小学语文一年级下册《棉花姑娘》教案课文及练习题
人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案
人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案一、教学内容本节课主要内容为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》。
二、教学目标知识目标1.认读生字：棉花、哥哥、姑娘、一串、作；2.能理解课文内容。
能力目标1.能够听说读《棉花姑娘》这一课文；2.能够按照要求回答老师提出的问题。
情感目标1.培养学生对农民劳动的尊重和感恿；2.提高学生阅读理解的能力。
三、教学重难点教学重点1.让学生熟悉课文内容；2.引导学生理解棉花姑娘的故事。
教学难点1.帮助学生在学习同时掌握生字的书写和意义；2.激发学生对课文内容的学习兴趣。
四、教学过程1. 热身•通过唱歌或快乐的动作游戏，让学生放松身心。
2. 导入•引出本节课的主题：《棉花姑娘》。
3. 学习篇章•带领学生一起朗读课文，并提问学生关于课文的问题，引导他们对故事进行理解。
•演示生字的书写方法和意义。
4. 活动设计•分组让学生诵读课文的片段，并自由发挥表演。
•带领学生观看有关棉花种植的视频，并讨论农民辛勤劳动的重要性。
5. 拓展•带领学生进行有关棉花或农民劳动的手工制作，加深对课文内容的印象。
五、总结通过本节课的学习，学生不仅能够掌握《棉花姑娘》这一课文，还能够理解农民劳动的辛苦和付出。
同时，通过互动和活动设计，能够提高学生对课文的理解和记忆，达到教学目标。
以上为人教版部编语文一年级下册第六单元第19课《棉花姑娘》教案，希望能够帮助您更好地进行教学实践。
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中的人物、情节和场景，培养学生的想象力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生观察和思考，提高学生的观察力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
（2）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，流利地表达课文内容。
（2）学习和掌握生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解课文大意，感受课文的情感内涵。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的人物关系和情感变化。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物等展示，引导学生进入课文情境，增强学生的直观感受。
2. 互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 小组合作法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高学生的语言表达能力和表演能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括图片、动画等。
2. 课文文本：准备课文原文，以便学生朗读和参考。
3. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
4. 实物道具：准备与课文相关的人物、动物等道具，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察课件中的图片，引发学生对课文的好奇心。
（2）简介课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并巩固。
（3）教师提问，引导学生思考和讨论，深入理解课文内容。
3. 课堂互动：（1）小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
人教部编版一年级下册语文教案-《棉花姑娘》
人教部编版一年级下册语文教案-《棉花姑娘》一、教学目标知识目标1.了解《棉花姑娘》这篇课文的内容和情节。
2.掌握《棉花姑娘》中生词的读音和意思。
能力目标1.培养学生的阅读理解能力，能够理解课文中的故事情节。
2.培养学生的朗读能力，提高学生的语音语调。
3.培养学生的创造力，鼓励他们对课文内容进行联想和发散。
情感目标1.培养学生的爱国情感，引导学生珍爱祖国的资源。
2.培养学生的助人为乐的品质，激励学生向《棉花姑娘》学习她的乐于助人。
二、教学准备1.教材：人教部编《一年级下册语文》教材。
2.工具：黑板、彩色粉笔、多媒体设备等。
3.教具：课文《棉花姑娘》相关图片、PPT等。
4.学具：课文配套练习册。
三、教学过程第一课时1.师生互动•引导学生回忆上节课所学内容，进入学习状态。
•介绍本节课的学习目标：学习《棉花姑娘》这篇课文。
2.课文导入•师生共同欣赏《棉花姑娘》相关图片，引发学生对课文的兴趣。
•通过图片展示，预习课文的内容，引导学生猜测故事情节。
3.课文阅读•师生共同读课文，师生互动解释生词，确保学生理解课文内容。
•分角色朗读课文，让学生体会不同人物的语气和情感。
第二课时1.课文理解•师生共同讨论课文中棉花姑娘的品德和行为，引导学生提出自己的看法。
•提问引导学生思考：你有没有遇到过像棉花姑娘一样乐于助人的人？请描述一下。
2.情感教育•通过课文《棉花姑娘》启发学生爱护环境的重要性，引导学生热爱祖国的自然资源。
•讨论生活中遇到的困难，鼓励学生勇敢面对，互相帮助。
第三课时1.课文朗读•学生分组朗读《棉花姑娘》，师生共同评价朗读效果，提出改进建议。
•引导学生感受课文中的情感，体会棉花姑娘的善良和勇敢。
2.创作活动•让学生结合《棉花姑娘》的故事内容，进行小组讨论，编写一个类似的故事。
•学生进行表演，展示各自小组创作的故事。
四、课后作业1.背诵《棉花姑娘》中的一段课文。
2.用自己的话，简要叙述《棉花姑娘》的故事情节。
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“雪白”“碧绿”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、默读，了解课文内容，提高阅读理解能力。
（2）学会观察事物，培养想象力。
3. 情感态度与价值观：培养热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 理解课文内容，体会棉花姑娘的情感。
三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 想象力和创造力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生直观地认识棉花和疾病。
2. 互动教学法：分组讨论、问答，激发学生的学习兴趣。
3. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文情感。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示棉花图片，引导学生认识棉花。
（2）讲述棉花姑娘的故事，激发学生兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、情感。
（3）学生分角色朗读，体会棉花姑娘的情感。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用。
4. 讨论与思考：（1）引导学生关注课文中的疾病现象，了解疾病对棉花的影响。
（2）分组讨论：如何帮助棉花姑娘治病？（2）课后观察大自然，记录植物的生长过程，培养想象力。
六、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察大自然，记录植物的生长过程。
2. 实践作业：（1）关爱身边的小动物，了解它们的习性。
（2）与家长一起种植一颗植物，关注其生长过程。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 实践作业：评估学生在实践作业中的表现，关注其对大自然、小动物的关爱程度。
八、教学反思：九、教学资源：1. 课文原文。
2. 棉花、疾病的相关图片。
3. 植物生长过程的记录表。
小学语文《棉花姑娘》教案设计2
小学语文《棉花姑娘》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法1. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
2. 学会通过课文内容进行观察和思考，提高问题解决能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱大自然、珍惜农作物的情感。
第二章：教学内容2.1 课文概述《棉花姑娘》是一篇描述棉花生长过程的童话故事，通过讲述棉花姑娘与蚜虫之间的斗争，展现了蚜虫的邪恶和棉花的纯洁。
2.2 生字词学习2.2.1 棉花、蚜虫、叶子、病了、医生等。
2.3 课文解析2.3.1 分析课文结构，理解棉花生长过程中的变化。
2.3.2 探讨棉花姑娘与蚜虫之间的斗争，认识蚜虫的危害。
第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 利用图片引入棉花和蚜虫的形象，激发学生兴趣。
3.1.2 邀请学生分享他们对棉花的了解。
3.2 自主学习3.2.1 学生自主朗读课文，理解课文大意。
3.2.2 学生通过小组合作，讨论生字词的意思。
3.3 课堂讲解3.3.1 教师讲解生字词，引导学生正确运用。
3.3.2 教师解析课文内容，引导学生深入理解。
3.4 实践活动3.4.1 学生表演棉花姑娘与蚜虫的斗争场景。
3.4.2 学生讨论如何保护棉花，预防蚜虫的危害。
第四章：教学评价4.1 学生朗读课文，检测对课文的理解程度。
4.2 学生运用生字词，检测对生字词的掌握情况。
4.3 学生参与实践活动，检测对课文内容的深入理解。
第五章：教学拓展5.1 学生进行棉花种植实验，了解棉花的生长过程。
5.2 学生参观棉花加工厂，了解棉花的用途。
5.3 学生进行以棉花为主题的绘画或手工作品创作。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备课文课件、生字词卡片、棉花图片、蚜虫模型等教学辅助材料。
6.2 教师准备教师提前阅读课文，熟悉课文内容，准备相关讲解和实践活动。
第七章：教学步骤7.1 导入新课通过展示棉花和蚜虫的图片，引导学生回顾上一节课的内容。
部编人教版语文一年级下册课文19《棉花姑娘》教案
部编人教版语文一年级下册课文19《棉花姑娘》教案
一、教学目标
1.能够听懂、读懂课文《棉花姑娘》。
2.能够借助图片和动作，理解课文内容。
3.能够模仿老师的朗读，学习正确的语音语调。
4.能够通过故事内容，激发学生对美丽事物的向往和感悟。
二、教学重点
1.掌握课文《棉花姑娘》的内容。
2.理解故事中的情节和主题。
三、教学准备
1.课文《棉花姑娘》的课本或教材。
2.图片：棉花、姑娘等。
3.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程
1. 导入
•利用图片或者简单的故事情节引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2. 学习课文
•让学生跟读课文，教师指导学生正确的语音语调。
•讲解课文生词和难点，确保学生理解内容。
3. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论课文中的故事情节和情感。
4. 情感体验
•请学生模仿课文中的人物，通过表演来体验其中的情感。
5. 思考与总结
•引导学生思考课文的主题，通过课文中的故事，让学生总结出自己的感悟。
五、课堂作业
1.背诵课文《棉花姑娘》。
2.写一篇关于棉花的小短文，描述自己对棉花姑娘的理解。
六、教学反思
本节课的教学目标主要在于让学生通过课文理解故事情节，感受美好的情感。
在教学过程中，通过多种形式引导学生参与，让他们在参与中学习，从而更好地理解课文内容。
希望这份教案能够对您的教学有所帮助，祝您教学顺利！。
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文1.1 设计意图1.1.1 通过学习《棉花姑娘》，让学生感受棉花的可爱，培养学生的爱心。
1.1.2 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的阅读理解能力。
1.1.3 通过模仿棉花姑娘的善良品质，培养学生的品德素养。
二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 课文讲述了棉花姑娘在成长过程中，遇到了一系列的困难，但她不放弃，坚持努力，最终茁壮成长。
2.1.2 棉花姑娘面对困难时，展现出了勇敢、坚强、乐观的品质。
2.1.3 课文通过棉花姑娘的故事，教育学生要勇敢面对困难，保持乐观心态，努力向前。
三、教学内容3.1 课文朗读3.1.1 指导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握，感受课文中的情感。
3.1.2 分角色朗读，让学生体验不同角色的情感变化。
3.1.3 课文接龙游戏，提高学生的朗读兴趣和记忆力。
四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
4.1.2 学生能够讲述棉花姑娘的故事，把握故事的主题。
4.1.3 学生能够模仿课文中的对话，提高语言表达能力。
五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 学生对课文中的生僻字词的理解和运用。
5.1.2 学生对课文情感的把握，体会到棉花姑娘的勇敢和坚强。
5.1.3 学生对课文故事主题的提炼，联系实际生活，学会勇敢面对困难。
5.2 教学重点5.2.1 学生能够正确朗读课文，理解课文内容。
5.2.2 学生能够讲述棉花姑娘的故事，把握故事的主题。
5.2.3 学生能够模仿课文中的对话，提高语言表达能力。
六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作课件，包括课文动画、图片、生字词等教学资源。
6.1.2 课件中设置互动环节，激发学生的学习兴趣。
6.1.3 课件颜色搭配合理，字体清晰，便于学生观看。
6.2 教学卡片6.2.1 制作生字词卡片，包含课文中的重点字词。
6.2.2 卡片上设置有趣的图案，吸引学生的注意力。
小学语文教案《棉花姑娘》通用
小学语文教案《棉花姑娘》通用一、教学内容《棉花姑娘》选自小学语文教材第四册第五单元的一篇精读课文。
本课详细内容主要围绕棉花姑娘的成长过程，描述了棉花从播种到成熟收获的全过程，以及在这一过程中，棉花姑娘所展现出的勤劳、勇敢和乐观的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容，了解棉花的生长过程。
2. 能力目标：通过学习，培养学生对自然界的观察和表达能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：教育学生学会关爱自然，尊重劳动，学习棉花姑娘勤劳、勇敢、乐观的品质。
三、教学难点与重点教学难点：对棉花生长过程的理解，以及对棉花姑娘品质的感悟。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，以及对自然界的关爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示棉花的实物图片，让学生观察并说出棉花的特征，从而引出课题《棉花姑娘》。
2. 新课导入：学习生字词，让学生自读课文，理解课文内容，引导学生关注棉花姑娘的成长过程。
3. 例题讲解：详细讲解课文中的难点和重点句子，帮助学生理解棉花生长过程及棉花姑娘的品质。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，并进行课堂互动，分享学习心得。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合实际生活，谈谈如何关爱大自然，保护环境。
六、板书设计1. 课题：《棉花姑娘》2. 生字词：棉花、播种、施肥、浇水、成熟、收获等。
3. 课文结构：棉花姑娘的成长过程及品质。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于《棉花姑娘》的读后感。
《棉花姑娘》这篇课文让我了解了棉花的生长过程，感受到了棉花姑娘勤劳、勇敢、乐观的品质。
在今后的学习和生活中，我也要像棉花姑娘一样，不怕困难，勇敢面对挑战，努力成长为一个有品质的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文《棉花姑娘》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册第八组的一篇课文。
对于语文教师而言，在上这一课前要做好哪些教学准备工作呢?以下是由店铺收集整理的沪教版一年级下册语文《棉花姑娘》教案，欢迎阅读!沪教版一年级下册语文《棉花姑娘》教案教学目标：1.认识“姑、娘”等7个生字。
写好“星、帮”2个字。
2.练习分角色朗读课文，读好请求的语气。
3.了解相关的小知识，激发学生爱护有益动物的情感。
教学重、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学过程：一、图画导入。
据图质疑1.出示棉花图片。
师：请同学们先来欣赏一幅图。
师：你们在图片上看到了什么?你知道棉花有什么用吗?师小结：棉花与我们的生活息息相关。
今天我们一起学习一篇童话，讲的就是棉花姑娘的故事。
(板书课题：棉花姑娘。
)谁来读一读课题?’ 指名读课题，强调：“棉花”的“花”字与“姑娘”的“娘”字都要读轻声。
师：“姑娘”两个字是生字，你有什么好办法记住它们吗?(引导学生利用熟字加偏旁、换偏旁，或形声字规律来记。
)2.出示两幅图。
师：请你仔细观察，这两幅图中，棉花姑娘的表情有什么不同?(指名说一说)师：从“伤心”到“开心”，这中间发生了什么事呢?让我们来读一读课文。
评析：在这一教学环节中，教师抓住低年级学生的心理特点，采用了图画导入、据图质疑的方法，既有字音的强调，又有识字方法的积累，还有观察能力的训练，使得学生在生动、有趣的情境中学习生字，展开思考，调动了他们学习的积极性。
二、初读课文，认读生字1.要求学生自读一遍课文，并把生字圈画出来，遇到不熟悉的字可以借助拼音多读几遍。
教师巡视，进行个别指导。
2.同桌互读圈画的生字，比比谁读得最准确。
3.集体认读词语：蚜虫、盼望、姑娘、斑点、治病、啄木鸟。
出示带拼音的词语。
指名读，跟读。
再出示不带拼音的词语，全班齐读。
4.指名学生自选一个自然段，读给全班同学听。
人教版语文一年级下册《棉花姑娘》教案
人教版语文一年级下册《棉花姑娘》教案一、教学目标知识目标1.能够理解故事情节，把握故事主题。
2.能够诵读故事中的歌曲和对话。
3.了解棉花的生长情况，培养对大自然的热爱。
能力目标1.培养学生的语言表达能力，提高听、说、读、写能力。
2.培养学生的协作能力，提高团体合作精神。
情感目标1.培养学生对诗歌、音乐的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.注重对学生情感态度的引导，让他们明白耕耘辛苦的乐趣和收获。
二、教学重点和难点重点1.理解故事情节，把握故事主题。
2.诵读故事中的歌曲和对话。
难点1.理解棉花姑娘的故事主题，有所表达。
2.听懂并正确诵读歌曲和对话内容。
三、教学准备1.故事课件：《棉花姑娘》的PPT或视频。
2.教学素材：课文、绘本、介绍棉花的图片等。
3.教具：教学挂图、音乐播放器等。
四、教学过程第一课时导入1.利用素材展示棉花和棉花产品，引起学生注意。
2.介绍本节课的故事《棉花姑娘》。
学习1.听故事录音，学生跟读。
2.分段理解故事内容，师生互动讨论。
练习1.学生分组展示棉花制品。
2.分组进行合唱学习歌曲。
第二课时复习1.回顾上节课内容，复述故事情节。
学习1.播放音乐，让学生跟着音乐节奏唱歌。
2.指导学生朗读对话，提高语言表达能力。
练习1.分角色朗读故事对话。
2.分角色表演故事中的情景。
五、课堂作业1.完成《棉衣娃》，画出最温暖的一面。
2.背诵《棉花姑娘》歌词。
六、教学反思通过上述教学活动，学生在听、说、读、写的过程中加深对棉花姑娘的理解，激发学生对大自然的热爱，培养学生的语言表达能力和团体合作精神。
在今后的教学过程中，可以结合更多的音乐和歌曲，让学生更好地融入故事情境中。
部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教案
部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教案一、教学内容《棉花姑娘》选自部编版一年级下册语文教材第四单元，详细内容包括：生字词的学习，课文朗读与理解，以及课后练习。
二、教学目标1. 让学生掌握课内生字词，并能正确书写。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 通过课文学习，让学生了解棉花姑娘的成长过程，培养他们的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，课文内容的理解。
教学重点：朗读课文，体会棉花姑娘的情感变化。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：生字卡片、彩色笔、课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过展示棉花的实物或图片，引导学生关注棉花的特点，激发学习兴趣。
a. 让学生观察棉花，用自己的话描述其特点。
b. 引导学生思考棉花与日常生活用品的联系。
2. 生字词学习：a. 利用生字卡片，让学生认读生字词。
b. 教师示范书写，指导学生正确书写生字。
3. 课文朗读与理解：a. 学生自读课文，体会棉花姑娘的情感变化。
b. 教师指导学生朗读，注意停顿、重音等朗读技巧。
c. 分组讨论，让学生分享对课文的理解。
4. 例题讲解与随堂练习：a. 出示例题，引导学生运用生字词进行句子练习。
b. 学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《棉花姑娘》2. 生字词：棉花、姑娘、阳光、雨露、成长、快乐等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 朗读课文，家长签字确认。
c. 根据课文内容，绘制一幅棉花姑娘的画。
2. 答案：a. 生字词正确无误。
b. 课文朗读流利、有感情。
c. 画作体现课文内容，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领学生参观棉田，了解棉花的生长过程。
b. 让学生收集有关棉花的诗句或故事，进行分享。
c. 举办“棉花姑娘”主题班会，让学生通过表演、绘画等形式展示自己的学习成果。
《棉花姑娘》教学教案
《棉花姑娘》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《棉花姑娘》。
（2）理解课文内容，了解棉花姑娘的生长过程和特点。
（3）能够运用词汇描述棉花姑娘的外貌和生长变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和表达能力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
（3）通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）培养学生尊重生命、关爱植物的意识。
（3）培养学生勇于探究、积极向上的精神。
二、教学内容：1. 课文《棉花姑娘》的朗读与理解。
2. 棉花姑娘的生长过程和特点的介绍。
3. 词汇的学习和运用。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文《棉花姑娘》。
（2）理解课文内容，了解棉花姑娘的生长过程和特点。
（3）运用词汇描述棉花姑娘的外貌和生长变化。
2. 教学难点：（1）棉花姑娘的生长过程和特点的理解。
（2）词汇的运用和表达。
四、教学准备：1. 课文《棉花姑娘》的文本。
2. 棉花姑娘的图片或图片卡片。
3. 词汇卡片。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室里的植物，引发学生对大自然的兴趣。
（2）提问：“你们听说过棉花姑娘吗？”让学生分享他们对棉花姑娘的了解。
2. 课文朗读与理解：（1）教师朗读课文《棉花姑娘》，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解。
3. 棉花姑娘的生长过程和特点的介绍：（1）教师展示棉花姑娘的图片或图片卡片，引导学生观察棉花姑娘的外貌和生长变化。
（2）教师讲解棉花姑娘的生长过程和特点，学生跟随讲解进行笔记。
4. 词汇学习与运用：（1）教师出示词汇卡片，学生朗读并记忆词汇。
（2）教师创设情境，让学生运用词汇描述棉花姑娘的外貌和生长变化。
5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一张棉花姑娘的图片，用彩泥或画笔制作棉花姑娘的生长过程。
2024年小学语文《棉花姑娘》精彩教案
2024年小学语文《棉花姑娘》精彩教案一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解棉花姑娘与各种动物的关系，培养观察大自然、关爱生命的意识。
2.学会生字词，理解课文内容，感悟作者表达的思想感情。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，学会生字词，感悟作者表达的思想感情。
2.教学难点：理解棉花姑娘与各种动物之间的关系，培养学生关爱生命的意识。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示棉花图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么植物吗？2.初读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师提问：请同学们说一说，课文中的棉花姑娘遇到了哪些动物？它们分别做了什么？3.精讲课文（1）教师带领学生一起学习课文第一自然段，理解棉花姑娘的生长过程。
（2）学习课文第二自然段，理解棉花姑娘与各种动物的关系。
（3）学习课文第三自然段，理解棉花姑娘的成长过程。
4.课堂讨论（1）教师提问：请大家说一说，你们认为棉花姑娘与这些动物之间是什么关系？5.拓展延伸（1）教师出示相关图片，引导学生观察：这些图片上的动物，你们认识吗？它们与棉花有什么关系？（1）教师提问：通过学习这篇课文，你们有什么感悟？四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并注音。
2.用自己的话简要介绍棉花姑娘与各种动物之间的关系。
3.家长签字确认。
五、教学反思1.本节课通过生动的图片、课堂讨论等形式，引导学生了解棉花姑娘与各种动物的关系，培养了学生的观察力和关爱生命的意识。
2.课堂氛围活跃，学生参与度较高，但部分学生在回答问题时，表达能力仍有待提高。
3.课后作业布置适量，有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。
六、教学资源1.课文《棉花姑娘》2.相关图片3.生字词卡片七、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生关爱生命意识的培养情况。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）在理解课文内容的基础上，教师通过提问引导学生深入思考：“棉花姑娘为什么需要这些小动物？它们各自有什么作用？”（2）教师与学生对话：“同学们，你们觉得棉花姑娘生病了，她希望谁能来帮助她呢？”学生回答后，教师引导：“是的，她希望这些小动物来帮忙。
人教部编版一年级下册语文教案：19.《棉花姑娘》
人教部编版一年级下册语文教案：19.《棉花姑娘》
教学目标
1.了解故事情节，理解《棉花姑娘》故事的主要内容；
2.能够描述故事中的人物形象，理解人物的性格特点；
3.能够背诵部分课文内容，培养学生的朗读能力；
4.通过讨论和思考，引导学生品味故事背后的寓意。
教学重点和难点
•故事内容理解和记忆；
•人物形象描写与性格特点分析；
•导读课文，引导学生自主学习。
教学准备
1.教材《人教版一年级下册语文》
2.教具：黑板、彩色粉笔、课件投影
3.学生课本和练习册
教学过程
1. 导入（5分钟）
在黑板上写下《棉花姑娘》四个字，引导学生猜测故事内容。
2. 学习课文（15分钟）
阅读课文《棉花姑娘》，帮助学生理解故事情节，讲解生词和语文知识点。
3. 分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论故事中的人物形象和性格特点，每组派代表发言。
4. 朗读练习（10分钟）
安排学生轮流朗读课文内容，纠正发音错误，培养学生的朗读能力。
5. 课文创作（15分钟）
让学生根据故事情节，自由发挥，写一段延伸故事，鼓励学生发挥想象力。
6. 总结讨论（10分钟）
回顾课文内容，总结故事的主题和寓意，引导学生思考。
教学反思
通过这节课的教学，学生能够更好地理解课文内容，培养阅读和理解能力，同时也拓展了他们的创造力和想象力。
在未来的教学中，可以继续加强对学生语文素养的培养，引导他们在阅读中不仅理解文字，更有自己的独立思考和见解。
小学一年级下册第19课-棉花姑娘教案(部编版)
【教学要求】1.让学生认识“棉、娘”等13个生字，会写“病、医”等7个生字，认识偏旁“大”。
2.让学生了解课文内容，明白其中的科学道理。
3.让学生分角色朗读课文，读出请求的语气。
4.让学生体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的表达效果，并且进行拓展说话。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习，让学生了解课文内容，知道棉花姑娘生病后请求谁的帮助，以及其中蕴含的科学道理。
2.通过学习，让学生初步认识本课的生字、新词。
教具准备：生字、新词卡片，课件。
【教学步骤】一、揭示课文题目。
1.教师板书课文题目，学生一齐朗读课文题目。
(板书：棉花姑娘)2.朗读课文题目后，你有什么问题吗？3.教师总结学生的问题。
(出示课件1)课件1：(1)棉花姑娘在干什么呢？(2)课文讲了棉花姑娘的什么事？二、初读课文，扫清文字障碍。
1.听老师朗读课文，你听懂并记住了哪些内容？2.借助汉语拼音，自由朗读课文，标出本课的生字、新词，在每个自然段前标出自然段序号。
3.认读本课的生字、新词。
4.出示卡片，认读生字、新词。
会认字。
(出示课件2)课件2：棉．花姑娘．治．病燕．子忽然．碧．绿七颗．瓢．虫碧．绿吐．出笑啦．会写字。
(出示课件3)课件3：生病．七星．．瓢虫医．生别．人树干．惊奇．5.学生分自然段朗读课文。
三、细读课文，理解课文的内容。
1.思考：棉花姑娘怎么了？是谁帮助棉花姑娘治好了病呢？学生：棉花姑娘生病了。
七星瓢虫帮助棉花姑娘治好了病。
2.学习课文第1自然段。
(1)学生自由朗读，思考：从哪儿可以看出棉花姑娘生病了呢？(2)学生汇报。
学生甲：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。
学生乙：我读了有关蚜虫的资料，知道了蚜虫就是我们夏天常见的腻虫，它专门吸植物的汁液，是农业害虫。
3.学习课文第2-4自然段。
(1)展示思考题。
(出示课件4)课件4：思考题：棉花姑娘分别向哪些动物求救了？结果怎样？(2)学生分小组合作学习，相互交流。
(3)学汇报。
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文
一年级下册语文《棉花姑娘》教案及原文教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，了解棉花姑娘的生长过程。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，培养学生的朗读和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，懂得珍惜生命。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容。
教学难点：生字词的认读和理解；体会课文中表达的情感。
教学准备：课文课件或黑板、生字词卡片、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 利用课件或黑板，展示棉花姑娘的图片，引起学生的兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作学习，互相交流课文内容，讨论棉花姑娘的生长过程。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析生字词的读音、写法和词义。
2. 教师引导学生理解棉花姑娘的生长过程，以及课文中表达的情感。
四、朗读与表达（10分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气、表情和动作的配合。
2. 学生用自己的话复述课文内容，表达自己对棉花姑娘的喜爱之情。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
2. 学生分享自己的学习收获，表达对棉花姑娘的喜爱。
教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度、表达能力和对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况，以及对棉花姑娘生长过程的认知。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。
关注学生的学习进度和需求，适时调整教学内容，确保学生能够达到教学目标。
六、课堂拓展（10分钟）1. 教师展示其他植物的生长过程图片，引导学生了解不同植物的特点。
2. 学生分享自己喜欢的植物，讨论保护植物的重要性。
七、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生熟读课文，抄写生字词。
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思
小学一年级下册语文第19课《棉花姑娘》原文、教案及教学反思【原文】花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。
啄木鸟飞来了。
棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请您帮我捉虫吧！”啄木鸟摇摇头说：“对不起，我会捉树干上的害虫，不会捉蚜虫。
”青蛙蹦蹦跳跳地来了。
棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请您帮我捉害虫吧！”青蛙摆摆手说：“对不起，我会捉稻田里的害虫，不会捉蚜虫。
”几只圆圆的小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上的蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮我捉害虫。
你们是谁呀？”小瓢虫说：“我们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫我们七星瓢虫。
”棉花姑娘的病好了。
秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦！【教案】教学目标：1、能在语言环境中正确认读13个生字；能正确书写7个生字，积累词语“棉花、许多、可恶、盼望、害虫、帮忙、忽然、碧绿碧绿、吐出”；能结合课文内容，用找近义词的方法理解“可恶、盼望、惊奇”的词义。
2、学生能正确朗读要求的句子；读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点：本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：多媒体、ppt教学过程：一、谈话揭示课题1、同学们，在上课前老师给你们猜一个谜语。
2、教学“棉”（1）读准字音（2）你用什么好方法记住这个字？（棉花是植物，所以是木字旁，棉花的颜色是白的，所以右上是个白字，棉花可用来做毛巾，所以右下是个巾字）3、出示答案，简单介绍瓢虫。
4、今天我们就来学习一篇关于棉花和七星瓢虫的故事。
出示课题。
5、学生齐读课题（板书课题）6、师：棉花健康生长的时候，长出的叶子是碧绿碧绿的，可是当他受到害虫的侵害，也会生病。
二、课件出示童话故事，整体感知三、初读课文学生自由朗读，要求：看拼音读准字音，遇到生字看拼音多读几遍，并给课文标上小节号。
四、感悟课文，理解课文（一）学习第一节（1）出示第一节课件，仔细看动画，说说你知道了什么？（2）是呀，上面有许多蚜虫，什么是蚜虫呢？介绍蚜虫。
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下(课文：19 棉花姑娘)
中小学新教材优秀教案：小学一年级语文下（课文：19 棉花姑娘）一、教学背景《棉花姑娘》是小学一年级语文下册的一篇优秀课文，通过教学这篇课文，可以引导学生了解劳动人民的工作和生活情景，感受农村的美好和质朴，培养学生的劳动意识和珍爱劳动人民的情感。
二、教学目标1.知识目标：通过学习《棉花姑娘》，掌握棉花的生长过程以及棉花采摘的过程。
2.能力目标：培养学生观察、想象和表达能力，提高学生的朗读能力和理解能力。
3.情感目标：通过感性认识，激发学生对劳动人民的尊敬和对农村生活的向往。
三、教学重点和难点1.重点：棉花的生长过程、棉花采摘的过程。
2.难点：理解课文中的部分句子，运用生动形象的语言表达自己的理解。
四、教学准备1.课件：包含棉花的图片、棉花的生长轨迹等。
2.课堂小道具：模拟棉花或者相关教具。
3.黑板：可以画图示意棉花生长过程。
4.学生绘本或图片：让学生观察棉花的图片，激发他们的想象。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）教师出示棉花的图片，引导学生观察，并提出问题：“这是什么植物？你知道棉花从哪里来吗？”让学生谈一谈自己对于棉花的认识。
2. 学习课文（15分钟）教师朗读《棉花姑娘》，让学生跟读，并指导学生理解课文内容，重点解释生词和精彩句子。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论棉花的生长过程，每组设计一个小故事或小对话，展示给全班。
4. 角色扮演（15分钟）老师给学生分配角色，进行《棉花姑娘》中的场景表演，提升学生理解力和表达能力。
5. 想象作文（15分钟）要求学生根据课文内容展开想象，写一篇关于棉花姑娘的续篇或背景故事，培养学生的想象力和表达力。
6. 情感引导（10分钟）通过课文内容，引导学生思考劳动的意义，珍惜劳动人民的辛勤劳动，唤起学生内心的尊重和感恩之情。
7. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行总结，并引导学生展开简短的自我评价，反馈教学效果。
六、作业布置1.完成课后习题。
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19 棉花姑娘
备课素材
【写作背景】
《棉花姑娘》是一年级下册第八单元的第1篇课文，本文是一篇童话，寓生物常识于形象的故事之中。
课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等的动物医生给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科
学常识。
语言符合儿童特点，童趣易懂，对学生了解科学知识有较强的启发作用。
同时，五幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。
【与文章相关的资料介绍】
1.棉花
棉花是锦葵科棉属植物的种子纤维，原产于亚热带。
植株灌木状，在热带地区栽培可长到6米高，棉花并不是花，棉花植物开的花卉是乳白色或粉红色花卉。
平常说的棉花是开花后长出的果子成熟时裂开翻出的果子内部的纤维。
棉花的作用很大，可以做棉被，做棉袄，还可以做出棉面的衣服，既暖和又舒服。
2. 七星瓢虫
七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性昆虫，它的身体像半个圆球，头黑黑的翅膀是橘色的。
触角很短，不太明显，它的脚在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因为它的翅膀有七个黑色的圆点点所以人们叫它七星瓢虫，七星瓢虫为益虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。
在华北南部，俗称“花大姐”。
【其他资料】
还有哪些保护庄稼的动物？
蜘蛛是我们的“捕虫专家”不管三七二十一，不管风吹雨打，他都在帮我们捉害虫。
食蚁兽，食蚁兽的舌头很长，上面有黏液，可以粘住蚂蚁给它吃个够！走进树林你会听到几声清脆的“笃！笃！”的声音，那就是树木医生——啄木鸟发出的。
看，它用尖尖的嘴巴把树皮啄开，再用长长的舌头把一条条虫子啄出来，看它吃得那么香，我还真的忍心惊动它呢。
蜻蜓，它有两对透明的翅膀，一双大大的眼睛，而且是网状的。
蜻蜓是一种捕水蚊子的高手，有时候，它在水上点一下，你知道它在干什么吗？它是在捕水蚊子呢！它一天可以吃一百吃水蚊子。
猫头鹰，它的眼睛又大又圆，视力极好，能感觉到微弱的亮光，猫头鹰能在黑夜里捕捉老鼠，所以人类称它为捕鼠专家。
屎壳郎，它们正在处理那些动物们随意拉的粪便，把它们变成肥沃的泥土。
草丛卫士——螳螂像一片嫩绿的叶子，它有一双黑黑的眼睛，好象两颗宝石，
还有一双锋利无比的钳子，螳螂捕食很有耐心，只要有害虫经过，螳螂就会来一个猛扑用钳子干掉之后，再细细地把害虫吃掉。
课后作业
基础积累大巩固
一、读句子，把带点字的正确读音用“”画出来。
1. 今天，我没有空．（kōng kòng）去捕捉空．（kōng kòng）中飞行的蜻蜓。
2. 操场上很干．（gàn gān）净，可以好好地大干．（gàn gān）一场。
3. 小猴子看．（kān kàn）见了，原来小白兔在看．（kān kàn）护大萝卜。
二、想一想，组成新字，再组词。
大+可
日+生
果+页
阅读能力大提升
三、好朋友手拉手。
捉空中的害虫
捉树干上的害虫
捉田里的害虫
捉棉花叶子上的害虫
四、重点段落品析。
不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
她裂开嘴笑啦！
1.巧填词语。
碧绿碧绿——碧绿雪白雪白——（）
2.仿写句子。
她裂开嘴笑啦！啦！
思维创新大拓展
五、想一想，谁把棉花姑娘的病治好了？怎么治的？
参考答案
一、 kòng kōng gān gàn kàn kān 二、奇星颗三、七星瓢虫捉棉花叶子上的害虫啄木鸟捉树上的害虫青蛙捉田里的害虫燕子捉空中的害虫四、1.雪白 2.我伤心地哭啦！五、七星瓢虫。
七星瓢虫把蚜虫都吃光了。
19 棉花姑娘
1．专有名词
蚜虫：蚜虫身体卵圆形，绿色、黄色、或棕色，腹部大。
吸食植物的汁液，是农业害虫。
它的种类很多，如棉蚜、烟蚜。
通称腻虫。
有的地区叫蜜虫。
七星瓢虫：七星瓢虫是瓢虫的一种，背部像葫芦瓢，上面有七个黑斑，所以叫七星瓢虫。
七星瓢虫是害虫的天敌，一只七星瓢虫一天可以吃掉一百三十多只蚜虫，被人们称为“活农药”。
所以农业科学家常常用它来治虫。
2．益虫和害虫
益虫：对人类有益的昆虫，如螳螂、蜜蜂、蚕、蜻蜓、七星瓢虫、燕子、喜鹊等
害虫：凡直接或间接对人类有害的虫类。
如苍蝇、蚊子，有的危害农作物，如蝗虫、螟虫、棉蚜等。
安全教育培训计划
安全教育是学校教育的一项重要内容，通过安全教育，使干部、教师、学生掌握校园安全、交通安全等有关法规和安全方面的知识，树立安全意识。
1.法规政策教育
各类安全法规和政策是安全工作方针的具体体现。
学校安全领导小组必须采取各种措施加大宣传力度，提高师生的政策水平，增强安全意识，达到零指标。
2.安全知识教育
主要是《中小学生安全教育须知》一书的教育及其他有关资料教育。
每学期至少一次大型的安全知识教育。
3.典型经验和事故的教训教育
学校第一负责人根据上级的通报情况，结合本校与兄弟学校的经验和教训，宣传党的政策、法规和规章制度，使师生看得见，摸得着，说服力强。
从事故教训中吸取有益的东西，防止类似事故的发生。
4.经常性安全教育
每学期每月必须进行安全教育一次，全校性教育一次，红领巾广播站安全教育每周一次。