善用段首排比法,巧构文章之美

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高考语文《巧构排比段,打造作文亮点》教学课件

使语言形象的方法
阅读下面的文段, 阅读下面的文段,你最喜欢哪一个，为什么？喜欢哪一个，为什么？
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文段1 泡一杯茶，看茶叶翻上滚下，文段1 泡一杯茶，看茶叶翻上滚下，在
沸水中苦苦挣扎，沉沉浮浮，沸水中苦苦挣扎，沉沉浮浮，不就像我们的人生吗？但最后，们的人生吗？但最后，在沸水中浮沉的茶叶传递给茶水的是清香，茶叶传递给茶水的是清香，而经过挫折的人生经历留在我们记忆中不也是一段芬芳的回忆吗？因此，芬芳的回忆吗？因此，你不必因一时的沉浮而伤感徘徊，以平常心对待，沉浮而伤感徘徊，以平常心对待，才是最可选的人生态度。最可选的人生态度。
欣赏形象的语言
阅读下面的文字,根据要求作文（2006年湖阅读下面的文字,根据要求作文（2006年湖南卷）南卷）意气”一词，现代汉语词典》 “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项：意志和气概，如意气风发；有三个义项：⑴意志和气概，如意气风发；志趣和性格，如意气相投； ⑵志趣和性格，如意气相投；⑶由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。和偏激而产生的情绪，如意气用事。请联系你自己的感受和认识，谈意气” 系你自己的感受和认识，以“谈意气”为写一篇不少于800字的议论文。 800字的议论文题，写一篇不少于800字的议论文。
3、转折型排比：转折型排比：
徒有万般“羡鱼” 徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结而无一丝“ 结果定会一事无成。网”意，结果定会一事无成。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王” 可是却畏成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的人成为“音乐巨匠” 田地上埋首耕耘,如此心怀鸿鹄之志，田地上埋首耕耘,如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！更何况要实现那恢宏的大志呢！

善于使用排比段巧构美文参考

善于使用排比段巧构美文参考善于使用排比段巧构美文参考一：以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。

《四季之乐》“风乍起，吹皱一池春水。

”飘飞的柳絮说：“春回大地了。

”轻轻松松换上春装，潇潇洒洒打个电话：“三月，我们去踏青。

”带上心情，换上春装，我们去追寻春的倩影。

蜂喧蝶舞，树笑花闹，我们去那快乐老家。

笔奏响了清流，脚步惊醒了春草，心情感染了万物。

春风里，我们心情跳舞。

景美好，心好乐，情好悦。

“咯嚓”，友人定格下我灿烂的笑容。

阳春美景令人陶醉，是春风唤醒了我刚刚经历冬眠的快乐。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。

曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅上，我忘情着。

情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。

蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。

“一片梧桐一声秋，一支芭蕉一分愁。

”然而，愁云散尽乐不尽，秋至喜随亦未知。

梧桐结出了黑黑的籽，枫叶换上了红红的衣。

于是快乐便装满了梧桐籽，夹满了枫叶片。

月上柳梢头，我独自吹笛黄昏后。

一种意境，朦胧着；一支乐曲，飘荡着。

邀我共舞，月无语，惟有清辉悠悠，送我一分清幽之乐。

有点儿枯败的柳枝不想扫我的兴，送我一段婆娑舞。

我吹着，它舞着，月夜里，这儿有一幅欢乐的秋愉图。

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。

”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。

雪花飘飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。

房白了，树白了，人也白了。

粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。

给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。

寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。

这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。

四季皆可乐，乐在四季中。

常与四季下棋，以心作注，以乐为子，赌得风风火火，赢得快快乐乐，何乐而不为？话题：面对拥有二：以不同的对象为顺序，条理清楚。

2020年中考作文指导：构思要巧妙

2020年中考作文指导：构思要巧妙——WORD文档，下载后可编辑修改——构思要巧，就是在文章的立意上要有新意，选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙，小编收集了构思要巧妙，欢迎阅读。

1、所谓构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等多方面的内容。

2、构思要巧，就是在文章的立意上要有新意，选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙，只要其中有一项比较巧妙就很好了。

三、几种特殊的结构模式 1.小标题式运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。

这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

如中考优秀作文《水祭》一文，就分别运用杜牧的绝句《清明》中的四句诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面。

2.排比段式排比。

本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。

所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。

文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。

用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

常见的方法有：(1)段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。

这一写法，多用于说理和抒情。

用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻;用于抒情。

可以使情感抒发得淋漓尽致。

用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。

(2)人物事件排比法它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。

(3)假设排比法它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。

如何巧妙构思作文

如何巧妙构思作文应该怎样巧妙构思呢?一篇文章构思好就已经成功一半，今天小编教大家如何巧妙构思作文。

1.所谓构思，是指在作文前进行的一系列的思考过程，包括选择材料、确定中心、组织材料、运用语言等多方面的内容。

2.构思要巧，就是在文章的立意上要有新意，选择材料、组织材料、表现方法等方面比较巧妙，只要其中有一项比较巧妙就很好了。

几种特殊的结构模式：1.小标题式运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。

这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。

如中考优秀作文《水祭》一文，就分别运用杜牧的绝句《清明》中的四句诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”作为文章四个部分的小标题，写出了四个概括性的画面。

2.排比段式排比。

本是一种修辞方式，而将这一语言样式扩大化运用在段落之间，就形成了段落排比法。

所谓段落排比法，就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法。

文章各个段落之间关系是并排的，每个段落内容地位平等，互不包含。

用这种方法来安排文章的结构，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。

常见的方法有：(1)段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。

这一写法，多用于说理和抒情。

用于说理，可以使论点阐述得更为严密、更为透彻;用于抒情。

可以使情感抒发得淋漓尽致。

用这一方法连缀文章，形散而神聚，可以使文章结构突显，脉络分明，展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性。

(2)人物事件排比法它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段，这几个段落的写法基本一致，形成排比的一种写法。

(3)假设排比法它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法。

如一篇《如果我有……》的作文，主体部分分成四个片段，每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面，非常醒目。

如何在习作中善用修辞，使得文章富有文采

如何在习作中善用修辞，使得文章富有文采所谓“有文采”，即文章要“言之有味”，语言生动。

那么，我们在作文中怎样来运用修辞，达到语言优美，即“有文采”的发展等级要求呢？首先要明确“修辞”的概念。

修辞，就是修饰词句的意思。

广义的修辞包括炼词、炼句等语音修辞、词语修辞、语句修辞等；狭义的修辞是指运用修辞格来增强语言的表达效果。

作文“善用修辞”，既包括善于进行语音修辞、词语修辞、语句修辞，同时也指善于运用常见的修辞手法。

技法点拨1.善用语音修辞，追求整齐和谐“语音修辞”主要是在语音的调配上所进行的修辞活动，可以促成语音上的整齐与和谐，形成一种节奏回环往复的旋律美。

如，排比、反复、顶真、对偶以及叠音词、连绵词的运用形成旋律美。

再如，古典诗词中的平仄相间、押韵等形成旋律美。

语音修辞主要见于诗歌和一些抒情性的散文中，如戴望舒的《雨巷》那种舒缓复沓的韵律美，押韵所体现出来的和谐美；又如孟子的《生于忧患，死于安乐》因排比而形成的整齐的节奏美与和谐的韵律美，都是语音修辞巧妙运用而取得的效果。

如果在作文的标题或正文注意语音修辞，就会使文章具有整齐和谐、回环往复的节奏美和旋律美。

比如优秀作文《一横长城长，一点茉莉香》，标题就具有押韵的美感，文章的结尾“一横长城长，一竖字铿锵，一弹戏牡丹，一点茉莉香”，以诗句的形式点题，读来朗朗上口，韵律和谐。

2.巧用词语修辞，提升表达效果“词语修辞”，着眼于词语的选择和搭配，类似于古人的“炼字”。

将普通的词置于特定的语境中，具有别样的表达效果。

如朱自清的《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”中的“泻”字，承接“月光如流水一样”，生动地写出了月光的澄澈。

再如词语之间的非常规搭配产生的特殊表达效果，如“月亮爬上了树梢”“太阳吻过我的脸”“潮湿的心”“欢乐的火焰”等，“爬”“吻”“潮湿”“欢乐”这些词语的运用，产生了生动形象的表达效果。

而比喻、借代、拟人、夸张、双关、通感、仿词等修辞手法，都是从词语选择的角度进行修辞的。

高考作文写作技巧善用排比和对偶增强语言节奏感

高考作文写作技巧善用排比和对偶增强语言节奏感高考作文写作技巧：善用排比和对偶增强语言节奏感作文是高考语文考试的重要组成部分，写作技巧的灵活运用能够提升作文的质量。

在这篇文章中，将重点介绍一种提升语言节奏感的手法——排比和对偶，并探讨如何善用这两种手法来丰富作文表达。

一、排比的运用排比是一种修辞手法，通过并列的方式表达相同结构或形式的词语、短语或句子，使得表达更加鲜明、生动、有力，给读者以强烈的视觉冲击力和感受。

在高考作文中善用排比能够使文章更加丰富多彩，增强阅卷人对作文的好感。

例子一：在形容人物特征时，可以运用排比手法。

他面容俊秀、举止文雅、气质高贵，真可谓是容貌与气质的完美结合。

通过这个例子，我们可以看到排比手法凸显了人物的多个特征，使得描述更加生动立体。

例子二：在叙述感受时，可以用排比来表达情感的多样性。

我欣喜若狂、焦急万分、忐忑不安地等待着考试结果。

这个示例中，排比手法简洁明了地表达了对考试结果的复杂情感，彰显了作者的写作功力。

二、对偶的运用对偶是一种运用反差和平衡的修辞手法，通过对比相对或相似的词语、短语或句子，使表达更加对称、平衡，给读者以视觉冲击力和感受。

在高考作文中善用对偶能够使文章的结构更加凝练，表达更加精炼。

例子一：用对偶来表达事物的两个不同方面。

生活有欢笑，也有泪水；有成功，也有失败。

这个例子中，对偶手法突显了生活的两种对立面，给读者带来强烈的对比感。

例子二：通过对偶来展示人物性格的矛盾和变化。

他外表冷漠，内心炽热；他言辞刻薄，却心软如水。

对偶的运用在这里凸显出了人物性格的复杂性，展现了对立面的和谐。

综上所述，无论是排比还是对偶，在高考作文中的运用都能够增加作文的表达力和魅力。

要做到善用排比和对偶，可以遵循以下几点：1.注意结构的平衡和对称，通过对比和并列使结构更加整齐、美观。

2.掌握好度，不要过多地使用排比和对偶，避免过度修饰或花哨的写作。

3.注意语言的流畅和连贯，避免因排比和对偶而造成句子结构累赘或语言拖沓。

巧用排比,创作美文

巧用排比，创作美文根据近几年高考作文阅卷实际操作，我们知道，一篇上乘的应试作文，要得高分，除了中心集中、内容充实、立意深刻、感情真挚外，一个极其重要的因素就是要有文采。

虽然内容与形式相比，形式实质上只是表达工具而已，自然都是为尽可能完美地表达内容服务的，然而，形式所占的分数，却都在60%左右。

怎样使文章更有文采呢？1、用词丰富；2、句式灵活；3、引用诗词、名言、警句等；4、善用修辞：如排比、对比、比喻、通感、设问、反问、拟人等。

在这里，根据我多年的教学经验和平常的实际操作，重点谈谈在作文教学中排比的使用训练。

方法一：事例式排比。

如2001年一篇高考优秀作文《在心田上放牧》（话题：心灵的选择）就用了一组事例式排比：毕加索选择了创作，饿着肚子写成了《烫衣妇》；鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不留情地投向茫茫的黑夜；李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”；王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士生；汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他的一生恪守的座佑铭；李向党选择了奉献，才会二十年如一日忠于职守。

再如2001年一篇高考优秀作文《倾听心灵的声音》也用了一组事例排比：李白因为倾听了内心的声音，放弃了需折腰事权贵的官场生活，游历四方，放歌笑孔丘。

凡·高因为倾听了内心的声音，不为金钱，不为权势，只凭对生活对艺术的满腔热情，作出了后来举世震惊的画。

拉斐尔因为倾听了内心的声音，而不刻意模仿教师达·芬奇作的深刻而有内涵的圣母，而是创作了有自己风格的既像一位端庄的妇人，又很神圣的圣母，尤其是他的《西斯廷圣母》更是流传了几个世纪。

这两篇文章所用的事例排比，都从“怎样选择”这个角度行文，从多方面论证了中心论点。

如果单看这两组排比的每个分句，其实他的语句也很平常，但一组织成排比句后，言简意赅，语势贯通，一气呵成，论证有力，使整篇文章生色不少。

也有一些同学在自己的作文写作中使用排比，但常感写出的排比句生硬，不合题意，甚至弄巧成拙。

初中作文：善用段首排比法,巧构文章之美ppt

段首句，不仅仅追求一般意义上的概括事例的简洁、准确，它更强调的是“雅”，也就是说根据内容提炼出来的段首句语言要有嚼头。（可用比喻、设问、引用诗文、自然景物、人物等）
段首排比法避免事项：
１、排比段落太多，或太少。一至两个段落不构成排比。２、各段首句的结构、形式完全一致，给人单调，呆板之感。
如何构思段首排比句？
《流年匆匆，母爱相随》
渐得其法
段首句１“小时候，母亲是那温馨的小屋” 段首句２“后来啊，母爱是那双拭泪的手” 段首句３“而现在，母爱是那幸福的叮咛”
《在路上》
时间串联法
段首句１ “在教室里，打破砂锅问到底” 段首句２ “在操场上，风霜雪雨搏激流” 段首３ “在寝室里，非宁静无以致远”
范文共读
读下列两篇范文（见学生《学案》一）范文一：《让快乐走进心灵》范文二：《书香作伴》思考：１、段首排比法文章的结构特点。
２、这类文章中哪些句子最有特点，这些句子有何特点。
二、提纲一、段首排比法文章的结构特点：
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开头：表达中心主题或引出话题开头：表达中心主题或引出话题主体：段首句（领起句）1+情节（叙事）片段主体：段首句（领起句） 2+ 情节（叙事）片段并列标志句1+情节片段段首句（领起句）并列标志句 2+情节片段 3+情节（叙事）片段并列标志句3+情节片段结尾：总结结尾：总结二、这类文章中哪些句子最有特点，这些句子有何特点。
结尾（略）
渐入佳境
学生习作展示：
排比段式文章的特点
１、整体结构特点开头：表达中心主题或引出话题主体：段首领起句1+情节（叙事）片段段首领起句2+情节（叙事）片段段首领起句3+情节（叙事）片段结尾：总结

精华资料高考作文备考精心构段,打造作文亮点(附“排比段”巧构美文)

2012高考作文备考精心构段，打造作文亮点(附“排比段”巧构美文)一篇文章构段如何，可真接影响文章的质量。

有的同学在作文时，就不愿在构段上下工夫，往往整篇文章一贯到底，或者三分式（开头、中间、结尾），或多段式（一两句一分段），结果大大削减了文章的可读性。

南朝齐、梁时期文学理论批评家刘勰说：“积句而为章，积章而成篇。

”我们如果把段写好了，文章也就成功了，如果写不好段，主题、文辞再好，文章仍然可能是杂乱无章的。

段是构成文章的基础，文章技巧也多体现在段的变化上。

因此，写文章要特别重视构段。

自己平常在写作训练中就可以以如何构段作为重点。

每段写什么，哪些地方详写，哪此地方略写，以及段与段之间的过渡、衔接等都要精心设计。

还有，讲究一定的构段方法，让段落在文章中充满了情与理的厚重性，往往会打造出作文的亮点。

下面本人就作文教学实践经历，谈谈以下七种构段（针对主体段）方法：一、反向辩论，显示独特的思维角度我们都知道“王戎苦李”的故事：王戎七岁的时候，和小朋友们一道玩耍，看见路边有株李树，结了很多李子，枝条都被压断了。

那些小朋友都争先恐后地跑去摘。

只有王戎没有动。

有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

”摘来一尝，果然是这样。

这个故事写王戎小时候，观察仔细，善于动脑筋，能根据有关现象进行推理判断。

如果作文里仅是称赞王戎，那便显得一般而乏味了。

如果尝试从“苦李”角度思考，那构思构段往往新颖独特。

如：“然而，可别让等待走进一个套子中。

譬如说，道旁的“苦李”有一天真变成了甜李，但过路人乃至以后很多的过路人，因为王戎这孩子的“伟大发现”，都已认定李子一定是苦的，这样，早已甜起来的李树唯有继续等在冷冷的月光下、目光下。

在这等待中，哲人听出了悲泣，学者听出了孤愤，天才听出了失败，微笑听出了唏嘘，积蓄饱满听出了寂寞空虚……啊，当鲜花亮丽时节，谁来欣赏？当“高山流水”破空而下时，谁来倾听？怕只剩下“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”罢了。

修辞手法指南如何运用排比反问等技巧打造精彩段落

修辞手法指南如何运用排比反问等技巧打造精彩段落修辞手法指南：如何运用排比、反问等技巧打造精彩段落修辞手法是文学创作中常用的艺术手段，能够提升文章的表达力和吸引力。

在写作过程中，科学地运用修辞手法可以使段落更富有感染力，引发读者的共鸣。

本文将以排比和反问两种常见的修辞手法为例，阐述它们的基本概念和运用方法，并指导读者如何巧妙地运用这些手法，打造精彩的段落。

一、排比的运用技巧排比是一种通过重复使用相同的语法结构、节奏感强烈的修辞手法。

它可以在文章中加强表达的力度、节奏和韵律感，使读者产生一种流畅的阅读体验。

1. 相似性排比相似性排比是最为常见的排比形式，通过将一系列相似的词语或短语排列在一起，产生明显的感官和语感上的冲击力。

例如：山高水长，风景宜人，人杰地灵。

这种排比方式使得句子更加生动有力，给读者留下深刻的印象。

2. 对比性排比对比性排比通过对比两个相对矛盾的词语或短语，突出文章中的矛盾冲突和思想火花。

例如：春天的阳光明媚，冬天的雪花纷飞；温暖如春的怀抱，寒冷仿佛冬天的北风。

这种排比方式不仅增加了文章的层次感，也提升了读者阅读的趣味性。

3. 进退平衡排比进退平衡排比通过对比两个相对的情境、态度或观点，形成一种平衡感，使句子更加独特生动。

例如：东风吹，战鼓擂，铁骑寒，马蹄急。

这种排比方式使得句子找到了一种平衡，同时也使表达更加鲜明突出。

二、反问的运用技巧反问是一种通过提出一个肯定或否定的问题，而实际上并不需要回答的修辞手法。

它可以激发读者的思考，带有一种讽刺、反讽或质问的意味。

1. 反讽的反问反讽的反问通过对现实与理想、事实与价值观之间的对比，制造一种矛盾冲突感。

例如：这个世界上还有公正吗？难道正义只是一种多余的幻想吗？这种反问方式让人深思，对社会现象进行探索和反思。

2. 质问句的反问质问句的反问是将观点和现实情况进行对比，带有批判性。

例如：我们的社会到底发生了什么？难道我们只能眼看不管吗？这种反问方式表达了对于现状的质疑，引发读者对问题的关注和思考。

运用段首排比,让文章富有层次美

运用段首排比，让文章富有层次美作者：魏得强来源：《课外语文》2013年第09期布局谋篇，是写作时首先需要考虑的，像片段组合，能使文章结构明晰化；先抑后扬，能突出文章的中心等。

这些结构方式，都是同学们所喜爱的。

今天，我们介绍另一种写作时的结构方式，那就是“段首排比法”。

段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章主体部分若干段落的开头，使之构成排比，同时形成全文结构主体框架的一种写作方法。

段首排比法在初中作文中使用非常普遍，具体说来，有以下几方面的优势：一、结构凸显，脉络分明。

中考阅卷时间紧，速度快，如果能让阅卷老师一眼就能看出文章的结构层次，无疑将会增进其对作文内容的了解、把握，从而为作文加分。

用段首排比法来组织文章主体，若干段落开头语句形式整齐一致，内容相互关联，结构凸显，脉络分明，条理清晰，行文思路一目了然。

如优秀作文《在桥一方》，文章主体三个段落首句为：“水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时，陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水。

”“水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故。

”“水是爱情之桥，前生黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥。

”三个句子构成排比，从三个角度加以列举，阐述了“水也是一种桥”，蕴含生活哲理。

层次清晰，观点鲜明。

二、论述严密，说理透彻。

用段首排比法来连缀议论文，特别是文中的各个分论点，可将论点阐述得更加周密、透彻，使论述更加有力，从而更好地阐明复杂的事理。

如优秀作文《门其实开着》，“用真诚和勇气推开友谊之门”“用宽容和勇气推开人生之门”“用自信和勇气推开成功之门”，三个句子引领三个段落，分别从真诚、宽容、自信与勇气的角度，论述了推开“友谊之门”“人生之门”“成功之门”的重要，从而论证了“门其实开着”，只要你鼓足勇气，以正确的心态上前去推，即可获得成功的论点。

思路清晰，论述缜密。

三、抒情酣畅，语势强劲。

排比是一种富有表现力的修辞方法，段首排比也不例外，读起来节奏鲜明、朗朗上口、语势递增、一咏三叹，能将情感抒发得淋漓尽致。

学会运用排比手法让你的文章更有节奏感

学会运用排比手法让你的文章更有节奏感在写作的世界里，有一种修辞手法如同魔法一般，能够瞬间提升文章的魅力和感染力，那就是排比。

学会巧妙地运用排比手法，就如同为你的文字赋予了灵动的节奏，使之如乐章般美妙动人。

排比，简单来说，就是把三个或三个以上结构相似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。

它就像一支整齐的队伍，步伐一致，气势磅礴。

想象一下，当你描述春天的美景时，如果只是平淡地说：“春天很美，有花，有草，有树。

”这样的表达是不是显得有些单调乏味？但如果运用排比，写成：“春天是一幅绚丽的画卷，有娇艳的花朵争奇斗艳，有嫩绿的小草破土而出，有挺拔的树木郁郁葱葱。

”是不是瞬间就让春天的画面在读者眼前鲜活起来？这就是排比的力量，它能够强化语言的表现力，让读者更深刻地感受到你所描绘的景象。

在议论文中，排比更是一种有力的武器。

比如，当你论述“坚持的重要性”时，你可以这样写：“坚持是一种信念，让我们在困境中不放弃；坚持是一种勇气，让我们在挫折前不退缩；坚持是一种力量，让我们在失败后能重新崛起。

”通过排比，清晰而有力地阐述了坚持的意义和价值，增强了论证的说服力。

不仅如此，排比还能让情感的表达更加充沛。

比如，“我爱你，爱你的温柔，爱你的善良，爱你的勇敢。

”这种直抒胸臆的排比，让爱意的表达变得强烈而真挚，让人感受到那份深沉而热烈的情感。

那么，如何才能在写作中熟练运用排比手法呢？首先，要有敏锐的观察力和丰富的想象力。

善于从生活中捕捉那些相似的元素，并将它们组合在一起。

比如，写秋天的果园，你可以观察到“红彤彤的苹果挂满枝头，黄澄澄的梨子压弯树枝，紫莹莹的葡萄一串串垂挂。

”其次，要注重语言的节奏感。

排比句中的每个句子，在长度和韵律上尽量保持协调一致，读起来朗朗上口。

比如，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。

”这样的排比句，节奏明快，富有韵律美。

此外，还需要不断地练习。

如何巧妙运用段首句和段尾句创造美感

如何巧妙运用段首句和段尾句创造美感段首句和段尾句在文章中的运用可以为作品增添美感，使文章更加流畅和有序。

通过巧妙运用段首句和段尾句，可以提升文章的整体品质，让读者更容易理解和接受。

首先，段首句的运用可以引起读者的兴趣和注意。

一个引人入胜的开头能够吸引读者的眼球，激发他们的阅读欲望。

例如，一篇关于旅行的文章可以以一句引人入胜的段首句开始：“当我踏上那片未知的土地，我感受到了一种前所未有的兴奋。

”这样的开头会让读者立刻产生好奇心，想要继续阅读下去，了解作者的旅行经历和感受。

接下来，段尾句的运用可以给读者留下深刻的印象。

一个有力的结尾可以让读者在读完全文后产生共鸣，并对文章的内容有更深入的思考。

例如，一篇关于环保的文章可以以一句警示性的段尾句结束：“我们必须行动起来，保护我们的地球，让我们的子孙后代也能享受到清新的空气和美丽的自然风景。

”这样的结尾会让读者思考自己的责任和义务，激发他们积极参与环保活动的意愿。

此外，段首句和段尾句的运用还可以增强文章的逻辑性和连贯性。

一个恰当的段首句可以引导读者进入新的段落，让他们更好地理解接下来的内容。

例如，一篇关于健康饮食的文章可以在新的段落开始时使用段首句：“除了均衡的营养摄入，适量的运动也是保持健康的重要因素之一。

”这样的段首句可以让读者明确知道接下来的内容将涉及健康饮食和适量运动的关系。

而段尾句的运用则可以给读者一个总结和回顾的机会，使他们更好地理解和消化文章的内容。

例如，一篇关于读书的文章可以在结尾处使用段尾句：“读书不仅可以开阔我们的眼界，还可以提升我们的思维能力和表达能力。

”这样的结尾可以让读者对全文的主题和观点有一个清晰的总结，让他们更好地领会到读书的重要性。

综上所述，巧妙运用段首句和段尾句可以为文章增添美感，使其更加引人入胜和有深度。

通过恰当的段首句，可以吸引读者的注意力和兴趣；而通过有力的段尾句，可以给读者留下深刻的印象和思考。

此外，段首句和段尾句的运用还可以增强文章的逻辑性和连贯性，使读者更好地理解和接受文章的内容。

“段首排比式记叙文写作指导”教学设计

“段首排比式记叙文写作指导”教学设计教学设计：段首排比式记叙文写作指导
一、教学内容概述
本教学设计旨在帮助学生掌握段首排比式记叙文写作技巧和方法。

通过学习段首排比式记叙文写作，学生将能够更好地构建文章结构，使文笔更加流畅，内容更加丰富，逻辑更加清晰，从而提高写作水平。

二、教学目标
1.了解段首排比式记叙文的特点和结构；
2.掌握段首排比式记叙文写作的基本技巧和方法；
3.能够独立运用段首排比式记叙文写作进行创作。

三、教学步骤
1.导入（5分钟）
引导学生回顾记叙文的基本结构和写作方法，了解段首排比式记叙文的概念和作用。

2.理论讲解（15分钟）
讲解段首排比式记叙文的定义、特点和结构，介绍如何使用排比手法提升文章的表现力和感染力。

3.案例分析（20分钟）
4.实例练习（30分钟）
让学生选择一个主题，利用段首排比式记叙文进行写作练习，要求突出重点，运用排比手法，使文章更加有力有节奏感。

5.互动讨论（15分钟）
学生互相交流分享自己写作的心得体会，老师及时点评，激发学生写作潜力和创造力。

6.总结（10分钟）
对本堂课所学内容进行总结，强调段首排比式记叙文的重要性和实用性，鼓励学生多加练习，不断提高写作水平。

四、课后作业
让学生完成一篇段首排比式记叙文写作，要求突出重点，使用排比手法，体现文章的逻辑性和感染力。

要求学生在文中注明本课学习过程中所用到的技巧和方法。

五、教学评价
通过学生的课堂表现、练习作业和写作成果对课程效果进行评价，鼓励学生不断提高写作水平，培养写作能力。

善用排比句,让文章更有秩序：小学语文教案第三单元

善用排比句，让文章更有秩序：小学语文教案第三单元让文章更有秩序随着社会的不断发展和进步，写作秩序已成为我们不可忽视的一部分。

而在写作中，如何使用排比句，成为文章更有秩序的重要手段。

对于小学生而言，掌握使用排比句是很重要的，因为它不仅能够帮助他们表达意思，还能使文章更有条理和连贯。

下面我们就一起来看看如何善用排比句，让文章更有秩序。

一、排比句的定义及特点排比句，就是在句子中反复使用同一或相似的结构，使文章更具有节奏感和美感。

排比句的特点在于互相呼应，用词相近，使人听起来顺耳流畅。

排比句常出现在文章的开头、结尾以及重要的段落之前，一般用于交代主题或概述文章的主要内容。

例如：“诚实、善良、勤俭，是做人的基本准则；勇往直前、积极向上、不断进取，是做事的必要素质。

”“友情可以让人温暖，可以让人感受人间美好，可在众人面前为你挺身而出。

”以上两个例子，都是典型的排比句的用法，用词相近而呈现出清晰而有序的语言，不仅能有效地引导读者进入文章，还能展现文章的逻辑层次。

二、排比句的作用1.突出主题排比句常用于文章的开头，能够清晰地表达文章的主题，让读者在读完开头的几句话后就能够理解文章的主要内容和意图。

例如：“春天，万物复苏；夏天，烈日炎炎；秋天，丰收的季节；冬天，银装素裹。

”这个例子，就是在描述四季的过程中使用排比句表现了四季不同的特点和形象，使读者对四季有了一个更加直观的感受和印象。

2.强化表达排比句的反复使用能够让读者产生更深的印象，有利于强化表达。

如果在文章中使用一些相近的词语或者说法，就会让读者对其含义更为深入和清晰。

例如：“我们爱祖国的大好河山，爱母亲般的故土；我们爱万物的生灵，爱自由和平正义；我们拼搏努力，奋发进取，为了未来的梦想奋斗。

”这个例子，就是通过反复使用爱和努力等意义相近的词语，强化了作者热爱生活、珍惜机会的立场，增强了文章的感染力。

3.凸显感情排比句还可以通过反复使用语言来凸显个人或群体的感情，使文章更具情感色彩，更能引起读者的共鸣。

自-运用段首排比让文章富有层次美

运用段首排比,让文章富有层次美环江高中蒙黎议论文有一些基本结构形式，如总分式、对照式、并列式、递进式等。

布局谋篇，是写作时首先需要考虑的,像片段组合,能使文章结构明晰化;先抑后扬，能突出文章的中心等。

这些结构方式，都是同学们所喜爱的。

今天，我们介绍另一种写作时的结构方式，那就是“段首排比法”。

段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章主体部分若干段落的开头，使之构成排比，同时形成全文结构主体框架的一种写作方法。

段首排比法在初中作文中使用非常普遍,具体说来，有以下几方面的优势：一、结构凸显,脉络分明。

中考阅卷时间紧,速度快,如果能让阅卷老师一眼就能看出文章的结构层次，无疑将会增进其对作文内容的了解、把握,从而为作文加分。

用段首排比法来组织文章主体，若干段落开头语句形式整齐一致,内容相互关联,结构凸显,脉络分明，条理清晰，行文思路一目了然。

如优秀作文《在桥一方》,文章主体三个段落首句为：“水是思乡之桥，美丽的昭君出嫁时,陪嫁的除了金银珠宝外，最不可缺的就是那香溪溪水。

”“水是友情之桥，那潭深千尺的桃花潭水依旧如故。

”“水是爱情之桥,前生黛玉欠下宝玉那几滴琼浆化成他们今世的姻缘之桥。

”三个句子构成排比，从三个角度加以列举,阐述了“水也是一种桥”,蕴含生活哲理。

层次清晰,观点鲜明。

ﻫ二、论述严密,说理透彻。

用段首排比法来连缀议论文,特别是文中的各个分论点，可将论点阐述得更加周密、透彻,使论述更加有力,从而更好地阐明复杂的事理。

如优秀作文《门其实开着》，“用真诚和勇气推开友谊之门”“用宽容和勇气推开人生之门”“用自信和勇气推开成功之门”，三个句子引领三个段落,分别从真诚、宽容、自信与勇气的角度，论述了推开“友谊之门”“人生之门”“成功之门”的重要,从而论证了“门其实开着”，只要你鼓足勇气，以正确的心态上前去推,即可获得成功的论点。

思路清晰，论述缜密。

ﻫ三、抒情酣畅,语势强劲。

排比是一种富有表现力的修辞方法,段首排比也不例外，读起来节奏鲜明、朗朗上口、语势递增、一咏三叹，能将情感抒发得淋漓尽致。

欲写佳文觅亮点作文

欲写佳文觅亮点这是一次高三常规作文训练凸现出来的三篇习作。

题目是：春风秋雨，悲欢苦乐，种种经历，人生体验，积淀我们的生命。

你能说说自己的体验和感悟吗？三文应是成功的应试习作，其“亮点”有三：1、澎湃的激情，理性的感悟。

三文激情洋溢，充满了对生命的热爱，对生活的珍惜，对人生的追求。

启发人们：追求生命的亮点，别留下遗憾，去奏响生命的华彩乐章；告诫人们：学会珍惜每一份真情，每一种心情，每一段岁月；引导人们：品味人生是一首歌，人生是一轮不息的太阳，人生是一座富有的金矿。

2、多角度论述，善用中心句。

三文皆能将自己的观点分解，多角度分析论证；并能将中心句放在段首，让人一目了然，掌握要旨。

3、巧用修辞格，语言富有文采。

善用比喻、排比、引用等修辞格，增强文章的表现力；善用整句，语言简洁，使语言富有文采。

附：学会珍惜春风秋雨，花开花落，人们总是为那于不经意间消逝的美扼腕叹息，却不愿意为身边的美驻足赞叹，待其逝去，才幡然醒悟。

于花如此，于人于事更是如此，不懂珍惜身边的点滴，直至失去，才倍觉惋惜，生活也因而显得被动。

因此，把握生活，惟有学会珍惜，珍惜身边的点点滴滴。

把握生活，学会珍惜每一份真情。

亲情、友情、爱情、师生情、邻里情、同胞情……越是质朴的情感，越易为人所忽略。

打从我们出生，便立刻为亲情所包围，在成长的历程中，家更像是我们躲避暴风骤雨永远的港湾，家以其广阔的胸怀包容我们，抚慰我们，给我们以无私的支持，这份情，怎么不值得我们用心去呵护？随着年龄的增长，接触的人也日益增多，这是有那么一些人会与我们肩并肩手拉手一起走过坎坷道路，齐心协力克服众多困难，这便是朋友。

当那悠扬悦耳的曲调在耳畔响起：怎能忘记旧日朋友……才忆起友情的珍贵，未免为时晚矣———逝者难回。

此外，校园中师生彼此一句简单的问候，小区内邻里间短暂的微笑示意，异国他乡同胞们亲切的点头致意……这看似不经意的举动透露出不易为人所重视的情意，待回首时才觉悟出其中的浓情。