小班心理健康工作计划
小班学生心理健康教育教案(10篇)
小班学生心理健康教育教案（10篇）小班同学心理健康教育教案1活动目标：1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。
2、愿意和老师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。
4、喜爱关心别人，与同伴友好相处。
5、培育幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小伴侣、老师们一起做嬉戏，学学问。
2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。
活动预备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿爱好。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、老师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今日我们班的哪个小伴侣向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小伴侣也长大了，要开快乐心的来幼儿园学学问。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的阅历和表现出的主动探究的热忱，比传统教学中幼儿学到的学问更有效和更有意义。
幼儿与老师之间公平、和谐的关系，是幼儿健康欢乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注意为幼儿创设宽松、公平、自由进展的精神心理环境，常常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的气氛中学得快乐、玩得开心。
小班同学心理健康教育教案2活动目标：1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得谅解他人的过失。
2、主动参加沟通，大胆表达自己的想法。
3、迁移心情，体验故事中谅解和被谅解人物的兴奋与欢乐的心情。
活动预备：贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张〔可怕、生气〕，录像，礼物〔存钱罐〕，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。
活动过程：一、引出主题师：小伴侣，你们收到过礼物吗？收到礼物后心情怎么样？二、出示图片讲解并描述故事第一部分。
〔1〕师：〔出示贝贝图片〕这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小伴侣老师一起共享，是什么礼物呢？〔2〕师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做？〔让幼儿表达自己的想法，并说明理由。
心理健康幼儿园小班教案(通用16篇)
心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）心理健康幼儿园小班教案（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的心理健康幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
心理健康幼儿园小班教案 1活动目标：1、幼儿逐渐适应集体生活，乐意去幼儿园。
2、乐意和老师、小伙伴亲近，体会一起做游戏的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：1、幼儿知道自己已经长大了，乐意去幼儿园和小朋友、老师们一起做游戏，学知识。
2、爱上幼儿园，每天都开开心心地来幼儿园。
活动准备：1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。
2、布偶表演《开开心心上幼儿园》。
活动过程：一、出示布偶，引起幼儿兴趣。
1、老师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。
2、教师表演《小鸭上幼儿园》。
二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学知识、学本领。
1、提问：小鸭是如何上幼儿园的？今天我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开开心心地来幼儿园的？2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开开心心的来幼儿园学知识。
3、学习儿歌《上幼儿园》。
活动反思：在这个过程中幼儿所学的经验和表现出的积极探究的热情，比传统教学中幼儿学到的知识更有效和更有意义。
幼儿与教师之间平等、和谐的’关系，是幼儿健康快乐的成长保证。
因此，我们在实施教育时注重为幼儿创设宽松、平等、自由发展的精神心理环境，经常和孩子们一起玩，一起笑，一起学习，让幼儿在轻松、宽松的氛围中学得开心、玩得愉快。
心理健康幼儿园小班教案 2活动目标：1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
3、培养良好的卫生习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备：1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件（关于小朋友看病的图片）活动过程：一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
幼儿园心理健康教育工作计划范本三篇
【导语】⼼理健康教育是根据学⽣⽣理⼼理发展的规律和特点，运⽤⼼理学的教育⽅法和⼿段，培养学⽣良好的⼼理素质，促进学⽣整体素质全⾯提⾼的教育。
⼼理健康教育是素质教育的重要组成部分:是实施“⾯向21世纪教育振兴⾏动计划”“落实“跨世纪素质教育⼯程”、培养跨世纪⾼质量⼈才的重要环节。
同时，切实有效地对学⽣进⾏⼼理健康教育也是现代教育的必然要求和⼴⼤学校教育⼯作者所⾯临的⼀项共同的紧迫任务。
以下是⽆忧考为⼤家准备的《幼⼉园⼼理健康教育⼯作计划范本三篇》，供您借鉴。
【篇⼀】 ⼼理健康教育是以健康为⽬标，以卫⽣科学、体育科学为内容的教育，也是向幼⼉进⾏保护⾃⼰⾝体和促进⼼理健康的教育。
幼⼉⾝体各个器官的⽣理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其⾝体素质还相当薄弱;同时，他们⼜处于⽣长发育⼗分迅速的时期，这有利于幼⼉培养发展良好的⾝体素质。
教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼⼉形成有益终⾝的健康⾏为⽅式。
⾸先：在幼⼉健康教育的过程中，必须丰富幼⼉的健康知识，教给幼⼉促进和保持健康的⽅法⾏为，从⽽使幼⼉养成良好的⽣活习惯，卫⽣习惯和体育锻炼习惯。
可以⽤丰富的知识、动作和⾏为练习、讲解⽰范、体育游戏，训练⾏为，培养习惯等⽅式进⾏。
其次：在幼⼉健康教育的过程中，要发挥健康教育的各种功能。
1、结合⽇常⽣活进⾏ ⽇常⽣活每⼀个环节都有可以⽤来对幼⼉进⾏健康教育。
例如：怎样上厕所，就可以随机进⾏;⼜例如：⾃我保护意识和⽅法可通过户外游戏时进⾏渗透。
体格锻炼通过早操、体游、运动器材等进⾏…… 2、与其他学科结合进⾏ 使其变得⽣动活泼，符合幼⼉⼼理特点。
例如：将健康知识⽤⼉歌形式传授等…… 最后：在培养幼⼉健康⾏为过程中，要集体与个别教育相结合。
先针对群体进⾏教育，改变整个群体的⾏为卫⽣习惯，来影响个体⾏为的形成，“⼤家都这样，我也要这样”。
再针对个别特殊幼⼉多提醒、多关⼼、多指导，使整体幼⼉获得全⾯的健康教育。
小学生心理健康教育工作计划4篇
小学生心理健康教育工作计划4篇1、小学生心理健康教育工作计划一、前言在我国现今社会中，心理健康已成为人们日常生活中不可忽视的问题。
而小学阶段是一个人人格形成的关键时期，也是心理健康教育的重要时期。
因此，本文将阐述小学生心理健康教育的重要性，并提出小学生心理健康教育工作计划。
二、小学生心理健康教育的重要性1.有利于健康成长小学生身处于人的生命周期中发育最为迅速的阶段，心理上更容易受到外界环境的影响。
在小学时期，心理健康教育可以帮助孩子发展自我认知、建立自信、培养正面情感、管理情绪、自我调整、处理人际关系、探求意义目的等方面的能力，更好地实现心理健康与全面成长。
2.有利于防止问题产生如何预防和解决小学生的心理问题已成为重要课题。
通过有效的心理健康教育，有利于培养小学生的心理素质，防止和化解一些潜在的心理问题，防止心理障碍，有效提高小学生的生活幸福指数。
3.有利于提高学习成绩小学时期是一个学习基础知识的重要阶段，而学习成绩的产生是与心理状态密切相关的。
为了使小学生具有良好的学习状态和积极的心态，必须加强心理健康教育，有利于提高小学生的学习效果，从而提高成绩。
三、小学生心理健康教育工作计划1.建立心理辅导热线每一个学生在学习、生活中都面临不同的问题，而有效的心理沟通是预防和化解问题的前提。
因此，建立心理辅导热线，协助学生解决日常生活中的心理问题，声讨欺凌和暴力行为，帮助学生处理负面情绪，丰富学生的精神生活。
2.开展常规心理课开展常规心理课，以引导小学生形成正确的人生观和世界观，鼓励他们积极乐观地看待生活，塑造健康的心态。
课程内容包括情绪管理、压力管理、人际交往、性教育、自我认知、幸福感培养等。
同时，在课堂上可以通过激发学生的共鸣来让他们主动探索真正的自我，养成良好的心理状态和行为习惯。
3.开展特色心理课在常规的心理课程之外，通过收集小学生自身的心理需求，开展特色心理课程。
小学生有不同的学习特长和爱好，针对不同层面的需求，量身定做独特的心理课程。
小班第二学期心理健康教育计划(6篇)
小班第二学期心理健康教育计划（6篇）小班其次学期心理健康教育打算1活动目标:1、知道生病了就要去就医。
2、了解就医的心理预备和平安留意事项。
3、培育良好的卫生习惯。
活动预备1、动画视频《不怕看医生》2、 PPT课件(关于小伴侣看病的图片)活动过程一、老师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》，引出活动主题。
1、老师:小伴侣们好，我是刘老师，今日老师带来了一个很好看的动画片，小伴侣们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢，我们抓紧来看看吧!2、老师播放动画视频《不怕看医生》，看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情，他们又是怎么做的。
3、幼儿简洁描述视频中的内容，老师继而引导幼儿知道生病了就要去就医，医院和医生并不行怕，我们要做个英勇的孩子，不怕打针。
二、观看图片，了解就医的心理预备和平安留意事项。
1、老师:好了，刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了，那小伴侣们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?2、老师请幼儿说说自己的看病经受，并依次播放小伴侣们看病的图片，让幼儿看看这些小伴侣在医院的表现，并引导幼儿知道就医的平安事项。
1、克服惧怕医务人员的心理。
2、做个英勇的孩子，协作医生做检查。
3、不乱动诊疗室的物品。
4、留意清洁卫生，不处处乱摸。
5、耐烦等待就医。
活动反思:这次心理健康活动--《不怕看医生》，是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理预备和平安留意事项，春季是传染病多发季节，幼儿由于年龄小，反抗力差很简单感染，而他们又特别怕打针，只要家长说带他们去医院看病他们就很抵抗，因此这次活动对幼儿有很好的教育意义。
活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》，并观看了许多小伴侣们看病的图片，知道生病了就要去就医，也了解了一些关于就医的平安事项，从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不行怕，我们要克服惧怕医务人员的心理，做个英勇的孩子，协作医生做检查，活动中孩子们都很主动地发表自己的看法，也都说要做个英勇的孩子，不怕看医生。
小班心理健康教育活动方案（精选6篇）
小班心理健康教育活动方案（精选6篇）小班心理健康教育活动方案篇1幼儿健康教育的主要目的是使孩子身心健康和谐发展，而健康教育包括心理健康和生理健康两方面。
幼儿的心理健康是指心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。
未来社会需要有个性特色的创新人才，为此《纲要》特别强调“要关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”幼儿心理健康教育具有个体取向，主要是培养健康的自我，但由于个体的发展存在差异，心理发展的特点与速度也有着较大的不同，常常表现出不同的个性倾向。
人的个性、性格、思想道德和行为习惯都是在一定的教育影响下逐渐形成和发展起来的。
在幼儿时期受到的教育和影响，常常会在一生中留下印记。
针对小班孩子的年龄特点，我们小级的老师根据自己班级的实际情况，有计划的组织了相关的心理教育课程，让我们的孩子身心健康的成长起来吧！活动一：心理健康活动：表情变变变——幼儿不良情绪调节的心理辅导活动目标：1、感受“笑”、“生气”、“哭”三种情绪并产生相应的体验，知道不同的表情可以代表人不同的心情。
2、积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。
3、体验帮助他人，与他人交流的快乐。
活动准备：1、请三名大班的幼儿扮演“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
2、组织幼儿坐成半圆。
3、音乐歌曲《表情歌》。
4、用纸盒做一个表情骰子，在六个面分别贴上笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静的表情脸谱。
5、“笑、哭、烦恼、生气、惊讶、平静”等表情图片各一张。
6、记录表一张。
7、“笑”头饰3个，“生气、哭”头饰各一。
活动过程：1、活动导入：逐一介绍三位小客人“笑宝宝”、“生气宝宝”、“哭宝宝”。
①师：小朋友，你们看这三位小客人是谁呀？老师和孩子一起问——笑宝宝你为什么笑？生气宝宝为什么生气？哭宝宝你为什么哭？（小客人回答）告诉幼儿“笑、生气、哭”叫做表情，它能代表人不同的心情。
老师问幼儿——你什么时候会笑？你什么时候会生气？你什么时候会哭？（幼儿回答，引导幼儿说出自己的情绪经验，让幼儿对这三种情绪产生共鸣。
幼儿心理健康教育工作计划7篇
幼儿心理健康教育工作计划7篇第1篇示例：幼儿心理健康是儿童健康成长的重要组成部分，对其进行心理健康教育是保障其身心健康、促进其全面发展的必要措施。
本文将提出一份关于幼儿心理健康教育工作计划，旨在全面提升幼儿的心理健康水平，培养其积极向上的心态和良好的心理素质。
一、工作目标1. 提升幼儿的自信心和自尊心，培养其独立性和自我管理能力；2. 培养幼儿的情商和社交技能，促进其良好的人际关系；3. 培养幼儿的解决问题能力和心理韧性，提高应对挑战的能力；4. 提升幼儿的情绪管理能力，培养其积极乐观的情绪态度。
二、工作内容1. 开展心理健康教育课程：通过专业心理教育机构或心理咨询师的指导，为幼儿开展心理健康教育课程，包括情绪管理、人际交往、解决问题等内容，提升幼儿的心理素质。
2. 建立心理辅导机制：建立心理辅导室或心理辅导专区，为幼儿提供心理咨询和辅导服务，及时解决幼儿的心理困惑和问题，引导他们正确处理情绪。
3. 开展心理健康主题活动：组织丰富多彩的心理健康主题活动，如情绪表达比赛、友谊联谊会等，让幼儿在游戏中学习、体验和提升心理健康。
4. 制定心理健康指导手册：编写心理健康指导手册，包括幼儿心理健康常识、心理健康常见问题解决方法等内容，供教师和家长参考，共同关注幼儿的心理健康。
5. 加强师资培训和家长教育：举办心理健康教育师资培训班和家长心理健康知识讲座，提高教师和家长的心理健康意识和亲子沟通技巧，共同促进幼儿的心理健康成长。
三、工作措施1. 建立完整的心理健康教育工作机制，明确工作责任和任务分工，确保工作的顺利开展和落实。
2. 加强与专业心理机构合作，邀请专业心理咨询师参与心理健康教育工作，提供专业指导和支持。
3. 建立定期评估和反馈机制，通过问卷调查、观察记录等方式对心理健康教育工作进行评估，及时了解工作效果并加以调整。
4. 积极宣传和普及心理健康知识，通过校园广播、家长会、微信公众号等渠道向教师、家长和幼儿传播心理健康知识，提升大家的心理健康意识。
幼儿园小班心理健康计划5篇
幼儿园小班心理健康计划5篇1.幼儿园小班心理健康计划一、指导目标：1、本学期将继续按照每周一班式活动形式，对全园幼儿进行心理健康教育活动及心理辅导活动，让幼儿在心理健康方面进一步得到良好的发展，从而促使幼儿在其它方面也能得到不错的发展。
2、针对特殊幼儿(如：留守儿童、离异儿童等)，给予科学有效的心理辅导，通过多种方式的个别辅导(如：沙盘、绘画、音乐等)，使他们尽快摆脱内心障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导有效的融入课堂，与日常教学相辅相成，通过轻松、有趣、有意义的活动让幼儿获得心理体验来提升、转变自我。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，能够相互理解、真诚合作、释放自我，在有助教师工作效率的同时也能提升快乐指数!二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好“心联小屋”的工作、幼儿园博客的更新、教师与家长的培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：1、教师方面：(1)对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)为幼儿上好心理健康教育课，备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：(1)通过心理活动，幼儿知道情绪的变化，掌握自乐助乐的妙方。
(2)让幼儿懂得互帮互助，愿与他人合作，知道团结力量大。
(3)让幼儿学会控制自我，知道怎样可以做的更好。
3、家长方面：与家长多沟通;为全园家长组织两次培训(以家长会的形式)，并举行一次全园家长讲座。
2.幼儿园小班心理健康计划一、指导思想：是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。
小班幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。
2024年小学生心理健康教育工作计划样本（三篇）
2024年小学生心理健康教育工作计划样本本方案旨在阐述学生心理健康教育工作的基本指导思想与具体实施计划。
一、指导思想本方案坚持尊重学生个体尊严，契合学生心理成长规律，关注学生成长需求。
在学校教育环节中，致力于为学生提供全面的心理援助与服务，旨在充分激发学生潜能，促进小学生心理健康和个性化发展。
通过参与各类活动，使学生能够认识自我、接纳自我、调整自我，并在此基础上实现自我超越，培育健全人格与优良个性心理品质。
二、工作重点1. 心理健康教育应引导学生深入了解自我，提升自我调控能力，增强对挫折的承受力及对环境的适应力，以此塑造健全人格和良好个性心理品质。
2. 通过心理健康教育，培养学生乐观向上、自信自强、友善互动的态度，学会有效沟通，坚持诚信原则，勇于创新，并具备克服困难的意志。
3. 心理健康教育应帮助学生学会自我调节，解决心理困扰，纠正行为偏差，确立人生目标，提升个人发展能力，同时增强学校、家庭、社会的适应力和人际交往能力。
4. 对于心理困惑或障碍的学生群体，应提供专业心理辅导，助力他们尽快走出困境，调整自我状态，强化自我发展能力。
三、工作计划1. 强化心理健康教育的组织架构，建立以班主任、团委及政治教师为核心，兼职心理辅导教师为支撑，全体教师共同参与的协作机制。
2. 加强对教师队伍的培训和提升，主要针对班主任和兼职心理辅导教师，重点研习《心理健康教育教师培训手册》及相关的心理理论著作。
3. 推进心理健康教育的教学研究工作，探讨实施心理健康教育的有效策略和途径。
4. 设立心理咨询信箱，以便及时、广泛地开展学生思想工作，解决各类心理问题。
5. 定期进行学生心理状况调查，每学期开展两次问卷调查，以掌握学生心理动态。
6. 每学期组织一次面向全体学生的心理健康专题讲座。
7. 开展心理健康活动课程，结合青春期成长、考试压力、师生关系、亲子关系等主题进行课程设计，确保课程计划与教案的完善。
8. 对接受过心理咨询的学生进行后续追踪调查，评估其在心理状态、人际交往和学习方面的进步，及时归纳总结经验教训，以优化心理健康教育工作的实施效果。
小班健康教育工作计划6篇
小班健康教育工作计划6篇小班健康教育工作计划1积极培育和践行社会主义核心价值观，深入推进实施“大学生心理健康素质提升计划”，进一步提高高院心理健康教育工作质量为了更好适应职院心理健康教育发展的需要，确实加快我院心理健康教育工作的不断深入，强化师资队伍建设，创新工作思路，全面提升我院心理健康教育工作水平，开创我院心理健康教育工作新局面。
结合学院实际，积极推进我院心理健康教育再上新台阶，现制定如下工作计划。
具体安排如下：1、召开新学期专兼职心理教师工作例会。
为了更好服务学生，心理咨询室将在学期初召开学院心理健康教育工作例会，部署新学期学院心理健康教育中心咨询工作。
每位心理教师做到严格按照学院要求上下班，做好学生心理档案登记与管理，心理教师必须加强自身心理健康理论和技能学习，熟悉心理咨询室工作和业务，为学生排忧解惑，做一位优秀的心理教师。
2、健全组织领导，加强师资队伍建设。
建议学院成立各院系心理咨询分中心，使心理健康教育工作下沉到基层，实现与院系学生工作的深度融和。
院心理健康教育中心统一增设、培训和考核各班级的学生心理联络员，切实增强了在大集体中心理健康教育对学生个体覆盖的可能性。
通过培训提高专、兼职心理健康教育教师的基本理论，专业知识和操作技能水平。
定期聘请心理健康教育专家来院做报告，增强心理健康教育的责任意识，建立全体教师共同参与的心理健康教育的工作的机制，逐步形成在院长领导下，分管干部负责，以专、兼职心理辅导教师和班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育的工作体制。
3、注重发展阶段的贯通，做好教育重点。
把心理健康教育融入人才培养的每个阶段，在新生入学时，进行心理健康普查并建立心理档案。
在入学教育阶段着重提高适应能力。
在学生成长提升阶段着重人格塑造。
在学生生涯选择阶段注重潜能激发。
在学生就业毕业阶段注重职业咨询服务。
同时结合青春期心理特征，开设婚恋爱情、人际交往、情绪调节等专题心理讲座，使学生在学业发展和青春成长的每个特定阶段都有心理健康教育的关怀。
心理健康幼儿园小班教案6篇
心理健康幼儿园小班教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班心理辅导计划
幼儿园小班心理辅导计划引言：在幼儿的成长过程中，心理健康是至关重要的。
作为幼儿园教育的重要组成部分，心理辅导旨在帮助幼儿建立积极的心态，促进他们的情感发展和社交技能。
以下是2024年幼儿园小班心理辅导计划的具体内容：一、心理辅导目标1.培养幼儿的自我认知能力，帮助他们了解自己的情感和需求。
2.增强幼儿的社交技能，包括分享、合作和解决冲突的能力。
3.提高幼儿的适应能力，帮助他们应对新环境和挑战。
4.建立幼儿的安全感和信任感，促进他们的情感稳定。
5.通过游戏和活动，让幼儿学会表达和调节情绪。
二、心理辅导策略1.日常观察与个别化辅导：通过日常观察，了解每个幼儿的特点和需求，提供个别化的心理辅导。
2.游戏治疗：将心理辅导融入到游戏中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习情绪管理和社交技能。
3.阅读和故事分享：通过绘本和故事，引导幼儿讨论和理解不同的情绪和情境。
4.艺术和创造性活动：通过绘画、手工和音乐等艺术形式，让幼儿表达自己的情感和想法。
5.角色扮演和情景模拟：通过模拟现实生活中的情境，让幼儿学习和练习解决问题的技巧。
三、心理辅导活动设计1.情绪脸谱：通过制作和识别情绪脸谱，帮助幼儿认识和表达不同的情绪。
2.社交故事时间：每天安排一个特定的时间，分享关于友情、分享和合作的故事。
3.角色扮演游戏：每周设置一个主题，如“分享日”或“合作日”，通过游戏让幼儿学习相应的社交技能。
4.艺术治疗工作坊：每月举办一次艺术治疗活动，让幼儿通过绘画和手工表达自己的内心世界。
5.户外探险日：定期组织户外活动，让幼儿在自然环境中挑战自我，增强适应能力和自信心。
四、家园合作1.家长工作坊：每学期至少举办一次家长工作坊，提供关于幼儿心理发展和辅导策略的信息。
2.家庭作业：定期给家长发放心理辅导相关的家庭作业，如亲子阅读或情感交流活动。
3.个别会谈：与家长进行一对一的会谈，讨论幼儿的心理发展状况和辅导需求。
4.家长志愿者：鼓励家长参与幼儿园的心理辅导活动，如故事分享或角色扮演。
幼儿园心理健康教育工作计划范文5篇
幼儿园心理健康教育工作计划范文5篇幼儿园心理健康教育工作计划一、指导思想：1、对全体孩子开展心理健康教育，使孩子不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养孩子健全的人格和良好的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主，个别辅导为辅，让心理健康教育真正进人课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作：1、加强高素质教师群体的培养;2、为了更好的上好心理健康教育课，加强集体备课工作;3、实施心理健康教育课，以面向全体孩子为主，个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络，形成以心理健康工作室、各班班主任为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：教师方面：1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)2、上好健康教育课。
教师备好心理健康教育课教案，并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面：1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
2、设立师生互动交流版面。
让孩子随时有表达和宣泄自己情感的地方。
家长方面：与家长多沟通;针对部分家长组织一些培训。
(形式不限，听讲座，看录像，观摩心理教育辅导课等等)四、具体工作安排：(略)幼儿园心理健康教育计划心理健康教育是提高师生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。
开展学校心理健康教育工作，必须坚持以邓小平理论、"三个代表"重要思想为指导，贯彻党的教育方针，坚持育人为本，根据我校师生生理、心理发展的特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养师生良好的心理素质，促进身心全面和谐发展。
心理咨询是一门专业性很强的工作，也是一项极其严肃和谨慎的工作，它需要各种规章制度来加以规范和保持其健康发展。
幼儿园心理健康教育工作计划5篇
幼儿园心理健康教育工作计划5篇在幼儿心理健康教育的过程中，必须丰富幼儿的健康知识，教给幼儿促进和保持健康的方法行为，从而使幼儿养成良好的生活习惯，卫生习惯和体育锻炼习惯。
下面就是小编给大家带来的心理健康教育工作计划，希望能帮助到大家!心理健康教育工作计划1心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。
对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
因此心理健康教育要贯彻在教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、指导思想进一步贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，充分认识心理健康教育对未成年人成长的重要作用，加强对本校心理健康教育工作的组织和管理，面向全体学生，培养其健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能，促进他们心理素质和其它各方面素质得到发展。
二、具体目标：面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应新环境，以及学习方法、学习兴趣、交友方式方法等方面获得充分发展;对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、主要内容：小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活和感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。
小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，养成开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。
小班心理健康教育教案
小班心理健康教育教案小班心理健康教育教案（精选33篇）小班心理健康教育教案1活动目标：1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备："教师心情播报"录像，"小熊生病"故事录音，自制麦克风、电视台。
活动过程：一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作"心情播报"，我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、（出示自制麦克风）今天我们也要办一个"心晴播报"节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今天的`或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论：（1）小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？（2）后来它的病是怎样变好的？（3）教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作"我的开心法宝"，小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
幼儿园小班心理健康工作计划（精选3篇）
幼儿园小班心理健康工作计划（精选3篇）幼儿园小班心理健康篇1一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。
其中本学期新插班7人。
班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。
由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。
如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。
而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。
本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。
能听口令、信号做相应的动作。
本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、指导思想：（一）《幼儿园教育指导纲要》（试行）中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
（二）掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。
0—6岁是儿童动作发展的关键期。
最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。
儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。
有目标、有计划地分步训练。
三、教育目标：1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
四、具体内容：1、能单手自然地将沙包投向前方。
2、能手膝着地（垫）自然协调向前爬。
3、初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。
4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。
小班心理健康教育活动方案
小班心理健康教育活动方案小班心理健康教育活动方案15篇为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先开展方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编帮大家整理的小班心理健康教育活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班心理健康教育活动方案1活动背景：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。
保证良好的睡眠质量是幼儿健康成长的基础，有利于幼儿的生理、智力和体力的健康发展。
大班下学期的幼儿即将步入小学，正是意识发展迅速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应该安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的发展及养成独立意识和能力培养很有好处。
然而，如今的家庭教育和养育模式造成了很多幼儿到了5-6岁还不愿意独立睡眠，他们害怕、恐惧、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的艰难一步。
那么，如何来帮助这群可爱的幼儿跨出这关键的一步是家长和老师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理健康活动《黑夜，我不怕》应运而生了。
教材分析：黑夜对幼儿来说充满神秘感，黑夜是什么样的？黑夜里会看到什么？黑夜会不会听到很多奇怪的声音？黑夜到底可怕吗？通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不可怕，感受黑夜神秘的美，从心理健康的角度帮助幼儿尝试独立睡眠。
活动目标：1.通过故事情境和亲身体验，认识并了解黑夜，知道黑夜并不可怕。
2.能在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，或坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3.愿意积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发尝试一个人独睡的勇敢心理。
活动准备：1．物质准备：ppt课件、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。
2．经验准备：部分幼儿已经有过独立入睡的经历，幼儿对黑夜的初步认识。
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小班心理健康工作计划幼儿园小班的孩子处于心理与身体发育的特殊时期，因此，科学进行心理健康教育，从小培养其正确的人生观和价值观，是非常必要的。
下面是X为你精心整理的幼儿园小班心理健康工作计划，希望对你有帮助！幼儿园小班心理健康工作计划篇1在家庭中，由于家庭结构、关系及父母素质的不同，小班幼儿的角色状况各异，有的处于绝对中心地位，是“小皇帝”，有的则处于被严格控制的状态。
幼儿入园是促进他们健康成长的重要途径。
一、班级情况分析本班幼儿的身体动作发展整体上处于一种偏低的水平。
包括大肌肉动作、小肌肉动作、自我保健、生活能力等。
特别是小肌肉动作的发展较差，有几个幼儿体质较弱，有几个幼儿手眼协调能力差。
大多数幼儿还不能很好地把握自己的行为和情感，大部分幼儿天真活泼，爱和小朋友玩，但不能与别人很好地相处，有几个幼儿适应性差，哭闹较严重。
我们根据小班幼儿的生理、心理特点和常规教育的规律，从来园活动、盥洗、饮食、午睡、离园等几个环节来规定小班生活常规管理的内容。
二、幼儿活动常规目标1、高高兴兴上幼儿园，向老师问早、问好。
2、带手帕，衣着整洁，能高兴地接受晨检，插放晨检标记。
3、学习抹小椅子，双手轻拿轻放小椅子。
4、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。
5、洗手前将衣袖卷起，洗手时能按顺序认真地洗。
6、洗手时不玩水，学会擦肥皂，洗好后用自己的毛巾擦手。
7、能主动向老师表示大小便，学会上厕所小便，逐步养成每日大便的习惯。
8、逐步学会饭后洗脸、漱口。
9、安静就座，愉快进餐。
10、学习使用餐具。
11、学习文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭，保持桌面、地面、衣服整洁。
12、学会餐后擦嘴，用温水漱口。
13、能主动表示想喝水。
14、安静就寝，睡姿正确。
15、在成人的帮助下，能按顺序脱衣裤鞋袜，放在固定的地方。
16、在老师的带领下，一个跟着一个，有秩序地散步。
17、散步时不奔跑，注意安全。
18、收拾玩具，放好桌椅，离开活动室。
三、具体措施1、教师热情接待幼儿和家长，仔细了解幼儿在家的健康情况。
聆听并履行家长的嘱咐，解答家长的查询。
2、观察幼儿的情绪，舒缓幼儿不安的情绪，处理幼儿的行为和突发事件，做好个别幼儿的工作。
3、开窗通风，搞好室内外清洁卫生，做到室内外空气流通，光线充足。
4、指导和帮助幼儿按顺序(打开水龙头，反手洗湿，抹上肥皂，将肥皂放回原处，洗手，关水龙头，反手抹干)洗脸、洗手、洗完后擦干，不弄湿地面。
5、与幼儿一起制定简单的盥洗规则，以避免发生混乱。
如排队等候轮流上厕，上厕所后自行冲厕和洗手，分组洗脸、洗手。
6、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导。
7、指导幼儿大便时拉好裤子，注意腿部保暖。
帮助幼儿便后穿好裤子，注意腹部保暖。
8、创设安静愉快的气氛，用下面教育的方法，鼓励幼儿吃饭、吃好，教幼儿正确使用餐具，培养幼儿良好的进餐习惯。
减少幼儿的等待时间。
餐后组织10——15分钟的散步活动。
9、巡回观察幼儿睡眠情况，纠正幼儿睡眠中的不良习惯，发现异常，及时处理。
10、有计划地带领幼儿有秩序地散步。
11、热情接待家长，向家长反映幼儿在园的生活情况，身体状态等。
12、五月份开展生活自理能力的比赛。
13、为幼儿创设富有新意并能激发想象的环境。
14、在家园之桥上开放心理教育专栏。
指导或交流孩子的心理成长问题，促进亲子间、孩子与同伴间的情感交流。
15、利用游戏、讨论、表演等多种途径，在一日生活中引导幼儿自我保护的方法。
16、根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中，培养他们一定的生活处理能力，使幼儿逐渐懂得自己能做的事应该自己做，如学会吃饭、穿衣服……使幼儿感受到学会自理的乐趣。
并与家长密切配合，共同培养幼儿自立意识和自理能力。
17、在心情愉快的环境中进行锻炼，促进健康，关爱生命。
如，每天两小时户外活动、赤脚行走、冬季跑步等等。
四、活动安排1、二月份：红眼咪咪、保护牙齿、自己吃。
2、三月份：今天你喝水了没有、少吃零食、小河马拔牙、不挑食。
3、四月份：水果蔬菜营养好、小手真干净、吃药我不怕、剥剥吃吃真开心。
4、五月份：样样东西都爱吃、小手帕、小脚本领大、我的小鼻子。
5、六月份：肚皮上的“眼睛”、讲卫生、冷饮要少吃、天热我不怕。
幼儿园小班心理健康工作计划篇2俗话说“健康的身体是革命的本钱”。
幼儿拥有健康的身体才能更好地学习。
健康的教育，主要是心理健康和生理健康。
根据小班幼儿身体心理特征和年龄特点，拟定本学期小班幼儿健康计划如下：一、心理健康及安全教育1.创设温馨宽松的心理环境，鼓励幼儿将自己的喜怒哀乐表达表现出来，让孩子拥有健康的人格。
2.利用幼儿爱看的图书，进行相关的健康教育，使幼儿知道如何能更好地保护自己。
3.教育幼儿自觉的排队洗手、喝水、小便等。
4.教育幼儿不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤。
5. 教育幼儿不能碰电插座，不可以带小刀，在美工课剪纸时候注意安全，知道怎样正确的使用剪刀。
6.教育不把纸团、扣子、拉链等塞到耳、鼻、嘴里。
7.在教学活动中渗透有关的安全知识，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急情况，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。
二、身体健康及体育锻炼1.开展多种有趣的体育活动，培养幼儿参加体育锻炼的兴趣。
对体弱幼儿以鼓励为主，让他们在大家的带动下喜欢体育运动，达到锻炼身体的效果。
教师与家长密切配合，形成家园一致的锻炼方法。
2. 通过体育游戏带领幼儿进行走、跑、钻爬的基本动作练习，引导幼儿学会能姿势正确、自然协调的走和跑。
听音乐、鼓声及教师的语言提示玩、走、跑的游戏。
如：能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。
听信号有节奏地走、变速走或变方向走。
掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。
能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。
3.提供数量充足的小型体育运动器械，让幼儿有充分的时间自由探索，教师带领幼儿共同摆放、收拾运动器械。
4. 掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。
能连续不断地拍球。
5.能随音乐节奏做徒手操和轻器械操，动作到位，整齐有力。
6.了解有关体育活动的常识，乐意遵守体育活动的规则和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和能力。
陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育;儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。
为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出努力。
幼儿园小班心理健康工作计划篇3一、现状分析本班幼儿共30人，男孩13人，女孩17人，大部分孩子在入我园前已在其它幼儿园入读。
其中本学期新插班7人。
班上的孩子年龄在三岁半—四岁半之间。
由于年龄上存在差异，以及在情感、遗传、爱好等的原因，孩子的动作发展方面也有一定的差别。
如：李翌、梁雅、胡若杰等动作较为协调、灵敏。
而黄浩洋、李沛、黄磊等幼儿的灵活性相对差些。
本班孩子平衡能力发展好，大部分的孩子已掌握走、跑、跳、钻的动作技能。
能听口令、信号做相应的动作。
本班孩子活泼好动，喜欢与同伴游戏，模仿性强，仍有的孩子自制能力差，在游戏时存在争执、不遵守游戏规则的行为。
二、指导思想：(一)(试行)中关于教育目标的论述：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质。
培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，培养自信、友爱、勇敢、守纪律等良好品质和行为习惯。
(二)掌握幼儿身心发展规律，重视幼儿动作发展的辅导。
0-6岁是儿童动作发展的关键期。
最初始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会。
儿童的基本动作都要经过练习帮助其掌握，指导孩子掌握动作要求一定的技术。
有目标、有计划地分步训练。
三、教育目标：1、引导幼儿积极主动地参加集体活动，在集体生活中保持安定、愉快的情绪。
2、练习和改进幼儿走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、等基本动作，帮助幼儿掌握有关的粗浅知识，使其动作灵敏、协调、姿势正确。
3、培养幼儿在体育活动中团结合作、遵守规则、勇敢竞争、不怕挫折等良好品质。
4、教给幼儿有关基本体操和队列、队形变化的简单知识和技能，逐步提高幼儿的做操兴趣和能力，发展幼儿的空间概念。
四、具体内容：1.能单手自然地将沙包投向前方。
2.能手膝着地(垫)自然协调向前爬。
3.初步学习滚球、踢球、拍球及向上抛塑料球。
4、能轻松自然地双脚同时向前跳、向上跳。
5、能在65—70厘米高的障碍物下钻来钻去。
6.能较轻松地双脚交替跳着走。
7.能在宽25厘米、高或斜高20厘米宽的平衡木或斜坡上走。
8.学习听音乐节拍做体能操。
9.能一个跟着一个走，走成一个大圆圈。
10.培养幼儿参加体育活动的兴趣，能和老师一起收拾使用过的体育器械。