老师鼓励学生学习的语言和对联

7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基
8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚
9、好学而不勤问非真好学者。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升
12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫
13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦
39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅
40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼
41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗
42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳
43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
12、幸福源自积德，福报来自行善。
13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。
14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。
15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。
16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。
17、今天学习不努力，明天努力找工作。
18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。
19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。
2、重复是学习之母。 ——狄慈根
3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 —利希顿堡
4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 —B.V
5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克
6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹
20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。
21、技艺创造价值，本领改变命运。
22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。
23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！
25、校兴我荣，校衰我耻。
26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。
27、不想当老板的学生不是好学生。
28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。
29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。
30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
31、知技并重，德行为先。
32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天
33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
一位同学基础扎实，思维敏捷，但学习不下功夫，过年了，老师也送他一副对联：
宝剑未下苦功磨，浅尝辄止，眼见时光飞逝，辜负了青春；
锐锋难显真本色，随波逐流，愿你把握今天，磨砺出智慧。
横批：是金子就要闪光。
激励学生学习的名言警句
1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格
激励学生学习的对联
好男儿悬梁刺骨凿壁借光闻鸡起舞，你将如愿；俏巾帼囊萤映雪韦编三绝秉烛夜读，我要成功
九年寒窗苦读卧薪尝胆知识海洋勇破浪；六月牛刀小试破釜沉舟中考场上逞英豪
苦心人天不负弃燕雀之小志学海遨游遂就辉煌一页；有志者事竞成慕鸿鹄之高远师生同唱终成桃李满园
学海无涯，苦海有边，艰辛之后来甜蜜；人生有岸，毅力无穷，风雨过处见彩虹
39．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！
40．成功是动词，不是名词！
1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。
2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。
3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》
4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》
3．不同的信念，决定不同的命运！
4．成功这件事，自己才是老板！
5．暗自伤心，不如立即行动．
6．挫折时，要像大树一样，被砍了，还能再长；也要像杂草一样，虽让人践踏，但还能勇敢地活下去．
7．不要以为还存在，就永远不会失去．
8．随随便便浪费的时间，再也不能赢回来．
9．成功是优点的发挥，失败，是缺点的积累．
47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇
48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗
49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根
44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基
45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡
46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基
14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。
17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
1．不要看我失去什么，只看我还拥有什么。
2．当你跌到谷底时，那正表示，你只能往上，不能往下！
8.自学好学勤学学而自用；无思厌思废思思而无功。
9.玉不琢不成器；人不学不知道。
10.学如黄鹤习如鹊；勤如羽翼奋如翅。
11.懒惰厌学难成器；勤奋博学出状元。
12.努力拼搏，今朝汗洒书本；冲刺飞跃，明日笑映容颜。
13.胸中万卷风雷动；无端直奔笔下来。
14.书到用时方恨少；学富五车不为多。
心态良好，千帆竞发，帆帆顺风；意气平和，万树争春，树树参天
春秋勤奋豪情冲天拼得人生飞黄腾达；冬夏苦读壮志凌云迎来中考功成名就
另类评语走俏校园 老师用对联给学生作评价寒假前每个小学生的手册上，都会有一条教师评语，对一个学期的各方面表现进行点评，虽然考试还未开始，神兴小学的老师们已经开始在评语方面进行策划了，新颖的评语让人耳目一新。
34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德
35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生
36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰
37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 — 车尔尼雪夫斯基
38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫
对老师们来说，批评的度比较难把握，担心“说重了孩子心里受不了，说轻了又起不到批评的作用。”
新颖评语受青睐
在评语的形式上，老师们也在探索一些样式新颖的评语，刘珊珊老师就给学生写了散文、诗歌、对联等形式的评语。“散文式”评语以幽默、生动、富有鼓动性的话语，把对学生的警策、期望、爱心写进评语，寓情于语，给学生以温暖；寓理于语，给学生以启迪和鼓舞。“诗歌式”评语以真情说长处，以诗的语言或发人深思，催人奋进，或通俗诙谐，朗朗上口，给学生留下深刻的印象。“对联式”评语语言凝练，含蓄深刻，写给那些语言功底扎实的同学，不仅能产生警策、鼓励的教育功能，还能提高学生对语文学习的兴趣，激发学生文学创作的欲望。
有位学生天资聪颖，但学习不够踏实努力，老师给他的评语是：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊大火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋。你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。”
一位女生学习刻苦认真，但成绩总与付出相距甚远。为此，她在日记中流露出失望的情绪。为此，刘老师写了一首小诗作为评语：不是每一缕风儿吹过，都会带来春的讯息；不是每一朵花儿开放，都会有芳香沁人心脾；不是每一次辛勤地劳作，都会收获金黄的麦穗。但是，请你相信，精诚所至，金石为开，一分耕耘终将换来一分收获。你看，春姑娘正悄悄向我们走来，美丽的花骨朵含苞欲放，希望的田野积蓄着生命的力量。请你，跌倒后努力爬起来，———永远都别抛却希望。
5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！
6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！
7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。
8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。
9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。
10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。
11、找不到路不是没有路，路在脚下。
32．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．
33．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
34．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．
35．为成功找方法，不为失败找借口．
36．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。
37．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！
38．不一定要做最大的，但要做最好的．
除了学习层面，个性、心理也得到关注，比如三四年级的老师，可以在男女同学关系上点拨，有的女生发育比较早，属于早熟的孩子，学习也不错，评语就简单一句话“简单就是快乐”，相信她能体会到这一点。
适度批评警醒学生
表扬和鼓励不能算是教育的全部，学生需要必要的提醒与批评，康老师就用另外一种颜色的笔写下不同的评语，有的男生学习比较肤浅，评语最后一句就是：“希望你在寒假里多读书，读懂书，不要光看皮毛”，点出这名学生浮躁的缺点，并指出其努力的方向。
点滴记录闪光点
石家庄市神兴小学康茹老师介绍，“相信你更棒”之类鼓励的话已经淡出评语，因为现在的评语虽然侧重于激励性，但是又不能泛泛而谈，而是更多地记录学生的点滴进步：有的同学参加全市集体舞获得特等奖，有的同学作文在报纸上发表；还有一些同学，可能这种成绩不是特别突出，那就发掘他们自己的进步，比如有个男同学活泼好动注意力差，三年级的时候每个课间都打打闹闹，上课东倒西歪坐不住，四年级他纪律还是不好，但是已经有所进步了，由大动作进步到小动作，比如上课抠橡皮等，老师在评语中就要有所体现。