义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排年级周课时课程一二三四五六七八九九年课时总计课程门类品德与生活 2 2 / / / / / / / 626品德与社会/ / 2 2 2 2 / / /思想品德/ / / / / / 2 2 2语文8 8 7 7 6 6 5 5 5 1985数学 5 5 4 4 4 4 5 4 4 1357外语/ / 3 3 3 3 4 4 4 832体育 4 4 3 3 3 3 / / / 1009体育与健康/ / / / / / 3 3 3音乐 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523美术 2 2 2 2 2 2 1 1 1 523科学/ / 2 2 3 3 / / / 350物理/ / / / / / / 2 3 169化学/ / / / / / / / 3 99地理/ / / / / / 2 2 / 140生物/ / / / / / 3 2 / 175历史/ / / / / / 2 2 2 206信息技术/ / 1 1 1 1 2 2 2 346综合实践活动/ / 4 4 4 4 4 4 4 1182地方课程与学校课程 3 3周课时总数26 26 30 30 30 30 34 34 34 274学年总课时910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122 9522 说明：1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

义务教育课程设置及课时安排

2.专题教育包括禁赌、禁毒、安全（含交通、消防、燃放烟花爆竹等）、环境、预防艾滋病、反邪教等各类教育内容。
义务教育课程设置及课时安排
（2015－2016学年度）
年级
周课时
课程门类
一
二
三
四
五
六
七
八
九
品德与生活
3
3
品德与社会
2
2
2
2
思2
2
1
地理
2
2
科学
2
2
3
3
生物
3
2
物理
2
3
化学
3
语文
8
8
7
7
6
6
5
5
5
数学
4
4
4
4
5
5
5
5
5
外语
2
2
3
3
4
4
4
体育
3
3
3
3
3
3
体育与健康
3
3
3
艺术
音乐
2
2
2
2
1
1
1
1
1
美术
2
2
2
2
1
1
1
1
1
综合实践活动、地方与学校课程（含创新素质实践行、科学综合课程等）
劳动与技术（人民防空教育、健康教育等）
1
1
1
1
1
1
1
信息技术
1
1
1
1
1
1
1
专题教育
1
1
1
1

义务教育(小学)课程设置及课时安排

义务教育(小学)课程设置及课时安排
在中国，义务教育（小学）的课程设置和课时安排是由国家教育部门制定的。

根据规定，小学的周课时总数应该是22
到26个课时，具体数量则根据年级的不同而有所不同。

在品德与生活方面，小学生需要研究品德与社会两个课程。

这些课程旨在培养学生的道德品质和社会责任感，以及提高他们的生活技能。

小学的语文课程包括阅读、写作、口语和听力。

这些课程旨在帮助学生掌握汉字、词汇、语法和修辞技巧，以及提高他们的阅读理解和表达能力。

小学的数学课程涉及基本的算术、几何和代数。

这些课程旨在帮助学生掌握数学概念和技能，以及培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

小学的外语课程通常是英语，旨在帮助学生掌握基本的英语词汇、语法和口语表达能力。

小学的体育课程包括各种运动项目，旨在提高学生的身体素质和运动技能，以及培养他们的团队合作精神。

小学的音乐和美术课程旨在培养学生的审美能力和艺术素养，以及提高他们的创造力和表现力。

小学的科学和信息技术课程旨在帮助学生了解自然科学和计算机技术，以及培养他们的探究精神和创新能力。

小学的综合实践活动包括劳技和教学活动等，旨在帮助学生掌握实用技能和社会实践经验，以及提高他们的综合素质和实践能力。

总之，小学的课程设置和课时安排旨在全面培养学生的基础知识、道德品质和综合素质，以及提高他们的研究兴趣和能力。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明：
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。

总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。

3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

[计划]黑龙江省义务教育课程设置及课时安排

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各
年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排

黑龙江省义务教育课程设置及课时安排（最新）
说明：
1、地方课程包括：生命教育、人文与社会、技术三门课程，一至二年级每门课每周一课时，三至九年级地方课是每双周一课时。

2、综合实践课程可以集中安排，也可以分散安排，但要在课表中写明。

信息技术占综合实践课时，小学三至六年级每周2课时，初中各
年级每周1课时。

3、写字课各年级占语文课时，一至六年级每周一课时，初中各年级每双周一课时。

4、体育课小学每年级加一课时，这样一、二年级周课时数为27，三至六年级周课时数为31。

5、班团队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

（素材和资料部分来自网络，供参考。

可复制、编制，期待您的好评与关注）。

义务教育阶段课程设置及课时安排

洋县义务教育阶段课程设置及课时安排
说明：
1.表内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2.“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
3.“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、心理健康教育、环境教育、当地历史、校本课程等，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
6.没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
4.每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周（九年级第二学期毕业复习考试增加2周）。寒暑假、国家法定ห้องสมุดไป่ตู้假日共13周。
5.晨会、班队会、科技文体活动等，由学校自主安排。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。
④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：
如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。
义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
年级
周课时
课程
品德与生活品德与社
会22///////
626一二三四五六七八九九年课时总计///85/4/22////////2/7433/222/////
12/7433/222Байду номын сангаас////
12/6433/223/////
12/6433/223/////
1/2554/311///232
1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2：“综合实践活动”（自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。
总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。
3：“地方课程与学校课程”中安排：
法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
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河北省义务教育课程设置及课时安排表_3

河北省义务教育课程设置及课时安排表（分科）
关于音乐和美术，高年级分别安排1.5课时，课表上不方便显示。

各单位可以采用“艺术3节”的方式安排，音乐教师和美术教师轮流单周两节、双周一节上课。

应该注意的是：学校领导和老师应该知道：品德与社会课，高年级是3节；校本与地方课程，中高年级三节。

关于体育课，低年级要求5节，也在课表内作出安排，关于师资的问题，可以有两节解释为班主任组织下的班级体育活动。

任何单位的课表内，不要出现自习或者其他名称。

要严格按照给出的课程名称编排课表。

信息技术是综合实践里面提出来的。

（三节课中有一节是信息技术）。

(2021年整理)教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排的全部内容。

说明：1:表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。

2：“综合实践活动”(自小学3年级开始设置，每周平均3课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。

①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。

③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根据活动内容二者可以打通进行,统一安排。

④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动(科技节、体育节、艺术节)、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的.总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程.3:“地方课程与学校课程”中安排:法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排(2020年整理).pptx

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11 1
// / /2 3 // 3 22 / 32 /
22 2
信息技术 / / 1 1 1 1 2 2 2
综合实践 // 3 3
程
1985 1357 832
1009
523 523 350 169 99 140 175 206 346
1182
周课时总数 26 26 30 30 30 30 34 34 34 学年总课时 910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122
4：没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间。
外语 / / 3 3 3 3 4 4 4
体育 4 4
课体育与健 //
康程
音乐 2 2
33 // 22
33 // 22
// / 33 3 11 1
美术 2 2 门
科学 / / 物理 / / 类化学 / / 地理 / / 生物 / /
历史 / /
22
22 // // // //
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22
33 // // // //
274 9522
学海无涯
说明： 1：表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年 35 周
上课时间计算。 2：“综合实践活动”（自小学 3 年级开始设置，每周平均 3
课时）主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践及劳动与技术教育。
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用 ②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域，合理整合校内课程和校外课程。 ③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合，根据活动内容二者可以打通进行，统一安排。 ④除以上指定领域外，综合实践活动还包括大量非指定领域：如班团队活动、校传统活动（科技节、体育节、艺术节）、学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等，这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合，也可以单独开设，但课程目标的指向是一致的。总之，指定领域与非指定领域互为补充，其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程。 3：“地方课程与学校课程”中安排：法制教育、文明礼貌教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水历史等课程，由学校根据要求及实际合理分散或集中安排。

义务教育课程设置及课时安排

义务教育课程设置及课时安排在我们的教育系统里，义务教育是个非常重要的部分，它关系到孩子们的成长和未来。

说到义务教育的课程设置和课时安排，不得不提的是，这些安排都是为了让孩子们全面发展，同时也为了让他们能够在学习的路上走得更远。

咱们就来聊聊这个话题，看看其中的奥妙吧！1. 课程设置的重要性课程设置，简单来说，就是学校里开设哪些课程，以及这些课程的内容如何安排。

这可是关系到孩子们学习质量的大事。

1.1 课程设置的目的首先，课程设置的目的是为了培养学生的全面素质。

我们都知道，书本知识固然重要，但真正让孩子们受益终生的是综合素质的提升。

比如说，除了数学和语文这样的核心课程，学校还会安排体育、美术、音乐等课程。

这样一来，孩子们不仅能学到书本上的知识，还能在艺术和运动方面得到锻炼，真的是一举两得啊！1.2 如何科学设置课程那么，怎么才能科学地设置课程呢？这就需要考虑到学生的年龄、心理发展以及社会需求。

比如，小学生的课程安排就应该偏重于基础知识的学习和兴趣培养，避免过于复杂的内容。

到了中学阶段，课程安排则会有所调整，更多地加入一些选修课程，让学生可以根据自己的兴趣和特长选择自己喜欢的科目。

这样，既不压榨学生的兴趣，也能满足他们的个性发展需求。

2. 课时安排的考量课时安排，是指每一门课程的上课时间安排。

合理的课时安排能让学生的学习更有效，反之则可能让学生感到疲惫。

2.1 如何合理安排课时合理的课时安排应该做到劳逸结合。

比如，小学阶段，一般每天的课程不会安排得太满，每门课的时间也不会过长。

这样不仅能够保持学生的学习兴趣，还能避免他们因长时间学习而感到疲倦。

而到了中学，课程内容增多，课时也相应增加，但依然要注意课间休息和体育活动的安排。

大家都知道，过度学习不仅对身体不好，对学习效果也没有帮助。

2.2 课时安排的挑战当然，课时安排也是有挑战的。

有时候，学校为了完成课程大纲，可能会安排过多的课程或过长的课时，这就需要老师和家长共同配合，及时调整，以确保学生的身心健康。

义务教育课程标准(2022年版)新变化.docx

义务教育课程标准（2022年版）新变化4月21日，《义务教育课程标准2022版》正式颁布，并且将于今年9 月份开始实施。

距离上一版本已经过去11年，新的标准可以说与最近一年时间的“双减”、民办教育缗减、体育中考改革等政策有较强关联性，对往后中小学生的应试、教育教学影响重大。

传统3门主科的变化语文和数学的总课时比例较上一版本没有明显变化，依然保持语文20%〜22%、数学13%~15%；变化最大的是外语，新版改为占比6%〜8%,在所有学科中与道德法治并列，排到了倒数第三位；从课时占比上来说，语文一定是未来应试考试的大头科目，而外语学科在公校内的定位将越来越低。

不过另一方面也确定了未来十年外语作为考试项目还会存在。

1. 部分副科教学时间提前. 新课标中将科学、艺术、劳动这三门课程的设置时间提前至一年级，这表明新课标的大方向更加重视素质教育。

其中艺术科目以音体美为主线，还将融入传统文化内容，开设戏剧、影视、舞蹈。

据此可推测未来孩子的兴趣培养将更加细化，从市场的角度，艺术类培训班的项目也将迎来一波红利期。

此外，信息科技也被单列出来，这应当与最近十年互联网对教育的影响相关，让学生掌握信息科技的基础技能，有助于适应网课信息化教学、交互式教学等新型模式。

« 1课程类别与科目设置体育在考试中的权重增大从表2中可以看出，体育的课时10%11%比例已经超过外语，接近数学的权重。

结合2021年IO月，中力、国印办发的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》其中明确提出,体育中考要逐渐增加分值，要达到跟语数外同分值的水平。

根据各地教育局陆续出台的政策，北京体育中考的分值将增加到70分，河南从2024年起，中招体育考试总分值提高到IOO分，河北也将增加到50分。

课程难度的变化小学阶段的语文古诗词从129首增加到160首,传统文化所占的比重进一步增加。

相应的语文考试的广度和难度也会逐渐提升。

所以以后孩子古诗词、文言文的学习将更加重要，侧重点将从死记硬背转变为阅读理解能力的考察新课标外语的课程雉度从五级降为三级，而且每一级后面都有一个" + ”号级别。

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表义务教育是提高国民素质的基础教育，科学合理地安排课程和课时是实现教育目标的重要保障。

以下是河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表，以便更好地了解河北省在义务教育方面的课程设置和教学安排。

一、小学阶段年级周总课时数每周语文课时数每周数学课时数每周英语课时数每周科学课时数每周体育课时数每周艺术课时数每周其他课时数一年级 30 5 5 2 2 2 2 2二年级 30 5 5 2 2 2 2 2三年级 30 5 5 3 3 3 2 2四年级 30 5 5 3 3 3 2 2五年级 30 5 6 3 3 3 2 2六年级 30 6 6 3 3 3 2 2二、初中阶段年级周总课时数每周语文课时数每周数学课时数每周英语课时数每周科学课时数每周体育课时数每周艺术课时数每周其他课时数七年级 35 7 6 6 4 4 3 2八年级 35 7 6 6 4 4 3 2九年级 35 ~40学分(不含体育) 根据学分分配课程时长，语文至少每周7课时，数学至少每周6课时，英语至少每周4课时，科学至少每周4课时，体育至少每周3课时，艺术至少每周2课时，其他根据需要安排。

三、特色课程和活动1、为加强小学语文教学中的写字教学，可适当专门开设写字课。

2、在初中阶段，除开足开全国家课程外，每周保证地方课程、学校课程各开2节，富余课时适当安排班、团活动、科技文体活动等。

3、在小学安排语文课表时，可考虑周三到周五的下午连续安排两节语文课，用于作文教学，课表中标志“语文”，也可标志“作文”，需要进行作文教学时，进行作文教学，不上作文时，可进行语文其他教学。

4、在初中各年级安排语文课表时，可在下午的一节语文课后安排一节机动课时(作文课一般安排在周3以后)，便于作文教学，课表中可标志作文，也可在上一节标志语文，下一节自习。

以上是河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表，表中详细列出了各个年级的周总课时数、每周各门课程的课时数以及特色课程和活动。

河北省义务教育课程设置及课时安排表

河北省义务教育课程设置及课时安排表随着教育的不断发展和改革，河北省的义务教育课程设置及课时安排也在不断调整和完善。

本文将详细介绍河北省义务教育课程设置及课时安排表，以便更好地了解和掌握河北省义务教育的发展情况。

一、课程设置河北省义务教育课程设置主要包括九个学科领域，分别是语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理和思想政治。

还包括体育、音乐、美术等艺术类课程和计算机类课程。

二、课时安排在课时安排方面，河北省根据不同学科的特点和要求，制定了相应的课时安排。

具体如下：1、语文：每周安排6节，其中阅读理解、写作和口语表达各2节。

2、数学：每周安排5节，其中数学基础知识和数学应用各2节，1节为习题课。

3、英语：每周安排5节，其中听力和口语各2节，阅读理解1节。

4、物理、化学和生物：每周分别安排3节，主要学习自然科学知识。

5、历史、地理和思想政治：每周分别安排2节，主要学习社会科学知识。

6、体育：每周安排3节，包括体育课和体育活动课。

7、音乐和美术：每周分别安排1节，主要学习艺术知识。

8、计算机类课程：每周安排1节，主要学习计算机基础知识。

三、实施情况为了确保课程设置及课时安排的有效实施，河北省教育部门采取了一系列措施。

加强师资力量的培训和引进，提高教师的专业素养和教学水平。

加强对学校教学质量的监督和管理，确保教学质量的稳定提高。

加强对学生综合素质的考核和评价，以全面了解学生的学习情况和综合素质。

四、总结河北省义务教育课程设置及课时安排表的制定和实施，旨在全面推进素质教育的实施，提高教育质量，培养具有创新精神和实践能力的人才。

在实施过程中，需要进一步加强师资培训、教学质量监督和学生综合素质考核等方面的工作，以确保课程设置及课时安排的有效实施，为学生的全面发展提供有力保障。

河北省义务教育阶段课程设置及课时安排表一、课程设置在河北省的义务教育阶段，学生需要接受全面的教育课程，包括以下几个主要科目：1、语文：作为主要学科之一，语文旨在培养学生的阅读理解能力、写作能力和口头表达能力。