人教版制取氧气课件推荐1
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人教版九年级上册化学课件：2.3制取氧气(共17张PPT)
实验编号 （1）
现象 带火星的木条不复燃
加入二氧化锰后，带火 （2） 星的木条复燃
（3）
重新加入过氧化氢溶液， 带火星的木条又复燃
分析
常温下过氧化氢溶液分解很 慢，放出的氧气少，不足以 使带火星的木条复燃。
二氧化锰加速了过氧化氢溶 液的分解，放出的氧气使带火 星的木条复燃。
氧气是过氧化氢产生的，二 氧化锰只起加快产生氧气的作 用。
结论
二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率，二氧化锰本身 未见变化。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
在实验（1）中，带火星的木条不能复燃，是因为 过氧化氢溶液在常温下分解缓慢，放出的氧气很少。 在实验（2）中，木条复燃，是因为过氧化氢溶液中加 入少量二氧化锰，使分解加速。 这一反应可以表示如 下：
由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反 应，叫做分解反应。
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
催化剂在化工生产中有重要作用
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
2.分析与讨论 （1）在实验（1）和（2）中木条是否复燃？发生这种 现象的原因可能是什么？ （2）在实验（3）的重复实验中，反应后二氧化锰有 无变化？ （3）综合分析实验（1）～（3）中所观察到的现象， 你认为二氧化锰在过氧化氢分解的反应中起了什么作用？
人教版九年级上册化学课件：2.3制取 氧气( 共17张PPT)
过氧化氢二氧化锰 水+氧气
2024年人教版九年级化学上册课题3制取氧气-优课件
（2）试管口为什么要略向下倾斜？
用试管加热固体时，使试管口略向下倾斜 的目的：防止冷凝的水回流到热的试管底 部，使试管炸裂。
（3）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时高 锰酸钾粉末进入导管， 使导管堵塞。
棉花
（4）导管口开始有气泡冒出时，能不能立即收集 氧气？什么时候开始收集？ 答：因为开始冒出的气泡是空气。当气泡连续而 均匀地放出时，开始收集氧气。
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
3、分解反应
硫+氧气 点燃 二氧化硫 铝+氧气 点燃氧化铝
化合反应 氧化反应
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
口，观察是否复燃 5、实验中的一些重要操作
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
催化作用 催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。
人教版九年级化学制取氧气(一)教学课件
课堂小结
1.催化剂：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和 化学性质在反应前后都没有发生变化的物质
2. 实验室制取氧气的原理 过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气 化学变化
氯酸钾
二氧化锰 加热
加热
氯化钾 + 氧气
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气
3.分解反应：一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应 4.氧气的工业制法 分离液态空气法 膜分离技术 物理变化
二、实验室制取氧气的原理
过氧化氢 H2 O2
二氧化锰
水 + 氧气 H2 O O2 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2 氯化钾 + 氧气 KCl O2 高锰酸钾： 暗紫 色 氯酸钾： 色 白
高锰酸钾 加热 KMnO4 氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
过氧化氢溶液： 色 无 二氧化锰：黑 色
（1） 木条没有复燃 过氧化氢分解缓慢 （2） 木条复燃 （3） 木条复燃 二氧化锰使分解加速 反应后二氧化锰化学性质不变
结论 二氧化锰能加快过氧化氢分解的速率
制取氧气
一、催化剂（触媒）
1、定义：能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量 和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质。 2、催化作用： 催化剂在化学反应中所起的作用 3、注意：催化剂加快或减慢化学反应的速率 催化剂的质量和化学性质在反应前后不变， 但在反应过程中可能改变。 催化剂不能增加或减少生成物的质量。 硫酸铜、氧化铁对过氧化氢的分解有催化作用。
带火星的木条复燃
高锰酸钾 加热 KMnO4
锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 K2MnO4 MnO2 O2
人教版九年级化学上册第2单元3 制取氧气(共33张PPT)
（二）分解过氧化氢制取氧气
1、药品：过氧化氢溶液和二氧化锰
观察下列实验并填空：
反应式： 过氧化氢
水+ 氧气
编号 现象
分析
（1）
常温下过氧化氢分解很慢，放
带火星的木条不 出的氧气少，不足以使带火星
复燃
的木条复燃。
（2） 加入二氧化锰后， 二氧化锰加速了过氧化氢溶液
带火星的木条复 的分解，放出的氧气使带火星
燃
的木条复燃。
（3） 重新加入过氧化 氧气是过氧化氢产生的，二氧 氢溶液，带火星 化锰只起加快产生氧气的作用。 的木条又复燃
结论 二氧化锰能加快过氧化氢制氧气的速率， 二氧化锰本身未见变化。
【思考】
二氧化锰好象永远也用不完，二氧 化锰在这个反应中到底扮演了一个什 么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又 叫触媒）。
2、反应原理：
氯酸钾 KClO3
二氧化锰 加热
二氧化锰 加热
氯化钾 + 氧气 KCl + O2
3、实验装置： （固固加热型）
4、实验步骤
1查、 查装置的气密性 茶
2装、 装入药品
庄
3定、 固定在铁架台上 定
4点、 点燃酒精灯
点
5收、 收集气体
收
6离、 7熄、
将导管撤离水槽 利
熄灭酒精灯
息
三个反应有何共同特征？ 与化合反应有什么不同？
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
实验注意事项
（1）为什么要在试管口放一团棉花？
答：为了防止加热时 高锰酸钾粉末进入导 管，使导管堵塞。
人教版化学《制取氧气》_完美课件
实验目的：分解过氧化氢制取氧气中二氧化锰的作用
（1）在试管中加入 5 ml 5％的过氧化氢溶液， 把带火星的木条伸入试管，木条能否复燃？
（2）在另一支试管中加入5 ml 5％的过氧化氢
溶液，并加入少量二氧化锰，把带火星的木
条伸入试管, 现象是
。
（3）在上支试管不再产生气泡时，再加入
过氧化氢溶液，现象是
③定 ：连接好导管和试管，并固定在铁架台上
④点 ：将集气瓶盛满水，盖上玻璃片倒立在水槽中，
点燃酒精灯给试管预热，然后给固体加热
⑤收 ：气泡连续均匀的冒出时，开始收集氧气 ⑥离 ：收集完氧气后，把导管移出水面 ⑦熄 ：熄灭酒精灯（原因？）
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MnO2 H2O
O2
2、用氯酸钾制氧气
氯化钾 +
(白、固)
KCl
氧气
O2
实验装置及仪器：
试管 酒精灯
铁架台
导管 集气瓶
水槽
3、用高锰酸钾制氧气
高锰酸钾 △ 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 暗紫色固体 绿色固体 黑色粉末
KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2
仪器名称:
发生装置 B
A
A___试___管____B_铁___架__台___ C___酒__精__灯___D__导___管____ E___集__气__瓶____F__水__槽_____
E 收集装置 D
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C
F
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人教版化学九年级上册2.3制取氧气 课件 (共27张PPT)
今天作业:
• 1.实验室三种制取氧气的文字表达 式和符号表达式各写两边.
• 2.催化剂定义是什么? • 3.什么叫分解反应?什么叫化合反
应?并各举一例. • 4.工业制去氧气的方法是什么?
课题3制取氧气（1）
一、实验室制取氧气的原理 1过氧化氢 二氧化锰 水＋氧气
2高锰酸钾
锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
活动二：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用 木条复燃。过氧化氢
带火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
3
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡 新加入少量过氧化氢溶液，观 二氧化锰仍然存在
察有无气泡。
快乐合作探究 ：
编号
实验内容
现象与结论
加热二氧化锰，用带火星的 木条没有复燃
1 木条检验。
二氧化锰没有反应
加热氯酸钾，用带火星的木 木条复燃晚，有氧气
2 条检验。
产生，但反应较慢
3
加热氯酸钾和二氧化锰的混 木条复燃早，有氧气 合物，用带火星的木条检验。 产生，且反应较快
二、催化剂：
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化 的物质叫催化剂（又叫触媒）。
联 系
两者都是化学反应的基本类型之一
课题3 制取氧气
相信你会知道： 实验室制取氧气选择的药品有：
高锰酸钾 氯酸钾
二氧化锰
人教版化学《制取氧气》_课件
和催化作用
收获
用科学探究的方法 解决问题
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
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【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
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2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
收获
用科学探究的方法 解决问题
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
初步了解了探究式 学习，体会到合作 探究的重要性。
【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧 气》_ 课件1- 课件分 析下载
1.用双氧水制取氧气时忘记加二氧化锰，其结果是（B）
A.不放出氧气
B.放出氧气速率慢
提示：用①号 试管做，做完 后放在试管架 上，留着待用。
现象： 木条不复燃
现象： 木条复燃
【提出问题】 氧气是由哪种物质产生的呢？
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【作出猜想】（1）水
（2）二氧化锰 （3）过氧化氢 （4）……
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活动三：构建新知
说说什么是催化剂？
“一变”：改变速率（不是 产量），改变≠加快
催化剂:
在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而 本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化。
“二不变”
催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。
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2.催化剂的作用 【获奖课件ppt】人教版化学《制取氧气》_课件1-课件分析下载
（课本40页）
催化剂在化工生产中有重要作用
催化剂在化工生产过程中有重要作用，有的反应如果 没有催化剂就不能进行，大多数化工生产都有催化剂的参 与。例如，在石油炼制过程中，用高效催化剂生产汽油、 煤油等；在汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化； 酿造工业和制药工业都要用酶作催化剂，某些酶制剂还是 宝贵的药物。生物体中的酶也是一种生物催化剂。
精选最新 人教版九年级化学2单元制取氧气实验 (共23张PPT)
③_试__管__口__要__略__向__下__倾__斜______
课后完成
• 阅读P38的资料 “如何大量制取氧气” • 作业P40的1、2、3 • 实验探究P40 4
雾岚多吃豆腐和牛奶 由于雾岚日照减少，儿童紫外线照射不足，体内维生素D生成不足，对钙的吸收大大减少，严重的会引起婴儿佝偻病、
儿童生长减慢2．由于雾岚光线较弱及导致的低气压，有些人在雾岚会产生精神懒散、情绪低落的现象。
实验室用高锰酸钾制 取氧气的注意事项？
实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项：
• 检查装置气密性后才能装入药品。 • 试管口要塞一团棉花。 • 试管要略向下倾斜。 • 先预热再集中在药品的下方加热。 • 气泡连续而均匀放出时才能收集。 • 集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌
面上。
• 实验结束时，要先从水槽中取出导气管， 再熄灭酒精灯。
③ _____________ ③ _____________
……
……
c
f
e d
（1） 写出图中标有序号的仪器名称
a_试__管__ b_集__气__瓶 c 铁架台 ,
d 酒精灯
e 水槽
.
（2） 改正装置中的错误
① _应__用__外__焰__加__热__________
②_试__管__口__要__塞__一__团__棉__花______
• 实验室用高锰酸钾制取并用排水法收 集氧气有如下操作步骤，请排列出正 确的顺序： 1.装入药品 2.固定试管，使试管略向下倾斜 3.检查装置的气密性 4.预热并加热 5.收集氧气 6.熄灭酒精灯 7.从水槽中取出导气管
正确的顺序是：3、1、2、4、5、7、6。
排水集气法收集
沙子 向上排空气法收集
初中九年级化学课题3 制取氧气(第1课时)课件
定 3、将试管用铁夹固定在铁架台上，试管口略向下倾斜
点
4、点燃酒精灯，先使酒精灯火焰在试管下来回移动，使试管受热均匀， 然后对准试管底部加热
收 5、用排水法收集氧气
离 6、收集完毕，先将导管撤离水槽
熄 7、熄灭酒精灯
三、确定操作步骤
验满和检验
1、排水法：瓶口有大气 泡逸出时，说明已收满，
不需要检验
初中化学人教版九年级上册
第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）
学习目标
1.了解实验室高锰酸钾制取氧气的原理 2.通过制取氧气的过程，初步学习通过化学实验制取新物 质的一般方法
氧气： 无色、无味、密度比空气略大，不易溶于水
能供给呼吸、支持燃烧、比较活泼的一种气体
那么我们该如何获得氧气呢？
光合作用 加热氧化汞 空气中分离
排水法
取
收集装置： 向上排空气法
氧
气
实验操作 （查 装 定 点 收 离 熄）
1.实验室用高锰酸钾（KMnO4）制取氧气（O2）的实验，不需
要使用的一组仪器是（ B ）
A.大试管、集气瓶
B.烧杯、玻璃棒
C.酒精灯、铁架台
D. 导气管、单孔塞
C 2.实验室收集氧气（O2），可以用向上排空气法和排水法的原因是（ ）
二、选择实验装置：
1、发生装置
反应物 反应条件 装置特点
高锰酸钾固体颗粒 加热
试管口略向下倾斜
防止冷凝水回流到试 管底部而炸裂试管
实验室制取氧气
二、选择实验装置：
2、收集装置
依据 氧气不溶于水 氧气不与水反应 氧气密度比空气大 氧气不与空气中的成分反应
收集方法 排水法
向上排空气法
药品要平 铺于试管
人教版化学九年级上册2.3《制取氧气》课件(共15张PPT)
第二单元 我们周围的空气
理变化）
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理： 高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热 锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热 装置： 固体
固体 + 气体
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
特点： 一变多
通式： A →B+C+......
氧化反应
氧化反应：物质与氧气发生的反应，氧气具有氧化性。 缓慢氧化：食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应： 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点：多变一 表达式： A+B... → C
四大基本 反应类型之一
划分依据
是否属于基本 反应类型
排水法 氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作： 查、装、定、点、收、离、熄 ①查：检查装置气密性 先下后上 从左往右 ②装：将高锰酸钾固体装入试管 ③定：将试管固定在铁架台上 ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集氧气 ⑥离：将导管撤离水槽 ⑦熄：熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部 （约距管口1/3处） ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯（瓶口需在水面下） ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解： 原理：过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
装置：固体 + 液体
理变化）
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
实验室制法
① 高锰酸钾加热
原理： 高锰酸钾 (暗紫色固体)
加热 锰酸钾 +
(墨绿色固体)
二氧化锰 + 氧气 (黑色固体)
加热 装置： 固体
固体 + 气体
氧气的物理性质 无色无味 不易溶于水 密度比空气大
特点： 一变多
通式： A →B+C+......
氧化反应
氧化反应：物质与氧气发生的反应，氧气具有氧化性。 缓慢氧化：食物腐烂、农家肥腐熟、酒醋酿造、动植物呼吸
化合反应： 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应
特点：多变一 表达式： A+B... → C
四大基本 反应类型之一
划分依据
是否属于基本 反应类型
排水法 氧气不易溶于水
向上排空气法 ρ氧气 > ρ空气
“茶庄定点收利息”
操作： 查、装、定、点、收、离、熄 ①查：检查装置气密性 先下后上 从左往右 ②装：将高锰酸钾固体装入试管 ③定：将试管固定在铁架台上 ④点：点燃酒精灯 ⑤收：收集氧气 ⑥离：将导管撤离水槽 ⑦熄：熄灭酒精灯
注意事项
①药品需平铺在试管底部 ②试管口处需放一团棉花 ③导管只需要稍微伸出橡胶塞即可 ④试管口略向下倾斜 ⑤铁夹夹在试管的中上部 （约距管口1/3处） ⑥加热时先预热后用外焰加热 ⑦气泡连续均匀放出才可进行收集 ⑧集气瓶充满水后倒置于水槽中 ⑨先撤离导管再撤酒精灯（瓶口需在水面下） ⑩盛氧气的集气瓶需盖玻璃片
正放在桌面上
实验室制法
②过氧化氢分解： 原理：过氧化氢 二氧化锰 水 + 氧气
装置：固体 + 液体
人教版 氧气的实验室制取与性质PPT课件1
点燃
化合反应 氧化反应
氧化铝
二氧化锰 氯酸钾 氯化钾+氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
分解反应 不是氧化 反应
【课堂练习】
【例1】下列有关催化剂的说法正确的是 ( C ) A.催化剂就是用来加快化学反应速率的 B. 二氧化锰是催化剂 C.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分 解放出氧气 D.催化剂在化学反应前后的性质不变
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰在这 个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
这个反应中还有别的催化剂吗？
催化作用
催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。
过氧化氢
H 2O 2
二氧化锰
水+氧气
H2O O2
展示单元二：
分解反应、化合反应、氧化反应
硫+氧气 铝+氧气
点燃
二氧化硫
人教版九年级化学上册 第二单元 实验活动1
《 氧气的实验室制取与性质》 教学课件
学习目标
• 1.掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、 仪器装置、收集方法、验满及操作注意事 项。 • 2.了解催化剂、催化作用的概念。 • 3.掌握分解反应的概念。
自研自探
• 1.实验室常采用哪3种方法制取氧 气？ • 2.写出文字表达式？ • 3.如何验证氧气已收集满？ • 要求人人有自学结果
AC
下列化学反应中，属于氧化反应的是（ ），属 BD C 点燃 于化合反应的是（ ）属于分解反应的是 （ ） 通电 A.甲烷 +氧气 水+二氧化碳
B.水 氢气+氧气 二氧化锰 +铜+水 C.氧气+二氧化碳
相关主题
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课 题 3 制取氧气
在实验室里，常采用加热高锰酸 钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方 法制取氧气。
1. 加热高锰酸钾制取氧气
实验2-5:
加热高锰酸钾制取 氧气。(1)用排水法收 集一瓶氧气, (2)把带 火星的木条伸入集气 瓶中，观察现象。
编号
现象
(1) 导管口有气泡放出，集气瓶内水面下降 (2) 带火星的木条复燃
（2） 高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共20张PPT)
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共20张PPT)
实验室制取氧气的方法有哪些？
1.高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋二氧化锰＋氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
(3)
待上述试管中没有气泡 时，重新加入过氧化氢 溶液，把带火星的木条 伸入试管，观察现象。
带火星的 木条复燃
二氧化锰不参与反 应，能重复使用
二氧化锰不参与反应，质量和化学性质没
结论 有发生改变。
催化剂
1.催化剂
在双氧水制取氧 气的反应中，加入二 氧化锰能加快过氧化 氢的分解。这种在化 学反应中能改变其他 物质化学反应速率， 但本身的质量和化学 性质在反应前后都没 有改变的物质称为催 化剂(又称触媒)。
2.过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O O2
3.氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 ＋ 氧气
KClO3
KCl
O2
以上三个反应有什么共同特点？
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共20张PPT)
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共20张PPT)
三、分解反应
1.定义: 由一种反应物生成两种或两种
空 加压 液态 蒸发 气 降温 空气 -196℃
氮气 N2 液氧 O2
总结 工业制法是 物理变化
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练习1下：列有关催化剂的说法正确的是( ) A
A.二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下迅 速分解产生氧气 B.催化剂只能加快化学反应的速率 C.二氧化锰在催化过程中所有性质不变 D.加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多的 氧气
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过氧化氢分解制取氧气文字表达式
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O O2
× 过氧化氢 + 二氧化锰
水 +氧气
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以上其它物质的反应，叫分解反应。
2.表达式：A B + C + …
3.判断依据:
反应物、生成物的种数.“一变多”
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方法氧一气：的分离工液业态制空法气（法P40）
方法：分离液态空气法
2.催化作用
催化剂 在化学 反应中 所起的 作用叫 催化作 用。
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催化剂
3.特点
一变: 改变其它物质的化学反应速率
两不变:
本身的 质量 化学反应前后不变 化学 性质
①改变化学反应速率，包括加快和减慢。
②催化剂不能增多或减少生成物的量。 ③催化剂作为一个反应条件，一般写在反 应表达式的箭头上方。
二氧化锰
3.氯酸钾
加热
KClO3
氯化钾 ＋ 氧气
KCl
O2
白色固体
白色固体
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氯酸钾 (KClO3)
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（1） （1） 氯酸钾 二氧化锰
KClO3 加热
（2）
氯化钾 + 氧气 KCl O2
二氧化锰的作用？
编号
实验步骤
现象
分析
(1) (2)
把带火星的木条伸入装 有5ml 5%的过氧化氢溶 液的试管中，观察现象
带火星的木 常温下过氧化氢溶液 条不复燃 不易产生
化锰，把带火星的木条 伸入试管，观察现象
木条复燃
二氧化锰使过氧化 氢在常温下迅速分 解产生大量氧气
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C 下列反应中,属于化合反应的是( ),属于 BD 分解反应的是( ),属于氧化反应的是( )。 AC
A.甲烷+氧气 点燃水+二氧化碳 B.水 通电氢气+氧气 C.铜+二氧化碳+氧气+水 碱式碳酸铜 D.氯酸钾 二氧△化氯锰化钾+氧气
一、实验室制取氧气的反应原理
1.高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋二氧化锰＋氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
暗紫色固体
黑色固体
高锰酸钾:暗紫色 固体，它的水溶液 呈紫红色，是常用 的消毒剂。
2. 过氧化氢分解制取氧气
过氧化氢(H2O2):无 色液体，它的水溶液 俗称双氧水。
医药工业用作杀菌剂、 消毒剂,印染工业用作 漂白剂,高浓度的过氧 化氢可用作火箭动力 燃料。
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拓展视野
除了二氧化锰以外，还有那些可做 过氧化氢分解的催化剂？
如氧化铁、三 氯化铁、硫酸 铜溶液等
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二、实验室制取氧气的反应原理
在实验室里，常采用加热高锰酸 钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方 法制取氧气。
1. 加热高锰酸钾制取氧气
实验2-5:
加热高锰酸钾制取 氧气。(1)用排水法收 集一瓶氧气, (2)把带 火星的木条伸入集气 瓶中，观察现象。
编号
现象
(1) 导管口有气泡放出，集气瓶内水面下降 (2) 带火星的木条复燃
（2） 高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
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实验室制取氧气的方法有哪些？
1.高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋二氧化锰＋氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
(3)
待上述试管中没有气泡 时，重新加入过氧化氢 溶液，把带火星的木条 伸入试管，观察现象。
带火星的 木条复燃
二氧化锰不参与反 应，能重复使用
二氧化锰不参与反应，质量和化学性质没
结论 有发生改变。
催化剂
1.催化剂
在双氧水制取氧 气的反应中，加入二 氧化锰能加快过氧化 氢的分解。这种在化 学反应中能改变其他 物质化学反应速率， 但本身的质量和化学 性质在反应前后都没 有改变的物质称为催 化剂(又称触媒)。
2.过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O O2
3.氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾 ＋ 氧气
KClO3
KCl
O2
以上三个反应有什么共同特点？
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三、分解反应
1.定义: 由一种反应物生成两种或两种
空 加压 液态 蒸发 气 降温 空气 -196℃
氮气 N2 液氧 O2
总结 工业制法是 物理变化
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练习1下：列有关催化剂的说法正确的是( ) A
A.二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下迅 速分解产生氧气 B.催化剂只能加快化学反应的速率 C.二氧化锰在催化过程中所有性质不变 D.加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多的 氧气
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过氧化氢分解制取氧气文字表达式
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O O2
× 过氧化氢 + 二氧化锰
水 +氧气
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以上其它物质的反应，叫分解反应。
2.表达式：A B + C + …
3.判断依据:
反应物、生成物的种数.“一变多”
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方法氧一气：的分离工液业态制空法气（法P40）
方法：分离液态空气法
2.催化作用
催化剂 在化学 反应中 所起的 作用叫 催化作 用。
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催化剂
3.特点
一变: 改变其它物质的化学反应速率
两不变:
本身的 质量 化学反应前后不变 化学 性质
①改变化学反应速率，包括加快和减慢。
②催化剂不能增多或减少生成物的量。 ③催化剂作为一个反应条件，一般写在反 应表达式的箭头上方。
二氧化锰
3.氯酸钾
加热
KClO3
氯化钾 ＋ 氧气
KCl
O2
白色固体
白色固体
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氯酸钾 (KClO3)
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（1） （1） 氯酸钾 二氧化锰
KClO3 加热
（2）
氯化钾 + 氧气 KCl O2
二氧化锰的作用？
编号
实验步骤
现象
分析
(1) (2)
把带火星的木条伸入装 有5ml 5%的过氧化氢溶 液的试管中，观察现象
带火星的木 常温下过氧化氢溶液 条不复燃 不易产生
化锰，把带火星的木条 伸入试管，观察现象
木条复燃
二氧化锰使过氧化 氢在常温下迅速分 解产生大量氧气
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C 下列反应中,属于化合反应的是( ),属于 BD 分解反应的是( ),属于氧化反应的是( )。 AC
A.甲烷+氧气 点燃水+二氧化碳 B.水 通电氢气+氧气 C.铜+二氧化碳+氧气+水 碱式碳酸铜 D.氯酸钾 二氧△化氯锰化钾+氧气
一、实验室制取氧气的反应原理
1.高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋二氧化锰＋氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
暗紫色固体
黑色固体
高锰酸钾:暗紫色 固体，它的水溶液 呈紫红色，是常用 的消毒剂。
2. 过氧化氢分解制取氧气
过氧化氢(H2O2):无 色液体，它的水溶液 俗称双氧水。
医药工业用作杀菌剂、 消毒剂,印染工业用作 漂白剂,高浓度的过氧 化氢可用作火箭动力 燃料。
人教版九年级上册 第二单元 课题3 制取氧气(共20张PPT)
拓展视野
除了二氧化锰以外，还有那些可做 过氧化氢分解的催化剂？
如氧化铁、三 氯化铁、硫酸 铜溶液等
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二、实验室制取氧气的反应原理