小学语文国标苏教五年级上册陶校长的演讲教案

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苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇1.学会“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”9个生字，理解生字组成的新词，认识“堡”，会用“即使……也……，既要……也要……”造句。

2.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学时间：2课时。

第一课时一、学习目标1.正确、流利地朗读课文。

2.说出第一问的内容，能联系实际说说这一问的重要性。

二、教学过程一、板题、交流资料、听范读1.板书解疑，陶校长（交流资料）原名文睿，后改名陶行知。

安徽歙县人，近代教育家，晓庄学校、育才学校、山海工学团创办人，提出生活教育理论，提倡小先生制，讲究“公德”和“私德”。

2.听演讲（录音范读）小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发表见解的说话方式。

二、了解演讲知识，引入课文1.谈演讲的特点真实性（贴近生活，讲真话）；鼓动性（激烈感情，感召力）；礼仪性（称呼、交流、有祝语）2.文中陶校长怎样注意这三点的？3.学生自读：（1）通读全文，读准字音；（2）划出重点句子。

三、检查初读，理清思路1.出示生字词，认读，正音，说说意思和写法。

2.按四部分指名读，点评后四人小组分别读，并解疑。

3.交流分段，感知大意。

（1）陶校长的演讲主要讲了什么？（2）是分哪儿几个方面来谈这个问题的？（3）填充概括段意一（1）开门见山提出了（）。

二（2—5）分别要求学生从（）、（）、（）、（）四方面问问自己有没有（），（）了多少，并讲了这样问的（）。

三（6）总结全文，希望学生养成（）的好习惯，争取在（）取得（）。

4.引读全文。

四、精读课文第二自然段1.默读圈画：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2.集体交流：a.指名回答。

b.出示关联词语“因为……才……否则……”，练习朗读。

c.说说为什么要先问这个问题？d.从这段你还明白了什么？朗读体会。

3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。

小学语文《陶校长的演讲》教案

小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所传达的教育理念。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何查阅资料，了解陶校长的相关背景信息。

（3）培养学生的批判性思维，学会从不同角度分析问题。

3. 情感态度与价值观：（1）感受陶校长对教育的热爱和执着，激发学生对学习的热情。

（2）培养学生尊敬师长，热爱学校的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，明白努力学习的重要性。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所传达的教育理念。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对陶校长生平事迹的理解。

（3）对课文中所传达的教育理念的深入理解。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文原文及相关背景资料。

（2）生字词列表。

（3）PPT或黑板等教学辅助工具。

2. 学生准备：（1）预习课文，熟悉课文内容。

（2）查阅资料，了解陶校长的生平事迹。

四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）邀请学生分享他们对陶校长的了解，激发学生对课文的学习兴趣。

2. 学习课文（1）让学生朗读课文，感受陶校长的演讲氛围。

（2）引导学生分析课文结构，概括每段的主要内容。

（3）讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 深入了解陶校长（1）让学生分组讨论，查阅资料，了解陶校长的生平事迹。

（2）邀请学生代表分享他们的调查结果，引导学生深入理解陶校长的人格魅力。

4. 小组讨论（1）让学生分组讨论，思考课文中所传达的教育理念。

（2）邀请小组代表分享他们的讨论成果，引导学生深入思考。

五、课堂小结本节课，我们学习了课文《陶校长的演讲》，了解了陶校长的生平事迹，感受到了他对教育的热爱和执着。

小学语文《陶校长的演讲》教案

小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，体会陶校长的教育理念和敬业精神。

1.3学习陶校长对待工作的态度，培养自己的敬业精神。

2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作交流，深入理解课文。

2.2运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：3.1感受陶校长的敬业精神，培养自己的责任感和使命感。

3.2学会尊重他人，学会倾听和表达。

二、教学重点、难点1.教学重点：1.1朗读课文，理解课文内容。

1.2学习陶校长的敬业精神，培养自己的敬业品质。

2.教学难点：2.1理解陶校长的教育理念。

2.2运用课文内容进行拓展延伸。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍陶校长的事迹，引发学生对课文的好奇心。

1.2学生分享自己了解到的陶校长的事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习2.1学生自读课文，注意读音、停顿、语气等。

2.2学生根据自己的理解，梳理课文内容，找出关键语句。

3.课堂讨论3.1教师引导学生交流对陶校长教育理念的理解。

3.2学生举例说明陶校长在课文中的敬业精神。

4.课堂讲解4.1教师针对学生的疑问进行讲解，帮助学生理解课文内容。

4.2教师引导学生深入分析陶校长的教育理念和敬业精神。

5.拓展延伸5.1学生根据课文内容，讨论如何在现实生活中践行陶校长的教育理念。

6.课堂小结6.2学生谈谈自己的收获和感悟。

7.课后作业7.1学生根据课文内容，写一篇关于陶校长教育理念的感悟文章。

7.2学生结合自己的实际，制定一个践行陶校长敬业精神的计划。

四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生充分理解课文内容，感受陶校长的敬业精神。

2.学生在课堂上的参与度较高，能够积极思考、交流，达到了预期的教学效果。

3.在拓展延伸环节，学生对陶校长教育理念的理解较为深入，能够将其运用到现实生活中。

4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的写作能力和思考能力。

小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案

小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案小学五年级上册语文《陶校长的演讲》教案「篇一」教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解生字词的意思。

3、了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重点：理解“每天四问”的重要意义。

教学媒体：生字词卡片、小黑板、录音第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，学会本课的生字、词。

2、读通课文的每一句话，了解课文的主要内容。

3、正确规范的书写生字。

教学重点：正确、流利地朗读课文，了解课文的内容。

教学过程：一、导入新课。

1、作为一名学生，怎样才能使自己不断地取得各方面的长足进步呢？今天我们要学习的一篇课文，会详细地告诉你。

2、板书课题。

齐读后围绕课题质疑。

3、介绍“陶校长”。

陶校长，名叫陶行知，中国近代著名的教育家，积极从事教育活动，最早关注乡村教育，先后创办了“晓庄”、“育才”等一批著名学校，培养了一代代人才，留下了一部部教育著作，为中国教育事业作出了不朽的贡献。

二、初读指导。

1、引导自读：什么是演讲呢？演讲又有什么特点？这篇演讲讲了些什么呢？2、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

3、检查：①出示生字卡片，抽读、齐读。

注意正音：“策”是平舌音；“演、钱、炼、稳、韧”都是前鼻音。

②出示词语，朗读：演讲堡垒本钱稳定班集体问题彼岸源泉激励责任心4、自由读课文，要求把语句读通顺。

5、逐段指名朗读，正音，在此基础上逐段齐读，要求读得正确流利。

三、再读课文。

1、自由朗读课文，思考：陶校长的演讲主要讲了什么？是分哪几个方面来谈这个问题的？2、引导理清文章脉络：第l自然段：提出演讲的内容是“每天四问”；第2―5自然段：让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面问问自己有没有进步；第6自然段：希望学生养成“每天四问”的习惯，取得长足进步。

四、快速默读课文，讨论理解演讲的特点。

五年级语文上册1.2陶校长的演讲教案4苏教版

2019年五年级语文上册 1.2陶校长的演讲教课方案4苏教版陶校长的演讲一、教课要求目标：能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

复述课文。

学会9个生字“否、锻、炼、垒、德、需、励、鞭、策”，指导书写。

会认两条绿线内的1个字“堡”只识不写，理解由生字构成的词语。

从陶校长言真意切的演讲中领会陶校长对我们的希望。

认识演讲的特色，经过研究性学习，感悟为何要做到“每日四问”，培育学生不停激励自己、鼓励自己的好习惯，使其不停进步。

学会用“即便也”，“既要也要”造句。

二、教课重点：学会本课要求掌握的9个生字，并指导把字写规范。

重点指导“锻、炼、德、策”的书写。

认识演讲的特色，经过研究性学习，感悟为何要做到“每日四问”。

在有层次的阅读中达到有感情地朗诵课文。

三、教课难点：从陶校长言真意切的演讲中领会陶校长对我们的希望。

感悟为何要做到“每日四问”。

培育学生不停激励自己、鼓励自己的好习惯。

学会运用关系词语“即便也”，“既要也要”能够完好地复述课文。

四、教课准备：录音带（配乐背景音乐《钢琴曲》）多媒体课件陶行知画像、陶行知先生相关资料五、课时安排：课时六、教课方案第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体掌握（一）导课板书课题学生齐读课题发问：我们都预习了，谁能向大家介绍“陶校长“是谁呢？学生沟通自己采集到的资料。

教师增补：出示陶行知先生的画像。

简介陶行知先生平生易演讲稿写作背景。

（画像旁投影文字）陶行知：中国近代有名的人民教育家。

他抱着教育救国的思想，于 1927年创立晓庄学校。

1936年在重庆北碚创立育才学校。

皖南事变后，重庆政治黑暗，物价飞涨，育才学校遇到特务威迫和经济隔离的严重困难。

全体师生在陶行知率领下，团结一致，开荒生产，一日两餐稀饭，度过困难期间。

陶行知关心学生德智体以及工作能力的培育，作了有名的“每天四问”的演讲，启迪学生鼓舞、鼓励自己，不停进步，学做“真人”。

听演讲（录音范读）小结：演讲就是在民众集合或重要会议上就某个主题说明道理、发布看法的说话方式。

小学语文《陶校长的演讲》教案

小学语文《陶校长的演讲》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会欣赏和评价优秀的演讲稿，提高自己的表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊敬师长、热爱学校的情感。

（2）树立学生正确的教育观念，激发学生努力学习、奋发向上的动力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解陶校长的生平事迹，理解课文中所表达的教育理念。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对陶校长生平事迹的理解。

（3）对课文中所表达的教育理念的深入理解。

1. 导入新课：（1）教师简要介绍陶校长的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，感受陶校长的演讲魅力。

（2）学生通过课文注释和字典，学习生字词，理解课文大意。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生分组讨论，深入理解课文内容。

（2）每组选一名代表进行汇报，总结讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）教师针对学生的讨论成果，进行讲解和补充。

（2）讲解陶校长的生平事迹，让学生更加了解这位优秀的教育家。

5. 情感升华：（1）教师引导学生思考：“我们从陶校长的演讲中学到了什么？”（2）学生分享自己的感悟，培养尊敬师长、热爱学校的情感。

四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于尊敬师长的作文。

2. 拓展作业：（1）搜集更多关于陶校长的资料，了解他的教育理念。

（2）向家长宣传尊敬师长、热爱学校的重要性。

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习态度。

2. 作业完成情况：检查学生的家庭作业，评价学生的学习效果。

苏教版五年级上学期语文《陶校长的演讲》教案

《陶校长的演讲》教案教材分析：《陶校长的演讲》是一篇说理性的文章，陶行知先生从身体健康、学问进修、工作效能、道德品质四个方面，激励、鞭策学生不断进步，永不停歇。

全文结构鲜明，“总一分一总”顺序一目了然。

课文开门见山，点明主题：今天我要讲“每天四问”，总领全文，然后分别著文阐明自己的看法。

第一问：身体有没有进步？第二问：学问有没有进步？第三问：工作有没有进步？第四问：道德有没有进步？“四问”虽然内容不同，但采取的叙述句式却极为相似。

都是“第X问，自己的XX有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为XXXXX”。

这种句式看似雷同，可放在这里却十分合适。

因为这是一篇面向学生的演讲稿，作为一种实用性强过欣赏性的文体，怎样让听众听明白才是作者首要关注的。

这样的“雷同”可以一唱三叹，举一反三，可以在极短的时间内，给读者以听觉上的强化。

再加上演讲者的语言大都是白话，不带丝毫的华丽粉饰，质朴、简洁、明快，绝对可以让听众能听，乐听。

课文中的“四问”看似简单，其实蕴含着深刻的哲理，连它们的顺序都很有讲究。

陶先生深受马克思主义影响，对辩证唯物主义也颇有研究。

因此，这里的四个提问，也隐含着朴素的唯物论。

身体是做好一切的根本，有了好的身体才能学问进修；学问进修是为了更好的工作；身体再健康，学问再高，工作再负责，如果没有好的道德，就失去了做人的根本，其他三问皆是空谈。

最后一节是全文的总结。

学生听完演讲，应该得出这样的结论：只有不断反思自己，才能不断地进步。

学情分析：学生在理解句意、把握课文主要内容方面没有太大的难度，重要的是如何把陶校长的“每天四问”渗透到生活的每个细节。

因为是初次接触演讲稿，学生可能会有学习的兴趣。

教学目标：1．掌握本课的生字新词。

2．有感情地朗读课文，通过学习课文，知道陶校长谈了哪四个问题，明白为什么要做到“每天四问”。

3．培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

重点难点：重点：理解“每天四问”的重要意义。

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》教案三篇

苏教版五年级上册语文《陶校长的演讲》授课设计三篇篇一授课要求 :1.学会“否、、、、德、需、励、鞭、策”9 个生字，理解生字成的新，“堡”，会用“即便⋯⋯也⋯⋯，既要⋯⋯也要⋯⋯”造句。

2.认识演的特点，理解什么要做到“每天四”，培养学生不断激励和鼓舞自己的好。

3.能正确、流利、有感情地朗文。

授课： 2 。

第一一、学目的1.正确、流利地朗文。

2.出第一的内容，能一的重要性。

二、授课程一、板、交流料、听范1.板解疑，陶校（交流料）原名文睿，后更名陶行知。

安徽歙人，近代教育家，庄学校、育才学校、山海工学开人，提出生活教育理，倡小先生制，考究“公德”和“私德”。

2.听演（音范）小：演就是在公众会合或重要会上就 XXXX个主明道理、表解的方式。

二、认识演知，引入文1.演的特点真性（近生活，真）；煽性（烈感情，感动力）；礼性（称呼、交流、有祝）2.文中陶校怎注意三点的？3.学生自：（1）通全文，准字音；（2）划出要点句子。

三、初，理清思路1.出示生字，，正音，意思和写法。

2.按四局部指名，点后四人小分，并解疑。

3.交流分段，感知马虎。

（1）陶校的演主要了什么？（2）是分哪儿几个方面来个的？（3）填充概括段意一（ 1）开山提出了（）。

二（ 2— 5）分要修业生从（）、（）、（）、（）四方面自己有没有（），（）了多少，并了的（）。

三（ 6）全文，希望学生养成（）的好，争取在（）得（）。

4.引全文。

四、精文第二自然段1 / 91.默圈画：陶校的第一是什么？什么要先个？2.集体交流：a.指名答复。

b.出示关“因⋯⋯才⋯⋯否⋯⋯”，朗。

c.什么要先个？d.从段你理解了什么？朗会。

3.：安康是这样重要，所以陶校希望我从小立安康第一的念。

4.理清条理：段是怎来明个的？先了什么？再什么？最后什么？5.本段。

五、学字1.写要点。

2.写字：、、德、励、鞭都是左右构造。

3.比一比 , 再陶（）（）彼（）葡（）（）履（）4.完成字册，抄写。

小学语文《陶校长的演讲》教学设计及反思

小学语文《陶校长的演讲》教学设计及反思第一课时教学内容：初读课文教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、了解课文内容，演讲的特点。

教学重点、难点：读通课文，了解课文内容，初步感知陶校长演讲的重要意义。

教学准备：搜集有关陶行知的名言。

一、揭示课题1、谈话：孩儿们，作为一名学生，作为一个渴望进步的人，怎样才能使自己在各方面得到长足的进步呢?今天，我们将学习的课文，会详细地告诉你。

2、揭题： 2、陶校长的演讲演讲介绍陶套行知：我国近代著名的教育家，创办了“晓庄”、“育才”等一批学校，培养了一批批、一代代人，创作了一部部教育著作，为我国的教育事业作出了巨大的、不朽的贡献。

二、初读课文出示：这是一篇演讲稿，那什么是演讲，演讲又有什么特点，文章中陶校长的演讲主要讲了什么，是分哪几个方面来谈这个问题的呢?1、自读课文，要求读准子音、读通句子，作好记号，回答问题。

2、讨论理解演讲的特点。

(演讲就是在群众集会或会议上就某个问题说明道理，发表见解。

演讲的主要特点是真实性和鼓动性。

演讲的内容贴近生活，讲的是真话。

演讲中带有强烈的'感情，具有很大的感召力。

)(主要谈的是“每天四问”，分别从“健康”、“学问”、“工作”、“道德”四个方面谈有没有进步这个问题。

)3、出示词语健康本钱寻求崇高理想否则持久锻炼合理作息树立筑起坚固堡垒造福专心致志坚忍不拔意志力彼岸担任影响承担值日值勤管理培养责任心基础稳定公德私德激励鞭策即使也既要也要三、指名读课文1、叫六位同学起来读课文，其他同学听他们读，并思考每一段分别写了什么?2、第一自然段提出演讲的内容是“每天四问”第2—5自然段让学生从“健康”、“学问”、“工作”、“道理”四个方面问问自己有没有进步。

第六自然段希望学生养成“每天四问”的好习惯。

3、自由读课文4、逐段齐读，要求读得正确、流利。

四、指导写字陶、演、炼、彼、稳都是左右结构，左宽右窄;堡、垒上下结构，上大下小。

五年级语文上教学案-陶校长的演讲_苏教版

五年级语文上教学案-陶校长的演讲_苏教版第一教时一、导入新课1、明白得“演讲”。

（1）板书“演”，说说写“演”要注意些什么，然后用“演”组词，适时写上“讲”。

（2）说说演讲是如何一会事，“演”什么意思。

（在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。

出示卡片“说明事理发表见解”）（3）老师演讲式读课文第二自然段，然后让学生说说老师发表了什么见解，明白何为演讲。

2、导入课文今天我们来学习演讲，争当小小演讲家。

（板贴小小演讲家标志）请一学生说说现在能作个演讲吗？从而明白作演讲第一要有话要讲，然后向大伙儿提供一篇演讲稿，打开课本。

二、感知演讲稿1、自读课文，想想作者跟同学们谈了些什么。

(板书：读)2、交流讨论，从中明确文章的层次。

（1）演讲稿共几个自然段。

（2）齐读第一自然段，明确演讲的中心话题。

（板书：四问）（3）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。

（板书：健康、学问、工作、道德）三、感悟演讲内容，学习演讲（一）学习演讲“问健康”部分1、理清层次（1）假如让你来讲健康问题，你会从哪几方面来讲？（2）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。

(在”读”字上加圈)（3）交流讨论，投影文字灯片。

（问健康：问什么——什么缘故问-——该如何做——提出期望）2、明白得“健康第一”的观点（1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?假如不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太明白得的地点读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。

（2）交流讨论A、“有，进步了多少？”（应该有进步，还应该争取大进步。

）B、“因为健康是生命之本，有了健康的躯体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

”（本，情况的全然，最重要的，生命的存在最重要的是健康。

让学生谈谈对“寻求幸福”的明白得，然后抓“有了……才有……”体会健康的重要性，是一切的全然。

C、“否则”是进一步确信健康的重要。

（“否则”：不如此的话。

苏教版小学五年级语文上册《陶校长的演讲》教案

全文结构鲜明，“总一分一总”顺序一目了然。

课文开门见山，点明主题：今天我要讲“每天四问”，总领全文，然后分别著文阐明自己的看法。

都是“第X问，自己的XX有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为XXXXX”。

这种句式看似雷同，可放在这里却十分合适。

因为这是一篇面向学生的演讲稿，作为一种实用性强过欣赏性的文体，怎样让听众听明白才是作者首要关注的。

这样的“雷同”可以一唱三叹，举一反三，可以在极短的时间内，给读者以听觉上的强化。

再加上演讲者的语言大都是白话，不带丝毫的华丽粉饰，质朴、简洁、明快，绝对可以让听众能听，乐听。

课文中的“四问”看似简单，其实蕴含着深刻的哲理，连它们的顺序都很有讲究。

陶先生深受马克思主义影响，对辩证唯物主义也颇有研究。

因此，这里的四个提问，也隐含着朴素的唯物论。

最后一节是全文的总结。

学生听完演讲，应该得出这样的结论：只有不断反思自己，才能不断地进步。

学情分析：学生在理解句意、把握课文主要内容方面没有太大的难度，重要的是如何把陶校长的“每天四问”渗透到生活的每个细节。

因为是初次接触演讲稿，学生可能会有学习的兴趣。

教学目标：1．掌握本课的生字新词。

2．有感情地朗读课文，通过学习课文，知道陶校长谈了哪四个问题，明白为什么要做到“每天四问”。

3．培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

重点难点：重点：理解“每天四问”的重要意义。

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苏教版小学五年级上册语文教案范文：陶校长的演讲预习提示:1,正确流利地演讲课文,了解演讲的特点.2,感悟为什么要做到”每天四问”.教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.3,通过探究性学习,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯.教学重,难点:了解演讲的特点,明白为什么要做到”每天四问”,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.课时安排:2课时第一课时教学目标:1,学会生字,正确流利地演讲课文.2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思.教学过程:一, 导入新课1, 理解”演讲”.(1)板书”演”,说说写”演”要注意些什么,然后用”演”组词,适时写上”讲”.(2)说说演讲是怎么一会事,”演”什么意思.(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解.出示卡片”说明事理发表见解”)(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲.2, 导入课文今天我们来学习演讲,争当小小演讲家.(板贴小小演讲家标志)请一学生说说现在能作个演讲吗从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本.二, 感知演讲稿1, 自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么.(板书:读)2, 交流讨论,从中明确文章的层次.(1）演讲稿共几个自然段.(2）齐读第一自然段,明确演讲的中心话题.(板书:四问)(3）分别指名读2——6自然段,明确各段演讲中心.三, 感悟演讲内容,学习演讲(一）学习演讲”问健康”部分1,理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的也可同座交流.(在”读”字上加圈)(3)交流讨论,投影文字灯片.(问健康:问什么——为什么问——该怎么做——提出希望)2,理解”健康第一”的观点(1）现在你觉得能演讲好”问健康”这部分内容了吗如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么.(2）交流讨论a, “有,进步了多少“(应该有进步,还应该争取大进步.)b, “因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想.”(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康.让学生谈谈对”寻求幸福”的理解,然后抓”有了……才有……”体会健康的重要性,是一切的根本.c, “否则”是进一步肯定健康的重要.(“否则”:不这样的话.)d,”健康的身体,离不开自觉持久的锻炼,离不开科学合理的生活和作息.”要有健康的身体要从两方面去做.让学生说说是怎么锻炼的,猜猜”锻炼”为什么是金字旁,火字旁投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验.举例说说对”科学合理的生活和作息”的理解.e,说说对”健康堡垒”的理解.(“堡垒”,从字形上猜是什么东西,然后看图片)3,练习演讲(1)各自练习演讲这部分.(2)指名演讲,学生评议.(3)指导感染性演讲a,了解作者(1）看画像,说说是谁.板书”陶”说说去”阝”加”艹”是什么字,加”氵”是什么字,学生描红”陶”,课题板书完整.(2）介绍演讲稿写作背景.(画像旁投影文字)陶行知:中国近代的人民教育家.他抱着教育救国的思想,于1927年创办晓庄学校.1936年在重庆北碚创办育才学校.皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难.全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期.陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了的”每天四问”的演讲,启发学生鼓励,鞭策自己,不断进步,学做”真人”.b,进一步了解演讲特点读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力.出示卡片:感染听众受到启发)d, 引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音,停顿,语气,手势等帮助表明自己的见解.e, 指名演讲第二段,评出小演讲家,然后齐声演讲性读课文.4,小结过渡:通过第二自然段的学习,我们知道演讲要有个中心话题,围绕中心准备好从几个方面展开讲述,并根据表达的需要运用语气,语调,重音等,还可加上适当的手势,尽可能地感染听众,让听众受到启发.现在我们就用这个方法来学着演讲第三自然段.(明确最基本的方法就是读,一读再读.)(二)学习演讲”问学问”部分1, 四人小组学习,边学边讨论这部分的中心话题是什么看看课文是从哪几方面来讲的陶校长想要告诉听众什么然后练习演讲,可动动笔动动手,有问题可举手.2, 交流讨论(1）中心话题是”学问”,层次:问什么——为什么问——该怎么做(2）指名说说这部分演讲要注意些什么,那些地方很重要.(3）结合同学发言,师出示文字灯片,添加符号.学问是一切前进活力的源泉.求知是我们的主要任务,有了……才能…….(强调有学问的重要性,结合生活体验讲;在学生演讲时指导停顿及重音.)要……就要专心致志,就要……坚韧不拔要认准目标,钻进去,展开来.(举例说说怎么做就是”专心致志”,”坚韧不拔”,”钻进去”,”展开来”.怎么做要读得有力,让人觉得必须这么做.)3, 齐声演讲性读课文4, 指名演讲(二）小结1,让学生说说这堂课的收获.2,这堂课我们从这篇演讲稿中进一步明白了健康,学问的重要,受到了感染,得到了启发;知道了什么是”演讲”,也初步学会了演讲,这都得感谢——”陶校长的演讲”.四,课堂检测:1,比一比,再组词.淘( ）练( )波( )急( )陶( ）炼( )彼( )稳( )2,写出下列词语的近意词.演讲( )坚固( )激励( )道德( )第二教时教学目标:明白为什么要做到”每天四问”,并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯.教学过程:复习1,读词语生命之本否则锻炼健康堡垒源泉造福社会专心致志坚韧不拔彼岸2,说说这篇演讲稿中陶校长共跟大家讲了哪几个问题.3,用上上述两组词,演讲”问健康”和”问学问”部分.二,继续感悟课文学习演讲1,这堂课我们继续学习演讲,争当小小演讲家.演讲是要说明事理,发表自己的见解,要感染听众,使他们受到启发,说说你怎样来演讲好”问工作”和”问道德” 部分.板书：讲什么读从哪些方面讲边读边想体会见解2,自读自悟4,5自然段,练习演讲.分工学习课文,1——4组同学重点学习第4自然段”问工作”部分;5——8组同学重点学”问道德”部分,也可挑自己感兴趣的部分,边读边想,也可和同桌讨论讨论.3,交流读悟收获指导演讲学生可以用演讲来表示自己对该部分的理解,讲后其他学生可向他提些问题;也可自己谈想说明些什么,然后评议是否能当小小演讲家.(1)”问工作”部分a,层次:问什么——为什么要问b,重点句:”这些工作虽然都是一些小事,却能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力,是我们将来步入社会做大事的基础.”举例说说班级中工作认真负责的同学;鼓励同学们都来承担学校工作,班级工作,锻炼能力,培养责任心.c,指导演讲重点句.(2)”问道德”部分a,层次:问什么——为什么要问——要学做真人b,举例说明”根本一坏,即使你有一些学问和本领,也不会成为对社会有用的人.”“我们到学校里来,除了要学习文化知识,更要紧的是要学习做人,学习做真人.”“真人”是什么样的人(真诚,不虚伪的人.)这样的人在”公德”和”私德”上会有些什么表现(在公共场所会怎样,中午吃饭了会怎样,课间活动不小心被人推了一下怎么办等.)c,指导演讲重点句.(3)练习有感情地演讲4,5自然段.a,各自准备,看词语有感情地演讲.词语:工作好坏很大影响承担责任心办事能力基础重要的学习做人的根本即使稳定发展讲究真人b,指名演讲,组织评议,任命”小小演讲家”称号.4,学习第6自然段.同学们对这篇讲稿领会得很好,讲得也很好,那陶校长为什么要我们每天四问呢我们来读读最后一段.(1l 有,提高了多少;没有,是什么原因——怎么看待这问题,以后准备怎么做.四,课堂检测:1,填空:学问是—————————————————————社会的稳定和国家的发展,需要————————————.如果我们每天都这样地问问自己,这样地————————,我们就一定能在——,——,——,——各方面有长足的进步.思考:平时,你常问自己哪几个问题为什么这样问。

五年级语文上册陶校长的演讲 3教案苏教版

课题
2陶校长的演讲
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
2课时
识记
理解
运用
教学目标
1.学会本课9个生字，只识不写1个字，理解生字词。
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2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
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3.学会用“即使……也……”“既要……也要……”造句。
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4.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。
【陶校长为什么让同学们“每天四问”？他是一个怎样的人？】
7.陶校长的演讲对你有什么启发？
四、巩固深化，学用延展
1.填空：（1）陶校长是我国著名的教育家，名叫＿＿＿。
（2）陶校长希望同学们用“每天四问”来＿＿＿＿＿自己，促使同学们在＿＿、＿＿、＿＿、＿＿各方面有长足的进步。这篇演讲稿充分体现了老一辈教育家对学生的＿＿＿＿＿。
（2）思考揭题时所提的问题。
2.检查自学情况：
（1）出示生字词，指名读—跟读—自由读—赛读
（2）互相提醒：哪些字容易读错、写错、用错。
（3）通过读书自学，你懂得了些什么？还有哪些问题？
演讲的对象是＿＿＿演讲的中心话题是＿＿＿
演讲的目的是＿＿＿说理的条理依次是＿＿＿
三、多元导悟，合探解疑
1.齐读第1节，问：从中你读懂了什么？（中心话题，开宗明义）
2.指名朗读第二节，问：陶校长分几层意思讲第一问？
（1）“第一问”，陶校长要同学们问自己什么问题？理解“身体进步”
（2）陶校长为什么让同学们问自己这个问题？（从正反两方面引读）
①哪些词语突出说明了“健康是生命之本”？
②能结合实例具体说说“健康是生命之本”吗？

小学语文《陶校长的演讲》教案

小学语文《陶校长的演讲》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过分组讨论，培养学生合作学习的能力。

2. 通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱学校，尊敬校长的感情。

2. 培养学生积极向上，努力学习的信念。

第二章：教学内容2.1 课文原文2.2 生字词解析2.3 课文大意第三章：教学重点、难点3.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，能进行实际运用。

3.2 教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 对课文大意的深入理解。

第四章：教学方法4.1 讲授法：用于讲解生字词和课文大意。

4.2 互动法：分组讨论，角色扮演，提高学生的参与度和兴趣。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 简介本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

5.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意语音语调的把握。

2. 教师示范朗读，学生跟读。

5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.4 理解课文大意1. 学生分小组讨论，总结课文大意。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.5 课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 学生谈收获，提出疑问，教师解答。

第六章：作业布置6.1 回家作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合课文内容，写一篇关于学校生活的作文。

第六章：课外拓展6.2 课外阅读1. 推荐阅读《陶行知的生平事迹》，了解陶行知先生的伟大贡献。

第七章：评价方法7.1 课堂表现评价1. 评价学生在课堂上的参与度、合作精神。

2. 评价学生在朗读、回答问题等方面的表现。

7.2 作业评价1. 评价学生回家作业的完成质量，包括熟读课文、巩固生字词。

苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲

苏教国标版五年级语文上册教案陶校长的演讲教学要求：1. 学会本课的10个生字，理解生字新词。

2. 了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

3. 能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。

教学时间：2课时教学设计：第一课时学习目标：1. 能说出第一问的内容。

2. 能联系实际说说这一问的重要性。

教学过程：一、导入新课5 ’1. 同学们有没有听过演讲？2. 板书课题，揭示教学内容。

3. 学生根据资料介绍“陶校长”4. 说说你想从这可了解到什么？二、初读课文10 ’1. 自由轻声朗读，要求：读准字音，读通课文。

2. 检查自读效果。

正音：锻炼堡垒稳定激励鞭策专心致志韧性指导书写：锻炼堡垒激励等3. 分段朗读。

学生评议。

4. 从这篇文章当中，你看出演讲有什么特点？5. 陶校长的演讲主要从哪几个方面来说的？三、精读课文第二自然段15 ’1. 默读思考：陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？2. 集体交流：a. 指名回答。

b. 出示关联词语“因为… …才… …否则… … ”朗读。

c. 说说为什么要先问这个问题？d. 从这段你还明白了什么？e. 朗读体会。

3.总结：健康是如此重要，所以陶校长希望我们从小树立健康第一的观念。

4.理清层次：这段话是怎样来说明这个问题的？(先说了什么？在说什么？最后说什么？)5.齐读本段。

四、课堂练习1. 熟读课文。

〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗2. 将陶校长的第一问复述出来。

第二课时学习目标：1. 能说出陶校长的后几问分别包括那些意思？2. 能运用学法进行自学。

教学过程：一、复习导入5 ’1. 上节课我们学习了第27课，陶校长演讲的题目是什么？2. 他的第一问是什么？3. 为什么要这样问？4. 如何才能做到呢？二、精读课文第三自然段10 ’1. 自学这段要求：看看这一段问了什么？为什么要这样问？2. 学生自学本段。

3. 小组交流讨论。

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