部编版小学语文四年级下册综合性学习——轻叩诗歌的大门教案
小学四年级下册第三单元-综合性学习：轻叩诗歌大门教案(部编版)
【教学要求】1.使学生能够通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。
2.使学生能够通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
教学课时：1课时。
【教学目标】1.通过学习使学生能够通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗，感受诗歌的魅力。
2.通过学习使学生能够通过收集、整理和合编小诗集，激发对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
教具准备：课件。
【教学步骤】一、激发兴趣，导入新课。
1.同学们，通过前面的学习，你们已经对诗歌有了一定的了解，也知道了一些有关诗歌的知识和故事。
那么，你们想不想进一步走进诗歌，去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢？你们想知道哪些有关诗歌的知识呢？(根据学生的回答引导：综合性学习就是最好的学习方法。
)2.(出示课件1)我国是一个诗歌的国度，有着悠久的历史和丰富的文化。
想一想：我们都学过哪些诗歌？你对哪些诗人有所了解？你知道哪些与诗歌有关的知识或趣闻轶事？除了中国的诗人、诗歌，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？课件1：李白、杜甫等诗人的图片3.生活中处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你们想了解更多的诗歌吗？但个人的力量是有限的，搜集的资料也是有限的，那就请同学们分工合作，共同轻叩诗歌的大门吧。
那要如何才能合作完成呢？(拟订活动方案，分工合作，明确职责，各施其能等。
)4.今天，就让我们一起轻叩诗歌大门吧！(板书：轻叩诗歌大门)二、师生合作，共商计划。
1.在进行综合性学习之前，我们要做好一项十分重要的工作，那就是制订活动计划。
好的活动计划，是活动成功的前提。
请大家想想，在制订综合性学习活动计划时有哪些要求。
2.学生汇报制订活动计划的要求，教师相应引导。
(1)组成小组。
(2)确定活动内容。
(3)活动计划应该包括的内容：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等。
(4)活动结束后，展示活动成果。
3.教师总结。
围绕“合作编小诗集”“举办诗歌朗诵会”，有选择地开展活动。
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教学设计一. 教材分析《轻扣诗歌大门》是部编版四年级语文下册第三单元的一篇综合性学习课文。
本节课主要通过诗歌的欣赏、理解和创作，让学生感受诗歌的魅力，培养他们对诗歌的热爱和欣赏能力。
课文内容丰富，包括诗歌的介绍、诗歌的欣赏和诗歌的创作三个部分。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的诗歌基础，他们可以通过阅读和理解诗歌，感受诗歌的韵律和意境。
但是，对于诗歌的深入理解和创作能力还需要进一步提高。
此外，学生对于诗歌的欣赏和创作能力存在差异，有的学生对诗歌很感兴趣，而有的学生则可能对此不太感兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点等；学生能够通过阅读和理解诗歌，感受诗歌的韵律和意境；学生能够创作一首简单的诗歌。
2.过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生能够培养对诗歌的热爱和欣赏能力，提高自己的文学素养。
四. 教学重难点1.诗歌的基本知识的掌握。
2.对诗歌的深入理解和创作能力的培养。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解诗歌的基本知识和诗歌的欣赏方法，让学生对诗歌有更深入的理解。
2.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成诗歌的创作和欣赏任务。
3.探究学习法：学生通过自主探究，发现问题、解决问题，提高自己的学习能力和思维能力。
六. 教学准备1.课件：教师需要准备与课文相关的课件，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
2.诗歌材料：教师需要准备一些诗歌材料，用于学生的阅读和创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的诗歌知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现诗歌的基本知识，如诗歌的定义、特点等，并引导学生理解和掌握这些知识。
3.操练（10分钟）教师通过具体的诗歌例子，引导学生阅读和欣赏诗歌，让学生感受诗歌的韵律和意境。
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》公开课教学设计1
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》公开课教学设计1一. 教材分析部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》是一篇指导学生如何欣赏和创作诗歌的课文。
本课主要让学生感受诗歌的魅力，培养他们对诗歌的热爱和鉴赏能力。
课文通过讲解诗歌的基本知识，引导学生学会品味诗歌，从而激发他们的创作热情。
教材内容丰富，既有诗歌知识的介绍，又有诗歌创作的实践，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对诗歌有一定的了解，但鉴赏能力和创作能力还有待提高。
学生在日常生活中接触到的诗歌类型有限，对诗歌的情感表达和艺术特点认识不足。
本课旨在激发学生的学习兴趣，拓宽他们的诗歌视野，提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。
三. 教学目标1.了解诗歌的基本知识，学会欣赏诗歌的美。
2.培养学生的诗歌创作能力，激发他们对诗歌的热爱。
3.提高学生的语文素养，丰富他们的词汇量和表达能力。
四. 教学重难点1.诗歌的基本知识，如诗歌的类型、特点等。
2.诗歌的鉴赏方法，如何品味诗歌的语言、情感和意象。
3.诗歌的创作技巧，如何运用诗歌语言表达自己的思想和感情。
五. 教学方法1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
2.案例分析法：选取经典的诗歌作品，进行分析讲解，让学生在具体的诗歌实例中感受诗歌的魅力。
3.创作实践法：鼓励学生进行诗歌创作，将所学知识运用到实际中，提高他们的创作能力。
六. 教学准备1.准备相关的诗歌材料，如诗歌文本、诗歌鉴赏文章等。
2.制作多媒体课件，以便于生动形象地展示诗歌的内容。
3.准备诗歌创作的纸张和文具，以便于学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的诗歌谜语，引发学生对诗歌的兴趣，激发他们的学习热情。
2.呈现（10分钟）介绍诗歌的基本知识，如诗歌的类型、特点等。
通过具体的诗歌实例，让学生感受诗歌的语言美和情感美。
3.操练（10分钟）分析一首经典的诗歌，讲解诗歌的鉴赏方法。
综合性学习：轻叩诗歌大门 部编版四年级语文下册教案
综合性学习：轻叩诗歌大门【教学目标】1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。
2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。
【教学重点】1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。
2.表情手势要自然。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、收集资料，分享诗歌1.教师导入：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘抄了许多诗歌并且开始尝试自己写诗歌。
分享一下你最喜欢的诗歌，并且说一说你喜欢的原因。
2.学生分享诗歌，交流感受。
3.教师提问：这些诗歌叩击了我们的心灵，诗歌中蕴含着丰富的情感。
我们学习并掌握了收集整理资料的方法，说一说在你收集诗歌的过程中，找到了哪些和诗歌或者诗人有关的资料呢？4.学生交流诗人的经历和诗歌背后的故事。
5.教师过渡：在我们的生活中，其实处处有诗歌，今天我们一起轻叩诗歌大门。
二、师生合作，共商计划1.教师提出任务：同学们有了自己的摘抄本，接下来就可以合编小诗集和举办诗歌朗诵会了。
在活动开始之前，我们先来共同制定活动计划，你有什么好的建议吗？2.教师引导：我们先来一起想想怎样合编小诗集？其中可以编排哪些内容呢？3.教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？4.教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？5.教师提问：有了内容，为了编一本小诗集，我们还需要考虑些什么？三、执行落实，开展活动1.活动要求：我们在小组内任务分工，合编小诗集，然后选择最喜欢的诗歌，采用最喜欢的形式把你们的诗歌朗诵给全班同学听。
2.小组活动，教师巡视。
3.学生朗读，互相评价。
4.教师提示：我们合作编成小诗集后，还可以举办诗歌朗诵会。
同学们刚才已经想出了许多建议，大家根据商量的结果，分头准备，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。
五、课后作业继续完善合编小诗集，开展相关活动，为举办诗歌朗诵会做准备。
部编版四年级下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》优质示范课教学设计
部编版四年级下语文《综合性学习：轻叩诗歌大门》优质示范课教学设计一. 教材分析《轻扣诗歌大门》是部编版四年级下册语文综合性学习的一篇课文。
本课以诗歌为主题，旨在让学生感受诗歌的魅力，培养他们对诗歌的兴趣。
课文通过一首首优美的诗歌，引导学生了解诗歌的形式、特点和表现手法，使他们能够初步认识和欣赏诗歌。
教材内容丰富，既有经典的古代诗歌，也有现代的儿童诗歌，还有外国的诗歌作品，为学生提供了广泛的阅读空间。
二. 学情分析四年级的学生已经接触过一定的诗歌，对诗歌有一定的认识和理解。
但他们对于诗歌的形式、特点和表现手法的了解还不够深入。
通过本课的学习，学生将能够在原有基础上进一步提高对诗歌的鉴赏能力，培养对诗歌的热爱。
此外，学生对诗歌的兴趣和主动性也是本课的教学重点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解诗歌的形式、特点和表现手法，能够欣赏和分析诗歌；2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等途径，提高诗歌鉴赏能力；3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的兴趣，激发他们创作诗歌的热情。
四. 教学重难点1.重点：诗歌的形式、特点和表现手法；2.难点：欣赏和分析诗歌，培养创作诗歌的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有诗意的教学环境，激发学生的学习兴趣；2.案例分析法：选取典型的诗歌作品，引导学生分析和欣赏；3.互动式教学法：鼓励学生积极参与，分组讨论，提高他们的合作能力；4.创作实践法：让学生亲自动手创作诗歌，培养他们的创作能力。
六. 教学准备1.课文：《轻扣诗歌大门》及相关诗歌作品；2.教学多媒体设备：课件、视频、音频等；3.学习材料：诗歌鉴赏手册、创作纸、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诗歌相关的图片，如山水、花草、星空等，引导学生进入诗歌情境。
教师简要介绍本课的学习目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文《轻扣诗歌大门》，让学生感受诗歌的节奏和韵律。
然后，呈现一首首诗歌作品，如《春晓》、《静夜思》等，引导学生欣赏和分析诗歌的形式、特点和表现手法。
综合性学习：轻叩诗歌大门-部编版四年级语文下册教案
综合性学习：轻叩诗歌大门-部编版四年级语文下册教
案
一、教学目标
1.通过本次课的学习，让学生了解诗歌的概念，明确诗歌与其他文体的区别。
2.让学生能够朗读诗歌，并能理解、感受、欣赏诗歌的意境。
3.让学生体验诗歌创作的过程，激发创意和想象力，提高写作水平。
4.提高学生的口语表达能力和团体协作能力。
二、教学重难点
1.教学重点：让学生能够理解、感受、欣赏诗歌的意境，提高朗读和口语表达能力。
2.教学难点：让学生体验诗歌创作的过程，激发创意和想象力，提高写作水平。
三、教学过程
1. 导入环节
教师出示诗歌《小鱼儿》，请学生仔细听，想象诗歌中的场景，感受诗歌的意境。
2. 感受环节
学生分组，每组选择一首诗歌，朗读、理解并表演诗歌。
3. 创作环节
1.学生小组内互相讨论，发挥想象力，以“春天”为题，共同创作一首诗歌。
2.学生分组表演自己所创作的诗歌。
4. 总结环节
教师针对本次课程的学习目标，提出问题进行讨论：诗歌与散文、小说的区别是什么？为什么诗歌具有更强的感召力？如何才能朗读、演绎好一首诗歌？
四、教学安排
本次教学为一课时，具体安排如下：
教学环节时间
导入5分钟
感受15分钟
创作25分钟
总结10分钟
五、教学反思
在教学过程中，学生能够积极参与，自主探究，提高了自己的写作水平和口语表达能力。
但是，在创作环节，由于学生对于诗歌的创作较为陌生，教师需要给予更细致的指导和帮助。
下一次教学中，需要更加关注学生的个体差异和需求，针对性地进行教学计划的调整。
人教部编版四年级下册语文《综合性学习轻叩诗歌大门》教学设计
人教部编版四年级下册语文《综合性学习轻叩诗歌大门》教学设计一. 教材分析《综合性学习轻叩诗歌大门》是人教部编版四年级下册语文的一篇课文，本课主要让学生通过学习课文，了解诗歌的基本特点，感受诗歌的魅力，提高学生的文学素养。
课文内容丰富，既有诗歌的基本知识介绍，又有诗歌的鉴赏和创作方法，还有诗歌的音乐性和绘画性等方面的内容。
课文通过生动的例子，引导学生进入诗歌的世界，让学生在轻松愉快的学习过程中，掌握诗歌的基本知识，提高诗歌鉴赏和创作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对诗歌有一定的接触和了解，但大部分学生对诗歌的认识还停留在表面，对诗歌的基本特点和鉴赏方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，掌握诗歌的基本知识，提高诗歌鉴赏和创作能力。
同时，四年级的学生好奇心强，喜欢探索新事物，课堂上的互动和实践活动能激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解诗歌的基本特点，掌握诗歌的鉴赏和创作方法。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实践等活动，提高学生的文学素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.诗歌的基本特点和鉴赏方法。
2.诗歌的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3.实践性教学：让学生亲自动手，进行诗歌创作和鉴赏实践。
六. 教学准备1.教材：《人教部编版四年级下册语文》。
2.课件：诗歌的相关图片、视频等资料。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诗歌的相关图片和视频，引导学生关注诗歌的美，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍诗歌的基本特点，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生初步感知诗歌的魅力。
阅读过程中，教师引导学生关注诗歌的语言、形象、情感等方面，帮助学生理解课文内容。
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计1
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计1一. 教材分析部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计，主要围绕诗歌教学展开。
本课例通过不同类型的诗歌，让学生感受诗歌的魅力，激发他们对诗歌的热爱。
教材内容丰富，包括课内诗歌学习和课外诗歌拓展，以及诗歌的创作和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经接触过一定的诗歌，对诗歌有一定的认识和理解。
但他们对于诗歌的鉴赏能力和创作能力还不够成熟，需要教师的引导和培养。
他们在学习过程中充满好奇心和求知欲，乐于参与各种教学活动。
此外，学生对于课内外知识的联系和拓展有较高的兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受诗歌的魅力，培养他们对诗歌的热爱。
2.提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
3.培养学生观察生活、表达情感的能力，提高他们的写作水平。
4.引导学生学会欣赏课内外诗歌，拓宽知识面。
四. 教学重难点1.诗歌的鉴赏和理解。
2.诗歌的创作技巧和表达方法。
3.课内外诗歌的有机结合和拓展。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型诗歌案例，让学生掌握诗歌的基本特点和鉴赏方法。
2.引导发现法：教师引导学生发现诗歌的美，激发他们的学习兴趣。
3.实践训练法：让学生动手创作诗歌，提高他们的实践能力。
4.小组合作法：鼓励学生之间相互讨论、交流，培养他们的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备诗歌教学课件和教学素材。
2.学生准备笔记本和写作工具。
3.课堂氛围布置，如诗歌展示墙、诗歌卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解诗歌的意义和魅力，引起学生对诗歌的兴趣。
可以采用提问、讲故事等方式导入。
2.呈现（10分钟）教师展示典型诗歌案例，让学生初步感受诗歌的美。
可通过多媒体课件、朗诵等方式呈现。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析诗歌的特点，如韵律、意境等。
学生通过小组合作，讨论诗歌的鉴赏方法。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、回答等方式，检查学生对诗歌鉴赏方法的掌握程度。
人教部编版四年级语文下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计
人教部编版四年级语文下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计一. 教材分析《综合性学习：轻扣诗歌大门》是人教部编版四年级语文下册的一篇课文，本课主要让学生通过学习诗歌，感受诗歌的魅力，培养学生的文学素养和审美能力。
教材内容丰富，包括诗歌的欣赏、诗歌的创作和诗歌的表演等方面，旨在让学生在各个方面都能得到锻炼和提高。
二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和写作基础，对于诗歌这种文学形式，他们可能有所了解，但并不深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入学习，感受诗歌的魅力。
同时，学生对于诗歌的表演可能比较陌生，教师需要在这方面的教学中给予更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能：能够理解诗歌的基本概念，了解诗歌的欣赏和创作方法，能够进行简单的诗歌创作。
2.过程与方法：通过欣赏和分析诗歌，培养学生的审美能力和文学素养。
通过诗歌创作和表演，提高学生的表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对诗歌的热爱，提高学生的文学素养，使学生能够更好地理解和欣赏文学作品。
四. 教学重难点1.重点：诗歌的基本概念，诗歌的欣赏和创作方法。
2.难点：诗歌的深层含义的理解，诗歌创作和表演的技巧。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设情境，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。
同时，通过小组合作学习，培养学生的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学资源和材料。
2.学生准备：预习课文，了解诗歌的基本概念，准备进行诗歌创作和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生进入诗歌的世界，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示诗歌的相关内容，让学生初步感受诗歌的魅力。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行诗歌的欣赏和分析，让学生通过自主学习和合作学习，深入理解诗歌的深层含义。
部编版四年级下册语文《综合性学习：轻叩诗歌的大门》
部编版四年级下册语⽂《综合性学习：轻叩诗歌的⼤门》轻叩诗歌⼤门教案1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗⼈的情感。
⼀、激情导⼊。
同学们,诗歌是世界⽂学宝库中的瑰宝,古今中外的诗⼈,⽤妙笔给我们留下了⽆数优美的诗篇,叩击⼀代⼜⼀代⼈的⼼灵。
今天,让我们⼀起⾛近诗歌,轻叩诗歌的⼤门。
(板书课题)⼆、了解诗歌。
1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?我国现代诗⼈、⽂学评论家何其芳曾说:“诗是⼀种最集中地反映社会⽣活的⽂学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的⽅式来表现,⽽且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语⾔有别于散⽂的语⾔。
”2.诗歌有什么特点呢?第⼀,⾼度集中、概括地反映⽣活;第⼆,抒情⾔志,饱含丰富的思想感情;第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语⾔读来朗朗上⼝,具有⾳乐美。
三、合作编⼩诗集。
1.请各组把课前编好的诗集,带到前⾯展⽰。
2.各组组长分别介绍。
(1)诗集的名字、封⾯、⽬录。
(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。
(3)编排形式:给诗歌分类、配插图。
四、诗歌朗诵会。
诗歌朗诵会现在开始。
希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅⼒,体会诗歌的情感。
1.课内的诗歌。
(1)回顾《短诗三⾸》《绿》《⽩桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三⾸》感受冰⼼对往事的怀恋,对母爱和⼤海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿⾊;《⽩桦》体会叶赛宁对⽩桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒⼀起在⾬后漫步。
)(2)⼩组交流,读出诗歌的韵味。
温馨提⽰:⽤恰当的语⽓读出诗歌表达的情感;表情、⼿势要⾃然。
(3)⼩组展⽰并评⽐。
2.收集的诗歌。
(1)⼤家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。
(先背或读出⾃⼰喜欢的⼀⾸诗歌,再说说为什么喜欢它。
)(2)⼩组讨论选择哪⼏⾸诗歌朗诵,采⽤什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案一、教学目标知识目标1.了解诗歌的基本概念和特点；2.掌握本单元所学诗歌的内容和意义；3.培养学生欣赏诗歌的能力。
能力目标1.提高学生朗读能力和表达能力；2.培养学生对诗歌的理解和欣赏能力；3.激发学生对语文学习的兴趣。
情感目标1.通过学习诗歌，培养学生的审美情感；2.培养学生的文学情趣，增进对中国传统文化的了解。
二、教学重难点1.理解诗歌的语言运用和意义；2.学会用正确的语音语调朗读诗歌。
三、教学准备1.课件：包含本单元所学诗歌的课件；2.教材：部编版四年级语文下册教材；3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程第一课时：诗歌欣赏1.学生观看诗歌PPT，了解诗歌的内容和背景；2.教师讲解诗歌的涵义和意义；3.让学生自读诗歌，并谈谈自己的感受。
第二课时：诗歌朗诵1.学生分组朗诵诗歌，注意语音语调的把握；2.教师点评学生的朗诵表现，提出改进建议；3.学生自由朗诵，互相欣赏。
第三课时：诗歌创作1.引导学生围绕主题进行诗歌创作；2.学生在小组内分享自己的创作，互相交流讨论；3.每组选取代表诵读自己的作品。
第四课时：诗歌赏析1.学生分析诗歌的语言运用和修辞手法；2.教师指导学生如何从诗歌中感受诗人的情感；3.学生就诗歌内容展开讨论，分享自己的理解。
五、教学反思本节课以《综合性学习：轻叩诗歌大门》为主题，通过诗歌的欣赏、朗诵、创作和赏析，引导学生积极参与、感受诗歌的魅力，培养他们的审美情感和文学素养。
在教学实践中，需要注意引导学生多角度思考诗歌，启发他们对文字的想象力和表达能力，提高他们对语文学习的兴趣和热情。
希望学生通过本节课的学习能够更好地理解诗歌、热爱诗歌，从而提高自身的语文素养和人文情怀。
小学四年级下册语文(人教部编版)第三单元 综合性学习：轻叩诗歌的大门教案
综合性学习：轻叩诗歌的大门教学目标【知识与能力】1．合作编小诗集。
2．举办诗歌朗诵会。
【过程与方法】1．通过搜集和整理诗歌，指导学生整理资料。
2．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌等实践活动，提高学生朗诵诗歌的能力。
【情感、态度与价值观】鼓励学生进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
教学重难点知道怎样编排小诗集，怎样让诗歌朗诵更精彩。
教学准备教师：课件，诗歌朗诵会的音频。
学生：整理自己收集的诗歌和自己创作的诗歌。
教学时间2课时第1课时教学目标合作编小诗集。
教学重难点指导学生编排出一本内容丰富、形式多样、设计美观的诗集。
教学过程一、朗诵诗歌导入1．生朗诵自己收集的诗歌。
2．咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗，这些诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编一本诗集，把这些珍珠串成美丽的珍珠项链吧！二、小组合作编辑1．准备好选入诗集的诗。
既可以编入收集到的诗和与诗有关的故事或资料，也可以编入自己写的诗，还可以编入同学写的诗。
小诗集中还可以配上插图，或者用书法形式展示。
分类指导：按诗人分：冰心、艾青、戴望舒、叶赛宁……按内容分：山水诗、边赛诗、叙事诗、抒情诗、送别诗按形式分：格律诗、自由诗、长诗、短诗……按时间分：古代诗、近代诗、现代诗、当代诗……2．可以请父母、老师或同学写序。
3．注意封面设计要精美，诗集名字要引人注目，要编排好目录，装订好后在班里展示。
三、成果展示1．小诗集编好了，让我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表向大家介绍。
2．同学们评一评，可从内容、装订等方面评。
3．选出优秀的诗集进行交流，可在学校里展示，开展班与班之间的交流，还可以请家长参与评议。
板书编小诗集 ⎩⎪⎨⎪⎧内容：收集的诗、自己写的诗、与诗有关的故事或资料形式：配图、书法取名、制作封面和目录、装订第2课时教学目标举办诗歌朗诵会。
教学重难点指导学生自行设计和组织活动。
教学过程一、讨论怎样开好诗歌朗诵会1．同学们，诗歌让我们领略到文字的奇妙，今天，让我们来讨论怎样开展一次诗歌朗诵会。
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学设计一、教学目标1.了解诗歌的基本特点和形式，培养学生对诗歌的兴趣和理解能力；2.能够欣赏、理解和朗读一定篇幅的诗歌；3.能够自己创作简单的诗歌，并能通过诗歌表达自己的情感和观点；4.培养学生的审美情感、语言表达能力和创作能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.诗歌的基本特点和形式；2.《综合性学习：轻叩诗歌的大门》课文的理解和朗读；3.利用课文内容进行情感体验和创作。
教学难点：1.鼓励学生进行情感表达和自主创作；2.引导学生理解诗歌中的抽象意象和情感。
三、教学准备1.课文《综合性学习：轻叩诗歌的大门》复印件；2.课堂互动所需的素材，如图片、声音等；3.黑板、彩色粉笔和多媒体设备。
四、教学过程第一课时：导学篇1.课前准备：播放相关音频，让学生感受诗歌的韵律和音乐感；2.导入新课：介绍诗歌的特点和形式，引导学生对诗歌产生兴趣；3.学习课文：逐段解读《综合性学习：轻叩诗歌的大门》，帮助学生理解诗歌内容；4.课堂互动：让学生朗读诗歌，体会诗歌的语言美感；5.课后作业：要求学生背诵部分诗歌内容，准备下节课朗诵。
第二课时：情感表达篇1.复习导学篇内容：让学生回顾前一课时学习的内容；2.学习情感表达：通过课文内容引导学生表达与诗歌相关的情感；3.创作活动：让学生自主创作一首简短的诗歌，表达自己的情感和想法；4.分享与讨论：学生相互交流并分享自己的创作，老师指导学生欣赏和评价。
第三课时：诗歌欣赏篇1.复习上节课内容：回顾学生的创作成果和情感表达；2.诗歌欣赏：选取几首著名的儿童诗歌进行欣赏和讨论；3.学生表演：学生分组进行诗歌朗诵或表演；4.课堂总结：总结本单元学习内容，强调诗歌的重要性和美感。
五、教学反思本教学设计侧重培养学生对诗歌的兴趣和理解能力，通过情感表达和创作活动，激发学生对诗歌的热爱。
在教学过程中，要充分尊重学生的个性和表达方式，引导学生自主学习和探究，提高他们的创造力和审美素养。
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》获奖教案1
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》获奖教案1一. 教材分析部编版语文四年级下册《综合性学习：轻扣诗歌大门》获奖教案1，主要围绕诗歌教学设计。
本节课通过多样的教学活动，让学生感受诗歌的魅力，提高他们对诗歌的鉴赏能力。
教材内容丰富，包括诗歌的阅读、理解、创作等多个方面，旨在培养学生的诗歌素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的诗歌基础，对诗歌有一定的认识和了解。
但他们在诗歌鉴赏和创作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生感受诗歌的魅力，提高他们对诗歌的鉴赏能力。
2.培养学生的诗歌素养，激发他们对诗歌创作的兴趣。
3.提高学生的朗读、思考、表达和创作能力。
四. 教学重难点1.诗歌的鉴赏方法2.诗歌创作技巧五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受诗歌的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高他们的诗歌鉴赏能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达和创作能力。
六. 教学准备1.准备相关的诗歌素材，包括经典诗歌、学生作品等。
2.准备诗歌鉴赏和创作的相关资料，如诗歌分析、创作技巧等。
3.准备教学课件和道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示诗歌图片，引导学生关注诗歌的美感。
教师简要介绍本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一首经典诗歌，如《春晓》。
引导学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
随后，教师对诗歌进行简要分析，如诗歌的意象、情感等，帮助学生理解诗歌内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行诗歌鉴赏练习，挑选几首不同风格的诗歌，让学生对比分析，说出自己的感受。
在此过程中，教师给予适当引导，帮助学生掌握诗歌鉴赏的方法。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此的诗歌鉴赏心得。
随后，教师选取部分学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌大门》教案一. 教材分析《轻扣诗歌大门》是部编版四年级语文下册第三单元的一篇综合性学习课文。
本节课主要让学生通过学习，了解诗歌的基本特点，学会欣赏和创作诗歌，提高学生的语文素养。
课文内容丰富，包括诗歌的定义、诗歌的类型、诗歌的语言特点等，旨在引导学生走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的语文基础，对诗歌有一定的了解，但可能只知道诗歌的一些表面知识，对诗歌的深层内涵和鉴赏方法还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解诗歌，培养他们的诗歌鉴赏能力。
三. 教学目标1.了解诗歌的基本特点，知道诗歌的类型和语言特点。
2.学会欣赏和创作诗歌，提高学生的语文素养。
3.培养学生对诗歌的热爱，激发他们的创作热情。
四. 教学重难点1.诗歌的基本特点和语言特点。
2.如何欣赏和创作诗歌。
五. 教学方法1.讲授法：讲解诗歌的基本特点、类型和语言特点。
2.示例法：通过示例诗歌，引导学生欣赏和分析诗歌。
3.创作法：让学生动手创作诗歌，提高他们的实践能力。
4.讨论法：分组讨论，分享欣赏和创作诗歌的心得。
六. 教学准备1.课文《轻扣诗歌大门》相关资料。
2.诗歌示例：古今中外著名诗人的代表作品。
3.创作纸、笔等。
七. 教学过程导入（5分钟）上课之初，教师可以利用趣味性的导入语，如：“各位同学，今天我们要学习的是关于诗歌的知识，请问什么是诗歌？诗歌有哪些特点呢？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引导学生进入诗歌的世界。
呈现（10分钟）1.教师呈现课文《轻扣诗歌大门》，让学生自读，了解课文内容。
2.教师讲解诗歌的基本特点、类型和语言特点，如：诗歌的节奏、韵律、意象等。
操练（10分钟）1.教师出示一首诗歌示例，如李白的《静夜思》，让学生欣赏和分析。
2.学生分组讨论，分享欣赏和分析诗歌的心得。
巩固（10分钟）1.教师引导学生回顾本节课所学的诗歌基本特点和语言特点。
新人教部编版小学四年级语文下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优质课教案
新人教部编版小学四年级语文下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优质课教案教学目标1．能对自己收集的诗歌进行整理。
2．能与同学交流自己收集或创作的小诗，合作编成小诗集。
3．能和同学分工合作，举办班级诗歌朗诵会，用合适的语气朗读，表情、体态自然大方。
教学重难点能与同学分工合作，交流小诗，编成诗集；能让诗歌朗诵得更精彩。
教学过程一、明确主题1．回顾本单元主题。
(1)课件出示单元主题：诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。
(2)生齐读单元主题。
2．引导回顾本单元诗歌。
(1)生分小组有感情地诵读本单元4首诗。
(2)师引导：这几首诗有什么共同特点。
(3)示例：读起来朗朗上口、悦耳动听，很有节奏感。
3．探讨喜欢的诗歌。
(1)师导入：除了这几首诗，你还读过哪些现代诗？选择你最喜欢的一首，读给大家听。
(2)生各抒己见，尽情表达自己对不同诗歌的喜爱。
4．揭示主题。
师导入：诵读着这些诗歌，我们不知不觉地走进了诗歌的世界。
走进诗歌之中，我们的心也会沾染文学的气息。
这次综合性学习就让我们一起走进诗歌的王国，轻叩诗歌的大门。
二、确定任务1．明确小组任务。
(1)为了更好地完成本次综合性学习，根据生的情况进行现场分组。
师给出“喜爱的诗人”“中国现代诗”“外国诗”“叙事诗”“抒情诗”这五种选择。
(2)课件出示表格。
(3)课件出示选组规则。
选组规则：·每组限六人，超出的同学请自行换组。
·自由推选组长，呼声最高的同学为所在组组长。
·限时两分钟。
2．确定各小组成员和要收集的诗歌主题后，认真解读课本“活动提示”，明确本次综合性学习的任务：收集喜欢的现代诗。
3．课件出示《断章》《七律·长征》《云》。
师引导生发现现代诗的特点。
(1)课件出示阅读要求。
(2)生自由朗读；师指名读。
(3)师引导学生讨论交流“现代诗”的简单分类。
(4)师根据生交流，出示课件。
课件出示·按韵律分：格律诗、自由诗。
·按体裁分：童话诗、寓言诗、散文诗、韵脚诗等。
部编人教版四年级下册语文《综合性学习轻叩诗歌大门 》教学设计
部编人教版四年级下册语文《综合性学习轻叩诗歌大门》教学设计一. 教材分析部编人教版四年级下册语文《综合性学习轻叩诗歌大门》教学设计，主要围绕诗歌教学设计。
教材内容丰富，包括诗歌的阅读、理解、欣赏和创作。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的魅力，提高他们的语文素养和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的诗歌阅读基础，对诗歌有一定的认识和理解。
但他们在诗歌的鉴赏和创作方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握诗歌的基本特点，学会欣赏和分析诗歌；培养学生创作诗歌的能力。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、创作等方式，培养学生对诗歌的兴趣和热情；提高学生的语文素养和审美能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌、热爱文学的情感；引导学生关注生活，发现生活中的美。
四. 教学重难点1.教学重点：诗歌的阅读理解、欣赏和创作。
2.教学难点：诗歌创作，如何用生动形象的语言表达自己的情感。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的诗歌鉴赏和创作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学环节；准备相关诗歌素材。
2.学生准备：预习教材内容，收集喜欢的诗歌；准备诗歌创作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的诗歌知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的诗歌，让学生阅读并理解诗歌内容。
引导学生关注诗歌的语言美、形象美和情感美。
3.操练（10分钟）教师学生进行诗歌鉴赏练习，让学生分析诗歌的主题、意象、节奏等。
学生之间可以进行讨论，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的鉴赏练习进行点评，总结诗歌鉴赏的方法和技巧。
然后，让学生进行诗歌创作练习，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生关注生活中的美好事物，鼓励学生创作诗歌。
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教案
部编版四年级语文下册第三单元《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教案一. 教材分析《轻扣诗歌的大门》是部编版四年级语文下册第三单元的一篇综合性学习课文。
本节课主要让学生通过阅读、欣赏、感悟诗歌，体会诗歌的美，培养学生的诗歌鉴赏能力。
教材内容丰富，包括诗歌的起源、诗歌的分类、如何欣赏诗歌等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的诗歌阅读基础，对诗歌有一定的认识。
但他们在诗歌鉴赏方面还需要进一步引导和培养。
此外，学生对诗歌的体裁、韵律等方面了解不多，需要在课堂上进行讲解和示范。
三. 教学目标1.了解诗歌的起源、分类和基本特点。
2.学会欣赏诗歌，感受诗歌的美。
3.培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。
4.提高学生的朗读、表达和创作能力。
四. 教学重难点1.诗歌的分类和基本特点。
2.如何欣赏诗歌，体会诗歌的美。
3.学生的诗歌创作和表达。
五. 教学方法1.讲授法：讲解诗歌的起源、分类和基本特点。
2.示范法：教师示范欣赏诗歌，引导学生体会诗歌的美。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。
4.创作法：鼓励学生创作诗歌，提高他们的表达和创作能力。
六. 教学准备1.教师准备相关诗歌材料，包括古今中外的诗歌。
2.学生准备笔记本，用于记录诗歌鉴赏的心得。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍诗歌的起源、分类和基本特点，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一首古诗，如《静夜思》，引导学生欣赏诗歌的美。
教师可以从诗歌的韵律、意境、情感等方面进行分析，让学生感受诗歌的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师总结诗歌鉴赏的方法和技巧，让学生加深对诗歌的理解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生阅读其他类型的诗歌，如现代诗、叙事诗等，让学生感受不同风格诗歌的美。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调诗歌鉴赏的重要性和方法。
最新部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计
部编版四年级语文下册《综合性学习—轻叩诗歌的大门》教学设计------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx综合性学习-—轻叩诗歌的大门【教学目标】:1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点.2.想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感.3．通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力.【教学重点】:举办诗歌朗诵会,让学生初步感受诗歌的魅力。
【教学难点】:举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。
【课时安排】：1课时【教学过程】:一、激趣导入1.诗一样的国度诗一样的年龄诗一样的风景诗一样的时代……诗，已经是美的化身诗如海洋广阔无边她是那么美丽那么迷人让我们开启诗歌探究的风帆采集那五彩斑斓的彩贝吧２.轻叩诗歌的大门生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌,常在我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国度。
最早的诗歌总集《诗经》,已经有两千多年的历史;从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人.世界上其他国家也都有伟大的诗人.拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇,为各国人民传诵。
在这次综合性学习中,我们开展搜集诗歌,欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
二、综合性学习的内容读教材４4页，说说本次综合性学习的内容？本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。
本次综合性学习可以采用小组活动结合的形式开展。
“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集"和“举办诗歌朗诵会"两大板块.在本单元学习的过程中，老师已经布置学生搜集有关的诗歌和仿写创作诗歌。
三、制定活动计划制定计划都需要做些什么?1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组,小组成员进行分工。
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计1
部编版语文四年级下册《综合性学习：轻叩诗歌大门》优秀教学设计一、教学目标本节课的教学目标主要包括： 1. 了解中国传统诗歌的魅力，培养学生对诗歌的热爱； 2. 提高学生的语文表达能力，培养学生的审美情感和文学素养； 3. 培养学生的联想和想象能力，提高学生综合性素质。
二、教学内容本节课主要教学内容包括以下几个部分： 1. 诗歌欣赏：选取经典优秀的中国古典诗歌进行欣赏，让学生感受诗歌之美； 2. 诗歌朗诵：通过朗诵，培养学生的表达能力和语感； 3. 诗歌创作：引导学生进行简单的诗歌创作，培养学生的联想和想象能力； 4. 诗歌游戏：设计一些趣味性的诗歌游戏，增加课堂的趣味性和互动性。
三、教学准备1.准备包括古典诗歌在内的教学资料和课件；2.准备音响设备，用于学生诗歌朗诵；3.准备黑板、粉笔等教学工具；4.准备与诗歌相关的游戏道具。
四、教学过程1. 诗歌欣赏教师向学生介绍本节课要学习的诗歌内容，选择一首优秀的古典诗歌进行诵读并讲解其背景和意境，引导学生欣赏诗歌之美。
2. 诗歌朗诵老师指导学生进行诗歌的朗诵，鼓励学生展示自己的语感和情感表达能力，同时进行适当的指导和纠正。
3. 诗歌创作老师提供一些简单的诗歌写作题目，让学生进行诗歌创作，引导他们发挥想象力和创造力，并在创作过程中进行指导。
4. 诗歌游戏设计一些趣味性的诗歌游戏，例如“诗歌填空”、“诗歌接龙”等，让学生在游戏中加深对诗歌的理解和记忆，增加课堂的趣味性和互动性。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对诗歌有了更深入的理解和体会，提高了语文表达能力和文学素养。
同时，学生的想象力和联想能力也得到了锻炼和提升。
在今后的教学中，可以结合不同主题和内容设计更多丰富多彩的课堂活动，进一步拓展学生的诗歌学习和体验。
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3.学生在小组内交流诗作，互相评议、修改。
4.小组推荐优秀诗作全班交流。
欣赏范例《白杨》、《我们的班长》
（二）活动2——举办诗歌朗诵会。
1.读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照丹青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟，让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么。让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧！
2.全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜。
⑴确定内容。
⑵商定形式。
⑶组ห้องสมุดไป่ตู้分工。
⑷确定时间、地点。
⑸确定评委。
（三）活动3——合作编本小诗集。
1.在前面的活动中，我们搜集了一些诗作，赏读了我们喜爱的作品，还小试牛刀当了回小诗人，这么多我们喜欢的诗犹如一个个五彩缤纷的贝壳，那么就让我们来编本诗集，把这些贝壳串成一串美丽的项链吧！
小学集体备课教学设计（共案）
主备：四年级语文教研组上课时间：年月日总第课时
统编小学语文四年级下册第三单元
综合性学习——轻叩诗歌的大门
【教学目标】
1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。
2.想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。
3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。
3.以小组为单位汇报活动计划，师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）
4.小组根据评议，修改完善活动计划。
四、师生共同展开活动
（一）活动1——自己动手写写诗
1.本单元我们读了许多中外名家名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴，同学们们收获颇多。在大家的心目中，诗歌是那样神奇，诗人是那么的了不起。其实，大诗人也一样是逐步尝试而有所成就的。今天，我们一起来自己创作属于我们的诗作。
2.轻叩诗歌的大门
生活中处处有诗歌.天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回想。
我国是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千多年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多伟大的诗人。
世界上其他国家也都有伟大的诗人。拜伦、海涅、普希金……他们的优秀诗篇，为各国人民传诵。
在这次综合性学习中，我们开展搜集诗歌，欣赏诗歌，朗诵诗歌等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
⑶题型设制：必答题、抢答题、风险题。
⑷制作课件。
2.进行诗歌知识竞赛。
3.评出优胜团队和个人，颁发奖品。
通过这次诗歌竞赛，我们比出了“水性”，决出了优胜者，希望同学们不辍阅读，以达到更高境界。
复备栏
2.小组合作编辑，讨论注意事项。
3.展示成果。
（四）活动4——诗歌知识竞赛。
1.我们在诗海中遨游，有的同学“水性”深一些，有的同学“水性”浅一点，我们可以用比赛的形式来比一下“水性”，看哪些同学“功力”深厚。
⑴师生一起根据班级情况将学生分成若干组。
⑵搜集竞赛题目：可以是诗句接龙、诗谜竞猜、诗歌常识、诗人简介等。
二、综合性学习的内容
读教材44页，说说本次综合性学习的内容？
本次综合性学习引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。本次综合性学习可以采用小组活动结合的形式开展。“轻叩诗歌的大门”分成“合作编小诗集”和“举办诗歌朗诵会”两大板块。在本单元学习的过程中，老师已经布置学生搜集有关的诗歌和仿写创作诗歌。
【教学重点】
举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。
【教学难点】
举办诗歌朗诵会，让学生初步感受诗歌的魅力。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.诗一样的国度
诗一样的年龄
诗一样的风景
诗一样的时代
……
诗,已经是美的化身
诗如海洋
广阔无边
她是那么美丽
那么迷人
让我们开启诗歌探究的风帆
采集那五彩斑斓的彩贝吧
三、制定活动计划
制定计划都需要做些什么？
1.学生根据平时的兴趣爱好自由组合分小组，三到五为一小组，小组成员进行分工。
2.根据活动内容制定活动计划，活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。（提示：讨论时要作好分工，如共同商讨活动过程，一人制定出活动计划；专人负责整理搜集的材料，专人负责编写诗集，专人负责组织诗歌诵读活动。）