幼儿园点线面教案
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》一、教学主题：点、线、面二、教学目标：1. 能够认识点、线、面的基本概念；2. 能够用简单的方式描述点、线、面；3. 能够对图形进行分类。
三、教学内容：1. 点的概念与认识：点是空间中最基本的图形，没有长度、宽度和高度，只是一个位置。
可以用小圆点表示。
2. 线的概念与认识：线是由许多个点连成的，没有宽度和高度，只有长度。
可以用直线或曲线表示。
3. 面的概念与认识：面是由许多个线围起来的区域，有长度和宽度，但没有高度。
可以用正方形或长方形表示。
四、教学步骤：1. 导入新知识老师拿出几张图形板，并拿出一些小球，让孩子们来按照板子上图形的规则摆放小球。
2. 点的认识老师让孩子们拿起一个小球并说：“这是点，它没有长度宽度和高度，只是一个位置，在图中常常用小圆点表示。
”3. 线的认识老师拿出一条直线线段，并对孩子们说：“这是线，是由许多个点连成的，它没有宽度和高度，只有长度，在图中可以用直线或曲线表示。
”4. 面的认识老师拿出一个纸板并说：“这是面，是由许多个线围起来的区域，有长度和宽度，但没有高度，在图中可以用正方形或长方形表示。
”5. 总结老师带领孩子们回顾课堂所学内容。
六、教学评估：老师布置作业，让孩子们在家为图形进行分类，看他们是否能够认识点、线、面的基本概念，用简单的方式描述点、线、面，以及能否对图形进行分类。
七、教学后记：通过教授点、线、面这一基础知识，可以让孩子更了解图形的基本概念，从而有助于他们更准确地描述各种图形。
同时，这种基础知识也为日后的数学学习打下良好的基础。
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》 幼儿园数学
启蒙教案《点、线、面》随着幼儿园数学启蒙教育的不断深入，幼儿们对数学的认识和理解也越来越深入。
《点、线、面》是幼儿园数学启蒙教案的一个重要主题，它既能培养幼儿对数学的兴趣，又能帮助他们建立数学基本概念和逻辑思维能力。
本文将从概述、教学目标、教学内容、教学活动和教学要点等方面详细介绍《点、线、面》幼儿园数学启蒙教案，希望对广大幼儿教育工作者提供一定的参考。
一、概述《点、线、面》是幼儿园数学启蒙教育的一个重要内容，主要是引导幼儿了解和认识点、线、面的基本概念。
通过各种丰富多彩的教学活动，激发幼儿的主动性和积极性，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。
随着活动的开展，幼儿不仅能够认识和区分点、线、面的特征，还能初步了解它们之间的关系，为进一步学习数学知识打下坚实的基础。
二、教学目标1. 认识和区分点、线、面的基本特征。
2. 掌握点、线、面的简单实例。
3. 形成初步的数学思维和观察能力。
4. 培养幼儿的动手能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 点的认知2. 线的认知3. 面的认知4. 点、线、面的基本关系四、教学活动1. 观察周围环境中的点、线、面，并进行简单分类。
2. 利用各种教具和游戏，引导幼儿认识和区分点、线、面。
3. 利用故事、图画等形式，帮助幼儿理解点、线、面的概念。
4. 组织幼儿参与一些小手工制作，加深对点、线、面的认识和理解。
五、教学要点1. 耐心细致地进行观察和引导，让幼儿亲自动手操作和体验。
2. 运用生动有趣的故事、图片等形式，引发幼儿的兴趣和好奇心。
3. 采用多种教学方法，多角度、多方面地帮助幼儿理解和掌握知识。
4. 善于发现和引导幼儿的问题，激发幼儿的思考和创造能力。
六、总结幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》是幼儿园数学启蒙教育中的一项重要内容，它能够帮助幼儿建立初步的数学概念和逻辑思维能力。
教师们在实施教学过程中，应该根据幼儿的实际情况，合理设计教学活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》详细教学计划
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》详细教学计划幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》详细教学计划序言在幼儿园阶段，数学启蒙教育是培养孩子逻辑思维能力和数学兴趣的重要一环。
《点、线、面》作为数学基础概念之一，是孩子们初步了解几何图形和空间结构的重要内容。
本文将深入探讨《点、线、面》这一数学概念的教学计划，并提供详细的教学活动安排，以期为幼儿园教师们提供一种深度和广度兼具的教学指南。
一、概念引入1. 通过观察周围的环境，引导孩子们找出点、线、面的实际例子，并带领他们聚焦观察。
2. 以简单的图片和实物辅助，向孩子们介绍点、线、面的概念，让他们理解这些基本几何元素在日常生活中的普遍存在。
二、活动设计1. 点a. 通过数学玩具或游戏，让孩子们操作指尖画出点的形状，并辅助理解点的定义、特点和表示方法。
b. 在户外活动中，引导孩子们观察天上的星星或地上的小石子，并在观察后讨论这些都是点的例子。
2. 线a. 利用绳子或画笔，让孩子们在地板上画出直线、曲线等不同形态的线，并讨论线的特点和分类。
b. 通过故事、歌谣或绘本，让孩子们了解线在日常生活中的应用，如电线、铁路等。
3. 面a. 利用彩色卡纸或玩具积木，让孩子们组合出不同形状的面，并进行分类和比较。
b. 带领孩子们参观周围建筑，让他们认识到周围环境中各种平面形状的存在，并进行观察与讨论。
三、知识拓展1. 深入线的探究让孩子们从身边的物体中找出线的例子，并进行分类和整理，从而拓展对线的理解和应用。
2. 探讨面的性质通过拼图、贴画等活动，让孩子们亲自体验构建面的乐趣，同时引导他们讨论面的形状和特点。
四、总结回顾在教学活动结束后，进行总结性讨论，让孩子们复习所学知识，并强化对点、线、面的理解。
个人观点和理解《点、线、面》的数学概念教学，不仅仅是教师向学生灌输知识，更重要的是引导学生主动探索和发现。
通过观察和实践，让孩子们从生活中感知和认知点、线、面的存在，并培养他们的观察力和逻辑思维能力。
幼儿园小班思维训练教案：点线面
幼儿园小班思维训练教案：点线面
一、教材分析
1. 教材名称：幼儿园小班思维训练：点线面。
2. 适用年龄：3-4岁。
3. 教材特点：本教材通过点线面的概念引导幼儿进行思维训练，帮助幼儿提高观察能力、认知能力和动手能力。
二、教学目标
1. 能够理解点线面的概念。
2. 能够观察物体的形状、大小、颜色等特征，并用点线面表示。
3. 能够进行简单的点线面拼合和组合。
4. 能够培养幼儿的观察能力、认知能力和动手能力。
三、教学流程
1. 热身活动（5分钟）
老师和幼儿一起玩“找朋友”游戏。
老师放出一些颜色相同、形状相似的物体，让幼儿找到相应的朋友。
2. 知识点引入（10分钟）
老师通过图片等教具，向幼儿展示“点线面”的概念，让幼儿观察、思考。
3. 实践演练（30分钟）
（1）点：老师拿出一些大小、颜色不同的圆点，让幼儿用单独的点来表示不同物体。
（2）线：老师用线条将一张纸分成两部分，让幼儿将纸分割出不同的图案。
（3）面：老师拿出一些面积相同、形状不同的图形教具，让幼儿通过组合和拼合不同的图形来表示物体。
4. 结束活动（10分钟）
老师让幼儿自由发挥，用点线面表示自己的感受和想法。
四、教学评估
教师通过观察幼儿的表现、听取幼儿的发言等方式，来评估幼儿的学习效果。
五、教学反思
通过点线面的学习，幼儿有了更加清晰的观察能力和认知能力，同时也培养了他们的动手能力和创造力。
在后续的教学中，我们还需注重培养幼儿的团队合作能力和自主学习能力。
儿童点线面认识教案
儿童点线面认识教案第一篇：儿童点线面认识教案米乐童画小小启蒙班第五课时教学内容：点线面的认识教学目标：（知识目标）通过讲授使学生认识点线面（能力目标）学生能利用点线面的不同组合构成美的画面（情感目标）认识点线面的美，善于从生活中发现美教学过程：课前教师先在黑板上画出一些大树和小草。
（师）黑板上的树和草口渴了，我们能为它们下点雨吗？很好，小树小草正向你道谢呢。
小朋友们有没有发现刚才我们只是添加了一些小竖点就使画面上出现了一场雨。
看来这个点的作用还不小呢。
老师给大家带来了一种动物我们来看看它的身上有什么样的点好不好？（展示斑点狗图片，从中发现豆点、水滴点、椭圆点）小狗很可爱，下面我们再来看一个凶猛一点的它们是什么样的。
（云朵点、圈点）演示介绍各种点－沙子点、星星点、波纹点、圈点、米字点下面我们再来看另外的两种动物大家有没有发现这两种动物身上的特点（都有黑白条纹）这个和刚才我们看到的点一样吗？这叫线条，有的线条是直的，而有的线条是弯曲的。
在生活中你还看到过什么样的线条呢？老师出示一组图片你试着把你看到的线条画下来，比比看谁画的多直线，（横线、竖线、斜线、网状线）曲线、（锯齿线、弧线、波浪线、蜗牛线、螺旋线、回形线）虚线轻轻松松画出的线象散步（画例）急促滑动的线象跑步象溜冰（画例）一起一浮的线象波浪（画例）旋转的线象蜗牛的壳（画例）教师总结：刚才我们发现了这么多线条，大家太棒了。
的确生活中的线条是多种多样的。
有的是笔直的，有的是弯曲的。
有的是粗的，有的是细的。
还有的给我们的感觉是柔软的，而有的是坚硬的。
今天老师不止给大家带来了点和线还有一位朋友，它就是面。
其实面就是点的括大化。
点与面是比较而形成的，同样一个点，如果布满整个或大面积的平面，它就是面了，如果在一个平面中多次出现，就可以理解为点；点线和面我们都认识了，让我们用它们组成漂亮的画面好不好？其实用点线面装饰出来的画面很漂亮，大家想不想看看啊。
（给学生一张长方形的纸从两边分别对折，得到四个小长方形，四个小长方形分别构成四幅画面按自己的意愿装饰画面。
点、线、面美术教案通用5篇
点、线、面美术教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!点、线、面美术教案通用5篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划教学过程和活动，有效利用时间和资源，让每个学生都得到关注和支持，教案的编写要注重课堂的交流和合作，这样才能关注到每个学生，下面是本店铺为您分享的点、线、面美术教案通用5篇，感谢您的参阅。
幼儿园数学奇妙旅程：《点、线、面》数学启蒙教案
幼儿园数学奇妙旅程：《点、线、面》数学启蒙教案教案概要：1. 引言2. 目标3. 教学材料准备4. 教学活动安排1）点的认识与探索2）线的认识与探索3）面的认识与探索5. 拓展活动6. 总结与评价引言：数学是一门神奇的学科，它存在于我们生活的方方面面。
幼儿园数学启蒙教育是培养孩子对数学的兴趣和基础认知的关键时期，而《点、线、面》正是这一阶段的重要内容之一。
通过本次教学活动，我们将带领幼儿踏上一段奇妙的数学旅程，在探索中感受数学的乐趣。
目标：1. 让幼儿了解和认识点、线、面的基本概念；2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养数学思维。
教学材料准备：1. 彩色纸、纸板、剪刀、胶水等手工制作材料；2. 图形卡片、实物模型等辅助教学材料；3. 与点、线、面相关的故事书籍或数字图书等。
教学活动安排：1. 点的认识与探索a) 利用彩色纸或纸板制作简单的几何图形，引导幼儿认识点的概念；b) 给予幼儿一些简单的几何图形，让他们在图形上找出点的位置。
2. 线的认识与探索a) 展示不同类型的线条，如直线、曲线等，让幼儿进行观察和辨认；b) 引导幼儿用纸板、彩色纸等制作简单的线条图案。
3. 面的认识与探索a) 使用图形卡片或实物模型展示不同的平面图形，引导幼儿认识面的概念；b) 带领幼儿在纸板上进行简单的涂色、填色等活动，认识面的特点。
拓展活动：在探索点、线、面的基础上，可以进行一些拓展活动，如组合图形、制作立体模型等，培养幼儿的空间想象力和动手能力。
总结与评价：通过本次教学活动，幼儿们对点、线、面的基本概念有了初步的认识和了解。
在未来的学习中，我们会进一步深入地探讨几何概念，培养幼儿的数学思维和创造力。
在幼儿园数学启蒙教育中，《点、线、面》作为重要的内容之一，将为幼儿打下坚实的数学基础，激发他们对数学的兴趣，为未来的学习奠定坚实的基础。
希望通过本次数学启蒙教案的设计，能够为幼儿的数学学习之路增添一份乐趣与奇妙。
点、线、面美术教案8篇
点、线、面美术教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班美术《点线面》教案
中班美术《点线面》教案一、教学目标1.让学生了解点、线、面的基本概念，能够区分并运用它们进行创作。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.培养学生合作、分享、表达的能力。
二、教学重点与难点1.重点：让学生掌握点、线、面的基本概念，能够运用它们进行创作。
2.难点：如何激发学生的想象力，让他们在创作中充分发挥点、线、面的作用。
三、教学准备1.教学材料：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2.教学环境：宽敞、明亮的教室，有利于学生创作。
四、教学过程（一）导入1.老师出示一幅画作，引导学生观察并说出画面中的点、线、面。
2.老师简要介绍点、线、面的概念，让学生对它们有初步的认识。
（二）基本概念讲解1.老师详细讲解点的概念，示范如何在画纸上画点，引导学生尝试画点。
2.老师讲解线的概念，示范如何画直线、曲线等，引导学生尝试画线。
3.老师讲解面的概念，示范如何用点、线组成面，引导学生尝试画面。
（三）创作环节1.老师提出创作主题，如“美丽的家园”，引导学生运用点、线、面进行创作。
2.学生分组进行创作，老师巡回指导，给予鼓励和建议。
3.创作过程中，老师引导学生关注点、线、面的运用，发挥想象力，创作出富有创意的作品。
（四）作品展示与评价1.学生将作品展示在黑板上，大家共同欣赏。
2.老师引导学生评价作品，关注点、线、面的运用，以及作品的创意和美感。
3.老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
2.老师提出拓展任务，如让学生在家中尝试用点、线、面创作一幅画作，下节课分享。
3.学生收拾画具，老师宣布下课。
五、教学反思本节课通过讲解点、线、面的基本概念，引导学生进行创作，让学生在实践中掌握知识。
在教学过程中，老师关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
通过作品展示与评价，激发学生的自信心和创作热情。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足，如部分学生创作过程中想象力不够丰富，需要在今后的教学中加强引导和培养。
中班美术《点线面》教案(精选10篇)
中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案〔精选10篇〕中班美术《点线面》教案1[教材简析]本课内容是以点、线、面这三种根本造型要素为表现媒介，徒手绘制自由图案。
由于抛开详细形象的束缚，这种相对简单的作业更易于训练学生的形式美感，也更便于学生自由发挥创造。
点：不可过大，否那么就有面的感觉。
点与面的比照关系，是相对的，同时点的形态以单纯为好。
线：包括直线、曲线、折线，可有粗细、方向、组合上的变化。
曲线应画的有弹性、光滑感。
面：可分为独立的面；有线条分割、穿插形成的块面。
[教学目的]训练学生对点、线、面构成的认知和组织才能；培养学生自由创造的才能；启发学生对形式美感的感受力〔色彩问题本节不另作要求〕。
[教学重点]对点线面的认知及其画法。
[教学难点]画面组织的平衡和多样统一。
[教学设想及方法]通过欣赏艺术作品和老师的讲授启发、感染，使学生能感受到点、线、面的美感和作用，认识到它们是绘画的语言。
[教具、学具准备]电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时施教时间：2月23日—2月24日教学过程：活动一：今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进展展示。
点：线：面：2、欣赏书中范画。
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超现实绘画大师j。
米洛的一幅《倒立的人》。
作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、亮堂。
欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二：学生作业，老师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。
主要应注意防止画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成照应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
课堂小结：选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时施教时间：2月24日—2月27日教学过程：活动一：在美术的星空里，点、线、面才是真正的主人，让我们遨游其中，同它们共舞。
中班数学教案点线面
中班数学教案点线面中班数学教案：点线面一、教学目标：1. 让幼儿了解什么是点线面。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿对点线面概念的认知和理解。
二、教学准备：1. 一块黑板或白板。
2. 彩色粉笔或白板笔。
3. 一些不同颜色的小球和积木。
三、教学步骤：1. 导入新知：教师拿出一些不同颜色的小球和积木，让幼儿观察并比较它们的形状。
然后问幼儿，这些小球和积木有什么共同的特点？幼儿可能会说它们都是三维的、有形状等等。
教师可以引导幼儿说出它们都是由点线面构成的。
2. 学习点的概念：教师用粉笔或白板笔在黑板或白板上画一个小点，并告诉幼儿这是一个点。
然后教师画出一个直线，并告诉幼儿这是一条线。
最后教师用直线连接两个点，并告诉幼儿这是一条线段。
教师可以用手指和小球示范，并鼓励幼儿跟着做。
3. 学习线的概念：教师继续在黑板或白板上画出一些线段，并让幼儿观察和比较它们的长度和形状。
教师可以问幼儿，“你看到了哪些线段？它们有什么不同？”鼓励幼儿用自己的话表达出来。
然后教师引导幼儿总结出线的特点：线是由无数个点连接而成的，没有起点和终点。
4. 学习面的概念：教师画出一些不同形状的图形，如正方形、长方形、三角形等，并让幼儿观察和比较它们的面积和形状。
教师可以问幼儿，“你看到了哪些图形？它们有什么不同？”鼓励幼儿用自己的话表达出来。
然后教师告诉幼儿这些图形都是由线段连接而成的，形成了一个有面的形状，这就是面。
5. 游戏活动：教师将小球和积木放在一边，让幼儿自由选择并组合这些小球和积木，创造出不同的图形。
然后教师让幼儿站在黑板或白板前，用手指指向图形的某个特点，要求幼儿说是点、线还是面。
例如，教师指向一个小球，要求幼儿说是点；教师指向一个长方形，要求幼儿说是面。
6. 小结和评价：教师可以通过问一些问题来进行小结和评价。
例如，教师问幼儿，点、线和面有什么不同？幼儿可以回答点是最简单的元素，线是由点连接而成的，面是由线连接而成的。
中班美术《点线面》教案(优秀4篇)
中班美术《点线面》教案(优秀4篇)在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
如何把教案做到重点突出呢？为了帮助大家更好的写作点线面作业，作者整理分享了4篇中班美术《点线面》教案。
中班美术《点线面》教案篇一一、教学目标：1.初步认识点、线、面。
2.观察生活中的点、线、面，感受点、线、面的美。
3.利用画或者拼贴进行点、线、面的排列，创作一幅作品。
4.发现生活中的美，创造性的表现美。
二、教学重点：观察生活中的点、线、面，并能用绘画或粘贴的方式表现它们的组合变化。
三、教学难点：画面中点、线、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。
四、教学准备：教师：课件、榜样作品。
学生：铅画纸、水彩笔、彩色铅笔、油画棒、毛笔、颜料等。
五、教学过程：（一）、绘画游戏，导入新课1.实物投影演示点、线、面效果。
同学们，你们见过彩色的雨吗？点：滴答，滴答，下雨了！（滴颜料）线：（竖起纸来），低落在窗玻璃上，留下线的痕迹。
面：雨下大了，地面积起了水汪。
2.出示课题生活中，点线面无处不在，让我们一起去寻找他们的足迹吧！（二）、探究体验1.找一找生活中的点线面。
2.摄影作品赏析，感受点线面在作品形成的视觉美感。
（1）停在电线上的麻雀：休息在电线上的燕子是我们熟悉的点和线的结合，大大小小有聚有散的点组合在一起，看起来真有趣。
（2）斜拉桥：斜拉桥有我们熟悉的平行线，由长线到短线的变化，让我们感觉到大桥由近向远延伸。
（3）罗平梯田：云南的罗平梯田是当地人民辛勤劳动的象征。
它展示给我们随意流畅的曲线，时而重叠，时而平行，纵横交错；无论是曲线还是直线，它们时聚时散，为我们勾勒出富有诗意的画面。
3.小练习，认识点线面请同学画画自己认识的点、线、面点：你画的点像什么？画面中你的点是怎样排列的？你能把它变成线吗？（点连接起来就是线，把它放大了就是面。
）线：有曲有直。
可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面。
2024年幼儿园数学点和线教案推荐6篇
2024年幼儿园数学点和线教案推荐6篇幼儿园数学点和线教案篇1一活动目的1通过活动运用实物,图形,图片进行操作.比较,发现排列规律并进行排序.2培养幼儿观,比较的能力和初步的判断能力.二活动准备.1教具:挂在活动室的窗帘春姑娘,小花,小蝴蝶,青蛙和小蝌蚪的图片若干.印有智力题的图片四张2学具:幼儿每人一道题,纸,笔;幼儿操作用的材料(雪花积木,小珠子,小扣子等)若干.三活动过程1引导幼儿探索物体的规律.创设情境引导幼儿观察两幅窗帘的颜色,是按不同颜色和长短排列的.2通过启发诱导引导幼儿发现物体的递增排序规律.教师出示教具.让幼儿观察发现小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个.让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来.教师小结:每一排小青蛙的数量不变,小蝌蚪的数量在增加,每一次增加一个,小蝌蚪的数量越来越多.出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律.四幼儿动手操作,进一步体会递增排序规律.1幼儿操作:提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序.2幼儿说一说:请幼儿说一说自己是怎样排的.音乐轻松活动自由结束.幼儿园数学点和线教案篇2活动目标1.感知10以内物体数量并比较多少。
2.能正确运用数字记录每次所夹种子的数量。
3.能大胆地讲述自己操作的过程与结果。
活动准备1.趣味练习：找一找有多少2.自制记录单，水笔；提供3种种子（蚕豆、花生、玉米），每组摆放1种种子；人手一双筷子、1个小碗。
趣味练习活动过程一、以游戏的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
1.教师：小朋友们，你们知道今天我们要玩什么游戏吗？（让幼儿观看筷子和花生米等。
）2.教师：对，我们要玩“看谁夹得多”的游戏。
用筷子夹哪些东西呢？这些东西它们还有一个共同的名字--种子。
二、感知10以内数量幼儿第一次游戏。
1.提出游戏要求。
教师：今天我们不仅要看谁夹得多，还要看谁能准确地把自己夹了多少种子也记录下来。
2.教师出示记录单，并介绍游戏规则。
幼儿园视觉艺术教育：点线面教案
幼儿园视觉艺术教育：点线面教案
一、教学目标：
1.理解点、线、面的基本特征。
2.观察和感知事物的形态、颜色等视觉要素，发挥自己的想象力和创意。
3.锻炼学生的手部协调能力，提高手工技能水平。
二、教学内容：
1.点线面的基本特征。
2.通过线条描绘形态、颜色描绘空间感，制作简单图形。
三、教学过程：
1.导入环节
一首活泼儿歌（例：《彩虹歌》，或者根据孩子喜好选择），让孩子
跟随节奏摇摆，激发他们积极性和好奇心。
2.预备知识
对点、线、面三个概念进行简单介绍
点：没有长度、宽度和高度，不能用面积来表示。
线：一个方向上的点的集合。
面：有长度和宽度，可以形成物体表面。
3.教学内容
（1）线的轮廓描绘
给出熟悉的图形，让孩子分析轮廓线条的特点，并自行画出轮廓线，如三角形、正方形、长方形等。
（2）面的图案设计
在白板上挂上纯白的纸张（或自准备好纸张），以水彩笔或彩色笔等自然颜料制作简单图案，如花、树、汽车等。
（3）组合提高
建议教师以最简单的图案开始，逐渐增加难度，比如从两条线到三条线，从正方形到五边形。
四、教学总结
在本节课中，孩子们学会了如何用线和面来描绘图形，锻炼了手部和视觉协调能力。
同时，培养他们对色彩的敏感性、想象力和创意，拓宽了视野。
幼儿园艺术创作教案：点线面
幼儿园艺术创作教案：点线面教学目标：1.孩子们了解点、线、面的概念，并能够简单地对人物、动物等常见图形进行分类和创作；2.培养孩子们的创意思维和艺术表现能力，锻炼孩子们的手眼协调能力和创作技巧。
教学准备：1.相关的艺术材料，例如纸张、颜料、笔等；2.图片或幻灯片展示点、线、面的基本概念；3.孩子们的作品展示平台。
教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师介绍今天的主题是“点、线、面”，并询问孩子们是否有了解过这些概念；2.老师给孩子们展示一些点、线、面的图片或幻灯片，引导孩子们明确这些概念的含义。
二、学习环节（30分钟）1.老师向孩子们展示一些图形，例如人物、动物等，让孩子们发掘其中的点、线、面，并进行简单分类；2.老师教授孩子们基本的线条、点、面的创作技巧，并鼓励孩子们用自己的方式进行实践；3.老师引导孩子们学会欣赏自己和他人的艺术作品，鼓励孩子们勇于表达自己的创意。
三、创作环节（50分钟）1.老师要求孩子们自由发挥，利用学习到的基本技巧和概念进行创作，可以是人物、动物等，也可以随性创作；2.老师在孩子们创作的过程中进行指导和帮助，辅导孩子们合理地运用点、线、面创造出有意义的艺术作品；3.老师鼓励孩子们主动分享自己的作品，欣赏他人的作品，并在平台上展示自己的作品。
四、总结反思（15分钟）1.老师引导孩子们认识到自己在创作过程中学到了什么，提高了哪些技能；2.老师与孩子们一起欣赏作品，表扬孩子们的成功和努力，并结束本次课程。
扩展活动：1.要求孩子们带来自己喜欢的图画或艺术作品，并分享自己为何喜欢它们；2.老师可以邀请家长来学校，观看孩子们创作的作品，并欣赏孩子们在艺术创意方面的表现。
幼儿园大班艺术探究教案-点线面
幼儿园大班艺术探究教案-点线面幼儿园大班艺术探究教案-点线面一、教学目标：1. 能够了解画的基本要素之一的点线面，并能够正确地进行区分。
2. 能够发现身边的环境中有哪些点线面元素，体验艺术创作的乐趣和美感。
3. 提高艺术欣赏和创作的能力，为未来的绘画探究奠定良好基础。
二、教学准备：1. 黑板、彩笔、粉笔、黑白纸张、色彩纸张、黑色笔等绘画材料。
2. 各种带点线面元素的图片或绘画作品，如马蒂斯的剪纸作品《秋季、橙黄色，半身裸女》等。
三、教学内容：1. 活动一：欣赏名画《秋季、橙黄色，半身裸女》教师通过讲解介绍点线面这个艺术创作的基本要素，以马蒂斯的剪纸作品《秋季、橙黄色，半身裸女》为例，解释点线面在绘画中所起的重要作用。
让孩子们静静地欣赏这一作品，并引导孩子们仔细观察、发现画作中的点线面元素。
2. 活动二：游戏体验点线面在黑板上画几幅简单的图案，例如五角星、心形等，让孩子们根据图案的要求用黑色笔描绘出点线面的形状，利用彩笔或色彩纸张为画面增添色彩。
此外，还可以将图片或绘画作品交给孩子们进行欣赏和模仿，让他们自由发挥，体验点线面带来的乐趣和美感。
3. 活动三：自主创作点线面作品在黑白纸张上使用彩笔，让孩子们设计和创作属于自己的点线面艺术作品。
教师可以引导孩子们根据自身的喜好和想象力，设计各种形状的点线面图案，再利用不同的色彩进行填充，最后完成自己的绘画创作。
四、教学总结：通过本次点线面的艺术探究教学活动，孩子们能够对绘画基本要素点线面有更广泛的认识和深入理解，可以更好地体验艺术带来的乐趣和美感。
此外，还能够提高孩子们的艺术欣赏和创作能力，进一步促进孩子们身心健康和全面发展。
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》实施方案及成效评估
幼儿园数学启蒙教案《点、线、面》实施方案及成效评估1. 引言幼儿园数学启蒙教育在孩子认知发展中起着至关重要的作用。
而《点、线、面》是一种新型的数学启蒙教案，其实施方案及成效评估对幼儿园数学教育的发展具有重要意义。
2. 实施方案2.1 教案概述《点、线、面》教案以培养幼儿的几何意识和空间想象能力为目标，通过鲜明的视觉效果和互动游戏来引导幼儿探索几何图形的形成过程。
2.2 教学活动安排针对不同芳龄和能力的幼儿，教案设计了一系列的教学活动，包括观察、比较、分类等，帮助幼儿逐步理解几何概念。
2.3 师生互动教案特别注重师生互动，老师在教学中扮演引导者的角色，倡导幼儿思考、探索和表达，培养他们的自主学习能力。
3. 效果评估3.1 学习兴趣实施教案后，幼儿对数学学习的兴趣明显增加，通过自主学习的方式更好地理解了几何概念。
3.2 认知水平教案能够有效地提高幼儿的空间认知水平，使他们能够更加准确地描述物体的位置和方向。
3.3 能力培养通过教案的实施，幼儿在几何图形的认知、操作和构建能力得到了有效的培养和提高。
4. 个人观点和理解《点、线、面》教案作为幼儿数学启蒙教育的一种尝试，凭借其丰富的教学内容和生动的教学形式，使幼儿更容易理解数学概念，培养了他们对几何图形的兴趣和热爱。
教案也着重培养了幼儿的观察、推理和解决问题的能力，对幼儿的认知发展起到了积极的促进作用。
总结通过对《点、线、面》教案的实施方案及成效评估，可以看出该教案在幼儿数学启蒙教育中具有重要的意义。
它不仅通过丰富多彩的教学内容引发了幼儿的学习兴趣，而且通过培养幼儿的观察、推理和解决问题的能力，有助于他们全面、深刻和灵活地理解几何概念。
我们应该进一步推广和优化这样的数学教案，为幼儿园的数学启蒙教育提供更多的选择和可能。
5. 培养幼儿的创造力《点、线、面》教案通过各种形式的互动游戏和实践活动，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，让他们自由地构建各种几何图形，激发他们对数学的兴趣和热爱。
幼儿园艺术教育教案运用点线面构建世界
幼儿园艺术教育教案运用点线面构建世界一、教学目标：1、学习基本几何图形的运用，根据点线面的构造方法，进行艺术创作。
2、启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察能力和艺术表现能力。
3、通过点线面艺术创作，培养幼儿的情感体验和审美情趣。
二、教学内容：1、点、线、面的基本概念。
2、运用点线面进行艺术创作。
3、通过点线面构建世界。
三、教学步骤：1、导入：引导幼儿观察身边世界中的点线面元素，如桌子的边角、长椅上的木条、门上的钥匙孔等，让幼儿认识点线面的基本概念。
2、学习：介绍点线面构建世界的原理，让幼儿自由发挥，使用彩笔、丝带、各种材料，根据构建方法进行艺术创作，鼓励幼儿尝试不同形状、颜色、线条组合形成的图案。
3、呈现：派代表幼儿来展示自己的作品，和其他幼儿分享自己的构思和艺术创作感悟。
4、反思：让幼儿回忆自己的作品，感受自己的情感表达和审美感受，并对自己重新的创作成果进行反思和检查。
5、总结：引导幼儿总结所学内容，认识到点线面的艺术构建方法，培养幼儿的观察能力、审美情趣和艺术表达能力。
四、教学重点：1、点线面的基本概念。
2、艺术创作的构建方法。
五、教学难点：如何运用点线面进行艺术创作。
六、教学评估：教师观察幼儿在点线面艺术创作中的参与度和创造性，评价幼儿的整体表现和艺术成果，鼓励幼儿参与到点线面的艺术创作中，全面发展幼儿的各方面能力。
七、教学过程简述：本次教学主要是通过点线面的构建方法，让幼儿参与到艺术创作中，启发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的观察能力和艺术表现能力。
导入环节，引导幼儿观察身边世界中的点线面元素，认识点线面基本概念；接着是学习环节，让幼儿自由发挥，使用各种材料，根据点线面构建方法进行艺术创作，鼓励幼儿尝试不同形状、颜色、线条组合形成的图案；呈现环节，让幼儿代表展示自己的作品，和其他幼儿分享自己的构思和感悟；反思环节，让幼儿回忆自己的作品，对自己的创作进行检查和反思；总结环节，引导幼儿认识到点线面的艺术构建方法，并培养幼儿的观察能力、审美情趣和艺术表达能力。
2024年幼儿点和线教案6篇
2024年幼儿点和线教案6篇幼儿点和线教案篇1活动目标：1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。
2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。
3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、发展幼儿的观察比较能力。
活动准备：民族风俗资料、《好大一个家》书本等活动过程：1、感知欣赏：(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。
(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。
2、讨论交流：(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?(2)、自由交流不同风俗的特点。
(3)、个别交流3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看?幼儿点和线教案篇2活动日期：12月29日活动内容：歌曲：新年的笑声活动目标：1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。
2、感受新年的热闹、欢快的情绪。
活动准备：钹、鼓、鞭炮活动过程：1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。
2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。
教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。
3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。
4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。
继续掌握切分音节奏。
5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范幼儿点和线教案篇3活动目标：1.知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能防止和减少疾病。
2.养成讲卫生，爱清洁的良好习惯。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.初步了解健康的小常识。
活动准备：盛有水的两个盆，图片若干重难点：了解引起疾病的原因，培养讲卫生的好习惯。
知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程：1、设入情景，导入活动。
出示图片提问：（1）这位小朋友怎么啦？（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因）2、谈话活动。
(1)了解肚子痛的原因。
点线面幼儿课程设计
点线面幼儿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并识别点、线、面三种基本几何概念；2. 学生能够描述点、线、面在生活中的应用；3. 学生能够掌握点、线、面之间的关系及其特点。
技能目标：1. 学生能够运用点、线、面进行简单的创作和拼搭；2. 学生能够通过观察、比较和分类，提高空间想象力；3. 学生能够运用点、线、面进行问题解决，培养逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对几何图形产生兴趣，培养积极的学习态度；2. 学生在合作、交流中学会尊重他人，培养团队协作精神；3. 学生通过点、线、面的学习，感悟生活中的几何美，提高审美能力。
课程性质：本课程为幼儿阶段的几何启蒙课程，注重基础知识的传授和兴趣的培养。
学生特点：幼儿阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，善于观察和想象。
教学要求：教师应以生动有趣的方式进行教学，注重实践操作，鼓励学生积极参与，培养他们的空间想象力和逻辑思维能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
通过课程目标的实现，为学生的后续学习和全面发展奠定基础。
二、教学内容1. 点的认识：通过观察日常生活用品，让学生认识点，了解点的特点，如：点的大小、位置等。
教材章节：《幼儿园数学活动指导手册》第一单元 点的认识2. 线的认识：介绍直线、曲线、折线等不同类型的线，让学生了解线的性质，如：线的长度、方向等。
教材章节：《幼儿园数学活动指导手册》第二单元 线的认识3. 面的认识：引入平面图形，如正方形、长方形、圆形等，让学生认识面，了解面的特征，如：面积、形状等。
教材章节：《幼儿园数学活动指导手册》第三单元 面的认识4. 点、线、面的关系：讲解点、线、面之间的联系，如点可以组成线，线可以组成面，培养学生空间想象力。
教材章节：《幼儿园数学活动指导手册》第四单元 点、线、面的关系5. 实践活动：组织学生进行点、线、面创意画，拼搭立体图形等活动，巩固所学知识，提高动手操作能力。
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幼儿园点线面教案
【篇一：如何教儿童黑白画的点线面】
如何教儿童黑白画的点线面
(2011-02-25 18:18)
分类：读书摘记
标签：教学
这几天一直在网上搜索有关黑白画的教学方法，简单讲是画点线面，深入了应该怎样教呢？我一直都很苦恼。
功夫不负有心人啊，终于
让我找到这篇文章，指点迷津，好开心。
【篇二：涂鸦期教案】
【篇三：浅谈幼儿园的美术教育活动】
浅谈幼儿园的美术教育活动
一、幼儿园美术教育的意义
美育又称审美教育或美感教育，它是人类文明发展的必然结果。
通
过美育，培养人们热爱生活，促进知、情、意和谐发展，追求真、善、美相结合的人生境界。
美育在人的全面发展上具有的特殊功能
是其它领域的教育无法替代的。
幼儿园美术教育是幼儿园美育的组
成部分之一。
它的美是通过线条、色彩、构图。
造型来再现现实，
反应生活，表达孩子们的审美情感和审美欲望的。
它所表现的对象
十分广阔，从自然的花草树木、虫鱼鸟兽、风雨雷电，到社会生活、人物面貌特征等。
幼儿用他们稚嫩的眼光捕捉生活中一切感兴趣的
事物，经过想象塑造出生动丰富的形象，具有巨大感人的力量。
通过美术活动，能不断地丰富孩子的生活经验。
有助于幼儿可逆思
维的训练。
学习以多种方式去思考问题。
美术活动特别能影响幼儿
具体想象思维和空间观念的发展在美术活动中能促进幼儿的观察力、想象力、创造力，发展手部肌肉的协调性、灵活性。
因此，在任何
时候，美术都是孩子所喜爱、乐于参与的一种活动。
也是幼儿园教
育不可缺少的重要组成部分。
二、幼儿园美术活动的种类
（一）幼儿园绘画
1、油画棒画
油画棒，固体的油画颜料。
与普通蜡笔相比，油画棒质地松软，色
泽鲜艳、色谱较全，覆盖力强，更具表现力。
纸张宜选择表面粗糙
的图画纸、各种卡纸或水磨砂纸等。
用油画棒作画十分的方便，手
法多样，涂、点、挂刮、拓，并可综合运用，具有强烈的表现个性。
油画棒的涂色方法：
（1）厚涂法包括：平涂填色法、过渡法、重叠刮色法（先用油画棒
在纸板上图上各种所需要的颜色，再覆盖厚厚的一层颜色，接着用
无油圆珠笔芯或其他英气在底版上刮画）。
（2）薄画法包括：单色薄画法、点彩法、映衬法。
2、线描与装饰画：绘画以其点线面三个基本元素构建出变化无穷的
斑斓世界。
其中线条的变化多端更是微妙之极：曲与直、长与短、
粗与细、刚与柔、排列与交错、整齐与凌乱……线条不同方式的组
合不时地给幼儿带来惊喜：线是多么的神奇！黑白色块的处理使画
面更显生气盎然：方与圆、大与小、疏与密、阴与阳……孩子在画
面上用对比鲜明的黑白色块进行装饰游戏是展现智慧，培养大胆、
尝试创造的良好途径。
对于初学绘画的孩子来说，装饰线描画最容易出效果，方法就是给
幼儿一些简单的外轮廓，然后用点、线组成黑白灰的画面，夸张、
变形地去装饰或表现，不用追求真实性，要鼓励幼儿创造属于自己
的语言符号。
3、水粉画：可以在各种纸张、布、木板或墙上表现。
基本表现方法：虚画法（轻轻平行运笔，在物体的边缘处提笔，有意留出白色边缘）、枯笔法（挤干水粉笔上的水分，蘸好颜料，从上向下运笔，
并注意到由浅到深的过度）、撒雪法（蘸好白颜料，在画面上洒动，注意调和时水分要适中）、湿画法(用油画棒先描绘物体，再用清水
吧要描绘的部分刷一遍，趁湿把两种颜色平涂，使其自然衔接)、结
合法、蘸点法（平涂水粉色，然后用废旧的纸张蘸上颜料在画面上
轻轻滴点染）
对于幼儿园的孩子水粉画可以用水粉笔、棉签等工具进行绘画。
例
如小班的柳条、迎春花、一串红、小草等都可以用棉签进行作画。
大班的点彩画大树
可以用水粉笔进行。
4、粉印版画：先用笔、圆珠笔芯或其它硬器用力在吹塑纸上刻画出
各种需要的痕迹，然后在纸板上涂上水粉颜料，再用纸覆盖在上面
磨印，揭起晾干，一张画就完成了。
5、吹画：是指把彩色的颜料，用笔或棉签点在纸上，用嘴吹出的气
流让颜料四散或向一个方向吹开，形成一种特殊图案的作画活动。
培养幼儿对色彩的兴趣。
例如：节日的烟花、梅花等。
6、油水分离画：利用油画棒以及水粉颜料的互不相容性进行的一种
作画方式，她可以大大地缩短幼儿的绘画周期。
例如“盲人摸象”中
的大色块都是用水粉色平涂，中间的线条用黑色油画棒勾线。
“享乐”、“赛跑”、“游泳”等画面都采用了油水分离法。
7、沥糊画：是将装在袋中的彩色浆糊挤出点、线、面等在纸上组合，形成画面的一种绘画方式。
沥糊画的作品色彩鲜艳，有湿润感和很
强的立体感。
适合中大班的孩子操作。
例如“秋天”。
8、喷刷画：使用牙刷蘸上颜料，在雪糕棒的边缘刮动、喷刷在纸上
形成画面的一种绘画方法。
作画前先将辅助物，如：树叶、图片、
玩具等摆放在纸上，用一种颜色或多种颜色进行喷刷然后取下辅助物，就会在纸上留下喷刷物的图案，喷刷画就制成了。
幼儿园绘画的种类还有许多，例如：洇染画、中国画、图案画、浆
糊刻印画、印画彩纸拼贴画、废旧材料拼贴画等。
（二）幼儿园手工
1、折纸：折纸活动，是幼儿美育中不可缺少的一项趣味活动。
在幼
儿园开展折纸活动可采用看图示折纸法。
即把折纸的过程用图按步
骤画下来，幼儿
通过对标记的理解，有顺序有系统地折出作品。
这样，既提高了幼
儿的兴趣也锻炼了幼儿的识图能力，便于幼儿掌握。
通过看图示，
来发展幼儿的空间能力和空间辨别能力，折纸活动训练了幼儿手部
小肌肉动作的灵活性，培养幼儿细致、耐心的品质。
3、剪纸：是我国传统的民间艺术，具有材料、工具简单，创作题材
广泛，激发简单易学及功能多用等方面的特点。
考虑到幼儿身心发
展的特点，在幼儿园进行剪纸活动，应以培养幼儿对剪纸艺术的兴
趣为主，在学习使用剪刀的基础上初步掌握剪纸的方法，即用折叠
方法构图、造型，剪出各种对称的形象和连续的花边。
幼儿学习剪
纸不仅可以从中体验到剪纸制作的乐趣，而且有助于充分发挥他们
丰富的想象力，拓展他们的审美视野，增强他们的艺术表现力，培
养他们的民族自豪感。
4、软纸造型：是指运用圆形、长方形、正方形等各种形状的纸，经
过折叠而成为圆锥形，圆柱形、长方体、等各种立体形状，在对之
进行装饰、造型，组合成立体玩具的活动。
幼儿在进行软纸造型的
过程中通过运用剪刀较好地发展了幼儿是目测能力和手指的灵活性，培养了幼儿黏贴的技能。
5、纸粘土：纸粘土是有由纸和陶土混合而成的一种手工制作材料，
它手感细腻，色泽洁白。
做好的纸粘土作品不需要烧制只需风干。
6、小制作：是利用多种材料进行添加。
变形，装饰、组合等，创造
出立体造型的一种美术活动。
操作过程中，幼儿通过装饰，组合、
想象和制作，有力地刺进了想象力、创造力和手眼协调能力的发展。
所做出来的作品，有的可以欣赏，发展幼儿的审美能力；有的可以
游戏，让孩子在游戏中宣泄愉快的情绪，同时也激发了幼儿在创作
的欲望。
7、编织：是指在预先设计好的图案底版中进行穿插、缠绕、大街，
使之成为有趣的美术作品，这种方法作出的作品，色彩丰富，装饰
味浓，富于变化。
三、培养孩子对美术活动的兴趣：
不言耳喻，兴趣是幼儿主动参与各项活动的动力，只有对活动有了
浓厚的兴趣，才能使其不断激起更高热情，达到预期的教学目的。
美术活动亦如此，为使他们逐渐成为绘画的主人。
下面我将从以下
几点浅谈幼儿对美术兴趣的培养。
（一）找准基点，打好基础，产生敢画愿望。
对于初学绘画的幼儿，无意识做画已不能满足自身需要，而不断随
外界影响及想象空间的增大会激起更高的表现欲望。
在这之间，有
的孩子就出现了不敢大胆下笔做画，惟恐画不好，要么就放不开，
每次的画面都很小，以至于没法涂色。
这时成人若再有目的的去要
求色彩、线条、形象、构图等画面效果，往往只会打消幼儿对绘画
活动的兴趣。
如：教幼儿学画“秋天的树”要表现出树叶变黄并飘落
的情景，幼儿对此真是束手无策，不知从何下笔。
整堂课结束，幼
儿作业不是白纸一张，就是连他自己也看不懂的乱涂一片。
吸取经验，在以后的选择设计活动内容方面，切记适合幼儿年龄特点，运
用逐渐深入方法，先从最基本的横、竖线、各种圆形等教起，练习
画格子布、手绢、皮球等圆形组合物。
再穿插有趣的情节、游戏等，让幼儿在百变不离其宗的接受不同事物。