新苏教版国标本三年级上册语文第八次第二课时教学设计一
(苏教版)三年级语文上册《第八次》教学设计
7.评价方式，多元化：采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，指导学生改正错误，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结蜘蛛坚持不懈、勇敢面对困难的精神，以及比喻、拟人等修辞手法的运用。
2.强调学生在生活中要勇于面对挑战，培养自信、坚持的品质。
3.鼓励学生多读书、多写作，提高自己的语文素养。
（苏教版）三年级语文上册《第八次》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《第八次》的主要内容和背景，理解文章的主题思想，掌握故事情节及人物特点。
2.学会本课生字、生词，并能正确书写和运用。如：“蜘蛛”、“梭子”、“盘丝洞”等。
3.能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读水平和表达能力。
4.通过对课文的分析，培养学生的观察、思考、概括和表达能力。
3.教师总结学生的讨论，强调蜘蛛精神在生活中的重要性，并指导学生如何运用修辞手法提高写作水平。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习题，检验学生对课文内容的掌握：
a.选择题：考查学生对课文细节的理解。
b.简答题：让学生用自己的话概括课文主要内容。
c.写作题：运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述生活中的一个场景。
4.引导学生从课文中体会到坚持、勇敢、自信等品质，鼓励学生在生活中也要勇于面对挑战。
（三）学生小组讨论，500字
苏教版语文3上《第八次》教学设计1
《第八次》教学设计【教学目标】知识与能力：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
过程与方法：正确、流利、有感情的朗读全文和背诵课文。
情感态度与价值观：借具体的语言环境，理解课文内容，体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【设计理念】新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。
【设计特色】1、求实、求新、求趣。
2、把主体地位“说”回来，教师以幽默、激励、动情的话语促使学生想学、乐学，让教学“润物无声”地潜入学生心田。
【课前准备】多媒体课件、布置学生根据课文中蜘蛛结的故事画几幅连环画。
【教学流程及设计意图】一、看图复述，突现重点。
1、师述：昨天，老师让同学门根据蜘蛛结的故事画几幅连环画，都带来了吗？谁愿意上台来展示一下自己的作品？2、指名学生展示作品（使用实物投影），并看着作品复述故事。
教师从旁发问：你为什么不说“破了，丝断了”？为什么不说“断了结，结了断”？为什么将“终于”读得那么重？……【教学策略】将语言文字的训练寓于说话训练中，符合“在语文实践中学习语文”的教学规律。
3、师述：你的画真棒，能谈谈自己的成功经验吗？（引导学生说：做几次终于成功。
）【教学策略】这里既是鼓励语言地运用，也暗含了“课文精神”地渗透，使教学做到“随风潜入夜，润物细无声”，使教学的形式和内容天然合一。
4、【播放课件】无声动画（蜘蛛结）指名学生为动画配音。
（鼓励说的好的同学：你俨然就是一名出色的配音演员！）【教学策略】其一：蜘蛛结的故事在这篇课文中有着非常特殊的地位和意义，它是承接了课文起因与结果的桥梁（即布鲁斯失败到成功的桥梁）。
基于这点的认识，这个故事便是课文教学很好的抓点和切入点，教学伊始，直奔重点，然后以“点”辐射全文的教学，能使整个教学过程完整而流畅。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）【教学目标】1.通过课文学习，让学生进一步感受作家用生动的笔法描绘出来的如实情景，培养学生的阅读兴趣。
2.通过朗读、演讲的方式让学生掌握正确的语音语调，提高学生的语言表达能力。
3.通过对课文中的词汇、句子的学习，让学生掌握一些简单的表达方法，提高学生的语言表达能力。
4.通过让学生了解火灾的危害，以及如何预防火灾，提高学生的安全防范意识。
【教学重点】1.帮助学生加深对课文内容的理解。
2.通过让学生观察生活中的一些细节，让学生体会人与人之间的关系。
【教学难点】如何让学生直观地体会到火灾的危害，以及如何预防火灾。
【学前准备】1.整理好课件、麦克风等教学设备。
2.准备有关火灾的图片和资料，为学生提供可参考的素材。
3.准备黑板、彩笔等教学工具。
【教学过程】一、课文教学1.课文导入通过问学生上一节课学到了什么，来进入本节课的教学。
2.热身活动老师向学生询问火灾对人们的危害，让学生大声回答。
例如，火灾可能使人受伤，甚至失去生命；火灾可能烧毁家庭和财产；火灾可能影响到人们的日常生活等等。
3.课文学习用适当的语音语调，正确地朗读文章，帮助学生了解文章中所表述的事件。
4.课文分析带领学生分析文章的结构和语言表达方式，以及文中所表述的主要情节。
5.情感体验与学生一起谈论文章表达的情感体验，让学生了解文章作者在写作时的感受和用心。
6.课文操练引导学生用朗读和演讲等方式来表达自己对文章的感受，帮助学生加强语言表达能力。
二、案例教学1.通过案例教学，在学生中间引入火灾案例，让学生直观地了解火灾的危害。
例如，通过展示火灾烧毁的房屋和财物，让学生更直观地了解火灾的危害。
2.让学生思考，如何预防火灾。
例如，让学生思考家里应该如何安装烟雾报警器，如何使用灭火设备等等。
3.通过讨论，引导学生逐渐了解如何预防火灾，以及如何在发生火灾时保证自己的生命安全。
三、课堂练习1.语文知识练习：夯实学生对课文知识点的掌握。
新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计及反思
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教课方案教课目的1．能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡败屡战的不懈精神。
教课要点、难点感悟课文，领会布鲁斯坚韧不拔、不屈不挠的精神。
懂得“有志者，事竟成”的道理。
教课准备多媒体课件养成教育训练点1．培育学生姿势正直，乐于聆听的习惯。
2．培育学生踊跃讲话，擅长思虑的习惯。
教课过程一、导入课题师：这节课我们持续学习课文《第八次》（板书课题），请大家齐读课题。
二、精读课文（一）学习第一、二自然段，领会布鲁斯王子对祖国的热爱，以及他勇敢抗击外来侵略者却七战七败，几乎失掉信心的思想感情。
1．自由朗诵课文第一、二自然段，边读边思虑：你看到了一个如何的王子？2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯失掉信心的有关文字（对这场战争，他几乎失掉了信心。
）4．请学生当布鲁斯王子，亲身领会王子的真切感情。
（二）学习第三、四自然段，领会布鲁斯王子从“蜘蛛七次结网不可，却不放弃，最后结成一张网”中遇到激励，重拾信心的思想感情。
1．自由朗诵第三、四自然段，思虑：就在布鲁斯王子七战七败，几乎失掉信心时，他看到了什么？2．学习蜘蛛一次又一次结网，一次又一次被风吹断，却一直没有放弃的精神。
3．播放课件：出示布鲁斯遇到感人的有关文字（布鲁斯感人极了。
他猛地跳起来，喊道：“我也要干第八次！”）（三）学习第五自然段，领会布鲁斯王子四周奔忙，召集被打散的军队，动员人们起来抵挡，最后获得成功的思想感情。
1．请学生来当布鲁斯王子，亲身领会王子动员被打散的军队，发动子民和他一同浴血奋战、共同抵挡的真切感情。
2．生沟通。
3．播放课件：出示布鲁斯凯旋而归的有关文字（经过激烈的战斗，苏格兰军队赶跑了外国侵略军。
布鲁斯的第八次抵抗成功了。
）三、拓展思想师：同学们，布鲁斯的第八次抵挡终于成功了。
此时此刻，你必定浮想联翩、感慨万千，想对布鲁斯或许对自己说些什么？那就请拿起笔，把你想说的话在书上的空白处写一写吧。
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教学设计11．第八次教学提示教材说明：本文是一篇寓含着深刻道理的外国历史故事。
课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。
后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
表达特点：本文在表达上一波三折，故事情节随着人物的命运跌宕起伏，既有屡战屡败的沮丧，也有屡败屡战的坚强。
文中既有对人物动作、神态、语言、心理的直接描写，同时人物的情感又潜伏在文字背后，让人感觉其中暗潮涌动。
教学目标：⒈指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；⒉凭借具体的语言材料，指导学生理解课文内容，体会布鲁斯屡败屡战，不屈不挠的斗争精神，从而真正懂得“有志者事竟成”的道理；⒊在阅读的过程中，自然渗透同类文体的一般阅读方法：借助故事情节发展体味人物内在情感变化；⒋利用课文空白，为学生提供语言实践演练的机会，提高其口头表达能力。
教学流程教学流程一：趣味揭题师：今天老师给大家带来了一条谜语，看哪位同学能最先破解谜底。
听清楚了——（教师口述，投影出示）（插入FLASH，内容为：猜一猜）师：同学们，让我们一起来看看谜底是什么？（动画呈现：让一蜘蛛慢慢爬出）师：在人们的观念中，蜘蛛是充满智慧的，它们能够凭借着自己精心编织的那张网以逸待劳、享用一生。
但是如果同学们读了第八次这篇课文，一定更会对蜘蛛产生一种由衷的敬畏，你会从它们的身上发现一种大智慧。
这到底是一种怎样的智慧呢？教学流程二：读通课文师：下面就请大家打开课本，用心读书。
同时，完成以下学习任务：课件出示：师：同学们自学的情况到底如何呢？下面我们先来检查一下生字语的认读情况。
（出示）请同学们再来读读这些词语，然后读给学习伙伴听。
课件出示：（在屏幕的一角，加个FLASH，内容为：读一读：）师：在上面的这些词语当中，有几个要突出强调一下（强调内容为：布鲁斯和苏格兰一个是外国的人名，一个是外国的地名；并和猛这两个词，在课文中都是出现在某个词组中的，前者为并不灰心，后者为猛地跳起）我们一起来把这四个词语再读一读，每个两遍，预备——(教师教鞭指读)课件出示：师：除了这些生字以外，课文中还有几个多音字需要大家注意一下。
三年级上册语文教案第八次 苏教版
三年级上册语文教案第八次苏教版教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
明白布鲁斯成功的缘由。
2.学会生字新词，了解由生字组成的词语。
3.复述课文大意，体会布鲁斯不懈妥协的肉体。
教学重难点：1.了解由生字组成的词语。
2.体会布鲁斯不懈妥协的肉体。
教学进程：第一课时一、创设情境，导入新课1.说话导入。
同窗们，你们喜欢猜谜语吗？小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。
生：蜘蛛。
2.激起兴味。
可不要小看素日里躲在角落里的这个小家伙，他居然影响到了一场战争的结局。
这就是我们明天要学习的一个与蜘蛛有关的本国历史故事——«第八次»。
板书，齐读课题«第八次»。
二、初读课文，全体感知1.听教员范读课文，感受人物的心境变化，画出你喜欢的句子，初步感知课文内容。
2.先生自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
出示朗诵课文要求：〔1〕给每个自然段写上序号。
〔2〕留意生字词的读音。
〔3〕难读的句子多读几遍。
三、读认生字，了解词语1.课文同窗们曾经读得很熟了。
课文中的生字新词，你还看法他们吗？2.出示生字指读。
会认的字：遭受侵略布鲁斯躺下蜘蛛猛然抵抗结合图片了解词语。
读一读：侵略失败决计灰心唉声叹息发动抵抗战役成功四处奔走结合图片了解词语。
3.注音领读,去掉拼音朗诵、齐读、开战车读。
四、朗诵品味1.有感情地朗诵课文，感受故事的进程。
①在朗诵中感受想象课文描画的蜘蛛织网的情形。
②留意读书的语气和坐姿，教员相机指点。
2.朗诵指点：〔1〕古时分，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯率领军队，英勇地抗击本国侵略军。
温馨提示：故事的末尾要读得陡峭。
〔2〕他躺在山上的一间磨坊里，不时地唉声叹息。
对这场战争，他简直失掉了决计。
温馨提示：声响要消沉，读出缺乏决计的觉得。
〔3〕突然，一阵微风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网，细丝又被风吹断了。
就这样结了断，断了却，一连结了七次，都没有结成。
苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思
苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。
3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。
教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。
教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。
)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。
师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。
说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。
2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。
3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。
5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。
)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。
但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标1.听懂课文，理解内容。
2.学会运用动词“跑”，“爬”，“站”描述人物活动，形象生动。
3.掌握根据提示写小短文的方法，提高综合运用语文能力。
教学重点1.熟练掌握动词“跑”、“爬”、“站”的使用方法。
2.能够理解并运用提示语句，完整地表达自己的想法。
教学难点1.运用所学的语文知识，完整地表达自己的想法。
2.学生自主思考能力及语文综合运用能力的提高。
教学方法1.讲授法2.观察法3.合作探究法教学流程步骤一：导入教师用一段有关运动员的视频引入本节课的主题，让学生了解运动员跑、爬、站的情景。
并能寻找到语文素材中有关动词“跑”、“爬”、“站”的元素，达到鼓励创新、激发想象的引导效果。
步骤二：预习给学生讲解第十一课的课文，让学生阅读教材中课文的篇章，并在课堂上进行朗读。
教师与学生一起探讨如何使用动词“跑”、“爬”、“站”描述人物活动，理解文本内容。
步骤三：理解1.根据课文内容，让学生配对猜测词语含义。
2.让学生进行课外阅读，找出课文中跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的其他词汇，并进行分类整理。
步骤四：探究动词运用通过展示课文中的关键字，进行分析、讲解并联想搭配的其他词语，然后让学生尝试举例，学生之间相互交流，展现个人想象力及动手能力。
步骤五：巩固通过教师点名，让学生根据提示完成文本，并在完成后进行中心呈现，进行课堂讨论。
步骤六：复习在课堂结束前，并设定复习任务让学生进行复习，并进行阶段性的测试。
教材准备1.课内阅读材料（含课本、练习册等）。
2.课外阅读材料（教师宣布）。
课后作业1.练习册课后作业2.完成指定的阅读任务，整理一份跟动词“跑”、“爬”、“站”相关的词汇表。
教学反思本节课的教学为学生提供了一个与语文语境结合的课堂，通过引导学生进行语境分析及探究，让学生理解动词“跑”、“爬”、“站”的使用及分类整理的方法，并进行自主创作及探究。
在教学过程中，需要注意的是，要激发学生的学习兴趣，帮助学生从自我的立场去深入理解和思考探究，提高学生的学习效果。
苏教版三年级上册语文《第八次》教学设计
11 第八次一、教学目标1．学会本课的生字、新词，结合文本内容理解，并能灵活运用；两条绿线内的8个字只识不写，积累多音字“几”“磨”；能正确、流利地朗读课文，理清文章的脉络。
2．在熟读课文的基础上，抓住关键词句理解课文内容，重点读懂三四自然段，理解“第八次”成功蕴含的意义：面对困难，坚持不懈，有志者事竟成。
3. 体会“几乎”、“终于”等词语在表达效果上的不同，并借助这两个词语感受布鲁斯的心理变化，发挥想象，完成课后第四题。
4．在理解“蜘蛛精神”的同时，学习作者“详”“略”的写作方法。
二、教学重难点重点：加强朗读训练，在具体的语言环境中体会布鲁斯王子不懈的斗争精神；展开想象，写写布鲁斯怎样动员几乎丧失信心的士兵起来参加第八次抵抗的。
难点：通过抓住关键词联系课文内容培养学生概括文章主要内容的能力。
三、教学准备：学生：结合助学习题完成预习单。
（见附件1）教师：多媒体课件(世界地图、蜘蛛织网、重点词句等图片)四、教学课时：两课时。
五、教学过程：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激趣引入，板题质疑1．谈话：今天，我们一起学习一篇外国历史故事，这个故事发生在欧洲的苏格兰，先给大家介绍一下这两个地名。
2．故事的名字是“第八次”板书课题；让我们一起美美地读一读课题。
3．质疑：看到这个题目，你有什么疑问吗？（二）借助预习单，理清课文脉络1．带问题大声自由朗读课文。
要求：读准生字的字音，认清字形。
2．检查词语自学情况。
（1）出示词语：正确读词，明白每一竖行是一对反义词。
（1）把词语融入课文，默读课文。
（把课文读通顺，流利；遇到难懂的句子要多读几遍。
）（2）指名分段朗读课文，师生随即正音，点评鼓励；（3）出示短语，指生读，师生评价正音。
（4）借助这些短语，按事情发展顺序说说课文讲了一件什么事，教师适当点拨，给课文分段。
（练习给段落加小标题，提炼课文内容，理清文章的脉络。
）环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（三）品读感悟布鲁斯唉声叹气1．生自由读1、2自然段。
苏教国标版三年级语文上册教案第八次-1
苏教国标版三年级语文上册教案第八次-1一、教学目标1.知识目标学生了解古诗词的基本知识：字，句，韵，尝试模仿古诗词的格律，培养学生的语感和文学鉴赏能力。
2.能力目标通过学习古诗词，培养学生的口语表达能力和写作能力，通过模仿古诗词的方式提升学生的语文表达能力。
3.情感目标培养学生的文学情感，让他们感受古诗词传达的深远情感和美好意境，激发他们对文学的热爱和对生活的热爱。
二、教学重难点1.教学重点：引导学生理解古诗词的基本知识，提高学生的文学鉴赏能力和口头表达能力。
2.教学难点：引导学生模仿古诗词的格律，写出符合格律的古诗词。
三、教学过程1. 热身1.听一段音乐或朗读古诗词，引发学生对古诗词的兴趣。
2.通过游戏或绕口令的方式锻炼学生口语表达能力。
2. 导入1.划分小组，让学生观看古诗词视频，带领学生梳理古诗词的字，句，韵，了解古诗词的基本知识。
2.师生讨论，提高学生对古诗词鉴赏的能力，并引导学生感受古诗词中的深刻情感和美好意境。
3. 实践1.老师给学生发放古诗词手抄报，并引导学生模仿古诗词的格律，写出符合格律的古诗词。
2.学生自由发挥，写出自己的古诗词，并在课堂上展示。
4. 总结1.让学生分享在模仿古诗词中的体验和感悟，激发其对文学的热爱和对生活的热爱。
2.教师给出评价和指导意见，帮助学生更好地提高口头表达和写作能力。
四、课后作业1.完成古诗词手抄报。
2.在家练习模仿古诗词的格律。
五、板书设计古诗词基本知识古诗词格律字五言绝句句七言绝句韵五言律诗六、教学反思通过本节课的教学，学生对古诗词的理解得到了提高，能够初步模仿古诗词的格律，达到了预期的教学目标。
同时，学生在模仿古诗词的过程中，也培养了自己的文学情感，并提高了自己的口头表达和写作能力。
但是，在教学实践中，有一些学生对于古诗词的鉴赏能力比较欠缺，需要老师进一步引导和指导，同时，古诗词并不是简单的韵律和格律，还需要老师进一步引导学生更好地感受古诗词中的情感和意境。
苏教国标版三年级语文上册教案第八次
苏教国标版三年级语文上册教案第八次
教学目标
1.完成《找朋友》故事的阅读理解；
2.能够朗读题目及短文，并注重语音语调；
3.能够根据所学知识，自己编写类似的小故事；
4.激发学生的好奇心和想象力，进一步培养他们对文学的认知能力和审
美能力。
教学重点
1.学生能够准确阅读短文并理解故事情节；
2.学生能够组织语言，编写简单的小故事。
教学难点
1.学生能够运用所学知识，自己编写小故事；
2.学生能够逐步熟悉语音语调，注重朗读表达。
教学过程
第一步：导入新课
教师复习上一堂课所学知识，鼓励学生用自己的话总结一下故事的情节，检查
学生对上一堂课的阅读理解能力。
第二步：新课讲解
教师带领学生快速阅读本课课文，并对学生进行讲解，引导学生理解本课中的
重点词汇和句型结构，突出本课中的情感流程，培养学生对文学的理解和感受能力。
第三步：课文朗读
教师板书本课中的重点句子和关键词汇，并对学生进行朗读训练，帮助他们进
一步熟悉本课文的语音语调。
第四步：小故事编写
教师引导学生根据所学知识和自己的想象力，编写一个类似于《找朋友》故事
的小故事，帮助学生了解故事的结构和情感表达，激发学生的好奇心和想象力。
第五步：学习评价
教师对学生的朗读和小故事进行评价，对其中的优秀作品进行现场展示和分享，鼓励学生兴趣，培养学生对文学的认知能力和审美能力。
课堂反思
本堂课注重学生们的语音语调和阅读理解能力的培养，通过对一篇小故事的讲解来提高学生对文学的了解能力和审美能力。
同时，本节课通过编写小故事来激发学生的兴趣，增强他们的学习积极性，从而提高了教学质量和效果。
苏教版小学语文三年级上册第十一课第八次教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）教学目标：、能正确、流畅、有情感地朗诵课文。
、凭借具体的语言材料，明白得课文内容，弄懂布鲁斯成功的缘故，体会布鲁斯屡败屡战的不懈斗争精神。
教学预备文字课件教学进程 (第二课时一、导入同窗们，这节课咱们接着学习十一课《第八次》，这节课咱们的学习任务确实是大伙儿再读课文，提出不懂的问题，咱们一起来解决。
请大伙儿再把课文读一读，边读边想，把不明白的地址标记出来。
二、学生读文，作标记三、质疑问难学生提出的问题有：布鲁斯什么缘故躺在磨房里？他几乎失去了信心中的几乎是什么意思？蜘蛛是如何织网的？布鲁斯是如何动员人民的？四、以学定教，研读课文（出示多媒体课件：对这场战争，他几乎失去了信心。
对这场战争，他失去了信心。
）让学生通过读这两个句子，把它们进行比较，明白得几乎的意思。
自读一、2两个自然段，从哪个句子能看出布鲁斯几乎失去信心了？学生读，回答。
师：布鲁斯什么缘故躺在磨房里？生答。
师：什么是唉声叹息？生说。
师：唉声叹息是什么样子？生作叹息状师：那不断地唉声叹息呢？学生演出。
师：现在的布鲁斯在想什么呢？假设你是布鲁斯你会想什么？（创设情境）此刻咱们来到了古时候的欧洲，来到了漂亮的苏格兰，在那个地址，你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福欢乐的生活，可是当外国入侵军踏到苏格兰土地上的时候，这种幸福的生活便被打坏了！莫非苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗？不！你，苏格兰的王子，勇敢的布鲁斯王子，率领军队奋起抗击！两支军队在战场上相见，马上尘土飞扬，喊杀声震天，通过一番猛烈的厮杀，咱们败了，可咱们并非悲观，再打，败了再打，就如此打了败，败了打，连续打了七了，都失败了，军队被打散了，你拖着疲惫的受伤的躯体，逃到了山上的一间磨房里，实在走不动了，就一头倒在了木板上，现在的你，会想什么呢？学生说。
师：就在布鲁斯悲观丧气的时候，他突然看到了什么？生说师：此刻同窗们读一读第三自然段，划出蜘蛛结网的句子。
三年级语文上册第八次第二课时教案
三年级语文上册《第八次》第二时教案教学目标：、能正确、流畅、有情感地朗诵文。
二、明白布鲁斯成功的缘故，体会布鲁斯屡败屡战、坚持不懈的精神。
教学重、难点：感受蜘蛛的品质和布鲁斯坚持不懈的精神。
前预备：多媒体。
教学进程：一、温习导入、这节，咱们继续来学习外国故事——第八次。
二、出示词语：抗击入侵、失败、几乎、失去信心、蜘蛛结网、感动极了、召集、动员、成功（1）指名读，正音。
（2）用上这些词语说说文要紧写了什么事。
3、过渡：为了捍卫自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的入侵者展开了猛烈的斗争，可是，结果——二、学习第二自然段、指名读第二自然段并交流战争的结果。
二、他什么缘故是“躺”在山上的磨坊里？（随机明白得词语“磨坊”）3、“不断地唉声叹息”是什么样子？谁能学一学。
用“因为……因此……”的句式说明王子唉声叹息的缘故。
4、指名说说：若是你是布鲁斯王子，在连续蒙受了七次失败后，你的心情如何呢？现在此刻你会想些什么？、引导明白得“几乎”：关于这场战争，王子已经完全失去了信心，是吗？比较句子：①对这场战争，他几乎失去了信心。
②对这场战争，他失去了信心。
（1）这两句话的意思相同吗？指名回答。
（2）师明确：“几乎失去信心”说明没有完全失去信心，还有从头振作的可能。
（3））再读第一句，体会作者用词的准确性。
六、有情感地齐读第二自然段，体会王子的心情。
三、学习第三、四自然段、默读第三自然段，试探：布鲁斯王子在磨坊里看到了什么？二、交流：在他心灰意冷的时候，他看到了蜘蛛结网，这只蜘蛛一共结了几回网？3、引导：第八次才结成，蜘蛛结网的进程也是充满了艰辛，此刻咱们确实是布鲁斯，一路走近这只蜘蛛，体验它结网的通过。
（1）引读：一只蜘蛛正在结网，突然——（读出风的猛烈）（2）第一次结网失败了，这只蜘蛛又是怎么做的？指名读句“蜘蛛从头扯起细丝，再次结网，又被风吹断了。
”（3）出示：就如此结了断，断了结，连续结了七次都失败了。
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案
苏教版小学语文三年级上册《第八次》教案苏教版小学语文三年级上册第八次（第二课时）教案教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、凭借具体的语言材料，理解课文内容，明白布XX成功的原因，体会布XX屡败屡战、不懈斗争的精神。
懂得“有志者事竟成”的道理。
教学重点：结合语言材料进行合理的想象，体会布XX七战七败及看到蜘蛛结网后的内心变化，明白布XX成功的原因。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习，导入新授内容。
1、板书课题。
今天，我们继续学习11课，齐读课题。
2、出示词语：(1)几乎磨坊打散结网（要求：注意加点的字，把它们读正确）指名读，齐读。
(2)侵略抵抗失败灰心（要求：想想它们的意思，读出味来。
）先练习，再指名读。
3、你知道“侵略”是什么意思吗？谁能用“侵略”说一句话。
二、感悟，体会失败之痛。
1、当年，欧洲的苏格兰也遭受了别国的侵略，王子布XX在这场保家卫国的战斗中遇到了前所未有的困难。
请同学们自由读读课文的第1、2自然段，说说布XX遇到了什么困难。
2、交流。
（要点：七战七败受伤）3、出示图片和句子：他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
看，受伤的布XX王子躺在一间磨坊里，不断地唉声叹气。
此时，他的心情怎样呢？(1)轻声地读读这句话。
(2)交流。
(3)这样的心情你们是怎么体会到的呢？（引导抓“躺”、“磨坊”、“不断”、“唉声叹气”等词进行体会，朗读。
）(4)想象：此时的王子，他会想些什么呢？他是一个无比英勇的王子，可结果却七战七败，他会叹什么？他是一个热爱祖国的王子，看着自己的国土被敌人占领，他又会叹什么？他是一个关心战士的王子，看着战士们伤的伤，死的死，他还会叹什么？4、从你们的唉声叹气中，我仿佛看到了布XX王子悲观失望的样子，谁再来读读这句话？三、想象，寻找振作原因。
1、过渡：抵抗运动连连失败，侵略军步步紧逼，布XX王X的战斗意志正在一点点地消退，就在布XX快要失去信心的时候，一只蜘蛛出现了，王X亲眼看到了一幕感人的情景。
苏教国标版三年级语文上册教案第八次
苏教国标版三年级语文上册教案第八次一、教学目标：知识与技能：学生能够熟练掌握三年级语文上册第八课《弟弟了不起》的读写技能，学会用正确的语音语调朗读，掌握现代汉语的基本语法。
过程与方法：通过教学，培养学生的语言综合运用能力，提高学生的自我表达和交际能力。
情感态度与价值观：培养学生善于发现事物的美，并在生活中学会珍惜与感恩。
二、教学内容：本节课的重点是对《弟弟了不起》这篇文章的解读和朗读，同时培养学生动手写字的能力，提高学生的阅读理解和综合语言运用能力。
三、教学重点和难点：教学重点：1.引导学生理解文章的意思及思想2.培养学生良好的朗读习惯教学难点：1.帮助学生理解完整的语境2.让学生掌握正确的语音语调，达到自然、流畅的朗读效果四、教学过程：Step1.课前准备1. 教师展示作者张启慧的照片，了解其姓名、年龄、职业等相关信息。
2. 教师打印课文的文本，分发给学生，预习文章，尝试朗读，并圈出生词、生字，掌握文章的主要意思。
Step2.阅读材料1. 听取学生之前的读书体会，了解对此文的第一印象。
2. 教师指导学生朗读，并帮助学生发掘文章中的关键词与信息。
3. 接着，老师带领学生轮流读课文，并解释生词、生字的含义。
4. 阅读完毕后，消化课文，理解作者所要表达的思想。
Step3. 阅读理解1. 通过问题解答的方式，引导学生深入掌握文章的细节，以进一步巩固其对文章的理解。
2. 老师设置问题，让学生思考，回答有关文章情节、人物塑造、主题、体裁等方面的问题。
3. 通过答案的核对，让学生更加深刻地理解所学知识，并在尝试解答问题的过程中提高其思辨能力。
Step4. 课文写作1. 在确保学生理解文章意思的基础上，进入文章的写作环节。
2. 教师指导学生分析文章，并用自己的话描述文章主旨。
3. 学生根据自己的想法，写出一篇关于弟弟的文章。
Step5. 课后任务1. 练习课文的听说读写，培养自己的语言运用能力。
2. 对所学知识进行巩固，扩展、提高自己的语言水平。
2018年新苏教版本国标本小学三年级上册的语文《第八次》学习教学学习设计一
2018 新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》授课方案教材简析：本课是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。
课文表达了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡败屡战，几乎丧失约心。
今后看到蜘蛛结网，碰到启示，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，获取了最后的成功。
全文共五个自然段，按事情发展的序次可以分为三段。
第一段写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。
第二段写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，碰到启示和激励。
第三段写布鲁斯重新召集军队，组织力量，终于在第八次战斗中战胜了侵略军。
授课要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。
两条绿线内的 8 个字只识不写，认识1 个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、依赖详尽的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
领悟布鲁斯王子屡败屡战不懈斗争的精神。
授课重、难点：1、领悟布鲁斯王子屡败屡战的不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭穿的道理。
授课准备：图片、文字投电影。
授课时间：两课时第一课时授课要求：初读课文，学习生字新词。
理清课文脉络。
授课过程：一、导入新课，揭穿课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1、第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读以前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典也许做上标记与同学谈论）（ 3）把课文读畅达，碰到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（ 1）出示词语：成功信心失败抵抗战斗召集动员侵略打仗受伤并且磨房（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听可否有错误，纠正错误读音。
注意：“坊、猛、仗、伤”是后鼻音。
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2018新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。
认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡败屡战不懈斗争的精神。
二、教学重点
三、四小节是教学重点，引导学生通过朗读课文理解课文内容。
三、教学准备
生字词卡、幻灯片
一、导入课文
1、同学们上一节课我们已经初读了课文《第八次》，哪位同学能够用简单的语句概括一下这篇课文主要写了一件什么事情？
指名说说。
2、今天我们就继续学习课文《第八次》。
二、精读课文
（一）学习第一部分
1、指名读第一自然段。
你读懂了什么？（故事发生的时间，地点。
布鲁斯王子非常勇敢）面对敌人的侵略，布鲁斯王子能够带领军队英勇地抗击，说明他非常地爱自己的国家。
谁来把这句话读好？
指名读。
齐读第一小节。
2、自由读第二自然段
（1）过渡：布鲁斯王子英勇地抗击侵略军结果怎么样？他当时又有什么样的想法？边读边思考。
结果？指名表演“唉声叹气”。
（七战七败，负伤）板书：七战七败
此时他有什么想法？（对战争失去了信心）板书：几乎失信心
理解“几乎”。
比较句子：（幻灯片）
对这场战争，他失去了信心。
对这场战争，他几乎失去了信心。
（2）指导朗读第二自然段。
（二）学习第二部分
1、默读第三、四自然段。
2、王子七战七败，几乎失去信心时，他又有何所见所感？请大家快速地读读课文第三、四小节。
哪些句子是描写了王子的所见？
3、出示句子：一只蜘蛛正在结网。
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。
就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。
可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。
齐读句子。
4、这段话是描写蜘蛛结网的过程，读了以后你此时的感受是什么吗？
练习填空：
一阵大风吹来，丝（），网（）。
蜘蛛（）扯起细丝（）结网，（）被风吹（）。
就这样（），（），（）次，都（）结成。
可蜘蛛并不（），照样（）。
5、引读：这只小小的蜘蛛为了结成一张网，结了断，断了结，反反复复八次，终于――结成了一张网。
从“终于”这个词中你感受到了什么？
这真是有志者事竟成啊！
你们以前有没有读过、听过有关这方面的名人名言？能说给同学们听吗？
送佳句：教师出示有关名人名言，齐读，进一步领会课
文的主题思想：有志者事竟成。
最困难之时，就是离成功不远之日。
失败乃成功之母。
锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
6、指导朗读第四自然段
7、过渡：看到了这一切布鲁斯王子――“感动极了”
哪儿看出他感动极了？（猛地跳起来、喊道）他当时会怎么想的？
是啊，他太激动了，让我们也来激动地喊一回。
（我也要干第八次）
小小的蜘蛛给布鲁斯王子的启发却是很到大，他要下决心进行第八次战争。
板书：深受启发下定决心
（三）学习第三部分
1、过渡：他四处奔走，招集打散的军队时，准备进行第八次战争，此时他会遇到什么困难？自由读课文，思考。
小小组之间讨论，指名交流。
是啊，面对七战七败的结果，士兵们也几乎失去了信心，布鲁斯王子怎样才能动员士兵参加第八次抵抗？小组讨论，指名交流。
2、布鲁斯王的第八次抵抗――成功了。
板书：八次战斗终获成功
3、齐读、读出赞美之情。
三、小结：
（1）布鲁斯王子之所以能取得成功，就是因为他在困难面前没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示或鼓舞，都还有重新振作起来的可能。
（2）朗读课文。
板书：
11、第八次
七战七败几乎失信心
受到启发下定决心
八次战斗终获成功
有志者事竟成。