第四课 地球的保护伞—臭氧
臭氧层_地球的保护伞
特别策划
臭氧层，地球的保护伞
公约》的宗旨和原则是正 确的，促进了各国就保护 臭氧层这一问题的合作研 究和情报交流。 目前，加入 《维也纳 公 约 》 的 国 家 有 191 个。 中国政府认为 《公约》的 宗旨是积极的，于 1989 年 9 月 11 日正式签署加入 《公 约》 ，并于 1989 年 12 月 10 日正式生效。 在 《保护臭氧层维也纳公约》的基础上，为了进一步对 氯氟烃类物质进行控制，在审查世界各国氯氟烃类物质生产、 使用、贸易的统计情况的基础上，通过多次国际会议协商和 讨论，于 1987 年 9 月 16 日在加拿大的蒙特利尔会议上，通 过了 《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》 ，并于 1989 年 1 月 1 日起生效。 1989 年 3 ～ 5 月，联合国环境署连续召开了保护臭氧 层伦敦会议与 “公约”和 “议定书”缔约国第一次会议—— 赫尔辛基会议，进一步强调保护臭氧层的紧迫性，并于 1989 年 5 月 2 日通过了 《保护臭氧层赫尔辛基宣言》 ，鼓励所有尚 未参加 《保护臭氧层维也纳公约》及 《关于消耗臭氧层物质 的蒙特利尔议定书》的国家尽早参加 ； 同意在适当考虑发展 中国家特别情况下，尽可能地但不迟于 2000 年取消受控氯氟 烃类物质的生产和使用 ； 尽可能早地控制和削减其它消耗臭 氧的物质 ； 加速替代产品和技术的研究与开发 ； 促进发展中 国家获得有关科学情报、研究成果和培训，并寻求发展适当 资金机制促进以最低价格向发展中国家转让技术和替换设备。 1990 年 6 月 20 ～ 29 日，联合国环境规划署在伦敦召开 了关于控制消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书缔约国第二次 会议。57 个缔约国中的 53 个国家的环境部长或高级官员及 欧共体代表参加了会议。此外，还有 40 个非缔约国的代表 参加了会议。这次大会又通过了若干补充条款，修正和扩大 了对有害臭氧层物质的控制范围，受控物质由原来的 2 类 8 种扩大到 7 类上百种。规定缔约国在 2000 年或更早的时间 里淘汰氟利昂和哈龙。到 1995 年，四氯化碳将减少 85％ ； 到 2000 年将全部淘汰。到 2000 年，三氯乙烷将减少 70％ ； 2005 年以前全部淘汰。
地球的保护伞——臭氧层
地球的保护伞——臭氧层
活动背景：根据节日的制定，我们按节日开展了一些活动，让学生了解了环保的节日。
今天在活动中让学生了解了臭氧层，通过视频里的介绍让学生懂得了在我们生活中要保护臭氧层，知道臭氧层可以保护我们的地球。
活动目标：
1.让学生初步了解臭氧层与人类的关系，逐渐形成保护臭氧的意识。
2.能用连贯的语言表述自己的见解，愿意与同伴和老师进行积极的交流。
活动准备：
多媒体课件、电脑、电视机
活动过程：
一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道什么叫臭氧层吗？
教师小结：臭氧层可以保护我们的地球，让我们的地球不会被受到破坏。
二、观看视频，具体了解。
师：现在我们一起来看一看视频，视频当中是如何来介绍和保护臭氧层的？
师：你在视频中看到了什么，臭氧层遭到了哪些破坏？我们该如何保护它？
教师小结：在视频当中，工厂排除来的废气和我们家里用的家具的毁灭，散发出来的气体都会破坏臭氧层，破坏之后，紫外线就会照在身体，会造成很多的疾病。
三、联系生活，让幼儿懂得保护臭氧层。
师：刚刚在视频中我们了解到了很多，那在我们生活中，该如何去保护呢？
教师小结：在生活中，我们要告诉爸爸妈妈保护臭氧层，被遗弃的电器要在合理的情况下进行毁灭。
地球的生命保护伞
地球生命的保护伞――臭氧层在距地球11公里-45公里的大气中，90％以上的臭氧分子富集于此，构成了厚厚的臭氧层。
它像一把保护伞，挡住了来自太阳的紫外线。
可是，据报道，80年代初，科学家发现，南极上空的臭氧变得越来越稀薄，并形成一个空洞。
臭氧空洞逐渐扩大，最大时达2720万平方公里，超过欧洲面积的两倍，南半球一些有人居住的地区暴露在太阳紫外线的直射之下。
此外，北极、青藏高原上空也出现臭氧洞，欧洲和其他高纬度地区的臭氧层均遭受不同程度的破坏……根据有关部门统计，如果臭氧层中臭氧层含量减少10%，地球的紫外线辐射将增加19%-22%，皮肤癌发病率将增加15%-25%，仅美国死于皮肤癌的人将增加150万人，白内障患者将达到500万人，患呼吸道疾病的人也将增多。
紫外辐射增强，将打乱生态系统中复杂的食物链，导致一些主要生物物种灭绝。
大量紫外线辐射还可能降低海洋生物的繁殖能力，扰乱昆虫的交配习惯，并能毁坏植物，特别是农作物，使地球的农作物减产2/3，导致粮食危机。
其实，危险的边缘，就是我们中国的青藏高原。
在那里，臭氧层稀薄已造成高比例的紫外线照射量增大，加之积雪和岩石对紫外线具有强烈的反射作用，使西藏地区白内障发病率居全国之首。
紫外线照射量增大，使青藏高原的雪线急剧上升。
据生物学家野外观察证明，藏北羌塘地区的雪线在近一百年上升了一百至一百五十米，造成一些生活在雪线附近的藏羚羊、雪豹、野牦牛等动物分布区域的改变和栖息、繁殖地面积减少或加大，以及食性与活动规律的改变，改变了动物的繁衍生存条件。
紫外线大量入侵，使青藏高原的冰川消融量有增大趋势，造成蒸发量增大，降雨量增多，河流水量在汛期猛增。
同时也造成高原湖泊水位下降，并导致河谷开阔带、湖周围及宽缓洼地土地沙漠化。
值得庆幸的是，目前青藏高原大部分地区生态环境仍处于自然状态，并得到较好的保护。
其中一千五百多个大小湖泊，大多仍处于原生状态，森林面积达七百一十七万公顷，草场面积一亿三千万公顷。
第四课-地球的保护伞—臭氧
地球的保护伞一、教学目标1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
二、教学重难点1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
三、教学方法自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学过程（一）导入复习第一课大气的有关知识，师生问答：（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）（2）平流层里面的主要成分是什么？（答案：臭氧）根据学生的回答，导入新课，板书课题。
（二）探究1．各抒己见你知道这是怎么回事吗?在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子，人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢，农作物减产。
学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强。
2．自学明理读课本P19，熟知以下知识：（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？3．视频感悟观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题：（1）臭氧层的作用是什么？（2）臭氧空洞形成的原因及危害是什么？看后交流所思，师生明确相关知识4．同伴互助完成课本P21的“读一读，说一说”。
明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。
明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；（3）不用含甲基溴的杀虫剂，（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。
（5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。
（6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。
环境教育教案-地球的保护伞——臭氧
看后交流所思，师生明确相关知识
4．同伴互助
完成课本P12的“议一议”。
PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。氟氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。
5．自学明理
读课本P12—13，掌握以下知识：
（1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？
7．小组合作
完成课本P13的“议一议”。
PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法
（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；
（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；
（3）不用含甲基溴的杀虫剂，
（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。
学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强。
2．自学明理
读课本P11，熟知以下知识：
（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？
（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？
3．视频感悟
观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题：
（１）臭氧层的作用是什么？
（2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？
（3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？
（4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？
6．视频感悟
观看视频《全球保护臭氧层》，思考：我们怎样保护臭氧层？
学生回答后，PPT明确：爱护臭氧层，要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质，因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。
知道臭氧层出现“空洞”的原因。
地球的保护伞——臭氧
我们不是第一次听到地球的臭氧层 在变薄、减少的消息，或许正是如此， 我们也变得有些麻木。 美国宇航局和国家海洋大气局发布的 观测结果显示，2011年南极上空的臭 氧层空洞无论在面积和厚度上将创下 历史纪录，在某一区域里甚至观测到 臭氧层接近完全消失的“场面”！
：
1995年1月23日，联合国大会通过 决议，确定从1995年开始，每年的9月 16日为"国际保护臭氧层日"。旨在纪念 1987年9月16日签署的《关于消耗臭氧 层物质的蒙特利尔议定书》，要求所有 缔约国根据"议定书"及其修正案的目标， 采取具体行动纪念这一特殊的日子。
这是南极洲上空的臭氧层黑洞自2011年以来出现的新 变化。在2011年，黑洞突然缩小，当时人们都以为黑洞最 终会消失，但科学家们相信那只是大气条件的异常引起的。 现在黑洞的变大证实了科学家们的推测，臭氧层黑洞不但 回复到原来水平，而且在2011年八月份就有一直扩大的趋 势。虽然八月已经达到新的记录，但现在又刷新了记录， 照此理论看来，臭氧层黑洞再创新高完全有可能。
地球的保护伞 ——臭氧层
探讨内容：
1. 臭氧是什么？ 2. 臭氧层如何保护地球？ 3. 大气臭氧层是什么样的？ 4. 南极臭氧黑洞是什么？ 5. 关于国际臭氧层保护日
臭氧（O₃）又称为超氧， 是氧气（O₂）的同素异形体， 在常温下，它是一种有特殊臭味 的淡蓝色气体。臭氧主要存在于 距地球表面20~35公里的同温层 下部的臭氧层中。在常温常压下， 稳定性较差，可自行分解为氧气。 臭氧具有青草的味道，吸入少量 对人体有益，吸入过量对人体健 康有一定危害（不可燃，纯净物） 氧气通过电击可变为臭氧。
臭氧层如何保护 地球？
臭氧层可以有效阻挡紫外ຫໍສະໝຸດ ，只有少量紫 外线和可见光可以穿过臭氧层，进入地球
【地理拓展】地球的遮阳伞——臭氧层
【地理拓展】地球的遮阳伞——臭氧层想起来前几天看的一篇报道勾起了我的兴趣原来北极上空迄今为止监测到的最大臭氧层空洞又“愈合”了！欧盟哥白尼大气监测局对今年春季北极上空形成的异常臭氧层空洞进行了监测发现4月23日这一空洞已经“愈合”今年3月，北极上空平流层臭氧达到历史最低水平。
图片来源：美国国家航空航天局“痊愈”了你没有看错就是“愈合”了由于大气层异常变暖等问题在2019年9月8日臭氧层空洞达到峰值约为1640万平方公里随后在9月和10月的剩余时间内减小至1000万平方公里以下可能会有人觉得臭氧层离我们很遥远其实并不然臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，大气层的臭氧主要以紫外线打击双原子的氧气，把它分为两个原子，然后每个原子和没有分裂的氧合并成臭氧。
臭氧分子不稳定，紫外线照射之后又分为氧气分子和氧原子，形成一个继续的过程臭氧氧气循环，产生了臭氧层。
自然界中的臭氧层大多分布在离地20至50千米的高空。
臭氧层能吸收99%以上对人类有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线的伤害。
所以，臭氧层被誉为地球上生物生存繁衍的保护伞。
臭氧层能够吸收太阳光。
臭氧层阻挡紫外线，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害，所以臭氧层犹如一件保护伞保护地球上的生物得以生存繁衍。
臭氧吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大气，由于这种作用，大气温度结构在高度50千米左右有一个峰，地球上空15～50千米存在着升温层。
正是由于存在着臭氧才有平流层的存在。
臭氧层就像空气对我们一样至关重要不能失去臭氧层大量损耗后，吸收紫外辐射的能力大大减弱，导致到达地球表面的紫外线B明显增加，给人类健康和生态环境带来多方面的危害，已受到人们普遍关注的主要有对人体健康、陆生植物、水生生态系统、生物化学循环、材料以及对流层大气组成和空气质量等方面的影响。
对健康的影响阳光中紫外线UV-B的增加对人类健康有严重的危害作用。
潜在的危险包括引发和加剧眼部疾病、皮肤癌和传染性疾病。
环保教案：生命之伞——臭氧层
生命之伞——臭氧层教学目标：通过本课学习，进一步增长小学生环保方面的知识，知道臭氧层为何物，了解它面临的危机以及带来的严重后果。
引导小学生从身边做起，为保护臭氧层献出自己的一份力量，把保护环境的行动渗透到自己的生活中。
教学重点、难点：重点：加强学生的环保意识，小学生也能为大环保出力。
难点：了解臭氧层以及面临的困境。
教学准备：一把破伞，一支手电筒，印有“臭氧层图片“的心形徽章（每生一份），自制课件教学过程：一、互动实验，揭示新课题1.教师请两名学生配合做实验方法：两名学生站在讲台上，教师用手电筒的光穿过一把破伞的洞口直射到同学的眼睛。
然后让这两位同学和其他观众谈谈自己的感受。
2.教师引入：手电筒的光线能让我们感觉不适，何况是高达3000多摄氏度的太阳光？臭氧层就像这把伞，是地球的防护衣，是庇护着人类及地球上的所有生灵的“生命之伞”！板书课题：生命之伞——臭氧层二、深入了解，走近臭氧层教师引言：同学们，你们听说过臭氧层吗？你心中的臭氧层是什么样儿的？谁来说一说。
臭氧层，到底长得什么模样呢？我们一起来了解一下。
1．原来的那个它（课件出示）在地球上空20千米至30千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量90％的臭氧，这就构成了大气臭氧层。
臭氧(O3)是一种具有刺激性气味，略带有淡蓝色的气体，在大气层中，氧分子因高能量的辐射而分解为氧原子(O)，而氧原子与另一氧分子结合，即生成臭氧。
2.它变稀薄了，出现“窟窿”了！（课件出示）长期以来的观测纪录显示，从1991年开始，南极上的臭氧含量每年都创下新的最低纪录。
每个月都是历年来的最低值。
现在，科学家发现在南极上空，臭氧层已出现了一个美国国土面积大小的空洞。
然而，不仅是南极，北极上空平流层的臭氧，也发现有在冬季减少，形成类似臭氧洞的现象。
尤有甚者，根据世界各地地面站和人造卫星的观测结果，长期以来，全球除热带地区之外的大部分区域，平流层臭氧都有稀薄化的倾向。
3.请你猜一猜：什么是“臭氧洞”？臭气洞其实并不是真正有个“洞”，而只是表示臭氧含量反常稀少的区域。
地球的“保护伞”——臭氧层
地球的“保护伞”——臭氧层同学们，你们知道什么是臭氧层吗？你们知道臭氧层被称作什么吗？你们知道臭氧层的重要性吗？下面就让我们了解和关心我们地球的“保护伞”——“臭氧层”吧！！地球周围的大气，按其高度可分为对流层、平流层、中间层和散逸层。
臭氧（0 3 ）是氧气（O 2 ）的一种同素异形体，在大气中含量甚微。
其浓度因海拔高度而异。
臭氧分子是平流层大气的最关键的组成成分，其厚度约为10～15公里，浓度峰值在离地面20～25公里高度处。
一般就把平流层的这一部分成为臭氧层。
近年来，科学观测发现臭氧层遭受破坏，在南极甚至出现臭氧层消失的现象，即所谓的臭氧层空洞。
平流层中臭氧的存在对于地球生物至关重要，因为它阻挡了高能量的紫外辐射到达地面。
因此，有人形象地把臭氧层比喻为地球的“保护伞”，而把臭氧耗损比喻为“保护伞穿了孔”。
臭氧层耗竭，太阳光中紫外线大量辐射地面。
紫外辐射增强，对人类及其生存环境会造成极为不利的后果。
有人估计，如果臭氧层中臭氧含量减少10%，地面不同地区的紫外线辐射将增加19%～22%，由此皮肤癌发病率将增加15%～25%。
另据美国环境保护局估计，大气圈中臭氧含量每减少1%，皮肤癌患者增加10万人，患白内障和呼吸道疾病的人也将增多。
紫外线辐射增强，对生物产生的影响和危害更令人不安。
有人认为，它将打乱生态系统中复杂的食物链和食物网，导致一些主要生物物种灭绝。
有人估计，它将使地球上2/3的农作物减产、导致粮食危机。
紫外线辐射增强，还将导致全球气候变暖。
臭氧层破坏的主要原因是人造化工制品氯氟烃和哈龙污染大气的结果。
氯氟烃，即氟里昂（CFC）。
应用于泡沫塑料、护发摩丝、灭火剂、杀虫剂、致冷剂的生产中。
氯氟烃气体一经释放，就会慢慢上升到地球大气圈的臭氧层顶部。
在那里，紫外线会把氯氟烃气体中的氯原子分解出来，氯原子再把臭氧中的一个氧分子夺去，使臭氧变成氧，从而使其丧失吸收紫外线的能力。
在对流层顶部飞行的民航和军用飞机排出的氧化氮气体，也是破坏臭氧层的催化剂。
爱科学 臭氧层 地球的 保护伞
爱科学臭氧层地球的保护伞
爱科学臭氧层是地球的保护伞。
具体如下：
臭氧是一种气体，它与氧气一样都是由氧原子组成的，不同之处在于臭氧分子中比氧气多了一个氧原子，即分子式是O3。
臭氧的一大特性是能大量吸收来自太阳辐射中的紫外线。
臭氧集中分布在平流层中，形成一个厚达30千米至40千米的围绕地球的臭氧层，臭氧层中的臭氧以地表往上25千米至30千米处最为密集。
空间大厦中的臭氧层，虽然臭氧浓度不超过0.001%，把它压缩一下只有比鞋底还薄的一层，但它却身手不凡，身负重任，太阳辐射到地球的紫外线99%由它在平流层吸收。
只有少量的紫外线能够通过臭氧层到达我们集中居住的地球表面，而这极少量的紫外线不但不会伤害我们人类和其他生物，而且对人类的健康和生物的生长是有利的。
由于臭氧层对人类和地球生物具有保护作用，因而被人们称之为地球的“保护伞”。
共同拯救臭氧层：保护地球生命之伞
共同拯救臭氧层：保护地球生命之伞绪论：随着人类社会的快速发展，环境问题日益严重，其中臭氧层破坏已成为一个全球性的关注焦点。
臭氧层作为地球生命的保护伞，对于维护生态平衡和人类健康具有重要意义。
然而，近年来，由于人类活动产生的污染物和自然因素，臭氧层出现严重耗竭现象。
为了保护地球的生命之伞，各国政府、国际组织以及全球公民需共同努力，采取有效措施拯救臭氧层。
本文旨在分析臭氧层破坏的原因，探讨拯救臭氧层的方法，并提出国际合作的重要性，以期为全球环境保护事业贡献一份力量。
什么臭氧层，它是如何形成、原因和影响的臭氧消耗和方法，以防止它在旅行时通过许多原因，导致全球变暖、臭氧层耗竭的一个主要原因。
臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分，主要作用是吸收短波紫外线。
浓度最大的部分位于20-40 公里的高度处。
若把臭氧层的臭氧校订到标准情况，则其厚度平均仅为 3 毫米左右。
臭氧含量随纬度、季节和天气等变化而不同。
臭氧层的形成是因为在距离地球表面14-25 公里的高空，因受太阳紫外线照射的缘故，形成了包围在地球外围空间的臭氧层。
臭氧层耗竭的主要原因是人类过多地使用氯氟烃（CFCs）化学物质，例如制冷剂、喷雾剂、发泡剂等。
这些化学物质会破坏臭氧分子，导致臭氧层变薄，形成所谓的“臭氧洞”。
臭氧层耗竭的影响非常严重。
首先，它会导致紫外线辐射增强，对人类和生物的健康产生威胁。
过多的紫外线辐射会引发皮肤癌、白内障等疾病，还会对生态系统造成破坏。
其次，臭氧层耗竭会导致气候变暖，加剧全球气候危机。
为了防止臭氧层耗竭，国际社会已经采取了许多措施。
例如，1987 年签署的《蒙特利尔议定书》旨在减少CFCs 的使用和排放。
此外，各国也在努力研发和推广替代品，以减少对臭氧层的破坏。
例如，使用无氢氟碳化合物（HCFCs）替代CFCs，以及开发和应用臭氧友好的制冷技术等。
什么臭氧层?地球的大气层确实被划分为不同的层次，每个层次都有其独特的特性和功能。
地球的保护伞
《地球的保护伞——臭氧》教学设计
教学目标
（一）知识目标：
1．了解臭氧层的作用
2．了解臭氧空洞的形成及危害
3．了解如何保护臭氧层
（二）能力目标：
通过对调查及查阅有关保护环境的资料，提高自己的社会实践能力和搜集、处理信息能力。
（三）情感目标：
懂得人类与环境、化学与环境科学的关系，领悟环境保护的重要意义。
教学重点
臭氧层的保护措施。
课前准备
学生查阅有关臭氧的资料
教学过程
入境生趣
你知道在海伦娜岬角，为什么几乎所有的动物都是瞎子。
自学质疑
１、臭氧层的作用
2．氧空洞的形成及危害
3．如何保护臭氧层
学习释疑
学生分组讨论交流
充分运用查找的资料
全班交流
各组汇报交流
教师小结
（1）保护作用2）加热作用（3）温室气体作用
（一）对人类健康影响
1．增加皮肤癌：臭氧减少1％，皮肤癌患者增加4％－6％，主要是黑色素癌。
2．损害眼睛，增加白内障患者。
3．削弱免疫力，增加传染病患者。
（二）对生态影响
1．农产品减产及其品质下降。
3．破坏森林。
据研究，臭氧减少影响人类健康及生态系统的主要机制是紫外线辐射的增加会破坏核糖核酸（DNA），以改变遗传信息及破坏蛋白质。
除了影响人类健康和生态外，因臭氧减少而造成的紫外辐射增多还会造成对工业生产的影响，如使塑料及其他高分子聚合物加速老化。
作业以“地球的保护伞―――臭氧”为题制作一张手抄报。
[地球的保护伞――臭氧层] 臭氧层人类的保护伞
![[地球的保护伞――臭氧层] 臭氧层人类的保护伞](https://img.taocdn.com/s3/m/3f2d169627d3240c8547ef49.png)
[地球的保护伞――臭氧层] 臭氧层人类的保护伞我们赖以生存的这个星球曾经是一个没有生命的荒凉世界，只是在她孕育产生了地壳、水圈和大气圈之后，才成为了生灵万物的摇篮。
其中的大气圈便是地球这个幽蓝色球体的“外衣”，和我们的生命活动息息相关。
而在离地面约15～48公里之间的平流层大气中存在一个稀薄的气层――“臭氧层”，正是它默默地保护着地球上的芸芸众生。
地球生灵万物的保护伞臭氧是由3个氧原子组成的化学物质，它在大气中的总含量按体积算不足二百万分之一，如果把它铺在地表上，也不过只有2―3毫米厚。
然而，就是这样特别稀薄的一层气体，却维系着地球上所有生灵万物的生存安全。
我们常说：“万物生长靠太阳”，然而并不是所有波长的太阳光对生物都有利。
例如长波紫外线(特别是紫外―B)对地球上的生物具有较大的伤害作用，甚至会对生物造成灾难性的威胁。
而高空臭氧层对紫外线具有天然的屏蔽作用，它能阻止相当一部分有害的紫外线辐射到地球表面，从而使人们免遭紫外线的伤害。
科学家们研究认为，在臭氧层存在着氧气和臭氧的动态平衡。
当氧分子吸收波长小于185nm的紫外线时，就会形成臭氧，但当波长为25mm左右的紫外线照射臭氧时，又可使反应逆转。
通过这样的可逆过程，大约可消耗太阳辐射到地球上能量的5％，并使得到达地面的紫外线辐射量下降到生物可以接受的安全范围内。
如果臭氧在平流层的生成和消亡的平衡关系遭到破坏，消亡反应速度大于生成速度时，就会使臭氧浓度下降，从而对地球上的生命活动带来严重的灾难：一是使皮肤癌发病率升高来自太阳的有害紫外线辐射是诱发皮肤癌的主要因素。
XX环保部门的报告认为，平流层的臭氧量每减少1％，非黑瘤皮肤癌的发病率将上升2～5％。
照此计算，XX每年要增加2万名皮肤癌患者。
二是引起温室效应臭氧作为重要的温室气体，直接或间接地影响着全球气候的变化，从而对自然生态环境会产生不利影响。
三是降低农作物产量据有关试验表明，许多农作物对紫外线辐射的增强表现出很高的敏感性。
地球的保护伞臭氧
课题：地球的保护伞臭氧教学目标：1、通过故事引导学生关注地球的保护伞——臭氧层。
2、激发学生“补天”的责任感和保护环境的意识，养成日常生活中自觉不使用含氟氯化碳的物品的习惯。
3、认识大气环境保护的重要意义重点：知道臭氧层的作用并且了解为保护臭氧层应该怎样去做。
难点：知道日常生活中不用含氟氯化碳的物品，知道它们的害处。
课时：1课时教学准备：1、视频1《拿什么拯救你我的臭氧层》和视频2《臭氧层的损耗与破坏》2、资料：臭氧层减少的原因教学过程：引言：臭氧层是指距地球２５公里至３０公里，臭氧分子相对富集的大气平流层。
它能吸收９９％以上对人有害的太阳紫外线，保护地球上的生命免遭短波紫外线伤害。
受人类活动影响，南极上空臭氧层自上世纪８０年代以来开始出现大面积空洞。
这一空洞一般每年８月出现，９月至１０月时空洞面积最大，１２月前后消失。
一、观看视频2《臭氧层的损耗与破坏》，分析讨论：分析并讨论：1、臭氧层有什么作用？2、臭氧层为什么会出现空洞？学生交流共享：1、大气臭氧层主要有三个作用。
其一为保护作用，保护地球上的人类和动植物免遭短波紫外线的伤害。
其二为加热作用，臭氧吸收太阳光中的紫外线并将其转换为热能加热大气，其三为温室气体的作用，总之臭氧层就成为地球一道天然屏障，使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害。
2、人为因素：人类大量使用的氯氟烷烃化学物质（如制冷剂、发泡剂、消毒剂、灭火剂、清洗剂等）在大气对流层中不易分解，当其进入平流层后受到强烈紫外线照射，分解产生氯游离基，游离基同臭氧发生化学反应，使臭氧浓度减少，从而造成臭氧层的严重破坏。
自然因素：太阳黑子爆炸时对臭氧有破坏作用。
二、观看视频1《拿什么拯救你我的臭氧层》并分析讨论。
1、生活中经验回顾：你的周围，人们都使用怎样的产品？是否使用含氟氯化碳产品？2、哪些物品含氟氯化碳？生活中我们应当怎样做？你认为使用普通冰箱好还是环保冰箱好？衣服应该这样洗好呢？是湿洗还是干洗呢？3、在保护臭氧层方面我们应该怎样做？学生交流共享。
2022年中考化学科普题教学素材：地球的保护伞﹣﹣臭氧
【教学素材】地球的保护伞：臭氧臭氧氧是氧的同素异形体。
气态臭氧厚层带蓝色，有刺激性腥臭气味，浓度高时与氯气气味相像;液态臭氧深蓝色，固态臭氧紫黑色。
一、臭氧的发现与作用1840年德国C•F•舍拜恩在电解稀硫酸时，发现有一种特殊臭味的气体释出，因此将它命名为臭氧。
因为臭氧具有极强的氧化性的特点，被世界公认是一种广谱高效杀菌剂，它的氧化能力高于氯1倍，灭菌比氯快600 ～3000倍，甚至几秒钟内可以杀死细菌。
臭氧可杀灭细菌繁殖体和芽孢、病毒、真菌等，并可破坏肉毒杆菌毒素，可以清除空气和杀灭空气中、水中、食物中的有毒物质，常见的大肠杆菌、粪链球菌、绿脓杆菌、金黄葡萄球菌、霉菌等，在臭氧的环境中5min，其杀灭率可达99%以上。
将臭氧溶于水中可形成臭氧水，臭氧水是一种对各种致病微生物有极强杀灭作用的消毒灭菌水剂，用臭氧水清洗瓜果、蔬菜、衣物、器皿等，可除去上面残留的农药异味等，并能延长食品的保鲜期。
臭氧被称为绿色环保元素，因为在杀菌、消毒过程中，臭氧可自行还原为氧和水，没有任何残留和二次污染，这是其他任何化学元素消毒剂都无法做到的。
二、臭氧层保护人类自然界中的臭氧，大多分布在距地面20 ~50km的大气中，我们称之为臭氧层。
臭氧层中的臭氧主要是紫外线制造出来的。
臭氧形成后，由于其密度大于氧气，会逐渐地向臭氧层的底层降落，在降落过程中随着温度的变化(上升)，臭氧不稳定性愈趋明显，再受到长波紫外线的照射，再度还原为氧。
臭氧层就是保持了这种氧气与臭氧相互转换的动态平衡。
在这么广大的区域内到底有多少臭氧呢?估计小于大气的十万分之一。
如果把大气中所有的臭氧集中在一起，仅仅有3cm薄的一层。
那么，地球表面是否有臭氧存在呢?回答是肯定的。
太阳的紫外线大概有近1%部分可达地面，尤其是在大气污染较轻的森林、山间、海岸周围的紫外线较多，存在比较丰富的臭氧。
【中考题原创】1．（2020•南京）臭氧（O3）能杀死细菌，可用作消毒杀菌剂。
环保教案：生命之伞——臭氧层
生命之伞——臭氧层教学目标：通过本课学习，进一步增长小学生环保方面的知识，知道臭氧层为何物，了解它面临的危机以及带来的严重后果。
引导小学生从身边做起，为保护臭氧层献出自己的一份力量，把保护环境的行动渗透到自己的生活中。
教学重点、难点：重点：加强学生的环保意识，小学生也能为大环保出力。
难点：了解臭氧层以及面临的困境。
教学准备：一把破伞，一支手电筒，印有“臭氧层图片“的心形徽章（每生一份），自制课件教学过程：一、互动实验，揭示新课题1.教师请两名学生配合做实验方法：两名学生站在讲台上，教师用手电筒的光穿过一把破伞的洞口直射到同学的眼睛。
然后让这两位同学和其他观众谈谈自己的感受。
2.教师引入：手电筒的光线能让我们感觉不适，何况是高达3000多摄氏度的太阳光？臭氧层就像这把伞，是地球的防护衣，是庇护着人类及地球上的所有生灵的“生命之伞”！板书课题：生命之伞——臭氧层二、深入了解，走近臭氧层教师引言：同学们，你们听说过臭氧层吗？你心中的臭氧层是什么样儿的？谁来说一说。
臭氧层，到底长得什么模样呢？我们一起来了解一下。
1．原来的那个它（课件出示）在地球上空20千米至30千米的大气同温层中，聚集着占自然界总量90％的臭氧，这就构成了大气臭氧层。
臭氧(O3)是一种具有刺激性气味，略带有淡蓝色的气体，在大气层中，氧分子因高能量的辐射而分解为氧原子(O)，而氧原子与另一氧分子结合，即生成臭氧。
2.它变稀薄了，出现“窟窿”了！（课件出示）长期以来的观测纪录显示，从1991年开始，南极上的臭氧含量每年都创下新的最低纪录。
每个月都是历年来的最低值。
现在，科学家发现在南极上空，臭氧层已出现了一个美国国土面积大小的空洞。
然而，不仅是南极，北极上空平流层的臭氧，也发现有在冬季减少，形成类似臭氧洞的现象。
尤有甚者，根据世界各地地面站和人造卫星的观测结果，长期以来，全球除热带地区之外的大部分区域，平流层臭氧都有稀薄化的倾向。
3.请你猜一猜：什么是“臭氧洞”？臭气洞其实并不是真正有个“洞”，而只是表示臭氧含量反常稀少的区域。
地球的“保护伞”——臭氧层
地球的“保护伞”——臭氧层
曹家根
【期刊名称】《生物学教学》
【年(卷),期】1996(000)001
【摘要】臭氧层的形成与太阳有关,从太阳飞出的带电粒子进入氧气分子,使分子裂变成原子,其中的部分原子以三个氧原子重新结合形成臭氧。
臭氧层就是由臭氧分子构成的一层相对稳定的气体层,它能吸收阳光中的紫外线,使得地球上生物免遭紫外线的辐射,具有地球“保护伞”的美称。
但臭氧层很薄,很容易被人为因素所破坏,目前臭氧层被破坏变薄(即臭氧空洞)已在世界的许多区域被发现。
如每年春天在南极上空就出现一个臭氧空洞,其厚度只有1.3毫米。
不久前,在北极地区也发现了一个暂时变薄的臭氧层。
据报道,近两年北京地区臭氧量在春季的最大值,大约是该地区多年平均量的20％,专家们认为这一下降幅度是惊人的。
臭氧空洞的出现、扩展程度及由此带来的紫外线辐射增加,对地球上生物的影响和危害已引起众多科学家的关注。
【总页数】2页(P44-45)
【作者】曹家根
【作者单位】安徽省当涂县黄池中学
【正文语种】中文
【中图分类】X510.3
【相关文献】
1.地球生命的保护伞——臭氧层 [J], 颜其德;康建成
2.臭氧层——地球生物的保护伞 [J],
3.地球生命的保护伞--臭氧层 [J], 颜其德;康建成
4.臭氧层地球生物的保护伞 [J], 郭德才
5.臭氧层,地球的保护伞 [J],
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初一作文读后感：人类的保护伞——臭氧层
初一作文读后感：人类的保护伞——臭氧层在我们的头顶上空，在地球表面15—25公里的高空中，因受太阳紫外线照射的缘故，形成了一种包围地球的气层——臭氧层。
别听它的名字不好听，它可是人类赖以生存的“保护伞”。
自然界中的臭氧，大多分布在距地面20—50千米的高空中，其作用有两个：一、保护地球。
臭氧层能够吸收太阳光中强烈的紫外线，保护地球上的人类及动植物免遭紫外线的伤害。
二、控制温室气体。
在对流层上部和平流层底部这一高度，臭氧的作用同样非常重要。
如果这一高度的臭氧减少，则会产生使地面气温下降的动力。
我们了解了臭氧对我们的重要性，但你知道吗？我们的“保护伞”正在被破坏，它的空洞也正在变得越来越大。
据测量，2000年南极上空臭氧空洞面积达创纪录的2800万平方公里，相当于四个澳大利亚那么大。
科学家们认为，臭氧空洞面积会进一步扩大。
臭氧被破坏后，每年因皮肤癌而死亡的高达十万余人次！臭氧对于人类是如此的重要，怎样才能保护它们呢？对此，许多的科学家进行了对臭氧连续减少的大量研究，得到了这样一些初步的科学理论。
在一些大城市中，私家车、中巴车、公交车越来越多，虽然方便了出行，但汽车的尾气就是导致臭氧减少的主要因素。
所以政府提倡人们购置一些小排放量的小型轿车，减少汽车尾气的排放。
火车也把之前的烧煤法改为电动或者是原子能。
家中的空调、冰箱等日常用品科学家们也都加以改造。
几亿农民施用的杀虫剂、化肥也都改进为有效期很短的农药。
老百姓使用的洗发水、沐浴露也通通在科学家的研究范围内……总之一句话，政府、科学家都在想方设法来保护臭氧层。
光他们行动不行，我们也应该要为保护臭氧出一份力，使一把劲。
如：提醒爸爸妈妈少买洗手液、洗衣粉，不让泡沫危害臭氧；上街时尽量步行，不开汽车，减少汽车尾气的排放；在夏天时，饭菜尽量不剩，以此少用冰箱；冬夏天时，少开空调……只有全世界人民都行动起来，才能真正让臭氧层不再被破坏，让臭氧为人类创造更美好的环境！。
地球的保护伞——臭氧
国际保护臭氧层日
• 国际保护臭氧层日为每年的9月16日。1995年1月 23日，联合国大会通过决议，确定从1995年开始， 每年的9月16日为“国际保护臭氧层日”。联合国大 会确立“国际保护臭氧层日”的目的是纪念1987年 9月16日签署的《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔 议定书》，要求所有缔约的国家根据“议定书”及其 修正案的目标，采取具体行动纪念这一特殊日子。
• 臭氧空洞增大的速度是惊人的，特别是近年来南极上空的臭氧空洞有 恶化的趋势。根据全球总臭氧观测的结果表明，在过去10-15年间， 每到春天南极上空平流层的臭氧都会发生急剧的大规模耗损。臭氧洞 可以用一个三维的结构来描述，即臭氧洞的面积、深度及延续时间。 1987年10月，南极上空的臭氧浓度下降到了1957-1978年间的一半， 臭氧洞面积则扩大到足以覆盖整个欧洲大陆。 • 从那以后，臭氧浓度下降的速度还在加快，有时甚至减少到只剩 30%，臭氧洞的面积也在不断扩大。1994年10月观测到臭氧洞曾一 度蔓延到了南美洲最南端的上空。近年臭氧洞的深度和面积等仍在继 续扩展，1995年观测到的臭氧洞的天数是77天，到1996年几乎南极 平流层的臭氧全部被破坏，臭氧洞发生天数增加到80天。1997年至 今，科学家进一步观测到臭氧洞发生的时间也在提前，1998年臭氧洞 的持续时间超过100天，是南极臭氧洞发现以来的最长记录，而且臭 氧洞的面积比1997年增大约15%，几乎可以相当三个澳大利亚的面积。 这一迹象表明，南极臭氧洞的损耗状况正在恶化之中
初一五班
九组
• 在海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子。 人们可以随意抓到瞎眼的野兔；瞎眼的鸟 会飞进居民的房屋里；一些野生动物因为 瞎眼而失去生存能力。你知道这是怎么回 事吗？
经科学研究发现，这些 现象产生的原因是该地 区臭氧层遭到严重破坏， 太阳紫外线过强。
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第四课地球的保护伞——臭氧
一、教学目标
1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
二、教学重难点
1．知道臭氧层有什么作用。
2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。
3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。
三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。
四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。
五、教学过程
（一）导入
复习第一课大气的有关知识，师生问答：
（1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？
（答案：对流层、平流层、中间层、电离层）
（2）平流层里面的主要成分是什么？（答案：臭氧）
根据学生的回答，导入新课，板书课题。
（二）探究
1．各抒己见
你知道这是怎么回事吗?
在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子，人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢，农作物减产。
学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，太阳紫外线过强。
2．自学明理
读课本P11，熟知以下知识：
（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？
（2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？
3．视频感悟
观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题：
（１）臭氧层的作用是什么？
（2）臭氧空洞形成的原因及危害是什么？
看后交流所思，师生明确相关知识
4．同伴互助
完成课本P12的“议一议”。
PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。
氟氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。
5．自学明理
读课本P12—13，掌握以下知识：
（1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？
（2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？
（3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？
（4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？
6．视频感悟
观看视频《全球保护臭氧层》，思考：我们怎样保护臭氧层？
学生回答后，PPT明确：爱护臭氧层，要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质，因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。
7．小组合作
完成课本P13的“议一议”。
PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法
（1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；
（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；
（3）不用含甲基溴的杀虫剂，
（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。
（5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。
（6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了解哪些是消耗臭氧层物质。
（三）小结
小组交流本节课的收获。
（四）课外拓展
小组合作，制作“保护臭氧层”宣传册。
