Protel教学教案设计(1)
Protel99SE电路设计教程课程设计
Protel99SE电路设计教程课程设计背景Protel99SE是一款用于PCB电路设计的软件，拥有较强的功能和广泛的应用。
本课程的目的是让学生了解Protel99SE的基础操作和原理，能够独立完成简单的电路设计。
教学目标通过本课程的学习，学生应当能够掌握以下内容：•Protel99SE的基本操作及界面功能；•了解并掌握常用元器件的参数及其在电路设计中的应用；•运用Protel99SE完成简单电路设计、仿真及优化；•了解PCB设计的基本流程及其相关规范和要求。
教学内容第一章 Protel99SE基本操作1.1 Protel99SE软件的介绍 - Protel99SE的特点 - Protel99SE的主要功能和应用领域1.2 Protel99SE界面和工具条的介绍 - Protel99SE的工具条 - Protel99SE 主界面的功能和操作方法1.3 Protel99SE的元器件库 - Protel99SE库文件的载入方法 - 常用元器件的选择和使用 - 对元器件参数进行修改第二章电路设计中的元器件参数2.1 元器件的特性和参数 - 电阻器、电容器、电感器、二极管、三极管的特性和参数介绍2.2 元器件的选型和查找 - 元器件选型的方法和注意事项 - 元器件信息的查询和查找方法第三章 Protel99SE电路设计3.1 Protel99SE电路设计的基础 - 创建和编辑电路图 - 添加和连接元器件 - 设置电路的工作条件和要求3.2 电路仿真与参数优化 - 电路仿真和运行 - 电路参数的优化和调整第四章 PCB板设计4.1 PCB板设计的基础 - PCB设计基本流程和规范 - PCB设计的主要工具和知识4.2 PCB板的布线和优化 - PCB板的布线和连接方法 - PCB板的参数优化和调整实践项目学生需要将所学的知识运用到实践项目中，完成一个简单的电路设计和PCB布线。
学生需要提交电路图、PCB图和相关运行和优化数据。
PROTEL 课堂教学设计
设计者：授课班级：***课型：专业课授课日期：9月2日章节名称第1章与Protel 99 SE的初次亲密接触第2章从Protel 99 SE原理图开始教学目标课程标准：《Protel》课程教学大纲教学目标：了解Protel 99 SE 简介；熟悉设计数据库文件的建立和结构；掌握数据库文件界面介绍和文件管理；灵活运用Protel 99 SE的软件进行电路原理图的设计。
知识和能力：利用Protel 99 SE进行电子电路绘制的基本能力过程和方法：以具体的工程实例介绍数据库的建立和文件管理，利用多媒体进行演示性教学，通过上机操作加深课堂内容的理解与消化。
学生特征提前预习Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础相关内容学习目标描述知识点学习目标Protel 99 SE使用基础及电路原理图设计基础学时Protel99SE使用基础熟悉Protel 99 SE简介以及Protel99 SE使用基础熟悉Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
1电路原理图设计基础掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置等通过实际电路的设计，掌握电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体，设置对话框字体。
实例2：在项目中填加需要的文件1其他内容学习目标对Protel 99 SE使用的认识及电路原理图设计基础学时上机实践操作加深课堂内容的理解与消化掌握Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
熟悉电路原理图的设计步骤，图纸设置，光标设置，设置对象的系统显示字体。
2.0上机实习报告回顾学习内容，编写上机实习报告，提高学习效果课外预习了解电路原理图设计通过预习了解电路原理图设计课外项目内容解决措施教学重点Protel 99 SE使用基础知识教师现场演示、学生上机操作教学难点动手绘制电路图教师现场演示、学生上机操作课后小结通过教师上课演示，学生上机操作，学生掌握了Protel 99 SE软件安装，设计数据库文件的建立和结构，数据库文件界面介绍和文件管理，窗口管理等。
电子线路设计Protel教案(含实验)
电子线路设计Protel 课程教案课程编码：课程类别：专业选修课学分： 2 总学时／周学时：32 /4 上课学时：16 上机学时：16 开课时间：授课年级、专业、班级：使用教材：《Protel DXP电路设计与应用教程》授课教师与职称：7、放置导线8、手工放置节点9、放置说明文字五、完成原理图的绘制讲授法演示法作业、讨论题、思考题：1、简述Protel软件绘制原理图的流程。
2、如何创建设计项目和原理图文件？3、如何将原理图文件加入到项目中或从项目中移出原理图文件？上机内容：1、熟悉Protel DXP 的工作界面。
2、在Protel DXP 系统中，进行工程文件的新建、保存与打开。
3、绘制图1-1 的电路原理图。
图1-1步骤：1、熟悉Protel DXP 系统界面，并练习工程文件及设计文件的新建、保存、打开。
（1）打开Protel DXP 系统，熟悉Protel DXP 的界面组成。
（2）新建工程文件，并在指定目录下保存为“姓名1. PrjPCB”。
（3）在该工程文件中新建原理图文件，并保存为“原理图1.SCHDOC”。
（4）关闭Protel DXP，再次打开已保存的工程文件“姓名1.PrjPCB”。
2、绘制图1-1 的电路原理图。
（1）打开刚才新建工程文件“姓名1. PrjPCB”里的“原理图1.SCHDOC”。
如图1-2 所示。
（2）利用快捷键Page up与Page down调整图纸的合适大小。
（3）放置元件:从元件库中取出所需要的元件，放在工作区。
（4）设置元件的属性，并对元件按图1-1要求进行布局调整。
（5）绘制元件间的电气连接。
电路图最终效果图就如图1-1 所示。
课题二原理图绘制基础（2）六、原理图绘制技巧1、设置原理图图纸2、连续放置多个同类元件3、使用菜单命令放置原理图元件4、绘制原理图工具5、调整原理图可视范围6、显示默认界面7、Windows界面下更改文件名称七、绘制两级三极管放大电路的原理图讲授法演示法步骤：1、打开Protel DXP 系统，新建工程文件；并在指定目录下保存为“姓名2.PrjPCB”；在该工程文件中新建原理图文件并保存为“原理图2.SCHDOC”。
《Protel》公开课教案
自下而上层次原理图设计【课题】自下而上层次原理图设计【课时】 1课时【设计理念】新课改的核心理念是以学生为中心，重视学生的情感和能力的培养。
因此本节课的核心设计理念是：以前一次课的教学内容——自上而下层次原理图设计为基础，从自下而上层次原理图设计入手，让学生主动思考，学会自下而上设计层次原理图设计。
【教材分析】本次教学内容选自任晓静和蓝忠华主编的校本教材《Protel DXP 2004项目实训》项目七层次原理图设计。
本书基于Protel DXP 2004，以项目的形式，由简单到复杂，由基础到综合详细阐述了原理图和PCB设计的技术，以典型、具体的项目操作贯穿全书，充分体现“做中学、做中教”的职业教育特色。
【学情分析】本次授课班级是15机电，为五年一贯制班。
该班学生已经学习过《电工基础》和《电子技术基础》课程，本学期也正在学习《电子技能训练》课程，绝大部分学生对电路已有一定的认识，但也一小部分同学反映自己学习情况较差。
该班大部分学生的学习主动性较强，善于自己动脑思考，但仍有个别同学需要教师加以督促。
【教学目标】知识目标：理解自下而上层次原理图的设计方法能力目标：1、能正确绘制电路图2、能根据图纸建立图纸符号，并完成主原理图图纸符号的连接情感目标：通过师生互动和生生互动，让学生积极参与，提高学生技能操作水平【教学重难点】教学重点： 1、自下而上的层次原理图设计方法2、主原理图图纸符号的连接教学难点：各子原理图的图纸输入/输出端口的设置【教学思路】结合本节课程的实际内容，采用教师引领、任务驱动，启发探究的模式，以求课堂教学效果最优化。
【教学过程】一、组织教学1、考勤2、7S二、复习1、层次原理图的应用场合2、层次原理图的层次结构3、自上而下层次原理图设计步骤（操作演示）4、上次课程练习中存在的问题三、新课讲授1、自下而上层次原理图设计步骤：（1）创建PCB项目文件和子原理图文件（2）绘制子原理图、放置原理图电路端口（即图纸入口）（3）新建主原理图，并产生各子原理图的方块符号（4）完成方块电路符号之间的连接2、教师操作演示：（1）创建PCB项目（2）创建子原理图文件、绘制子原理图（3）创建主原理图文件（4）在主原理图绘制界面中，根据图纸创建图纸符号（5）完成主原理图中图纸符号的连接四、任务布置与分析1、补全7805电源电路2、绘制两级放大电路（提示：注意图纸入口属性的设置）3、完成主原理图的绘制（提示：注意是否反转输入/输出端口方向）五、任务实施学生根据教师任务分析和学习任务页完成任务，教师巡回指导。
Protel课程设计
设计成果：成功实现 复杂的数字信号处理 功能，提高了电路板 的性能和稳定性。
设计目标：实现高频通信电路板的 设计
设计步骤：电路原理图设计、PCB 布局布线、仿真验证等
添加标题
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设计方法：采用Protel软件进行电 路板设计
设计成果：成功设计出一款高频通 信电路板，满足实际应用需求
设计步骤：电路原理图设计、 PCB设计、电路板制作
设计目标：设计一个简单的 51单片机电路板
设计工具：Protel DXP
设计成果：成功制作出51单片 机电路板，实现了预期的功能
设计目标：实现复 杂的数字信号处理 功能
设计难点：电路板 布局、信号完整性、 电源管理
设计过程：电路设 计、PCB设计、仿 真验证
得新功能
汇报人：
操作界面： Protel的操作界 面较为简洁， Altium Designer 的操作界面则更
为复杂
学习难度： Protel的学习 难度较低，
Altium Designer的学 习难度较高
应用领域：Protel 主要应用于电子电
路设计，Altium Designer则广泛应 用于电子、通信、
计算机等领域
设计目标：实现 嵌入式系统的电 路板
设计步骤：电路原 理图设计、PCB设 计、电路板制作
设计成果：成功 设计出嵌入式系 统的电路板
功能对比： Protel专注于电 路设计，Altium Designer则集成 了电路设计、 PCB设计和仿真
等功能
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特点：Protel是一款专业的电子设计自动化软件，广泛应用于电路设计、PCB设 计等领域
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protel的课程设计
protel的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Protel软件的基本操作和界面功能，理解电子电路原理图的设计流程。
2. 培养学生运用Protel软件绘制原理图、制作PCB板的能力，并了解电路板的生产工艺。
3. 使学生掌握Protel软件中的元件库、原理图符号和PCB封装的创建与应用。
技能目标：1. 培养学生运用Protel软件进行电子电路设计的实际操作能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达及解决问题的能力，能在项目实践中运用Protel完成电路设计任务。
3. 培养学生具备一定的创新意识和实践能力，能够运用Protel软件进行简单电子产品的设计与制作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和爱好，激发学生学习电子专业的热情。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的环保意识，认识到电子设计在生产、生活及环保方面的责任与使命。
课程性质：本课程为电子技术专业课程，以实践操作为主，结合理论讲解，培养学生的实际动手能力。
学生特点：学生为高中电子技术专业方向的学生，具备一定的电子基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，关注学生的学习进度，及时解答学生疑问，引导学生主动探索，提高学生的实际操作技能。
同时，注重培养学生的团队协作能力和创新精神。
通过课程学习，使学生能够独立完成电子电路的设计与制作任务。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子电路设计中的应用。
教材章节：第一章 软件概述2. Protel原理图设计：讲解原理图设计的基本流程、元件库的创建与应用、原理图符号的绘制方法。
教材章节：第二章 原理图设计3. Protel PCB设计：介绍PCB板的设计流程、PCB封装的创建与应用、布线规则与技巧。
教材章节：第三章 PCB设计4. 原理图与PCB的交互：讲解原理图与PCB之间的交互操作，如原理图符号与PCB封装的映射关系、原理图与PCB的同步更新等。
Protel 教案1
CHINA
1.1 Protel 99 SE的发展
第 一 套 被 引 入 Windows 的 Electronic Design Automation
(EDA)开发工具，具有高度的集成性与扩展性。它较早在国 内使用，普及率也最高，几乎所有的电路公司都要用到它。 。 最早的Protel工作于DOS环境(80年代末)，较新的两个版本 为Protel DXP 2004和Altium Designer 6.0。 其 它 EDA 软 件 ： ORCAD EDA 、 PSPICE 、 EWB 、
ZHU Jun
College of Physics Science & Technology
YANGZHOU UNIVERSITY
CHINA
1.3 Protel 99 SE的特点
主要功能模块：
Schematic模块：编辑原理图、零件库编辑，生成报表
PCB设计模块：电路板、元件封装编辑，电路板组件管理
缀为.ddb。
(3) 如果想改变数据库文件所在的目录，可以单击Browse按钮，
系统将弹出文件另存对话框，此时用户可以设定数据库文件所
在的路径。
ZHU Jun
College of Physics Science & Technology
YANGZHOU UNIVERSITY
CHINA
1.2.2 Protel 99 SE的设计管理器：Design Explore
卸载Protel 99 SE的具体步骤如下：
(1) 在Windows的“开始”菜单中选择“设置/控制面板”，然 后在控制面板中选择“添加/删除程序”选项，显示对话框。
(2) 在该对话框中，单击“添加/删除”按钮，将显示“Setup” 对话框。
proteldxp课程设计
proteldxp课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握ProtelDXP软件的基本操作，包括原理图的绘制、PCB图的布局与布线以及电路仿真等功能。
在知识目标方面，学生需要了解原理图和PCB图的基本概念，熟悉电路仿真原理。
在技能目标方面，学生能够熟练操作ProtelDXP软件，绘制简单的原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
在情感态度价值观目标方面，培养学生对电子技术的兴趣，提高学生动手实践能力和创新意识。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.原理图的绘制：介绍原理图的基本元素，如元件、线路和文字说明等，讲解原理图的绘制方法和步骤。
2.PCB图的布局与布线：讲解PCB图的基本概念，介绍布局与布线的原则和技巧，演示PCB图的绘制过程。
3.电路仿真：介绍电路仿真的原理和方法，演示常用仿真实验，如信号发生器、示波器等仪器的使用。
4.实践操作：安排一定的实践时间，让学生动手操作，巩固所学知识，培养实际操作能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：讲解原理图、PCB图的基本概念和绘制方法，以及电路仿真的原理。
2.案例分析法：分析具体案例，让学生了解原理图和PCB图在实际工程中的应用。
3.实验法：安排实践操作环节，让学生动手绘制原理图和PCB图，并进行电路仿真实验。
4.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得，互相答疑解惑。
四、教学资源为了保证教学质量，本节课将充分利用教学资源：1.教材：选用权威、实用的ProtelDXP教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT，直观展示原理图、PCB图的绘制过程和电路仿真实验现象。
4.实验设备：准备充足的实验设备，保证每个学生都能动手实践。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
评估方式包括：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。
Protel上级课课程设计
Protel上级课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Protel的基本操作和应用。
知识目标包括：1.了解Protel软件的界面和功能；2. 掌握Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. 掌握Protel在电子设计中的应用。
技能目标包括：1. 能够独立操作Protel软件，进行电路设计和PCB制作；2. 能够根据设计需求，合理选择元器件和电路布局；3. 能够对设计结果进行分析和优化。
情感态度价值观目标包括：1. 培养学生的创新意识和团队合作精神；2. 培养学生对电子科技的兴趣和热情；3. 培养学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Protel软件的基本操作和应用。
具体内容包括：1. Protel软件的界面和功能介绍；2. Protel的基本操作，如绘制电路图、原理图和PCB板等；3. Protel在电子设计中的应用实例。
三、教学方法本节课的教学方法采用讲授法、操作演示法和小组讨论法。
首先，教师通过讲授法向学生介绍Protel软件的基本操作和应用；其次，教师通过操作演示法，向学生展示如何使用Protel软件进行电路设计和PCB制作；最后，教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的设计成果，并互相提出改进意见。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
教材为学生提供理论知识的学习参考；多媒体资料包括教学PPT和视频教程，为学生提供直观的学习材料；实验设备包括计算机和Protel软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化评价方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括：1. 平时表现评价：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性；2. 作业评价：通过评估学生的课后作业，检查学生对课堂所学知识的理解和应用能力；3. 考试成绩：通过期末考试，检验学生对本节课知识的掌握程度。
protel课教案99SE新教案
protel课教案99SE新教案Protel课教案：99SE新教案一、课程概述本课程将介绍Protel 99SE软件的使用，包括电路板设计的基本流程、原理图和PCB的设计、元件库的创建以及电路仿真等。
通过本课程的学习，学生将能够掌握Protel 99SE的基本操作，能够独立设计电路板并完成相关仿真测试。
二、课程目标1、掌握Protel 99SE的基本操作和电路板设计流程；2、能够使用Protel 99SE进行原理图和PCB的设计；3、能够创建和修改元件库；4、能够进行电路仿真测试。
三、课程内容1、Protel 99SE基本操作和电路板设计流程；2、原理图的设计和编辑；3、PCB的设计和编辑；4、元件库的创建和修改；5、电路仿真测试方法和技巧。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解Protel 99SE的基本概念和操作方法，使学生了解电路板设计的基本流程和相关技术；2、实践操作：通过实例操作，让学生掌握Protel 99SE的原理图和PCB设计、元件库创建以及电路仿真等技能；3、课堂讨论：针对学生在实践中遇到的问题，组织学生进行讨论，加深学生对课程内容的理解和掌握；4、项目实践：通过实际项目操作，让学生综合运用所学知识，提高实际操作能力。
五、教学步骤1、引入课程，介绍Protel 99SE的基本概念和操作方法；2、讲解原理图的设计和编辑，通过实例操作让学生掌握相关技能；3、讲解PCB的设计和编辑，通过实例操作让学生掌握相关技能；4、讲解元件库的创建和修改，通过实例操作让学生掌握相关技能；5、讲解电路仿真测试方法和技巧，通过实例操作让学生掌握相关技能；6、组织学生进行课堂讨论，解决学生在实践中遇到的问题；7、通过实际项目操作，让学生综合运用所学知识，提高实际操作能力；8、对课程内容进行总结，对学生实际操作情况进行评估。
六、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，了解学生对课程内容的理解和掌握情况；2、作业：布置相关作业，检验学生对课程内容的掌握情况；3、项目实践：评估学生在实际项目操作中的表现，了解学生的实际操作能力和解决问题的能力。
protel教学设计
课后作业：1、如何添加元件库
2、如何查找、选取、放置元件
3、如何修改元件属性
重点
电路原理图绘制流程、元件的放置及属性编辑
难点
元件的放置及属性编辑
教学内容及教学过程
教学内容
方法点拨
一、原理图设计的步骤
参照下图：
图2.1电路原理图绘制流程
二、创建原理图文档
如果在此之前用户没有打开任何设计数据库，可以选择主菜单区的【File】/【New】选项。
如果在此之前已经打开了一个或多个设计数据库，可以选择主菜单区的【File】/【New Design】选项，单击鼠标或按回车键即可。按照上面的操作将弹出如图2.2所示的窗口。
（三）元件的删除
可以执行菜单命令【Edit】/【Delete】，当光标变为十字形状后，将光标移到想要删除的元件上，单击鼠标左键，即可将该元件从工作平面上删除。
选中所要删除的多个元件，然后执行菜单命令【Edit】/【Clear】。
（四）元件调整
1、元件移动方法
直接用鼠标拖动。
执行菜单【Edit】/【Move】/【Move】命令，再用鼠标移动。
三、图样参数设置
进入电路原理图编辑状态后，选择【Design】/【Options】，打开如下图所示的【Documents Options】窗口。
四、元件的放置
（一）装入元件库：
首先，打开原理图管理浏览器。在工作窗口为原理图编辑器窗口的状态下，单击设计管理器顶部的【Browse Sch】标签即可打开原理图管理浏览器窗口，如图2.4所示。
1、Lib Ref：在元件库中定义的元件名称，不会显示在绘图页中。
protel,dxp,20XX,教学教案
protel,dxp,20XX,教学教案篇一：proteldxp20XX教案Proteldxp20XX教案2345篇二：PRoTEL_20XX_项目实训全--教案《PRoTEL20XX项目实训》教案教师姓名XX所任年（班）级科目Protel20XX项目实训所授班级学生基础及能力情况分析：该门课程所授班级为机电班和机维班，该部分学生已经在高一学习了电工基础的知识，基本上会看原理图，但掌握的还不够，具体表现在会看，看不会拆分功能模块，简单的图看的懂，复杂的图不会分析。
电路板上的电路看不懂，不会分析。
但对于实际操作，如电路板的模拟制作，应该能激发学生一定的兴趣。
教材分析及教学总体设想：protel是中等职业技术学校机电专业核心教学与训练课程，是一门实践性很强的集理论与实践操作于一体的主干课。
本课程主要任务是使学生全面了解原理图及PcB图的绘画、电路板的制作。
学期教学目的要求：熟悉Protel20XX的文件组织结构；学会PcB工程、原理图文件、PcB文件等的创建、保存和改名；对集成元件库进行加载与卸载；根据要求查找相应的元器件；学会元器件、导线、节点、电源和接地组件等的放置、移动和旋转及其属性的设置；按要求对元器件进行布局，学会元器件参数位置的调整；熟练掌握元器件的查找与放置功能；学会总线、总线分支线的放置与属性编辑；进行元器件引脚属性的设置和引脚位置的调整；理解多部件元器件的基本组成及其放置和引脚的编辑；学会“自上而下”和“自下而上”层次原理图的设计及利用图纸连接器进行原理图的设计；理解ScHLibrary 工作面板中的各项内容，并能进行相关操作；学会多部件元器件符号的制作、修改及添加封装；根据原理图生成网络表，并能看懂网络表所包含的内容；学会自动布局和手动布局的操作方法；掌握布线规则的设置和自动布线的操作方法；掌握PcB和原理图文件双向更新的相关操作；掌握元件封装的命令与创建方法；掌握参考点的设置方法；学会对已创建的元件封装，按实际要求进行修改；熟悉向导中元件封转的种类。
protel教案
任务一：原理图图纸设置一、新建原理图文件二、原理图图纸设置1、进入图框设置（1）菜单命令栏desingn/options或在原理图设计窗口中，单击鼠标右键选择浮动菜单下的文档选项【Document Option…】（2）在弹出的对话框中，选择sheet options(图纸设置)选项卡一般系统默认图纸的大小为B号图纸。
当构思好原理图后，最好能先根据构思的整体布局设置好图纸的大小。
当然，在画图中或以后可以再修改也是可以的。
（具体参照软件和课本P58，P59）（3）文件信息选项卡Organization三、系统显示字体设计指的是元件引脚和电源符号等对象的字体。
1）菜单命令栏desingn/options或在原理图设计窗口中，单击鼠标右键选择浮动菜单下的文档选项【Document Option…】（2）在弹出的对话框中，选择sheet options(图纸设置)选项卡，单击chang System Font按钮，弹出字体对话框，进行设计，最后确定。
四、网络设置99SE有两种不同网格：线状网格（Lines）和点状网格（Dot）1、执行Tools/,弹出对话框；2、在选项卡中单击中的Visible选项的下拉箭头，选择网格类型。
五、光标设置1、执行Tools（工具）/,弹出对话框；2、在选项卡中单击中的Cursor选项的下拉箭头，选择光标形式。
练习一：新建一个原理图文件，文件名为自己的名字。
图纸版面设置：A4纸，横向放置，标题栏为标准型，锁定栅格为5，可视栅格为10.任务二：元件放置一、原理图编辑界面连线工具栏（Wiring Tools）完成原理图绘制，具有电气特性。
绘图工具栏（Drawing Tools）绘制各种图形，元件，不具有电气特性，不能绘制原理图。
二、管理器切换单击主工具图标，可以打开或关闭。
当编辑窗口不够大时，可以关闭管理器三、原理图元件库1、启动，单击管理器中的（Browse Sch）2、加载，删除元件库在Browse下拉菜单中选择Libraries.单击【Add/Remove】按钮，弹出对话框四、元件操作1、利用浏览器放置元件（Filte）2、查找元件（Find）,输入元件的名称进行搜索。
protel课教案99SE新教案
江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：认识Protel99SE第1、2 课时总第 1 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：原理图环境设置（一）第3、4 课时总第 2 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日江苏省启东职业教育中心校“理实一体化”集体备课导学案课题：原理图环境设置（二）第5、6 课时总第 3 个导学案主备人：胡会娟任课教师：胡会娟授课时间：年月日背景分析学生已经熟悉了原理图光标格点的设置，今天来学习原理图环境图纸的设置教学三维目标知识目标：学会对原理图进行图纸设置能力目标：发挥学生主体性，培养学生动手操作和应用的能力。
情感目标：培养学生的创新意识教学重点Protel99se/sch图纸设置方法教学难点Protel99se/sch图纸设置方法教法学法讲授、操作演示教具学具多媒体电脑、投影仪、Protel99se软件教学环节教学活动过程思考与调整活动内容学生行为教师行为情境创设情感体验观看教师的不同种设置所带来的原理图环境的改变观看并思考操作演示，激发学生的好奇心任务引领探究体验任务一：图纸大小的设置1.标准图纸的选择在图纸设置对话框中单击选项区域中的Standard Style下拉列表框可以选择图纸如下图所示学生跟着教师的节奏进行相应的操作。
每组的小组长做好后立刻检查同组同学的操作有没有问题，有问题的及时指出。
运用电子极域教室软件观看学生的操作，必要时让学生演示，并对学生操作过程的不规范进行点评，表扬做的又快又好系统便会显示出各种规格的标准图纸。
任务二：图纸方向、颜色、标题栏和边框的设置（1）图纸方向的设置在下图所示的Option选项区域Orientation下拉列表框中有两个选项：Landscape:水平放置图纸。
Portrait:垂直放置图纸（2）图纸颜色的设置图纸颜色的设置包括Border(图纸边框)和Sheet（图纸底色）的设置，单击Border右边的对话框，将弹出Choose Color(边框颜色选择)对话框。
ProtelDXP-教案
课题一Protel DXP 基础(一)一、授课内容：1．授课科目：Protel DXP2．授课内容：1. 了解Protel的发展历程。
2.掌握Protel的基本组成和主要功能。
3.了解Protel对系统配置的要求和安装方法。
4.熟练掌握Protel的窗口界面组成。
3．授课类型：讲授4．授课时间：5．主讲教师：殷留方二、教学目的：1．了解Protel的发展历程、掌握Protel的基本组成和主要功能、了解Protel对系统配置的要求和安装方法、熟练掌握Protel的窗口界面组成。
三、教材分析：1．重点/难点：Protel安装方法、Protel的窗口界面组成四、教学设想：1．借助多媒体教学，一方面可以使课堂生动，另一方面可以腾出大量时间加强对重难点知识的讲解。
2．借助软件做演示实验，增强学生对知识的理解，同时提高他们对本学科的兴趣。
五、教学过程：（板书）1.1 Protel DXP概述一、Protel发展回顾1988年，美国ACCEL Technologies inc公司推出的TANGO软件包。
1990年，Protel Technology公司及时推出了Protel for DOS。
1991年开始陆续推出Protel for windows版。
1998年推出Protel 98。
1999年推出Protel 99和Protel 99 SE。
2002年，Altium公司推出Protel DXP。
二、Protel DXP的主要组成Protel DXP主要由4大部分组成：(1)原理图设计系统(SCH)(2)印制电路板设计系统(PCB)(3)FPGA设计系统(4) VHDL设计系统：硬件描述语言设计编译系统。
三、Protel DXP的特点1．层次化多信道原理图编辑环境2．混合模式的SPICE3f5／Xspice仿真3．布局前后的信号完整性分析4．基于FPGA设计的现场交互式开发5．PCB和FPGA项目之间的自动FPGA管脚同步6．规则驱动的板级布线和编辑7．综合集成化的库四、Protel DXP的新功能原理图设计和PCB设计功能在为增强，完全支持FPGA设计流。
protel课程设计
protel课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Protel软件的基本操作界面和功能模块；2. 掌握电路原理图的设计方法，包括元件的选取、放置、连接及编辑；3. 学会使用Protel进行印制电路板(PCB)布局和布线；4. 了解并运用Protel进行电路仿真分析的基本步骤和技巧。
技能目标：1. 能够运用Protel软件独立完成简单的电路原理图设计；2. 能够利用Protel进行PCB布局布线，制作出符合实际要求的电路板；3. 能够运用Protel进行电路仿真，分析电路性能，并根据结果进行优化设计。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子设计软件的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生团队协作能力，提高沟通表达能力；3. 增强学生的环保意识，认识到电子产品在设计过程中应遵循的可持续发展原则；4. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的工作习惯。
课程性质：本课程为电子设计方向的专业实践课程，旨在使学生掌握利用Protel软件进行电子电路设计的基本技能。
学生特点：学生为高年级电子工程及相关专业，具备一定的电子电路基础知识，对电子设计软件有一定了解。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际动手能力。
在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
二、教学内容1. Protel软件概述：介绍Protel软件的发展历程、功能特点及在电子设计中的应用；教材章节：第一章 软件概述2. 原理图设计基础：元件库管理、原理图绘制、原理图编辑与检查；教材章节：第二章 原理图设计基础3. PCB设计基础：PCB设计流程、元件封装、PCB布局布线规则；教材章节：第三章 PCB设计基础4. PCB设计进阶：高速PCB设计技巧、信号完整性分析、多层板设计；教材章节：第四章 PCB设计进阶5. 电路仿真分析：仿真原理、仿真元件与激励源设置、仿真波形分析；教材章节：第五章 电路仿真分析6. 实践案例：结合实际项目，进行原理图设计与PCB布线实践；教材章节：第六章 实践案例7. 课程总结与拓展：对本课程所学内容进行总结，探讨Protel在电子设计中的应用前景；教材章节：第七章 课程总结与拓展教学内容安排与进度：1. 第1周：Protel软件概述、原理图设计基础；2. 第2周：原理图编辑与检查、PCB设计基础；3. 第3周：PCB设计进阶、电路仿真分析；4. 第4周：实践案例、课程总结与拓展。
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教案2011—2012学年第一学期Protel dxp 2004：玉峰班级： 11级综合班单位: 安新县职教中心年月日第一章 Protel dxp 2004基础教案一教学容：Protel 2004概述教学目标：1、了解Protel2004软件的发展2、了解Protel2004的主要组成3、熟悉Protel2004的特点和新功能教学难点：Protel2004的特点和新功能教学方法：讲授法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的发展回顾Protel2004也称DXP2004，是Altium公司于2004年2月推出的板卡及设计系统，主要运行在Windows XP操作系统。
它的发展经历了从Protel for DOS dao Protel 2004的历程。
电子产品的设计工作已经无法单纯依靠手工完成。
电子线路，计算机辅助设计已经成为必经之路。
二、Protel2004的主要组成Protel2004主要由4大部分组成：1 SCH原理图设计系统2 PCB印制板电路版设计系统3 FPGA 设计系统4 VHDL设计系统三、Protel2004的特点1 层次化多信道原理图编辑环境2 混合模式的SPICE3f5/Xspice仿真。
3 布局前后的信号完整性分析4 基于FPGA设计的现场交互式开发5 规则驱动的板级布线和编辑6综合化的集成库四、Protel2004的新功能1 原理图设计新增功能2设计同步3 PCB设计4 Situs自动布线器5 PCB板层教学反思与总结：这一节容放在教材的第一章第一节，目的是使学习者对于本书所涉及的软件有一个全面的认识，进而降低学习难度，增加学习效果。
但是，前提是对Protel软件的其他版本有所了解才会发挥其应有的效果。
通过本节课程的讲授，我发现，班级里的学生以前没有接触过类似的Protel软件，对于其中提到的一些新的概念或名词本身就很陌生。
这样就加大了学生的畏难情绪。
学习容比较生僻。
只能采用讲解的方法。
应降低教学要求。
教案二教学容：Protel2004的系统配置和安装教学目标：1、了解Protel2004软件所需要的电脑配置2、掌握Protel2004软件的安装方法教学难点：掌握Protel2004软件的安装方法教学方法：讲授法和操作演示法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004的系统配置1 最小配置（略）2 标准配置（1）操作系统 Windows XP（2）硬件配置CPU P4,1.2G或更高存 512M硬盘空间 620MB最低显示器分辨率 1280*1024，显存 32MB二、Protel2004的安装过程1 安装Protel dxp 2004\set up \setup文件2 安装Protel dxp 2004\networklicense setup\setup文件3 安装DXP2004 SP2 补丁文件4 安装 DXP2004 SP2_Intergrate libraries 文件5 打开Protel2004 软件，将其汉化，关闭后，在打开观看效果6注册。
教学反思与总结：本节课的容中，关于Protel2004的计算机配置比较容易理解，且不难记忆，所以不需要太多的讲解时间，而关于Protel2004软件的安装过程，实际操作过程于课本记载有一定差别，以实际所用软件为准。
问题在演示软件安装过程中，软件的安装耗用了相当大的时间，而且学生仅仅观看一遍演示是很难熟练掌握的，所以应该在相应的实践课或课下时间由学生亲手操作，效果会更加好。
教案三教学容：Protel2004的窗口界面教学目标：1、是学生熟悉Protel2004的窗口界面2、了解各个界面的特点3、掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学难点：掌握界面中三种类型的快捷键的使用规律。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、打开Protel2004窗口界面如图所示：从主窗口中找出标题栏、菜单栏和工具栏中部是工作窗口和面板窗口，靠右侧是面板标签下部是面板标签处、命令栏和状态栏。
二、菜单栏的几大选项：系统选单、文件选单、查看选单、收藏选单、项目选单等菜单栏中的三种快捷键：1、菜单栏中的热键：在菜单栏名称后面有一带下划线的字母。
按下Alt+（该字母），可以打开相应菜单。
然后按下左右方向键课一切换至其他菜单，按下Alt键收起菜单2、下拉菜单中热键：下拉菜单中一些命令后附有带下划线字母，在下拉菜单显示状态下直接按下相应字母课一直接打开对应命令。
3、快捷键标志：下拉菜单中在一些命令后附有一些组合键。
在平常情况下，按下相应组合键可以执行相应命令。
三、工作面板的打开方法和三种工作状态工作面板有两种打开方法：一种是从菜单栏打开，一种是从工作面板标签打开工作面板有弹出/隐藏状态、锁定状态和浮动状态掌握工作面板三种状态的切换方式教学反思与总结：本节课主要是对Protel2004工作环境的一个熟悉过程。
这节课中采用演示法起到了意想不到的效果。
演示操作法操作起来比较形象。
便于学生理解和掌握。
尤其是对快捷键和工作面板的容教学，学生看得到，便于模仿操作。
避免了不必要的抽象记忆。
教案四教学容：Protel2004项目文件的管理和编辑（一）教学目标：1、学会在Protel2004软件中创建相应的各种文件2、学会在Protel2004文件中创建相应的项目3、学会在Protel2004文件中创建相应的设计工作区教学重点：对Protel2004软件中各种层级，各种种类繁多的文件的识别和创建教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
而文件有分为好多种类有原理图文件，PCB封装文件，库文件，脚本文件，混合信号仿真文件，又如项目文件中有包含不同项目对应得不同文件。
我们只是建立几个常用的文件二、在Protel2004工作环境中创建原理图文件1、打开文件/创建/原理图，创建一个原理图文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
2、打开文件/创建/PCB文件，创建一个PCB文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
三、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/项目/PCB项目，创建一个PCB项目文件，并保存。
注意器保存位置和保存的文件名称，类型扩展名。
四、在Protel2004工作环境中创建项目文件打开文件/创建/设计工作区，创建一个设计工作区文件，并保存。
注意器保存的方法、位置和保存的文件名称，类型扩展名。
以上在保存文件的，项目级工作区的时候有几种不同的方法：1、在相应的文件上点击右键保存，或另存为2、在菜单栏中文件中找出相应命令执行保存操作五、打开工作面板projects.查看他们的结构关系。
教学反思于总结：在演示教学的同时要注意教学的节奏，应反复演示，是学生能看清楚每一个操作步骤。
要求学生对于常用的文件类型的扩展名，图形符号有所了解。
教案五教学容：Protel2004项目文件的管理和编辑（二）教学目标：1、能够已建成的设计工作区中添加项目2、能够在已建成的项目中添加文件3、理解各级文件之间的关系教学难点：理解各级文件之间的关系。
教学方法：演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、Protel2004包含了三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低。
高级别文件用来组织低级别文件。
之所以称为组织，是因为在项目文件镇南关只是建立了与设计相关的各种文件的关系，儿文件的实际容并没有真正包含到高级别文件中去。
因此，一个项目下的任意一个文件都是可以单独打开、编辑或复制。
二、先建立一个设计工作区，再在工作区中添加两个PCB项目，再再项目中添加几个不同的文件。
分别将其保存。
如图所示。
注意建立设计工作区的方法，在第一个项目中添加一个原理图文件，在第二个项目中添加一个PCB文件。
注意添加文件有两种方法，即可一追加新文件，也可以追加已存在文件。
分别对所建立的问价进行保存。
关闭两项目。
在Projects工作面板中切换到别的工作区。
关闭软件。
重新打开，切换到刚开始创建的设计工作区，在Projects工作面板找到所创建的项目。
将其中一个项目移除。
再关闭软件。
重新打开，观察所创建的设计工作区，在Projects工作面板观察存在的项目。
再切换到其它设计工作区，打开刚才移除的项目。
接合以上操作，讲解Protel2004三级文件之间的“组织”关系。
教学反思与总结：这节课对Protel2004的三级文件管理模式，分别是设计工作区，项目和文件，级别依次从高到低存在“组织”关系。
的理解需要学生充分理解。
通过对三级文件的简历，保存，变动，修改，是学生看到他们之间修改变化前后的变化和联系。
对于学生理解这块容有很大帮助。
为加深理解和便于操作。
在以后的课程中要先设计工作区、项目、文件的文件创建顺序。
即先建立一个固定设计工作区，一类的项目放在同一个设计工作区，一类的文件放在同一个项目。
形成一定的习惯。
第二章原理图设计教案六教学容：原理图的设计基础教学目标：1、掌握原理图的一般设计步骤2、熟悉Protel2004原理图设计工具栏3、熟练操作原理图的图样的放大于缩小教学难点：掌握原理图图样的放大于缩小的操作方法，牢记器快捷键操作。
教学方法：讲授法和演示操作法课时安排：1课时教学过程：一、原理图的一般设计步骤（讲授法）原理图的设计流程如下：1、启动Protel2004原理图编辑器新建一个原理图文件或打开一个原理图文件，都可以启动原理图编辑器，进入原理图设计工作。
这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
2、设置原理图图样的大小及版面3、在图样上放置元器件4、对所放置元器件进行布局、布线5、对布局、布线后的元器件进行调整二、Protel2004 原理图设计工具栏这里我们打开Protel2004自带示例中的一个原理图文件。
Protel2004为设计者提供了方便快捷的原理图绘制工具，分类放置在不同的工具栏中。
这些工具栏，可以通过执行选单命令“视图/工具栏”的下拉菜单进行打开和关闭。
如图所示：其中，使用工具栏包含多个自选单选项他们分别是：绘图工具栏、元器件排列工具栏、电源与接地、自选单（常用元件）、信号仿真源和网络设置。
三、图样的放大于缩小：1、在视图菜单中有一系列的图样于缩小命令，分别执行这些命令，观察图样的变化，并记忆理解这些命令的含义和作用。
熟练掌握这些命令的快捷键执行方式。
2、利用键盘实现图样的放大于缩小。
教学反思于总结：关于原理图设计的一般步骤，学生只要有个大致的了解就可以了，这个过程会在以后的操作中逐渐的熟练起来。
儿本节课中第三部分是重点难点。
需要学生对于各个命令逐条的反复的操作，观察器变化，这个操作过程是枯燥的，应该尽可能的提高这节课的趣味性。