上海大学软件工程-研讨5_2
计算机科学与技术专业课课件_软件工程SE_Chapter5
◆总体设计的意义
●从较抽象的层次上分析对比多种可能的系统实现方案 和软件结构，从中选出最佳方案和最合理的软件结构， 从而用较低成本开发出较高质量的软件系统。
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上海大学计算机学院
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设计过程
◆ 2个主要阶段
●系统设计：确定系统的具体实现方案。 ●结构设计：确定软件结构。
◆ 9个步骤：
①设想供选择的方案 ②选取合理的方案 ③推荐最佳方案 ④功能分解 ⑤设计软件结构 ⑥设计数据库 ⑦制定测试计划 ⑧书写文档 ⑨审查和复审
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设计原理（续6）
◆信息隐藏和局部化
●“为了得到最好的一组模块，应该怎样分解软件呢?” ●信息隐藏原理：应该这样设计和确定模块，使得一个 模块内包含的信息(过程和数据)对于不需要这些信息 的模块来说，是不能访问的。 “The clients of a module know about its services only through its interface; the implementation is hidden from them (hence may change without affecting the clients)” ●局部化: 把一些关系密切的软件元素物理地放得彼此 靠近。 ●局部化有助于实现信息隐藏。 ●信息隐蔽和局部化的优点：减少错误的传播
● 模块独立性的衡量标准
模块内聚（Cohension） ：模块内各元素交互的程度 模块耦合（Coupling） ：模块间交互程度
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耦合（Coupling）
◆两模块间交互的程度
●内容耦合(Content Coupling) ●共用耦合(Common Coupling) ●控制耦合(Control Coupling) ●印记（特征）耦合(Stamp Coupling) ●数据耦合(Data Coupling)
软件工程实用教程(2版)-第2、3、4、5章-习题与参考答案(人民邮电大学出版社 郭宁主编)
《软件工程实用教程》第2、3、4、5章习题与参考答案第2章软件生存周期及开发模型1．简述什么是软件生存周期？根据国家标准《计算机软件开发规范》，软件生存周期主要包括哪几个阶段？答案要点：软件生存周期是指软件产品从功能确定、设计、开发成功、投入使用，并在使用中不断修改、完善，直至被新的软件所替代，而停止该软件使用的全过程。
国家标准GB8566-1988《计算机软件开发规范》将软件生命周期划分为几个阶段：可行性研究、项目计划、需求分析、总体设计、详细设计、编码实现（包括单元测试）、集成测试、确认测试、系统运行和维护。
这几个阶段又可以归纳为3个大的阶段，即软件定义阶段，软件开发阶段和软件运行维护阶段。
2．瀑布模型有哪些特点？对于里程碑，你有哪些认识？答案要点：瀑布模型是一种基于里程碑的阶段过程模型，它所提供的里程碑式的工作流程，为软件项目按规程管理提供了便利。
例如，按阶段制定项目计划，分阶段进行成本核算，进行阶段性的评审等。
这为提高软件产品质量提供了有效保证。
瀑布模型的特点：•阶段性：前一阶段工作完成以后，后一阶段工作才能开始，前一阶段的输出文档是后一阶段的输入文档。
•阶段评审：在每一阶段工作完成后都要进行评审，以便尽早发现问题，避免后期的返工，如果评审不合格，则不开始下一阶段的工作。
•文档管理：在每阶段都规定了要完成的文档，没有完成文档，就认为没有完成该阶段的任务。
3．试说明原型模型的两种实现方案各有什么特点？各适用于什么情况？答案要点：原型模型在软件分析、设计阶段的应用，用来解决用户对软件系统在需求分析上的模糊认识。
将模拟的手段引入需求分析的初期阶段，通过建立原型缩短用户与分析人员之间的距离。
快速原型方法具有以下一些特点。
•快速原型是用来获取用户需求的，或是用来试探某种设计是否有效。
一旦需求或设计确定下来，原型就将被抛弃。
因此快速原型要求快速构建、容易修改，以节约原型创建成本，加速开发速度。
快速原型往往采用软件生成工具来创建，例如，4GL语言。
《软件工程导论》张海潘 第五版 清华 课后答案
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实践应用：软件测试与质量保证
测试计划制定
根据软件需求和测试目标，制定详 细的测试计划，包括测试范围、测 试方法、测试资源以及测试进度等 方面的内容。
测试用例设计与执行
根据测试计划设计有效的测试用例， 并严格按照测试用例执行测试过程， 以确保软件的质量和稳定性。
缺陷管理与回归测试
建立缺陷管理机制，对测试过程中 发现的缺陷进行跟踪和管理，并进 行回归测试以确保缺陷得到修复并
软件工程的概念及基本原则
软件工程是一门研究计算机软件开发、维护和管理的科学。其基本原则包括强调需求分析、采用合 适的设计方法、实行严格的测试和维护等。
软件生命周期及各阶段任务
软件生命周期包括需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。各阶段的主要任务分别是明确用户 需求、设计系统结构、编写程序代码、测试软件功能和修复漏洞等。
案例分析三
某移动APP产品的敏捷开发实践。该案例以 敏捷开发方法为基础，介绍了产品迭代规划、 用户故事编写、任务分解以及站会等敏捷实 践活动的应用，对于理解敏捷开发方法的精 髓和实施具有很好的启示作用。
实践应用：软件开发项目管理
项目计划制定
根据项目需求和目标，制定详细的项目计划，包括任务分解、 资源分配、进度安排以及风险管理等方面的内容。
不再出现。
质量评估与改进
通过质量评估活动对软件的质量进 行全面评估，并根据评估结果制定 相应的质量改进措施，以提高软件
软件工程技术的研究与应用
软件工程技术的研究与应用1. 简介软件工程技术是一种将工程学原理应用于软件开发流程的方法论，它注重对软件项目进行系统化和标准化管理，以达到提高软件质量、提高开发效率和降低开发成本的目的。
软件工程技术的研究和应用不仅可以提高软件开发效率，还可以为软件项目的后期运维和维护提供有力保障。
2. 软件工程的发展历程软件工程的概念最早起源于20世纪60年代末，约在1968年NATO的一次科技会议上，人们开始讨论如何将工程学的方法应用到软件开发中。
1970年代，软件工程作为一门学科开始崭露头角，并在80年代开始快速发展。
到了90年代，软件工程不仅成了一个完整的学科，还开始被广泛应用。
现在，作为一门不断发展的学科，软件工程不断地与时俱进，应用于众多领域。
3. 软件工程技术的应用软件工程技术广泛应用于软件开发的各个环节，包括需求分析、软件设计、编码、测试、维护等。
其中，需求分析是软件工程技术应用的最早和最核心环节之一。
在需求分析阶段，软件工程技术将会根据客户需求，制定详尽的需求规格说明书，以确保软件项目的高质量开发。
此外，软件设计和编码也是软件工程技术的重要应用领域。
在软件设计和编码环节，软件工程技术将为开发人员提供完善的软件开发流程和标准化的开发规范，以确保软件项目的高质量可维护性。
软件测试和维护则是软件工程技术应用的末端环节，软件工程技术将为测试人员和维护人员提供良好的开发文档和规范的维护流程，以确保软件项目的高稳定性和易维护性。
4. 软件工程技术的发展趋势随着信息时代的发展，软件工程技术也在不断的进化和完善。
未来，软件工程技术的发展趋势将包括以下几个方面：1）全面智能化：软件工程技术将会越来越注重人工智能的应用，以提高软件开发的效率和稳定性。
2）全方位协同：软件工程技术将会不断的增强软件开发团队之间的协作和沟通，以便更好的管理软件开发流程和保证软件项目的高质量。
3）全程自动化：软件工程技术将会越来越注重自动化的应用，以提高软件开发和维护的效率和质量。
软件工程研究论文发表和分享软件工程领域的研究成果
软件工程研究论文发表和分享软件工程领域的研究成果一、引言软件工程作为一门科学，是利用系统化、规范化和可衡量的方法来开发和维护软件系统的学科。
在软件工程领域，研究人员和学者通过发表和分享研究成果，促进了学术交流和技术进步。
本文将探讨软件工程研究论文的发表和分享，以及在软件工程领域交流研究成果的重要性。
二、论文发表1. 国际会议国际会议是软件工程领域最重要的论文发表途径之一。
在选择会议投稿时，应根据自己的研究领域和研究成果的重要程度进行选择。
选择知名的国际会议可以使研究成果更好地被同行们了解和认可。
2. 期刊软件工程领域有众多高影响力的期刊，其中一些由国际软件工程学会（IEEE）和 ACM（计算机协会）主办。
投稿到期刊需要具备较高质量的研究成果，同时还要满足期刊的投稿要求。
期刊发表可以提升研究成果的可见度和影响力。
3. 学术交流平台除了国际会议和期刊，互联网上也有许多学术交流平台，如ArXiv 和ResearchGate。
这些平台提供了一个方便的方式，使研究人员能够发布和分享他们的论文，与他人进行讨论和交流。
三、研究成果分享1. 学术会议和研讨会学术会议和研讨会是软件工程领域研究成果分享的重要场所。
通过在会议上进行口头报告或展示海报，研究人员可以向其他研究人员介绍自己的研究成果，并与他们面对面交流和讨论。
这种形式的分享有助于促进合作和建立学术联系。
2. 研究团队内部分享研究团队内部分享对于促进合作和推动研究进展非常重要。
通过内部分享会议或研讨会，团队成员可以了解彼此的研究进展，并提供反馈和建议。
这有助于团队成员之间的学习和成长，提高整个团队的研究水平。
3. 社交媒体和博客在当今社交媒体和博客的时代，研究人员可以利用这些平台分享自己的研究成果和观点。
他们可以通过撰写博客文章、发布简短的研究总结、与他人互动和评论，来扩大自己的影响力和学术网络。
四、分享的重要性1. 促进学术交流和合作通过分享研究成果，研究人员能够与其他领域的专家进行交流和合作。
软件工程研修个人学习总结
软件工程研修个人学习总结引言本文档是我对于软件工程研修过程中的个人研究总结。
在研修期间，我通过研究软件工程的基本理论知识和实践技能，获得了很多宝贵的经验和成果。
本文将对我在研修中的研究过程、所学到的内容以及个人感悟进行总结和回顾。
研究内容1. 软件工程基础知识在软件工程研修中，我系统地研究了软件工程的基本概念、原理和方法。
我了解了软件生命周期和软件工程过程，以及与软件开发相关的需求分析、设计、编码、测试和维护等阶段。
通过研究，我深刻认识到软件工程在现代社会中的重要性和广泛应用。
2. 软件开发实践技能除了理论知识，软件工程研修还注重培养实际操作能力。
我通过实践项目，研究了软件开发的具体步骤和方法。
我熟悉了软件开发工具和环境，掌握了常用的编程语言和开发框架。
通过团队合作，我学会了有效地分工合作、沟通协调和解决问题，提高了自己的团队合作能力和软件开发能力。
3. 软件测试与质量保证在研修过程中，我研究了软件测试的基本概念和技术。
我了解了软件测试的目的和原则，学会了编写测试用例和进行测试执行。
通过实践项目，我深刻认识到软件测试在保证软件质量方面的重要性，并掌握了一些常用的软件测试工具和技术。
研究总结通过软件工程研修，我收获了很多宝贵的研究和成长机会。
在研究过程中，我深刻认识到软件工程的重要性和应用广泛性。
我不仅学到了理论知识，还积累了实践经验，提高了自己的编程能力和解决问题的能力。
通过团队合作和项目实践，我也增强了自己的团队协作和沟通能力。
在今后的研究和工作中，我将继续努力不断提升自己的软件工程能力。
我希望能够在软件开发领域有所建树，为社会的信息化发展做出贡献。
结论通过软件工程研修，我对软件工程有了更深入的了解，并获得了宝贵的研究和成长机会。
我相信这次研修对我今后的研究和工作会产生积极的影响。
我将继续保持研究的状态，不断提升自己的软件工程能力，为实现自己的职业目标做出努力。
软件工程(第5版课后答案)
f（作者姓名）
系统搜索指定的作者姓名，并在屏幕上显示该作者的著作的索引号，同时把这些索引存入文件。
设计测试数据以全面测试系统正常操作。 设计测试数据以测试系统的非正常操作。
P175 5
P175 5 参考答案
划分等价类（略） 全面测试系统正常操作 B BS BSD F FD
B：输入关键字，看是否输出约20个加了行号的字，是否与关键字完全相同的字约在屏幕中央。 输入：“计算机” 预期输出：约20个加行号的字 BS：输入关键字，选取屏幕上行号，是否生成包含索引号的文件。 输入：“计算机”；12 预期输出：约20个加行号的字；文件 BSD：输入关键字，选取屏幕上行号，检索索引号有关信息，是否显示文件中索引信息。 输入：“计算机”；12；3 预期输出：约20个加行号的字；文 件；文件中索引信息。 F：输入作者姓名，是否在屏幕上显示该作者的著作的索引号，是否将这些索引存入文件。 输入：“金庸” 预期输出：该作者著作的索引号 FD：输入作者姓名，检索索引号有关信息，是否现实文件中索引信息。 输入：“金庸”；3 预期输出：该作者著作索引号；文件中 索引信息
单击此处可添加副标题
P23 7参考答案
增量模型 缺点： 至始至终开发者和客户纠缠在一起，直到完全版本出来。 优点： 人员分配灵活，刚开始不用投入大量人力资源，当核心产品很受欢迎时，可增加人力实现下一个增量。 当配备的人员不能在设定的期限内完成产品时，它提供了一种先推出核心产品的途径，这样就可以先发布部分功能给客户，对客户起到镇静剂的作用。 具有一定的市场。 适合于软件需求不明确、设计方案有一定风险的软件项目。
习题1第6题
什么是软件过程？它与软件工程方法学有何关系？
P23 6
P23 6参考答案
第1章 软件工程学概述
Robert Martin Arie van Bennekun Alistair Cockburn Ward Cunningham Martin Fowler
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软件过程：敏捷开发
开发原则
尽早地、持续地交付有价值的软件来使客户满意。
即使到了开发后期，也欢迎改变需求。敏捷过程利用变化来为客户创造 竞争优势。 经常交付可工作的软件，其时间间隔可以是几周到几个月。 开发期间，业务人员和开发人员必须天天在一起工作。 最有效果的、最有效率的传递信息的方法，就是面对面的交谈。 首要的进度度量标准是工作的软件。 简单是根本的 ……
2013-7-16
重构：建造产品的过程中不断地调整设计 上海大学计算机学院
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各种生命周期模型的比较
第1章 软件工程学概述
软件危机
软件工程
软件生命周期
软件过程
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上海大学计算机学院
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软件危机
软件发展的四个阶段
1. 1950’s~1960’s中
规模较小，个体开发
2. 1960’s中~1970’中
软件作坊，产品软件 “软件危机” 出现，“软件工程” 学科诞生(1968年)
3. 1970’中 ~1980’s
方法
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上海大学计算机学院
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软件工程
传统方法学
也称为生命周期方法学或结构化范型
采用结构化技术(结构化分析、设计和实现) 结构化范型要么面向行为，要么面向数据
面向对象方法学
把数据和行为看成同等重要，以数据为主线， 把数据和对数据的操作紧密地结合
4个要点
面向对象方法=对象+类+继承+用消息通信
软件工程技术的研究与应用
软件工程技术的研究与应用一、引言软件工程技术是计算机科学领域中的一项基础学科，其主要目的是规范化并优化软件开发过程，提高软件开发效率和质量，降低软件开发的成本。
从软件开发的角度来看，软件工程包括软件需求分析、设计、编码、测试等步骤，目的是在长期的软件开发周期中保证项目的可持续发展。
本文将重点围绕软件工程技术的研究与应用展开阐述。
二、软件工程技术的研究在软件工程技术的研究中，我们主要关注以下几个方面：1. 软件工程的方法和理论研究。
由于软件开发过程中需要完成多种不同的任务，因此需要各种不同的方法和理论来保证其高效性和质量。
这些方法包括面向对象、敏捷开发、测试驱动开发等等。
2. 软件开发过程中的质量保证与管理软件开发过程中的质量保证和管理是确保软件开发成功和可持续发展的重要手段。
该领域研究的对象包括了软件质量、风险管理、需求管理、流程管理等。
3. 软件开发过程中的自动化和工具软件开发过程中，一个自动化和工具化的流程是提高开发效率和质量的关键。
软件测试、版本管理、流程管理和自动化部署等部分都可以通过工具实现，提高开发的效率和可维护性。
三、软件工程技术的应用软件工程技术的应用可以从以下几个角度来看：1. IT行业IT行业如软件企业、互联网企业等在软件开发中使用软件工程技术的普遍程度非常高，很多企业已经将其作为管理手段落实在企业软件开发和管理中。
2. 非IT行业除了IT行业之外，很多非IT企业也开始关注软件工程技术的应用。
例如金融、保险、医疗等领域，需要处理大量的数据和信息，因此需要依靠软件来进行管理。
这些企业中往往没有专业的软件开发师，因此更需要利用一些软件工程技术的方法和工具来管理软件开发过程。
3. 教育软件工程技术的应用在教育领域也十分广泛。
很多大学和高校开设计算机科学与技术专业来培养专业的软件开发人员。
同时，一些软件工程技术的课程也开始出现在计算机科学专业中，并逐渐得到广泛的应用。
四、软件工程技术的挑战软件工程技术在应用过程中也面临着很多挑战。
软件工程教学改革及研究三篇
软件工程教学改革及研究三篇（一）一、软件工程教学改革在“软件工程”课程建设过程中，课程组通过和行业企业专家共同研讨，确定了“软件工程-项目管理”的建设思路，即以软件工程为核心指导思想，打破课程的时间与空间限制，以三级项目库为载体，构建了以课程群为建设平台的项目课程体系。
课程团队教师通过对岗位工作任务、以及项目课程体系进行分析，并参考相关职业资格标准，确定课程目标为：通过项目课程体系的学习，使学生能从专业基础能力、个人能力、团队能力和软件工程的系统能力四个层次达到预定目标，同时，培养学生自主学习和创新能力，使其具备爱岗敬业、诚信守信、善于沟通等职业素养。
具体有以下几个特点：（1）项目课程体系，为课程（群）提供了建设平台。
项目课程体系打破了“软件工程”课程的时间和空间，以项目为载体，以软件生命周期为核心指导思想，将项目每一阶段的所需的岗位能力由相应的课程作为支撑，所以将软件工程课程扩充为项目课程体系，增加了“系统分析与设计”、“数据库管理技术”、“Web开发技术”、“软件测试技术”、“团队软件开发与管理”等课程，且每门课程都有负责人以及课程小组成员，在“项目课程体系”核心思想的指导下进行建设。
（2）三级项目库，融“学、做”于一体。
（3）项目学习梯队，促综合能力循序进阶。
计算机应用技术实训中心各实训室实行开放式管理，保障了学生学习的时间和空间。
以企业专业技术人员和专业教师为指导，组建“电脑爱好者协会”、“软件创新园”等专业性学生社团，各社团基于教学项目库和企业真实项目，构建项目经理-->高年级学生-->低年级学生多个学习梯队，实行高、低年级学生“结组学习”，项目选择遵循由易到难，先用项目库中项目开展模拟训练，然后承接企业真实项目进行实战，形成合作性学习、研究性学习和创造性学习氛围，循序进阶，不断提高学生岗位职业能力。
（4）实施多元考核、综合评价。
多元智能理论认为，人的潜能是多方面的，任何一个重要的复杂的概念都可以运用多种方式来理解和表达。
上海大学计算机研究生复试经验及题目
2010上海大学复试总结！复试总成绩300分=笔试150分+面试150分第一天没什么事,去行健楼730拿复试通知书,然后去北大楼盖章.然后自己去校医院体检(30块).第二天是重头戏,上午九点半笔试,笔试科目分为:1:编译原理75分(填空10小题,每题2分,共20分,单项选择10小题,每题2分,共20分,判断10小题,每题2分,共20分,多向选择5小题,每题3分,共15分)2:C++75分(有3道是编程题(写了3个函数),每题15分(一道是给你个数组,去掉最大和最小数然后求剩余数的平均值.另外一道是给你方程组判断根的情况并将结果输出,最后一道是和链表有关的,遍历链表统计和给定的已知变量相等的节点的个数,然后返回即可),剩下的都是读程序填空的题目,题目都很基础,很简单). 总的来讲题目都比较基础,很简单.下午一点去行健楼7楼看分组情况,然后到自己所要面试的房间等候,老师会拿一些纸条,上面是英语口语的题目,让大家抽取.第一个面的比较倒霉了,没时间准备呵呵,每个人大概15到20分钟左右,面试的老师人都很nice,有的英语面试问了自我介绍,有的没问,最好还是准备下.面试共5个老师,有一个是计算机专业的导师,英语面完,他就会问专业课,有的会按照你本科成绩单上的科目问,有的问的比较难,有的较简单,看rp咯.(PS:英语口语60分,专业90分)第三天中午12点去行健楼707等结果,只要学校的人没打电话给你,那么恭喜你,你被录取了,被刷的老师都会单独打电话的,调剂录取的会收到短信通知的.然后院长说说话,发些文件填一下就OK了..13号一天的复试，上午笔试，下午一点面试。
笔试说简单也简单，关键是编译原理很多概念的东西，考了填空选择判断等，比如符号表了，正则表达式了等等。
没有大题，今年不知道什么情况。
至于程序设计前几道题很简单。
上来是using namespace 之类的填空，看到别的题就知道了，相当于送答案。
还有好像两个写输出题，只要仔细肯定没问题的。
软件工程培养方案研讨意见
软件工程培养方案研讨意见一、理论与实践相结合软件工程是一门既需要理论知识又需要实践能力的学科，因此在培养学生的过程中，理论与实践应该相结合。
在课堂教学中，应当注重理论知识的传授，同时鼓励学生进行实践操作，实践操作可以是编程练习、项目实践等多种形式。
在实践中，学生可以将理论知识应用到实际情况中，加深他们的理解，培养他们的实际能力。
二、项目驱动学习软件工程是一门实践性较强的学科，项目驱动学习是一种很好的培养方式。
在课程设置中，可以设置多门项目实践课程，学生通过实际的项目实践学习，可以更好地掌握知识和技能。
在项目实践中，学生需要完成真实的项目任务，包括需求分析、设计、编码、测试等一系列活动，通过项目实践，学生可以锻炼解决问题的能力，学会团队合作和沟通协调，这些都是软件工程师所必备的能力。
三、跨学科综合培养软件工程的学科属性比较复杂，它涉及到计算机科学、软件工程、数学、物理等多个学科领域的知识。
因此，在培养学生的过程中，应当进行跨学科综合培养。
学生需要较好地掌握计算机科学、软件工程等方面的知识，同时也需要了解数学、物理等其他学科领域的知识。
在课程设置中，可以设置跨学科的课程，帮助学生全面地了解软件工程。
四、注重实用技能培养软件工程是一个注重实用技能的学科，因此在培养学生的过程中，应当注重实用技能的培养。
学生需要具备一定的编程技能、软件设计技能等。
在课程设置中，可以设置多门实用技能的课程，例如编程语言、数据库技术、软件设计等。
这些课程可以帮助学生深入学习和掌握这些实用技能。
五、注重创新意识培养软件工程是一个不断发展、创新的学科，因此在培养学生的过程中，应当注重创新意识的培养。
学生需要在学习过程中培养创新思维，学会发现问题、解决问题。
在课程设置中，可以设置创新课程，帮助学生培养创新意识，激发他们的创造力。
六、实习与实践环节在软件工程师的培养过程中，实习与实践环节是非常重要的。
学生可以通过实习的方式，接触真实的工作环境，了解公司的运作模式，锻炼实际操作的能力。
《软件工程》课堂讨论题目
《软件工程》课堂讨论题目1. 软件工程的定义是什么？软件工程是对软件开发过程的研究和应用，旨在通过系统化的方法来设计、开发和维护高质量的软件系统。
2. 软件工程的目标是什么？软件工程的目标是提高软件开发过程的效率和质量，以满足用户需求并实现预期的功能。
3. 软件工程的发展历程有哪些重要阶段？软件工程的发展历程可以分为以下几个重要阶段：- 编程阶段：早期的软件开发主要是由程序员直接编写代码，缺乏系统化的方法和过程。
- 结构化编程阶段：引入了结构化编程思想，提倡使用模块化和层次化的设计，以便更好地理解和维护代码。
- 软件工程阶段：出现了软件工程的概念，强调了系统化的开发方法、工程化的管理和质量保证。
- 敏捷开发阶段：在软件开发过程中注重快速迭代、灵活应变和与用户的高度互动。
4. 软件工程的重要性是什么？软件工程的重要性体现在以下几个方面：- 提高开发效率：软件工程方法可以帮助开发团队规划、组织和执行项目，提高开发效率。
- 提高软件质量：通过软件工程的方法和工具，可以提高软件的质量和可靠性，减少错误和缺陷。
- 管理复杂性：软件工程帮助开发团队管理和控制软件开发过程中的复杂性，确保项目的成功交付。
- 降低成本：软件工程可以帮助避免不必要的重复工作和资源浪费，从而降低开发和维护成本。
5. 软件生命周期是什么？软件生命周期是指将软件开发过程划分为不同的阶段，包括需求分析、设计、编码、测试、部署和维护等。
软件生命周期的目的是追踪和管理软件开发过程，并确保软件按时交付、满足用户需求。
6. 软件工程与计算机科学的区别是什么？软件工程是计算机科学的一个分支，两者有以下区别：- 范畴不同：计算机科学研究计算理论和算法，而软件工程则关注于应用这些理论和算法进行软件开发和项目管理。
- 目标不同：计算机科学追求对计算机系统和算法的理论完备性，而软件工程追求高效、高质量的软件开发和维护。
以上是关于《软件工程》课堂讨论题目的简要回答。
软件工程教研室活动记录
一、活动背景随着信息技术的飞速发展，软件工程作为一门重要的学科，在我国高等教育中占据着越来越重要的地位。
为了提高软件工程专业的教学质量和科研水平，加强教师之间的交流与合作，软件工程教研室于2022年9月15日组织了一次教研活动。
本次活动旨在探讨软件工程领域的最新发展趋势，分享教学经验，促进教师之间的学术交流。
二、活动时间及地点时间：2022年9月15日（星期四）上午9:00-11:30地点：软件学院会议室三、活动主题本次教研活动的主题为“软件工程领域最新发展趋势与教学实践探讨”。
四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研室主任张教授对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次活动进行了简要介绍。
张教授强调了此次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨软件工程领域的最新发展趋势。
2. 主题报告（1）报告题目：人工智能在软件工程中的应用报告人：李教授李教授首先介绍了人工智能（AI）在软件工程中的应用现状，随后重点讲解了机器学习、深度学习等技术在软件测试、代码生成、代码质量评估等方面的应用。
李教授的报告引起了在场教师的浓厚兴趣，大家就相关技术展开了热烈的讨论。
（2）报告题目：软件工程教育改革与创新报告人：王教授王教授针对我国软件工程教育现状，提出了教育改革与创新的观点。
他强调，软件工程教育应注重培养学生的创新能力、实践能力和团队协作能力。
王教授的报告引发了在场教师的共鸣，大家就如何进行教育改革与创新进行了深入探讨。
3. 分组讨论为了进一步探讨软件工程领域的最新发展趋势，活动分为三个小组进行讨论。
各小组分别就以下主题进行讨论：（1）人工智能在软件工程中的应用前景（2）软件工程教育改革与创新的具体措施（3）如何提高软件工程专业的教学质量各小组讨论气氛热烈，教师们积极发言，分享了自己的观点和经验。
讨论结束后，各小组选派代表进行了总结发言。
4. 总结发言活动最后，张教授对本次教研活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，各位教师积极参与，讨论深入，成果显著。
软件工程提升研修成果
软件工程提升研修成果随着科技的不断发展，软件工程的重要性日益凸显。
为了提升软件工程师的专业能力和技术水平，我们组织了一次软件工程提升研修活动。
本文将分享这次研修的成果和益处。
研修内容1. 理论研究：我们提供了丰富的软件工程理论知识研究材料，包括软件生命周期管理、需求分析与规划、软件设计与开发、软件测试与维护等方面的知识。
通过系统的理论研究，参与者对软件工程的整体概念和流程有了更深入的理解。
2. 实践项目：我们组织了一些实践项目，让参与者能够将所学的理论知识应用到实际项目中。
这些项目既有个人项目，也有团队项目，涵盖了不同的软件工程领域和技术栈。
通过实践项目的完成，参与者能够提升自己的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 经验分享：研修期间，我们邀请了一些有丰富软件工程经验的专业人士进行经验分享。
他们分享了自己在软件工程领域的实际工作经验，包括项目管理、团队合作、技术选择等方面的经验。
这些经验分享帮助参与者更好地理解软件工程在实际工作中的应用。
研修成果参与者通过这次软件工程提升研修活动，取得了以下成果：1. 知识提升：参与者对软件工程的理论知识有了更深入的了解和掌握。
他们学会了软件工程的基本原理、方法和流程，能够更好地完成软件开发项目。
2. 技能提高：通过实践项目的完成，参与者提高了自己的实际操作能力和解决问题的能力。
他们学会了运用各种软件工程工具和技术，更高效地进行软件开发和管理。
3. 经验积累：通过专业人士的经验分享，参与者吸收了大量实际工作中的经验和技巧。
他们学会了如何更好地管理项目、协作团队和面对挑战。
研修益处这次软件工程提升研修活动带来了以下益处：1. 提升专业能力：参与者通过知识研究和实践项目，提升了自己在软件工程领域的专业能力。
他们能够更好地应对软件开发项目的需求和挑战。
2. 增强团队合作：参与实践项目的过程中，参与者学会了如何与他人合作、协调工作，更好地完成团队项目。
这提高了他们的团队合作能力和沟通能力。
软件工程教研室活动记录
一、活动时间2023年4月15日，星期六，上午9:00-12:00二、活动地点学校软件工程教研室会议室三、活动主题1. 新版课程体系研讨2. 教学方法改革探讨3. 教学质量监控与提升4. 教研室工作总结与展望四、参与人员1. 教研室主任：张教授2. 教研室副主任：李副教授3. 教研室教师：王讲师、刘讲师、陈讲师、赵讲师4. 外聘专家：赵博士（计算机科学与技术专业）五、活动内容（一）新版课程体系研讨1. 张教授介绍了新版课程体系的制定背景和原则，强调了课程体系的科学性、系统性和实用性。
2. 李副教授针对新版课程体系中的核心课程进行了详细解读，包括课程内容、教学目标、教学方法等。
3. 王讲师、刘讲师、陈讲师、赵讲师结合自身教学经验，对新版课程体系提出了修改意见和建议。
4. 赵博士对课程体系进行了点评，认为新版课程体系具有前瞻性和实用性，但部分课程内容需要进一步优化。
（二）教学方法改革探讨1. 张教授提出，随着信息技术的快速发展，教学方法也需要不断创新，以提高教学质量。
2. 李副教授分享了在教学方法改革中的成功经验，如项目式教学、翻转课堂等。
3. 王讲师、刘讲师、陈讲师、赵讲师就教学方法改革展开了热烈讨论，提出了多种改革措施，如引入企业案例、加强实践教学等。
4. 赵博士对教学方法改革提出了建议，认为应注重培养学生的创新能力和实践能力。
（三）教学质量监控与提升1. 张教授强调了教学质量监控的重要性，指出教研室应建立健全教学质量监控体系。
2. 李副教授介绍了教研室教学质量监控的具体措施，包括定期检查教学进度、教学日志、学生反馈等。
3. 王讲师、刘讲师、陈讲师、赵讲师分享了在教学质量监控中的心得体会，提出了提高教学质量的建议。
4. 赵博士认为，教学质量监控应注重过程与结果相结合，以促进教师教学水平的提升。
（四）教研室工作总结与展望1. 张教授对过去一年的教研室工作进行了总结，肯定了取得的成绩，指出了存在的问题。
软件工程导论第5版
1.1 软件危机
计算机系统发展的四个阶段：
计算机系统发展的早期阶段（20世纪60年代中期以前） 大多数人把软件看成是不需预先计划的事情
计算机系统发展的第二阶段（从60年代中期到70年代中期） 主要特点是软件产品的使用和“软件作坊”的出现
计算机系统发展的第三阶段（从70年代中期到80年代中期） 主要特点是微处理器的出现和应用，计算机应用大众化
1.2 软件工程
这7条原理是互相独立，缺一不可的。然而这7 条原理又是相当完备的，在此之前已经提出的100多 条软件工程原理都可以由这7条原理的任意组合蕴含 或派生。
下面简要介绍软件工程的7条基本原理。
1. 用分阶段的生命周期计划严格管理
有人经统计发现，在不成功的软件项目中有一 半左右是由于计划不周造成的，可见把建立完善的计 划作为第一条基本原理是吸取了前人的教训而提出来 的。
1.2.2 软件工程的基本原理
自从1968年在联邦德国召开的国际会议上正式 提出并使用了“软件工程”这个术语以来，研究软件 工程的专家学者们陆续提出了100多条关于软件工程 的准则或“信条”。著名的软件工程专家B.W.Boehm 综合这些学者们的意见并总结了TRW公司多年开发软 件的经验，于1983年在一篇论文中提出了软件工程的 7条基本原理。他认为这7条原理是确保软件产品质量 和开发效率的最小集合。
1.2 软件工程
3. 实行严格的产品控制：不随意改变需求
当改变需求时，为了保持软件各个配置成分的 一致性，必须实行严格的产品控制，其中主要是实行 基准配置管理，也称为变动控制：一切有关修改软件 的建议，特别是涉及到对基准配置的修改建议，都必 须按照严格的规程进行评审，获得批准以后才能实施 修改。绝对不能谁想修改软件，就随意进行修改。
软件工程总复习
M
I P O
数字仪表板 控制
接收 传感器信号
数据 转换控制
驱动仪表板
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第5章 总体设计
◆ 变换分析步骤3：完成“第二级分解”
I ：由边界向回溯，将
A D C
每个遇到的处理器映 成相应的层模块。
P ：每个处理直接对应
B
M I C B
一个下层模块。
O ：由边界向外推，方 法与 I 类似
5. 其它模型
极限编程XP(eXtreme Programming) RUP(Rational Unified Process) 建造—修补模型(Build-and-fix model)
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第1章
◆ 瀑布模型 特点
软件工程学概述
1. 阶段间具有顺序性和依赖性 2. 推迟实现的观点 – 清楚地区分逻辑设计与物理设计， 尽可能推迟程序的物理实现。 3. 质量保证的观点(文档驱动) – 每个阶段都必须完成规定的文档 – 每个阶段结束前都要对所完成的文 档进行评审
缺点
1. 开发过程一般不能逆转，否则代价太大。 2. 规格说明很难理解：“我知道这是按我 的要求做的，但不是我想要的样子。” 3. 软件的实际情况必须到项目开发的后期 客户才能看到。
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第1章
◆ 增量模型
软件工程学概述
● 把软件产品作为一系列增量构件来 设计、编码、集成和测试。
● 本质特性
软件工程的中心课题是控制复杂性 和谐地合作是开发软件的关键 ……
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软件工程中的软件可扩展性研究
软件工程中的软件可扩展性研究软件可扩展性是指软件系统能够根据需求的变化或新功能的添加而进行快速、轻松的扩展的能力。
在软件工程领域，软件可扩展性一直被视为一个重要的质量属性。
本文将探讨软件工程中的软件可扩展性研究，包括其定义、重要性、评估方法以及提高软件可扩展性的最佳实践。
一、定义软件可扩展性是指软件系统在性能、功能、可用性等方面能够适应不断变化的需求和规模的能力。
一个可扩展的软件系统应该能够以最小的修改代价来满足新的需求或适应变化的环境。
二、重要性软件可扩展性在现代软件工程中具有重要意义。
随着业务需求和技术发展的不断变化，软件系统需要不断进行扩展和更新。
具有良好的可扩展性可以使软件系统更容易适应变化，而不需要进行大量的重构或重写。
另外，软件可扩展性还可以提高软件系统的维护性和可重用性。
通过将功能模块封装成独立的组件，可以使得这些组件能够在不同的环境下进行重复利用，从而降低了软件开发的成本和风险。
三、评估方法评估软件可扩展性需要考虑多个方面的因素。
以下是几种常用的评估方法：1. 可测试性评估：通过模拟不同的使用场景和负载，测试系统在不同条件下的性能表现和资源利用情况。
这可以帮助开发人员确定系统的扩展性能力。
2. 架构评估：评估软件系统的架构是否支持扩展。
这包括检查系统的模块化程度、组件间的耦合度、接口设计的灵活性等方面。
3. 代码评估：评估软件系统的源代码，检查是否存在紧耦合的代码、重复的逻辑、高度依赖的模块等问题。
这些都可能影响系统的可扩展性。
四、提高软件可扩展性的最佳实践为了提高软件可扩展性，开发人员可以采取以下最佳实践：1. 模块化设计：将系统分解为多个独立的模块，每个模块负责特定的功能。
这样可以降低系统组件之间的耦合度，使得模块能够独立开发、测试和维护。
2. 接口设计：设计清晰、灵活的接口，使得系统的各个模块能够方便地进行交互和集成。
同时，接口应该能够适应未来的需求变化。
3. 使用标准化的技术和工具：使用行业标准的技术和工具可以提高系统的可扩展性。
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1. 画出程序的控制流图
2. 计算程序圈复杂度
3. 导出测试用例 4. 准备测试用例
第一步：画出控制流图 流程图用来描述程序控制结构。可将流程图映射到一 个相应的流图(假设流程图的菱形决定框中不包含复合条件)。 在流图中，每一个圆，称为流图的结点，代表一个或多个
语句。一个处理方框序列和一个菱形决测框可被映射为一
白盒测试的测试方法有
代码检查法、静态 结构分析法、静态质量度量法、逻辑覆盖法、 基本路径测试法、域测试、符号测试、Z路 径覆盖、程序变异。
其中运用最为广泛的是基本路径测试法。
基本路径测试是一种白盒测试方法，它 在程序控制图的基础上，通过分析控制构 造的环行复杂性，导出基本可执行路径集 合，从而设计测试用例的方法。设计出的 测试用例要保证在测试中程序的每一个可 执行语句至少执行一次。
根据上面的独立路径，去设计输入数据，使程序分别执行
到上面四条路径。
第四步：准备的 执行，根据判断结点给出的条件，选择适当 的数据以保证某一条路径可以被测试到，满 足上面例子基本路径集的测试用例是：
例：右例程 序流程图描述 了最多输入50 个值(以–1作为 输入结束标志)， 计算其中有效 的学生分数的
示方法。
圆圈称为控制流图的一个结点，表示一个或
多个无分支的语句或源程序语句
在测试人员已经对被测试对象有了一定的
了解，基本上明确了被测试软件的逻辑结构
THANK
YOU!
的基本的独立路径数目，为确保所有语句至
少执行一次的测试数量的上界。独立路径必
须包含一条在定义之前不曾用到的边。
有以下三种方法计算圈复杂度：
流图中区域的数量对应于环型的复杂性; 给定流图G的圈复杂度V(G)，定义为
V(G)=E-N+2，E是流图中边的数量，N是 流图中结点的数量;
给定流图G的圈复杂度V(G)，定义为
score[i]=有效分数，当i<50;
score[k]<0， k< i ;
期望结果：根据输入的有效分数算
出正确的分数个数n1、总分sum和平均分
average。
图形矩阵
控制流图
图形矩阵：是在基本路径测试中起辅助作
用的软件工具，利用它可以实现自动地确定
一个基本路径集。
程序的控制流图：描述程序控制流的一种图
个结点，流图中的箭头，称为边或连接，代表控制流，类 似于流程图中的箭头。一条边必须终止于一个结点，即使 该结点并不代表任何语句(例如：if-else-then结构)。由边 和结点限定的范围称为区域。计算区域时应包括图外部的 范围。
第二步：计算圈复杂度 圈复杂度是一种为程序逻辑复杂性提供定
量测度的软件度量，将该度量用于计算程序
个数、总分数
和平均值。
1)V(G)= 6 (个区域)
2)V(G)=E–N+2=16–12+2=6
其中E为流图中的边数，N为结点数;
3)V(G)=P+1=5+1=6 其中P为谓词结点的个数。在流图中，
结点2、3、5、6、9是谓词结点。
路径1：1-2-9-10-12 路径2：1-2-9-11-12 路径3：1-2-3-9-10-12 路径4：1-2-3-4-5-8-2… 路径5：1-2-3-4-5-6-8-2…
路径6：1-2-3-4-5-6-7-8-2…
1)路径1(1-2-9-10-12)的测试用例：
score[k]=有效分数值，当k < i ;
score[i]=–1, 2≤i≤50;
期望结果：根据输入的有效分数算出正确
的分数个数n1、总分sum和平均分average。
2)路径2(1-2-9-11-12)的测试用例：
V(G)=P+1，P是流图G中判定结点的数量。
第三步：导出测试用例
根据上面的计算方法，可得出四个独立的路径。(一条独立
路径是指，和其他的独立路径相比，至少引入一个新处理语句或
一个新判断的程序通路。V(G)值正好等于该程序的独立路径的条 数。)
ü 路径1：4-14 ü 路径2：4-6-7-14 ü 路径3：4-6-8-10-13-4-14 ü 路径4：4-6-8-11-13-4-14
score[ 1 ]= – 1 ; 期望的结果：average = – 1 ，其他量保 持初值。
3)路径3(1-2-3-9-10-12)的测试用例：
输入多于50个有效分数，即试图处理51个
分数，要求前51个为有效分数;
期望结果：n1=50、且算出正确的总分和平
均分。
4)路径4(1-2-3-4-5-8-2…)的测试用例：