大班科学活动《空气》
大班科学教案空气教案及教学反思
大班科学教案：空气教案及教学反思大班科学教案：空气教案及教学反思「篇一」教学目标：1对空气的存在感兴趣，产生探究的欲望。
2在玩的过程中观察现象，知道现象和空气的关系。
3了解空气的特点、作用，培养幼儿的环保意识。
4发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5培养探索自然的兴趣。
教学重点：引导幼儿用好方法寻找空气。
教学难点：理解科学现象与空气的联系。
教学准备：1、活动区布置：气球、水杯、注射器、海绵、塑料袋2、环境污染光盘或图片3、课件：空气的自我介绍教学过程：1、导入：(1)教师请出今天的小客人——智慧娃娃(木偶)(2)智慧娃娃和小朋友们打招呼。
(3)智慧娃娃出谜语：“摸不着，看不到，没有颜色没味道，动物植物都需要，大家谁也离不了。
”(空气)(4)利用幼儿各种感官，亲身体验空气的特点。
2、智慧娃娃：空气可是我们大家的好朋友，今天我把空气娃娃请来了，你们想不想认识它呀?瞧，它来了!3、放映课件：空气的自我介绍(配音材料附后)4、智慧娃娃：空气娃娃已经藏好了，它就藏在我们后面的五个活动区中，看哪个小朋友最聪明，能想好办法找到它。
但是，我们这么多小朋友只有五个活动区，该注意些什么呢?(引导幼儿自己提要求)1)不能拥挤，应该先选择到人少的'活动区去。
2)活动时声音要轻。
3)尽量不弄撒水，要及时用抹布把桌面清理干净。
要求：串铃响时小朋友要围到智慧娃娃身边来。
5、幼儿自由探索幼儿分散到活动区去寻找空气娃娃。
教师巡视指导,了解幼儿寻找的方法，有哪些发现。
6、小结问题：你们找到空气娃娃了吗?(1)如果找到了，就请小朋友说说怎么找到的，可示范讲解。
(估计部分幼儿意识不到玩的过程中的种种现象就是空气的存在)(2)提问：你在活动区玩了什么?有什么发现?幼儿：边示范边讲解，其余幼儿观察现象。
(3)智慧娃娃小结：(其实，刚才你们已经找到它了，)它一直都在和你们做游戏呢!水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的气泡就是空气，气球、塑料袋鼓起来就是空气钻进去了。
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
幼儿园大班科学《空气》教案及教学反思
一、教学目标：
1. 让幼儿了解空气的存在和重要性。
2. 培养幼儿观察、探索和实验的能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学准备：
1. 实验材料：气球、吸管、水、透明容器等。
2. 教学辅助工具：图片、视频等。
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
教师通过展示一张图片或播放一个视频，引导幼儿观察周围的空气，提问：“你们能看到空气吗？为什么？”鼓励幼儿积极回答。
2. 实验活动（15分钟）：
（1）教师向幼儿介绍实验材料，并解释实验的目的和步骤。
（2）将气球充满气，并用吸管将气球上的一小段管剪掉。
（3）将剪好的吸管插入透明容器中，观察气球的变化。
（4）让幼儿尝试用吸管吹气，观察气球的变化。
3. 讨论与总结（10分钟）：
（1）教师引导幼儿讨论实验过程中观察到的现象，并解释原因。
（2）教师总结空气的存在和重要性，并与幼儿一起探讨空气在日常生活中的应用。
4. 拓展活动（10分钟）：
教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿自由发挥想象力，探索空气的更多特点和应用。
五、教学反思：
本节课通过实验和讨论的方式，让幼儿了解空气的存在和重要性。
幼儿在实验过程中积极参与，观察和思考能力得到了锻炼。
同时，通过小组活动，培养了幼儿的团队合作和分享精神。
但是，本节课的时间安排较为紧凑，幼儿在讨论和拓展活动中的时间较少，下节课可以适当延长这些环节的时间，让幼儿有更多的机会发表自己的观点和想法。
大班科学活动《空气的作用》的教案设计
大班科学活动《空气的作用》的教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《自然现象探索》中的第三节《空气的作用》。
详细内容包括：认识空气的存在，了解空气的基本性质，探索空气对自然界和人类生活的作用。
二、教学目标1. 了解空气的基本性质，知道空气对自然界和人类生活的重要性。
2. 通过实践探索，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿珍惜资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解空气对自然界和人类生活的作用。
重点：认识空气的基本性质，培养幼儿的观察、思考、表达能力。
四、教具与学具准备教具：空气泵、气球、瓶子、水、纸巾、风车等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示：用空气泵吹气球，让幼儿观察气球膨胀的过程。
讨论：气球为什么会膨胀？2. 例题讲解展示：瓶子装水实验，让幼儿观察瓶子倒置时水不流出的现象。
解释：空气压力的概念。
3. 随堂练习活动：用纸巾包裹瓶子，让幼儿感受空气对纸巾的压力。
讨论：空气压力对纸巾的作用。
4. 探索空气的其他性质活动：观察风车在空气流动下的旋转。
讨论：空气流动对风车的影响。
讨论：空气对自然界和人类生活的作用。
展示：图片展示空气对动植物生长、天气变化等的影响。
六、板书设计1. 空气的性质：无色、无味、无臭、透明。
2. 空气的作用：支持生命、调节气候、传播声音、产生风力等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你所了解的空气的作用。
2. 答案：幼儿画出空气对自然界和人类生活的各种作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对空气的性质和作用有了基本的了解，但在理解空气压力方面有一定难度。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿感受空气流动和风力对物体的影响。
鼓励幼儿在家中开展空气实验，进一步探索空气的奥秘。
重点和难点解析1. 实践情景引入中气球膨胀的演示。
2. 例题讲解中瓶子装水实验的解释。
3. 探索空气的其他性质中的风车旋转观察。
5. 作业设计中幼儿对空气作用的表达。
大班科学优秀教案及教学反思《空气》
大班科学优秀教案及教学反思《空气》教案：《空气》一、教学内容1. 教材章节：大班科学活动第二章《探索自然》第四节《空气》。
2. 详细内容：认识空气的存在，了解空气的性质和作用，通过实验探究空气的压力和体积的关系。
二、教学目标1. 让学生了解空气的基本性质，认识到空气的重要性。
2. 培养学生运用科学方法进行探究的能力。
3. 培养学生团队合作、积极思考的科学精神。
三、教学难点与重点1. 难点：空气的压力和体积的关系。
2. 重点：实验操作技能，科学探究方法的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料瓶、水、显微镜、实验桌、实验器材等。
2. 学具：笔记本、画笔、实验记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受空气的存在，观察生活中的空气现象。
2. 知识讲解：介绍空气的基本性质，解释空气的压力和体积的关系。
3. 实验探究：分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
4. 例题讲解：分析实验结果，引导学生理解空气的压力和体积的关系。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决实际问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调空气的重要性。
六、板书设计1. 空气的基本性质2. 空气的压力和体积的关系七、作业设计1. 作业题目：（1）空气在我们的生活中有什么作用？（2）实验中，你是如何观察到空气的压力和体积的关系的？2. 答案：（1）空气在我们的生活中有很多作用，比如呼吸、燃烧、浮力等。
（2）在实验中，我们通过改变塑料瓶的形状和位置，观察到空气的压力和体积的关系。
当塑料瓶被压缩时，空气的体积减小，压力增大；当塑料瓶被拉伸时，空气的体积增大，压力减小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了空气的基本性质和压力体积关系，达到了教学目标。
但在实验操作过程中，部分学生对实验器材的使用不够熟练，需要在今后的教学中加强实验操作技能的培养。
2. 拓展延伸：空气的净化、空气污染及其危害。
重点和难点解析：1. 空气的压力和体积的关系：这是本节课的主要难点。
幼儿园大班科学公开课教案《空气》
幼儿园大班科学公开课教案《空气》一、教学目标：1.知识与能力：通过本节课的学习，让幼儿了解空气的存在、特征和作用，初步培养幼儿的观察能力和科学观念。
2.情感态度和价值观：培养幼儿热爱自然、珍惜环境、尊重科学的态度。
3.思维方法和过程：启发幼儿善于观察、善于思考、善于发现。
4.学习方法和学习策略：通过实际操作和互动游戏等方式，培养幼儿的主动学习能力。
二、教学准备：1.教具：脸盆、纸巾、透明玻璃杯、吸管、气球。
2.教材：幼儿科学启蒙读物。
3.课外资源：图书、PPT等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）（1）播放相关气氛音乐，营造课堂氛围。
（2）教师出示一幅蓝天白云的图片，引导幼儿思考：“大家看看这是什么？” “我们能看到这些东西吗？” 引导幼儿发现蓝天白云就是空气。
（3）通过猜谜语的方式进一步引导幼儿认识空气：“我是无色、无味，无法摸到，但我们每天都在呼吸我，你猜猜是什么？” （等待幼儿回答）“对，就是空气！”2.探究（10分钟）（1）教师拿出一个透明玻璃杯，让幼儿观察：“你们看看这个杯子里面有什么？” （等待幼儿回答）“没错，是空气。
”（2）教师将杯子倒扣在桌面上，观察杯子会发生什么变化：“你们看到了什么？” （等待幼儿回答）“是的，杯子里面变长气，在杯子里形成了一个空洞。
”（3）教师解释这个现象：“杯子翻过来时，空气被挡住了，气压变小，没有了支撑，所以形成了一个空洞。
”3.实验（15分钟）（1）教师给每个幼儿发一个气球，要求幼儿吹气球：“你们感觉气球里有什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球里面有空气。
”（2）教师将气球的口封住，让幼儿按住气球的身体，然后打开气球的口：“你们看气球里面会发生什么？” （等待幼儿回答）“是的，气球会自动恢复原状。
”（3）教师解释这个现象：“气球里面的空气受到外面空气的压力，所以气球会自动恢复原状。
”4.巩固（10分钟）（1）教师出示一幅外出时戴着口罩的图片，询问幼儿：“你们知道为什么外出的时候要戴口罩吗？”（2）引导幼儿回答：“为了保护我们的呼吸道，不让有害的物质进入到我们的身体。
《空气》大班教案及反思
《空气》大班教案及反思《空气》大班教案及反思（精选15篇）《空气》大班教案及反思篇1活动目标1、通过活动，感知空气的特点。
2、培养动手操作能力及学习兴趣。
3、尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
5、培养幼儿关心和保护环境的意识。
教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动准备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水活动过程一、开始环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。
但是，谁也离不开它。
（空气）二、基本环节1、感知空气的特点：（1）请小朋友摸摸空气；闻一闻；抓一抓。
你能看见吗？能闻到吗？（2）老师演示用塑料袋抓到了空气。
幼儿动手操作游戏：抓空气。
（3）小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。
它就在我们的身边，而且，无处不在。
2、感知空气的存在：（1）拿起一个气球，然后吹起来。
问：为什么气球变大了？然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗？（2）幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
（3）请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么？（有小泡泡）为什么有泡泡呢？其他幼儿轮流操作。
三、结束环节：1、初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。
这是怎么回事呢？（没有空气了）人和动植物都离不开空气。
2、小结：（延伸环节）生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢？（幼儿讨论）空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。
根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。
让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。
利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。
大班科学公开课教案《空气》含反思
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
大班科学公开课教案《空气》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力，能运用多种感官来感知空气的存在，培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力，快来看看幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思教案吧。
活动目标1、能运用多种感官来感知空气的存在；2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。
4、主动参与实验探索。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点1、运用多种感官感知空气的存在；2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。
活动过程（一）谜语导入1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。
（空气）2、（真能干，一下子就猜对了。
）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？3、是的，空气无孔不入，无处不在。
那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。
（二）第一次尝试：找空气1、介绍材料自由找这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。
2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。
（三）第二次尝试：纸团会不会湿1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。
2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思(精选8篇)
幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思（精选8篇）幼儿园大班科学优质课教案《认识空气》含反思篇1 设计意图空气是我们人类赖以生存的不可缺少的物质之一，世间万物的蓬勃生长都离不开空气，在这一基础上，选取与幼儿日常生活中非常熟悉的载体（即空气）展开课堂，运用多种感官感觉的活动，让幼儿充分感知空气，知道空气无处不在并与我们生活息息相关，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
同时，随着我们社会经济的发展，我们的周围的环境空气变得越来越糟糕，呼吁幼儿保护环境从身边小事做起。
活动目标1.认知目标：知道空气看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。
2.技能目标：发展积极去探索、发现和观察的能力。
3.情感目标：养成爱护环境的良好习惯。
重点难点重点：让幼儿认识空气的特性。
难点：尝试独立完成实验操作。
活动准备1.水槽、透明水杯若干个。
2.干净纸巾、手帕、水。
活动过程1.导入：师：小朋友们早上好！小小手，放膝盖。
师：今天老师带来一个游戏，请大家闭上嘴巴，用手捏住鼻子，放开，请小朋友说说刚刚做游戏的时候有什么感觉。
（引出空气）师：那你们知道为什么会这样吗？我们要呼吸，我们有呼吸才能维持生命。
那我们吸进的.是什么呢？引导小朋友说出空气。
师：那空气是怎样的呢，哪位小朋友来说说？引导小朋友逐一发表意见。
教师小结：空气是看不见摸不着的。
2.展开（1）教师演示师：空气还有很多神奇的地方，下面老师变个小魔术来看看空气究竟神奇在哪里。
教师演示纸巾不会湿的实验。
教师将纸巾塞入杯底，倒扣杯子压入水槽的水中。
师：小朋友猜一猜纸巾现在帕湿了吗？那我们来看一看。
取出杯子，请每位小朋友都摸一摸知道纸巾没湿后，请小朋友再认真看一次实验，注意看泡泡。
教师演示纸巾会湿的实验。
教师将杯子倒扣压入水槽的水中，慢慢倾斜杯子，让空气跑出来，取出杯子。
师：小朋友猜一猜纸巾湿了吗？那我们来看一看为什么第一次纸巾没有湿，第二次纸巾又湿了呢？（2）幼儿操作分开两组，让幼儿带着疑问做实验，提醒幼儿注意观察，直至都能看清前后两次实验的不同：知道第一次纸巾没有湿是因为杯子有空气，空气挡住了水，水不能进入杯子，所以纸巾没有湿；而第二次是因为杯子的空气跑出来了，水进入杯子所以纸巾湿了。
大班科学空气
大班科学空气空气是我们生活中必不可少的一部分，它无处不在，对我们的生命和环境起着重要的作用。
在大班科学中，了解空气的特性和重要性是培养孩子们科学素养的关键之一。
本文将介绍大班科学中有关空气的内容，包括空气的组成、空气的性质、空气的运动等。
一、空气的组成空气是由各种气体混合而成的。
我们常说的空气主要由氮气、氧气和少量的其他气体组成。
其中，氮气占据了空气的最大比例，大约为78%。
氧气是空气中第二多的气体，占据了约21%。
除此之外，空气中还有少量的二氧化碳、氦气等。
通过带领孩子们通过实验、观察等方式，可以让他们亲身体验到空气的存在，了解空气的组成成分。
二、空气的性质空气具有一些特点和性质，这些特点都是我们能感知到的。
首先，空气是无色的，也就是说它没有颜色。
我们平时看到的是被空气照亮的物体，而不是空气本身。
其次，空气是无味的，我们无法通过嗅觉来感知到空气的存在。
此外，空气还具有质量，虽然我们触摸不到它，但是它对物体施加压力，即大气压。
三、空气的运动空气是不断运动的，它在地球上不停地流动着。
这种运动可以通过风来感知到。
风是空气在不同地区之间流动的结果。
通过观察风的方向和强度，我们可以了解到空气的运动情况。
在大班科学中，可以进行一些简单的实验，让孩子们通过吹风机、吹气球等活动，感受到空气的运动和力量。
四、空气的重要性空气对于人类和其他生物来说非常重要。
首先，我们呼吸空气以供给身体所需的氧气，同时将体内产生的二氧化碳排出体外。
其次，空气是水循环的重要组成部分，它参与了水的汽化和凝结过程。
此外，空气还起到调节气候的作用，通过不同地区的空气流动，使地球上的气温和湿度得到平衡。
五、探索空气的实验在大班科学中，可以进行一些简单有趣的实验，帮助孩子们进一步了解空气。
例如，通过用吸管吹气来观察气球的膨胀，让孩子们发现空气的存在和力量；利用风筝感受空气的流动和持续力；使用鼻子和嘴巴来感受空气的呼吸等等。
这些实验可以激发孩子们的好奇心，培养他们对科学的兴趣。
大班科学教案空气
大班科学教案空气教学目标：1.认识和了解空气的重要性。
2.了解空气的组成和性质。
3.了解空气的运动和变化。
4.学会用简单的实验观察空气的特性和性质。
教学重点和难点：重点：空气的组成和性质、空气的运动和变化。
难点：用实验观察空气的特性和性质。
教学准备：PPT、实验材料、视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生共同合唱《蓝色的太平洋》，引入空气的概念。
2.通过问题导入：大家平时都是怎么呼吸的？呼吸会有什么感觉？3.听学生的回答，引出空气的概念，并让学生思考：我们为什么需要呼吸空气呢？二、学习空气的重要性（10分钟）1.通过PPT介绍空气的重要性，包括：维持生命、氧气的作用、风的形成等。
2.观看视频资料《空气中的氧气》。
3.学生进行讨论：空气的重要性体现在哪些方面？三、了解空气的组成和性质（15分钟）1.通过PPT介绍空气的组成和性质，包括：氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等。
四、了解空气的运动和变化（15分钟）1.通过PPT介绍空气的运动和变化，包括：气流、风、大气环流、天气等。
2.观看视频资料《空气中的流动》。
3.学生进行讨论：空气的运动和变化对生活有哪些影响？五、实验观察空气的特性和性质（30分钟）1.教师向学生介绍两个与空气有关的实验项目，如“打气球”和“吸管现象”等。
2.学生分组进行实验操作，并记录实验结果。
3.小组展示实验结果，并讨论实验过程中观察到的现象和结论。
六、归纳总结空气的重要性、组成和运动变化（10分钟）1.学生归纳总结空气的重要性、组成和运动变化。
2.教师进行总结，并提出问题：我们应该如何保护好空气？七、拓展延伸（10分钟）1.教师提供拓展资料，引发学生对空气污染问题的思考。
2.学生进行讨论：空气污染对我们的生活有哪些影响？我们应该如何保护好空气？八、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇关于空气的作文，包括空气的重要性、组成和运动变化。
2.布置课后调查任务：请学生在一周内观察并记录空气的变化，如天气、气温等。
幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《空气》含反思一、教学目标1.了解空气的基本特征，知道空气是无色、无味、无形的。
2.通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。
3.培养观察、思考和动手操作的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：认识空气的基本特征，掌握空气的流动性、压力和体积变化等特性。
2.教学难点：通过实验，探索空气的流动性、压力和体积变化等特性。
三、教学准备1.教具：气球、塑料瓶、吸管、水、漏斗、剪刀、胶带、吹风机等。
2.实验材料：气球若干、塑料瓶若干、吸管若干、水适量。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们周围有什么吗？（2）生：空气、水、阳光……2.认识空气（1）师：那我们今天就来认识一下空气。
请问你们知道空气是什么样子的吗？（2）生：无色、无味、无形……3.探索空气的流动性（1）师：空气会流动吗？我们来做个实验验证一下。
（2）实验一：将气球吹满气，然后放开，观察气球的运动情况。
（3）师：你们发现什么现象了？（4）生：气球飞走了，说明空气在流动。
4.探索空气的压力（1）师：空气不仅有流动性，还有压力。
我们来做个实验感受一下。
（2）实验二：将塑料瓶装满水，用吸管插入水中，然后用手堵住吸管口，将吸管拿出水面，观察水是否会流出。
（3）师：你们发现了什么？（4）生：水没有流出，说明空气有压力。
5.探索空气的体积变化（1）师：空气的体积会变化吗？我们来做个实验看看。
（2）实验三：将气球吹满气，然后放入热水中，观察气球的变化。
（3）师：你们发现了什么？（4）生：气球变大了，说明空气的体积会变化。
（1）师：通过今天的实验，我们知道了空气的基本特征和流动性、压力、体积变化等特性。
（2）生：空气是无色、无味、无形的，会流动，有压力，体积会变化。
五、反思1.本节课通过实验让学生直观地感受到了空气的基本特征和特性，激发了学生对科学的兴趣。
2.在实验过程中，学生积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
大班科学课教案及教学反思《空气》
大班科学课教案及教学反思《空气》一、教学目标1.了解空气的成分和性质；2.掌握空气的重要性和应用；3.培养学生探究问题的能力。
二、教学准备1.课件：–空气的成分和性质；–空气的重要性；–空气的应用。
2.实验材料：–水杯；–水；–塑料袋；–胶带；–吸管；–计时器。
三、教学过程Step 1 导入（10分钟）1.引导学生回忆上次学习的内容。
询问学生知道什么是空气吗？在哪里可以看到空气？2.引发学生兴趣和好奇心。
通过图片展示，引导学生想象空气的运动和存在方式。
Step 2 探究（30分钟）1.布置任务。
让学生观察自己周围是否有空气，然后找一个实验助手，准备好实验工具。
2.进行实验。
学生可以用塑料袋和吸管建立一个封闭系统，然后观察塑料袋的变化。
3.讨论结果。
引导学生思考，实验中发现了什么？塑料袋为什么会充满“气”呢？最后引导学生环境中的空气的存在方式。
Step 3 探究空气的成分（30分钟）1.展示空气的成分。
通过图片或视频展示空气的成分、含量和属性。
2.讨论空气的成分。
引导学生思考，空气的成分对我们日常生活有哪些重要影响？3.活动练习。
让学生用自己的话解释空气中氧气和其他气体对人体的重要性。
Step 4 探究空气的应用（30分钟）1.展示空气的应用。
通过图片或视频展示空气在我们日常生活中的应用和价值。
2.小组讨论。
让学生分组，分别讨论空气在酸奶、泵和鲜花中的应用，并且提出自己的问题和疑惑。
3.讨论结果并。
引导学生分享自己的发现，并课程内容和重点。
Step 5 课程（10分钟）1.课堂小结。
复习课程内容和重点，并让学生学到的新词汇和知识点。
2.课后作业。
布置思考题或查阅相关科普文章的作业。
四、教学反思在本次教学的过程中，我深刻地认识到了探究式教学的重要性。
通过让学生参与实验、小组讨论以及自己的思考，不仅能够激发他们的兴趣和好奇心，还能够培养他们的学习能力和实践能力。
同时，在本节课中，我还加入了一些图片和视频，可以有效地促进学生的学习，使学习过程变得更加生动和有趣。
大班科学活动《空气在哪里》教案
大班科学活动《空气在哪里》教案一、教学内容活动选自幼儿园大班科学活动教材，章节为《空气在哪里》。
本节课通过观察、实验和讨论，让幼儿了解空气的存在和特性，培养幼儿的观察能力、实验操作能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道空气的存在，了解空气的特性；2. 培养幼儿的观察能力、实验操作能力和思维能力；3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的存在和特性；难点：让幼儿通过实验操作，理解空气的不可见性和无处不在的特点。
四、教具与学具准备教具：气球、塑料袋、玻璃杯、水、吸管等；学具：每人一个气球，一个塑料袋，一个玻璃杯，一根吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个气球，提问：“气球里有什么？”让幼儿猜测并发表自己的看法。
然后教师吹胀气球，提问：“气球里的空气是从哪里来的？”引导幼儿思考空气的存在。
2. 实验操作（10分钟）（1）教师分发塑料袋、玻璃杯和水，让幼儿用自己的方式感受空气。
例如：把塑料袋放在地上，用力跳跃，感受空气的运动；把玻璃杯倒扣在水中，取出杯子，观察杯子里的空气；等等。
（2）教师出示吸管，让幼儿尝试用吸管吹气，观察吸管的运动。
提问：“为什么吸管会动？”引导幼儿思考空气的力量。
3. 讨论与交流（5分钟）教师引导幼儿分享自己的实验成果，讨论空气的特性。
例如：空气有没有颜色？有没有味道？能不能看见？等等。
六、板书设计板书内容：空气在哪里？七、作业设计1. 请幼儿回家后，尝试用自己的方式寻找空气，并和家长分享。
2. 请幼儿观察家长呼吸时的变化，了解空气在我们生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景、实验操作、讨论交流等方式，让幼儿了解空气的存在和特性。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
但在实验操作环节，部分幼儿对吸管吹气的技巧掌握不够，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：教师可以结合本节课的内容，开展关于空气的系列活动，如制作空气净化器、观察空气污染等，让幼儿更深入地了解空气，提高环保意识。
大班科学活动《空气在哪里》教案
大班科学活动《空气在哪里》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《身边的科学》，详细内容为《空气在哪里》。
通过本章学习，让幼儿认识到空气的存在，理解空气的基本特性，并探索空气在日常生活中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解空气是无色、无味、无形的气体，知道空气存在于我们的生活环境中。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，学会运用简单的科学方法进行探索。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气是无形的存在。
重点：让幼儿掌握空气的基本特性，认识到空气在我们生活中的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：空气瓶、气球、风扇、花瓶、水、小石子等。
2. 学具：每组一套空气瓶、气球、风扇，以及其他实验用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内寻找空气，让幼儿意识到空气的存在。
提问：“空气在哪里？空气是什么样子的？”2. 例题讲解（10分钟）教师展示空气瓶，讲解空气的基本特性：无色、无味、无形。
通过吹气球、风扇吹风等实例，让幼儿感受空气的存在。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分享在生活中找到的空气例子。
实验操作：每组用空气瓶、气球、风扇等探索空气的特性。
提问：“空气在我们的生活中有哪些作用？我们如何保护空气？”六、板书设计1. 《空气在哪里》2. 内容：空气的基本特性：无色、无味、无形空气的作用：呼吸、吹风、浮力等七、作业设计1. 作业题目：在家里找到一个空气的例子，画下来并描述其作用。
思考：如何保护我们的空气？2. 答案：示例：风扇。
作用：吹风散热。
保护空气：减少污染、植树造林等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对空气概念的理解程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：开展环保主题活动，让幼儿了解空气污染的危害，培养他们的环保意识。
1. 教学难点：让幼儿理解空气是无形的存在。
幼儿园大班科学活动《空气》教案三篇
【导语】空⽓是⼈和动植物赖以⽣存的物质，⽆处不在，⽆⾊、⽆味、⽆固定形状。
®⽆忧考⽹准备了以下教案，希望对你有帮助!空⽓的秘密 活动⽬标： 1.通过亲⾃实验和游戏来感知空⽓的存在以及压⼒等，知道空⽓与我们的⽣活密切相关。
2.激发幼⼉对空⽓进⾏观察和实验的兴趣。
3.了解雾霾天⽓，从⼩培养幼⼉的环保意识。
4.充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼⼉对探索⾃然现象感兴趣。
活动准备： 瓶⼦、纸团、玻璃杯、蜡烛；课件 活动过程： ⼀、科学⼩实验：放在瓶⼝的纸团能⽤嘴把它吹进瓶⼦⾥吗？ 1.猜想：能不能把放在瓶⼝的纸团吹进瓶⼦⾥？ 2.介绍操作要求：平放瓶⼦，把⼩于瓶⼝的纸团放在瓶⼝，⽤⼒往瓶⼦⾥吹，能否吹进。
3.幼⼉操作，师观察指导。
4.观看视频总结为什么吹不进。
（空⽓的压⼒） ⼆、实验⼆：不吹⾃灭 1.师介绍操作要求 2.幼⼉操作，师指导。
3.⼩结：空⽓⾥有燃烧需要的氧⽓，氧⽓没了蜡烛⾃然熄灭 三、总结讨论 1.空⽓的特点：看不见，摸不着，⽆⾊，⽆味。
2.空⽓的重要性：动物植物以及⼈类都离不开空⽓。
四、了解雾霾天⽓ 1.什么是雾霾？ 2.雾霾天⽓哪⾥来？ 3.雾霾对⼈类的影响。
4.对雾霾我们（⼩朋友）能做什么？空⽓在哪⾥ 活动⽬标 1．让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途。
2．培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒。
3．培养幼⼉对事物的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4．愿意⼤胆尝试，并与同伴分享⾃⼰的⼼得。
5．充分体验“科学就在⾝边”，产⽣在⽣活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点 教学重点：让幼⼉了解空⽓的形态和⽤途 教学难点：培养幼⼉对科学⼩实验的兴趣，发展幼⼉的语⾔表达能⼒ 活动准备 1、塑料袋、⼩⽓筒、⼩⽓球若⼲、蜡烛、打⽕机、玻璃杯 2、每个幼⼉《我爱学科学》（学前班秋季）1册 活动过程 ⼀、激发兴趣 1、出⽰袋⼝密封、装满空⽓的透明塑料袋，让幼⼉观察袋⼦⾥装了什么，给幼⼉打开袋⼦摸⼀摸、闻⼀闻，说说发现了什么。
大班科学主题教育活动《好玩的空气》
大班科学主题教育活动《好玩的空气》大家好，今天我要给大家讲一个非常有趣的话题——空气。
你们知道吗？空气是我们生活中非常重要的一部分，没有空气我们就无法生存。
空气到底是什么呢？它有什么特点呢？下面就让我来给大家一一道来。
让我们来看看空气的成分。
空气主要由氮气、氧气、二氧化碳等气体组成。
其中，氮气占了78%,氧气占了21%,二氧化碳占了0.04%。
这些气体虽然看起来没有什么特别之处，但是它们却对我们的生活产生了很大的影响。
我们来聊聊空气的特点。
空气是无形的，看不见摸不着。
我们可以感受到它的存在。
当我们呼吸时，我们就能感受到空气的存在。
空气是无色无味的。
我们看不到它的颜色和味道，但是我们可以通过其他方式来了解它的性质。
空气是非常重要的。
没有空气，我们就无法生存。
我们要好好珍惜每一口呼吸。
现在我们已经了解了空气的成分和特点。
我们来聊聊空气对人类的影响。
空气可以帮助我们呼吸。
当我们呼吸时，空气中的氧气会被吸入我们的肺部，然后被输送到全身各个部位。
这样一来，我们的身体就可以得到充足的氧气供应，从而保持健康。
空气还可以帮助我们调节体温。
当我们感到热的时候，我们会通过出汗的方式来降低体温；而当我们感到冷的时候，我们会通过打喷嚏等方式来增加体温。
空气还可以帮助我们净化环境。
通过植物的光合作用，空气中的二氧化碳可以被转化为氧气；植物还可以吸收空气中的有害物质，从而净化空气。
空气是我们生活中非常重要的一部分。
它不仅帮助我们呼吸、调节体温和净化环境，还对我们的健康产生了很大的影响。
我们要好好珍惜每一口呼吸哦！。
最新幼儿园大班科学教案空气
最新幼儿园大班科学教案空气教案名称：空气一、教学内容1. 教材章节：《幼儿园大班科学启蒙教材》第五章第二节2. 详细内容：认识空气，了解空气的特性，探索空气的存在和作用。
二、教学目标1. 让孩子认识空气，知道空气的存在和作用。
2. 培养孩子的观察能力、动手操作能力和思考能力。
3. 培养孩子对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：空气的看不见、摸不着的特性。
2. 教学重点：空气的存在和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料袋、水杯、蜡烛等。
2. 学具：每个孩子准备一个塑料袋。
五、教学过程1. 引入：通过一个魔术游戏，让孩子们观察到空气的存在。
2. 讲解：介绍空气的概念，讲解空气的作用。
3. 操作：让孩子们动手操作，体验空气的存在。
4. 实验：通过实验，让孩子们了解空气的作用。
六、板书设计空气看不见摸不着存在作用七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，尝试用自己的方式，向家人介绍空气的存在和作用。
2. 答案：空气是看不见、摸不着的，但它确实存在，并且对我们生活有很大的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过魔术、实验等方式，让孩子们直观地感受到了空气的存在和作用，激发了孩子们对科学的兴趣。
但在实验操作环节，部分孩子过于兴奋，需要注意课堂纪律的维护。
2. 拓展延伸：下一节课，可以继续深入讲解空气的成分，让孩子们了解空气中的各种气体及其作用。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 认识空气：通过引入魔术游戏，让孩子们直观地感受到空气的存在，从而引出空气的概念。
2. 空气的特性：向孩子们讲解空气是看不见、摸不着的，但确实存在的。
3. 空气的作用：讲解空气对人类生活的重要性，如呼吸、燃烧等。
4. 动手操作：让孩子们用塑料袋捕捉空气，体验空气的存在。
5. 实验：通过吹气球、吹蜡烛等实验，让孩子们了解空气的作用。
二、教学目标细节1. 认识空气：让孩子们知道空气的存在和特性。
大班科学活动《空气的作用》的优质教案设计
大班科学活动《空气作用》优质教案设计一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材第三章《神奇自然现象》中第二节《空气作用》。
详细内容主要围绕空气特性、存在形式以及空气对人类和自然界重要性展开。
二、教学目标1. 让幼儿解空气基本特性，知道空气对人类和自然界作用。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿环保意识，让他们懂得保护空气重要性。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解空气抽象概念，以及空气对自然界作用。
重点：培养幼儿观察、思考、表达能力，增强环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、玻璃瓶、花草、小动物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上，我拿出一个气球，让幼儿观察并猜测气球里装是什。
然后，我将气球里空气放出来，让幼儿感受空气存在。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示空气泵、花草、小动物等，引导幼儿解空气特性、存在形式以及空气对人类和自然界作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具，创作一幅以“空气作用”为主题画作。
4. 小组讨论（10分钟）让每个小组幼儿分享自己作品，并讨论空气对人类和自然界作用。
六、板书设计1. 空气特性2. 空气作用供给吸保持气候平衡促进植物生长动物生存依赖3. 保护空气方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察生活中空气现象，并记录下来。
2. 答案：观察记录表（包含观察时间、地点、现象描述等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，我发现幼儿对空气概念有初步认识，但还需加强实践操作，提高他们观察和思考能力。
2. 拓展延伸：在今后教学活动中，我将增加更多实践环节，让幼儿在操作中感受空气存在和作用，提高他们环保意识。
同时，引导幼儿关注生活中空气现象，培养他们善于观察、思考好习惯。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
大班科学空气教案
塑料瓶
用于装水，通过挤压瓶子来感 受空气的压力。
吸管
用于吹气实验，观察空气的流 动。
纸巾
用于擦拭实验器材，保持清洁。
课件制作与展示
PPT课件
包含空气的基本概念、性质、作用等内容，配合图片和动画效果，使内容更加生动有趣。
视频资料
搜集与空气相关的科普视频，如空气的成分、大气污染等，帮助学生更直观地了解空气。
通过课后作业和小测验来检验幼儿对空气知识的掌握情况，例如空气的组成、性质 和作用等。
鼓励幼儿在课堂上分享他们对空气的理解和发现，以及他们在日常生活中应用所学 知识的实例。
教师教学反思与改进
回顾本次课程的教学目标和内 容，分析教学过程中的优点和 不足。
针对幼儿在课堂上的表现和反 应，思考如何改进教学方法和 手段，以更好地激发幼儿的学 习兴趣和积极性。
场地布置与安全措施
实验室布置
确保实验室内通风良好，实验器材摆放整齐，方便学生观察和操作。
安全措施
在实验前对学生进行安全教育，强调实验过程中的注意事项，如不乱动实验器材、不随意离开实验室等。同时， 准备好急救箱和灭火器等安全设备，确保实验过程的安全。
05
教学评价与反馈
幼儿学习成果评价
观察幼儿在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及对 实验操作的熟练程度。
空气的基本特性和作用。
知识目标
了解空气的基本特性、组成和 作用。
情感目标
激发幼儿对科学的兴趣和好奇 心，培养他们的环保意识。
教学难点
如何通过实验和观察帮助幼儿 理解空气的抽象概念。
02
教学内容与方法
空气的基本性质
01
《认识空气》的大班科学活动精品教案(1)
《认识空气》的大班科学活动精品教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，教材为《探索乐园》第四章《生活中的科学》第一节《认识空气》。
详细内容包括：了解空气的存在，认识空气的基本特性；探讨空气在日常生活中的重要性；通过实践体验，培养幼儿对空气的感知能力。
二、教学目标1. 知道空气是无色、无味、无形的，了解空气的基本特性。
2. 认识到空气在生活中的重要性，学会保护环境，节约资源。
3. 通过实践操作，提高观察、思考、表达及合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解空气的基本特性，认识到空气在生活中的重要性。
难点：如何让幼儿通过实践体验，培养对空气的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、花瓶、湿毛巾、风车等。
2. 学具：每组一个空气泵、气球、塑料瓶、湿毛巾、风车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察、触摸气球，引发他们对空气的兴趣。
2. 讲解空气的基本特性（10分钟）利用教具，展示空气的无色、无味、无形特性，让幼儿感知空气的存在。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的例子（如吹气球、扇风等），让幼儿认识到空气的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）分组讨论：空气在我们的生活中有哪些作用？5. 实践操作（20分钟）a. 利用空气泵吹气球，让幼儿感受空气的压力。
b. 将塑料瓶装满水，观察瓶中的空气。
c. 用湿毛巾堵住瓶口，让幼儿感受空气的流动。
d. 摆放风车，观察风吹动风车的过程。
让幼儿分享实践操作过程中的感受，引导他们认识到空气的重要性。
7. 情感教育（5分钟）培养幼儿保护环境，节约资源的意识。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的作用：吹气球、扇风等3. 保护环境，节约资源七、作业设计1. 作业题目：a. 与家长一起，探讨空气在日常生活中的作用。
b. 思考如何保护空气，保护环境。
2. 答案：a. 空气在生活中有呼吸、吹气球、扇风等多种作用。
b. 保护空气可以从减少污染、节约资源等方面入手。
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大班科学教案：《空气》
活动目标：
1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都有空气。
2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。
3、培养幼儿关心和保护环境的意识。
活动准备：
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音乐、袋子、气球
活动过程：
（一）魔术导入。
1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！
2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。
是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。
3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）
毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。
看一看会发生什么现象。
（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）
2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？
3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。
而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。
刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？
（三）身边捕捉空气，初步感知空气。
1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。
小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？
2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）
3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。
那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）
4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）
（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。
1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）
2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）
3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？
教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。
我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。
（五）与空气宝宝做游戏。
1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？
2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每人准备了一个气球。
（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。
3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。
谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。
好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。
（六）保护空气，争做环保小卫士。
1、教师：现在老师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒服的感觉？
教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴
巴和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。
所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你们说我们人需不需要空气呀？
2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有生命的地方都需要空气。
如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。
3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好我们的环境。
垃圾能不能乱扔，能不能随地吐痰，爸爸抽烟了，我们应该怎么对他说？我们还可以怎么做呢？我们来看一看别人是怎么做的好不好？小朋友说说他们在做什么？（幼儿说一说）他们在做环保小卫士，来保护我们的环境，让我们的空气更加清新干净，我们吸入干净的空气，我们的身体才会棒棒的，身体才会健康。