了。可见它在选材和表现上都是颇有特 色的。
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古往今来，月亮寄托了人们太多的情思。《望月怀远》更
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住宿，留宿。 宿 建 德 江
所感
[唐]孟浩然
zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
所 见 野旷天低树，江清月近人。
品读诗词
学习提示： 请同学们自由朗读这首《宿建德江》，结
合书上的插图和注释，想一想： （1）这首诗大概讲的什么意思？ （2）诗里的哪个字、哪些词在向你传递
愁 诗人的感觉和情绪，可以做做记号。
借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。
停泊
诗人自己。 （诗人漫游吴越， 远离故乡，把自 己当作了异乡的 客人）
空旷
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
水中间的小 块陆地。
把船停泊在烟雾充满 的沙洲边上，正是日暮时 分，新愁不禁涌上心头。
是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮
六年级语文上册教学课件《宿建德江》部编本(共20张PPT)
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会，是 一个追 求速成 的社会 ，许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆，忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后，忙 着长大 ，忙着 工作， 忙着打 拼，睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中：房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人， 唯恐受 人轻视 ，跟别 人比金 钱、比 地位， 比拥有 ，不停 地奔波 ，你追 我赶， 气喘吁 吁，为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ，呈现 在人们 面前的 总是一 副：麻 木的表 情，忙 乱的脚 步，总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他，为 了早日 抵达目 的地， 日夜高 速奔跑 前行， 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉，精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张， 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ，吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神； 婉转悠 扬的歌 声，打 动不了 他们执 着的心 灵；灵 山香气 氤氲， 难以改 变他们 坚毅的 神情； 一路上 风光无 限，停 滞不了 他们奔 忙的身 影，他 们关注 着一些 虚无的 东西， 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过 的，虽 然没有 玫瑰， 没有巧 克力， 没有任 何物质 上的东 西，他 是个很 容易满 足的人 ，一个 电话， 就让辉 已经很 幸福了 。辉一 次很重 的感冒 在家卧 床不起 ，是她 ——莉 ！给了 她无尽 的关爱 与关怀 ，记得 朋友说 过，爱 情的力 量是伟 大的， 辉用了 最短的 时间好 了起来 ！ 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除 了电话 ，他们 能选择 的只有 电话了 ，电话 比网络 真实好 多，至 少可以 听到对 方的声 音。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
部编版《宿建德江》PPT课件
待到明天诗人又会想什么呢？ 又是一些新愁。
主要作品：《秋登万山寄张五》《夏日南亭怀辛 大》《过故人庄》《春晓》《宿建德江》《夜归鹿门 歌》《行路难》《梦游天姥吟留别》《将进酒》等。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。 泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。
野旷：原野广大空旷。 客：旅客，这里是指诗人自己。
走近作者
孟浩然（689-740），襄阳人。早 年隐居家乡的鹿门山，闭门读书， 以诗自娱，后往吴越等地漫游。
孟浩然是唐代第一个倾大力写作 山水诗的诗人。他主要写山水诗， 是山水田园诗派代表之一。
孟浩然的一生经历比较简单，他诗歌创作的题材也 比较单一。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园 和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。
句子解析： 移舟泊烟渚,
船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
• 日暮客愁新
日暮客愁新。
天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又 缕缕地涌起。
野旷天低树，
一望无际的平野上， 远处的天空，好像 比树木更低些。
江清月近人。
月亮倒映在清澈江 水上，好像月亮就 在人身边似的。
古诗今译：
• 天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
• 一望无际的平野上， 远处的天空，好像比பைடு நூலகம்木更低些。
• 月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建 德附近，旅途中有感而所作的诗。 诗中描写大地景色，读来让人也感 受到原野的苍茫。
“野旷天低树，江清月近人。”这句诗写出了 作者怎样的心情？
孤寂、愁闷的心情。 此时作者远在异地，举目无亲，孤苦无援， 身处这空旷的野外，一种思乡之情幽然而生。夜 幕降临，水中月，船中人又似乎离得那么近，有 了一丝喜悦，也带来一些慰藉。
人教部编版六年级上册《第3课：古诗词三首宿建德江》(共22张PPT)
3、赏析“野旷天低树” 一句。
意思是：原野空旷天幕低垂在树林后边。第三 句写江边的远景。诗人站在船头，极目远眺，旷野 中远处的天空比近处的树林还要低。
4、赏析“江清月近人” 一句。
意思是：江水清澈倒映出明月伴我身旁。第四 句写江中的近景。江水清澈，倒映在江中的月影，似 乎更加靠近船上的诗人。一个“近”字，写出了江水 清澈更觉月与人意合情投了。
公元730年（唐玄宗开元十八年）孟浩然离 开家离乡赶赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途 失意的郁闷。《宿建德江》应当就是在其漫游吴 越时写下的，与《问舟子》是同一时期的作品。
移
词语解释：
移舟：划动小船。
舟
泊：停船靠岸。
泊
烟渚：指江中雾气
笼罩的小沙洲。
烟
渚，水中小块陆地。
渚 ，
诗的大意：
船停泊在烟雾迷蒙 的沙洲边。
4、请简析第二句中的“新”字。
以“新”说“愁”，别具一格。停船夜泊，本该 好好休息，谁知在这鸟儿归林、牛羊下山的黄昏时刻， 那羁旅之愁又蓦然而生。“新”字写出了诗人的愁苦时 时而生。
5、你还读过孟浩然的其它古诗吗。
《春晓》
过故人庄
春眠不觉晓， 故人具鸡黍，邀我至田家。
处处闻啼鸟。 绿树村边合，青山郭外斜。
这是一首刻画秋江暮色的诗， 是唐人五绝中的写景名篇。作者把小 船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往 的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的 抒发感情的归宿，写出了作者离乡的 羁旅之思。
宿 触景生情 移舟泊烟渚
建
日暮客愁新
德
野旷天低树
江 托景抒情 江清月近人
淡而有味 耐人咀嚼
1、赏析“移舟泊烟渚” 一句。
1、这一首诗所描写的时间是﹙3﹚黄昏 ﹙1﹚早晨﹙2﹚中午﹙3﹚黄昏﹙4﹚深夜。 2、这一首诗押韵的字是 ﹙2﹚新、人 ﹙1﹚渚、新、人﹙2﹚新、人﹙3﹚渚、树 ﹙4﹚新、树、人。 3、这一首诗的哪两句对仗？﹙3﹚ ﹙1﹚移舟泊烟渚，日暮客愁新﹙2﹚移舟 泊烟渚，野旷天低树﹙3﹚野旷天低树，江 清月近人﹙4﹚日暮客愁新，江清月近人
统编版语文六年级上册3古诗词三首宿建德江课件(共25张PPT)
自由读词的下阙，思考： 正当诗人完全沉浸在展望丰收的喜
悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛 抬头，产生了什么呢？
他的心情又产生了怎样的变化？
回忆一下，陆游写的哪句诗表达的也 是这种峰回路转的惊喜？
山重水复疑无路， 柳暗花明又一村。
对照两首诗词，两者有什么异同？
寂寞 孤独
宿建德江
[唐] 孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
西江月·夜行黄沙道中
[宋] 辛弃疾
别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉
。稻花香里说丰年，听取蛙声 一片。 七八个星天外，两三 喜悦
点雨山前。旧时茅店社林边， 欣喜 路转溪桥忽见。
六月二十七日望湖楼醉书
“望湖楼”又叫看经楼，在今浙江杭州市西湖边。
“六月二十七”点明了写诗的时间 “望湖楼”交代了地点 “醉书”写出了作诗时的状态
宿建德江
(唐) 孟浩然
bó zhǔ
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
kuàng
野旷天低树，江清月近人。
小船停在烟雾迷漫的小洲， 日暮时分新愁又涌上心头。 旷野无边无际天比树还低。 江水清清和人来亲近。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
宿建德江
(唐) 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
宿建德江
人教版六年级语文上册课件
孟浩然，字浩然，襄阳人， 世称孟襄阳。因未曾入仕，又被 称为“孟山人”。
他是唐代山水田园诗派诗人， 与王维并称“王孟”，代表作有 《过故人庄》《春晓》《宿建德 江》等。
写作背景 《宿建德江》一诗写于诗人因求仕失败而漫游于吴越 之时。此前，孟浩然一直在鹿门山一带隐居，希望走以隐 求仕的道路，但未成功。730年，诗人告别隐居生活，犹 豫满志地来到长安参加科举考试，实现为国效力的政治 抱负，结果科举未中。他孤身一人失意东归，开始了漫游 吴越的生活。面对迷漫的江中小洲，诗人又难免产生理想 幻灭之痛、前途黯淡之忧。
部编版宿建德江课件完美版.ppt
下面这一首词也写了月夜的景色，但表 达的情感却与《宿建德江》不同。让我们一 起学习辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
在这次“祖国在我心中”的综合性学 二、确定汇报形式，小组排练
1. 读口语交际的要求，明确汇报形式 2. 分小组讨论汇报形式 建议：根据组内的材料情况和小组同 教学预设：小组在确定汇报形式时可 2. 根据汇报形式，组内排练。 若是选择的演讲，那么先在组内演讲
宿建德江
孟浩然（689—740年） 襄州襄阳人，唐代著名的
山水田园派诗人，世称“孟襄 阳”。他的诗在艺术上有独特 的造诣，后人把孟浩然与盛唐 另一山水诗人王维并称为“王 孟”，有《孟浩然集》三卷传 世。
写作背景
孟浩然于唐玄宗开元十八年（ 730年） 离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失 意的悲愤。《宿建德江》当作于作者漫游吴 越时。
。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
学的的 能会出
特长确 定汇报 现撞车 的情况
形式。 ，而且 还有可
能形式 都一样
，为了 避免这
种现象 的发生
，教师 可在课
前了解 学生的
资料情 况，根
据学生 的实际
情况， 头脑中
把他们 分好组
，在出 现这种
状况时 进行调
控。
，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
读古诗 有韵味
宿建德江
唐 孟浩然
移舟 / 泊烟渚， 日暮 / 客愁新。 野旷 / 天低树， 江清 / 月近人。
知作者 解诗题
指新安江流经建德 （今属浙江省）的一段。
留宿建德江边。
宿建德江
人教部编版语文《宿建德江》PPT优质课件1
宿建德江
（唐）孟浩然
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
宿建德江
1.会写1个生字；掌握多音字“宿”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗 并能背诵，能用自己的话说出这首诗 的意思。 3.从自然景物中获得启示和感悟。
学习 字词
宿建德江
dé 宿建德江
德
学习 字词
宿建德江
学习 诗文
宿建德江
一个“新”字，让人觉得原 来诗人本有无尽的旧愁，今日在 此停泊，又生出更浓的新愁。这 就奠定了全诗的抒情基调。
人教部编版语文《宿建德江》PPT优质 课件1
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学习 诗文
宿建德江
野旷天低树，江清月近人。
“低”和“旷”是相互依存、相互 映衬的。日暮时刻，苍苍茫茫，旷 野无垠，放眼望去，远处的天空显 得比近处的树木还要低。空旷的原 野使人孤寂。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
人教部编版语文《宿建德江》PPT优质 课件1
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学习 诗文
宿建德江
课文小结
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在 建德附近，旅途中有感而所作的诗。 抒发了诗人对求仕希望破灭的忧愤、 对故乡的思念，对人生坎坷的惆怅。
（唐）孟浩然
学习目标 01
02 学习字词 03 学习诗文
04
布置作业
学习 目标
宿建德江
1.会写1个生字；掌握多音字“宿”。 2.正确、流利、有感情地朗读这首诗 并能背诵，能用自己的话说出这首诗 的意思。 3.从自然景物中获得启示和感悟。
学习 字词
宿建德江
dé 宿建德江
德
学习 字词
宿建德江
学习 诗文
宿建德江
一个“新”字，让人觉得原 来诗人本有无尽的旧愁，今日在 此停泊，又生出更浓的新愁。这 就奠定了全诗的抒情基调。
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学习 诗文
宿建德江
野旷天低树，江清月近人。
“低”和“旷”是相互依存、相互 映衬的。日暮时刻，苍苍茫茫，旷 野无垠，放眼望去，远处的天空显 得比近处的树木还要低。空旷的原 野使人孤寂。
•
2．民间美术作品中的脸谱，与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的， 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ，都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
•
3．作为人类文化精品的脸谱艺术是中 华民族 文化的 重要组 成部分 ，只有 继承和 发展好 戏曲脸 谱艺术 ，它才 能拥有 更辉煌 灿烂的 未来。
•
4．戏曲艺术汲取了其他传统艺术形式 中的长 处和优 点，又 有所发 展和创 新，超 越了文 学艺术 和绘画 艺术的 高度， 审美价 值提升 。
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学习 诗文
宿建德江
课文小结
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在 建德附近，旅途中有感而所作的诗。 抒发了诗人对求仕希望破灭的忧愤、 对故乡的思念，对人生坎坷的惆怅。
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3、理解诗人所描绘的景色，体会诗人 忧愁的情感。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
1、移舟： 2、泊： 停船靠岸 3、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 4、渚：
5、日暮： 傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新： 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树： 10、近：亲近。
江清月近人。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
层次梳理
烟渚
宿
触景生情 日暮Leabharlann 建德野——旷
愁
江 借景抒情 天——低
江——清
月——近人
感谢观看！
作者介绍
孟浩然（689—740），字浩然，襄
州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟 浩然集》三卷传世。
3.古诗词三首
宿建德江
多音字
sù （宿舍）
宿 xiù （星宿）
xiǔ （一宿）
例：暑假我们去野营，夜宿（ ） 在河 边，整宿（ ）都可以看到天上的星宿 （ ）。
课文
宿建德江
题解： 住，过夜 指新安江流经建德
（今属浙江省）的 一段。 这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下 经过建德江时写下的一首诗。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿建德江
［唐］孟浩然
移舟/泊烟渚， 日暮/客愁新。 野旷/天低树， 江清/月近人。
1、移舟： 2、泊： 停船靠岸 3、烟渚：雾气笼罩的江中小块陆地。 4、渚：
5、日暮： 傍晚。 6、客：指诗人自己。 7、新： 8、野旷：原野空旷辽阔。旷，空阔的意思。 9、天低树： 10、近：亲近。
江清月近人。
举头望明月，低头思故乡。 ——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》
层次梳理
烟渚
宿
触景生情 日暮Leabharlann 建德野——旷
愁
江 借景抒情 天——低
江——清
月——近人
感谢观看！
作者介绍
孟浩然（689—740），字浩然，襄
州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟襄阳。 唐代著名的山水田园派诗人，与盛唐另一 山水诗人王维并称“王孟”。其诗清淡， 长于写景，多反映山水田园和隐逸、行旅 等内容，在艺术上有独特的造诣。有《孟 浩然集》三卷传世。
3.古诗词三首
宿建德江
多音字
sù （宿舍）
宿 xiù （星宿）
xiǔ （一宿）
例：暑假我们去野营，夜宿（ ） 在河 边，整宿（ ）都可以看到天上的星宿 （ ）。
课文
宿建德江
题解： 住，过夜 指新安江流经建德
（今属浙江省）的 一段。 这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下 经过建德江时写下的一首诗。
人教部编版《宿建德江》实用课件1
•
4.引 导 社 会 力 量办 教育是 普通百 姓难以 作壁上 观的事 ，它不 仅关系 到教育 资源多 元化的 配置， 也有利 于办好 人民满 意的教 育。
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
天净沙 秋思 元 马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
宿建德江 唐 孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
泊 b ó 停泊。 渚 zh ǔ 江中的小块陆地。
弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 …… 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
——李白
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这次第，怎一个愁字了得？
___ 李清照
愁之长：白发三千丈，缘愁似个长。 愁之重：只恐双溪蚱蜢舟，
载不动，许多愁。 愁之多：春去也，飞红万点愁如海。 愁之深：海水直下万里深，
谁人不言此愁古。
Thank1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
《宿建德江》ppt课件 部编版课件1
宿建德江
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
孟浩然
建德江：在浙江省境内，也就是钱塘江的上游。
泊：把船停靠岸边。 渚：露出水面的小岛。 客：旅客，这里是指诗人自己。 野旷：原野广大空旷。
移舟泊烟渚 船停泊在烟雾迷蒙的沙洲边。
日暮客愁新
天色渐渐的昏暗了， 在外作客的愁思又缕缕地涌起。
不必前往帝宫，再去呈上奏书。返归终南山，我那破旧 的茅屋。没有才能，君主弃我不用。多染病痛，朋友与我离 疏。白发如霜催人老，新春一到旧岁必除掉。长忧短愁总不 息，夜涤人静更难眠。月夜松林透清光，洒进窗户添空寂。
据说孟夫子一次被王维引见给唐玄宗，玄宗 问他有何新作，孟夫子当即朗诵了这篇五律，当 诵到“不才明主弃”一句时，玄宗不悦道：“卿 不求仕而朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还家。 从这之后，孟夫子的仕途梦也就到了尽头。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
这是作者经钱塘江，夜泊停舟在建德附近， 旅途中有感而所作的诗。诗中描写大地景色，读 来让人也感受到原野的苍茫。
思考探究：
《宿建德江》中“移舟泊烟渚”中的“烟渚”是什么意 思？这句话有何作用？ 【参考答案】“烟渚”是烟雾朦胧的小洲。这一句点题， 介绍了诗人观赏景物的立足点。
野旷天低树
一望无际的平野上， 远处的天空，好像比树木更低些。
江清月近人。
月亮倒映在清澈江水上， 好像月亮就在人身边似的。
诗歌赏析：
宿建德江
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
旅舟停泊于沙洲边 日落黄昏 心情（愁）
江边远景 江中近景
情景交融地抒发了诗人的羁旅愁思。
移舟：移船近岸。
此诗作于开元十八年（730）漫游吴越之时。当 时，孟浩然告别隐居生活，踌躇满志来到长安参加 科举考试，想实现自己为国效力的政治抱负。但是 ，孟浩然科举考试失利，未能中进士，失意东归。 途经建德江时，愁绪无法排遣，当黄昏来临、明月 当空之际，这建德江周围的景物便触发了诗人的灵 感。于是，一首名垂千古的写景抒情小诗就世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀课件1
明月/别枝惊鹊， 清风/半夜鸣蝉。稻花
日暮/客愁/新。 白雨/孟跳浩珠然/、乱苏入轼船、。辛弃疾 香里/说丰年，听取/蛙
野旷/天/低/树， 卷地/风来/忽吹散，
声一片。 七八个星/天外，
江清/月/近/人。 望湖/楼下/水如天
两三点雨/山前。旧时 茅店/社林边，路转溪
桥/忽见。
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、 散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广 阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚 并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放 派代表，并称“苏辛”；为“唐宋八大家”之一。苏 轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、 怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、 《东坡乐府》等传世。
文学成就：孟浩然有《孟浩然集》三卷， 是唐代王士源所编，该书共收藏了孟浩然二百 十八首诗，1994年上海古籍出版社影印宋蜀刻 本。
部编版六年级上《优秀 课件1
作者简介
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子 瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉 族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河 北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
孟浩然、苏轼、辛弃疾
孟浩然
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
苏轼
辛弃疾
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号 孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟 襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐 代著名的山水田园派诗人。
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
日暮/客愁/新。 白雨/孟跳浩珠然/、乱苏入轼船、。辛弃疾 香里/说丰年，听取/蛙
野旷/天/低/树， 卷地/风来/忽吹散，
声一片。 七八个星/天外，
江清/月/近/人。 望湖/楼下/水如天
两三点雨/山前。旧时 茅店/社林边，路转溪
桥/忽见。
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、 散文、书、画等方面取得了很高的成就。其诗题材广 阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚 并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放 派代表，并称“苏辛”；为“唐宋八大家”之一。苏 轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、 怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、 《东坡乐府》等传世。
文学成就：孟浩然有《孟浩然集》三卷， 是唐代王士源所编，该书共收藏了孟浩然二百 十八首诗，1994年上海古籍出版社影印宋蜀刻 本。
部编版六年级上《优秀 课件1
作者简介
苏轼（1037年1月8日—1101年8月24日），字子 瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。汉 族，北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河 北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
孟浩然、苏轼、辛弃疾
孟浩然
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
苏轼
辛弃疾
部编版六年级上《宿建德江》PPT优秀 课件1
作者简介
孟浩然（689—740），名浩，字浩然，号 孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世称孟 襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐 代著名的山水田园派诗人。
6． 姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它 与血亲 有同有 异，只 是血亲 中的一 部分.
宿建德江(部编本六年级上册)精品课件 (1)
宿建德江
孟浩然
孟浩然
代表作品
春晓 过故人庄 望洞庭湖赠张丞相
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
壹 知作者
孟浩然 名浩，字浩然 湖北襄阳人，世称孟襄阳。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、 痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，归隐田园。 为山水田园派代表人物。
叁 悟诗情
1、轻声读诗，体会诗人表达了怎样的感情。 2、诗人因何而愁？
请 体会愁绪
地点？你在哪里 时间？你在做什么 人数？你和谁在一起 景物？猜他想到了什么
请 体会愁绪
“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动 小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”，烟 雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了 诗人观赏景物的立足点。
贰 明诗意
学习生字，背诵诗文 理解诗意，体会情感
1、自由朗读，解决字词 2、流利朗读，读准节奏 3、感情朗读，读出宿
xiù
xiǔ
泊
bó
pō
渚
请 小组齐读
读出节奏 把握情感 理解诗句
① 根据注释 ② 小组讨论 ③ 提出问题 ④ 小组汇报
宿建德江
一 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲 二 日落时分新愁又涌上游子心头。 三 原野空旷天幕低垂在树林后边， 一 江水清澈照得月亮和人更相近
：盛唐时期形成的以王维、孟浩然 为代表，后人为了突出两人对田园诗派的突 出作用也称为：“王孟诗派”。 该派有陶渊明、“二谢”（谢灵运、谢朓）， 以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风 格冲淡自然。 孟浩然的诗更多地抒发了个人怀抱，给开元 诗坛带来了新鲜气息，并博得时人的倾慕。 孟浩然是唐代第一个创作山水诗的诗人，是 王维的先行者。
孟浩然自幼聪颖好学,抱负高远的孟浩然,青年时就 作诗多首,但当他奔赴京城,想要求取功名,施展才华 之时,却总是名落孙山。 约40岁那年,经大诗人王维的举荐,他受到了唐玄宗 的召见。在唐玄宗面前,孟浩然一展所学,朗诵了自 己的得意之作《岁暮归南山》。然而,诗中的一句 “不才明主弃,多病故人疏”让唐玄宗大发雷霆。求 官不成,踌躇满志的孟浩然反倒被逐出了京城。 在这样的心境之下,诗人孟浩然南下吴越,在建德江 停舟过夜时,写下了这一首——
孟浩然
孟浩然
代表作品
春晓 过故人庄 望洞庭湖赠张丞相
黄鹤楼送孟浩然之广陵
故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
壹 知作者
孟浩然 名浩，字浩然 湖北襄阳人，世称孟襄阳。 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、 痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，归隐田园。 为山水田园派代表人物。
叁 悟诗情
1、轻声读诗，体会诗人表达了怎样的感情。 2、诗人因何而愁？
请 体会愁绪
地点？你在哪里 时间？你在做什么 人数？你和谁在一起 景物？猜他想到了什么
请 体会愁绪
“移舟泊烟渚”，“移舟”即移动 小船;“泊”指停泊夜宿;“烟渚”，烟 雾朦胧的小洲。这一句点了题，介绍了 诗人观赏景物的立足点。
贰 明诗意
学习生字，背诵诗文 理解诗意，体会情感
1、自由朗读，解决字词 2、流利朗读，读准节奏 3、感情朗读，读出宿
xiù
xiǔ
泊
bó
pō
渚
请 小组齐读
读出节奏 把握情感 理解诗句
① 根据注释 ② 小组讨论 ③ 提出问题 ④ 小组汇报
宿建德江
一 把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲 二 日落时分新愁又涌上游子心头。 三 原野空旷天幕低垂在树林后边， 一 江水清澈照得月亮和人更相近
：盛唐时期形成的以王维、孟浩然 为代表，后人为了突出两人对田园诗派的突 出作用也称为：“王孟诗派”。 该派有陶渊明、“二谢”（谢灵运、谢朓）， 以山水田园风光和隐逸生活为主要题材，风 格冲淡自然。 孟浩然的诗更多地抒发了个人怀抱，给开元 诗坛带来了新鲜气息，并博得时人的倾慕。 孟浩然是唐代第一个创作山水诗的诗人，是 王维的先行者。
孟浩然自幼聪颖好学,抱负高远的孟浩然,青年时就 作诗多首,但当他奔赴京城,想要求取功名,施展才华 之时,却总是名落孙山。 约40岁那年,经大诗人王维的举荐,他受到了唐玄宗 的召见。在唐玄宗面前,孟浩然一展所学,朗诵了自 己的得意之作《岁暮归南山》。然而,诗中的一句 “不才明主弃,多病故人疏”让唐玄宗大发雷霆。求 官不成,踌躇满志的孟浩然反倒被逐出了京城。 在这样的心境之下,诗人孟浩然南下吴越,在建德江 停舟过夜时,写下了这一首——
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夕阳西下， 断肠人在天涯。
人教部编版《宿建德江》ppt1
人教部编版《宿建德江》ppt1
枫桥夜泊 [唐] 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
人教部编版《宿建德江》ppt1
思考： 结合图片，伴随着音
乐，思考作者此时又有哪 些新愁呢？
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面对四野茫茫，他说_________________。 面对孤舟小船，他说_________________。 面对空旷野外，他说_________________。
人教部编版《宿建德江》ppt1
创作背景：
这首诗写于诗人因求仕失败 而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走 以隐求仕的道路，但未成功。 730年，诗人告别隐居生活，踌 躇满志地来到长安参加科举考试， 想实现为国效力的政治抱负，结 果科举未中，他孤身一人失意东 归，开始了漫游吴越的生活 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宿建德江
[唐]孟浩然
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿：
1.sù 夜里睡觉、过夜。露～。
夜～。
2.xiǔ 用于计算夜：住了一～。
3.xiù 我国古代天文学家把天上某
些星的集合体叫做宿：星～。 二十八～。
作者简介：
孟浩然(689～740) 唐代诗人， 本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖 北襄樊)人，世称孟襄阳。
人教部编版《宿建德江》ppt1 人教部编版《宿建德江》ppt1
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宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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天净沙·秋思 [元]马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
2.移舟：划动小船。 3.泊：停船靠岸。 4.烟渚（zhǔ）：指江中雾 气笼罩的小沙洲。 5.愁新：新愁 6.野旷：野外 7.天低树：天比树还低
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思考： 作者写这首诗时是什
么心情？ 愁
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移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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自学要求： 1.自学生字词，把古诗读正确、 读流畅、读出节奏。 2.理解这首诗的内容，用自己 的话说出这首诗的意思。
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注释:
1.建德江：指新安江流经建 德（今属浙江）西部的一段江 水。
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枫桥夜泊 [唐] 张继
月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。
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思考： 结合图片，伴随着音
乐，思考作者此时又有哪 些新愁呢？
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面对四野茫茫，他说_________________。 面对孤舟小船，他说_________________。 面对空旷野外，他说_________________。
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创作背景：
这首诗写于诗人因求仕失败 而漫游于吴越之时。此前，孟浩 然一直在鹿门一带隐居，希望走 以隐求仕的道路，但未成功。 730年，诗人告别隐居生活，踌 躇满志地来到长安参加科举考试， 想实现为国效力的政治抱负，结 果科举未中，他孤身一人失意东 归，开始了漫游吴越的生活 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
宿建德江
[唐]孟浩然
宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
宿：
1.sù 夜里睡觉、过夜。露～。
夜～。
2.xiǔ 用于计算夜：住了一～。
3.xiù 我国古代天文学家把天上某
些星的集合体叫做宿：星～。 二十八～。
作者简介：
孟浩然(689～740) 唐代诗人， 本名浩，字浩然。襄州襄阳(今湖 北襄樊)人，世称孟襄阳。
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宿建德江
[唐]孟浩然
移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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天净沙·秋思 [元]马致远
枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。
2.移舟：划动小船。 3.泊：停船靠岸。 4.烟渚（zhǔ）：指江中雾 气笼罩的小沙洲。 5.愁新：新愁 6.野旷：野外 7.天低树：天比树还低
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思考： 作者写这首诗时是什
么心情？ 愁
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移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。
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自学要求： 1.自学生字词，把古诗读正确、 读流畅、读出节奏。 2.理解这首诗的内容，用自己 的话说出这首诗的意思。
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注释:
1.建德江：指新安江流经建 德（今属浙江）西部的一段江 水。