土木工程检测-课程标准-工程测量基础
土木工程测量（教学大纲）
土木工程测量（教学大纲）第一篇：土木工程测量(教学大纲)《土木工程测量》教学大纲一、课程中英文名称中文名称：土木工程测量英文名称：Civil Engineering Surveying二、授课对象：土木工程专业总学时45三、本课程与其他课程的联系先修课程：高等数学、线性代数、物理学、电子技术、土木工程概论后续课程：建筑设计、建筑施工、路线勘测设计四、课程教学的目的《土木工程测量》是土木工程专业必修的专业技术基础课程。
该课程是一门实践性很强的技术性课程。
它主要目的是使学生通过本课程的学习掌握测量学的基本知识、基本理论及测量各种要素(高差、角度和距离)的基本方法。
并掌握最基本的测量数据的处理方法(简单的平差计算)。
此外，学生还应熟悉各种常规测量仪器及了解现代高新测量技术，并具有灵活运用测量基本知识、基本理论和基本方法于实际的测绘、测设工作的能力，为以后工作做准备。
五、课程教学的主要内容［45学时］ 1.绪论（2学时）知识点：了解本课程主要内容、任务和学习方法,以及该课程国内外的运用与发展情况，了解该学科的前沿内容，如：GPS、GIS和RS、全站检测仪的介绍。
理解地面点位的确定方法和测量工作的程序、特点和要求。
掌握测量学的定义及格高程、大地水准面和独立平面直角坐标系列的概念。
重点：高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。
2.水准仪及水准测量（4学时）知识点：了解水准仪的构造、检验和校正方法及水准测量误差来源及消减方法。
理解高程概念、高程测量的基本方法(水准测量、三角高程测量)及水准测量的原理。
掌握水准仪的使用方法、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
重点：水准测量的原理、水准测量的实施方法及内业数据处理方法。
难点：水准仪的检验和校正方法。
3.经纬仪及角度测量（4学时）知识点：了解经纬仪的构造、使用、检验方法以及角度测量的误差来源及消减方法。
理解水平角、竖直角的概念。
掌握水平角、竖直角的测量方法。
《土木工程测量》课程标准
《土木工程测量》课程标准第一部分前言施工测量放线在工程建设中有着广泛的应用，它服务于建筑工程建设的每一个阶段，贯穿于工程建设的始终。
建筑用地的选择，道路管线位置的确定等，都要利用测量所提供的资料和图纸进行规划设计；施工阶段则需要通过测量工作来衔接，以配合各项工序的施工；竣工后的竣工测量，可为工程的验收、日后的扩建和维修管理提供资料；而在工程管理阶段，须对建筑物进行变形观测，以确保工程的安全使用。
建筑工程测量的精度和速度直接影响到整个工程的质量和进度，其地位举足轻重。
在应用技术型本科教育中，不仅要注重专业知识的传授和实践技能的训练，而且还要注意将建筑工程领域的新材料、新工艺、新技术等纳入课程教学。
同时，还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及进取精神的培养。
因此，《土木工程测量》课程的构建应注重让学生经历从感性到理性的认识过程，历经从理论到实践的学习和训练，使学生综合素质得到全面发展。
一、课程的性质与作用《土木工程测量》是应用技术型本科院校土木工程专业开设的一门必修的专业课程，凡是有工程建设的地方就需要工程施工测量，它在整个工程建设中起着先导性的作用。
《土木工程测量》主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪及钢尺的构造和基本操作，主要讲述了测量仪器中水准仪、经纬仪等仪器的构造和基本操作技能，讲述了建筑物的定位及楼层放线的基本方法、操作程序以及建筑物的变形观测、竣工测量的基本方法。
通过本课程的学习，学生应能掌握仪器的构造及操作方法，会计算测定和测设建筑物时所需的测设数据，能正确处理测量建筑物时遇到的一般问题，为毕业后从事建筑工程的施工放线工作打好基础。
《土木工程测量》在本专业人才培养方案及课程体系中的作用主要表现在以下几个方面：1、本课程改革立足于素质教育，从高等职业教育的性质、特点、任务出发，以建筑施工放线的工作过程为导向来确立本课程的主要目标，即培养学生的测量仪器的应用能力和建筑施工放线的职业素质。
《工程测量》课程标准(新)
《工程测量》课程标准一、课程性质必修课，专业基础课二、课程定位《工程测量》是“工程测量技术”专业一门主要专业课，是一门实践性强、理论和实践相结合紧密的课程。
本课程解决学生在土木工程建设中必须掌握的测量基本理论、基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生学习后继专业课程和毕业后工作奠定基础。
《工程测量》是高职类土木工程类专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。
本课程是研究如何为建筑等工程的勘测、设计、施工、竣工及运营管理等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。
通过本课程的学习，学生应掌握建筑等工程建设和管理中，所需的工程测量基本理论、基本知识；掌握小地区控制测量的理论和方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握建筑等工程测量的主要内容及方法，具备建筑等工程施工测设的能力，为土木工程类专业的后继课程打下坚实基础。
学生毕业后基本上能完成建筑等土木工程中的测量工作。
三、课程设计思路《工程测量》的课程结构是以比较完善的测量学科基本理论和技术原理，提供适应性强、内容比较先进的工程测量理论和技术方法。
通过学习工程测量，明确测量科学技术在现代土木工程建设中的重要地位，通过学习以期熟练掌握测量基本理论和技术原理，熟练掌握和应用工程测量基本理论和方法。
（1）按工作过程设计教学内容将建筑等工程施工项目中的测量工作分为9个单元，每个单元又包含若干个工作任务。
不同的工作任务对应着不同的知识与技能，通过掌握这些知识与技能，进而构成建筑等工程项目施工所需要的测量能力。
（2）按工作过程系统化原理设计学习阶段测量是一项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在工作实践中灵活运用。
进行一次上述9个单元的学习，学生一般不能完全达到要求。
为此从纵向上按三个阶段组织教学，由低到高培养学生的专业能力、学习能力和社会能力。
第一阶段：工程测量基本方法与技能。
通过9个学习单元，以课堂教学和课间实训为主，集教、学、做于一体，使学生掌握所需的测量知识与技能，具备基本的工程测量能力。
土木工程中的测量与工程测量技术
土木工程中的测量与工程测量技术一、引言土木工程中的测量是一项至关重要的工作。
准确的测量数据是土木工程设计、施工和维护的基础。
传统的测量手段逐渐被先进的工程测量技术所替代，使得测量过程更加高效、精确。
本文将从土木工程中的测量需求入手，介绍一些常用的工程测量技术及其应用。
二、土木工程中的测量需求土木工程中的测量需求广泛而多样。
测量的目的包括但不限于以下几个方面：1. 建筑物和结构的测量：土木工程中的建筑物和结构需要进行精确的测量，以便在设计、施工和维护过程中准确控制尺寸、位置和形态。
2. 地形和地貌的测量：在工程建设前，需要对工程区域的地形和地貌进行精确测量，以便进行地质分析、工程规划和水文模拟等。
3. 土地界线和土地利用的测量：土地界线和土地利用的准确测量是土地管理和规划的基础。
在土地开发和土地使用转换过程中，需要对土地界线和土地利用进行测量，确保土地使用的合法性和有效性。
4. 工程施工的测量：工程施工过程中需要对地下设施、基坑、浇筑体等进行测量，以确保施工的准确性和安全性。
三、常用的工程测量技术及其应用在现代土木工程中，采用了许多先进的工程测量技术。
以下是其中一些常用的测量技术及其应用：1. 全站仪测量技术：全站仪是一种高精度测距仪器，能够同时测量角度和距离。
它广泛应用于土木工程中的建筑物测量、地形测量、地下管线测量等。
2. 卫星定位系统：卫星定位系统利用全球定位系统（GPS）或伽利略系统（Galileo）提供的卫星信号，可以实现高精度的测量。
它适用于土木工程中的大范围地形测量和测量控制点的布设。
3. 激光扫描技术：激光扫描技术可以快速获取目标区域的三维点云数据。
它被广泛应用于土木工程中的建筑物立面测量、地下隧道测量等。
4. 高程测量技术：高程测量技术主要包括水准测量和重力测量。
它们被用于测量土木工程中的地面高程、水位高程等。
四、工程测量的挑战与未来发展趋势尽管现代土木工程测量技术的发展已经取得了巨大的进步，但仍然存在一些挑战。
《土木工程测量》教案课件
《土木工程测量》教案课程名称 土木工程测量课程内容 第9章 第二节 建造施工测量的基本工作总学分：3学分总学时：48学时 其中：本节内容1课时课程类别 必修课（ √ ） 选修课（ ） 公共课（ ） 专业课（ √ ）授课教师教师简介授课对象 土木工程专业大二学生教 学 目 标勘测设计阶段的测量工作主要是测绘各种比例尺的地形图，为设计人员提供必要的地形资料。
施工阶段的测量工作则是按照设计人员的意图，将建造物的平面位置和高程测设到地面上，作为施工的依据，并在施工过程中，指导各工序间的衔接，监测施工质量。
本节课主要介绍建造施工测量的基本工作及点的平面位置常用测设方法。
知识目标：熟悉施工测量的目的、特点、精度及组织原则；掌握建造施工测量的基本工作；点的平面位置常用测设方法。
能力目标：通过理论学习，培养学生具备建造施工测量的组织设计能力。
德育目标：通过建造施工测量基本方法及现状的了解，培养学生吃苦耐劳的精神，激发学生投身我国基础设施建设的热情。
教学 方 法本节课教学方法在传统讲授法的基础上，结合仪器操作实训，培养起学生对土木工程测量的学习兴趣，切实感到专业基础课的实用价值，培养学生解决实际问题的能力。
教学手段多媒体教学、仪器操作实训 教学 重 点 难 点教学重点：点的平面位置的放样；极坐标法放样平面点位。
教学难点：多测回角度放样教 学 策 略 设 计根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重点、难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启示、引导学生主动思量，从而发现问题、解决问题，教师总结指导，对不同层次的学生，以鼓励为主，激发其学习兴趣。
1、多媒体教学设计建造施工测量知识与工程实际联系密切，为促进学生更好地理解相关理论知识，激发其学习兴趣，应在课程开始及过程中插入丰富的工程现场照片或者现场施工短片，营造丰富逼真的现场感。
同时，在理论讲解过程中可穿插仪器操作演示，匡助学生更好地理解。
《土木工程测量》课程教学大纲-王晓明(修订)
《土木工程测量》课程教学大纲课程编号：学时：32 学分：2课程类别：专业基础课开课学期：4适用专业：土木工程、工程管理等考核方式：考试开课单位：土木工程系编写时间： 2014年 6月审定时间： 2014年 7月一．课程的性质和任务本课程是土木工程、工程管理专业一门实践性很强的专业课，也是本专业的主要课程，属专业必修课。
通过本课程的学习，使学生了解并掌握土木工程测量的基本概念、基本理论、基本技术和方法，土木工程规划阶段、勘察设计阶段、施工竣工阶段、运营管理阶段的测量工作。
二．基本要求学生先期必须修完工程制图、工程CAD、计算机应用基础、高等数学、概率论与数理统计等课程；后续必修课程有土木工程施工技术、工程项目管理、土木工程监理、土木工程施工组织等课程。
三．课程教学内容和教学基本要求第一章绪论（一）教学内容1、土木工程测量学的任务2、地面点位的确定3、测绘工作的基本原则4、用水平面代替水准面的限度（二）教学基本要求1、了解土木工程测量学的任务2、理解水准面和大地水准面、测量工作基准面、基准线，地理坐标（大地、天文）、高斯平面坐标，绝对高程、相对高程、高差，确定地面点位的方法3、了解用水平面代替水准面的限度4、掌握测量工作的基本原则第二章水准仪及水准测量（一）教学内容1、水准测量基本原理2、水准仪的基本结构及使用3、水准测量一般方法及计算4、精密水准仪和电子水准仪（二）教学基本要求1、了解高程测量的方法2、掌握水准测量原理、3、了解DS3型微倾式水准仪和自动安平水准仪结构及使用、水准尺读数4、掌握水准测量的实施方法、水准测量成果处理5、了解精密水准仪和电子水准仪的使用方法第三章经纬仪及角度测量（一）教学内容1、角度测量原理2、光学经纬仪的基本结构及使用3、电子经纬仪的基本结构及使用4、水平角观测5、竖直角观测（二）教学基本要求1、了解角度测量原理2、了解光学经纬仪、电子经纬仪的构造3、掌握经纬仪的使用、水平角测量的测回法和方向观测法4、竖直角测量原理及竖直角的观测与计算方法第四章直线定向及距离测量（一）教学内容1、直线定向2、钢尺量距3、视距测量4、全站仪测量原理及应用（二）教学基本要求1、掌握直线定向的概念和意义、标准方向、直线定向方法（方位角和象限角），各种方位角间和方位角与象限角间的关系，正反方位角间的关系，直线坐标方位角的推算2、理解距离的定义、了解距离测量的仪器和工具、距离测量常用方法，掌握直线定线方法（与量距精度的匹配）、钢尺量距方法、钢尺尺长方程式、距离测量相对误差计算、钢尺量距成果计算方法、精度评定3、掌握视距测量原理、观测与计算4、掌握全站仪测量原理及测距功能第五章小区域控制测量（一）教学内容1、概述2、导线测量3、交会定点4、三、四等水准测量5、三角高程测量（二）教学基本要求1、了解控制测量的基本概念、作用、布网原则、分类、等级、技术要求，导线测量的特点、导线网的布设形式、等级及技术要求2、掌握导线测量外业、导线测量内业工作3、了解高程控制测量的含义，掌握四等水准测量、三角高程测量的观测与成果计算。
《工程测量》课程标准
《工程测量》课程标准1.课程基本情况课程名称：工程测量适用专业：工程测量专业、测绘工程专业、地籍测量与土地管理信息技术、摄影测量与遥感技术课程代码：0801029课程性质：专业核心课程计划学时：642.课程的性质它是线路施工测量模块中的一门重要的核心课，包括两部分内容，一部分是重点培养学生建立和增强测量的基本技能、具备基础测量工作的能力；另一部分是为后续课程桥梁施工测量模块、隧道施工测量模块的学习提供必需的线路中线坐标计算理论和点位测设方法。
它以高等数学和计算机等基础课程的学习为基础，也是进一步学习测量专业核心课程（如线路施工测量，桥隧施工测量，房建施工测量和数字化测图）的基础。
3.课程定位3.1课程面向的职业岗位需求工程测量技术专业、地籍测量与土地管理信息技术专业、摄影测量与遥感技术专业面向的一个重要工作岗位就是“施工测量员”。
本课程就是为培养“施工测量员”岗位而开设的一门专业核心课。
（1）我国铁路、公路建设对工程测量技术专业毕业生的需求分析“十一五”期间，我国铁路、公路建设将进入一个全新的发展阶段，建设铁路新线17000公里，其中客运专线7000公里；改建既有复线8000公里；既有线电气化改造15000公里；2010年全国铁路营业里程达到9万公里以上。
到2010年，我国公路规划总里程将达到230万公里。
河北省在“十一五”期间交通建设计划投资1918亿元。
铁路建设“十一五”规划中提出了人才需求的规格，强调了人才队伍建设，以经营管理人才、专业技术人才、技能人才三支队伍建设为重点，构建多层次、多渠道的教育培训体系，形成完善的铁路建设人才培训、选拔任用、考核评价、激励保障和合理流动机制，造就高素质的铁路人才队伍，到2010年，铁路建设专业技术人员中大专以上文化程度的人员达到80%以上。
在铁路、公路建设发展的新形势和新施工标准的要求下，市场对铁路、公路建设中工程测量技术人员的素质和技能都提出了更高的要求，且对该专业毕业生的需求量迅速增大。
《土木施工测量》课件
全站仪
全站仪是一种集光学、机械、电子技术于一体 的测量仪器，可以实现对方位、高差和坐标的 同时测量。
激光水平仪
激光水平仪利用激光技术，可以快速测量和建 立准确的水平面，是施工中常用的仪器之一。
GPS接收机
GPS接收机可以接收卫星信号，提供准确的经 纬度坐标，广泛应用于测量和定位等领域。
测量方法
1
直接测量和间接测量
《土木施工测量》PPT课 件
土木施工测量课件是介绍土木工程测量基础、仪器、方法和数据处理的资料， 帮助学员掌握土木测量技术，提高工程实践能力。
测量基础
什么是测量
测量是指利用测量仪器和方法，对物体大小、 形状、位置等进行准确的度量，是土木工程 中必不可少的一项技术。
测量的作用和意义
测量在土木工程中起着重要的作用，可以确 保工程质量、控制施工进度，以及为工程设 计和规划提供准确的数据。
结语
土木施工测量PPT课件包括测量基础、仪器、方法和数据处理，帮助学员掌 握土木测量技术，提高工程实践能力。
土木工程测量实例
道路工程测量实例和方法
道路工程测量包括测量路线位置、坡度、路宽等参数，通过测量可以确保道路的准确设计和 施工。
桥梁工程测量实例和方法
桥梁工程测量涉及桥梁位置、高度、跨度等参数的测量，为桥梁施工提供准确的数据支持。
隧道工程测量实例和方法
隧道工程测量包括测量隧道位置、倾斜度、尺寸等参数，可以确保隧道的准确施工和开挖。
测量数据处理与分析
1 测量数据处理方法
测量数据可以通过计算、拟合和优化等方法进行处理，得出准确的测量结果和分析报告。
2 数据的质量控制
数据的质量控制包括数据的有效性和可靠性检查，确保测量数据符合规范和要求。
《土木工程技术》课程标准
《土木工程技术》课程标准土木工程技术课程标准引言本文档旨在制定《土木工程技术》课程的标准，以确保课程内容的合理性和教学目标的实现。
本课程旨在培养学生对土木工程领域的理论、知识和实践技术的全面掌握，为他们在土木工程行业中的职业发展打下坚实基础。
课程目标本课程的目标如下：1. 了解土木工程的基本概念、原理和发展历程。
2. 掌握土木工程中常用的测量技术、材料应用和土壤力学知识。
3. 熟悉土木工程中的设计、施工和监测方法。
4. 培养解决实际土木工程问题的能力。
5. 培养团队合作和沟通能力，以适应土木工程行业的需求。
课程内容本课程的内容主要包括以下方面：1. 土木工程基础知识：土木工程的定义、分类、发展历史等。
2. 土木工程测量技术：测量仪器的使用、测量误差的补偿和纠正等。
3. 土木工程材料应用：各种材料的性质、特点及其在土木工程中的应用。
4. 土木工程施工技术：基础工程、结构工程和支护工程的施工方法和要点。
5. 土木工程监测方法：结构监测、沉降观测和安全监测等技术方法。
6. 土壤力学基础：土壤力学的基本概念、土壤力学参数和土壤力学试验。
教学方法教学方法应灵活多样，包括以下方式：1. 理论授课：通过讲解、演示和案例分析等方式传授基本理论知识。
2. 实验实践：组织实验课程，让学生亲自进行测量、材料应用和施工操作等实践活动。
3. 项目实践：组织学生进行实际土木工程项目的设计和实施，培养他们的解决问题的能力。
4. 讨论和互动：鼓励学生积极参与讨论和互动，促进知识的共享和交流。
5. 实地考察：参观土木工程项目现场，了解实际工程案例，加深对理论知识的理解。
考核方式为了评估学生对《土木工程技术》课程的掌握程度，可以使用以下考核方式：1. 课堂测试：通过课堂小测验考察学生对理论知识的掌握情况。
2. 实验报告：要求学生完成实验，并撰写实验报告，评估他们在实践中的表现。
3. 项目评估：对学生完成的项目设计和实施进行评估，考察他们解决实际问题的能力。
《工程测量》课程标准
《工程测量》课程标准适用专业：工程测量技术专业学时：52学时开课学期:第4学期一、课程性质与作用本课程是工程测量技术专业学生的一门专业核心课程。
具有很强的专业性和实践性。
本课程广泛地结合工程建设中有关的测量理论、技术、方法和仪器等内容，并特别侧重结合当前典型工程建设情况进行教学，使学生通过本课程的学习，能掌握解决各种工程建设中的测量问题的理论和方法，具备分析和解决一些有特殊要求的工程测量问题的能力。
为其他测量课程的学习奠定基础，为学生顶岗就业和将来的职业发展夯实基础。
二、课程的教育目标目标本课程的培养目标是（一）知识目标掌握工程放样的基本方法、曲线放样中的圆曲线、综合曲线及各种曲线放样的原理和一般方法；掌握建筑工程测量、线路工程、地质勘探工程、水利工程测量、变形监测的测量方法和综合运用能力。
（二）素质目标培养学生收集信息能力、制定工作计划能力、解决实际问题能力、独立学习新技术、新方法的能力、评估总结工作结果的方法能力；培养学生沟通能力、组织协调能力；公共关系能力、社会责任心、职业道德、环境意识等社会能力；培养学生的合作意识和团队精神。
（三）能力目标1．使学生具备独立完成各种工程建设中所遇到的测量任务的能力；2．初步具备分析问题和解决问题的技能；3．能牢固掌握工程测量的原理、方法及各种方法的特点、适用场合、精度特征等；4．具备正确设计和布置测量系统和进行数据处理的能力；5．对专用的工程测量仪器能正确地使用、检验和校正。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系序号前续课程为本课程支撑的主要能力1 《高等数学》为本门课程的学习提供进行数学计算与分析的基础2 《工程数学》为本门课程的学习提供进行工程数学计算与分析的基础3 《地形测量》为本门课程的放样方法及其他各种测量计算、仪器操作打下基础4 《控制测量》为本门课程的各种工程控制网的布置方法提供理论支持5 《测量平差》为本门课程的精确、严密计算提供理论支持6 《数字化测图技术》为本门课程的仪器操作、测图软件的使用提供支持（二）与后续课程的联系本课程为最后一学期课程，为学生毕业后学习各类工程测量提供基础四、课程内容及学时分配五、教学实施建议（一）推荐教材全国煤炭高职高专“十一五”规划教材，主编：赵国忱李孝文煤炭工业出版社 2008年2月出版（二）教学参考资料1．周建郑.《工程测量》. 郑州：黄河水利出版社，20062．吴贵才赵国忱.《工程测量学》.北京：教育科学出版社，20033．何保喜.《全站仪测量技术》. 郑州：黄河水利出版社，20054．李正中任秀周勇波等.《现代路线工程测量》. 北京：教育科学出版社，2002（三）教师素质要求1．教学团队规模要达到3-5名（其中包括现场实训指导教师），所有任课教师应具有本科及以上学历，同时具有5年以上实际工作经验。
《土木工程概论》课程标准
《土木工程概论》课程标准注：I.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论+实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位《土木工程概论》是为土木工程专业学生的专业发展课程，且为必修课程，其课程内容是学习土木工程各专业方向的学生必须了解的。
通过本课程的学习，使学生知道什么是土木工程、土木工程学习那些内容，与自己所学专业有关的课程都有那些，各门课程之间有什么相关性，土木工程建设在我国现代化建设中的地位和作用等等。
从而激发学生的学习热情，在高职学习阶段就将自己的人生目标和事业与祖国的建设事业联系在一起，从而为我国基本建设的主力军一土木工程师的初期培养打下基础，使他们具备一些关于土木工程知识的基本素养。
在学习本课程时，为了使学生能看得见实实在在的土木工程建设项目，了解我国近些年来土木工程建设的发展，本课程采用的是全多媒体教学，从而使学生在学习土木工程概论的同时，也能看到实实在在的土木工程项目、了解我国的基本建设计划，进而了解祖国正在进行的现代化建设。
使他们在学习的不知不觉中，将自己的事业和国家的建设事业定位在一起。
该课程为专业先修课程，重在培养学生对后续专业课程的学习兴趣及了解相关的土木工程常规知识。
三、设计思路《土木工程概论》课程具有一定的综合性、专业性、实践性，并且其内容体系随行业发展会不断更新，本课程的设计思路如下：理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；理论教学环节与实践性教学环节的有效结合；定期邀请行业专家进行专题讲座；国外先进的土木工程建设理论、原理、方法与国内土木建设实践的有效结合，特别注意其在国内的适用性；教学案例的选取、使用应具有系统性与实用性，并与课程教学内容密切结合，注意学生的可接受性。
教学方法：本课程主要理论知识采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；专题讲座选题需具有针对性、实用性，内容应与课堂教学内容紧密结合；土木建筑工程实践应用方面可以采用计算机模拟教学。
土木工程测量大纲
《土木工程测量》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容及基本要求第一章绪论课程内容：1、土木工程测量学的任务2、确定地面点位的方法3、用水平面代替水准面的限度4、测量工作概述基本要求：1、了解土木工程测量的研究内容、任务。
2、了解测量常用的坐标系统和地面点位的确定。
3、掌握独立平面直角坐标系；高斯平面直角坐标系；点的高程；测量工作及基本原则。
4、了解用水平面代替水准面的限度。
本章重点：地面点位的确定原理和方法。
本章难点：高斯平面直角坐标系的建立。
第二章水准测量课程内容：1、水准测量基本原理2、水准仪和水准尺3、普通水准测量的方法4、水准测量成果的计算5、三、四等水准测量※6、微倾式水准仪的检验与校正※7、水准测量的误差分析※8、精密水准仪和电子水准仪简介基本要求：1、了解水准测量原理2、了解水准仪的基本结构及使用3、掌握水准测量方法、水准测量成果计算4、掌握三、四等水准测量5、了解水准测量误差及消除方法6、了解精密水准仪和水准尺、自动安平水准仪本章重点：水准测量原理；水准仪的构造、使用及检验；水准测量方法；水准测量成果计算。
本章难点：水准测量成果计算；三、四等水准测量计算检核。
第三章角度测量课程内容：1、角度测量原理2、光学经纬仪的结构及使用3、水平角观测4、竖直角观测※5、DJ6光学经纬仪的检验及校正※6、角度测量误差分析及注意事项※7、电子经纬仪基本要求：1、了解角度测量原理。
2、了解DJ6型光学经纬仪构造、读数系统及使用。
3、掌握水平角和竖直角测量方法。
4、了解经纬仪的检验与校正。
5、了解角度测量误差分析及注意事项。
6、了解电子经纬仪。
本章重点：水平角和竖直角测量原理、测量方法。
本章难点：水平角和竖直角的概念及计算。
第四章距离测量课程内容：1、钢尺量距2、视距测量3、电磁波测距简介4、电子全站仪基本要求：1、掌握钢尺量距方法和计算。
2、了解钢尺量距误差及注意事项3、掌握视距测量。
4、了解电磁波测量本章重点：钢尺量距的一般方法；视距测量的原理和方法；全站仪的构造和使用。
土木检测专业介绍
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师资队伍
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教学团队
土木工程检测专业拥有一支实力雄厚的高水平师资队伍， 他们中既有德高望重的专家——唐海波教授，也有教学经验 丰富的青年学者——蔡获云副教授、董国香副教授。同时还 有很多具备丰富工作经验的高学历人才。
这支队伍是本专业培养优秀人才的主力军，也是检测专 业科学研究、社会服务与文化传承创新的中坚力量。
力检测、桩身完性检 测。.
技能培养
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建筑材料检测上岗 检测水泥、建筑培集训料、 混凝土外加剂、建筑砂 浆、普通混凝土、建筑 钢材、墙体材料、防水 材料等十几种常用建筑 材料。
钢结构检测上岗培 检测包括钢结构训和特种 设备的原材料、焊材、 焊接件、紧固件、焊缝、 螺栓球节点、涂料等材 料。
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土木工程检测主要专业课程
课程名称
AutoCAD 地基基础检测
钢结构 钢结构检测 土木工程测量 土木工程测量实训 建筑材料 建筑材料与检测 主体结构检测 建筑结构工程检测项目综合实
训 超声检测 顶岗实习与毕业设计
学年、学期、周数、学时
第一学年 第二学年 第三学年
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土木检测专业介绍
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专业介绍
目录 CONTENTS
B
师资队伍
C
培养目标
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就业前景
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专业介绍
PART 01
土木工程检测技术是一门专业学科，包涵土木工程概论、工程材料、工程测量、工程识图、 AUTOCAD、工程材料试验、工程质量检测与验评、钢筋混凝土结构、工程施工技术、工程质量控 制、工程监理等。
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陕西铁路工程职业技术学院“工程测量基础”课程标准
（适用土木工程检测技术专业）
课程类型： B类课程
执笔人：
课程团队：
审定人：
编制时间： 2017年 04月 17日
陕西铁路工程职业技术学院制表
二〇一七年三月
“工程测量基础”课程标准
一、课程基本信息
二、学习情境
学习情境1：高程测量学时：22学时
学习情境2：平面测量学时：34学时
学习情境3：施工测量的基本方法学时：4学时
三、“工程测量基础”课程考核评价
说明：①总评成绩=平时成绩（20%）+过程性考核成绩（50%）+终结性考核成绩（30%），其中过程性考核由三个考核项目组成，分别是支水准路线测量（40%）、全站仪的安置（30%）和水平角测量（30%）。
四、附录。