写人作文框架结构讲义
写人作文写作提纲模板
写人作文写作提纲模板写人作文提纲模板。
一、引言。
1. 介绍写人作文的背景和重要性。
2. 概括本文将要讨论的内容。
二、人物背景。
1. 介绍人物的姓名、年龄、职业等基本信息。
2. 描述人物的外貌特征和身体特征。
3. 介绍人物的性格特点和个人经历。
三、人物生活。
1. 描述人物的日常生活和工作。
2. 介绍人物的家庭和社交关系。
3. 分析人物生活中的困难和挑战。
四、人物成就。
1. 介绍人物在工作、学习或其他方面取得的成就。
2. 分析人物成功的原因和经验。
3. 探讨人物对社会的贡献和影响。
五、人物展望。
1. 分析人物未来的发展和目标。
2. 探讨人物面临的挑战和机遇。
3. 对人物未来的发展提出建议和期望。
六、结论。
1. 总结全文的内容和观点。
2. 强调人物的重要性和价值。
3. 对人物的未来发展表示祝福和期待。
写人作文，我的父亲。
引言。
写人作文是一种常见的文章类型，通过对一个具体人物的描写和分析，展现出他们的形象和价值。
本文将以我的父亲为例，介绍他的背景、生活、成就和展望。
人物背景。
我的父亲叫王明，今年四十五岁，是一名普通的工人。
他身材高大，留着一头乌黑的短发，皮肤黝黑，有一双非常精明的眼睛。
他性格开朗，待人真诚，是一个非常有责任感的人。
他从小就是家里的顶梁柱，曾经的艰辛生活磨练出了他坚韧不拔的性格。
人物生活。
父亲的日常生活非常规律，每天早早就起床去工地上班，一直忙碌到晚上。
他工作认真负责，深得领导和同事的信任。
在家里，他是一个慈祥的丈夫和父亲，总是尽心尽力地照顾我们全家人的生活。
尽管他的工资不高，但是他总是把省吃俭用的生活理念传承给我们，让我们懂得节俭和勤俭持家。
人物成就。
尽管父亲只是一名普通的工人，但是他在工作中取得了许多成就。
他在工地上勤奋工作，被评为“先进工作者”，多次获得工地的表彰。
他在工作中不仅仅是完成任务，更是用心对待每一项工作，争取做到最好。
他的努力和奉献，不仅为家庭带来了温饱，更是为社会做出了贡献。
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲：
1. 介绍人物基本信息（姓名、年龄、外貌特征等）。
2. 描述人物性格特点（善良、乐观、勇敢等）。
3. 讲述人物成长经历（家庭背景、教育经历等）。
4. 分析人物对自己和他人的影响（对家人、朋友、社会的贡献等）。
5. 总结对这个人的感受和评价。
范文：
写人——我的父亲。
1. 介绍人物基本信息。
我的父亲叫李明，今年四十岁，身材高大，留着一头乌黑的短发，眼睛里总是闪烁着睿智的光芒。
2. 描述人物性格特点。
父亲是一个善良、乐观、勇敢的人。
无论遇到什么困难，他总
是能够乐观面对，坚定地走下去。
他待人宽厚，乐于助人，是周围
人心目中的好人。
3. 讲述人物成长经历。
父亲出生在一个普通的农村家庭，家境并不富裕。
但是他从小
就懂得勤俭节约，努力学习，考上了一所重点大学。
大学期间，他
积极参加各种社会实践活动，锻炼了自己的领导能力和团队合作精神。
4. 分析人物对自己和他人的影响。
父亲对我和家人的影响是深远的。
他教会了我勤俭节约的品质，让我懂得了生活的真谛。
他在工作中总是尽心尽力，为公司创造了
巨大的价值，也带动了周围同事的进步。
在社会上，他积极参与各
种公益活动，帮助了许多需要帮助的人。
5. 总结对这个人的感受和评价。
父亲是我心目中的楷模，他的品质和行为一直都是我学习的榜样。
他的乐观、勇敢和善良让我深受感染，让我明白了人生的真谛。
我会努力学习，成为像父亲一样优秀的人。
写人作文的万能提纲模板
写人作文的万能提纲模板一、引言。
1. 引出文章主题。
2. 介绍文章要写的人物。
二、外貌描写。
1. 身材特征。
2. 面部特征。
3. 穿着打扮。
三、性格特点。
1. 性格温和还是火爆。
2. 乐观还是悲观。
3. 善良还是刻薄。
四、成就和经历。
1. 个人成就。
2. 重要经历。
3. 对他人的影响。
五、对我的影响。
1. 如何认识这个人。
2. 他对我的影响。
3. 我对他的感激之情。
六、结尾。
1. 总结全文。
2. 表达对这个人的敬佩之情。
3. 展望对这个人的祝福。
写人作文范文，我的父亲。
引言。
我的父亲是我的榜样，他是一个平凡而又伟大的人。
他的一言一行都深深地影响着我，让我受益终身。
外貌描写。
我的父亲身材高大，骨骼清奇，面容英俊，笑起来眼睛弯弯的，总是给人一种亲切的感觉。
他穿着很朴素，但总是整洁干净。
性格特点。
父亲性格温和，从不发火，总是以平和的态度对待生活中的一切。
他乐观向上，总是给我树立了一个积极向上的榜样。
成就和经历。
父亲在工作中取得了一定的成绩，虽然并不出众，但他一直默默耕耘，为家庭做出了巨大的牺牲。
他曾经历过很多困难，但都一一克服，给我留下了深刻的印象。
对我的影响。
父亲是我生活中最重要的人，他对我的影响无处不在。
他教会我做人做事要诚实守信，要有担当，要善待他人。
他的言传身教让我受益匪浅。
结尾。
父亲是我心中最伟大的人，他的一言一行都深深地影响着我。
我会永远感激他对我的教导和关爱，我会努力成为一个对社会有益的人，让他为我感到骄傲。
通过以上范文，我们可以看到，写人作文的提纲模板可以帮助我们清晰地构思文章结构，从外貌描写到性格特点，再到成就和经历，最后到对我的影响，每一个部分都能够帮助我们全面地展现所写人物的形象。
希望大家在写作时能够灵活运用这个模板，写出更加生动、形象的作文。
初中语文写人作文的结构与技巧知识点
初中语文写人作文的结构与技巧知识点在我们初中的语文学习中，写人作文可是个常客。
要想把一个人写得活灵活现、生动有趣，那可得掌握一些结构和技巧的小窍门。
今天，我就来和大家唠唠这些实用的宝贝。
咱先说结构。
写人作文就像盖房子，得有个稳固的框架。
开头就好比房子的大门，得吸引人，让人有想进来瞧瞧的冲动。
比如说，可以来个精彩的外貌描写，就像“她有着一头如瀑布般的黑色长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来脸上还有两个深深的酒窝。
”这样一下子，这个人的形象就仿佛站在读者面前了。
或者呢，也能从一件有趣的小事入手，比如“‘哎呀，我的妈呀！’一声尖叫打破了教室的宁静，而这声尖叫正是出自我们班的‘调皮大王’小明之口。
”中间部分呢，那就是房子的主体啦。
这部分得把人物的特点、性格展现得淋漓尽致。
怎么做到呢？可以通过具体的事例来表现。
比如说写一个同学很勇敢，那就讲讲他在运动会上受伤了还坚持跑完比赛的事儿。
而且，在描述事例的时候，一定要把细节写清楚。
像他当时的表情是咋样的，是咬着牙、一脸坚定，还是汗水不停地流下来；他的动作又是如何，是步伐沉重但依然坚定地向前迈，还是挥舞着手臂给自己加油鼓劲。
这些细节就像给房子添上了精美的装饰，让整个作文更加生动。
再说说结尾，这就像是房子的屋顶，要给整篇文章一个完美的收官。
可以总结一下这个人的特点，或者表达一下自己对他的感情。
比如说“这就是我的好朋友小李，一个善良、乐观又勇敢的人，能有他这样的朋友，我真的感到无比幸运！”接下来，咱再聊聊技巧。
写人的时候，语言描写可不能少。
通过人物说的话，能让读者更好地了解他的性格和想法。
比如写妈妈很唠叨，那就可以写“‘你怎么又在玩手机？作业做完了吗？快去看书！’妈妈的声音像连珠炮一样在我耳边响起。
”动作描写也是个法宝。
像写一个人很紧张，就可以写“他不停地搓着手，脚也在地上来回蹭，眼神还四处乱瞟。
”心理描写能让人物更加立体。
比如说写考试没考好，心里很难过，“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，满脑子都是回家后爸妈失望的表情，真希望这一切只是一场噩梦。
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文
人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文人教版三年级语文写人篇作文指导：一、知识要点：1.文章结构：引子+描写人物外貌、性格和爱好+描写人物事迹或经历+总结。
2.描写人物外貌：可以从头发、眼睛、鼻子、嘴巴、身材等方面进行描写。
3.描写人物性格：可以从活泼、快乐、友善、勇敢等方面进行描写。
4.描写人物爱好：可以从喜欢的事物、喜欢的游戏、喜欢的运动等方面进行描写。
5.描写人物事迹或经历：可以从在学校或家庭中有哪些才艺、表现了什么样的品质等方面进行描写。
6.总结：可以简要总结人物的特点和优点，让读者对人物有更加深入的了解。
二、范文：我的朋友小明小明是我的好朋友，他是我班的同学。
他有一头黑黑的头发，眼睛像两颗黑珍珠，透着活泼可爱的光芒。
他的鼻子小小的，嘴巴略微张开，就像一个实实在在的贵族。
小明的性格非常开朗，他总是带着灿烂的微笑，像太阳一样照耀着我们。
他待人热情友善，总是很乐意帮助别人。
不论是在做小组活动时，还是在遇到困难时，他总是勇敢地站出来，鼓励我们一起面对困难，克服困难。
小明是一个多才多艺的孩子，他喜欢画画，画得非常好。
每次看到他的画，我们都会被他的想象力和绘画技巧惊艳到。
他还喜欢音乐，在音乐课上，他总是融入进去，用动人的声音和韵律展现自己的才华。
小明还热爱运动，他经常参加学校组织的各种运动项目。
无论是跑步、跳远还是游泳，他都能轻松应对，表现出色。
他总是鼓励我们积极参与体育活动，因为他相信运动可以让我们更健康、更快乐。
小明在学校中也有许多值得我们学习的事迹。
他总是积极参与班级的各种活动，为班级做出贡献。
而且，他在学习上也非常努力，总能取得好成绩，成为老师眼中的好学生。
总的来说，小明是一个阳光、自信、勇敢、多才多艺的孩子。
他的乐观和努力是我们的榜样。
我很幸运能有他作为我的朋友，我相信他未来一定会有更出色的表现。
写人的作文提纲怎么写
写人的作文提纲怎么写一、引言。
介绍写人作文的背景和意义。
阐述写人作文的重要性和价值。
二、选择写人对象。
选择一个真实的人物作为写人对象。
解释为什么选择这个人物。
介绍这个人物的基本情况。
三、描述外貌和气质。
描述这个人物的外貌特征。
描述这个人物的仪态举止和气质特点。
通过细节展示这个人物的形象。
四、描绘性格和品质。
描述这个人物的性格特点。
举例说明这个人物的优良品质。
分析这个人物的行为举止和性格特点对他人的影响。
五、展示成就和经历。
介绍这个人物的成就和经历。
分析这些成就和经历对这个人物的影响。
总结这些成就和经历给自己的启示和感悟。
六、感受和评价。
表达对这个人物的敬佩和赞美之情。
总结对这个人物的感受和体会。
对这个人物的评价和建议。
七、结语。
总结全文，强调写人作文的意义和价值。
鼓励读者也去发现身边的优秀人物。
表达对这个人物的祝福和美好的期望。
写人的作文提纲是一篇关于描写一个人物的文章的框架，它是一个有序的、完整的、有机的系统，是一篇文章的骨架。
只有在提纲的基础上，我们才能更好地展开文章的内容。
因此，写人的作文提纲的设置显得尤为重要。
在写人的作文提纲中，我们需要包括引言、选择写人对象、描述外貌和气质、描绘性格和品质、展示成就和经历、感受和评价、结语等内容。
通过这样的框架，我们可以更好地展现出一个人物的形象和内在品质，使读者对这个人物有更深入的了解和认识。
同时，写人的作文提纲也能够帮助我们更好地组织文章内容，使文章的结构更加清晰、有条理。
因此，在写人的作文时，我们一定要认真思考提纲的设置，力求做到层次分明，重点突出，让文章更加生动、形象、有说服力。
写人物作文提纲和格式
写人物作文提纲和格式
人物作文（口语化版）。
一、开篇描绘。
阳光偷偷溜进屋里，撒在书桌上。
那少年，一头扎进书海里，眼神跟个侦探似的，犀利又专注。
二、外貌描写。
这哥们儿，身材跟模特似的，高挑得很。
皮肤晒得微黑，看着就健康。
眼睛大得像葡萄，亮晶晶的，看着就聪明。
一笑起来，那阳光灿烂的，跟春天似的。
三、性格特征。
他这人，硬骨头一个。
遇到难事儿，从不认怂，非得把问题给解决了才罢休。
学习上是这样，生活上也是这样。
跑步、攀岩，啥都敢尝试，每次突破都让他更自信了。
四、爱好与特长。
说到爱好，他可真是多才多艺。
音乐就是他的命根子，一有空就坐在钢琴前，弹得那叫一个动听。
手指在琴键上跳舞，好像在讲故事。
除了音乐，他还喜欢画画，画出来的画儿，创意满满，看着就让人佩服。
五、成长经历。
他小时候也不是一帆风顺的。
有一次，他最好的朋友出了点意外，这事儿对他打击可不小。
但他没垮，反而更坚强了。
写人作文构思布局的方法
写人作文构思布局的方法1、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。
只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3、要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。
所选的事件要能充分表现这人性格和品质。
当你把事情写好了，人物也就写好了。
如当你读完董存瑞舍身炸暗堡以及我的战友邱少云以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。
即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模煳的形象变得栩栩如生，有血有肉。
如一夜的工作中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
中学生最熟悉的写作体裁莫过于记叙文，他们从小学起就开始写人物，有写自己的、写师长的、写父母的、写朋友的，进而扩展到写各色人等，范围广，训练勤。
但也有一些同学对作文无话可说，缺乏技巧，抓不住要领。
如何解决这一写作痼疾呢？不妨从以下几个步骤着手：第一、在行文之前，首先确定文章的主旨即中心。
文章的中心如同一个人的思想灵魂，缺乏中心的文章犹如一具没有灵魂的行尸走肉，是毫无生机可言的。
其次是文章的结构布局，文章的结构就像人体的骨架，好的布局会造就出气宇轩昂的外部框架来，让人思路明晰，条理清楚。
再次是选材，选材如同人体的血肉，围绕中心所选的材料，足以使文章内容充实，无空洞之感。
最后是修辞和遣词，修辞手法的灵活运用及遣词成句犹如`精心装扮。
作文也正应了“三分颜色，七分装扮”，只有对自己的文章经过反复修改、增删，才有可能成其为美文。
七年级写人作文结构分析+主旨
七年级写人作文结构分析+主旨在七年级的语文学习中，写人作文可是个重头戏。
写人，就是要把一个人的特点、性格、品质等通过文字展现出来，让读者仿佛能亲眼见到这个人，感受到他的喜怒哀乐。
今天，咱就来好好唠唠七年级写人作文的结构和主旨那些事儿。
先来说说结构吧。
一篇好的写人作文，就像搭建一座房子，得有牢固的框架。
开头呢，就好比是房子的大门，得吸引人，让人有想进去瞧瞧的欲望。
比如说，可以通过一个有趣的场景描写来引出人物，或者直接抛出一个关于这个人的悬念，勾起读者的好奇心。
中间部分，那就是房子的主体结构啦。
这部分得详细地描写人物的外貌、语言、动作、神态、心理等，就像给这个人拍一部全方位的纪录片。
比如说写外貌，不能光是说“他眼睛大大的，鼻子高高的”，得细致点，“他那一双水汪汪的大眼睛，犹如两颗黑宝石，在阳光下闪烁着灵动的光芒。
高挺的鼻梁仿佛是一座小山丘，立在那白皙的脸庞中央，为他的面容增添了几分立体感。
”这样是不是就生动多啦？再说说语言描写，得符合人物的身份和性格。
要是写一个泼辣的大妈，那她说话可能就是“哎呀，你这小子，敢在我面前撒野！”要是写一个文静的小姑娘，可能就是“嗯……我觉得这样不太好呢。
”动作描写也很关键，比如“他着急地在房间里走来走去，双手不停地搓着衣角，额头上都冒出了细密的汗珠。
”通过这些细致的描写，人物就能活灵活现地站在读者面前。
还有神态描写，“她听到这个好消息，眼睛一下子亮了起来，嘴角上扬，露出了两个可爱的小酒窝，满脸洋溢着幸福的笑容。
”心理描写也不能少，“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，一直在想：老师会不会批评我呀？”结尾部分呢，就像是房子的屋顶，要起到总结和升华的作用。
可以表达对这个人的感情，或者从这个人身上得到的启示。
比如说，“他就是这样一个善良、勇敢的人，他的品质如同夜空中最亮的星，照亮了我前行的道路。
”接下来，我给您讲讲主旨。
主旨就像是房子的灵魂，没有它，这房子就只是个空壳子。
写人作文的主旨，就是要通过对人物的描写，传达出一种情感或者一个道理。
语文写人作文结构框架模板
语文写人作文结构框架模板一、引言。
1. 话题引入，介绍写人作文的重要性和意义。
2. 主题阐述，明确本文要讨论的内容，即以语文写人作文结构框架模板。
二、人物特征。
1. 外貌描写，描述人物的外貌特征，如身高、体型、面部特征等。
2. 衣着打扮，介绍人物的着装风格，包括服饰款式、颜色搭配等。
3. 仪表举止，描绘人物的举止言谈，包括语言表达、姿态举止等。
三、性格特点。
1. 性格特征，描述人物的性格特点，如温和、坚强、乐观等。
2. 行为举止，举例说明人物的行为举止，如待人接物的态度、行动方式等。
3. 情感表达，介绍人物的情感表达方式，包括对待朋友、家人的态度等。
四、成长经历。
1. 家庭背景，介绍人物的家庭情况，包括家庭成员、家庭环境等。
2. 学习工作，描述人物的学习和工作经历，包括学业成绩、工作经历等。
3. 成长感悟，谈论人物的成长感悟，包括对生活的理解、对未来的规划等。
五、对社会的贡献。
1. 社会角色，介绍人物在社会中扮演的角色，如学生、职员、家庭主妇等。
2. 社会影响，描述人物对社会的影响，包括对他人的帮助、对社会的贡献等。
3. 未来展望，展望人物的未来发展，包括个人目标、社会责任等。
六、结尾。
1. 总结回顾，对人物进行全面的总结回顾，突出人物的特点和价值。
2. 感悟启示，谈论本文写人作文的启示，包括对人物品质的认识、对生活的理解等。
3. 呼吁号召，呼吁读者关注和珍惜身边的人物，传承人物的优秀品质。
七、结语。
1. 总结全文，总结全文的主要内容和观点。
2. 展望未来，展望写人作文的未来发展，鼓励读者多写人作文，提高语文写作能力。
3. 预祝愿望，表达对读者的美好愿望，希望读者在写作中取得更好的成绩。
写人叙事的作文的结构
写人叙事的作文的结构写人叙事的作文啊，这可真是一门大学问。
要把一个人、一件事写得生动有趣、引人入胜，那得有一套清晰的结构才行。
咱先来说说开头。
开头就像是一扇门，得把读者的兴趣勾起来，让他们迫不及待地想走进你讲的这个故事里。
比如说，你可以来个精彩的场景描写，“那天阳光正好，微风不燥，树叶在风中沙沙作响，我站在校门口，心却像揣了只小兔子一样怦怦直跳。
”或者直接抛出一个悬念，“当我看到那个熟悉的背影时，我怎么也没想到，接下来会发生如此惊心动魄的事情。
”有了一个吸引人的开头，接下来就得好好讲讲事情的经过了。
这部分就像是一场电影的主体情节，得有起有伏，让读者的心跟着你的文字一起跳动。
我给您讲讲我小时候的一件事儿，您就明白这经过该怎么写了。
那时候我大概七八岁，放暑假回农村姥姥家。
姥姥家有个大院子，院子里种满了各种各样的蔬菜和水果。
有红彤彤的西红柿，绿油油的黄瓜，还有紫莹莹的茄子，看着就让人眼馋。
有一天中午，大人们都在屋里睡午觉，我一个人在院子里瞎转悠。
突然，我发现墙角有一个小土堆，上面有几个小洞。
我的好奇心一下子就被勾起来了，心想：这洞里会不会有什么宝贝呢？我找了根小树枝，蹲在那开始挖洞。
挖着挖着，突然，一只小虫子从洞里钻了出来。
那虫子长得可真奇怪，身子长长的，还有好多条腿。
我吓了一跳，一屁股坐在了地上。
但是我不甘心啊，又继续挖。
不一会儿，我居然挖出了一个小螃蟹！它挥舞着钳子，好像在向我示威。
我兴奋极了，想把它抓起来。
可是这小螃蟹跑得还挺快，一下子就钻到了石头缝里。
我费了好大的劲儿，才把它弄出来。
正得意着呢，一抬头，发现姥姥不知道什么时候站在了我身后。
姥姥一脸严肃地说：“你这孩子，不好好睡觉，在这瞎折腾啥！”我赶紧把小螃蟹藏在身后，笑嘻嘻地说：“姥姥，我发现了个宝贝！”姥姥看了看我，无奈地笑了。
这就是事情的经过，得把细节写清楚，比如我当时的心情，动作，还有姥姥的表情和话语，这样读者才能感同身受。
然后呢，结尾也很重要。
写人物的作文框架
写人物的作文框架写人，这事儿说难不难，说简单也不简单。
要把一个人活灵活现地呈现在纸上，让读者好像能亲眼见到这个人似的，那可得有点小窍门。
首先，咱得像个摄影师似的，给这个人来个“全身照”。
啥意思呢？就是先大概描述一下这个人的外貌。
比如说，这人是高是矮，是胖是瘦，脸蛋是圆的还是方的，眼睛是大是小。
可别小看这外貌描写，它能让读者对这个人有个初步的印象。
我给您举个例子啊。
我之前认识一个姑娘，叫小敏。
她个子不高，也就一米五出头的样子，瘦瘦小小的，感觉风一吹就能倒。
但您别以为她弱不禁风，那精神头可足着呢！她有一头乌黑亮丽的长发，总是扎成一个高高的马尾，走起路来一甩一甩的，特别有活力。
她的眼睛不大，但是特别有神，笑起来就像弯弯的月牙，让人看了心里暖暖的。
还有她那张小嘴，总是叽叽喳喳说个不停，讲的都是些有趣的事儿。
描述完外貌，接下来就得走进这个人的“内心世界”啦。
说白了，就是要写这个人的性格特点。
是开朗活泼，还是内向害羞？是勇敢果断，还是犹豫不决？这性格特点得通过具体的事儿才能展现出来。
还说小敏吧。
她的性格那叫一个开朗，简直就是我们朋友圈子里的“开心果”。
有一次，我们一群人出去玩，结果半路上车坏了。
大家都在那愁眉苦脸，抱怨个不停。
可小敏呢，她不仅没抱怨，还笑嘻嘻地安慰大家：“哎呀，这有啥，正好咱们可以下来欣赏欣赏风景，说不定还能有啥奇遇呢！”说着，她就带头唱起歌来，那欢快的歌声一下子就把大家的心情都给带好了。
还有啊，有一回我们一起去爬山。
爬到一半的时候，我累得不行，就想打退堂鼓。
小敏看到我这样，二话不说，拉着我的手就往上走，一边走一边给我加油打气：“别放弃呀，咱们马上就到山顶啦，山顶的风景可美啦！”在她的鼓励下，我咬咬牙坚持了下来。
从那以后，我就知道，小敏这姑娘，不仅自己乐观，还能把这份乐观传递给身边的人。
除了性格，这个人的兴趣爱好也得写写。
这能让人物更加立体，更加有血有肉。
小敏特别喜欢画画。
一有空，她就会拿出画笔和纸，专心地画起来。
写人作文思路框架图
写人作文思路框架图
段落一，独特外貌。
哇，一看到他，你就得承认这家伙长得真不一样。
那脸儿，就
像雕塑家精心打磨的作品，每个线条都那么流畅，那么有型。
特别
是那双眼睛，像是藏着星星的夜空，深邃得让人想一头扎进去。
笑
起来的时候，他的眼睛会弯成月牙儿，整个人看起来就像个温暖的
小太阳。
段落二，鲜明个性。
他这人，就是那么有个性。
你问他为什么选这个颜色，他告诉
你因为喜欢，没别的原因。
他做事情总是那么直来直去，不喜欢拐
弯抹角。
遇到难题，他也不怕，就迎难而上，那股子韧劲儿，让人
看了都佩服。
他就是那种让人一眼就能记住的人，因为他的独特和
坚持。
段落三，才华横溢。
说起他的才华，那可真是一箩筐都装不下。
他弹得一手好吉他，
每次他弹起来，整个屋子都充满了音乐的气息。
画画也不在话下，随便几笔就能勾勒出一个生动的人物或风景。
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写人记叙文框架结构讲义
学时建议：4学时，每学时40分钟；
教学流程：知识点讲解（布置作文）—作文点评(学生修改)—教师修改指导作文；
教学方法：结合范文来讲解作文的框架（即案例教学）
教学内容：
在记叙文中，写人作文占有重要地位。
写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神和品质。
写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。
一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质。
因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表（外貌、神情、动作、语言）、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎么体现自己的精神品质的。
一、写人的基本写法：
1.介绍人物及人物外貌。
2.直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。
3.按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。
（若是几事写人的，重点事
例放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。
）
4.总结全文，点明人物品质。
5.照应开头，自我激励。
性格：性格也可称为个性或人格，性格是后天所形成的，比如腼腆的性格，暴躁的性格，果断的性格和优柔寡断的性格等。
性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。
性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。
理智型、情感型和意志型。
（1）对现实和自己的态度的特征，如诚实或虚伪、谦逊或骄傲等。
（2）意志特征，如勇敢或怯懦、果断或优柔寡断等。
（3）情绪特征，如热情或冷漠、开朗或抑郁等。
（4）理智特征。
如思维敏捷、深刻、逻辑性强或思维迟缓、浅薄、没有逻辑性等。
性格形成的因素很复杂和细碎，如果概括出其形成的主要表现，主要体现在以下三个方面，分别是基因遗传因素，成长期发育因素以及社会环境的影响因素。
可以说它既有来自于本身的因素，同时也具备着相应的环境影响。
从这个角度分析，性格是可以改变的，
可需要大量量变之后的质变作用。
东方古语云：“积行成习，积习成性，积性成命"，西方也有名言：“播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见对性格形成的看法都一样，那么什么是性格？尧谷子认为人的性格就是人性决定的人格。
性格是人格的表现。
（1）从心理机能上划分，性格可分为：理智型、情感型和意志型；
（2）从心理活动倾向性上划分，性格可分为内倾型和外倾型；
（3）从个体独立性上划分，性格分为独立型、顺从型、反抗型
精神：一视同仁一清二白大义灭亲大公无私义无反顾正气凛然正直无私执法如山刚正不阿冰清玉洁克己奉公严于律己两袖清风忍辱负重奉公守法表里如一斩钉截铁忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移高风亮节涓滴归公虚怀若谷堂堂正正深明大义童叟无欺谦虚谨慎廉洁奉公毅然决然豁达大度鞠躬尽瘁死而后已襟怀坦白舍己为人舍生忘死舍生取义
基本上是关于仁和义方面的坚持。
品质：助人为乐、拾金不昧、扶老携幼、尊老爱幼、尊敬他人
二、写人作文的模板
1.开头（模式）
（1）以外貌描写开头，引出要写的人{例子，引出主题，如他一个正直、助人为乐的人}（2）开门见山式，比如：最使我难忘的是我的...
（3）内心独白式
（4）言语式
详细见附件1：
2.精神品质
通过一件事或几件事表现精神品质。
第一步：教学生学会选材
第二步：叙事结合细节描写
结合范文讲解。
3.结尾
（1）首尾呼应式
（2）愿望表达式（3）设问式
见附件2
附件1开头模式
写人的作文开头和结尾
最佳答案
敬爱的老师开头段一、开门见山法
（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
二、外貌描写法
1、（我的作文老师）他不胖也不瘦，不高也不矮，皮肤有点黑，但人长得很精神，又浓又黑的眉毛下有两只不大但充满智慧的眼睛，这就是我的作文老师。
他也是我见过的最会创新的老师。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
三、内心独白法
1、（慈祥的老师）从小到大我最崇拜的人物，便是老师。
以前是觉得当老师很威风，很神气。
现在我从一个人的身上了解到，老师并不是在讲台上充充派头的人物，而是一位拥有一肚子帮学生解答难题的知识，和一颗对学生充满关怀、宽容的心的真正的老师。
2、（良师益友）李老师，您不光是我们的良师，而且是我们的益友。
从您接我们班那天开始，我就喜欢上了您，您有您自己的教学风格，不是光讲课本上单一性的东西，而是结合课文引经据典、引文叙事，每节课下来，我都懂了不少的课外知识和历史典故。
四、言语开头法
1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。
”“……”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？
五、运用修辞法
1、（伟大的老师）有人说，老师像园丁，用勤劳的双手为我们修枝剪叶；还有人说，老师似红烛，照亮了我们，燃烧了自己……我认为，老师是最伟大的。
2、（最可爱的人）我爱您，老师。
您是我心里最伟大的人。
老师您就是园丁，我们就是种出来的花朵；您象广阔的小草；您就像大海，我们就像海里的朵朵浪花；您就像蓝蓝的天空，
我们就像天空中的大雁。
老师您每天给我们带来的是光和热，是知识，是真理，您带走的是晶莹的汗珠、成摞的作业本和欣慰的笑容。
您是世界上最可爱的人。
附件2：结尾模式
一、愿望表达法
1、（王老师）王老师，我敬佩您！我会把您教给我的知识好好掌握，我会用优异的成绩报答你。
2、（像老师一样）提起李老师，我们都有这样的愿望：做人，就做个像李老师那样人人夸的人！
二、呼告法
1、（最伟大的人）啊！罗老师，您头上的一根根银丝，是为了我们这群稚气的孩子而白；您额头上的一条条皱纹是为了我们这群淘气的孩子而生；您眼里的一线线血丝是为了我们这群不懂事的孩子所出现。
啊，罗老师，您为教育事业付出了一生的心血，我爱您，老师！您是我心里最伟大的人。
2、（师恩难忘）于老师，您对我的恩情，我一辈子都忘不了，我为有您这样的老师而感到无比自豪与骄傲！老师，我爱您。
三、首尾呼应法
1、（谢谢老师）每当取得好成绩时，我总想对老师说：感谢您把我带进了一个奥妙无穷的知识海洋，让我像鱼儿一样自由呼吸，不断汲取知识的营养。
2、（老师妈妈）左老师，您是我们的良师，是我们的益友，是我们的第二个妈妈。
虽然我们已经离开了您，但我永远不会忘记您--我的第二个妈妈。
3、（万老师）这就是蜡烛一样的老师，不怕牺牲自己的青春和心血点燃着知识的明灯，照亮我们前进的道路。
这就是我们又和蔼又尽职的万老师。
四、问句结尾法
1、（我的语文老师）这就是我的语文老师不知道你喜欢不？
2、（我的好老师）宋老师是我学习中的良师，前进道路中的明灯，我怎能忘记这位好老师呢？
五、主题升华法
1、（平凡的人）啊！这就是我们的老师，她无私奉献了自己的一生。
他是平凡的，又是伟大的，我爱我的老师，我更爱她那平凡之中显出的伟大。
2、（无私的老师）现在，我深深的懂得，老师为什么这样受人尊敬、爱戴，那是因为他们把全部的精力都放在学生们的身上，他们有着一颗无私的心。
3、（伟大的事业）老师！您是最伟大的，您从事的事业，使您骄傲，我敬佩您！我这枝嫩稚的小笔，写不出您的伟大。
您是我心灵之帆的船长，是我成为百年大树的播种人。
您在我一生中，扮演着一个重要的角色，更是一个不可缺少的角色，您引导我展开翅膀，让我飞向理想的彼岸。
六、运用修辞法
1、（闪光的老师）赞美你啊！王老师，您辛勤耕耘27个春秋，您为祖国呕心沥血，为党培育人才，为我们奉献自己。
敬爱的王老师，您因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
我的老师，平凡的老师，闪光的老师！
2、（老师的眼睛）老师，您的是我前进的力量，它像明灯一样指示着我们的前进，它像甘泉一样熨贴着我的心灵。
老师，谢谢您。