第八章_资料处理
第八章一手资料的收集方法
第八章第一手资料的收集方法一、访问调查法（一）访问调查法概述访问调查法又称询问法，指调研人员根据事先设计好的调查项目以某种方法向被访者提出问题，要求其给予回答，由此获取信息资料。
常见的访问方法主要有以下几种。
（二）人员面访人员面访是调查人员直接面对面向被访者询问有关的问题，以获取相关的信息资料的一种方法。
由于是面对面的进行访问，访问员与被访者可以在一种相互影响、相互作用的氛围中进行信息的交流，具有较强的灵活性。
有助于提高调查质量，收集更多的信息。
还具有问卷回收率高的优点。
人员面访调查法的缺陷是需要耗费较多得人力和财力，调查所需的时间较长。
调查结果容易受调查人员、被访者等多种因素的影响。
在实施人员面访调查时，应注意以下问题：1．对访问员进行适当的培训。
2．访问员应保持客观、中立。
3．提问应遵循先易后难的原则。
4．对访问员进行必要的监督。
5．注意礼貌。
人员面访可以具体分为入户访谈和街头拦截访问。
★入户访谈优点：1．能确保被访者在一个自己感到熟悉、舒适、安全的环境里轻松的接受访谈；2．能直接获得反馈信息；3．可以对复杂的问题进行解释；4．可以对问卷中属私人问题或比较敏感的问题进行访谈，受访者更方便、更乐意回答；5．可以使用其他辅助工具进行访问；6．适合进行复杂而且需要很长时间的面谈。
不足：1．成本高、时间长；2．可能由于被访者家庭成员、电话等干扰而分心；3．入户困难；4．调研收集的信息受访问员的素质影响较大；5．访问结果的可信度受到访问员的种种作弊行为的影响。
★街头拦截访谈街头拦截访谈除了具有入户访问相同的能直接获得反馈、对复杂问题进行解释等优点外，还因为不需要四处寻找被访者而节约路费及行程时间，可以将大部分的时间用于访谈。
同时，更容易接近目标顾客，收集资料。
不足之处：1．拒访率较高；2．不适合比较复杂而且长时间的面谈；3．不方便图片、卡片或产品的展示；4．环境差，可能会影响被访者注意力的集中，使其分心。
第八章-水溶液中的离子平衡热点专题(五)四大平衡常数的重要应用资料讲解
第八章水溶液中的离子平衡热点专题(五)四大平衡常数的重要应用第八章水溶液中的离子平衡热点专题(五)四大平衡常数的重要应用四大平衡常数的比较 对于一般的可逆反应： m A(g)＋n B(g)p C(g)＋q D(g)，在一定温度下达到平衡时：K ＝c p C ·c q D c m A ·c n B(1)对于一元弱酸HA ： HAH ＋＋A －，电离常数K a ＝c H ＋·c A －c HA(2)对于一元弱碱BOH ： BOHB ＋＋OH－，电离常数K b ＝错误!影响因素只与温度有关只与温度有关，升高温度，K 值增大只与温度有关，升高温度，K w 增大只与难溶电解质的性质和温度有关考点一 化学平衡常数常考题型1.求解平衡常数；2．由平衡常数计算初始(或平衡)浓度； 3．计算转化率(或产率)；4．应用平衡常数K 判断平衡移动的方向(或放热、吸热等情况)。
对 策从基础的地方入手，如速率计算、“三阶段式”的运用、阿伏加德罗定律及其推论的应用、计算转化率等，这些都与化学平衡常数密不可分(严格讲电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡也是化学平衡，只是在溶液中进行的特定类型的反应而已)，要在练习中多反思，提高应试能力。
[应用体验]1．高炉炼铁过程中发生的主要反应为13Fe 2O 3(s)＋CO(g)23Fe(s)＋CO 2(g)。
已知该反应在不同温度下的平衡常数如下：温度/℃ 1 000 1 150 1 300 平衡常数4.03.73.5请回答下列问题：(1)该反应的平衡常数表达式K ＝________，ΔH ________0(填“>”“<”或“＝”)； (2)在一个容积为10 L 的密闭容器中，1 000 ℃时加入Fe 、Fe 2O 3、CO 、CO 2各 1.0 mol ，反应经过10 min 后达到平衡。
求该时间范围内反应的平均反应速率v (CO 2)＝________，CO 的平衡转化率＝________。
社会调查理论与方法 风笑天 考试复习资料
第一章社会调查概述1.社会研究最为常见的研究方式主要有:（1）实验研究：是一种经过精心的设计，并在高度控制的条件下，研究者通过操纵某些因素，来研究变量之间因果关系的方法。
（2）实地研究：是一种深入到研究对象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释社会现象的社会研究方式。
（3）文献研究：是一种通过收集和分析现存的以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。
（4）社会调查（调查研究）:指的是一种采用自填式问卷或结构式访问的方法，通过直接的询问，从一个取自总体的样本那里收集系统的、量化的资料，并通过对这些资料的统计分析来认识社会现象及其规律的社会研究方法。
2.社会调查的基本要素:(1)抽样，调查对象的选取。
（2）问卷，资料收集的基本工具。
（3）定量的统计分析。
3.社会调查的分类:根据调查对象的范围，可以分为普遍调查与抽样调查。
4.抽样调查，就是从所研究的总体中，按照一定的方式选取一部分个体进行调查，并将在这部分个体中所得到的调查结果推广到总体中去。
5.抽样调查的优点:（1）非常节省时间人力和财力。
（2）可以十分迅速地获得的资料数据。
（3）可以比较详细地收集信息，获得内容丰富的资料。
（4）应用范围十分广泛。
（5）准确性高。
6.社会调查的一般程序:（1）选题阶段，主要包括两个方面:一是从现实社会中存在的大量的现象、问题和焦点中，恰当地选择出一个有价值的、有创新的和可行的调查问题；二是将比较含糊、比较笼统、比较宽泛的调查问题具体化和精确化，明确调查问题的范围，理清调查工作的思路（2）准备阶段。
实现调查目标而进行的道路选择和工具准备。
道路选择，指的是为达到调查的目标而进行的调查设计工作，它包括从思路、策略到方式、方法和具体技术的各个方面。
工具准备，则主要指的是调查所依赖的测量工具和信息收集工具――问卷的准备，同时还包括调查信息的来源――调查对象的选取工作。
实验设计与数据处理第八章例题及课后习题答案doc资料
0
428
0 1.162084
492
0 1.162084
512
0
0
509
0
0
Signific ance F
7.93E-05
Lower Upper 下限 上限
95%
95% 95.0% 95.0%
465.4405 471.5595 465.4405 471.5595
5.242078 12.93644 5.242078 12.93644
0.002795085 2.593838854 0.122018
例8-2
回归方程： 由该回归方程 中偏回归系数 绝对值的大 小，可以得到 各因素和交互 作用的主次顺 序为：
y=0.50475+0.00 975z1+0.03375z 2+0.00475z1z20.00575z3+0.00 725z1z3
0 0 -41.73590203
y=468.5+9.09z1 -26.56z2+z3
标准误差
t Stat P-value
1.10193312 425.1619191 1.84E-10
1.385649972 6.55956341 0.002794
1.385649972 -19.17042163 4.36E-05
SS 0.0091125
0.001626 0.0108635
MS
F
0.0091125 33.62546
0.000271
试验号
z1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
z2 1 1 1 1 -1 -1 -1 -1 0 0 0
z3 1 1 -1 -1 1 1 -1 -1 0 0 0
第八章施工现场材料管理PPT课件
• ③质量验收： • 出厂日期 • 是否有结块 • 各项性能指标检测 • 两单位同时到货要分别码放验收 • ④保管： • 场所干燥，防潮 • 存储时间，从出厂到使用不超过3日 • 先进先出 • 避免与石灰、石膏及其他易于飞扬粒状材料同存，
以防混杂。 • 码放一般10袋高，最高不超过15袋， • 不同品种等级、日期分别码放挂标标明
最好入库，条件不允许时要做好毡垫。
16
• （3）木材 • ①数量验收： • 按规定方法检尺，按材积表查定材积 • 计算：板材、方材：V=（长×厚×宽）/10000 • 原条木：V=πb2L/40000 • 木材制品按个、套等计量 • ②质量
材料验收： • 材料、规格是否符合 • 等级验收：腐朽、弯曲、钝枝、裂纹、斜纹、活
回收。 • 做好材料结算工作 • 进行工程材料结算和工程决算，并做好与
材料预算的对比。考核单位工程材料消耗 的节约与浪费，分项原因。
10
• 第三节 现场材料管理方法 • 一、现场材料管理设施的准备 • 1、仓库的设置 • 水泥：必须搭设封闭式仓库，在不同方向至少设
置两扇门，以保证先进先出。 • 小五金、工具、水电材料、卫生洁具等：一般性
材料
2
• 3、严格验收 • 验收时保证工程质量的关口，降低成本的重要保
证 • 4、合理存放 • 在方便施工，保证道路畅通、安全可靠的原则下，
尽量减少二次搬运。 • 5、妥善保管 • 按照材料的自然属性，结合现场条件，采取各种
措施进行维护、保养 • 6、控制领发 • 按照操作者承担的任务，依据定额及有关资料进
15
• 2）钢材 • ①数量验收： • 称重、点件、标尺换算、验收数量 • ②质量验收： • 外观质量： • 眼看、手摸、简单工具：锈蚀、镀层损坏、缺陷、
文献信息检索与利用第八章 信息的收集与整理
Hale Waihona Puke ．引用资料（1）插入引文。 （2）引文编辑及删除。 （3）参考文献格式选择与调整。
4．数据备份
第八章 信息的收集与整理
第一节
信息视野的开拓
一、捕捉转瞬即逝的信息
1．培养对信息的敏感性 2．做捕捉信息的准备
随身带着笔和本（或纸），是捕捉 信息的最基本的物质准备。
根据工作的需要和条件的许可，必要 时可以随身携带照相机（或摄像机）、录 音机，以便即时生动形象地记录下有关事 件的场景、有关事实的过程、有关产品的 外观形状、有关设备的运行动作和有关讲 解发言等有用的信息。
二、沉寂信息的激活
1．发现“过时”文献中的“新鲜”内容 2．用“新技术”处理“旧信息” 3．用“新技术”开发“旧信息”
第二节
信息渠道的开拓
一、网络信息渠道
1．收藏网址 2．收藏电子信箱地址 3．公布网络联系途径
二、纸本文献信息渠道
1．拓宽借阅渠道 2．拓宽购买渠道 3．开辟、拓宽索取渠道 4．开辟、拓宽交换渠道
3．延长转瞬即逝信息的寿命
延长转瞬即逝信息寿命的关键在于 及时地将其捕捉住。 那些在流动过程中的“活”信息， 如果是作为一种新闻性的消息出现，则 是“一次性”的，是短命的。
而如果能透过其新闻性觉察出其内 在的政治价值、经济价值或学术价值， 则可以在将其捕捉之后，做进一步的挖 掘、开发，将之与相关信息组合，生产 出新的信息产品。 这里所说的信息寿命的延长，就是 指通过信息的捕捉、挖掘和组合，为易 逝的信息注入新的生命力。
（3）浏览及检索； （4）资料引用，写作时可引用个人资料库 中的资料，并直接生成参考文献列表； （5）与资料全文的链接； （6）数据输出与备份。
第八章不对称合成资料讲解
一个好的不对称合成反应首先应具有好的立体选择性，
即高的对映或非对映过量。此外，温和的反应条件、高 的收率、两种立体异构体合成的通用性、原料经济性等 亦是衡量其优劣的指标。
2. 反应面： 在不对称合成中，为了能方便地表述反应发生的方向， 对像苯乙酮这样的潜手性分子的两个反应面作了定义。 按广义的CIP(Cahn—Ingold—Prelog)规则，常见的含双 键的平面型潜手性基团的反应面按如下方式定义：
若潜手性分子某一反应面上的基团按优先次序 (L>M>S)排列的顺序为顺时针，则该反应面称为Re面( 拉丁文rectus)；而若排列的顺序为逆时针则称为Si面(拉 丁文sinister)。
氢负离子作用于苯乙酮羰基的两个反应面得到
一对对映体。
反应中氢负离子进攻苯乙酮羰基的Si面得到(R)—构型 的1—苯基乙醇；而进攻其Re面则得到(S)—构型的1— 苯基乙醇，而进攻其Re面则得到（S）构型的1—苯基 乙醇。
(3)可以制备到R和S两种构型；
(4)最好是催化性的合成。
* 迄今，能完成最好的不对称合成的，无疑应首推自然 界中的酶。发展像酶催化体系一样有效的化学体系是对人 类智慧的挑战。
底物分子本身则可以是非手性的或手性的。 在一个不对称反应中，若底物经转化后形成不等量的 一对对映异构体，则该反应称为“对映选择反应”。 如非手性的苯乙酮在手性硼噁唑烷1催化下由硼烷还 原后形成(S)—对映体为主的1—苯基乙醇就是一个对 映选择反应 .
3. 手性辅助基团控制的不对称反应具有如下特点：
(1)具有比手性底物控制的反应更为广泛的应用范围。 前者只是单一底物控制的反应，而后者则可通过与一系 列不同的潜手性底物(一般为含同一官能团的化合物)相 连而实现不对称诱导。如(R)—和(5)—1—氨基—2—甲 氧甲基吡咯烷(RAMP)和(SAMP)既可用于各种酮，也可 用于醛o—位的不对称烷基化，形成各种不同类型的产 物，显示了手性辅助基团在不对称合成应用中的灵活性
现代社会调查方法资料处理
原始资料的审核与复查 资料的转换与录入 数据清理 统计表与统计图
一、资料的审核与复查
1.资料的审核：
研究者对所收集的原始资料(主要是问卷)进行初步 的审阅，校正错填、误填的答案，剔出乱填、空白和严 重缺答的废卷。
资料审核的目的：使得原始资料具有较好的准确性、
完整性和真实性，从而为后续资料整理录入与统计分析 工作打下较好的基础。
三、数据清理
2、逻辑一致性清理
相倚问题与逻辑一致性 逻辑非一致性错误举例（P.160） 逻辑一致清理的方法：IF命令 COMPUTE命令
3、数据质量抽查
数据中可能存在的一种特殊的错误 数据质量抽查方法
四、统计表与统计图
1、统计表的构成与制作
统计表的构成
四、统计表与统计图
1、统计表的构成与制作
91.专未业技婚术人员 2离1婚0其他
3. 丧偶
4.其他
二、资料的转换与录入
2.数据录入
数据录入的方式：
➢ 直接录入； ➢ 先转录再录入。
数据录入的工具：
➢ 常用统计软件：SPSS、SAS、SYSTAT等 ➢ SPSS数据录入方法 ➢ 数据输入工作要求
二、资料的转换与录入
二、资料的转换与录入
取5-15%个案重新进行调查。
资料复查所需要的条件：了解被调查者的姓名、
住址等相关信息
二、资料的转换与录入
1.问卷资料的转换
资料转换的必要性 资料转换的方法
编码手册（节选）
二、资料的转换与录入
表
编码手册
一
列
问题 号码
变量名称
内容说明
1-6 a1 样本编号 91年6月第二个个案为910602
第8章定性资料整理与分析全解
内容分析法分类：
（1）解读式内容分析法（hermeneutic content analysis）
（2）实证式内容分析法（empirical content
analysis）
内容分析法的程序
1.提出研究问题或假设 2.确定分析单元
3.抽取样本
内容分析法的程序 （续）
4.建立分析类目
5.定量处理与计算
一、定性资料分析的步骤
有关概念:
(1)主题（themes）
定性资料的实际分析过程是在串集类似的资料； 这种串集起来的概念组合被称为主题。
(2)概念化过程（conceptualizing process）
研究者从资料分析中，将一般性概念逐步发展出 具体的概念，进而运用对照、归纳、比较方式，将这 些概念逐步发展成主轴概念，作为理论建构的基础， 这也就是所谓概念化过程。
Alceste软件 Alceste是一款用于文本资料分析的软件， 由C.N.R.S和ANVAR合作开发。
主要用于文本资料（开放式问题、文学作 品、杂志文章等）。
Weft QDA软件 Weft QDA是由英国萨里大学（University of Surrey）的一位社会人类学教授最初于 2004年开发的文本数据分析软件。 特点： （1）文本数据分析 （2）免费 （3）支持中文
（1）真实性审查（authentic examine and verity） 是指对所收集的资料，根据经验或者常识判 断其是否真实地反映调查对象的客观情况，如 果出现疑问，应该根据实际情况进行核实以保 证资料的真实性。 方法： ①经验法 ②逻辑分析法 ③比较法 ④来源分析法
（2）准确性审查（accuracy examine and verity）
定性资料整理与分析
（1）真实性审查（authentic examine and verity）
是指对所收集的资料，根据经验或者常识判
断其是否真实地反映调查对象的客观情况，如 果出现疑问，应该根据实际情况进行核实以保 证资料的真实性。
方法：
①经验法
②逻辑分析法
③比较法
④来源分析法
（2）准确性审查（accuracy examine and verity）
1.同步性 2.及时性 3.完整性
第二节 定性资料分析 过程与常用方法
一、定性资料分析的步骤
有关概念:
(1)主题（themes）
定性资料的实际分析过程是在串集类似的资料； 这种串集起来的概念组合被称为主题。
(2)概念化过程（conceptualizing process）
研究者从资料分析中，将一般性概念逐步发展出 具体的概念，进而运用对照、归纳、比较方式，将这 些概念逐步发展成主轴概念，作为理论建构的基础， 这也就是所谓概念化过程。
根据其形式，定性资料可分： （1）文本（text data） （2）非文本（non-text data）
根据资料的获得方式，定性资料可分： （1）正式沟通过程所收集的资料 （2）非正式沟通过程所收集的资料
形式 文本
影像 声音
表8-1 定性资料的类型
正式资料来源 访谈、报纸、广播节目、个案记 录
图片、相片、录像带 音乐、音乐带
内容分析法分类：
（1）解读式内容分析法（hermeneutic content analysis）
（2）实证式内容分析法（empirical content analysis）
内容分析法的程序
1.提出研究问题或假设 2.确定分析单元 3.抽取样本
《社会调查与统计应用》教学大纲
《社会调查与统计应用》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务教学目标：通过对本门课程的学习，能够使学生了解社会调查研究的一般基本程序和主要途径；掌握社会调查研究的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；提高对社会现象和问题的认识水平和分析能力。
教学任务：本门课程主要讲述社会调查研究的基本原理和具体方法，主要内容包括：现代社会调查的基本方法和概念、社会调查课题的选择、研究设计、抽样的技术、问卷设计方法、资料的收集、调查资料的统计分析、研究报告的撰写方法等。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章社会调查概述本章教学目的:通过本章的学习，使学生了解社会科学研究的重要性和现代社会调查的方式及特点，区分、理解传统社会调查与现代社会调查的异同点，并掌握社会调查的一般程序。
本章主要内容：本章在对实验研究、实地研究和文献研究介绍的基础上，着重对社会调查的定义、特征、类型、题材以及一般研究程序做详细介绍。
本章重点、难点：本章重点是让学生理解和掌握传统社会调查和现代社会调查的区别；难点是让学生联系实际，严格按照社会调查的具体程序动手操作，以达到学以致用的目的。
本章参考文献：1.热孜万•阿布里米提：《学生主体教学在<社会调查方法>课程中的运用》，《亚太教育》2016年第21期。
2.陈敬胜：《参与式教学在“社会调查方法”课程中的运用》，《当代教育理论与实践》2016年第3期。
3.邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
4.郭泽英、任义科：《大学生社会调查研究的瓶颈与对策——师生协同创新培养模式》，《未来与发展》2015年第11期。
5.司睿：《<社会调查方法>环节实践教学模式研究》，《太原大学教育学院学报》2015年第1期。
6．邓雪琳：《提高社会调查能力培养管理类复合型应用人才——基于学生视角》，《长春教育学院学报》2017年第1期。
7．邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
《社会调查与统计应用》教学大纲
《社会调查与统计应用》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务教学目标：通过对本门课程的学习，能够使学生了解社会调查研究的一般基本程序和主要途径；掌握社会调查研究的方式方法；了解社会统计分析的基础知识；提高对社会现象和问题的认识水平和分析能力。
教学任务：本门课程主要讲述社会调查研究的基本原理和具体方法，主要内容包括：现代社会调查的基本方法和概念、社会调查课题的选择、研究设计、抽样的技术、问卷设计方法、资料的收集、调查资料的统计分析、研究报告的撰写方法等。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章社会调查概述本章教学目的:通过本章的学习，使学生了解社会科学研究的重要性和现代社会调查的方式及特点，区分、理解传统社会调查与现代社会调查的异同点，并掌握社会调查的一般程序。
本章主要内容：本章在对实验研究、实地研究和文献研究介绍的基础上，着重对社会调查的定义、特征、类型、题材以及一般研究程序做详细介绍。
本章重点、难点：本章重点是让学生理解和掌握传统社会调查和现代社会调查的区别；难点是让学生联系实际，严格按照社会调查的具体程序动手操作，以达到学以致用的目的。
本章参考文献：1.热孜万•阿布里米提：《学生主体教学在<社会调查方法>课程中的运用》，《亚太教育》2016年第21期。
2.陈敬胜：《参与式教学在“社会调查方法”课程中的运用》，《当代教育理论与实践》2016年第3期。
3.邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
4.郭泽英、任义科：《大学生社会调查研究的瓶颈与对策——师生协同创新培养模式》，《未来与发展》2015年第11期。
5.司睿：《<社会调查方法>环节实践教学模式研究》，《太原大学教育学院学报》2015年第1期。
6．邓雪琳：《提高社会调查能力培养管理类复合型应用人才——基于学生视角》，《长春教育学院学报》2017年第1期。
7．邱梦华：《社会调查方法课程实践环节的改革与反思》，《大学教育》2017年第3期。
第八章研究资料的分析
（3）结 合 : 一个类属可以有自己的情境和 叙事结构，一个情境故事也可以表现一 定的意义主题。
类属分析和情境分析结合运用示例分析
以《“我”的试读——北京大学试读学生个案研 究》为例
虽然平均分都是76，但离散的程度却不同。
表示一组数据变异程度或离散程度的量称为差异量。 差异量越大表示数据分布范围越广、越不整齐；差异 量越小，表示数据分布得越集中，变动范围越小。
方差和标准差是使用最广 泛的差异量。方差是离 差平方和的算术平均数 。其定义式为：
标准差是方差的平方根。 其定义式为：
三、Z检验、t 检验、x2检验
统计检验是为了确定统计量的差异是由 于什么原因引起的。有两种原因可以引 起统计量之间的差异：一种是由于它们 来自两个不同的总体，另一种原因是由 于抽样误差引起的，不是本质的差异。
（一）平均数的差异显著性检验是常用 的参数检验方法，分两种情况：
一是关于样本平均数与总体平均数差异的显著 性检验：在大样本前提下（样本总数超过30 列），且总体服从正态分布，总体方差已知的 情况下，用z检验；而在小样本前提下，总体 方差未知的前提下，则用t 检验。
2 情境分析的结构可以有不同的方式：可以是时间 的先后次序，也可以是逻辑上的意义联系，可以 把一次观察或访谈写成一个情境片段，也可以把 几次获取的材料写成一个故事，还可以把几个故 事连成一体，组成一个综合个案。
（3）情境分析的具体步骤
①通读资料，发现资料中的核心叙事、故事 线和组成故事的主要内容。
二、编码登录
编码登录是资料分析中一项最基本的工作。 编码登录是设置数字或字母码号表示资 料分析中一个最基础的意义单位，把相 应码号标注在资料中有关内容旁边，就 是对资料进行了登录。登录过的资料可 以按照码号所代表的概念、意义重新组 合。
第八章 旅游调查资料的处理标准版文档
第一节 旅游调查资料的处理
一、资料的审核
研究者对所收集的原始资料（主要是问卷） 进行初步的审阅，校正错填、误填的答案， 剔出乱填、空白和严重缺答的废卷。
资料的审核工作包含两方面的内容：一是检 查出问卷资料中的复查后，依据事先列出的 检误表，通过软件撰写程序，找出有问 题的数据，以计算机进行数据检误的动 作，确保每一笔数据都符合逻辑性。若 某笔数据经检误发现逻辑性错误时，将 进行复查再问受访者确保数据正确性。
小学及 以下
20%
初中 55 %
高中及 中专
56 %
大专 本科及 以上
64% 65 %
做得不好或 80 % 45 % 44 % 36 % 35 % 很差
C、加权处理
在旅游调查研究中，加权处理是比 较常用的。其主要的两个目的是为 了使样本更具有代表性，或为了强
调某些被访者群体的重要性。
加权处理最广泛地用于在具体的特征指针方面使样本对目标总体更具代 表性。例如，某旅游学院在张家界国家森林公园，通过拦截式的访问方 法面访了600 位15岁以上的游客，目的是了解游客对张家界国家森林公 园的评价并估计其旅游消费情况。
总之，剔除所有有缺损值的样本会造成研究结果代表性的偏 误；同时使用赋值的缺损值样本也会影响研究结果的性质。 最好，最安全的方法，就是用其他方法建构指标，并看看是 否有同样的发现。
A、资料处理
尽可能地处理错误的或不合理 的资料以及进行一致性检查
非常熟悉 比较熟悉 有点熟悉 听说过但完 全不熟悉 从未听说过
Interviewing Software
CAPI/CASI意味着街访和面访也可以变成用电脑控制访问和数据整理，还可以 用在邮寄访问中
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三、数据清理
1、有效范围清理
2、逻辑一致性清理 3、数据质量抽查
三、数据清理
1.有效范围清理 数据中的某些数值超出了编码值的范围 这种错误发 生的情况有： 首先，它可以发生在原始问卷中的回答上；（原始 数据本身的问题 ） 其次，它可以发生在编码员对问卷的编码结果上 ； （编码的错误 ） 第三，它可以发生在计算机录人员输人数据的过程 中。（录入人员的错误 ） 检查的方法 在SPSS软件中执行一条统计各统计变 量频数分布的命令，当我们发现频数分布表中的变 量的取值超出了编码手册所规定的赋值范围，就需 要将这些问卷找出同原始问卷核对 。
四、统计表与统计图
C、折线图又称曲线图，它是通过上下变化
的线段来反映所研究现象随时间变化的过程 和发展趋势的图形。
人数（万）
2500 2000 1500 1000 500 0
1979 1980 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988
2500 2000
城市 农村
根据样本中个案数目的多少，以及每份问卷
中变量数和总字符数的多少，研究者往往抽 取2%--5%的个案进行校对. 一项调查样本规模为1000个个案,，一份问卷 的字符数（数据的个数）为200.研究者从中 随机抽取的3%个案（即30份问卷）进行对照 检查，结果发现有2个字符输入错误。这样， 由2÷(200×30)=0.03%可知，数据的差错率 在0.03%.
需要在软件中执行条件选择命令if。比如，先
用命令if将所有回答“没有孩子”的个案挑出 来，单独作频数统计；再按前述有效范围清 理的方法，找到那些在“孩子的年龄”变量 上编码值不为零的个案；
三、数据清理
3.数据质量抽查 尽管采取了上述两种方法对数据进行清理,但
仍会有一些错误的数据无法查出来。 人们往往采用随机抽样的方法，从样本的全 部个案中，抽取一部分个案，进行这种形式 的校对工作。用这一部分个案校对的结果， 来估计和评价全部数据的质量。
比例（%）
80 60 40 20
独生子 女 非独生 子女 1 2 3 4 5 6
各年级独生子女比重分布图 年级
0
四、统计表与统计图
B、圆形图又称扇形图，它是以圆内不同的扇
形面积的大小来表示总体中不同部分所占的 比重，形市人口
1990年全国人口构成图
1500 1000 500 0 1978 1980 1982 1984 1986
图8-7 城乡领证独生子女人数统计图
图8-6我国城乡居民储蓄增长情况
如果图只含一条曲线，称为单式曲线图。如
果一个图中同时包含两条以上曲线，则称为 复式曲线图
四、统计表与统计图
1.统计表的构成与制作
（1）统计表的结构 通常都由表号、总标题、横行标题、纵栏标
题、数字注释和资料来源等要素所构成。
表号是表的序号，位于表顶端左角。其作用是便于 指示和查找。 总标题是表的名称，它位于表的顶端，紧接在表号 后面。它的作用是简要说明表中资料的内容，指明 资料的时间与空间范围等。 横行标题是横行的名称，又称横标目。它位于表的 左侧，对于频数统计表来说，横行标题一般用来统 计所要说明的主题；而对于交互分类统计表来说， 则表示其中一个变量类别（经常是作为依变量的那 个变量）。 纵栏标题是纵栏的名称，又称纵标目，位于表的最 上一格。对于一般的频数统计表，它指示调查指标 或统计指标的名称；而对于交互分类表来说，它也 是表示其中的一个变量的类别（经常是作为自变量 的那个变量）。
一、原始资料的审核与复查
2.资料的复查 (1)研究者在调查资料收回后，又由其他人对所调查 的样本中的一部分个案进行第二次调查，以检查和 审核第一次调查的质量。 (2)基本做法是：由研究者自己或者由研究者重新 选择另外的调查员，从原来的调查员所调查过的样 本中，随机抽取5％一15％的个案重新进行调查。 一方面核实原来的调查员是否真的对个案进行过调 查；另一方面可将两次调查的结果进行对比，以检 查第一次调查的质量。
二、资料转换与录入
直接从问卷输入数据的长处是避免了再次转录中可 能出现的差错；但它的不足是录入时要不断地翻动 问卷（一页一页地录入），录入的速度相对要慢一 些。特别是当一份问卷问题较多、内容较长时，直 接输入往往比较麻烦，效率较低。 将问卷上的数据先转录到登录表上，再输入计算机 的作法，虽可以使得计算机录入人员比较方便，因 而相对来说也比较快，但它却要冒增加差错的风险。 因为将问卷上的数据抄录到登录表中，等于增加了 一次转录过程。
二、资料转换与录入
研究者主要采用两种方法来输入数据。一种
方法是直接在SPSS软件上输入数据。另一类 是采用比较专门的数据库管理软件，如 FoxPro、Excel等软件输入数据。
录入窗口
变量定义窗口
二、资料转换与录入
由于一项问卷调查的数据总量（每份问卷的栏码总数 乘以全部问卷，即为输入数码或字符总数）往往是 很大的，故实践中常常是有多人共同输入来完成的。 因此，研究者必须对数据的输入工作进行精心组织 和安排。具体说来，他要做好以下几方面工作。 ①挑选和培训输入人员。数据输入人员应该是熟悉 计算机操作，熟悉调查问卷的人，通常可从大学生 调查员中挑选。对选出的录入人员要进行一定的培 训，熟悉输入方式和具体软件，并合理分工和加强 管理。
三、数据清理
2.逻辑一致性清理 逻辑一致性清理则是从另一角度来查找数据
中所存在的问题。 其基本思路是依据问卷中的问题相互之间所 存在的某种内在的逻辑联系，来检查前后数 据之间的合理性。
三、数据清理
比如，一项对青年夫妇进行的社会调查中，有这样 一对相倚问题。其过滤性问题是： “你们有孩子 吗？”答案为“有（编码为1”和“ 没有（ 编码为 2）”。而后续性问题是：“请问你们的孩子今年 多大了？”那么，对于那些在前一问题中的回答 “没有”的人（即编码为2的人），在后一问题中 的回答应该是空白（即为缺省值，用0来表示）。 如果在这些人中，有的人的第二个答案上出现了4、 6或9数字，那么这些个案的数据就可能有毛病
二、资料转换与录入
②统一规定数据输入格式和数据文件名。由于多人输入，每 个输入人员应采取统一的输入格式，并各自规定自己存放数 据的文件名，以防与他人输入的数据格式不同或发生混淆和 丢失。尤其是输入格式一旦确定，每个输入人员都必须严格 遵守执行，否则以后很难处理，这一点十分关键。 ③每个输入人员独立完成各自所输的那一部分问卷，不同输 入人员的问卷相互之间，以及同一个输入人员已输和未输的 问卷之间，千万不要混淆搞乱，以免造成漏输或重复输入， 影响数据质量。 ④在每个输入人员完成各自所负责的问卷输入任务后，由研 究者把他们的数据合起来形成一个总的数据文件，以供统计 分析时调用。
数字是统计表的实质性内容，是对调查资料
进行统计汇总、整理和计算的结果体现。它 位于由横行标题与纵栏标题所包围的范围中。 这些数字既可以是绝对数（频数），也可以 是相对数（百分比）。 注释或资料来源是对表中资料的一种说明。 对于由社会调查所收集的资料直接整理而成 的统计表来说，往往没有这种说明；而对于 那些由转摘其他资料整理而成或直接引用其 他资料的统计表来说，则需要进行说明。注 释或对资料来源的说明位于表的下端。
资料来源：李沛良著,社会研究中的统计分析，武汉：湖北人民出版 社
四、统计表与统计图
2.统计图
（1）统计图是研究者用来简化和反映调查资
料的一种常用方法和形式 统计图具有直观、形象、一目了然、通俗易 懂的特点，它主要用于调查资料初级统计结 果的描述，特别适合于对调查总体的内部构 成进行描述，对不同现象的分布进行比较以 及对现象变化的趋势进行展示等。
第八章 资料处理
一、原始资料的审核与复查
1.资料的审核 指研究者对调查所收集回的原始资料(主要是问卷)进行初步 的审查和核实，校正错填、误填的答案，剔除乱填、空白和 严重缺答的废卷。
资料的审核工作包含两方面的内容：一是检查出问 卷资料中的问题,二是重新向被调查者核实。 资料审核的目的： 是使得原始资料具有较好的准 确性、完整性和真实性，从而为后续资料整理录入 与统计分析工作打下较好的基础。 资料审核的方法： ①边调查边审核[实地审核] ②系统审核 [先将调查资料全部收集回来，然后再 集中时间进行审核]
一、原始资料的审核与复查
实地审核的长处是特别及时，且效果较好；其困难是 调查工作的组织和安排要特别仔细，调查员个人处 理各种情况的能力要比较强。 系统审核的好处是调查工作便于统一组织安排和管理， 审核工作也可以统一在研究者的指导下进行，审核 的标准比较一致，检查的质量也相对好一些；但整 个调查工作的周期则会相对拉长，少数个案的重新 询问和核实工作有时因时间相隔较长或调查地点较 远而无法落实。
四、统计表与统计图
（2）统计图主要有3种
A、条形图又称矩形图，它是以宽度相等、长
度不等的长条来表示不同的统计数字，如表 示频数或百分比的多少等等。
如果把两组或两组以上的对象的条形并列在
一起，共同构成一个条形图，则既可以进行 每组中条形间的比较，又可以对各组的同类 条形进行比较。这种条形图称为复合条形图。
四、统计表与统计图
（2）统计表的制作的原则是：科学、规范、简明、实用、 美观。 （3）统计表的制作注意事项 首先，表的标题要简短明了，要能确切说明表中数据的内容， 使人一目了然; 其次，表的纵栏标题与横行标题要准确反映变量取值的含义， 它们的排列顺序也应具有一定的逻辑结构; 第三，表中的数据资料必须注明计量单位; 第四，对于一般频数分布表，则应列出合计栏，以便获得整 体情况的资料;对于交互分类表，则将各种专门的统计量等 放在表的最下面一格。 最后，各种表格均应以横线为主，能够不用竖线则尽量不用。