2015年岗前培训高等教育学真题试卷
高校教师资格证考试_高等教育学2015年试题及答案
山西高校师资培训高校教师资格证考试高等教育学2015年试题及答案试卷60分，上课40分一、名词解释（每个5分，共20分）1、高等学校专业：是高等学校以社会职业分工和学科分类为依据分门别类地培养高级专门人才的基本教育单位。
2、高等教育的科类结构：指不同学科领域的构成状态、是对高等教育机构所培养人才的知识与才能性质不同进行的一种分析。
3、课程结构：指课程的组成部分及各组成部分之间的关系，一般指课程类型，各类型课程所占比例几个类型课程怎样组成整体。
4、教学风格：是教师在长期的教学实践中逐渐形成的，富于成效的一贯的教学观点，教学技巧和教学作风的独特结合和表现。
二、简答题（每个8分，共24分）1、简述高等教育与高深知识的关系。
答案：1）高深知识是高等教育活动的基本前提；2）高深知识是高等教育的基本工作材料；3）高深知识规定了高等教育活动的边界；4）高等教育是高深知识最重要的制度化载体。
2、简述高等教育的社会功能？答案：高等教育的社会功能包含政治功能、经济功能、文化功能三方面。
1）高等教育的政治功能，是高等教育的核心功能，表现在它担负着培养公民的政治意识，公平公正的社会理想和团结协作和谐一致的民主意识，表现在它选择和培养专门的政治人才方面，有力地促进社会各要素和谐平稳地发展，维护社会的公正和平等；2）高等教育的经济功能，高等教育是生产人力资本的产业，是生产知识的产业，是生产高科技的产业；3）高等教育的文化功能，文化传承与传播，文化选择，文化的批判，文化创新。
3、高等学校学生学习过程的特点有哪些？答案：1）基础科学习与专业课学习有机统一；2）广博性学习与专深性学习有机统一；3）独立性与自主性不断增加；4）理论性和自主性不断增加；5）理论与实践有机统一；6）继承和创新有机统一。
三、材料分析题（共16分）（背景材料）有人说学校工作以教学为主这是一条客观规律…（略）请你运用所学教学原则理论分析这一现象，并指出在今后的教学中如何把教学与科研结合起来。
广东省高校教师岗前培训考试真题(2015年第二期)
致同行：本人参加了2015年广东省高校教师岗前培训（第二期），为了更多的后来者可以更有效的通过广东省高校教师岗前培训的考试，特整理了下述资料，希望对你们有所帮助。
下面提到的2015年第二期岗前培训考试《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《高等学校职业道德修养》真题是本人考试后根据回忆整理出来的，上面的答案是本人整理的，不是标准答案，仅供参考，有些没有答案，希望同行自己看书进行整理。
除了选择题不记得外，其它题目内容是不会错的。
第一部分：2015年岗前培训（第二期）考试的四套真题2015年第二期岗前培训考试真题《高等教育学》（B卷）一、选择题（每小题2分，共10分）该部分内容考后记得不太清楚，在此省略。
二、名词解释（每小题10分，共30分）1、通识教育答：通识教育又称为普通教育、一般教育，是指高等教育中“非专业性教育”，最早起源于古希腊的“自由教育”，目的在于养成健全的个人和自由社会中健全的公民，强调完全摆脱功利和实用，注重陶冶情操和道德，达到身心的和谐发展。
【P20，P149】。
2、培养方案答：培养方案是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。
培养方案包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及主要的教学形式和学时的分学期分配等内容。
【P159】3、高等教育大众化答：高等教育大众化是马丁.特罗提出的一个概念，用来描述高等教育的一个发展阶段及其特征。
高等教育大众化是一个量与质相统一的概念，它表示一个国家或地区的高等教育毛入学率（入学人数/适龄入学人口）达到15-50%。
这时，与精英教育相比，大众化高等教育呈现出许多不同的特点。
【P255】三、材料分析（每小题20分，共40分）材料一：大致内容是：耶鲁大学等高校对于通识教育的看法。
1、通识教育在高等教育中的作用和价值？答题参考：参照《高等教育概论》中的【P20，P149】相关内容进行阐述。
2015教师岗前培训教育学试卷
生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
2015年黑龙江省高校教师培训模拟练习题a1 •中国高等教育萌芽于2 •西方历史上最早出现的大学是 （4 •按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件,种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织与管理教学工作的主要依据。
以上 所述的概念是（C ）5 •关于高等教育大众化的正确描述是6 •在高等教育发展历史上，最先主张“高校将教学与科研统一”的教育家是（本试卷共计七道大题，满分100分，答题时限120分钟）一、单项选择题（每小题 1分，共10分）将下列各题中的唯一正确答案的字母序号填入题 干后的括号内。
A .殷商时代B •春秋时期C •战国时期•秦汉时期A.阿卡德米学园 B •亚历山大大学C •牛津大学 •柏林大学3 •我国第一所过渡性质的近代高等学校是 1862年成立的 A.京师同文馆B •北洋水师学堂C •福州船政学堂D •儒学馆体现了对某一A.教育方针 B •教学大纲C •教学计划 D•教科书A.高等教育入学率在15%^下B.高等教育入学率在 15%- 50沱间 C •高等教育入学率在70%-80沱间D •高等教育入学率在80%以上生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
A.杜威B.洪堡 C •林肯 D •马丁.特罗7•公元前5世纪中期，以雅典为中心，出现了希腊历史上的第一批职业教师，他们在城邦间传授知识，教人辩论，后来人们把这些智慧不凡的人称为（C ） A.雄辩家B.演说家C •智者D.政治家8•在行会组织基础上发展起来的，由教师和学生组成的专门的独立的学术与教育机构是（C ）A.古代大学 B •现代大学 C •中世纪大学 D •当代大学9 •教师上好一堂课的先决条件是（A ） A.备课 B •上课C•课后总结D •辅导答疑10•我国高等教育的领导体制是 （C ）A.校长负责制B•董事会领导下的校长负责制C •党委领导下的校长负责制D •党委领导下的负责制1.高等学校科学研究的特点有 （ ABCDE ）A.产业性 B .基础性C .应用性D .地方性E .综合性2. 现代高校服务社会的主要的形式有（ ACDE ）3. 大学生成长的心理特点有（ BCDE ） A.教学服务 D.装备和设施服务B .人才服务 E .科技服务C •信息服务A.神经系统的发育B .认知的发展C.情绪的发展生命赐给我们，我们必须奉献生命，才能获得生命。
2015年江苏省高等学校教师岗前培训教育学模拟试卷,真题及答案
2015年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》模拟试卷一、单项选择题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题中的括号内。
1.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（）。
A 中级人地B 中级专门人才C 高级人才D 高级专门人才2.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。
A 循序渐进B 教学相长C 因材施教D 防微杜渐3.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（）A 1993年B 1995年C 1997年D 1998年4.政治制度的发展方向规定着高等教育的（）。
A 利益追求B 主要环节C 发展重点D 发展方向5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（）。
A 《论语》B 《学记》C 《大学》 D《中庸》6.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。
A 讲授法B 谈话法C 演示法D 发现法7.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和（）。
A 高关联化B 综合化C 短学程化D 融合化8.根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）。
A 学士、硕士、博士三级 B硕士、博士、博士后三级C协士、学士、硕士三级 D协士、学士、硕士、博士四级9.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创造新的文化、传承文化和（）A 改造文化B 积累文化C 统一文化D 引领文化10.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和（）A 效益性原则B 主体性原则C 协调性原则D 层级性原则二、判断题：本大题共10个小题，每小题1分，共10分。
1.1862年，成立于北京的京师大学堂，开启了中国近代科学教育的先河，对中国近代科学教育的发展走到了开路的作用。
（）2.19世纪初，康德提出“教学与科研相统一”及学术自由的思想，并在柏林大学成功进行了实践。
（）3.“威斯康辛思想”被认为是确定高等学校具有培养高级专门人才、发展科学和直接为地方经济社会服务三大职能的标志。
高等教育学真题及答案2015年
2015年真题1.围绕多种专业、多个学科、各门课程组织其教育形式和内容，主要属于（）学派的观点。
A 科学教育B自由教育 C 形式教育 D 实用教育2.（）是所有大学生都应接受的非专业性教育，它以发展人的理性为终极目的。
A 通识教育B 专业教育C 学科教育D 基础教育3.教育的目的在于使青少年按照成年人的意图发展，成为社会所需要的人。
这可能是（）的观点。
A 杜威B 萨特C涂尔干 D 卢梭4.高等教育内部按水平可分为（）、大学本科教育和专科教育三个层次。
A研究生教育 B 硕士生教育 C 博士生教育 D 博士后教育5.中国高等教育从萌芽走向雏形的标志，是一种特殊的教育组织制度（）的出现。
A 官学B书院 C 太学 D 私学6.高等教育向职业化发展的主要原因在于（）。
A 经济发展的产物B 政府力量的干预C 社会民众的需求D 观念意识的变化7.高等教育的本体价值即高等教育的（）。
A 社会本体价值B个人本体价值C 知识本体价值D 文化本体价值8.任何科学研究大致包括以下四个阶段：科研准备阶段、科研实施阶段、研究成果结题评价阶段与（）阶段。
A 社会反响B 推广应用C 实验开发D 实验比较9.高等学校管理的特性，下面的哪一个不准确（）。
A管理组织的松散性 B 管理权威的双重性C 管理结构的多样性D 管理规范的明确性10.大学主要是促进知识传播而不是知识创新，这可能是（）的观点。
A 赫尔巴特B纽曼 C 范·海斯 D 施密德特11.下列内容中，（）不属于七艺的内容。
A 射箭B 文法C 修辞学D哲学12.春秋战国时期，我国政治、经济获得了前所未有的发展，为学术自由百家争鸣奠定了基础，出现了世界上第一所数千人的高等学府（）。
A 右学B 稷下学官C 辟雍D 泮宫13.高等学校教学方法特殊性的主要体现不包括（）。
A由注重“教法”转向注重“学法”B 具有很强的探索性C 具有很强的实践性D 具有很强的专业针对性14.按照马克思的观点，下面选项中（）不是人全面发展的条件。
广东高等学校老师岗前培训-真题2015高等教育学样卷（附答案）
广东高等学校老师岗前培训-真题2015高等教育学样卷（附答案）注：本样卷仅提供题型与分值，与考试内容无关。
高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷）一、单项选择题（每题2分，共20分）1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（）。
A那烂陀 B岳麓书院C康斯坦丁堡帝国大学 D巴黎大学2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（）年。
A 1862B 1762C 1861D 17723．“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。
A北京大学 B清华大学 C南开大学 D浙江大学4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。
理性主义大学理念的代表人物是（）。
A杜威 B纽曼 C查理斯·范海斯 D詹姆士5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。
A 自我反思模式B 专家指导模式C 群体自助互动模式D 专家介入模式6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（）组织结构。
A直线制B职能制 C直线职能制 D扁平制7．下列决策模式中，（）不属于高校组织决策模式。
A行政主导模式 B 党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式8．中国高校强调专业设置，（）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以"主修领域"。
A俄罗斯B日本C香港D美国9.（）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。
A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布10．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（）。
A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价二、名词解释（每题10分，共20分）1、学习能力评价2、高等教育大众化三、材料分析（每题20分，共40分）有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人（the whole man）的教化和科学研究。
2002_2015江苏高校教师岗前培训高等教育学试卷_历年真题与答案
2002年省高校新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)l、“教学有法，但无定法〞这句话反映了教师劳动的( C )。
A、复杂性B、群体性C、创造性D、示性2、著名的“威斯康辛思想〞明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和开展科学拓展到( D )。
A、人文教育B、开展艺术C、艺术教育D、效劳社会3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比( C )时，属群众高等教育阶段。
A、＜15%B、＞15%C、15%—50%D、＞50%4、高等学校管理以( C )为特征。
A、教学管理B、人力资源管理C、学术管理D、物力资源管理5、西方人力资源理论的主要代表是( C )。
A、丹尼森B、斯特鲁米林C、舒尔茨D、沃尔什6、《中华人民国教师法》公布的时间是( C )。
A、1985年B、1992年C、1993年D、1995年7、以语言传递信息为主的根本教学方法是( A )。
A、讲授法B、演示法C、练习法D、实验法8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D )。
P32A、中西学堂B、京师大学堂C、大学堂D、京师同文馆9、教育科研应侧重的方面是教学容和( D )的研究。
A、教师劳动B、教学环境C、教学设备D、教学方法10、整个课堂教学的中心环节是( C ) 。
A、备课B、辅导答疑C、上课D、课后总结11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A )。
A、因材施教B、培养学生的集体观念C、扩大教学规模D、发挥教师主导作用12、第一次明确提出“教学与科研相统一〞原那么的是( B )。
A、夸美纽斯B、洪堡C、赫尔巴特D、海斯13、提出“教学相长〞这一教学原那么的中国古代文献是〔 B 〕。
A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《中庸》14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的根本〔 A 〕。
A、教育法B、学位条例C、教师法D、高等教育法15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和( D )。
2015教师岗前培训教育学试卷
2015年黑龙江省高校教师培训模拟练习题a（本试卷共计七道大题，满分100分，答题时限120分钟）题号一二三四五六七总分核分人得分得分评分人一、单项选择题（每小题1分，共10分)将下列各题中的唯一正确答案的字母序号填入题干后的括号内。
1．中国高等教育萌芽于 ( A )A．殷商时代 B．春秋时期C．战国时期 D．秦汉时期2．西方历史上最早出现的大学是 ( B )A．阿卡德米学园 B．亚历山大大学 C．牛津大学 D．柏林大学3．我国第一所过渡性质的近代高等学校是1862年成立的 ( A )A．京师同文馆 B．北洋水师学堂 C．福州船政学堂 D．儒学馆4．按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件，体现了对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织与管理教学工作的主要依据。
以上所述的概念是( C )A．教育方针 B．教学大纲 C．教学计划 D．教科书5．关于高等教育大众化的正确描述是 ( B )A．高等教育入学率在15%以下B．高等教育入学率在15%—50%之间 C．高等教育入学率在70%—80%之间 D．高等教育入学率在80%以上6．在高等教育发展历史上，最先主张“高校将教学与科研统一”的教育家是( B )希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便A ．杜威B ．洪堡C ．林肯D ．马丁.特罗7．公元前5世纪中期，以雅典为中心，出现了希腊历史上的第一批职业教师，他们在城邦间传授知识，教人辩论，后来人们把这些智慧不凡的人称为 ( C )A ．雄辩家B ．演说家C ．智者D ．政治家8．在行会组织基础上发展起来的，由教师和学生组成的专门的独立的学术与教育机构是 ( C )A ．古代大学B ．现代大学C ．中世纪大学D ．当代大学9．教师上好一堂课的先决条件是( A )A ．备课B ．上课C ．课后总结D ．辅导答疑10．我国高等教育的领导体制是 ( C )A ．校长负责制B ．董事会领导下的校长负责制C ．党委领导下的校长负责制D ．党委领导下的负责制1.高等学校科学研究的特点有 ( ABCDE )A ．产业性B ．基础性C ．应用性D ．地方性E ．综合性2.现代高校服务社会的主要的形式有 ( ACDE )A ．教学服务B ．人才服务C ．信息服务D ．装备和设施服务E ．科技服务3.大学生成长的心理特点有 ( BCDE )A ．神经系统的发育B ．认知的发展C ．情绪的发展得分评分人 二、多项选择题（每小题1分，共10分） 将下列各题中的所有正确答案的字母序号填入题干后的括号内，多选、少选、错选均不得分。
北京市高校教师岗前培训2015考试真题.doc
北京市高校教师岗前培训考试真题(简答和论述题目一定要多写，从是什么为什么怎么办的角度，结合实践)高等教育心理学名词解释68期：群体，心理发展，社会助长，成就动机67期：群体（集体），自我意识，知识的概念，最佳刺激水平理论66期：集体，自我意识，心理发展，高等教育心理学64期：群体定义和类型，知识的定义和类型，教学目标，最优计划理论59期：群体、意识、最佳刺激理论、心理发展简答题68期：心理咨询的主要形式，加涅学习结果分类理论，教师智慧与教师能力的关系，正迁移负迁移（举例）67期：大学生人际交往的特点，测验的分类，高等教师的社会角色和社会功能，教师的教学能力有哪些66期：大学生人际交往特点，群体对个体影响，加涅学习结果分类理论（教学测量与评价），正迁移负迁移64期：学习迁移的影响因素，教育心理学的研究方法，教师智慧与教师能力的关系，情绪情感的分类59期：影响学习迁移的因素、教学测验的种类、心理咨询的主要形式、简述教师的教学机智和教学能力高等教育学名词解释68期：高等教育学，教学大纲，教育方针，学生观67期：通识教育，课程，学生观，知识66期：高等教育体制结构，教育方针，高等教育全球化，学科64期：高等教育学，高等教育的功能，教学大纲，高等学校的教学管理名词解释：高等教育学、高等教育功能、教学大纲、高等学校教学管理简答题68期：高等学校科学研究的特点，高等学校教师的作用，教师教学能力，高等教育结构与功能的关系67期：教育目的与培养目标关系，教师教学能力，高等学校的职能，教学测量与评价66期：教育目的与培养目标关系，人文教育的内涵，群体对个体影响，正迁移负迁64期：如何理解马克思主义对人的全面发展的理论，如何理解教师的教学能力，高校的科学研究的地位和作用，如何理解高等教师的作用59期：简述马克思主义的人的全面发展理论的主要思想、教学能力包括那些内容、教师的作用、高等学校科学研究的特点。
上午考试第一场：高等教育心理学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）自我意识（2）集体（3）知识（4）最佳激起水平理论二、简答题（2×7分+2×8分）（1）简述教学测验类型（2）简述教师的教育能力（3）简述大学生人际交往的特点（4）简述高校教师的社会角色开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）简述进行大学生心理健康教育的方法和途径（2）如何知道学生正确归因？（3）请简述创造性的实质（4）为什么学习本门课？上午考试第二场：高等教育法规概论开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述教育法的概念（2）简述教育法和教育道德的关系（3）简述教育法律监督的方式和种类（4）简述高等学校学生纪律处分的类型和条件（书上没有，请自备）（5）简述高等学校行政复议的备案范围（6）简述《教师法》对教师法律责任的规定二、论述题（4×15分）（1）我国现行的基本教育制度（2）高等教育的基本原则（3）目前对于贫困大学生的扶助手段（4）教师申诉条件的具体内容下午考试第一场：高等教育学闭卷考试，40分钟，50分一、名词解释（4×5分）（1）学生观（2）课程（3）通识教育（4）教学评价二、简答题（2×7分+2×8分）（1）高校职能的内涵（2）人文教育的内涵（3）培养目标和教育目的的区别与联系（4）教师的教学能力开卷考试，40分钟，40分三、论述题（4×10分）（1）高校教师的基本素养（2）如何构建良好的师生关系？（3）如何编制教学计划和教学大纲？（4）谈谈知识积累与智能发展相结合的途径和策略下午考试第二场：高校教师职业道德开卷考试，80分钟，90分一、简答题（6×5分）（1）简述高校教师职业道德的属性和特点（2）简述对高校教师职业道德公正性原则的认识（3）简述高校教师职业道德社会服务的道德规范（4）简述大众化对高校教师职业道德的新要求（5）简述高校教师职业道德的功能（6）结合高等教育的基本任务，简述高校教师的职责二、论述题（4×15分）（1）高校教师职业道德学术研究道德规范有哪些？（2）谈谈师德方法：慎独（3）谈谈对论文署名搭便车的现象（4）论述高校教师的社会角色和劳动特点。
2015年高校岗前培训教育学试卷答案
广东省2015年高校教师岗前培训高等教育学试题答案一、选择题：1、下列中国古代的高等教育机构中，属于私学的是（D）A、太学B、国子监C、鸿都门学D、岳麓书院2、近代大学教育起源于12-13世纪的（A）A、中世纪大学B、哈佛大学C、柏林大学D、威斯康星大学3、我国高等学校的教师专业技术职称分为（B）A、专科、本科、研究生B、教授、副教授、讲师、助教C、院士、博士、硕导D、学士、硕士、博士4、按课程的修读要求来分，高校课程可分为（C）A、显性课程-隐性课程、B、公共基础课程、专业基础课程和专业课程C、必修课-选修课D普通课程、专业课程和职业课程5、最早提出高等教育大众化概念的学者是（D）A、纽曼B、威廉.洪堡C、布鲁贝克D、马丁.特罗二、名词解释1、第三级教育：概念的扩大，层次多样化：短期专科教育、高层次的研究生教育、博士后教育均成为高等教育的组成部分。
形式多样化：开放大学、业余大学、广播电视大学、网络大学等使高等教育的概念趋于不确定。
2、高校教师发展：所谓教师的发展是指在严格的专业训练和自身不断主动学习的基础上，逐渐成为专业教学人才过程。
3、教学设计:是研究教学系统、教学过程，制订教学计划的系统方法。
是以学习理论、教学理论、传播理论为基础，运用系统论的方法，分析教.学中的问题和需求，科学设计教学系统的策略和活动，从而优化教学效果、完成教学任务的一种理论和方法。
三、材料分析题1、阅读以下材料，谈谈你对“南大”之争的理解和看法。
（1）材料中“南大”之争反映了当下中国高校追求规模、名气，而忽视内在实力打造的普遍现象。
（2）舍本逐末、缘木求鱼，争名无疑是一种自损声誉的短视行为。
争名不如争实，与其“偷吃不成反惹一身腥”，不如下苦功、干实事，实实在在将大学办好。
桃李不言，下自成蹊。
大学办好了，腰杆硬了，简称什么又有什么关系？作为一所“文理工医渗透、学研产用结合”的综合性大学、211工程重点大学，南昌大学实力不菲，应该将眼光放远，不该在名字上过多纠缠，浪费精力。
2015年(高等教育学) 高校教师资格证 考试岗前培训考试 - 最新最全 - 终结版
Part 3 高校发展的社会基础 1. 政治对高等教育发展的作用P44-48：（2规2影1促1建） 作为一种社会现象，政治对社会的各个领域具有强大的、广泛和深刻的作用，对高等教育发展同样不能例外，6作用：①政治制度的发展方向规定高等教育发展的方向（高等教育机构的设置、人才的培养、教育内容的取舍和教育方式的选择，均以是否有利于封建国家政治统治秩序为依据）；②阶级关系规定高等教育发展的利益追求（社会的阶级关系，尤其是统治阶级的地位，直接制约高等教育发展的利益追求或价值目标）；③政治任务影响高等教育的发展重点；④主流意识形态影响高等教育发展的主要环节（a.影响高等教育的发展思想；b.主流意识形态在高等教育改革过程中发挥着相当明显的作用）；⑤教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展（a. 扩大高等教育机会；b. 调整教育结构；c. 改革高校入学制度）；⑥建立国家高等教育体制（a. 举办高等教育机构；b. 规范社会高等教育机构）。
2. 经济对高等教育发展的制约作用P53-54：①经济制约着高等教育发展规模；②经济制约着高等教育发展决策（P28-29莫利尔法案，赠地学院如康乃尔大学、威斯康辛大学）；③经济制约高等教育结构的完善程度；④经济促进高等教育终身体系的形成。
经济与高等教育发展的特殊关系 在当代社会,综合的看,经济制约高等教育发展的内涵是:一.经济水平作为高等教育发展的基础和前提,其表现与意义越来越明显.第二,经济结构的变化导致高等学校类型结构和专业结构的变化.第三,经济发展改变了高等教育的功能.第四,经济发展改变了高等教育的价值观念,使高等教育的发展获得了更为广泛的社会基础.他的典型表现是高等教育的”经济化”趋势:第一,高等教育系统运用经济运行机制和经济管理原理进行管理.第二,高等学校内部运用经济手段进行管理.第三,高等学校的科学研究越来越突出经济效益. 3. 基础教育对高等教育发展的主要作用P64-66：①基础教育质量制约高等教育质量；②基础教育规模影响高等教育规模。
2015年高等教育学模拟试卷及答案
2015年高校教师岗前培训《高等教育学》试卷学校姓名得分一、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中选出一个正确的答案，并将正确答案的字母填在题干的括号内。
本大题共10小题，每小题1分，共10分)1.大力倡导教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的教育家是（）。
A.张之洞B.蔡元培C.陶行知D.张伯苓2.集体教育和个别教育相结合的德育原则是哪一位教育家得成功经验（）。
A．凯洛夫 B．陶行知 C．马卡连柯 D．杜威3.学校根据自己的教育观念自主开发的课程称为( )。
A．显性课程 B．隐性课程 C．活动课程 D．校本课程4.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是( )。
A．经济 B政治 C．文化 D．法律5.师生之间的认知与情感关系属于( )。
A．心理关系 B 组织关系 C．人际关系 D．工作关系6.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于( )。
A．美国 B．日本 C．英国 D．中国7.在中国，最早采用班级授课制的学校是( )。
A．北洋水师学堂 B．京师大学堂 C．三江师范学堂 D．京师同文馆8.中世纪大学主要围绕( )四科来组织教育和教学活动，属于专业教育机构。
A．文法医神 B．文理法农 C．法商工农 D．神哲理法9.教育要适应人的发展的个别差异性，做到( )。
A．循序渐进 B．教学相长 C．因材施教 D．防微杜渐10.提出“教学相长”这一教学原则的中国古代文献是( )。
A．《论语) B《学记》 C．《大学》 D．《中庸》二、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）1.（）是评价个人学术水平的一种尺度，也是衡量一个国家学术水平高低的一种标准。
2.（）的建立标志着中国封建社会官立大学制度的确立。
3.衡量高校水平的重要标志是（）。
4.第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是德国人（）。
5.拿破仑执政时期，法国管理全国教育的最高行政机关是（）。
6.（）是对国民实施基本文化知识、提高公民基本素质的教育。
2015年高等教师岗前培训教育学(南师随缘终结版)
小题1、专业教育依然是当代高等教育的本质特征之一2、为什么要学高等教育学1、有助于我们掌握高等教育的理论，树立先进的高等教育观念，并以此来指导我们所从事的高等教育实践，提高工作的自觉性。
2、有助于我们掌握正确的高等教育活动的思维方式和思考方法，提高从事高等教育实际工作的能力和创造力3、有助于我们了解和掌握高等教育活动的科学方法和工作规程，提高我们工作的有效性和规范性4、有助于我们了解高等教育研究的基本价值观和方法论，有助于我们在实际工作者研究高等教育，把我们在高等教育中的实践经验上升为理论的成果3、西方古代高等教育萌芽于古埃及、古印度，发展于古希腊、古罗马4、在西方文明古国，很早就在一些城邦中建有各种博物馆和图书馆。
这是古代从事高等教育活动的重要场所。
5、我国古代带有高等教育性质的教育活动，早在3000年前就已出现。
6、西周学校教育的内容六艺：礼乐射御书数7、中国封建教育史上第一所高等学府：齐国稷下学宫（私学）8、太学的建立，标志着中国封建社会官立大学制度的确立9、中世纪大学形成过程中，由于学生团体和教授团体因各自所起作用不同，出现学生的大学和先生的大学两种类型10、欧洲中世纪大学的特点：行会性、自治性、国际性11、中世纪大学实行的是专业教育，四大学科：文学、法学、医学、神学12、德国的洪堡开创了“洪堡时代”，提出了：1、教学与科研相统一2、学术自由（教自由与学自由），即教什么怎么教，学什么怎么学。
高等教育的科研职能出现。
于1810年创办的柏林大学首开大学科研、研究生教育的先河。
13、美国 1861年莫里尔法案，开设赠地学院。
威斯康辛思想成为高等学校三大职能确立的标志。
14、京师同文馆是我国近代第一所具有高等教育性质和功能的学校，也是我国第一个实行班级授课制的学校15、癸卯学制是中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的学制，分为三级，第一级高等学堂，第二级大学堂，第三极通儒院。
通儒院开了中国研究生教育的先河。
2015年教师岗前培训高等教育学等四门课试卷
2015年教师岗前培训高等教育学试卷（回忆版）题型：选择：1分*10；判断：1分*10；简答：6分*5；论述：10分*2；案例分析：15分*2选择：1、（谁）第一次提出来“教学与科研相统一”的思想2、高等教育大众化是指适龄人口的（百分比）接受高等教育3、开启研究生教育先河的是（哪所学校）4、高等教育的重要本质特征是（答案选专业性）5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自（）6、高等学校的“大专业教育”与（答案选通才教育）相对应7、影响高等教育发展速度和规模的是（哪种因素）8、根据泰勒原理，课程编制可以分为四个步骤，即确定目标、选择经验、整合经验和（）9、学分制起源于（哪个国家）10、中国封建史上第一所高等学府是( )判断:1、学校培养目标是教育目标的具体化。
（）2、“反歧视教育”是指社会经济地位比较高的人容易受到优待。
（大概意思如此，用词不准确）3、取得教师资格即可享受教师的权利义务。
（）4、编写教材应遵循其内容上的逻辑性。
（）5、根据教育法、教师法规定，教师职务采用聘用制。
（）6、评估教学的唯一标准是教学效果。
（）7、高等学校职员采取（）制度。
（考点是这个，就是如何用人，具体用词记不清了）8、“学术权力”模式的代表国家是美国。
（）9、学分制的出现让弹性学制得以产生。
（）10、高等教育研究的侧重点是：教育目标、教育内容、教育方法、（此处少一个教育XX）、教育教学制度。
（）简答：1、教学评估包括哪些因素？2、高等教育多样化的成因3、讲授法的注意要点4、高等教育综合化的成因5、大学生的身心特点论述：1、为什么说科学研究促进大学生全面发展的重要手段？2、结合自身经验和高等教育学习特点，谈谈对其的理解？案例分析：1、哥伦比亚三个雕塑“行走者”、“沉思者”、“铁匠”，意味着三种人才等等一系列材料。
问题是结合材料，谈谈高等学校如何培养“高级专业型人才”。
2、多数学校评教采取“一次性评教”，形式也主要是“学生评教”.为了评教好，很多老师不管适不适合，都使用幻灯片，追求比较炫的效果；为了增加趣味性，都讲一些笑话之类的。
20022015江苏高校教师岗前培训高等教育学试卷历年真题及答案
2002 年江苏省高校新教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题 1 分，共25 分 )l 、“教学有法，但无定法”这句话反映了教师劳动的(C)。
A 、复杂性B、群体性C、创造性D、示范性2、著名的“威斯康辛思想”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到(D ) 。
A 、人文教育B、发展艺术C、艺术教育D、服务社会3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比(C)时，属大众高等教育阶段。
A 、＜ 15%B 、＞ 15%C、 15%— 50% D 、＞ 50%4、高等学校管理以( C)为特征。
A 、教学管理B、人力资源管理C、学术管理D、物力资源管理5、西方人力资源理论的主要代表是(C)。
A 、丹尼森B、斯特鲁米林C、舒尔茨D、沃尔什6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是(C)。
A 、1985 年B、 1992 年C、1993年D、 1995 年7、以语言传递信息为主的基本教学方法是(A)。
A 、讲授法B、演示法C、练习法D、实验法8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是(D)。
P32A 、中西学堂B、京师大学堂C、山西大学堂D、京师同文馆9、教育科研应侧重的方面是教学内容和(D)的研究。
A 、教师劳动B、教学环境C、教学设备D、教学方法10、整个课堂教学的中心环节是(C) 。
A 、备课B、辅导答疑C、上课D、课后总结11、班级授课制最主要的缺点是不利于(A)。
A 、因材施教B 、培养学生的集体观念C、扩大教学规模D、发挥教师主导作用12、第一次明确提出“教学与科研相统一”原则的是(B)。
A 、夸美纽斯B、洪堡C、赫尔巴特D、范海斯“”B）。
13、提出教学相长这一教学原则的中国古代文献是（A 、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《中庸》14、在我国现行的教育法律法规中，属于全国人民代表大会制定的基本（A）。
A 、教育法B、学位条例C、教师法D、高等教育法15、赠地学院运动申诞生的两所著名大学是康乃尔大学和(D)。
20022015江苏高校教师岗前培训高等教育学试卷历年真题及答案
2002 年江苏省高校新教师岗前培训《高等教育学》试卷 一、单项选择题(本大题共 25 小题，每小题 1 分，共25 分 ) l 、“教学有法，但无定法”这句话反映了教师劳动的 ( C )。
A 、复杂性B 、群体性C 、创造性D 、示范性2、著名的 “威斯康辛思想 ”明确地把大学的主要职能由单纯培养专门人才和发展科学拓展到(D ) 。
A 、人文教育B 、发展艺术C 、艺术教育 D 、服务社会 3、一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比 ( C )时，属大众高等教育阶段。
A 、＜ 15%B 、＞ 15%C 、 15%—50% D 、＞ 50%4、高等学校管理以 ( C )为特征。
A 、教学管理 B 、人力资源管理C 、学术管理D 、物力资源管理 5、西方人力资源理论的主要代表是( C )。
A 、丹尼森 B 、斯特鲁米林C 、舒尔茨D 、沃尔什 6、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是( C )。
A 、1985 年 B 、 1992 年 C 、1993 年 D 、 1995 年7、以语言传递信息为主的基本教学方法是( A )。
A 、讲授法 B 、演示法 C 、练习法 D 、实验法8、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是( D )。
P32 A 、中西学堂 B 、京师大学堂 C 、山西大学堂 D 、京师同文馆9、教育科研应侧重的方面是教学内容和( D )的研究。
A 、教师劳动 B 、教学环境 C 、教学设备 D 、教学方法10、整个课堂教学的中心环节是( C ) 。
A 、备课 B 、辅导答疑 C 、上课 D 、课后总结11、班级授课制最主要的缺点是不利于( A )。
A 、因材施教 B 、培养学生的集体观念C 、扩大教学规模D 、发挥教师主导作用12、第一次明确提出 “教学与科研相统一 ”原则的是 ( B )。
A 、夸美纽斯B 、洪堡C 、赫尔巴特 D 、范海斯“ ” B ）13、提出 教学相长 这一教学原则的中国古代文献是（ 。
2013-2015年江苏省高等学校高等教育学试题
2013年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷一，单项选择题：本大题共10小题，共10分1，教育史上片面强调传授知识重要性的学派是（）a，个人本位论 b, 形式教育论 c，实质教育论 d，社会本位论2，“教学，科研和服务，都是大学的主要职能。
”首先提出这个论点的是（）a, 柏林大学 b，霍普金斯大学 c，剑桥大学 d, 威斯康星大学3，根据,《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（）a，学士，硕士，博士三级 b, 硕士，博士，博士后c，协士，学士，硕士三级 d，协士，学士，硕士，博士四级4，高等学校教学组织形式化的发展趋势是教学活动的小规模化，场所多样化和（）a，高关联化 b, 综合化 c, 短学化 d, 融合化5，教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）a，讲授法 b, 谈话法 c, 演示法 d, 发现法6，高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）a，小于15% b，大于15% c, 15%—50% d, 大于50%7，决定高等教育发展速度和规模的主要因素是 a，政治 b，经济 c, 文化 d, 法律8，高校课程的纵向结构包括普通教育课程，基础课程，专业课程和 a，必修课程 b，选修课程 c, 专业基础课程 d, 实验实训课程9，第一次提出“教学与科研相统一”原则的学着是 a，布鲁纳 b，杜威 c, 范海斯 d，洪堡10，教育要适应人的发展的个别差异性，做到 a，循序渐进 b, 教学相长 c, 因材施教 d, 防微杜渐二，填空题：本大题共10分，共10小题，1，高等教育的重要本质特征是————————————。
2，美国在改革高等教育入学制度方面表现突出，形成了面向不同背景人士的高等教育入学通道，包括考试入学，推荐入学和—————三种途径。
3，我国古代提出“有教无类”思想的是著名教育家————。
4，《中国人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校在管理体制上实行党委领导下的——。
2015年山东省高等学校岗前培训考试
2015年江苏省高等学校教师岗前培训-《高等教育学》试卷
2015年江苏省高等学校教师岗前培训《高等教育学》试卷一、单项选择题: 本大题共10小题，每小题1分，共10分. 在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干的括号内。
1、第一次明确提出“教学科研相统一”原则的教育家是（ B ）。
P24A. 夸美纽斯B. 19洪堡C. 赫尔巴特D.范海斯2、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（ B ）A.〈15%，B. 15%-50%，C.〉15%D. 〉50%3、开创研究生教育先河的大学是（ A ）。
P24A.．约翰.普金斯大学B．威斯康辛大学C．柏林大学D．京师大学堂4、高等教育的重要本质特征是，（A ）。
P3A. 专业性B.基础性C. 中学后D.通才性5、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（B ）。
P133A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》6、高等教育的“大专业模式”通常对应（ B ）。
P112A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专长教育7、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（ B ）。
A.政治B.经济C. 文化D.法律8、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ A ）。
P118A.评价结果B.评价经验C编辑教材 D.整合经验9、学分制是在选修课基础上产生的，19世纪70年代起源于（A ）。
P161A．美国B．日本C．英国 D.中国10、中国封建教育史上的第一所高等学府是（ A ）。
P16A.稷下学宫B. 岳麓书院C.石鼓书院D.白鹿洞书院二、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分，正确的打“ ”，不正确的打“×”，并填入该题的括号内）1、学校培养目标是教育目的的具体化。
2、教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展，“反向歧视”主要是指在高等教育机会分配中优先顾及在文化、经济、政治和各族等领域处于优势的人士。