第三章照相机11教学文案
2024照相机说课稿范文
2024照相机说课稿范文今天我说课的内容是《2024照相机》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024照相机》是人教版小学科学六年级下册第四单元第5课时的内容。
它是在学生已经学习了光与影、摄影等知识并掌握了一些常见的相机原理的基础上进行教学的，是小学科学领域中的重要知识点，而照相机在日常生活中有着广泛的应用。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解照相机的原理，掌握照相机的使用方法。
②能力目标：在使用照相机的过程中，培养学生观察、记录和分析问题的能力。
③情感目标：在探索和实践中，让学生体会科学的乐趣和应用的意义。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解照相机的原理，能够正确使用照相机拍摄照片。
难点是：掌握照相机的曝光、对焦以及构图等技巧。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；亲手操作了，理解了。
可见让学生亲自操作、体验科学的过程是学生学习科学的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：示范法，实践探究法；学法是：观察学习法，主动实践法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了一台2024照相机作为教学实物，以直观呈现照相机的外观和功能。
同时，我还准备了一些照片样例，用于讲解照相机的曝光、对焦和构图等技巧。
此外，我还准备了一些练习题和实践操作，以巩固学生的学习成果。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、谈话引入，导入新课。
课堂开始时，我会以一个问题向学生展示一张照片，并引导他们观察和思考：这张照片是怎么拍摄的？照相机是如何工作的？在学生的回答中，我会适时提出问题，引导他们思考照相机的原理和使用方法。
通过与学生的互动，我将引入今天的课题：2024照相机。
环节二、讲解新知，突破难点。
照相机教案10篇
照相机教案10篇照相机教案1一. 教学目标：1.知识与技能了解照相机的构造，知道它的成像原理了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识二、教学要点1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正三、教学方法：探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)四、教具：普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;五、学具：度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)六. 教学过程(一) 引入：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
三、照相机与眼睛视力的矫正(板书)(二) 展开：1、实物投影书本照相机，请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。
(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律：物远，像则近，像越小;物近，像则远，像越大。
(板书)2、我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决眼睛为什么能看见物体这个问题。
投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏)，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。
相机拍照文案短句
相机拍照文案短句
嘿，朋友！你知道吗？相机就像是我们的时光魔法盒，能把瞬间变
成永恒。
比如说，当你按下快门的那一刻，是不是感觉时间都被定格了？就
像在热闹的街头，一个小女孩手拿着气球，脸上绽放着灿烂的笑容。
相机“咔嚓”一声，这不就把那纯真的快乐永远留住了嘛！
每一张照片都是一个故事，它能诉说着我们的喜怒哀乐。
想象一下，在美丽的夕阳下，一对老夫妻手牵手漫步在沙滩上，那温馨的场景被
相机捕捉，难道不是一段美好爱情的见证吗？
还有啊，当你去旅行，看到雄伟的山脉、湛蓝的湖泊，用相机记录
下来，这不就像是把大自然的壮丽装进了自己的口袋？
相机可不只是个冰冷的机器，它是我们情感的寄托。
当你回顾那些
照片，难道不会感慨万分，仿佛又重新经历了一遍那些美好的瞬间？
朋友，让我们拿起相机，去记录生活中的点点滴滴吧，别让美好从
指缝间溜走！我觉得，相机就是我们生活中最棒的伙伴，它能帮我们
留住那些最珍贵、最难以忘怀的时刻，难道不是吗？。
初中生物照相机教案
初中生物照相机教案
目标：
1. 了解照相机的基本原理和构造；
2. 掌握照相机的使用方法；
3. 学会使用照相机拍摄显微观的生物图像。
教学内容：
1. 照相机的基本原理和构造；
2. 照相机的使用方法；
3. 拍摄显微观的生物图像。
教学准备：
1. 准备一台数码照相机；
2. 准备一些显微镜和生物样本；
3. 展示照相机的基本构造和使用方法的PPT。
教学步骤：
第一步：介绍照相机的基本原理和构造（15分钟）
1. 通过PPT介绍照相机的基本原理和构造，包括镜头、光圈、快门、感光元件等；
2. 解释这些构造在拍摄显微观生物图像中的作用。
第二步：介绍照相机的使用方法（15分钟）
1. 详细讲解照相机的开关、对焦、曝光等操作方法；
2. 演示如何设置不同曝光参数来拍摄清晰的生物图像。
第三步：拍摄显微观的生物图像（30分钟）
1. 学生分组，每组配备一台照相机和一个显微镜；
2. 让学生使用照相机在显微镜下拍摄不同的生物图像，如细胞、虫子等；
3. 引导学生调整照相机参数，使图像清晰明亮。
第四步：总结与展示（10分钟）
1. 让学生展示他们拍摄到的生物图像；
2. 总结照相机的使用方法和技巧；
3. 鼓励学生多拍摄生物图像，加深对生物微观世界的了解。
作业：让学生用照相机拍摄自己喜欢的生物图像，并写一篇简短的文字描述。
相机文案 短句
相机文案短句
1. 捕捉美丽瞬间，留住永恒回忆。
2. 用相机记录生活，让每一刻都变得珍贵。
3. 一按快门，一瞬间定格永恒。
4. 相机是时间的魔法，让回忆永不褪色。
5. 用镜头捕捉世界的美，用心感受生活的温暖。
6. 相机是我最好的朋友，陪伴我走过每一个美好瞬间。
7. 用相机记录生活，让每一张照片都成为心灵的明信片。
8. 点击快门，留住那些无法言说的美丽瞬间。
9. 相机是我与世界对话的方式，每一张照片都是一段故事。
10. 用相机捕捉光影，让每一张照片都充满艺术的魅力。
11. 相机是我心灵的窗口，透过镜头看到更多美好。
12. 用相机记录生活，让每一张照片都成为永恒的见证。
13. 点击快门，留住那些让人心动的瞬间。
14. 相机是我表达情感的工具，每一张照片都是一种心情的延伸。
15. 用相机捕捉时光，让每一张照片都成为珍贵的记忆。
16. 相机是我与世界互动的方式，每一次拍摄都是一次探索。
17. 用相机记录生活，让每一张照片都成为自己的艺术品。
18. 点击快门，留住那些让人感动的瞬间。
19. 相机是我与美丽相遇的工具，每一张照片都是一次发现。
20. 用相机捕捉真实，让每一张照片都成为生活的见证。
21. 相机是我与自己对话的方式，每一次拍摄都是一次思考。
22. 用相机记录生活，让每一张照片都成为自己的故事。
23. 点击快门，留住那些让人感受到幸福的瞬间。
教案(摄影 讲稿 3)
当镜头对焦到无穷远时，从照相机到最近清晰物面之间的距离H叫超焦距。如图1-27A所示，超焦距不是一个定值，它随着光圈的大小和镜头焦距的长短以及拍摄距离的远近而变化。光圈开度越大，超焦距越大，成正比例关系。镜头焦距越长，超焦距也越大；镜头焦距越短，则超焦距越小；在弥散圈大小不变的条件下，超焦距和焦距成正比。因此很容易理解超焦距和景深的关系。即超焦距大，景深小成反比例关系。
二、景深和超焦距
1.景深的形成
拍摄景物时进行调焦才能将远近不同的景物同时拍摄清晰。因为透镜成像时物方的一个点是与像方的一个点一一对应的，称为共轭焦点，因此，距离镜头远近不同的几个物体的像点也分别在几个不同的焦平面上，如图1-23所示。图中A、B、C分别表示物方的三个物点，若以A作为拍摄目标聚在底片平面上得A′点是清晰的像点，A点前后的两个物点B和C通过透镜分别成像于B′和C′的是一个光斑，这个光斑称弥散圈，当弥散圈的直径小于人眼的分辨能力时，B、C的光斑也被认为是清晰的像点，在胶片平面上，B′、C′的成像清晰范围叫作焦深。与焦深所对应的被摄景物的清晰范围叫作景深。从被摄物到最近清晰点的距离叫前景深，被摄物到最远清晰点的距离叫后景深，前景深与后景深之和叫全景深，简称景深。
镜头上标刻的1、1.4、2、2.8、4、5.6、8、11、16、22……等数字是光圈系数，代表各级相对孔径的倒数。各级通光量相差2倍。例如F4光圈的通光量是F5.6的2倍。F2.8光圈是F4光圈的2倍，以此类推。光圈数值的差值为2，因为每级光圈光束直径的差值为*圆面积增大一倍，感光片上的照度也增加一倍，如图1-22所示。
图1-27所示，由形成景深的原理可知，当调焦点放在无穷远时，前景深至无穷远是超焦距，而后景深没有发挥作用。当调焦点移到景深前界限处，使最远清晰点仍在无穷远，而最近清晰点则离镜头更近，这时，从最近清晰点到镜头的距离恰好是超焦距的二分之一，景深也就增大到二分之一超焦距处，故运用超焦距扩大景深在摄影中被广泛应用。超焦距一方面能最大限度地增大景深范围，便于抓拍；另一方面还可以有限地适当开大光圈，提高感光度。
第三章数码相机基本功能
第三章数码相机基本功能数码相机与传统相机相比，功能设置和参数调节比较复杂。
不同的相机差异较大，但也有共通之处。
本教程以佳能A75为例，对其外部标志进行详细讲解，以帮助大家迅速掌握数码相机的操作方法。
一、数码相机常用功能与参数的设置1、MENU按钮（菜单钮）（1-1）拍摄菜单（拍摄模式）①、智能自动对焦：将其设置为“开”，相机会在拍摄时自动选择自动对焦框（本机采用9点自动对焦）。
将其设置为“关”，自动对焦框变为中央框（一点对焦）。
②、防红眼功能：设置防红眼灯是否亮起。
③、自动对焦辅助光：在某些黑暗的环境下拍摄，将其设置为“开”，相机会在半按快门键时发射自动对焦辅助光，以协助对焦操作。
如果在黑暗的环境下为动物拍摄，则需要关闭光束以免动物受惊。
④、数码变焦：约3.2倍。
结合光学变焦（3倍），图像放大倍数可在3倍至10倍之间变化。
数码变焦是一种利用成像面的变化而非焦距变化实现的伪变焦，是采用“插值”的方法，即根据中心像素点的颜色参数模拟出周边像素值的方法来实现的。
因为数码变焦往往会使照片不清晰，所以能不用时就不要用。
⑤、图像确认：用于设置释放快门按钮后，液晶显示屏上显示图像的时间，可在2秒-10秒之间调节。
⑥、日期标记：在图像数据中加入日期。
（1-2）播放菜单（播放模式）①、保护：保护图像免被意外删除。
②、旋转：把显示的图像顺时针旋转90或270度。
③、声音记录：为图像加上声音记录。
④、全部删除：删除CF卡上所有图像（受保护的除外）。
⑤、自动播放：自动逐个播放图像。
⑥、打印命令：打印图像。
⑦、传输命令：预先设置将会由相机传输到计算机的图像。
（2）设置①、静音：将其设置为“开”，可以一次性关闭起动声音、操作声音、自拍机声音及快门声音。
②、音量：用于调整起动声音、操作声音等各种声音的音量。
③、节电：自动关机功能：如果将其设为“开”，则在拍摄模式下，在最后一次相机操作后约3分钟（此值可调），电源会自动关闭。
显示屏关闭功能：在最后一次相机操作后约1分钟（此值可调），液晶显示屏会关闭。
透镜成像规律课堂教案
透镜成像规律课堂教案第一章：引言1.1 课程导入教师通过展示一些日常生活中的透镜成像现象，如放大镜、照相机、投影仪等，引导学生关注透镜成像现象，激发学生对透镜成像规律的学习兴趣。
1.2 教学目标（1）了解透镜的基本概念和分类；（2）掌握凸透镜成像的规律及应用；（3）培养学生的观察、分析能力及动手实践能力。
第二章：透镜的基本概念和分类2.1 透镜的基本概念教师介绍透镜的定义、特点以及透镜在光学成像中的作用。
2.2 透镜的分类教师讲解凸透镜、凹透镜、平面镜的原理和特点，并通过实物展示让学生区分各种透镜。
第三章：凸透镜成像规律3.1 凸透镜成像的物距和像距教师通过示例讲解凸透镜成像的物距、像距的概念，并引导学生理解物距和像距的关系。
3.2 凸透镜成像规律教师讲解凸透镜成像的规律，包括：u＞2f，成倒立、缩小的实像；2f＞u＞f，成倒立、放大的实像；u＜f，成正立、放大的虚像。
第四章：凸透镜成像的应用4.1 照相机教师介绍照相机的工作原理，让学生了解照相机是如何利用凸透镜成像规律来实现成像的。
4.2 投影仪教师讲解投影仪的工作原理，让学生明白投影仪是如何利用凸透镜成像规律来实现图像的放大和投射的。
4.3 放大镜教师介绍放大镜的工作原理，让学生知道放大镜是如何利用凸透镜成像规律来实现物体放大的。
第五章：课堂小结与练习5.1 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，巩固凸透镜成像规律及其应用。
5.2 课堂练习教师布置一些有关凸透镜成像规律的练习题，让学生课后巩固所学知识。
第六章：实验探究凸透镜成像规律6.1 实验目的让学生通过实验探究凸透镜成像规律，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。
6.2 实验原理教师讲解实验原理，引导学生了解实验中需要测量的参数，如物距、像距等。
6.3 实验步骤教师指导学生进行实验操作，包括搭建实验装置、测量物距和像距、观察成像情况等。
6.4 实验数据分析教师引导学生根据实验数据，分析凸透镜成像规律，验证课堂所学理论。
小班游戏教案《照相机》
小班游戏教案《照相机》课题名称：照相机教学目标：1. 了解照相机的基本构造和原理。
2. 学习使用照相机进行拍摄，并能够调整照相机的参数。
3. 发展学生观察、分析和解决问题的能力。
教学内容：1. 照相机的构造和原理。
2. 照相机的使用方法和参数调整。
3. 学生合作拍摄照片并分享。
教学步骤：引入：1. 引导学生思考一下：在拍摄照片之前，我们通常会用什么设备？2. 引导学生回忆自己在使用照相机时的经验，并谈论一下自己在拍摄照片时的困惑。
展示照相机：1. 准备一些不同类型的照相机，包括数码相机和胶卷相机。
2. 通过展示照相机的外观和功能按钮，引导学生了解照相机的基本构造。
讲解照相机的原理：1. 讲解照相机的基本原理，包括光的折射、焦距调整等。
2. 通过示意图和实物，让学生更直观地了解照相机内部结构和光路。
学习使用照相机：1. 向学生介绍照相机的基本使用方法，包括开机、调整焦距、对焦等。
2. 让学生尝试使用照相机进行拍摄，并鼓励他们尝试不同的拍摄角度和构图方式。
调整照相机参数：1. 向学生介绍调整照相机参数的方法，比如光圈、快门速度等。
2. 让学生尝试调整照相机参数，并观察照片效果的变化。
鼓励他们尝试不同的参数组合，比较不同设置下的照片差异。
小组合作拍摄活动：1. 将学生分成小组，每个小组配备一台照相机。
2. 给每个小组分配一个主题，让他们在一定时间内合作拍摄照片。
3. 拍摄结束后，让每个小组选出自己认为最好的照片，并分享给其他小组。
总结：1. 让学生回顾这堂课学到的知识和经验。
2. 引导学生思考：通过照相机，我们能够记录下什么？3. 鼓励学生在日常生活中继续使用照相机进行拍摄，并将自己的作品展示给他人。
拓展活动：1. 邀请专业摄影师来学校做讲座，分享他们的拍摄经验和技巧。
2. 组织学生参观摄影展览，让他们欣赏其他人的作品并获取灵感。
3. 带领学生进行户外拍摄活动，让他们将课堂学到的知识运用到实际中。
评价方式：1. 观察学生在课堂中的学习表现，包括对照相机基本构造和原理的理解、使用照相机进行拍摄的能力以及对照相机参数调整的掌握程度。
照相机教案5篇
照相机教案5篇教案的提前准备可以帮助教师更好地设计互动环节，提升课堂积极性，编写教案需要教师具备较强的专业素养，本店铺今天就为您带来了照相机教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
照相机教案篇1目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼，3——5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。
扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。
当念到咔嚓一声时，扮演老鼠笼的幼儿立即放下手，同时蹲下。
在老鼠笼内的老鼠算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼。
游戏继续进行，直到老鼠全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演老鼠的幼儿戴上头饰，扮演老鼠笼的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加老鼠钻出的难度。
也可以放置沙包当粮食，规定老鼠一次只能拿一个沙包当粮食，并把取出后的粮食放在旁边的粮食筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
活动反思：孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
照相机教案篇2一、教材分析：本课是《光与色彩》单元的第五课。
本单元已经学习了光的直线传播，光的反射、光的组成等有关光的知识，认识了几种常见的光学器材：平面镜、凹面镜、凸面镜、放大镜，也知道了凸透镜的多种光学用途：放大镜、照相机、老花镜、显微镜、天文望远镜等；还进行了许多的光学制作：小孔成像仪、万花筒、潜望镜。
照相机教案(5篇)
照相机教案（集锦5篇）照相机教案第1篇目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：大家面对老师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。
我来给你拍个照，立刻把照片送给你。
"老师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在本身的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
幼儿园小班游戏：捉老鼠一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉群，又能磨练幼儿身体的快捷性、快捷性和快速反应本领，并培育幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做"老鼠笼"，3——5名幼儿站在大圆圈里扮演"老鼠"。
扮演"老鼠笼"的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演"老鼠"的幼儿则在"老鼠笼"四周钻进钻出。
当念到"咔嚓一声"时，扮演"老鼠笼"的幼儿立刻放下手，同时蹲下。
在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。
游戏连续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了加添游戏的趣味性，扮演"老鼠"的幼儿戴上头饰，扮演"老鼠笼"的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，加添"老鼠"钻出的难度。
也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。
附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。
我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
第三章 摄影的基本知识
度，常称为摄影航高。它是相对于被摄区域内
地面平均高程基准面的设计航高，是确定航摄 飞机飞行的基本数据，按H＝mf计算得到． 绝对航高是相对干平均海平面的航高，是指摄影 物镜在摄影瞬间的真实海拔高度。通过相对航
高H与摄影地区地面平均高度A。计算得到H绝＝
H＋ A
三、像片重叠度
式中：lx、ly为像幅的边长； Px、Py为航向和旁向重叠影像部分的长 度。
一. 摄影的基本原理
1、摄影物镜
摄影物镜：相机上由单个凸透镜或凹凸透镜组合（等 效透镜）成的精密光学成像系统。
一. 摄影的基本原理
1、摄影物镜
一. 摄影的基本原理
2、物镜的光圈和光圈号数
光圈的起着控制光束柱面积的真实光圈孔径 称为有效孔径，以d表示。 有效孔径与物镜焦距F之比，作为控制影像亮度 的一个因素，称之为相对孔径，其倒数就是光圈 号数。
一. 摄影的基本原理 3、摄影机快门
摄影机快门是控制曝光时间的机件装置，它 是摄影机的重要部件之一。快门从打开到关闭所 经历的时间称为曝光时间，或称快门速度。
曝光时间1/60s 光圈7.1
曝光时间1/400s,光圈2.8
一. 摄影的基本原理
4、景深和无穷远点
景深：被摄景物中能产生较为清晰影像的最近点至 最远点的距离。
H＝Et 其中H：曝光量 E：照度 t：曝光时间 曝光时间与照度的关系为： t2 / t1 E1 / E2 2 t / t ( k / k ) 曝光时间与光圈号数的关系为： 2 1 2 1 如果曝光时间改变一倍，则光圈号数则改变 倍。
2
一. 摄影的基本原理 3、摄影机快门
一次快门的开关过程
使用11光圈号数
使用3.5光圈号数
一. 摄影的基本原理
初中透镜照相机教案
初中透镜照相机教案教学目标：1. 了解透镜的基本概念和分类。
2. 掌握凸透镜的成像规律及其应用。
3. 了解照相机的结构及其成像原理。
4. 能够运用所学知识解释生活中的一些现象。
教学重点：1. 凸透镜的成像规律。
2. 照相机的成像原理。
教学难点：1. 凸透镜成像规律的理解和应用。
2. 照相机各部件的作用及其相互关系。
教学准备：1. 课件和教学素材。
2. 凸透镜和凹透镜各一个。
3. 光屏和白板。
4. 照相机一台。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：讨论日常生活中所见的透镜现象。
2. 学生分享：眼镜、相机、投影仪等。
3. 教师总结：透镜在生活中的广泛应用。
二、知识讲解（15分钟）1. 透镜的基本概念和分类：凸透镜、凹透镜。
2. 凸透镜的成像规律：物距与像距的关系，成像性质。
3. 凸透镜的应用：放大镜、照相机、投影仪。
三、实例分析（10分钟）1. 照相机的结构及其成像原理：镜头（凸透镜）、胶片、取景器等。
2. 分析照相机成像实例：不同物距下的成像情况。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分组讨论：凸透镜成像规律在照相机中的应用。
2. 各小组汇报讨论成果。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容：凸透镜的成像规律及其应用，照相机的成像原理。
2. 强调凸透镜成像规律在生活中的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 观察生活中其他利用凸透镜成像原理的设备，如投影仪、放大镜等，并简要描述其成像原理。
教学反思：本节课通过讨论日常生活中所见的透镜现象，引导学生关注物理与生活的联系。
通过知识讲解、实例分析和小组讨论，让学生深入了解凸透镜的成像规律及其在照相机中的应用。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
课后作业的设置有助于巩固所学知识，培养学生的观察能力和实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
摄影摄像基础教案第三章
• 摄像灯
• 1. 热靴插座 • 2. 冷靴插座 • 3. 连接架
• 1. 通过热靴插座连接 • 2. 通过连接架连接
独立式闪光灯
• 使用变焦镜头，拍摄者站在同一位置上推拉或 旋转镜头，就可以变换焦距，拍摄出大小不同 的画面。
• 图1 不同的变焦镜头
• 图2 同一位置不同焦距拍摄效果
佳能照相机镜头群
图1 不同的变焦镜头
图2 同一位置不同焦距拍摄效果
• 镜头附加镜可以旋在照相机或摄像机镜头的螺 口或卡在镜头上使用。对于普通小型数码照相 机则不能使用。因为这些照相机的镜头在使用 时自动弹出，不使用时缩回机身并关闭镜头。
• 增距镜一边是卡口，与镜头的卡口一样，用于连接到照 相机机身上；另一边是卡环，与单反机机身上的卡环一 样，用于连接镜头。使用时，先将单反机上的镜头卸下 来，将增距镜接在机身上，然后再将镜头接在增距镜上， 即增距镜在机身与镜头之间。
• 3.4.1 • 3.4.2 • 3.4.3 • 3.4.4
闪光灯 摄像灯 热靴插座与连接架 闪光灯、摄像灯的连接
4. 记忆棒
• MS（Memory Stick）卡简称记忆棒。 • Memory Stick记忆棒，尺寸为：50mm x 21.5mm x
0.28mm，重4克。采用精致醒目的蓝色外壳，并具有写 保护开关。
5. xD存储卡
• xD-Picture存储卡简称xD卡。 • xD卡有极其紧凑的外形，只有一张邮票那么大。外观尺
• 闪光灯有纯手动式闪光灯和专用闪光灯两种。纯手动闪 光灯每次闪光的持续时间都是一样的，专用闪光灯是指 专门为特定型号的照相机而设计的闪光装置，只能用于 某种系列的照相机上。其特点是要与指定的照相机相配 合使用，才能充分地发挥闪光灯和照相机的全部作用。
相机文案短句
相机文案短句1. 一秒定格，一生回忆。
2. 相机就像人的眼睛，可以记录下美丽瞬间。
3. 相机让时间静止，让回忆永恒。
4. 没有相机，就像没有眼睛一样。
5. 这个世界太美好，需要相机来记录。
6. 透过相机，看到更多美丽的世界。
7. 相机是我们的时间机器，可以回到美好的过去。
8. 拍照是为了让生活更美好。
9. 相机记录下的瞬间，会变成美好的回忆。
10. 相机是人类发明的最伟大的艺术工具之一。
11. 对于摄影师来说，相机是他们的副手，记录下美丽瞬间。
12. 拍照的时候，时间不会流逝，美丽永存。
13. 生活中的每一个瞬间都是值得记录的。
14. 相机是生活的一部分，记录下美好瞬间。
15. 没有相机，怎么记录下生命中最美好的瞬间？16. 我用相机记录下每一个美好的瞬间，留作纪念。
17. 相机就像漫游镜头，记录下我人生的精彩瞬间。
18. 在我的眼里，相机是时光的印记。
19. 不是所有美好的瞬间都可以永存，但是相机可以让美好永恒。
20. 没有相机，就没有摄影师的创意。
21. 没有相机，时间会抹去所有的回忆。
22. 相机让生活更加美好，让回忆更加清晰。
23. 记录下每一个美好瞬间，留作生活的精彩回忆。
24. 借助相机，让自己成为生命中的创造者。
25. 相机是为了记录下美好，让时间更加珍贵。
26. 拍照是一种艺术，让时间和空间相互交织。
27. 每一次按下快门键，都是对生命的一次礼赞。
28. 相机是我的艺术创作工具，记录下我的感受和思考。
29. 拍照可以让我们看到不一样的世界，留下美好的印记。
30. 一张照片胜过千言万语，相机是传递爱和美的最好工具。
简易照相机设计课程设计
简易照相机设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握简易照相机的基本结构和工作原理，包括光学成像、镜头焦距等概念。
2. 让学生了解并掌握照相机中各个组成部分的作用，如光圈、快门、感光材料等。
3. 使学生了解摄影中的基本技巧，如曝光、构图、色彩等，并学会运用到简易照相机设计中。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识，动手制作简易照相机的能力。
2. 培养学生通过实践操作，掌握调整光圈、快门等参数，实现理想拍摄效果的能力。
3. 培养学生运用摄影技巧，创作具有艺术性和观赏价值的照片。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对摄影艺术的兴趣，激发创作热情，提高审美素养。
2. 培养学生勇于创新，敢于尝试的精神，增强实践能力。
3. 培养学生关注生活中的美好瞬间，学会用摄影记录和表达。
本课程针对初中年级学生，结合学生好奇心强、动手能力逐步提高的特点，注重实践性和创新性。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们主动探究、合作交流，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，学生能够掌握简易照相机的设计和拍摄技巧，提高实践能力和审美素养，为未来的摄影艺术创作打下坚实基础。
二、教学内容1. 简易照相机的基本原理：光学成像原理、镜头焦距、光圈、快门等基本概念及其在摄影中的作用。
教材章节：第二章“摄影光学基础”2. 简易照相机的结构与制作：照相机各组成部分的功能与结构，以及简易照相机的制作方法。
教材章节：第三章“照相机结构与制作”3. 摄影技巧：曝光控制、构图原则、色彩运用等摄影基本技巧。
教材章节：第四章“摄影技巧与实践”4. 实践操作：动手制作简易照相机，拍摄实践，掌握调整光圈、快门等参数的方法。
教材章节：第五章“实践操作与作品创作”5. 作品欣赏与评价：赏析经典摄影作品，学会从艺术性和技术性角度进行评价。
教材章节：第六章“摄影作品欣赏与评价”教学内容安排与进度：第一课时：简易照相机的基本原理第二课时：简易照相机的结构与制作第三课时：摄影技巧（上）第四课时：摄影技巧（下）第五课时：实践操作（上）第六课时：实践操作（下）第七课时：作品欣赏与评价在教学过程中，教师需按照教学内容安排和进度，结合教材章节，确保学生掌握简易照相机设计和拍摄的相关知识，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创作水平。
教科版-学前班社会优秀说课稿及反思 第11课《照相机》(精编文档)
《照相机》活动目标1乐于参加体育游戏，能够大胆地快速走、跑。
2在游戏中学会躲闪，知道保护自己。
活动准备活动过程一、导入。
导语：昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非常非常好吃的胡萝卜，今天，我也想给小朋友们尝一尝。
二、尝试根据实物步骤图，探索胡萝卜的折法。
1、提供幼儿折纸。
2、现在，请小朋友和我一起来变变变！3、出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？（冰激凌）4、出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。
但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢的。
）5、出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。
）6、这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。
拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。
7、在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆脑袋上。
哇，变成了一个帅帅的胡萝卜！（屈老师）小朋友们也来试试吧，看看帽子怎么戴最漂亮。
8、提供浆糊，幼儿进行粘贴。
三、讲评。
1、成功了的小朋友，请你的好朋友们尝尝你的胡萝卜吧。
2、剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。
黑板上展示，幼儿自由欣赏。
3、可以给你喜欢的胡萝卜拍张照片。
在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，成都戴氏教育 daishibuxi3.8-2我利用了现实生活中捕鱼的渔，再在渔的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。
在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。
但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏高潮的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。
池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。
整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此捕鱼人在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话捕鱼人在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。
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第二节 镜头
摄影镜头成像质量的优劣，直接影响着底片的成像质 量，因为它与影像的清晰度、反差、色彩还原和畸 变等都有关系。
作为一个摄影镜头，在质量方面最起码的要求有三条： 具有会聚光线的能力，把来自物方的光束聚焦成像 没有畸变，能使一个平面的物体所结的影像也是一
个平面 影像的外貌形态与景物的外貌形态必须相像。
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第二节 拍摄物镜
第三章照相机
按照焦距的长短，摄影物镜可分为： 标准镜头、长焦距镜头、短焦距镜头
（2）视场角是用来表示摄影物镜视场大小的参数。它决定了能在 感光胶片上成良好像的空间范围。
2y' 2ω
ƒˊ
摄影物镜的视场用调焦与无限远的物方视场角2ω表示，因对于空
气中的光学系统其物方视场角ω与像方视场角ω相等，所以
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3、自动曝光照相机 这种照相机装有测光系统，并根据结果自动控制曝光
机构，实现正确曝光。 又可分为： a.快门速度优先式照相机：即自动光圈照相机（S） b.光圈优先式照相：即电子快门照相机(A) c.双优先式照相机 d.程序快门照相机(P)
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第一节 照相机概述
二.按取景方式可分为：
（1）平视取景器式照相机
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第一节 照相机概述
（2）单镜头反光照相机 早期的单镜头反光照相
机是必须以腰平的方 式把握照相机并俯视 毛玻璃取景。
第三章照相机
（3）双镜头反光相 机
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第一节 照相机概述
三.按自动化程度可分为： 1、手控曝光照相机(M) 2、半自动曝光照相机（可测光） （1）定点测光式照相机 （2）追针测光式照相机 （3）亮灯测光式照相机
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第一节 照相机概述
2.基本结构：
镜头
光圈
调焦装置 快门
第三章照相机
机身
快门速度
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第三章照相机
第一节 照相机概述
二、照相机类型 一.按相机规格及像幅尺寸可分为：
大型相机：包括座机、组合相机等，使用单片。 中型相机：120相机，使用120胶卷。像幅为60× 60mm、 60 × 45 mm、60 × 90mm等几种。 小型相机：135相机，使用135胶卷。像幅为24 × 36mm， 或24 × 18mm。 超小型相机：110相机，使用110胶卷；16mm相机等。
第三章照相机11
第三章照相机
第一节 照相机概述
一.照相机工作原理和基本结构
1. 照相机的工作原理 ：照相机工作时，镜头把被摄景物成 像在胶片位置上，通过控制快门的开闭，使胶片曝光，发生光 化反应成潜影。已曝光的胶片经过冲洗，便显现出被摄景物的 影像。
镜头
暗箱
快门
胶片
图3-1照相机工作原理
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tgω=tgω′=- y '
f'
y'为像面画幅对角线的一半
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第二节 镜头
一 、镜头的加膜
摄影镜头一般有多片透镜组成，当光线投射到透镜表 面时，除一部分通过透镜折射在胶片上会聚成像外， 还有一部分因反射而损失掉。同时，每个镜片对光 线的互相反射处会产生晕，使画面影像增加灰雾。 因此，镜头的反光，既能减少通光量．又能降低影 像的反差和清晰废，并使影像的质感和层次受到损 失。如果拍摄的是彩色胶片，则彩色影像的色彩饱 和度也能被降低。
第三章照相机
4、自动对焦照相机：利用各种方式的测距器进行调 焦，并将镜头锁定在正确对焦位置上进行曝光。有 光电自动对焦、超声波自动对焦、红外线自动对焦 等。
5、自控闪光照相机：照相机与闪光灯连为一体，闪 光灯受闪光机构控制。
6、自动输片照相机：即自动卷片，分为靠发条的和 靠马达的两种
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第三章照相机
第一节 照相机概述
2.基本结构： 机身：是一坚固骨架，用于支撑照相机的各个部件。机身内
部是暗腔，可以让机内的胶片只对通过镜头进入机内的光线 感光。
镜头：作用是使景物成像，并通过光圈控制像面照度。它 由光学系统（镜片）、光圈、和镜筒等组成。
取景器：通过一组透镜或照相物镜本身显示所要拍摄的景物， 以便摄影者观察、构图。
镜头的光学特性可由三个参数来表示：焦距、相对孔径和视 场角。
1.焦距和视场角
焦距是摄影物镜最重要的一个特性参数，通常被标在镜
头的前景镜片压圈上或镜筒的外圆周上，如
“f=50“或”50“等，其单位是毫米。焦距决定被摄物在胶片
（上1成）像根β的据=大牛小顿fx '。放，大率公式β=还焦定–ƒ表与镜可距时/χ明焦头f以，及'成距对：看长ƒ正同物fˊ出焦=' 比成一距–，距ƒ。正距x可当镜一即比离得β头定一当。的：拍，定物所物摄影，像以体，像则比，摄拍放焦例f影摄不大物关时点同率距系，可的βx确焦选与
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快门：是一种可动的遮光屏，只有在拍摄时，按动快门钮的 一瞬间，才得以开启，使光线射到胶片上。它用来控制曝 光时间的长短。
输片结构：对于使用卷装胶卷的相机，用于移去已经曝光的 胶片而代之以未曝光的胶片，准备下一次拍摄。
调焦装置：用于前后移动镜头，使胶片得到清晰的影像。
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yˊ=βy= f y' 。
的距远长些的。成反像之大，，焦焦距距越短短的，成则像越小要。 靠近物体进行拍摄。
x
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第二节 拍摄物镜
按照焦距的长短，摄影物镜可分为： 标准镜头、长焦距镜头、短焦距镜头
第三章照相机
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第二节 拍摄物镜
按照焦距的长短，摄影物镜可分为： 标准镜头、长焦距镜头、短焦距镜头
标准镜头的焦距约等于 底片画幅对角线的长度。
第三章照相机
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第二节 拍摄物镜
按照焦距的长短，摄影物镜可分为： 标准镜头、长焦距镜头、短焦距镜头
第三章照相机
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第二节 拍摄物镜
按照焦距的长短，摄影物镜可分为： 标准镜头、长焦距镜头、短焦距镜头
第三章照相机
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为了减少光的反射和损失，提高成像质量．现在的摄 影镜头普遍在透镜片与空气相接触的表面上加增透 膜(即镀膜)。
镀膜有单层和多层(mc)两种形式，效果以多层为 好．但成本较高。
加膜表面因而显示紫色、蓝色或橙色等 未加膜为白色。
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第三章照相机
第二节 镜头
一.镜头的光学特性