高三生物第三轮复习节点
高三生物三轮复习计划
高三生物三轮复习计划高三生物三轮复习计划一、指导思想：根据2021年江苏省普通高中学业水平测试(选修科目)说明，结合选修生物的学生的实际情况，扎实有序地开展复习备考工作。
全体备课组教师求真务实，团结协作，努力提高课堂教学效率，努力培养学生自主学习，积极探究，乐于合作的精神，教学互促，力创佳绩。
二、工作目标:在一轮复习的基础上构建各单元章节的知识网络，并在这个基础上构建全书的知识网络。
构建知识的网络，要在把握好主干知识的同时，掌握好重点知识。
重视提高学生运用基础知识解决实际问题的能力。
复习时根据不同阶段的特点，把章节复习和综合训练有机结合，教给学生相关考点的解题方法和解题技巧，注意培养学生良好的思维品质，对不同层次的学生进行分类指导，力求让每一个学生都能学有所得，学有所成。
三、主要措施：1.加强备课组成员之间在高考备考教学中的分工协调。
做好备考教学资源的分工开发、分类整合和优化共享。
这包括对师生备考复习所需文本资料的选择，网上参考资料的下载和整理，高考最新动态的搜索，与各地同行的信息交流以及对各种原始资料的评价筛选和整合使用，以及电子课件的制作和共享等等。
2.落实相互听课制度，重视评课。
通过相互听课，达成思路对接，优势互补，智能整合。
在听课中还可及时发现问题，第一时间研讨和解决问题，使听课与集体备课活动有机地结合起来。
3.以讲求实效提高效率为基本原则，改革备课组的活动形式。
集体备课，以定时定点定内容为主并辅以不定时经常性的互动式双向反馈，集体备课以教学问题的研讨为主，包括教学目标的层次界定、课堂结构模式的选择、知识点与考点的解读、学生疑难问题的预测和解析、典型题例的精选、课堂演练的安排和课外作业的布置等等，力戒形式化和低效化。
4.加强对新课程标准、考试说明以及高考生物命题改革的研究，提高高考备考教学的前瞻性和适应性。
解读新课程标准，用以预测生物高考变革的宏观走向，针对性地调整备考教学的策略。
解读考试说明，把握高考备考复习的广度和深度，做到既到位而又不越位。
2022届高三生物三轮复习必修全部知识归纳(精编版)
模块一 细胞[本模块包括必修第一章 生命的物质基础、必修第二章 生命的基本单位——细胞和选修第四章 细胞与细胞工程。
] 一、 知识网络（见前页） 二、结论性语句1、组成生物体的化学元素虽然大体相同，但是在不同的生物体内，各种化学元素的含量相差很大。
2、 大量元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg 微量元素：Fe 、Mn 、B 、Zn 、Cu 、Mo 、Cl 、Ni以上元素除C 、H 、O 外，其他都是植物必需的矿质元素，共14种。
3、生物界与非生物界具有统一性和差异性。
4、水的存在形式有两种：自由水和结合水。
当自由水的相对比例增大时，细胞代谢会加强；相反，当结合水的相对比例增大时，植物抗性增强。
5、自由水的作用：①细胞内的良好溶剂；②运输营养物质和废物；③参与各种反应；④是各种反应的介质；⑤维持细胞正常的形态。
6、无机盐的作用：①细胞的重要组成物质；②维持生物体的生命活动；③维持细胞渗透压和酸碱平衡。
7、生物组织中各种化合物的鉴定 ①还原糖：还原糖溶液 + 斐林试剂 砖红色沉淀②脂肪：富含脂肪的种子 临时切片 + 苏丹III 染液 橘黄色水浴加热制成镜检③蛋白质：蛋白质溶液 +双缩脲试剂 紫色④DNA ： DNA 的NaCl 溶液 + 二苯胺蓝色 8、细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
9、构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数不是静止的，而是可以流动的。
细胞膜的结构特点：具有一定的流动性；细胞膜的功能特点：选择透过性。
10、植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶；细菌的细胞壁主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物（即肽聚糖），细胞壁上带有多种抗原决定簇；真菌（如酵母菌）细胞壁的化学成分不是纤维素和果胶，但含多糖和蛋白质。
11、各种细胞器 水浴加热结构功能（物质交换）磷脂分子+ 蛋白质分子分子大多数都是运动的流动性选择透过性物质交换的进行体现导致保证12、液泡：植物细胞特有的细胞器，单层膜，其内部的液体叫细胞液，细胞液中含有糖类、无机盐、色素、蛋白质等物质。
高考生物三轮复习计划一览表 人教版
12上旬
第五单元：生物的生殖和发育 1.生物的生殖 2.生物的个体发育
包括：生殖的类型、减数分裂和有性生殖细胞的形成、裸子植物的个体发育、高等动物的个体发育
2007.12--2008.1
第六单元：遗传、变异和进化
1.遗传物质基础 2.遗传规律 3.性别决定与伴性遗传 4.人类遗传病与优生
5.细胞质遗传 6.生物的变异 7.生物进化
包括：DNA是主要的遗传物质、DNA分子的结构和复制、基因的结构和表达、基因工程简介、基因的分离定律、基因的自由组合定律、性别决定与伴性遗传、基因突变和基因重组、染色体变异、人类遗传病与优生、现代生物进化理论
2008.2
第七单元：生物与环境 1.生态因素 2.种群和生物群落 3.生态系统的类型和结构
包括：细胞的化学成分、细胞的结构和功能（生物膜系统）细胞增殖、分化、癌变、衰老、细胞工程
10--11中旬
第三单元：生物的新陈代谢
1.细胞代谢 2.植物代谢
3.人和动物代谢 4.微生物及发酵工程
包括：酶工程、光合作用、生物固氮、微生物及发酵工程。
11下旬
第四单元：生物活动的调节与稳态
1.植物的激素调节 2.人和动物体液调节 3.神经调节、动物行为产生的生理基础
第
三
轮
综
合
模
拟考前准源自备2008.5回归教材，查漏补缺，综合模拟，真题回放，解题技巧或方法的训练等
加强应试训练提高应试技巧和心理素质----感悟高考
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4.生态系统的功能和稳定性 5.人与生物圈
包括：生物与环境的相互关系、种群和生物群落、生态系统的概念和类型、结构、能量流动、物质循环、稳定性，人与生物圈、生物多样性及其保护
高三生物学科第三轮复习内容及技巧
高考理综生物学科第三轮复习内容和复习技巧一、复习内容在最后的冲刺复习阶段，可还是有不少学生觉得自己的生物成绩仍不是很理想，不知道这一阶段怎么复习才可以把成绩提高的更多，有的考生还产生了畏惧情绪，其实，只要在最后的复习中调整好心态，做到下面几点，就一定可以在考试中发挥自己的水平。
第一，回归课本，梳理基础知识。
高考题目年年都有变化，但考查学生“运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题”的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些？这就需要按照《考试大纲》中的知识体系把散落在课本中的知识的框架整理清楚。
第二，引导学生看纠错本。
检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
第三，加强记忆。
对于生物学的学习来说，仅有对知识的理解是不够的，必须要求学生在理解的基础上牢固记忆。
复习的最后阶段，一定要跟学生强调记牢课本中的一些重要结论。
例如：（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（2）构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大都不是静止的，而是可以流动的。
细胞膜的结构特点是具一定的流动性，功能特性是具有选择透过性。
（3）细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。
（4）细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所，为新陈代谢的进行，提供所需要的物质和一定的环境条件。
（5）线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。
（6）叶绿体是绿色植物叶肉细胞中进行光合作用的细胞器。
（7）内质网与蛋白质、脂类和糖类的合成有关。
（8）核糖体是细胞内合成蛋白质的场所。
（9）细胞中的高尔基体与细胞分泌物的形成有关，主要是对蛋白质进行加工和转运；植物细胞分裂时，高尔基体与细胞壁的形成有关。
（10）染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。
（11）细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。
（12）构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。
高三三轮生物复习知识点分章汇总
高三三轮生物复习知识点分章汇总一、生命活动的物质基础和结构基础一、各种元素相关知识归纳化学元素能参与生物体物质的组成或能影响生物体的生命活动。
N就植物而言，N主要是以铵态氮(NH4＋)和硝态氮(NO2－、NO3－)的形式被植物吸收的。
N是叶绿素的成分，没有N植物就不能合成叶绿素。
N是可重复利用元素，参与构成的重要物质有蛋白质、核酸、A TP、NADP+，缺N就会影响到植物生命活动的各个方面，如光合作用、呼吸作用等。
N在土壤中都是以各种离子的形式存在的，如NH4＋、NO2－等。
无机态的N在土壤中是不能贮存的，很容易被雨水冲走，所以N是土壤中－、NO3最容易缺少的矿质元素。
N是一种容易造成水域生态系统富营养化的一种化学元素；P参与构成的物质有核酸、A TP、NADP+等，植物体内缺P，会影响到DNA的复制和RNA的转录，从而影响到植物的生长发育。
P还参与植物光合作用和呼吸作用中的能量传递过程，因为ATP和ADP中都含有磷酸。
P对生物的生命活动是必需的，但P也是容易造成水域生态系统富营养化的一种元素。
在一般的淡水生态系统中，由于土壤施肥的原因，N的含量是相当丰富的，一旦大量的P进入水域，在适宜的温度条件下就会出现“水华”现象，故现在提倡使用无磷洗衣粉。
Fe2+是血红蛋白的成分；Fe在植物体内形成的化合物一般是稳定的、难溶于水的化合物，故Fe是一种不可以重复利用的矿质元素。
Fe在植物体内的作用主要是作为某些酶的活化中心，如在合成叶绿素的过程中，有一种酶必须要用Fe离子作为它的活化中心，没有Fe就不能合成叶绿素而导致植物出现失绿症，但发病的部位与缺Mg是不同的，是嫩叶先失绿。
I是甲状腺激素合成的原料；Mg是叶绿素的构成成分；B能促进花粉的萌发和花粉管的伸长，有利于受精作用；Zn有助于人体细胞的分裂繁殖，促进生长发育、大脑发育和性成熟。
对植物而言，Zn是某些酶的组成成分，也是酶的活化中心。
如催化合成吲哚乙酸的酶中含有Zn，没有Zn就不能合成吲哚乙酸。
高三生物三轮知识点总结
高三生物三轮知识点总结在高三生物学习的过程中，学生们需要掌握并理解大量的生物知识点。
这些知识点涉及生命的基本单位、生物的进化和分类、生物的抗病、遗传和进化等方面。
下面是对高三生物三轮考试的知识点总结。
1. 生命的基本单位生物的基本单位是细胞。
细胞是生物体元器官的最小单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞的组成部分有细胞质、细胞膜、核糖体、线粒体等。
细胞通过进行代谢、分裂和增殖来维持生命。
2. 生物的进化和分类生物进化是指物种在漫长的时间里逐渐发生改变并形成新的物种。
进化的基础是变异和适应。
分类是根据生物的形态、生理特征、遗传关系等进行的。
生物的分类遵循物种、属、目、纲、门、界和域的顺序。
3. 生物的抗病生物体通过免疫系统来抵抗各种病原体的侵袭。
免疫系统包括先天免疫和获得性免疫。
先天免疫是指生物体先天具有的对抗病原体的免疫能力，如皮肤、黏膜、巨噬细胞等。
获得性免疫是指生物体在感染病原体后产生的特异性抗体来抵抗病原体。
4. 遗传生物的遗传是指通过基因传递信息的过程。
遗传物质是DNA，包含了生物的遗传信息。
遗传基因是指影响某个性状的基因。
遗传的方式主要有自由组合和重组。
遗传的规律有显性和隐性等。
遗传变异是指基因突变或基因重组导致的遗传变异。
5. 进化生物的进化是指物种逐渐适应环境变化而发生的改变。
进化的驱动力有自然选择和基因突变等。
自然选择是指适应环境的有利性状在物种中获得优势，从而逐渐传递给后代。
基因突变是指DNA序列发生突变导致新的基因型的出现。
以上是高三生物三轮考试的知识点总结。
通过深入理解和掌握这些知识，学生们将能够在考试中取得更好的成绩。
希望本篇文章能对广大高三生物学习者有所帮助。
高中生物第三轮复习计划
高中生物第三轮复习计划第三轮复习计划如下：1. 分类复习：仔细复习生物的分类方法和分类原则，包括属、种和更高的分类单位。
加强对不同生物类别的了解，记住其重要特征和代表物种。
2. 基因和遗传复习：复习基因的结构和功能，包括DNA和RNA的组成、遗传密码和基因突变等。
学习遗传的基本原理，如显性和隐性遗传、基因型和表现型等。
3. 生态学复习：复习生态系统的组成和相互作用，包括食物链、食物网和能量流动等概念。
了解不同的生态系统类型和它们的特点，包括陆地生态系统和水生生态系统。
4. 免疫学复习：重点复习免疫系统的构成和功能，包括免疫反应、抗体和淋巴细胞等。
学习疫苗和免疫记忆的作用，以及常见免疫系统疾病的预防和治疗方法。
5. 植物学复习：复习植物的结构和功能，包括根、茎、叶和花等。
学习植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖，以及种子植物的结构和生命周期。
6. 动物学复习：复习不同动物类别的特征和特点，包括无脊椎动物和脊椎动物。
了解不同动物的消化、呼吸和循环系统，以及它们的生殖方式和行为习性。
7. 分子生物学复习：进一步复习DNA和RNA的结构和功能，包括DNA复制、转录和翻译等过程。
学习基因调控和基因工程的基本原理，以及DNA技术在生物学研究中的应用。
8. 进化论复习：复习进化论的基本原理，包括自然选择、适应性和物种形成等概念。
了解进化的证据，如化石记录和比较解剖学等。
9. 人体生物复习：复习人体的器官系统，包括消化、循环、呼吸、泌尿、神经和内分泌系统等。
了解常见人体疾病的原因和预防措施。
10. 科学实验复习：回顾生物学实验的设计和方法，包括观察、测量、记录和数据分析等。
熟悉实验室安全原则和实验道德。
通过按照以上复习计划，高中生物的知识应该能够得到全面回顾和巩固。
可以结合课本、参考书和习题集进行复习，并在需要的时候寻求老师或同学的帮助。
完成每个复习主题后，最好做一些相关的练习题进行检验。
祝你复习顺利！。
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点
高三生物复习必修三必背知识点与复习要点复习是一个汉语词汇，读音为：fù xí，指再一次复习全部科目，尤其是自己喜爱的科目，把以前遗忘的学问记起来，重复自己在脑海中学过的东西，使对其印象更加深刻，从而使在脑海中存留的时间更长一些。
以下是我整理的高三生物复习必修三必背学问点与复习要点，欢迎阅读与保藏。
高三同学面临着巨大的高考压力，可以说，时间紧且任务重。
高效的记忆法能够提高记忆效率，也让同学有更多时间去做题检验学问把握程度。
我在整理了高三生物复习必修三必背学问点与复习方法，盼望能关心到您。
高三生物复习必修三必背学问点1.不论男性还是女性，体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。
分为细胞外液和细胞内液，其中细胞内液占2/3。
2.由细胞外液构成的液体环境叫做内环境。
血细胞直接生活的环境是血浆;体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液。
3.内环境不仅是细胞生存的直接环境，而且是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4.正常机体通过调整作用，使各种器官、系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
5.溶液渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力。
溶液渗透压的大小取决于溶质微粒的数目。
血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关。
细胞外液渗透压的90%以上来源于Na+和Cl-。
生理盐水的浓度是 0.9% 的NaCl。
细胞内液渗透压主要由K+维持。
6.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
机体维持稳态的主要调整机制是神经—体液—免疫调整网络。
7.兴奋是指动物体或人体内的某种组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
8.神经调整的基本方式是反射，完成反射的结构基础是放射弧，反射弧通常会由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)。
9.兴奋的产生：静息时，由于钠钾泵主动运输汲取K+排出Na+，使得神经细胞内K+浓度明显高于膜外，而Na+浓度比膜外低。
高三生物三轮基础知识复习框架总结(一)
核酸
核苷酸（8 种）
核苷
DNA
RNA
物质 还原性糖 脂肪 蛋白质 DNA RNA
试剂 斐林试剂（甲液和乙液） 苏丹Ⅲ（苏丹Ⅳ） 双缩脲试剂（A 液和 B 液） 甲基绿 吡罗红 临时混合 加热
操作要点
颜色反应 砖红色 桔黄色 （红色） 紫色 绿色 红色
切片 高倍镜观察 先加试剂 A 再滴加试剂 B
名
脂质
脂肪 磷脂（类脂） 固醇
C、H、O C、H、O、N、P C、H、O
蛋白质
C、H、O、N、S 单纯蛋白（如胰岛素） （ Fe 、 Cu 、 P 、 结合蛋白（如糖蛋白） Mo……） DNA RNA
核酸
C、H、O、N、P
名称
基本组成单位 一分子磷酸（H3PO4） 一分子五碳糖 （核糖或脱氧核糖） 一分子含氮碱基 （5 种：A、G、C、T、U） 脱氧核苷酸 （4 种） 一分子磷酸 一分子脱氧核糖 一分子含氮碱基 （A、G、C、T） 核糖核苷酸 （4 种） 一分子磷酸 一分子核糖 一分子含氮碱基 （A、G、C、U） 核糖核苷 脱氧核苷
化合物
分 类
元素组成
主要生理功能 ①组成细胞 ②维持细胞形态 ③运输物质 ④提供反应场所 ⑤参与化学反应 ⑥维持生物大分子功能 ⑦调节渗透压 ①构成化合物（Fe、Mg） ②组成细胞（如骨细胞） ③参与化学反应 ④维持细胞和内环境的渗透压）
水
无机盐
糖类
单糖 二糖 多糖
C、H、O
①供能（淀粉、糖元、葡萄糖等） ②组成核酸（核糖、脱氧核糖） ③细胞识别（糖蛋白） ④组成细胞壁（纤维素） ①供能（贮备能源） ②组成生物膜 ③调节生殖和代谢（性激素、 Vit.D） ④保护和保温 ①组成细胞和生物体 ②调节代谢（激素） ③催化化学反应（酶） ④运输、免疫、识别等 ①贮存和传递遗传信息 ②控制生物性状 ③催化化学反应（RNA 类酶）
生物三轮复习学法指导
高三生物三轮复习学法指导
三轮复习的主要任务是回扣教材，夯实基础，查漏补缺，对二轮复习进行完善和发展。
一方面通过模拟训练将思维收回到教材概念、原理及知识体系中；另一方面，通过规范训练，提升自己的答题技巧与规范性，提整自己的心理与生理到较佳状态。
在三轮复习中同学们要做到：
1、认真对待，有效审题，规范答题。
如审题时注意实验的目的，自变量与因变量；答题时围绕设问的角度，有效结合题干信息与课本所学内容展开。
认真对待，遗传题不能大面积放弃跳过。
2、考后认真整理反思，纠错归因。
纠错要分类，如识记不清、审题不准、时间分配不合理等。
识记不清务必回看教材，进行查漏补缺；审题不准，务必回看题目，勾画题眼；时间分配，选择题建议35-40分钟。
行者常至，为者常成。
相信同学们经过三轮复习的有效训练，一定会收获颇丰！加油，同学们！大家定当圆梦高考！。
浅谈高三生物第三轮复习策略
浅谈高三生物第三轮复习策略浅谈高三生物第三轮复习策略摘要纵观历年高考“3+X”形式中，试题都离不开以能力立意这一主题。
为此笔者认为高考生物复习思路应坚持以高考考试说明和大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习，重视培养学生的能力为生物复习的目标。
为此，本人就高三生物三轮复习的策略。
重点谈谈第三轮复习策略。
关键词生物复习第三轮策略第一轮复习：知识过关我们以最新的《教学大纲》和《考试大纲》为指导。
按照2009年考纲内容：133个考点，17个实验。
进行点点过关。
我们要达到这样的复习目标，就必须套用军事战略上的“拉网式排查、地毯式搜索”战术。
第二轮复习：专题教学二轮复习实现目标是技能的提升，所以要注重基础知识的梳理，形成知识网络。
生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。
如，脱氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA结构和复制——基因表达——基因突变——可遗传变异来源——进化。
第三轮复习：思维训练第三轮复习要实现思维形成的目标。
为达到这一目标，我主要从以下几个方面训练。
一、贴近生产、生活设计问题，培养学生积极的思维方式选择贴近书本知识更贴近生产、生活的问题，尽量避免纯知识性题目的立意。
例题:2008年9月，“三鹿奶粉”丑闻震惊了国内外,三聚氰胺形似蛋白粉,其含氮量高，如果仅凭含氮量多少来确定蛋白质含量的多少，那么三聚氰胺完全可以假乱真。
然而，三聚氢胺本身几乎没有任何营养价值，添加之后，只能造成蛋白质含量提高的假象，奶粉当中的营养物质含量必然大大低于正常值。
更可怕的是，三聚氰胺具有轻微毒性，其危害并不为人所熟知。
1945年美国科学家所做的一个。
高三生物三轮复习计划
高三生物三轮复习计划第一阶段：知识回顾和整理（1周）这个阶段的目标是回顾和整理高三上学期的生物知识，并对下学期将要涉及的内容进行初步了解。
1. 复习高三上学期的所有生物知识点，包括细胞生物学、遗传学、变异与进化、植物生物学、动物生物学等。
可以通过复习课本、查阅相关资料、参考高考真题等方式进行复习。
2. 将所学知识进行分类和整理，建立知识框架和思维导图，以便后续的深入学习和理解。
3. 针对下学期即将涉及的内容，进行初步了解和预习，了解新知识的重点和难点，为下一阶段的深入学习做好准备。
第二阶段：重点知识深入学习和巩固（4周）这个阶段的目标是对高三生物的重点知识进行深入学习和理解，掌握相关概念和原理，并进行反复巩固和练习。
1. 针对上一阶段整理的知识框架和思维导图，对每个知识点进行详细学习和理解。
可以结合教材、参考书、网络资源等多种途径进行学习。
2. 参考高考真题和模拟试题，进行重点知识的练习和应用，加深对知识的理解和记忆。
3. 做笔记和总结，将重点知识进行归纳和概括，形成自己的学习笔记和思维导图，方便日后的回顾和温故知新。
第三阶段：整体回顾和综合复习（2周）这个阶段的目标是对高三整体的生物知识进行回顾和综合复习，查漏补缺，以及提高解题能力和应试技巧。
1. 对上一阶段的学习进行回顾和总结，再次梳理知识框架和思维导图，检查和完善自己的学习成果。
2. 重点复习高考的热点和难点知识，查漏补缺，确保自己对知识的掌握程度。
3. 参加模拟考试和解析真题，熟悉高考的题型和出题规律，磨练解题能力和应试技巧。
4. 密集训练和刷题，进行针对性练习和模拟演练，提高自己的答题速度和准确性。
通过这样的三轮复习计划，相信你能够巩固和提高自己的生物知识，做好高考的准备工作。
记得要坚持每天复习，合理安排时间，保持良好的学习习惯，相信你一定能够取得优异的成绩！。
高三生物三轮复习建议
高三生物三轮复习建议经过一二轮复习,学生不仅驾驭了中学生物学的基本学问和基本技能,同时提高了学生的学科内综合实力,学生对生物学的整体相识达到了一个新的水平,即综合视察问题、解决问题、分析问题的实力得到了提高。
高三生物回扣复习是对一轮、二轮复习的巩固、完善和发展,是在二轮专题复习基础上,一方面把学生“发散”出的思维再收回到教材的概念、原理、规律及学问体系中,是对教材学问的回顾、加深、完善到最终定位。
另一方面,又是学生考前练兵,规范训练以及心理和生理调整到最终的冲刺阶段。
为使学生做好考前的学习打算和心理打算,特制定如下高三生物三轮复习指导看法:一、三轮复习的主要任务回扣教材、夯实基础;查漏补缺、完善二轮复习;探讨“两纲”、锁定范围;关注热点、把握方向;模拟练习、考前辅导。
二、时间支配4月30日至5月20日:巩固二轮复习成果,分析二轮复习中暴露的问题,进行完善复习;单项实力训练; 综合模拟考练。
5月21日至5月30日:回扣教材和试验;5月31日至6月3日:”三看”,即看教材、看试验、看习题;心理培训与应试辅导。
在复习时,依据实际状况,这三个阶段可以穿插进行。
三、详细要求1. 巩固、完善一、二轮复习成果,这是三轮复习重要目的之一。
这一阶段的复习是在学生已形成较完整的学科学问体系的基础上,依据全市两次统考中学生暴露出的问题,进行有针对性的补救,对边缘学生要进行个别辅导,帮助他们分析缘由,并制定补救措施,以完善扩大二轮复习的成果。
2.留意三基,回扣教材。
教材是基础、是根本,是高考命题的理论来源和原始命题材料,老师要引导学生以“两纲”为依据,以教材为根本,以解题思路和解题方法为重点,要加强对基本原理、基本概念、基本规律的回扣复习,并且要对教材学问结构体系做到整体把握,确保学生在高考中基础学问不丢分。
在回扣复习中,要求学生做好三看:既看教材、看习题、看试验,回扣的教材的学问体系中,要使学生感悟教材学问体系,深刻理解概念,记住基本的一些生物数据 ,可以让学生建立记忆检索表;回扣到一二轮复习用过的材料中,查找错题,使学问不留死角;还要回扣到试验中,既要明确试验的目的和原理,又要驾驭试验的原则和方法,从以前做过的试验习题中总结规律。
高三生物三轮知识点总结
高三生物三轮知识点总结高三生物是学生接触生物学的重要阶段，学生需要掌握生物学的基础知识，同时也需要了解生物学的发展历程和现状。
三轮知识点总结是对高三生物知识点的一个重要总结，学生通过三轮知识点总结可以更好地巩固生物学知识，提高学习效率。
下面将对高三生物三轮知识点进行总结。
第一轮知识点总结：1. 生物的基本概念和特点：生物是指地球上的一切生命体，包括植物、动物、微生物等。
生物具有生长、繁殖、代谢、适应环境等特点。
2. 细胞的结构和功能：细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
细胞内有细胞膜、细胞质、细胞核等结构，这些结构具有不同的功能。
3. 细胞的代谢：细胞通过吸收营养物质，进行代谢，包括有氧呼吸和无氧呼吸等过程。
4. 细胞的遗传物质：细胞内的遗传物质是DNA，DNA决定了生物的遗传信息，包括遗传的基本规律和遗传的微观遗传物质等内容。
5. 细胞的分裂和增生：细胞通过分裂和增生，实现细胞的生长和修复等功能，包括有丝分裂和减数分裂等过程。
6. 生物的分类和进化：生物可以根据形态、生活习性和遗传关系等进行分类，同时生物也会随着环境的变化而发生演化。
第二轮知识点总结：1. 植物的生殖与发育：植物通过花粉传播和受精等过程进行生殖，同时植物也会经历种子的发育和萌发等过程。
2. 动物的生殖与发育：动物通过产卵和卵生等方式进行生殖，同时动物也会经历胚胎的发育和生长等过程。
3. 生物的营养和呼吸：生物通过摄取营养物质，进行代谢，实现生长和生存等功能。
同时生物也需要进行呼吸，通过氧气和营养物质进行交换，实现能量的释放和新陈代谢等过程。
4. 生物的运动和行为：生物的运动和行为受到遗传和环境的影响，包括内在的运动和外在的行为等内容。
5. 生物的环境适应和生态平衡：生物对环境的适应是生物生存和繁殖的基础，同时生物也会对环境产生影响，影响生态平衡的稳定。
第三轮知识点总结：1. 生物的遗传与变异：生物的遗传是指生物的基因和遗传信息的传递，变异是指在遗传信息中产生改变，包括基因的突变和遗传的规律等内容。
人教版高三生物三轮复习必修三概念和长句作答总结
生物三轮复习必修三概念和长句作答读背总结一、概念总结1.内环境：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境2.溶液渗透压：是指溶液中溶质微粒对水的吸引力3.稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定的状态叫稳态4.效应器：是指传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等5.兴奋：是指动物体或人体内的某些组织或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程6.神经冲动：兴奋以电信号的形式沿着神经纤维传导，这种电信号也叫神经冲动7.激素条件：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节8.反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果反过来又作为信息调节跟系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节9.体液条件：激素等化学物质通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节10.抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质叫做抗原11.体液免疫：B细胞主要靠产生抗体作战，这种方式称体液免疫12.细胞免疫：T细胞主要靠直接接触靶细胞作战，这种方式称为细胞免疫13.自身免疫病：由于免疫系统异常敏感、反应过度，“敌我不分”的将自身物质当作外来异物进行攻击而引起的，这类疾病就是自身免疫病14.过敏反应：是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时，所发生的组织损伤或功能紊乱15.向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做相关性16.植物激素：植物体内产生能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，称作植物激素17.极性运输：生长素只能从形态学上端运输，到形态学下端而不能反过来运输，也就是只能单方向的运输，称为极性运输18.植物生长调节剂：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂19.种群：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体形成种群20.群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落21.种群密度：种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度22.出生率：是指在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率23.死亡率：是指在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率24.迁入率:指单位时间内迁入的个体占该种群个体总数的比率25.迁出率：指单位时间内迁出的个体占该种群个体总数的比率26.年龄结构：是指一个种群中各年龄期的个体数目的比例27.性别比例：是指种群中雌雄个体数目的比例28.种群的空间特征：是指组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局29.“S”型曲线：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线30.环境容纳量：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称k值31.丰富度：群落中物种数目的多少称为丰富度32.捕食：一种生物以另一种生物为食33.竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间，而表现出来的相互抑制现象34.寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活35.互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利36.演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程就叫做演替37.初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替38.次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替39.生态系统：由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统40.生物圈：地球上的全部生物及其无机环境的总和，构成生物圈41.食物网：许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构就是食物网42.生态系统的能量流动：是指生态系统中能量的输入，传递，转化和散失的过程43.能量金字塔：将单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制形成的金字塔图形，叫做能量金字塔44.生态系统的物质循环：组成生物体的C、H、O、N、P、S等元素，都不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环45.信息：日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作信息46.物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等通过物理过程传递的信息47.化学信息：生物在生命活动过程中产生一些可以传递信息的化学物质，这就是化学信息48.行为信息：动物的特殊行为，对于同种或一种生物也能够传递某种信息49.生态系统的稳定性：生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫做生态系统的稳定性50.抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力，叫做抵抗力稳定性51.恢复力稳定性：生态系统在受到外界干扰因素的破坏后，恢复到原状的能力叫做恢复力稳定性52.生物多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性53.就地保护：是指在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等（这是对生物多样性最有效的保护）54.易地保护：是指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护，如建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等55.可持续发展：“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然经济社会的持久而协调的发展二、原因、作用等长句作答1.血浆、组织液、淋巴在成分和含量的区别是：组织液淋巴的成分和含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少2.溶液渗透压大小取决于：单位体积溶液中溶质微粒的数目，溶质微粒的多少与溶液渗透压成正相关3.血浆渗透压的大小主要与什么有关？主要与无机盐蛋白质的含量有关。
高三生物第三轮复习计划节点[1]
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生物学科第三轮复习安排高三生物备课组高中生物包括必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ及选修Ⅰ、选修Ⅲ，共分五大部分：分子与细胞、遗传与变异、生物与环境、生物技术实践、现代生物技术。
其中必考局部共20个考点，69个知识点，选考7个考点，25个知识点。
通过前三次考试结果分析，还有局部知识点易失分，局部理解和应用能力不够。
从5月2日到25日共有18个课时，现将各局部知识点存在问题、课时分配、采取措施做如下方案：【考点分类等级】一分子与细胞考点1细胞的分子组成1〕了解水和无机盐的作用2〕掌握蛋白质分子的结构和功能3〕掌握糖类脂质的种类和功能例题1：RNA的功能是〔〕A．某些病毒的遗传物质B．运输氨基酸的工具C．催化某些代谢反响D．作为基因表达的直接模板训练指导：RNA病毒是以RNA作为遗传物质的，例如SARS病毒、HIV病毒、流感病毒等〔高考考点：核酸是所有生物的遗传物质〕；tRNA可以转运氨基酸〔高考考点：遗传信息的转录和翻译〕；某些R具有生物催化NA活性〔高考考点：酶的化学本质〕；mRNA是翻译的直接模板〔高考考点：遗传信息的转录和翻译〕。
选ABCD。
只有将每一个选项所对应的根底知识和高考考点进行准确对照，完整分析，才能保证相同问题出现在不同场景下的准确作答。
例题2：图中①②③④分别代表某种生物学概念或物质，A、B、C、D各项中可能构成如以下列图关系的是A．糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢、合成代谢B．核酸、蛋白质、糖类、有机物C．出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、无性生殖D．基因、DNA、蛋白质、染色体训练指导：我们可能会列举出大量的选项，其中包括了原题中局部选项，另外还可能涉及到许多其他知识点，但是设置的选项也可能不够科学和严谨。
例如：DNA自我复制、转录、翻译、中心法那么，中心法那么应该改为中心法那么及补充；再例如：生产者、消费者、分解者、生物群落，生物群落应该改为生态系统等。
通过类似的训练，能够使我们准确认识重要知识点间的联系，这也是该训练的又一收获。
高三生物三轮复习计划及策略
20XX年20XX年高三生物三轮复习计划及策略20XX年高考即将到来，同学们需要做好复习计划准备高考，下面小编给大家带来的20XX年高三生物三轮复习计划及策略，希望对你有帮助。
高三生物复习目标1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。
3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题，并对实验信息进行处理和分析。
4、培养学生严谨的科学态度和科学素质的同时，着重培养学生的创新意识和创造能力。
高三生物三轮复习计划第一轮：基础知识复习本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进行，以教材为主，让学生扎扎实实掌握基础知识，准确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。
学生在完成一轮复习后能够理清知识点，自己能画出知识网络。
在复习的同时对以前学习的不足进行修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。
在高考中，除了基础知识的考查外，还重视能力的考查，而生物学中一般要考查的能力有理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力、综合运用能力。
这些能力需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。
第二轮：专题复习本阶段时间大约为2个月，在已经复习过基础的前提下，进一步夯实基础，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进行合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。
本阶段主要分七个专题：专题一：实验专题专题二：细胞及其生命历程专题三：细胞的代谢专题四：遗传变异和进化专题五：生命活动的调节专题六：生物与环境专题七：生物技术实践。
在每一个专题的复习中，进一步将知识进行归类，使学生把知识形成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答题目的能力。
第三轮：综合强化训练本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体意识和应试能力，提高应试技巧和心理素质。
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平顺中学生物学科第三轮复习安排高三生物备课组高中生物包括必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ及选修Ⅰ、选修Ⅲ，共分五大部分：分子与细胞、遗传与变异、生物与环境、生物技术实践、现代生物技术。
其中必考部分共20个考点，69个知识点，选考7个考点，25个知识点。
通过前三次考试结果分析，还有部分知识点易失分，部分理解和应用能力不够。
从5月2日到25日共有18个课时，现将各部分知识点存在问题、课时分配、采取措施做如下计划：【考点分类等级】一分子与细胞考点1 细胞的分子组成（1）了解水和无机盐的作用（2）掌握蛋白质分子的结构和功能（3）掌握糖类脂质的种类和功能例题1：RNA的功能是（）A．某些病毒的遗传物质B．运输氨基酸的工具C．催化某些代谢反应 D．作为基因表达的直接模板训练指导：RNA病毒是以RNA作为遗传物质的，例如SARS病毒、HIV病毒、流感病毒等（高考考点：核酸是所有生物的遗传物质）；tRNA可以转运氨基酸（高考考点：遗传信息的转录和翻译）；某些RNA具有生物催化活性（高考考点：酶的化学本质）；mRNA是翻译的直接模板（高考考点：遗传信息的转录和翻译）。
选ABCD。
只有将每一个选项所对应的基础知识和高考考点进行准确对照，完整分析，才能保证相同问题出现在不同场景下的准确作答。
例题2：图中①②③④分别代表某种生物学概念或物质，A、B、C、D各项中可能构成如下图关系的是A．糖类代谢、蛋白质代谢、脂质代谢、合成代谢B．核酸、蛋白质、糖类、有机物C．出芽生殖、营养生殖、分裂生殖、无性生殖D．基因、DNA、蛋白质、染色体训练指导：我们可能会列举出大量的选项，其中包括了原题中部分选项，另外还可能涉及到许多其他知识点，但是设置的选项也可能不够科学和严谨。
例如：DNA自我复制、转录、翻译、中心法则，中心法则应该改为中心法则及补充；再例如：生产者、消费者、分解者、生物群落，生物群落应该改为生态系统等。
通过类似的训练，能够使我们准确认识重要知识点间的联系，这也是该训练的又一收获。
考点2．细胞的结构（1）了解细胞学说的建立过程（2）了解多种多样的细胞（3）掌握细胞膜系统的结构和功能（4）掌握细胞器的结构和功能（5）掌握细胞核的结构和功能例题3细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述不正确的是：A．活细胞进行新陈代谢的主要场所B．衰老细胞的细胞核体积增大，染色质固缩C．细胞周期的全过程都发生转录，仅间期进行DNA复制D．控制细胞的一切性状，但受细胞质的调节训练指导：针对上述例题，通过比对每题各选项的特点，努力结合基本设置模式提出较为合理的题干。
考点3．细胞的代谢（1）理解物质进出细胞的方式（2）掌握酶在代谢中的作用（3）掌握ATP在能量代谢中的作用（4）理解光合作用的基本过程（5）掌握影响光合作用速率的环境因素（6）掌握细胞呼吸例5．如图表示某绿色植物光合作用中光强度和氧气释放速度的关系。
图4表示该植物在不同温度（15℃和25℃）下，某一光强度时氧气释放量和时间的关系。
请据图回答：①当图4纵坐标分别表示光合作用所产生氧气的净释放量和总量时，则它们分别是在光强度为和千勒克斯下的测定值。
②若该植物的呼吸商（呼吸商＝呼吸放出的CO2量／呼吸消耗的O2量）为0.8，在25℃条件下，1小时内呼吸作用放出的CO2量为毫升。
③若该植物的呼吸商0.8，在25℃、4千勒克司光强度下，该植物进行光合作用时除完全利用呼吸所产生的CO2外，每小时还应从外界吸收CO2毫升。
④4千勒克司光强度下，25℃时该植物每小时光合作用所产生的葡萄糖量是15℃时的倍，这主要是因为。
要解这题特别注意图中纵、横坐标的含义。
其中第①题就是直接对坐标含义的理解进行考查。
图3中的“氧气释放速率(单位是毫升／小时)”，表示的是每小时净光合作用氧气释放量。
而图4中的“氧气量（毫升）”，可表示净光合作用氧气释放量，也可以表示真光合作用氧气释放量，横坐标是时间，所以其中的两条线就表示单位时间的氧气释放量，在图3中可以找到对应的点。
有些学生就是没有弄清纵横坐标的含义，所以影响了解题。
的概念。
考点4 细胞的增殖（1）了解细胞的生长和增殖的周期性（2）了解细胞的无丝分裂（3）掌握细胞的有丝分裂例6：在减数分裂中每对同源染色体配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生交换。
实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。
下图是某高等动物一个表皮细胞发生有丝分裂交换的示意图，其中D和d, E和e ，F和f表示某对同源染色体上的三对等位基因。
下列判断正确的是：A．该细胞在发生有丝分裂交换后，产生2种基因型的子代表皮细胞，基因型是DdEeFF和DdEeffB．如果不考虑该生物在产生配子时发生的交换，则该生物产生的配子有1种基因型，基因型是DEF C．如果此图是该生物的精原细胞在产生精细胞时发生减数分裂交换后的结果，则由它产生的配子类型有2种D．如果细胞在减数分裂和有丝分裂中都发生交换，则减数分裂方式对于遗传多样性的贡献更大考点5 细胞的分化、衰老和凋亡1）掌握细胞的分化（2）掌握细胞的全能性（3）理解细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（4）掌握癌细胞的主要特征及防治例7. IAPs是细胞内一种控制细胞凋亡的物质，其作用原理是与细胞凋亡酶结合从而达到抑制细胞凋亡的目的。
IAPs的核心结构是RING区域，如果去掉该区域，则能有效地促进更多的细胞凋亡。
下列相关说法中，错误的是A细胞凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡B去掉癌细胞中IAPs的RING区域，可有效促进癌细胞凋亡CIAPs的合成可以不受基因的控制D细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，也是通过细胞凋亡完成的通过分析近两年新课标地区的高考卷我们可以看出，高考试题对本专题能力点的考查以接受、吸收、整合生物信息的能力为主，试题难度中等偏上，试题类型为四个大题之一，考查细胞的代谢，通常是29题。
结合前五次月考的试卷分析。
我们组认为对本专题的易错易失分点，需强化训练，计划5课时（从5月2日——5月6日）对于上述各考点、知识点，艺术班只了解概念和第一问，平行班不要求第五点。
242班的王云清、关秀清，243班的魏建、陈浩东、武彤和王建强要针对上述3、4问利用自习时间个别辅导。
二、遗传与变异（必修Ⅱ）考点1、遗传的细胞基础（1）掌握细胞的减数分裂（2）掌握动物配子的形成过程（3）掌握动物的受精过程考点2、遗传的分子基础（1）理解人类对遗传物质的探索过程（2）掌握DNA分子结构的主要特点（3）理解基因的的概念（4）理解DNA分子的复制（5）理解遗传信息的转录和翻译考点3、遗传的基本规律（1）掌握孟德尔遗传实验的科学方法（2）理解基因的分离定律和自由组合定律（3）理解基因与性状的关系（4）掌握伴性遗传考点4生物的变异（1）掌握基因重组及其意义（2）掌握基因突变的特征和原因（3）了解染色体结构变异和数目变异（4）理解生物变异在育种上应用（5）了解转基因食品的安全考点5人类遗传病（1）了解人类遗传病的类型（2）了解人类遗传病的监测和预防（3）了解人类基因组计划及其意义考点7生物的进化（1）掌握现代生物进化理论的主要内容（2）理解生物进化与生物多样性的形成例1．某育种专家在农田中发现一株大穗不抗病的小麦，自花授粉后获得160粒种子，这些种子发育成的小麦中有30株大穗抗病和若干株小穗抗病，其余的都不抗病。
若将这30株大穗抗病的小麦作为亲本自交，在其F1中选择大穗抗病的再进行自交，理论上F2中能稳定遗传的大穗抗病小麦占F2中所有大穗抗病小麦的A．2/10 B．7/10 C．2/9 D．7/9例2．从某动物产生的精子中提取出四个，经测定基因型分别为AB、Ab、aB、ab，若不考虑交叉互换与基因突变，下列说法错误的是（）A．这四个精子至少来自两个精原细胞B．这四个精子可能来自同一个精原细胞C．AB、ab不可能来自同一个次级精母细胞D．AB、Ab不可能来自同一个初级精母细胞例3．蝴蝶的体色黄色(C)对白色(c)为显性，而雌的不管是什么基因型都是白色的。
棒型触角没有性别限制，雄和雌都可以有棒型触角(a)或正常类型(A)。
据下面杂交实验结果推导亲本基因型是亲本：白色、正常(父本) X 白色、棒型(母本)雄子代：都是黄色、正常；雌子代：都是白色、正常。
A．Ccaa(父)×CcAa(母) B．ccAa(父)×CcAa(母)C．ccAA(父)×CCaa(母) D．CcAA(父)×Ccaa(母)本专题的考查题型有选择题和非选择题，考查形式为综合考查，考查的主要内容为孟德尔的遗传定律及两定律的应用。
通常是后面4个大题之一。
考查学生的计算能力及分析能力。
高考对本专题的考查为理解层次，试题难度较高。
结合前五次考试的试卷分析对本专题的易错易失分点需强化训练，计划5课时（5月7日——5月12日）对于上述各考点、知识点，艺术班不做要求，平行班分别对待。
242的李佳鹏、张晨阳及243的许彤彤利用下午大课间和晚自习时间个别辅导三、生物与环境考点1、植物的激素调节（1）掌握植物生长素的发现和作用（2）了解其他植物激素（3）掌握植物激素的应用考点、2 动物生命活动的调节（1）掌握人体神经调节的结构基础和调节过程（2）理解神经冲动的产生和传导（3）了解人脑的高级功能（4）掌握脊椎动物激素的调节考点3 人体的内环境与稳态（1）了解稳态的生理意义（2）掌握神经、体液调节在维持稳态中的作用（3）掌握体温调节、水盐调节和血糖调节（4）理解人体免疫系统在维持稳态中的作用（5）了解艾滋病的流行和预防考点4 种群和群落（1）掌握种群的数量变化考点5 生态系统（1）掌握生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用（2）掌握生态系统中的信息传递（3）理解生态系统的稳定性例：某种哺乳动物的心脏形状、大小很像人的心脏，有可能成为人体器官移植的重要来源，但会遭到人体的强烈排斥，这主要是因为该动物有一对纯合的基因（AA）能表达GT酶，从而使细胞表面具有一种多糖类物质。
人体能够识别该多糖类物质，从而确定该心脏是外来的异种器官。
经过科学家多年努力，目前得到了编码GT酶的一对基因中有一个丧失表达功能的一些新型个体（Aa）。
请回答：（1）人体对该动物心脏的排斥，是人类系统起作用的结果，其本质是人体的与该动物的相互作用。
（2）上述新型个体能否作为人体器官移植的重要来源？为什么？（3）今后用常规的杂交方法能否获得GT酶一对基因都丧失表达个体？说明理由。
例2．香蕉栽培品种多为三倍体，其繁殖方式缺少遗传变异性，且由香蕉束顶病毒引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。
下列有关生产中的针对性措施不包括（）A．可以利用此病毒抗原的特异性获得抗血清，通过抗原——抗体的凝集反应，判断香蕉苗是否染有病毒B．监控香蕉苗的染毒情况可利用DNA分子杂交技术，用DNA探针检测C．采用基因工程，对香蕉的抗病毒能力进行针对性改良D．采用杂交育种，获得新的香蕉品系提高抗病能力例3.下图（一）中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，简头表示营养流动的方向；图（二）在坐标系中表示两种生物之间的关系。