浙大背景
1938年浙大校训
1938年浙大校训摘要：一、引言二、浙大的历史背景三、1938 年浙大校训的提出四、浙大校训的内涵解读五、浙大校训在现今社会的启示六、结语正文：一、引言浙江大学，位于中国浙江省杭州市，是我国一所历史悠久、声誉卓著的顶级学府。
1938 年，浙江大学确立了自己的校训，这一校训在80 多年的历史长河中，引领着浙大师生不断追求卓越，为国家培养了大量优秀人才。
本文将回顾1938 年浙大校训的由来及其内涵，探讨其在当今社会的启示。
二、浙大的历史背景浙江大学的前身是创建于1897 年的求是书院，经过百余年的发展，于1938 年正式定名为浙江大学。
抗日战争爆发后，浙江大学被迫四次迁徙，始终坚持办学，为民族培养人才。
三、1938 年浙大校训的提出1938 年，浙江大学在颠沛流离中度过了一段艰苦岁月，全校师生为传承文化、捍卫民族尊严付出了巨大努力。
在这一背景下，浙大确立了“求是”作为校训，强调追求真理、崇尚科学、实事求是的精神品格。
四、浙大校训的内涵解读浙大校训“求是”二字体现在学术研究、人才培养等方面，具体表现为：严谨治学，探索真理；自强不息，追求卓越；崇尚创新，勇攀科学高峰；以人为本，培养全面发展的人才。
五、浙大校训在现今社会的启示在当今社会，浙江大学校训“求是”依然具有深刻的启示意义。
首先，求是精神要求我们在学术研究中坚持严谨治学、实事求是，以科学精神对待每一个问题。
其次，求是精神激励我们在工作中自强不息、追求卓越，勇攀事业高峰。
最后，求是精神强调以人为本，培养全面发展的人才，这与我国社会主义核心价值观高度契合。
六、结语浙江大学1938 年校训“求是”既是浙大师生的精神指引，也是中华民族优秀文化传统的重要组成部分。
专家推荐信浙大(3篇)
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浙江大学继续教育学院国际教育部留学预科
浙江大学继续教育学院国际教育部留学预科留学预科报名（入口）【院校介绍】浙江大学是教育部直属大学，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。
学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地--浙江省杭州市。
学校设紫金港、玉泉、西溪、华家池、之江等5个校区。
校园依山傍水，环境优雅，碧草如茵，景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰，是读书治学的理想园地。
在一百二十多年的办学历程中，浙江大学始终以造就卓越人才、推动科技进步、服务社会发展、弘扬先进文化为己任，逐渐形成了以“求是创新”为校训的优良传统。
今天的浙江大学正努力建设世界一流的综合型、研究型、创新型大学。
学校将秉承求是创新精神，致力于创造与传播知识、弘扬与传承文明、服务与引领社会、积极推动国家繁荣、社会发展和人类进步。
浙江大学继续教育学院国际教育部是浙江大学专门从事留学和国际课程教育的部门单位。
从2008年至今，国际教育部开展相关留学项目和国际课程教育工作已有多年经验，培养了众多学生进入国外名牌大学。
往届学生的升学成功率近100%，更有部分学生被世界大学排名前50的顶尖名校录取。
我们汇集了一批留学和国际教育领域的专家和名师，我们将努力奋斗，勤勉不懈，为有志于前往国外大学读书的中国学子打招一条安全有效的绿色留学通道。
留学预科报名（入口）【项目优势】1、官方主办，信誉保证：浙江大学自主办学项目，学生生活学习均在浙大校园内，与浙大本科生共享名校资源，感受浙大校园文化。
学生完成学业且成绩合格，均可获得有单独编号可在官网上查询到的浙江大学继续教育结业证书。
2、项目成熟，安全稳定：自2008年开始办学以来，我们已培养近千名学生进入国外大学学习，往届学生成功录取率近100%，更有部分学生被世界前50名校录取。
3、名师授课，质量保障：任课教师均为浙大自聘教师，绝大部分有海外留学背景，业务能力突出，教学经验丰富。
4、管理严格，反馈及时：每个班级配备专职班主任及助教进行学生管理工作，定期和家长进行沟通和交流。
浙大百人计划考核要求
浙大百人计划考核要求
浙江大学百人计划是针对具有博士学位或者具有博士后工作经
历的优秀人才而设立的人才引进计划。
百人计划的考核要求主要包
括学术背景、科研成果、学术影响力、团队合作能力等方面。
具体
要求如下：
1. 学术背景，申请者需要具有博士学位，或者在相关领域有博
士后工作经历。
申请者的学术背景需要与所申请的岗位要求相匹配，具有相关专业的学术背景和研究经历。
2. 科研成果，申请者需要在相关领域取得突出的科研成果，包
括发表在国际一流学术期刊上的论文、申请和获得的专利、参与的
重要科研项目等。
这些科研成果需要能够体现申请者在学术研究上
的独立能力和创新水平。
3. 学术影响力，申请者需要在相关领域具有一定的学术影响力，包括在国际学术会议上的报告、受邀撰写的学术论文、学术团体的
任职等。
申请者的学术影响力能够体现其在学术界的认可度和影响力。
4. 团队合作能力，申请者需要具有良好的团队合作能力，能够与团队成员进行有效沟通和合作，有一定的团队领导能力和组织协调能力。
总的来说，浙江大学百人计划的考核要求主要是针对申请者在学术背景、科研成果、学术影响力和团队合作能力等方面的综合素质进行评估。
申请者需要在这些方面具有突出的表现，才能获得百人计划的资助和支持。
浙大培养方案
浙大培养方案浙江大学（Zhejiang University）是我国一所以工科为主的综合性研究型大学，其培养方案主要分为以下几个方面：1. 专业设置浙大拥有全日制本科专业102个，涵盖了理学、工学、医学、农学、文学、经济学、法学、教育学、历史学、哲学、管理学、艺术学等多个学科领域。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划进行选择。
2. 基础教育浙大注重学生的基础教育培养，开设了大量的基础必修课程，如高等数学、物理、化学、英语等。
这些课程为学生提供了广阔的学术基础，培养了学生的分析、思维和解决问题的能力。
3. 专业教育浙大强调专业教育的针对性和实践性。
在选修课方面，学生可以选择专门的专业课程，深入学习相关方向的知识和技能。
同时，学校也鼓励学生积极参与实践活动，如科研、实验、实习、社会实践等，提升学生的实践能力和创新精神。
4. 全人教育浙大注重培养学生的全面发展，除了专业知识的学习外，还设置了人文科学、社会科学、经济管理等一系列的选修课程，拓宽学生的学科背景和思维广度。
此外，学校还提供了各种校园活动、社团组织、体育运动等丰富多样的活动，鼓励学生积极参与，锻炼自己的团队合作和领导能力。
5. 国际交流浙大积极推动国际交流，为学生提供了丰富的国际学术交流和合作机会。
学校与多个国内外知名高校建立了合作关系，学生可以申请参加交换生项目、暑期学校、国际会议等，增加国际视野和体验不同的学术环境。
总的来说，浙江大学的培养方案力求全面、个性化和国际化。
学校注重培养学生的学术专业能力和实践动手能力，并提供了多种途径和平台，让学生能够充分发展自己的潜力和兴趣，并为未来的职业发展打下坚实的基础。
浙江大学基本概况
浙江大学基本概况浙江大学，始创于1897年，简称“浙大”是一所世界级的院校，那么跟着一起来了解下浙江大学基本概况吧，欢迎阅读。
浙江大学(Zhejiang University)，简称“浙大”，坐落于“人间天堂”杭州。
前身是1897年创建的求是书院，是中国人自己最早创办的新式高等学校之一。
1928年更名为国立浙江大学。
中华民国时期，浙江大学在竺可桢老校长带领下，崛起为民国最高学府之一，被英国科学史家李约瑟誉为“东方剑桥”，迎来了浙大百年历史中最辉煌的时期。
竺可桢老校长因其历史贡献，成为了浙大校史中最伟大的人，并为浙大确立了“求是”校训和文言文《浙江大学校歌》。
浙江大学直属于中华人民共和国教育部，是中国著名顶级学府之一，是中国“学科最齐全”、“学生创业率最高”的大学，是首批“双一流”、“211工程”、“985工程”重点建设的全国重点大学之一，是九校联盟、环太平洋大学联盟、世界大学联盟、中国大学校长联谊会成员[1] ，入选“珠峰计划”、“2011计划”、“111计划”，教育部首批“卓越法律人才教育培养计划”、“卓越工程师教育培养计划”、“卓越医生教育培养计划”、“卓越农林人才教育培养计划”改革试点高校。
1.求是书院时期1897年，清光绪二十三年，求是书院(浙江大学前身)在浙江杭州建立，是中国近代史上效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一。
1901年，清朝统治集团迫于外界形势，不得不拟议实施“新政”，同年11月，浙江巡抚廖寿丰奏改求是书院为求是大学堂。
1902年，求是大学堂改称为浙江大学堂。
1903年12月，浙江大学堂遵《奏定学堂章程》改为浙江高等学堂。
1912年，中华民国成立，北洋政府将浙江高等学堂更名为浙江高等学校。
2.国立浙江大学时期1928年4月1日定名为浙江大学，1928年7月1日起，校名前被国民政府冠以“国立”二字，全称国立浙江大学，简称浙江大学，下设文理、工、农三个学院。
1936年4月，蒋介石任命竺可桢为浙江大学校长，并答应了竺可桢提出的“财源须源源接济，用人校长有全权，不受国民党之干涉”的任职条件。
浙江大学学习心得(优秀5篇)
浙江大学学习心得(优秀5篇)浙江大学学习心得(优秀5篇)浙江大学学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的浙江大学学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【浙江大学学习心得(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
浙江大学学习心得篇1在浙江大学的学习期间，我有幸参与了一系列丰富多样的学术和社交活动，从而全面提升了自己的知识储备和人际交往能力。
以下是我对这段宝贵经历的详细反思和总结。
首先，浙江大学的学习环境给予我广阔的视野和深厚的见闻。
从沉浸在丰富的历史建筑和世界一流的实验室中，到参与多元的文化活动和国际交流，我深感浙江大学是一所具有深厚文化底蕴和广泛学术视野的大学。
这种环境让我不仅在专业知识上取得了显著的提升，而且也让我对世界有了更深入的理解。
在学术方面，浙江大学的课程设置非常丰富，涵盖了多个学科领域，如计算机科学、生命科学、人文社科等。
这种多样性使得我有机会选择自己最感兴趣的领域进行深入研究，从而激发出我的学习热情和创造力。
通过参与课程项目和讨论，我不仅提高了解决问题的能力，也锻炼了批判性思维和团队协作能力。
在社交方面，浙江大学以其活跃的学生生活和丰富的课外活动而闻名。
通过参与社团和活动，我结识了许多志同道合的朋友，并有机会将理论知识应用于实践，提高了我的领导能力和团队协作能力。
回顾我在浙江大学的学习经历，我深深感谢学校提供的各种机会和资源，以及老师和同学们的帮助和支持。
这段经历使我对未来的职业和个人发展有了更清晰的规划，也让我更加自信和坚定地追求自己的梦想。
我期待未来有机会再次走进这所充满活力和创新的大学。
浙江大学学习心得篇2标题：浙江大学学习心得自从我2023年9月加入浙江大学，这所中国顶尖的高等教育机构，我的学习生活发生了翻天覆地的变化。
浙江大学以其卓越的学术氛围，严谨的教学方式，丰富的学生活动，以及国际化的教育理念，给我留下了深刻的印象。
首先，浙江大学的课程设置紧凑且富有挑战性。
申请浙大博士研究计划书模版
申请浙大博士研究计划书模版一、引言随着我国经济的快速发展，高等教育逐渐成为国家竞争力的核心要素。
博士研究生教育作为高等教育的塔尖，肩负着培养高层次创新型人才的重要使命。
本文旨在通过申请浙江大学（简称“浙大”）博士研究计划，对某一研究领域进行深入探讨，以期为我国相关产业发展提供理论支撑和实践指导。
二、研究背景与意义1.国内外研究现状在国内外学术界，关于某一研究领域的研究已取得了一系列成果。
其中，一些学者从某一特定角度出发，对某一现象进行了剖析；另一些学者则从跨学科的角度，探讨了某一问题的内在联系。
然而，目前研究成果在某种程度上仍存在局限性，未能全面揭示问题的本质。
2.研究问题提出基于前人的研究成果，本文拟从某一新颖的角度对某一研究领域进行拓展。
通过对现有研究方法的改进和优化，试图解答以下研究问题：（1）某一现象的成因是什么？（2）某一问题的解决方案有哪些？（3）在实际应用中，如何充分发挥某一理论的优势？三、研究目标与内容1.研究目标本研究旨在实现以下目标：（1）系统梳理某一研究领域的国内外研究现状，为后续研究提供理论基础；（2）提出针对某一实际问题的创新性解决方案，为政策制定提供参考；（3）构建某一理论框架，为相关领域研究提供方法论支持。
2.研究内容与方法本研究将围绕某一研究领域，采用文献综述、实证分析和案例研究等方法展开。
具体而言，研究内容包括：（1）对某一领域的国内外研究进行全面梳理，提炼研究热点和发展趋势；（2）基于某一理论框架，对某一实际问题进行深入剖析；（3）结合实际案例，探讨某一解决方案的可行性和有效性。
四、预期成果与应用前景1.预期成果本研究预期将取得以下成果：（1）形成一篇具有较高学术价值的博士论文；（2）发表一篇以上国际国内核心刊物论文；（3）提交一份政策建议报告，为政府部门提供决策参考。
2.应用前景本研究的成果将为学术界和实践界提供有益的启示。
从长远来看，研究成果有望推动某一领域的理论发展，为相关政策制定提供依据，促进产业升级和创新，进而为国家经济发展和社会进步作出贡献。
浙大考博辅导班：2019浙大马克思主义学院考博难度解析及经验分享
浙大考博辅导班：2019浙大马克思主义学院考博难度解析及经验分享浙江大学前身求是书院成立于1897年，是中国人自己最早创办的新式高等学府之一。
经过一百多年的建设和发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”、“985工程”和“双一流”建设的若干所重点大学之一，可在哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学等12个学科门类授予学术性学位，并有可授予博士专业学位类别4个，可授予硕士专业学位类别27个，是全国重要的研究生培养基地。
下面是启道考博辅导班整理的关于浙江大学马克思主义学院考博相关内容。
一、院系简介浙江大学马克思主义学院于2015年4月在原浙江大学思想政治理论教学科研部基础上更名成立，是中共浙江省委宣传部与浙江大学共建学院。
2017年，学院获批第二批全国重点马克思主义学院。
浙江大学是马克思主义理论学科创始单位之一。
1984年首批招收思想政治教育专业第二学士学位生。
1990年首批获硕士学位授权点。
1997年被评为浙江省高校重点学科。
2001年获博士学位授权点。
2006年首批获马克思主义理论一级学科博士学位授权点。
2009年获批马克思主义理论博士后流动站。
学院现有马克思主义理论一级学科博士点，马克思主义理论博士后流动站；拥有马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究、党的建设等硕士点。
马克思主义理论一级学科为浙江省高校重点学科、浙江省高校一流学科。
学院建有浙江大学马克思主义理论、国际政治、中国特色社会主义3个校级研究所，马克思主义社会理论、中国特色社会主义、中国近现代史基本问题、公民教育与法治建设、宗教与和谐社会建设5个院级研究所和领导科学研究中心。
学院内设有教育部高校辅导员培训和研修基地（浙江大学）、浙江省中国特色社会主义理论体系研究中心浙江大学研究基地、浙江省教育厅高校心理健康教育培训基地、浙江大学德育与学生发展研究中心等机构。
浙大新增机器人工程和人工智能专业
浙大新增机器人工程和人工智能专业浙江大学（以下简称浙大）作为中国一流的高等学府，一直致力于培养高质量的人才，为社会和国家的发展做出积极贡献。
为了适应未来社会对人工智能和机器人工程专业人才的需求，浙大新增了机器人工程和人工智能专业，这无疑对培养我国的技术与创新人才起到了重要的推动作用。
本文将从专业的设置背景、培养目标、学科发展趋势等方面对这一新兴专业进行介绍。
一、专业设置背景随着信息技术和人工智能技术的发展，机器人工程和人工智能已经成为当今全球科技领域的热门话题。
这些高新技术不仅在工业生产中起着重要作用，还在智能交通、医疗健康、智能家居等领域都有着广泛的应用前景。
培养机器人工程和人工智能专业人才，已经成为了高等学府教育教学改革的当务之急。
浙大对机器人工程和人工智能专业的设置，正是顺应了社会发展的大趋势，也是对未来技术人才需求的积极响应。
这一专业的设置将有助于培养更多的人工智能和机器人领域的优秀人才，为国家技术创新做出更大的贡献。
二、培养目标浙大机器人工程和人工智能专业的设立，旨在培养具备扎实的数学、物理和计算机技术知识，同时具备工程实践能力和创新意识的高级工程技术人才。
具体培养目标包括：1.掌握机器人工程和人工智能领域的基本理论和知识，具备相关专业的深厚基础；2.具有扎实的数学、物理和计算机科学基础，能够运用相关知识解决实际问题；3.具备系统的工程学科知识，能够设计、开发、测试和操作复杂的机器人系统；4.具备创新意识和实践能力，能够在机器人工程和人工智能领域进行科学研究和技术开发。
通过系统的课程学习和实践训练，培养出既具备良好的专业素养，又具有较强的实际操作能力和创新能力的高级工程技术人才，为国家的科技发展和产业升级做出应有的贡献。
三、学科发展趋势随着人工智能和机器人技术的飞速发展，相关学科领域也在不断壮大和拓展。
未来，机器人工程和人工智能专业的发展将会朝着以下几个趋势发展：1.多学科交叉融合：人工智能和机器人工程不再是传统意义上的单一学科，而是融合了计算机科学、物理学、数学、机械工程、电子工程等多个学科的交叉融合。
浙大预约入校流程(一)
浙大预约入校流程(一)浙大预约入校一、背景介绍•浙大预约入校是一项针对学生顺利进入浙江大学校园的新政策。
•该政策旨在有效控制校园人流，保障校园安全，为师生提供更好的学习环境。
二、预约流程1.登录系统–学生需先登录学校官方网站，找到校园预约入校页面。
–点击“登录”按钮，输入个人学号和密码进行身份验证。
2.选择预约日期–在预约页面中，学生可查看可用的预约日期。
–选择一个合适的日期，并记下相关信息。
3.填写个人信息–学生需要填写个人信息表格，如姓名、学号、联系方式等。
–确保信息真实且准确，以便后续通知和联系。
4.提交预约申请–在填写完个人信息后，点击“提交”按钮。
–系统将自动生成预约申请记录。
5.等待审核结果–学校会对每个预约申请进行审核。
–审核结果将以短信、电子邮件或网站通知的方式告知学生。
6.查看预约结果–学生可在官方网站上查看自己的预约结果。
–若审核通过，将显示预约日期、时间和具体地点。
7.入校准备–根据预约结果，学生需要准备相关材料，如健康码、身份证等。
–确保准备充分，以确保顺利进入校园。
三、注意事项•预约入校时间一经确认后不可更改，请提前做好准备。
•如有特殊情况无法按时入校，需要提前联系学校相关部门进行调整。
•预约结果可能因个人情况而有所不同，请耐心等待通知。
四、总结•浙大预约入校是一项必要的措施，为了维护校园秩序和学生安全。
•学生按照流程正确进行预约，将能够顺利进入浙江大学校园。
•请学生务必按照相关规定进行预约，配合学校的工作，共同营造良好的学习环境。
高校校长官方背景惹眼 大学迎来换届高峰(图)
高校校长官方背景惹眼大学迎来换届高峰（图）在浙大中层干部扩大会议上，中组部干部三局副局长夏崇源宣读了中央的任免通知：今年6月老校长潘云鹤离任，杨卫接任浙大校长一职。
52岁的杨卫是中科院院士，留美博士，此前任国务院学位委员会办公室主任和教育部学位管理与研究生教育司司长。
浙大是今年以来第10所更换了校长的教育部直属高校，近三年来为中国高校领导换届高峰。
杨卫和许多新任的高校校长一样，有着海外留学和官员背景。
杨卫是土生土长的北京人，来到杭州接任浙大校长职位；而潘云鹤生于杭州，离开浙大后将至北京赴任。
在交接仪式上，两任校长穿着几乎同色的短袖衬衫，人生去向却完全“相反”：杨卫是土生土长的北京人，中科院院士，来到杭州接任浙大校长职位；而潘云鹤生于杭州，在浙大28年，今年6月当选为中国工程院副院长，离开浙大后将至北京赴任。
一个52岁，一个60岁，两人颇具戏剧性的交接被媒体称为“南北易帅”。
老校长潘云鹤是个典型的“老浙大”。
而这位北京来的新校长能否顺利接棒，BBS上有些学生表现出疑虑。
“我虽然主要生活在北方，但也和在座的许多浙江大学的老师和领导们一样，与浙江大学有着不解之缘。
”杨卫第一次亮相，就细数了自己和浙大的渊源。
杨卫的父亲杨光华1941年到1945年是浙大的本科生，抗战后曾留校任教。
杨卫的儿子杨越，2000年到2004年在浙江大学就读。
“今天我到浙江大学与同志们一起工作，我们家祖孙三代的浙大之缘终于圆满了。
”杨卫说。
杨卫本人的经历与浙大并无多少渊源：曾在陕北插队，1976年，他从西北工业大学毕业；不久后，成为清华大学“文革”后第一届研究生；1984年，作为新中国第一批留美研究生，杨卫在美国布朗大学以优异成绩拿到博士学位。
回国之后，1989年起担任清华大学教授，1997年起担任清华大学工程力学系主任，2003年当选为中国科学院技术科学部院士，2004年9月，调任教育部。
今年7月31日晚上，杨卫乘坐飞机到达杭州，次日下午，他就和老校长潘云鹤进行了一番长谈，“主要是些工作上交接的事情”。
1938年浙大校训
1938年浙大校训
1938年浙江大学的校训是，“求是创新，严谨治学”。
这个校
训是在当时的特殊历史背景下制定的，具有特殊的意义和价值。
首先，校训中的“求是”强调了追求真理和科学精神的重要性。
这是指导学校教育和学术研究的基本原则，要求学生和教师在思想
和实践中坚持真理、客观和科学。
其次，校训中的“创新”强调了创造力和创新精神的重要性。
这要求学生和教师在学术研究和社会实践中勇于创新，不断探索和
开拓新的领域，推动知识和社会的进步。
最后，校训中的“严谨治学”强调了学术严谨性和治学态度的
重要性。
这要求学生和教师在学术研究和学习中要严谨认真，注重
细节，追求学术的严密性和准确性。
这个校训在当时的历史背景下具有重要的意义。
1938年是抗日
战争时期，中国正面临着严重的战争和社会动荡。
在这样的背景下，浙江大学制定了这个校训，旨在培养学生的创新精神和科学态度，
为国家的发展和社会的进步做出贡献。
总的来说，1938年浙江大学的校训“求是创新，严谨治学”强调了真理追求、创新精神和学术严谨性的重要性。
这个校训体现了当时特殊历史背景下的教育理念和价值观，对于培养学生的综合素质和社会责任感起到了积极的引导作用。
历史上的浙大排名与浙大的一段历史
历史上的浙大排名与浙大的一段历史历史上的浙大排名1948年由美国普度大学发布了世界上第一份世界大学排名，当时的亚洲第一是国立中央大学，世界第49名，国立浙江大学位居亚洲第3，世界第89名，西南联合大学世界127，国立武汉大学世界第199，国立中山大学世界第207。
根据细分排名，其把理科分成数学物理化学天文生物动物地质海洋系统科学等8部分，国立中央大学的总分是547分，而理科超强的京都大学只有519分，排在第三，亚洲第二是国立浙江大学，是522分，而当时美国理科最强的麻省理工也仅仅为697分，国立中央大学的理科可以排在世界第17位，浙江大学则为23位。
在美国国家科学院公布的19世纪1千个顶尖项目中，其中，美洲有145个项目入选，欧洲有537个项目，亚洲有195个项目，其中，有112个项目是出自亚洲高校，在这112个项目中，大陆有37个项目，其中，有25个项目是这7所大学学完成的，而解放后到现在只有12个项目是这30年完成的，这12个项目中，清华有5项，北大有3项。
但在解放前，25个项目中，最多的是国立浙江大学，有12项，不愧是东方的剑桥。
浙大的辛酸历史1948 年，英国牛津大学致函国民政府教育部，确认包括国立中央大学、国立北京大学、国立清华大学、国立浙江大学、国立武汉大学、私立南开大学以及协和医学院的文理科学士毕业生成绩平均在八十分以上者，享有“牛津之高级生地位”（即今之大学四年级学生）（百度百科） 1936 年，时任浙江大学校长郭任远因长期对学校进行军事化管理，招致全校师生不满（纪录片《文军长征》）。
在学生会主席施而宜的带领下，全体浙大学生开始“罢课、驱郭”，以表达对校长的不满。
此事逐步扩展上至中央，以致逼迫当时的国民政府军事委员会委员长蒋中正亲自莅临浙大对学生训话：“校长不是你们说驱逐就能驱逐的，以前的事情就这么算了，你们都赶紧给我复课。
” 。
学生没有理会最高领导的指示，场面僵持而对立。
一个月后，行政院召开最高会议宣布免去尽失民心的郭任远校长的职务。
浙江大学校徽
浙江大学校徽中文名：浙江大学外文名：Z hejiang University (ZJU)简称：浙大校训：求是、创新创办时间：1897年5月21日（清光绪23年）类别：公立大学学校类型：综合型主管部门：教育部学校属性：211工程，985工程现任校长：杨卫知名校友：竺可桢，路甬祥，陈独秀，李政道所属地区：中国浙江主要院系：人文学部、社会科学学部、理学部、工学部、信息学部、医学部等硕士点：326 个博士点：296 个院士：27 人主要奖项：国内外论文他引篇数全国第一国内外论文他引次数全国第一“表现不俗”论文篇数全国第一发明、实用新型专利授权数均第一SCI收录论文数全国第一重点实验室：14个国家重点实验室国家重点学科：一级学科14个，二级学科21个学校地址：浙江杭州西湖区余杭塘路866号学校前身：创建于1897年的求是书院发展定位：创“世界一流大学”李政道李政道1943-1944年浙大物理系就读，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。
1957年诺贝尔物理学奖得主。
菲尔兹奖得主丘成桐浙大高等数学研究所所长，美国科学院院士、中科院外籍院士、中研院院士。
菲尔兹奖得主，沃尔夫奖得主。
国家最高科学技术奖得主叶笃正1943届史地（硕），中科院院士。
2004年度国家最高科学技术奖得主。
徐光宪1936年浙大附属高级工业学校就读，中科院院士。
2008年度国家最高科学技术奖得主。
谷超豪1948届数学系，中科院院士。
2009年度国家最高科学技术奖得主，华罗庚数学奖得主。
两院院长副院长校友竺可桢中科院副院长1936-1949年任浙大校长，中研院院士、中科院院士。
竺可桢卢嘉锡中科院院长1945-1948年浙大化学系任教，中研院院士、中科院院士。
充分发挥该校作为研究型大学的特点，利用多学科、多门类的综合优势，加强学科建设的全面布局，坚持“开放、网络、动态、竞争”的方针，培养具有竞争意识和创新能力的高层次人才。
1999年浙大在全国和国际上各类竞赛中频频获奖，如工业设计专业学生入围素有"工业设计的奥林匹克"之称大阪国际设计竞赛决赛；在1999年全国大学生数学建模竞赛中，浙大荣获国家一等奖（4个）居全国高校之首；在1999年5月国际大学生数学建模竞赛中荣获特等奖中的最高奖－INFORMS奖，填补了亚洲地区大学生参赛以来的空白；在1999年全国大学生电子设计竞赛中有4个队荣获一、二等奖，成绩喜人。