部编版一年级道德与法治上册《新年的礼物》课时教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案
一年级道德与法治《新年的礼物》教案示例文章篇一：《新年的礼物：温暖与成长的包裹》新年，就像一个神奇的魔法时刻，总是带着满满的期待和惊喜。
我呀，一想到新年就特别兴奋，因为新年有好多好玩的事儿，还有特别的礼物呢！在我们一年级的道德与法治课上，新年的礼物可有着大大的意义。
我记得有一次课上，老师一提到新年礼物，教室里就像炸开了锅。
同学们的眼睛都亮晶晶的，就像夜晚闪烁的小星星。
小明第一个把手举得高高的，他大声说：“我想要一个超级大的变形金刚，能变成好多样子的那种。
”他一边说一边还比划着，那模样就像变形金刚已经在他手里了似的。
小红也不甘示弱，她说：“我想要一条漂亮的公主裙，穿上就像童话里的公主。
”我在旁边听着，心里也在琢磨着我想要的新年礼物。
这时候，老师笑着说：“同学们，新年的礼物可不光是这些好玩的、漂亮的东西哦。
”大家都疑惑地看着老师，就像一群迷失方向的小鸭子。
老师接着说：“比如说，爸爸妈妈在新年里给我们的一个大大的拥抱，那也是礼物呀。
这个拥抱里有着满满的爱，就像暖炉一样，在冬天能让我们全身都热乎乎的。
”我一下子就明白了。
我想起了去年新年的时候，爸爸妈妈带我去爷爷奶奶家。
到了爷爷奶奶家，奶奶一把抱住我，那拥抱紧紧的，我都能闻到奶奶身上那种香香的味道，就像刚出炉的面包散发着的香气。
爷爷呢，他在旁边笑着，眼睛里满是欢喜，就像藏着星星一样。
那时候，我虽然没有得到一个新的玩具，可是那种被爷爷奶奶爱着的感觉，比得到一百个玩具还开心呢。
老师又说：“还有哦，新年里自己学会了新的本领，那也是给自己的一份很棒的礼物。
”这可把大家的话匣子又打开了。
小刚说：“我学会了自己系鞋带，这算不算新年礼物呀？”老师笑着点头说：“当然算啦。
这就像你给自己打造了一把小钥匙，这把钥匙能让你变得更加独立呢。
”我就想啊，那我在新年里学会了写自己的名字，这也是超级棒的礼物呢。
以前我总是写得歪歪扭扭的，就像小虫子在爬。
可是经过好多次的练习，我终于能把名字写得端端正正的啦。
小学部编版道德与法治16.新年的礼物 第一课时 教学设计.doc
（一）收获形式多样化
师：让我们一起跟着这几位同学看看他们这一年的收获是什么。（出示书上的插图）
来谈谈你们的收获吧！
师小结：收获不仅体现在身体的变化、生活能力的提高，学习成果的获得，还体现在我们的方方面面。比如：敢自己一个人睡觉、不挑食、遵守纪律。这些都是收获呀！
（二）活动：
1.别人眼中优秀的我
说说自己期待的新年礼物：
我期待收到......
我期待收到......
我期待收到...
......
分享收到的礼物：
我的爸爸给我买了......
我妈妈给我买了......
我收到了......
我的礼物和大家不一样，我收到了......
激发学生的兴趣，同时也是为后面的学习设计提供素材和引导。一年级的孩子对于礼物这个话题，态度总是很积极，能主动快乐地表达自己的想法。
有老师对学生的及时评价，也有学生之间的评价。在展示环节中，评价尤为重要，是培养学生表达自我、肯定自我的能力，从而进一步认识自己，了解同学，为自己和同学的成长感到快乐，明白自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩。
八、板书设计（本节课的主板书）
16.新年的礼物
自己的努力
收获 感恩
别人的帮助
小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏的眼光发现同学的进步。
学生看图交流这几位同学的收获。
指名学生交流自己的收获，说出具体的进步。
学生展示别人对自己的评价。
学生谈感受。
1.学生独立填写表格：我的收获
2.在小组内分享自己的成长与进步。
3.推选小组内代表在班级展示。
4.同学间评价。
1.小组内讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物
部编版道德与法治一上全册教案-第16课新年的礼物一、课程概述本课是部编版道德与法治一上全册的第16课，名为“新年的礼物”。
主要教学内容是通过介绍新年送礼、接受礼物的正确态度、礼物的选择和送礼时需要注意的细节等方面，引导学生形成正确认识，树立良好的价值观念，提高道德素养与文明素质，培养健康、和谐的人际关系。
二、教学目标1.知识目标：1.知道新年送礼、接受礼物的正确态度；2.知道礼物的选择和送礼时需要注意的细节；3.掌握重要的礼仪知识；4.理解人际关系的重要性。
2.能力目标：1.通过思考、询问、交流等方式，清晰表达观点，增强自我表达能力；2.能正确处理礼尚往来的关系，促进人际关系和谐；3.提高沟通协调能力和团队合作精神。
3.情感目标：1.培养良好习惯和价值观念；2.增强对家庭、社会的责任感；3.提高拥有感、归属感和自尊心。
三、教学内容与方法1.教学内容1.1 礼物和新年1.新年来临，人们通过送礼表达祝福和友好，这是中华文化的重要传统；2.礼物的价值不在于价钱或规模，而在于情感表达和礼物本身的合宜、可用。
1.2 送礼的策略1.按受礼人的喜好购买礼物；2.选择质量上乘、价位适中、生活实用的礼物；3.细节体现成败，准备礼物前需要了解受礼人的性格、风格、品味等。
1.3 接受礼物的正确态度1.要懂得礼尚往来，回礼不要太低估自己，也不要过于超出能力范围；2.接受礼物要表示感激，礼物是否满意后在私下考虑；3.不能带着过高或过低的情绪来接受礼物。
2.教学方法2.1 案例教学法通过生活中真实、有代表性的案例，引发思考，并引导学生分析和解决问题。
2.2 小组讨论法通过小组讨论，让学生积极参与，自主思考，增强沟通、协调能力。
2.3 观看视频法引入相关视频，让学生通过视觉、听觉感知进行知识学习和思想启发。
2.4 角色扮演法通过角色扮演，让学生亲身感受礼尚往来的过程，体验礼物的给予和接受。
四、教学设计1.导入1.1 学生回顾请学生谈谈自己最近送过或者收到的礼物是什么？1.2 问题引导询问学生你们喜欢送礼物吗？为什么？他们又喜欢收到哪种礼物？2.核心内容讲解2.1 介绍新年与礼物的联系引入新年的传统，介绍年轻人向长辈、亲戚和朋友送礼物的方式和不同的礼物类型。
人教部编版一年级上学期道德与法制 第四单元《新年的礼物》教案
《新年的礼物》（第1课时）教学目标1.为自己在一年中的成长和收获感到喜悦和自豪；2.学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助；3.了解到新年收获是多方面的。
教学重点与教学难点1.教学重点：了解到新年收获是多方面的，为自己在一年中的成长和收获，感到喜悦和自豪。
2.教学难点：学会感恩，懂得自己的进步离不开周围人的帮助。
教学准备1.教师准备：准备一些与新年有关的小故事或歌曲；准备“我的收获卡”。
2.学生准备：准备一些自己被别人帮助过的小故事，可以在课堂上介绍；准备纸和笔。
教学过程活动一晒晒我的新年礼物1.提问：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲，你听到了什么？2.谈话：在过去的一年中，很多同学都有自己的收获，我们一起来看看。
3.提问：你在过去一年里，感觉自己有哪些收获呢？4.分享：我的收获，也是我献给新年的礼物——我感受到了（），学了（），能（）。
（板书：我的收获）5．小结：看来，在过去的一年中，大家的收获可真不小呀：有的同学发现自己长高了，有的同学提高了学习成绩，有的同学掌握了一项本领，还有的同学结交了新的朋友……我们在生活中的各个方面都有了进步和成长，这就是新年的收获，也是我们献给新年的礼物。
（板书：新年的收获）活动二讲讲我的成长故事1.提问：同学们，你们为了这些收获，付出了哪些努力呢？接下来，让我们做个有趣的游戏，介绍一下自己是如何一点点进步的吧！2.游戏：班级闪亮之星评选（爱心星、卫生星、健康星、劳动星、守纪星、好学星……）（1）小组讨论：你们组有哪些明星？他们有些什么突出的地方？（2）明星展示：每组选出人气最强的一位明星，说一说推选他（她）的理由。
2.总结：同学们，看来，每个人的成长都离不开自身的努力与付出，这其中也包括你们，只要心有榜样，树立目标，那么，下一个“闪亮之星”就是你啦！活动三谢谢帮助过我的人1.谈话:我们的收获与进步从何而来呢？你们可曾想过，除了自己的努力，收获的背后还有哪些人的帮助吗？（板书：他人的帮助）2.追问：你们想对这些帮助过自己的人说些什么？3.活动：建立“爱心信箱”（1）小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进爱心信箱。
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第16课《新年的礼物》教案设计一、教学目标1.了解新年的礼物在中国文化中的重要性。
2.培养学生对于礼物的尊重和感恩的意识。
3.培养学生的思考能力和判断力。
二、教学重点1.学生对于中华传统文化中的新年的礼物的认识；2.学生通过阅读故事，培养对于礼物的尊重和感恩的意识。
三、教学方法1.阅读故事，引发学生的思考和讨论；2.角色扮演，激发学生的参与积极性；3.小组合作探究，培养学生的团队合作意识。
四、教学过程Step 1：导入（5分钟）利用图片或物体展示给学生一个关于“礼物”的引入，引发学生对于礼物的思考。
Step 2：导入与情境分析（10分钟）老师通过提问，引导学生自由发言，介绍新年的礼物在中国文化中的重要性以及新年对于礼物的期待。
老师引导学生讲述在新年期间收到或赠送的礼物，同时解释其中的含义和意义。
Step 3：阅读故事（20分钟）老师带领学生一起阅读《新年的礼物》故事，并引导学生通过故事中的人物和情节，理解作者传达的信息。
学生可以以小组形式或个人形式进行朗读，并记录下自己在阅读中的感受和理解。
Step 4：讨论与分享（15分钟）老师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在故事中的感受和理解，以及对于礼物的看法。
老师引导学生思考以下问题： - 故事中的人物是如何看待礼物的？ - 为什么人们在新年期间互赠礼物？ - 礼物在中国文化中有什么特别的意义？Step 5：角色扮演（15分钟）老师将学生分为小组，发放角色卡片，并布置角色扮演任务。
学生根据角色卡片上的信息，扮演故事中的不同角色，通过对话的方式展示自己的角色理解和对于礼物的态度。
Step 6：小组合作探究（20分钟）老师将学生分为小组，布置探究任务：“你愿意为朋友准备什么样的新年礼物？为什么选择这个礼物？”学生在小组内进行讨论，并思考自己的回答。
每个小组从自己的讨论中选出一个代表发表自己的观点，并互相评价。
Step 7：课堂总结（5分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，并指导学生做一些小结和思考。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
部编版道德与法治一年级上册-第四单元-16 新年的礼物-教案
16.新年的礼物
新年心愿
送出祝福
感受温暖
课题：16 新年的礼物
科目：道德与法治
教学对象：一年级
课时：第2课时
提供者：卞妍斌
单位：泰州市汪群小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本篇课文是一年级上册《道德与法治》第十六节课，课文主要通过活动与学习，让学生懂得在自己成长的过程中，收获是什么，收获从哪里来以及教给学生规划新年的期望和心愿。课文分为三大部分，第一部分是新年的收获，主要通过课本上的图片让学生了解什么是收获。第二部分是收获哪里来，主要通过自我的努力和外部因素的帮助，来了解收获的途径。第三部分是新年的心愿，让学生在动手动脑制作贺卡的同时，扩展思维，训练能力。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2.培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
学生做贺卡
学生把送给自己的贺卡，贴在班级许愿墙上。
在许愿墙前，一起分享许愿卡的内容。
3.互送贺卡：贺卡送给了谁，为什么送给他（她）？
1.学生小组讨论
2.分享各自表达心愿的方式。
3.感受浓浓的年味，在寒冷的冬季感受温暖。
培养学生动手能力。
加强了同学之间的交流，活动要源于生活又高于生活。让儿童从生活细节相联系，用正确的价值观进行引导，使儿童在自己喜欢的活动中获得发展。并懂得感恩。
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇
一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇Lesson 16 New Year gift teaching plan编订：JinTai College一年级道德与法治上册第16课《新年礼物》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年礼物模板2、篇章2：一年级道德与法治上册第16课年礼物教案3、篇章3：一年级道德与法治上册第16课(2020版)年礼物教案篇章1:2020年礼物模板教学目标1.学习弟弟用实际行动改正缺点的精神。
2.读准字音，理解词句，体会作者是怎样把句子写通顺的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点、难点1.了解作者运用通顺的语句表达内容的方法。
2.理解她是用美好的心灵，在做着送给老师的礼物哇!与弟弟送给老师的算不上什么礼物，其实是最好的礼物一颗真诚的心!这两句话的意思。
教学时间一课时教学过程（一）让学生借助拼音初读课文，读准字音。
（二）指名看拼音，读词语，检查自学。
（三）指名读课文，纠正读音。
1.指名按自然段读课文。
2.纠正读音。
商量的量在课文中应读轻声liang，粘补的粘在课文里应读zh1n。
（四）质疑、设疑、解疑。
1.读题质疑。
（1）谁送给谁的新年礼物?（2）要送一件什么样的新年礼物?（3）为什么要送这样的新年礼物?2.教师引导学生借助课后思考练习设疑，初读课文，了解课文内容。
3.指名回答问题，解疑。
教师可出示填空练习的方法，检查读书情况。
________送给________的新年礼物。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
帮助学生定出可行的 目标，并努力去实现， 促使学生更愉快、积极 地投入到接下来的学 习生活中。
教学环节
教学活动
设计意图
课
通过课后对学生的观察我发现，在制订目标时有的学生说的头头是道，书写
后
心愿时也是充满豪情，可没过几天对于自己的学习与生活便会有所怠慢，存在“三
反
分钟热度”的现象。这一问题，是我教学中没有考虑到的，今后需要改进。
明白对于帮助自己的 人，我们要感谢。
制作贺卡表达自己的 感激之情。
三、新年心愿
10.新年新气象，同学们在新的一年里有什么心愿呢？准备 怎么实现呢？请同桌交流。
1. 发言，说心愿，怎样实现心愿。 2. 记录：将心愿写下来。 3. 展望：保存心愿，看在新年里是否实现。 4. 小结：美好的心愿只有化为行动，通过自己的努力才
教学过程 教学活动
设计意图
一、新年的收 获
1. 不知不觉，同学们进入小学已经一个学期了。同学们 觉得自己哪些地方与之前相比有了进步？你们学会了 哪些本领呢？
2. 小结：教师归类，总结学生进步的几个方面，如身体 方面、生活方面，学习方面。
3. 记录，请把自己这一学期的收获写在老师给你的收获 园上，也可以动手画一画。
4.交流。
本活动联系实际，以学 生自身生活为出发点， 让学生从生活学习方 面说说自己的进步，并 通过填表，画图等方 式，增加学生成功的体 验。
二、收获哪里 来
5.老师想问问为什么你们都能取得这么大的进步？（自己 的努力，他人的帮助）
6.故事分享：阅读绘本《獾的礼物》 7.制作贺卡送给自己想感谢的人。 8.分享。 9.感恩活动。
第四单元
教学目的 与
要求 教学重点 教学难点 教学方法
教具
教学环节
课时教案
课题 16.新年的礼物
授课节数
授课时间
1. 能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 2. 能欣赏自己和别人的优点，识自己的进步，感谢进步过程中他人的帮助。
帮助学生寻找切实可行的新年目标，带着美好憧憬进入新学期。 生活题材 准备制作贺卡用品，采访录像。
思