大班语言梅花教案.doc
幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花
幼儿园大班语言活动古诗教案：梅花一、教学目标1.让幼儿理解古诗《梅花》的内容，感受诗中描绘的梅花形象。
2.培养幼儿的朗读、背诵和欣赏古诗的能力。
3.通过学习古诗，让幼儿了解梅花的寓意，培养他们热爱大自然、关爱环境的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解古诗《梅花》的内容，感受诗中梅花的形象。
2.教学难点：背诵古诗，理解梅花的寓意。
三、教学准备1.课件：古诗《梅花》的图片、动画。
2.古诗《梅花》的文本。
3.钢琴曲《梅花三弄》。
四、教学过程1.导入利用课件展示梅花的图片，引导幼儿观察梅花的特点，如：梅花有几瓣，颜色如何等。
2.学习古诗a.教师带领幼儿朗读古诗《梅花》，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
b.教师逐句解释古诗，帮助幼儿理解诗句的含义。
c.教师引导幼儿用自己的话描述诗中的梅花形象。
3.背诵古诗a.教师带领幼儿一起背诵古诗《梅花》。
b.鼓励幼儿独立背诵古诗，给予肯定和鼓励。
4.欣赏梅花a.播放钢琴曲《梅花三弄》，让幼儿在音乐中感受梅花的优雅。
b.邀请幼儿分享自己欣赏梅花的心得。
5.讨论梅花的寓意a.教师引导幼儿思考：为什么诗人会将梅花比作“花中君子”？b.让幼儿结合自己的生活经验，讨论梅花的寓意。
b.邀请幼儿分享自己最喜欢的梅花诗句。
c.布置作业：回家后，向家人分享所学到的关于梅花的古诗。
五、课后反思本节课通过学习古诗《梅花》，让幼儿了解了梅花的形象和寓意，培养了他们热爱大自然、关爱环境的情感。
在教学过程中，教师应注重引导幼儿感受古诗的韵律美，帮助他们理解诗句的含义。
同时，通过讨论梅花的寓意，让幼儿学会欣赏梅花的品质，从而培养他们高尚的情操。
教师还应关注幼儿的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：a.教师通过富有表情的朗读，引导幼儿关注古诗的语音、语调变化，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。
b.教师通过图片和动作演示，帮助幼儿形象地理解“凌寒独自开”、“暗香浮动”等抽象诗句。
2024年大班语言古诗《梅花》教案(1)
2024年大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言课程，以古诗《梅花》为教学内容。
该诗出自宋代诗人王安石，具体章节为《宋诗三百首》中的第五十首。
详细内容为：“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
”二、教学目标1. 让学生掌握古诗《梅花》的全文，理解其诗意及背后的文化内涵。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对古典文学的兴趣。
3. 培养学生的语言表达能力，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的寓意，体会诗人的情感。
教学重点：熟记古诗《梅花》，学会欣赏古典诗歌。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：古诗《梅花》教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组梅花图片，让学生观察并描述梅花的特征，引发学生对梅花的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗人王安石及《梅花》的背景，引导学生关注古诗的意境。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，分析诗句中的关键词，如“墙角”、“凌寒”、“暗香”等，帮助学生理解诗意。
4. 情境体验：让学生闭上眼睛，想象自己站在梅花树下，感受梅花的美丽和诗人的情感。
5. 朗读与背诵：带领学生朗读古诗，指导学生注意停顿、重音等朗读技巧，要求学生课后背诵古诗。
6. 例题讲解：分析一首类似的古诗，如《雪花》，让学生运用所学知识进行解析。
7. 随堂练习：让学生尝试创作一首以“梅花”为主题的五言绝句，并进行分享和交流。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：（1）诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
（2）诗人简介：王安石，宋代著名政治家、文学家、思想家。
（3）重点词汇：墙角、凌寒、暗香。
七、作业设计1. 作业题目：熟记并背诵古诗《梅花》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对古诗的理解和感悟，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生阅读其他关于梅花的古诗，如《卜算子·咏梅》等，提高学生的诗歌鉴赏能力。
大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）
大班语言活动教案：《梅花》大班语言活动教案：《梅花》（精选20篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班语言活动教案：《梅花》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言活动教案：《梅花》篇1活动目标：1、通过儿歌《鸟王请客》，认识各种鸟类动物的名称以及特征。
2、通过阅读幼儿用书中的画面以及图片的暗示，了解和记忆诗歌的内容。
3、按照一定韵律念儿歌，感受儿歌中的韵律美。
活动准备：幼儿用书活动过程：一、欣赏儿歌《鸟王请客》。
师出示鸟王的图片，问：“今天鸟王要请客”，你们猜猜鸟王会请哪些客人呢？让幼儿自由说出自己的想法。
师朗诵儿歌。
师：你们听到鸟望请了哪些客人？幼儿回答师根据幼儿的回答出示图片。
师：鸟王还请了什么样的鸟？引导幼儿根据鸟的名称学说修饰词。
二、倾听儿歌并尝试学说儿歌1、幼儿倾听师朗诵儿歌师在朗诵时要注意放慢速度并符合儿歌的韵律。
2、幼儿感知儿歌的内容师：鸟王请大家吃的什么饭？炒的是什么菜？鸟王还说些什么？风婆婆和树公公夸谁了？最后，白云姐姐拿出一张调查表，又说了什么？3、师幼一起边看书边念儿歌（3-5）师：小朋友，我们现在用最好听的声音来朗诵一下这篇诗歌。
附：鸟王请客树林里真热闹，唧唧唧，喳喳喳。
忙些什么事？鸟王在请客。
谁来做客人？会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭？青虫蛋炒饭。
炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥？辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，白云姐姐不服气，拿出一张调查表：燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。
百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。
羞得燕子低下头，连连说声不敢当。
大班语言活动教案：《梅花》篇2活动目标：1、通过赏读安东尼布朗的绘本《我喜欢书》，初步了解书的种类，萌发喜欢书籍的情感。
2、在感受作品的基础上，尝试简单表述自己喜欢的书籍类型。
大班语言活动《古诗梅花》教案
大班语言活动《古诗梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗词之美》，详细内容为古诗《梅花》。
通过学习《梅花》，让幼儿感受中国传统文化的美，理解古诗的含义，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《梅花》，理解其寓意。
2. 培养幼儿对古诗的欣赏能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的寓意，体会诗人的情感。
2. 教学重点：正确朗读古诗，掌握诗词的基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、诗配画挂图、古诗《梅花》音频。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，讨论梅花开放的季节，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师播放古诗《梅花》音频，让幼儿初步感知诗词的韵律美。
（2）教师带领幼儿朗读古诗，指导正确的发音和节奏。
（3）讲解古诗的含义，引导幼儿理解诗人的情感。
3. 实践情景引入：（1）教师邀请幼儿扮演诗人，朗读古诗《梅花》。
（2）幼儿分组进行诗配画创作，将古诗《梅花》的意境画出来。
4. 例题讲解：教师选取一首与梅花有关的古诗，进行详细讲解，让幼儿进一步理解梅花的文化内涵。
5. 随堂练习：（1）让幼儿独立朗读古诗《梅花》，并说出其寓意。
（2）幼儿互相分享自己创作的诗配画，进行评价和交流。
六、板书设计1. 《梅花》2. 内容：（1）梅花的特点（2）古诗《梅花》原文（3）诗配画七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵古诗《梅花》。
（2）用画笔描绘出你心中的梅花。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿回家后，向家人分享自己学到的古诗《梅花》。
（2）家长协助幼儿收集与梅花有关的诗句，进行亲子阅读，培养幼儿对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织1. 通过梅花图片的展示，帮助幼儿形象地认识梅花，为理解古诗奠定基础。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第三章第二节。
详细内容为通过欣赏古诗《梅花》，让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，学习描述梅花的特点，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解梅花的生长特点，掌握描述梅花的基本词汇，能流利地朗读古诗《梅花》。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养幼儿的语言表达能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿感受梅花的美丽与坚韧，激发对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的意境，用适当的词汇描述梅花的特点。
2. 教学重点：朗读古诗《梅花》，学习描述梅花的基本词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的形态、颜色等特点。
（2）讨论：你们在哪里见过梅花？梅花有什么特别的地方？2. 新课导入（10分钟）（1）教师朗读古诗《梅花》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）结合挂图，解释古诗中的词语，如“凌寒”、“独自开”等。
（3）引导幼儿用自己的话描述梅花的特点。
3. 实践活动（10分钟）（1）分组讨论：每组选择一句古诗，用画笔、剪刀、胶水等学具，将古诗中的意境表现出来。
（2）分享：各组展示作品，其他幼儿进行评价。
4. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）讲解：教师给出两个例句，引导幼儿仿照例句进行造句。
5. 随堂练习（5分钟）（1）根据古诗《梅花》，用“梅花”造句。
（2）用画笔描绘出自己喜欢的梅花。
（2）拓展：让幼儿回家后，向家人介绍梅花，并尝试创作一首关于梅花的诗。
六、板书设计1. 板书梅花2. 板书内容：梅花特点：凌寒、独自开、暗香浮动古诗《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。
幼儿园大班教案：《梅花》10篇
幼儿园大班教案：《梅花》10篇幼儿园大班教案：《梅花》1设计意图：我园是“十五”国家教育部重点课题“幼儿素质教育中民间艺术教育体系的研究”的实验基地，多年来在民间艺术活动方面进行了有益的探索。
梅花，是南京市市花，探梅、赏梅是南京的民俗。
南京的梅花山是国内唯一一处位于世界物质文化遗产景区内的赏梅胜地，被誉为“天下第一梅山”。
每到春季，万株梅花竞相开放，层层叠叠。
梅花色彩鲜艳，造型多样，在我国传统文化中寓意深远，代表坚强、忠贞、高雅。
因此，我结合我园的课程特色设计、组织了该活动。
该活动通过让幼儿在优美的古筝音乐中欣赏各种梅花的色彩、外形，感受国画大师所画的“红梅图”独特的审美意境，培养幼儿的审美情趣，并在此基础上让幼儿尝试运用浓、淡彩墨创作红梅花，体验彩墨画的创作乐趣，提高手眼协调能力和美的表达表现能力，同时激发幼儿爱家乡的情感。
目标：1．欣赏各种梅花的色彩、外形的美，尝试在梅枝上用点画的方法围绕花芯画出花瓣、添画花蕊。
2．注意画面布局，会用大、小两种画笔表现花瓣与花蕊。
3．体验用彩墨画表现梅花的乐趣。
准备：大号、小号毛笔每人一支，笔架；浓、淡不同的红色颜料，墨；已画好树干的宣纸；各种梅花的PPT，古筝音乐《高山流水》等。
过程：一、谈话导入，回忆表达有关梅花的已有经验师(出示一张梅花图)：这是什么?你在哪里看到过梅花?师：你看到的梅花是怎么样的?(幼儿充分表达。
)师：你看梅花的时候有什么感觉?(幼儿充分表达。
)(析：教师以“你在哪里看到过梅花”为话题让幼儿充分表达对于梅花的已有经验，这样既调动了幼儿参与活动的兴趣，也为幼儿进一步欣赏梅花的色彩、外形作了铺垫。
)二、欣赏各种梅花，感受梅花的各种色彩、外形师：春天，小朋友在梅花山看到了各种各样的梅花。
那么梅花到底是什么样子的?有哪些好看的颜色呢?我们一起来看看。
1．在优美的古筝音乐中欣赏多幅梅花图的色彩。
师：仔细看看，这些梅花是什么样子的?有哪些好看的颜色?这些梅花的颜色看上去像什么?师：你看了这么多颜色的梅花，有什么感觉?师(小结)：梅花有各种各样的颜色，有大红的、玫红的、粉红的、黄的、绿的、白的……它们在春天里竞相开放，很漂亮。
大班语言古诗《梅花》教案
大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《幼儿古诗精选》第三单元《梅花》。
详细内容包括：理解古诗《梅花》的意境和情感；掌握诗中的生字词，如“墙”、“角”等；学习梅花傲骨凌霜的品质。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解古诗《梅花》的内容，掌握诗中的生字词，并能正确朗读和背诵。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生对古诗的感知、理解和表达能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受梅花的傲骨凌霜品质，培养他们坚强、自信的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《梅花》的意境和情感。
教学重点：掌握诗中的生字词，正确朗读和背诵古诗。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、古诗《梅花》录音。
学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：以实践情景引入，让学生观察窗外或校园里的梅花，引导他们说出梅花的特征。
2. 新课内容展示：（1）播放古诗《梅花》录音，让学生感受古诗的韵律美。
（2）教师带领学生一起朗读古诗，注意停顿和语气。
（3）讲解诗中的生字词，如“墙”、“角”等。
3. 例题讲解：（1）分析诗句“墙角数枝梅”，引导学生理解梅花生长的环境。
（2）解析诗句“凌寒独自开”，让学生感受梅花的傲骨凌霜品质。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读古诗，体会诗句的情感。
（2）让学生用画笔描绘梅花的形象，加深对诗句的理解。
六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《梅花》全文2. 黑板右侧：梅花图片、生字词七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述梅花的形象，并谈谈对梅花傲骨凌霜品质的理解。
答案示例：梅花是一种在寒冷的冬季依然能绽放的花朵，它的花朵小巧玲珑，颜色洁白如雪。
梅花在冬天里独自开放，不怕严寒，展现了坚强、自信的品质。
2. 课后作业：背诵古诗《梅花》，并尝试用自己的话解释诗句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生理解了古诗《梅花》的意境和情感，掌握了生字词。
大班语言古诗《梅花》教案
大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中的古诗《梅花》。
该诗选自教材《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三章“古诗欣赏”部分。
详细内容包括：理解古诗的字面意义，感受诗中描绘的梅花形象，体会作者对梅花的赞美之情，并通过古诗学习，提高幼儿的语言表达和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确朗读古诗《梅花》，理解其字面意义。
2. 培养幼儿对梅花美的感受，激发他们对大自然美的热爱。
3. 通过对古诗的欣赏和分析，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿正确朗读和理解古诗《梅花》，培养他们的审美能力。
难点：引导幼儿体会古诗中梅花的形象，理解作者的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示梅花图片，让幼儿观察梅花的特点，引导他们用语言描述梅花的美。
2. 新课内容展示：播放古诗《梅花》录音，让幼儿跟随录音朗读古诗，感受古诗的韵律美。
3. 古诗解析：教师带领幼儿逐句解析古诗，讲解生僻字词，让幼儿理解古诗的字面意义。
4. 实践情景引入：分组让幼儿扮演梅花，其他幼儿用古诗中的词语赞美梅花，增强幼儿对古诗内容的理解。
5. 例题讲解：以“梅花为什么这么美？”为例，引导幼儿用古诗中的词语回答问题，提高他们的语言表达能力。
6. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上描绘出自己心中的梅花，并配以古诗中的诗句。
六、板书设计1. 板书古诗《梅花》全文，标注生僻字词和重点词语。
2. 在黑板上展示梅花图片，旁边附上赞美梅花的诗句。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用古诗中的词语，写一段赞美梅花的短文。
2. 答案示例：梅花，你的花瓣洁白如雪，你的枝条坚韧如铁，你傲然挺立在寒风中，为世界带来了无尽的美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在古诗学习中的难点，调整教学方法，提高教学效果。
大班《梅花》语言教案
大班《梅花》语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的自然景观》，详细内容为“梅花”一节。
通过本节课的学习，让学生了解梅花的生长环境、形态特征以及文化内涵，培养他们对自然美的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 让学生掌握梅花的生长环境、形态特征等基本知识。
2. 培养学生运用语言描述梅花的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生对梅花文化的了解，激发他们对自然景观的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：梅花文化内涵的理解，如何引导学生用恰当的语言描述梅花。
2. 教学重点：梅花的基本知识，如生长环境、形态特征等。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、梅花实物、梅花文化资料、PPT等。
2. 学具：彩笔、画纸、语言表达练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示梅花图片，引导学生观察梅花的生长环境和形态特征，激发他们对梅花的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍梅花的生长环境、形态特征等基本知识。
（2）讲解梅花文化内涵，如梅花的精神品质、诗词中的梅花等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生观察梅花实物，用语言描述其特征。
（2）分组讨论，分享自己对梅花的认识和理解。
4. 语言表达训练（10分钟）（1）教师示范如何用恰当的语言描述梅花。
（2）学生模仿练习，互相评价，提高语言表达能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《梅花》2. 内容：（1）梅花的生长环境：寒冷、冬季、山地等。
（2）梅花的形态特征：花瓣、花蕊、枝干等。
（3）梅花文化：精神品质、诗词、传说等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的梅花”为主题，写一篇短文。
答案要求：描述梅花的形态特征，表达自己对梅花的喜爱和赞美之情。
2. 课后拓展：搜集有关梅花的诗词、故事等，了解梅花在不同文化背景下的内涵。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生对梅花知识的掌握和语言表达能力的提高。
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案(1)
幼儿园大班语言古诗《梅花》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《古诗启蒙》，具体章节为第三单元《梅花》。
详细内容包括：1. 学习古诗《梅花》的全文及其意义；2. 了解梅花的特点和诗人王安石创作此诗的背景；3. 学会欣赏梅花的美，培养幼儿对自然美的感知。
二、教学目标1. 知识与技能：能够熟练背诵古诗《梅花》，理解古诗的字面意义，掌握诗中的生字词；2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养幼儿对古诗的理解能力和审美能力；3. 情感态度与价值观：激发幼儿对中华传统文化的兴趣，培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗《梅花》的意义，掌握诗中的生字词；2. 教学重点：熟练背诵古诗《梅花》，培养幼儿对自然美的感知。
四、教具与学具准备1. 教具：梅花图片、古诗《梅花》挂图、生字卡片、多媒体课件；2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的外形特点，激发幼儿对梅花的兴趣；（2）请幼儿分享对梅花的了解，为学习古诗《梅花》做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿学习古诗《梅花》，逐句解释诗意，引导幼儿理解诗句的含义；（2）通过挂图、生字卡片等教具，帮助幼儿记忆诗中的生字词；（3）组织幼儿跟读、齐读古诗，达到熟练背诵的效果。
3. 实践环节（10分钟）（1）请幼儿分组进行梅花剪纸活动，培养幼儿的动手能力；（2）组织幼儿用自己的语言描述剪纸作品，锻炼幼儿的表达能力。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）出示例题：“请用古诗《梅花》中的词语造句。
”教师示范并讲解；（2）幼儿进行随堂练习，教师巡回指导。
（1）请幼儿谈谈学习古诗《梅花》的收获；六、板书设计1. 古诗《梅花》全文；2. 生字词及解释；3. 梅花特点及诗人简介。
七、作业设计1. 作业题目：请用古诗《梅花》中的词语描绘一幅梅花的画面。
大班语言活动教案《梅花》
大班语言活动教案《梅花》一、活动目标1. 了解梅花的生长环境、特点以及与其它植物的区别。
2. 学习梅花的诗词，体会诗词中梅花的美丽和傲骨。
3. 培养幼儿对语言的感知和表达能力，激发幼儿对大自然的热爱。
二、活动准备1. 梅花图片、视频等视觉材料。
2. 与梅花相关的诗词资料。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
三、活动过程1. 引入：展示梅花图片，引导幼儿观察梅花的特征，如花瓣、颜色等。
2. 学习诗词：选取一首与梅花有关的诗词，如《梅花》，带领幼儿一起朗读，讲解诗词中的意境。
3. 讨论：让幼儿谈谈对梅花的认识，引导幼儿思考梅花在冬天开花的特点以及其象征意义。
4. 绘画：请幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的梅花，鼓励幼儿发挥创意。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察梅花（如果有的话），并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿绘画的梅花作品装饰在班级环境中，营造浓浓的梅花氛围。
五、活动评价1. 观察幼儿在诗歌朗诵中的表现，评价幼儿对诗词的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在绘画过程中的创意和表现力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对梅花观察的情况。
六、活动准备1. 收集各种关于梅花的书籍、图片、视频等，以丰富幼儿的视觉、听觉和触觉体验。
2. 准备一首关于梅花的歌曲，以便在活动中让幼儿学习和演唱。
3. 准备一些梅花的实物或者模型，让幼儿能够直观地感受到梅花的存在。
七、活动过程1. 分享：请幼儿分享他们在家观察到的梅花，或者他们所知道的关于梅花的事情。
2. 学习：通过观看视频、听故事等方式，让幼儿更加全面地了解梅花的生长环境、开花季节和花语等。
3. 演唱：教唱关于梅花的歌曲，让幼儿在旋律中感受梅花的美丽和坚韧。
4. 创作：让幼儿用自己的方式表达对梅花的认识和感受，可以是绘画、手工制作或者其他形式的艺术创作。
八、活动延伸1. 环境创设：将幼儿的创作作品展示在班级环境中，让其他幼儿也能欣赏到。
2. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试种植梅花或者观察家中的梅花，并记录下来。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
3.随堂练习和总结环节各占5-10分钟，让幼儿在实践中巩固所学。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性、启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极参与回答，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用梅花图片、实物等教具，创设生动、具体的情景，让幼儿快速进入学习状态。
3.随堂练习（10分钟）
（1）教师带领幼儿用画笔、剪刀、胶水等学具制作梅花手工作品。
（2）幼儿相互展示作品，谈谈对本节课梅花的认识。
（2）教师强调梅花的精神寓意，鼓励幼儿在生活中勇敢、自信、乐观。
六、板书设计
1.板书标题：《梅花》
2.板书内容：
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的自然》章节中的《梅花》一课。详细内容包括：梅花的特点、梅花的生长环境、梅花的精神寓意以及有关梅花的诗歌欣赏。
二、教学目标
1.了解梅花的生长特点，知道梅花在冬季开放，具有坚韧、耐寒的品质。
2.通过学习梅花的精神寓意，培养幼儿勇敢、自信、乐观的品格。
2.拓展延伸活动要结合幼儿的兴趣和实际需求，如组织实地观察、开展诗歌朗诵会等，让幼儿在活动中进一步认识梅花，培养审美情趣。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。
2.运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使讲解更加形象、有趣。
二、时间分配
1.实践情景引入环节控制在5分钟以内，确保迅速吸引幼儿兴趣。
重点和难点解析：
1.教学难点与重点的设定
2.教学过程中的实践情景引入
3.例题讲解的深度和广度
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《美丽的中国》第四章《大自然的礼物》，详细内容为第一节《梅花》。
通过学习，让幼儿了解梅花的特征、生长环境以及在中国文化中的象征意义。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握梅花的特征、生长环境和象征意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达自然事物的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然美好事物的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解梅花在中国文化中的象征意义。
重点：掌握梅花的特征和生长环境。
四、教具与学具准备教师准备：梅花图片、梅花标本、梅花故事课件、教学挂图。
幼儿准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察梅花图片，引导幼儿描述梅花的特征，如形状、颜色等。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师讲述梅花的故事，让幼儿了解梅花的生长环境和象征意义。
（2）展示梅花标本，让幼儿观察、触摸，加深对梅花的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示教学挂图，讲解如何用画笔描绘梅花，引导幼儿关注梅花的线条、颜色等细节。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿在画纸上用彩笔画出自己喜欢的梅花，教师巡回指导。
让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 大《梅花》2. 副大自然的礼物3. 内容：梅花特征、生长环境、象征意义七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的梅花。
2. 答案要求：画面美观、线条流畅、颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织幼儿参观梅花种植园，实地观察梅花的生长环境。
2. 开展梅花诗词朗诵活动，让幼儿感受梅花在中国文化中的独特地位。
3. 家园共育，让家长协助幼儿收集关于梅花的资料，提高幼儿对梅花文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与展示2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的设计与实施4. 作业设计与实践拓展详细补充和说明：一、教学内容的选择与展示1. 图片与实物的结合：使用高清梅花图片和实物标本，让幼儿直观地感受梅花的形态、颜色等特点。
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思
幼儿园大班语言教案《梅花》含反思教学主题：梅花适用年龄：幼儿园大班课时：1课时教学目标：1. 能够认得梅花的形态特征及颜色；2. 能够口头描述梅花的动人之处；3. 培育幼儿的察看力和感性理解本领；4. 培育幼儿对自然美的赏识和酷爱之情。
教学内容及教学步骤：一、导入（5分钟）1. 老师向幼儿介绍梅花是一种花卉，生长于寒冷的冬季，我们可以看到很多梅花，它们有什么不同的地方呢？2. 通过图片和实物呈现，让幼儿认得梅花的形态特征和颜色。
3. 通过提问，让幼儿回忆之前学过的有关植物的学问，引导让幼儿与本身的生活经过结合起来。
二、教学过程（30分钟）1. 向幼儿讲解梅花的寒冬之美。
梅花生长在极为寒冷的气温下，但它们仍旧刚强的生长着，通过它们的美丽和坚韧，给我们带来了一种美与希望。
2. 通过口头描述的形式，引导幼儿表达梅花给本身的感受，让幼儿能够感性地理解梅花的美，并通过画画的形式表达出来。
3. 老师将给幼儿呈现一些与梅花相关的图案，例如以梅花为主题的剪纸、绘画等艺术作品，引导幼儿体验艺术与自然的交融之美，并激励幼儿描绘、表达本身对美的感受。
4. 通过师生互动，老师引导幼儿进行分组讨论，交流各自看到的梅花的样子和感觉，加深幼儿对梅花的印象。
三、延长活动（15分钟）1. 通过看图说话的形式，让幼儿自主绘制并表达梅花的美，多角度体验梅花的风采。
2. 通过比赛的形式，让幼儿利用本身的想象力和制造力，绘制出本身心中的梅花，呈现给同班同学赏识，加强幼儿的自信念和表达本领。
3. 老师激励幼儿采集身边梅花的样子，并与同伴共享，培育通过社会化活动对实物的认得本领。
4. 通过察看、分析、比较不同季节的花卉，引导幼儿理解梅花的独特之处。
四、结合反思（5分钟）在教学过程中，老师应重点关注幼儿的察看力和感性运用本领，并加强集体表达的机会。
另外，应当在课后适时与幼儿家长沟通，加强家校联系，让家长监督幼儿通过自主绘制、采集实物、多角度感受等方法，更好地理解梅花的美，激发幼儿的自然美赏识和酷爱之情。
《梅花》幼儿园大班综合教案
《梅花》幼儿园大班综合教案。
一、《梅花》在幼儿园大班综合教案中的应用1.语言表达能力的提升通过教学这首儿歌，可以让小朋友们学会用简单明了的语言来表达复杂的事物。
比如：“梅花破寒香冷笑，春风自在吹梅堂”，这句歌词通俗易懂，而且表达出了梅花在寒冷的冬季中依然保持芳香的形象，有利于培养小朋友们的语言表达能力。
2.培养审美能力儿歌中的音乐旋律简单朗朗上口，小朋友们能够轻松地掌握歌词和音乐，从而培养自己的音乐感知和审美能力。
在教学过程中，老师可以用梅花的图片或者实物来帮助小朋友们更好地理解歌词中所描述的梅花美丽的景象，同时也让小朋友们感受到梅花的芳香和温暖。
3.开拓视野，增加知识内容儿歌中反映的是梅花在寒冷天气中仍然能够生长和开花的奇迹，通过教学这首儿歌，可以引导小朋友们认识自然界的变化和自然界中的奇妙事物。
例如，教学过程中可以让小朋友们品尝一下梅蜜，了解一下梅子的制作过程，让小朋友们了解到更多的知识内容。
二、如何更好地培养小朋友们感受音乐世界1.让小朋友们更多地接触音乐只有通过不断地接触和体验音乐，小朋友们才能逐渐形成音乐的感知和审美能力。
在日常生活中，老师可以将音乐融入到各种活动当中，比如上课前可以播放一些轻松愉悦的儿歌来为小朋友们热身，或者在手工制作活动中播放专门的手工制作儿歌和音乐。
2.用合适的方式让小朋友们学习音乐小朋友们的年龄还比较小，不能够接受太过晦涩的知识和技巧，老师应该根据小朋友们的具体情况，选择简单易懂的方式来教授音乐知识和技巧。
例如，在教授儿歌时，可以通过做手势等方式让小朋友们更加容易理解和掌握。
3.让小朋友们参与进来教学不应该只是一种单向的灌输，而应该是一种互动和参与的过程。
在教授音乐的时候，老师应该让小朋友们参与进来，让他们自己尝试唱歌、演奏乐器，甚至可以自己编创一个小小的乐曲，这样可以更好地培养小朋友们的音乐兴趣和创造性思维能力。
教学儿歌对幼儿的成长和提高很有帮助，老师应该针对小朋友的特点和具体情况，选择合适的歌曲和教学方式，让小朋友们在轻松愉悦的氛围中，更好地感受音乐世界的美妙与创造。
大班语言活动教案《梅花》精选
大班语言活动教案《梅花》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为唐代诗人王安石的《梅花》。
通过学习《梅花》，让幼儿感受诗人对自然美景的描绘，培养幼儿对古典诗歌的兴趣和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟悉并背诵《梅花》，理解诗句中的意象和寓意，了解诗人王安石。
2. 技能目标：培养幼儿对古典诗歌的鉴赏能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然美景的热爱，培养幼儿积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗句中的意象和寓意，感受诗人的情感。
2. 教学重点：背诵《梅花》，培养幼儿对古典诗歌的鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、梅花图片、诗人的简介资料。
2. 学具：课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示梅花图片，让幼儿观察梅花的特征，引导幼儿谈论对梅花的认识。
2. 新课展示：（1）教师朗读《梅花》，让幼儿感受诗歌的韵律美。
（2）讲解诗句，让幼儿理解诗句中的意象和寓意。
（3）介绍诗人王安石，让幼儿了解诗人的背景和创作特点。
3. 例题讲解：（1）分析诗句“墙角数枝梅，凌寒独自开”，引导幼儿理解梅花的坚韧品质。
（2）通过例题，让幼儿学会运用诗句描绘美景。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的语言描述诗句中的画面。
（2）分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的合作精神。
六、板书设计1. 板书《梅花》2. 板书内容：墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅梅花图，并附上《梅花》诗句。
2. 答案示例：描述：这幅画中的梅花在寒风中独自绽放，显得格外坚韧。
诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他关于梅花的诗歌，进行交流分享。
（2）组织一次户外活动，让幼儿观察梅花，体验诗歌中的意境。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的新课展示和例题讲解；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园大班教案《梅花》（通用7篇）
幼儿园大班教案《梅花》幼儿园大班教案《梅花》（通用7篇）作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园大班教案《梅花》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案《梅花》篇1活动目标：1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。
2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。
3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以谈话形式引出活动内容。
请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？二、欣赏梅花图片，了解梅花。
1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。
2、启发幼儿用“梅花”说一句话。
小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。
三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。
1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。
2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。
3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。
四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。
活动延伸：引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
幼儿园大班教案《梅花》篇2活动目标：1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富；2、学习用吹画和手指点画的方法梅花的基本特征；3、体验吹画的乐趣。
4、认识梅花，知道梅花是冬天开的花，是我国的国花之一。
活动重点：学会吹画梅花的制作方法活动难点：吹画和指画结合出纳作画，并表现出梅基本特征。
大班语言活动教案《梅花》教案(附教学反思)
教课资料参照范本少儿园大班语言活动教课设计《梅花》教课设计(附教课反省 )撰写人： __________________时间： __________________少儿园大班语言活动教课设计《梅花》教课设计( 附教课反省 )大班语言活动《梅花》教课设计 ( 附教课反省 ) 主要包括了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反省等内容，认识梅花的特色，能有感情地朗读古诗，感觉古诗所表现的境界美，领会诗人的思想感情，合适少儿园老师们上大班语言活动课，快来看看《梅花》教课设计吧。
活动目标：1、认识梅花的特色，能有感情地朗读古诗。
2、感觉古诗所表现的境界美，领会诗人的思想感情。
3、领会梅花不畏严寒、凌霜傲雪的品行。
4、萌生对文学作品的兴趣。
5、鼓舞少儿敢于勇敢表述自己的看法。
活动准备：1、古诗《梅花》挂图 1 幅、课件、语言CD。
2、古筝《渔舟唱晚》音乐。
活动过程：一、以讲话形式引出活动内容。
请少儿猜一猜：在冬季里，大多半花受不了寒冷的侵袭都凋落了，可有一栽花却不怕寒冷，傲然矗立在风雪之中，这是什么花？二、赏识梅花图片，认识梅花。
1、出示梅花图片，请少儿察看和赏识。
2、启迪少儿用“梅花”说一句话。
小结：冬季是梅花绽放的时候，梅花有好多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，发散出淡淡的香味。
三、指引少儿想象画面，初步感知古诗的境界。
1、赏识教师配乐朗读，启迪少儿在脑海中想象出古诗中所描述的画面。
2、跟从课件轻声朗读，读准字音，想象画面。
3、指引少儿谈谈：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？4、设计发问：“凌寒单独开”是什么意思？从这句话里，你感觉梅花是一种如何的花？在这首诗里、寒冷中绽放的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培育少儿不畏寒冷、凌霜傲雪的质量。
四、启迪少儿在音乐的伴奏下，边朗读古诗边依据古诗情境进行绘画。
活动延长：指引少儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。
大班语言古诗《梅花》教案
大班语言古诗《梅花》教案教学目标•让孩子们了解古诗《梅花》的作者、写作背景和含义；•培养孩子们对古诗的兴趣和欣赏能力；•提高孩子们的语言表达和朗读能力。
教学准备•一份古诗《梅花》的文本；•适量的小黑板白板和彩色粉笔；•涂色笔和画纸。
教学过程导入（5分钟）在孩子们上课前就摆放好准备好的画纸和涂色笔，让他们进到教室后自己先涂上自己喜欢的颜色，为下面课程内容做好准备。
课文背景介绍（10分钟）老师向孩子们介绍《梅花》这首古诗的作者——陆游，以及其写作背景。
通过简单的介绍让孩子们对古时的文化和特点产生好奇心，以此引导孩子们了解古诗和古代文化的重要性。
课文分析（20分钟）老师将分段解读和讲解《梅花》的内容，帮助孩子们理解和领会古诗的含义。
可以通过朗读和解释古诗来帮助孩子们更好地理解诗歌的形式、语言和意义。
知识点巩固（15分钟）提问：孩子们还记得这首古诗中表达了什么吗？以及古诗的主题是什么？老师可以发问或者提供多种方法来加强知识点。
情感教育（30分钟）第一步：唱歌发声（10分钟）老师播放一段适合孩子们年龄段的古琴或笛子音乐，引导孩子们跟着音乐哼唱、练习发声。
第二步：观察梅花（10分钟）老师给孩子们分配画纸和涂色笔，让孩子们观察学校里的梅花树。
孩子们可以先描摹，再着手绘制，体会梅花的细腻和美丽之处。
第三步：情感分享（10分钟）老师带领孩子们分享这些在绘画中体验到的情感。
感受到梅花的美可以表达出来的传统美学和文化内涵，提高孩子们的情感认知和表达能力。
总结（10分钟）老师再次强调《梅花》的重要性和美丽所在，让孩子们对古诗的主题和含义有深刻的理解，也让孩子们更好地理解古代文化的发展与现代社会中的文化保护之重要性。
教学反思整节课结束后可以听到孩子们在课后的讨论和感想。
可以从中提炼及更好地制定一个更合适的课程计划，以更好的提高孩子们的语文能力，也让他们更爱古诗、学习古文化。
大班教案《梅花》15篇
大班教案《梅花》15篇大班教案《梅花》作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
下面是帮大家整理的大班教案《梅花》，希望能够帮助到大家。
大班教案《梅花》1活动目标1、观察腊梅，感知腊梅花的特征，并能用较形象的语言描述自己的观察发现。
2、运用手指点画的形式描画出腊梅花的基本特征。
3、知道腊梅花是冬天里的花，感受腊梅花不畏寒冷的品质。
活动准备1、图画-腊梅2、颜料，画纸活动过程一、赏梅。
1、教师把幼儿带到花园：这是腊梅花，它漂亮吗？2、教师：请你轻轻地走近了看一看，腊梅花长什么样？闻一闻，腊梅花香不香？可以和好朋友一起看看，还可以和好朋友说说你的发现。
二、说梅。
1、回到活动室，教师出示刚刚拍下的腊梅花照片：你最喜欢哪朵腊梅花，它长得怎么样？请你来说一说。
小结：腊梅花的花蕾是椭圆形的，开放的腊梅花有许多花瓣，一层一层的，我们幼儿园里的腊梅花是黄色的。
2、教师：刚才我们在花园里看腊梅花的时候冷吗？（冷）腊梅花怕冷吗？小结：是呀，腊梅花一点都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵开出来。
我们也要像腊梅花一样不怕冷，每天坚持上幼儿园，勇敢地参加体育锻炼。
三、画梅。
1、教师：腊梅花真漂亮，我们画下来带给爸爸妈妈看，好吗？2、出示颜料和画有腊梅枝条的背景画：今天请我们的手指来帮忙，轻轻蘸上颜料，在枝条上点一点，点一下，这朵腊梅还没有开放；开放的腊梅花要怎么点呢？3、幼儿自由创作。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动延伸教师：请大家把画的腊梅花带回去给爸爸妈妈看看，向他们介绍一下我们幼儿园里的腊梅花。
大班教案《梅花》2活动目标1、引导幼儿用手指印作画，激发孩子的兴趣。
2、鼓励幼儿积极参与，感受手指画的乐趣，发挥手指的灵活性。
3、通过手指画腊梅花，让幼儿体会腊梅花的勇敢与坚强。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、培养幼儿初步的创造能力。
重点难点1、利用手指点出腊梅花。
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大班语言梅花教案
【篇一：幼儿园大班教案：腊梅花】
腊梅花
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬景
活动名称：腊梅花
主要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计了《腊梅花》这节活动。
活动目标：
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
重难点分析：吹画时要注意用力要适度
活动准备：
棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。
活动过程：
1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。
引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：
（1）吹出树干、树枝。
这是难点部分，详细讲解。
先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。
吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。
点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。
点画后及时擦手。
（3）用彩笔添加花心。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿注意画面整洁卫生。
（2）能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。
帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。
用幼儿作品布置教室。
活动反思：从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美
能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。
像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们
能在学习中感受快乐。
【篇二：幼儿园大班教案：腊梅花】
腊梅花
主题名称：冬天的故事
次主题名称：冬景
活动名称：腊梅花
主要教学领域：艺术领域
教学内容及学情分析：
冬天已到，一切花草树木都已枯萎，只有腊梅花不怕严寒，十分勇
敢的渲染开放，为了让宝宝们感受腊梅花的坚强、勇敢，我们设计
了《腊梅花》这节活动。
活动目标：
1、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。
重难点分析：吹画时要注意用力要适度
活动准备：
棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画一幅。
活动过程：
1、出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。
引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的？
2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法：
（1）吹出树干、树枝。
这是难点部分，详细讲解。
先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。
吹时用力要适度，主
干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。
（2）用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。
点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。
点画后及时擦手。
（3）用彩笔添加花心。
3
、 幼儿作画巡。
（1） 提醒注意画卫生。
（2） 的幼儿可多吹，能力弱的重点掌握吹的 方法。
帮助每个幼儿完，享受成趣。
作品。
用幼儿作品布置教室。
反思： 完成来看设的两孩子们 基本上达到了，此外提高了动手操作能美 能力，看着自己的作品呼着着样的活 动是都趣的，所以孩子们 能中感。
【篇三：大吹点画 梅花】 大:吹点画《梅花》 ： 识梅花，知道梅花是冬天开的花，是我国的国花之一。
⒉用嘴吹点画的方梅花的基本特征。
⒊ 在程中作的力量吹点趣。
： 过程：入幼趣 1领室。
里念到什么花 ? 2.出示片，提问 （1）它是子的？它的枝干的？它的？ （2：梅的枝干是弯弯曲曲枝很多。
梅花的 单生花，花五瓣/黄/粉等色。
它是我国
的
国
二、出示吹点画作解吹画梅花的枝干、点画梅花的方法 1.出示吹点画作品察。
（1幅梅片上的梅花有什么？你知道它 是用什么材料画干是怎么画出来些梅花又画的？ （论出梅花的外形特征。
） 2解：梅花是吹出来干是用黑色墨水吹出来的，梅 花是点出来的。
今天就来和小朋友用吹画 点画的方法来画梅花？
（1）蘸一滴黑色颜料，点在纸的下半部分的适当位置，半蹲弯腰用吸管斜着对着颜料用力往前吹，注意朝不同的方向吹画，才能吹出
一棵茂盛的大树来。
要把墨水吹到不会流动为止，不要吹到纸张的
外面。
（2）吹好树枝后稍等一等，等干后用棉签蘸上红色颜料，在树枝的适当位置画梅花。
点画的时候要先看好位置，梅花大小不要一样，
也不能均匀排队。
梅花多为单独的一朵。
要注意画面干净、整洁。
3.教师请部分幼儿上前尝试操作,学习吹点画的操作方法
（1）学会吹画的的方法，掌握吹的不同力度表现树的外形特征。
（2）教师重点指导幼儿用吸管吹画的方法，注意引导幼儿朝不同的方向吹画。
三、幼儿合作完成一幅作品，体验合作的力量，感受吹点画的乐趣
1.教师交代要求，提醒幼儿遵守的规则。
2.幼儿四人为一组，共同完成一副吹点画。
四、作品欣赏，提升幼儿对美的感受
1.梅花展，邀请部分幼儿展示自己作品。
2.请幼儿说出自己喜欢的作品，为什么喜欢。
3. 老师发现一些与众不同的梅花。
启发幼儿说出怎样才能变得更好？
4.教师念诗句，带领幼儿观看每组的作品。