小学教学评估自查报告简易版_2
小学教学自查报告8篇
小学教学自查报告8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学教学质量自评报告（通用7篇）
小学教学质量自评报告（通用7篇）小学教学质量自评报告（通用7篇）在我们平凡的日常里，报告不再是罕见的东西，不同种类的报告具有不同的用途。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编帮大家整理的小学教学质量自评报告（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教学质量自评报告1根据省、市、县有关文件精神及镇中心校普十五工作方案，我校认真组织，积极筹备，做了大量的工作，现将我校普十五工作自评情况汇报如下：一、基本情况近几年来，我校教育事业迅速发展，形势喜人，办学条件得到了很大改善，普十五工作得以稳步推进，取得了显著成绩。
我校现有8个教学班，在校学生355人，教职工25人，专任教师19人，教师全部获得大专及以上学历，符合规定学历。
二、自查情况本期开学以来，我们加大了普十五工作力度，把“普十五”确定为全校的大事之一。
依据上级相关会议及文件精神，我校制定了《‘普十五’工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决该项工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传达相关信息，安排部署各项工作任务，稳步推进了全校普十五工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正存在的问题，查漏补缺，及时整改，解决了一系列问题。
三、普十五工作达标情况（一）、普及程度及教师队伍我校在校学生355人，8个教学班，平均班额44人，师生比1:18；我校所辖区域适龄儿童辍学率为0，三残儿童入学率为100%，幼儿入园率达90%。
我校注重了教师的培训工作，一是做好教师的外出培训工作，让教师走出去，学习先进的教学经验，然后带回来，为学校的教育教学质量服务；二是加强校内的培训；三是鼓励教师进行学历提升，以此来提升教师的理论水平。
（二）、办学条件1、加强学校六化四园的建设，绿化面积达60%以上。
2、做好了寄宿生的管理工作，本期住校学生共有227人，学生寄宿率达60%，为较远的山区孩子上学提供了良好的生活和学习环境。
小学评估自查报告
小学评估自查报告第一篇：其中口小学评估自查报告其中口小学教育教学督导评估自查报告一、学校基本情况我校是其中口乡由原中学撤并后新成立的完全小学,辐射全乡7个行政村。
现有在校生160人,分为7个教学班,下辖2个教学点,现有专职教师18人,其中中青年教师达到80％。
二、新课程实施工作（一）教学管理我校有一个老、中、青相结合的强有力的领导班子,有较强的开拓进取精神和实际工作经验,能够经常深入课堂听课与教师沟通解决实际中的问题。
学校全面贯彻党的教育方针,坚持德育为首,综合育人。
建立了“教、学、研”一体的校本研修制度,采取多种形式不断提高教师教学水平与教学质量。
学校建立了一套科学的教学管理机制,明确了学校各级管理人员的职责与考核标准,实行各司其职,责权并立。
图书仪器、设备有专人管理并能够得到有效利用。
教师的专业素养,课堂教学以及作业指导,成绩考核我们都制定了具有较强可操作性的考核办法。
教学研究,计划制度,教师评估等都有完备的档案管理。
（二）课堂管理根据学校实际情况,我们制定了学年课程实施方案。
有计划地开设了地方课程,学校按时为学生订购了有关教材,对新课程实施方方案与教学计划进行了深入地研究与落实。
(三)教学条件我校教师学历全部达到了国家规定标准,教师的岗位设置及学科专业结构能够满足课程实施的需要。
教师教学评估优秀率超过10％,没有不合格的教师。
学校有教学经费保障措施,基本能够满足教学课程资源的开发与教学资料订购的需要。
学校各类功能教室基本齐备。
图书资料、实验仪器、计算机、文体器材、多媒体设施等基本满足新课程的需要。
(四)校本研修学校对教师队伍现状和实施新课程的现实问题有全面的分析与反思,有促进教师专业水平,教学能力提高的计划,措施与目标。
学校成立了教学研究管理指导机构,实行教师全员参与,校长是校本研修的第一责任人。
学校建立了领导听课、兼课制度,有理论业务学习和学校教研活动的计划与安排。
我们围绕教师新课程实施中带有普遍性的重点、难点问题,组织创设了“课型研究”小组,通过课例研究,连环跟进等探究行动,提高了教师业务水平与教学效果。
小学教学检查自查报告(推荐3篇)
小学教学检查自查报告（推荐3篇）小学教学检查自查报告（推荐3篇）小学教学检查自查报告篇1一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课(1)少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
(2)书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。
因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
2023年小学教学评估自查报告(3篇)
2023年小学教学评估自查报告(3篇)小学教学评估自查报告1__省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。
根据区教育局的安排，我校广大师生以教学工作评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。
一、学校基本情况__市__小学，位于__，地处__。
学校建于19__年，占地7850平方米，总使用面积3847平方米，有教学楼、科技楼各一座，建有微机室、实验室、美术室、舞蹈室、图书阅览室、多功能室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器配备全部达到省一类标准。
是一所教学条件良好的学校。
学校本着“敬业爱生，开拓创新”的办学宗旨，全面实施素质教育，强化学校教育管理工作，争创学校教育特色。
近年来，我校被评为西港镇“教育管理先进单位”；海港区“德育教育先进单位”、“科技教育先进单位”、“优秀雏鹰大队”、“巾帼英雄示范岗”；被授予__市“绿色学校称号”；被选为__省“创新能力发展实验基地”，“学生奥林匹克竞赛基地”；被批准为“中国少年儿童信息研究基地”，“中国少年报特约记者站”。
受到领导、社会、和家长的一致好评。
二、迎接省督导评估准备情况我校根据《海港区教育局义务教育阶段评估工作实施方案》，全体动员，投入到教学评估工作中，我们成立了专门的`评估领导小组，校长任组长，组员由学校中层领导及各年级组长组成，对学校的教学工作进行了全面的自我评估。
我们充分认识评估工作的重要性。
先召开了领导班子会，由朱红副校长传达教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。
然后全体总动员，进行全面的教师评估。
在周一的例会时间，我们和全休教师一起认真学习《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。
小学素质教育督导评估自查报告6篇
小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。
我们认真对照__省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》__市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。
教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。
教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。
职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。
学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。
近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。
小学教育教学工作自查报告(8篇)
小学教育教学工作自查报告（8篇）精选小学教育教学工作自查报告（8篇）如今接触和写报告的人越来越多，不同的报告内容同样也是不同的。
我们应当如何写报告呢？以下是小编整理的一些精选小学教育教学工作自查报告，欢迎阅读参考。
精选小学教育教学工作自查报告（精选篇1）根据济宁市《义务教育学校办学条件专项督导方案》，对照评估体系中的各项指标，对我校的基本办学条件进行了全面的自查，现将情况报告以下。
一、自查基本情况。
B1学校设置与校园规划。
学校设置符合《办学条件标准》规定。
学校范围符合《办学条件标准》规定的.适合范围。
校园规划科学，区划分明，布局公道；校园环境优美。
生均绿化面积为6.1平方米。
B2校舍建筑设计与质量。
校舍坚固、安全，无隐患。
校舍管理档案及20__年后学校建设项目基建档案齐全。
B3普通教室。
单间使用面积均匀为53平方米；课桌椅、讲台、黑板规范、齐全、布置公道、整洁完好；每间教室配备了2种不同高低型号课桌椅。
左采光，照明灯具4盏，无黑板照明灯；学校最大班额为37人。
B4学科专用教室。
室内桌椅橱柜及各主要专用设施齐全、布置公道、整洁完好；各学科专用教室每间使用面积达不到标准要求；各学科专用教室种类齐全，间数不低于《办学条件标准》规定；仪器器材室等辅助用房，满足仪器器材有序、分类摆放。
B5公共教学用房。
室内桌椅橱柜及各种主要专用设施齐全，布置公道、整洁完好；各种公共教学用房种类齐全，教学点有多功能室和图书（阅览）室；每类公共教学用房使用面积不低于《办学条件标准》规定的90%。
B6学生生活用房。
厕所及盥洗设施满足需要；食堂设施、洗刷设备基本齐全；能为学生热饭；学校能给学生提供饮用热水，且饮水器数目充足。
B7田径场。
田径场及其中足球场的设置与环形跑道符合《办学条件标准》要求；教学点有60米直跑道和活动场地；田径场内无篮排球场；跑道规范、平整。
B8篮排球及其它运动场地、器材。
篮排球场和乒乓球台数目到达《办学条件标准》要求，教学点有1个篮排球场和2个乒乓球台；篮排球场地规范、平整、无杂物积水；篮排球架、单杠配备数目到达标准要求；室外体育器械安置牢固，场地为铺砂的软质地面。
2024小学教育督导评估自查报告2
2024小学教育督导评估自查报告2一、引言随着教育改革的不断深化，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量的高低直接关系到学生未来的发展以及国家的未来。
为此，我们依据教育部关于小学教育的相关规定和评估标准，进行了深入的小学教育督导评估自查。
本次自查旨在通过客观的评估和深入的剖析，查找小学教育教学中存在的问题和不足，为进一步提高小学教育质量提供有力的支撑。
二、检查的内容及标准本次自查主要围绕以下几个方面展开：课程设置与教学管理：评估课程设置是否符合国家教育标准，教学管理是否规范、有效。
师资队伍建设：考察教师队伍的结构、专业素养和教学能力，以及教师的培训和发展情况。
学生综合素质发展：评估学生的知识掌握、思维能力、情感态度以及身心健康等方面的发展状况。
教育资源与设施：检查学校的硬件设施、教学资源和信息化建设水平。
学校管理与文化建设：评估学校的整体管理水平、校园文化建设以及家校合作情况。
评估标准严格遵循国家教育政策和相关法规，以确保评估结果的客观性和公正性。
三、自查过程和方法自查工作采取了多种方法，包括实地观察、听课、与教师和学生交流、查阅相关资料等。
我们对学校的日常教学活动、师生互动、课堂管理等方面进行了全面的了解。
同时，我们还通过问卷调查、座谈会等形式，广泛收集师生、家长和社会各界的意见和建议，以确保自查工作的全面性和准确性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：课程设置与教学管理：部分课程内容更新不及时，与现代社会需求脱节；教学管理存在形式主义倾向，缺乏针对性和实效性。
师资队伍建设：教师队伍结构不够合理，青年教师成长速度慢，缺乏骨干教师和学科带头人。
学生综合素质发展：部分学生课业负担过重，缺乏足够的体育锻炼和课外活动时间；心理健康教育尚未得到充分重视。
教育资源与设施：部分学校硬件设施落后，无法满足现代化教学需求；教育资源分配不均衡，城乡差异较大。
学校管理与文化建设：部分学校管理层对学校文化和办学特色的认识不够深刻，校园文化建设缺乏特色和内涵；家校合作不够紧密，未能充分发挥家庭教育的积极作用。
小学教学工作自查报告(9篇)
小学教学工作自查报告(9篇)小学教学工作自查报告1本学期，我校围绕教育局工作部署要求，继续以全面、科学提高质量为核心，以建设为抓手，以课堂教学为主阵地，深入推进有效德育、高效课堂两项工程建设。
借力教育信息化推进教育教学管理、教与学方式的变革，减负增效，全面实施素质教育。
现将半学期以来的教育教学工作总结如下：一、夯实常规管理，突出质量重心1.“五好班级”评比我校一直以来都把培养文明行为作为德育工作的重要内容，通过开展博学小学“五好班级”评比，对学生卫生、安全、文明等方面进行监测，督促学生约束自己的行为，逐步培养学生形成良好的说的习惯、写的习惯、卫生习惯、行为习惯，引领学生从被动行为内化为主动自觉的行为。
促进学生良好习惯的养成，促进良好班风的形成。
2.开展“__好少年”评比我校依据《__习惯养成序列》，开展校班两级“__好少年”的评比。
各班根据自己的班级愿景、年段特点和班级特色开展了以“花儿朵朵向太阳”、“我是得星小能手”、“我行我秀”等为主题的班级评比活动，建立了班级“__好少年”评比栏。
每天根据学生的表现评出优秀或有进步的学生，采取盖印章、粘贴小贴画等多种方式鼓励评价学生。
每月根据学校月德育主题教育评选出班级“三爱”好少年、“三节”好少年、“艺术”好少年、“运动”好少年，将习惯培养序列化，分阶段达成目标。
在班级推优评选的基础上，在期中和期末评选出校级“__好少年”，从而树立学生典型，在校园中起到模范带头及榜样引领作用。
3.开展习惯监测各班每月开展学生握笔姿势、书写姿势正确率、普通话普及率、课本完好率的班级自测，找准问题，明确改进措施。
学校期中针对这四项习惯进到每个班调研，及时反馈、指导，增强了习惯监测的实效性。
4.制定并落实巡课、随机听课制度教导处每天不定时巡课，主要检查教师是否在上课铃响到达上课地点;教师课堂教学行为是否规范;课堂教学组织是否有序等现象。
巡课时认真做好观班记录，及时总结反馈。
随机听课由学校教导处落实，采用推门听课与适当提前告知相结合的形式进行。
小学教学检查自查报告
小学教学检查自查报告一、综合评估我们学校一直以来高度重视教学工作，通过定期的教学检查和自查，不断提高教师的教学水平，提升学生的综合素质。
本次小学教学检查自查是对全校教学工作的一次全面总结和评估，旨在找出存在的问题，进一步完善教学工作。
二、教师队伍1. 教师资质和素质学校拥有一支充满朝气和创造力的教师队伍，教师的资质和素质较高，大部分具备大学本科以上学历，并具备相应的教育培训背景。
他们积极参加学科理论学习和教育教学改革研讨会，不断提高自己的教学能力。
2. 工作积极性和责任心教师们工作积极主动，对待教学认真负责。
他们经常进行教学反思，不断研究新的教学方法和手段，使教学更加生动有趣。
同时，教师们注重和家长的沟通和合作，积极参与学校的活动和会议。
三、教学课堂1. 师生互动教师注重师生互动，通过提问和回答的方式，激发学生的思维和学习兴趣。
教师用生动形象的语言讲解问题，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 教学方法教师灵活运用不同的教学方法，包括讲授、讨论、实验、教学游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和互助学习，促进学生的全面发展。
3. 课堂氛围课堂氛围活跃热烈，学生表现出良好的听讲态度和学习积极性。
教师注重营造一个和谐的课堂氛围，给学生提供一个良好的学习环境。
四、课程建设1. 课程内容课程内容与课堂教学相结合，以学生为中心，根据学生的实际情况和兴趣开设课程。
注重培养学生的实际能力和创新精神，并注重学科之间的综合性。
2. 教材使用教师积极使用优质教材，并结合教学实际进行创新和拓展。
教材内容问题突出，影响到学生的学习效果，需要加强教材的引导和关注。
五、学生评价学生对于教学工作给予了较高的评价，认为教师教学态度认真负责，能调动学生学习兴趣，提高学生成绩。
六、自我评价本次教学检查自查，我们学校教学工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如教材使用不够充分、课程内容不够丰富等。
小学教师自检自查报告范文(精选3篇)
小学教师自检自查报告范文（精选3篇）小学教师自检自查报告1这个学期，我严格按照这次教师作风集中教育整顿的要求，认真学习，深刻反思，对照要求深入剖析自己存在的问题，积极整改，努力提高，结合师德师风学习活动就自己的工作进行了自查及整改，自查整改报告如下：一、存在的问题及表现1、学习的要求和动力不够对学习的要求不够高，学习的内容较浅，学习的范围较窄，系统性、专业性、深入性不强，从而使得学习的效果不明显。
动力不足，缺乏学习的主动性。
主要表现在：一是学习的自觉性不强。
没改变那种“要我学”为“我要学”的良好学习习惯。
自己较注重单位安排的各种思想政治及业务学习，而对其他学习的主动性不够;二是学习的钻劲不够。
学习过程中，我认真做了笔记，但往往浅尝辄止，没有作深入消化，领会内涵，应用实践;三是学习重点不清。
自己没有认真把握学习重点，但求面面俱到，忽视了与教学直接相关的重点学习。
2、教学工作创新不够因为思想解放程度不够，教学工作中仍有些默守陈规，拘泥于传统教学思维和模式，不能放开思维，开拓创新。
在处理问题时老喜欢“看别人的”或是用一贯的老套路、老办法。
对于各种教学规章制度不加辩证分析地贯彻执行。
二、产生问题的原因分析1、平时疏于学习在知识结构日新月异的今天，不学习，就要落伍。
以往我总认为，只要能把自己的本质工作干好就行，其他学习都无关紧要，殊不知，学习与工作是相辅相成的。
只有深入地、系统地、全面地学习，才能更好地胜任自己的工作。
在我自己的教学工作岗位上，我认为只要能把美术课上好就行了，而放松了对其他课的知识学习，加之学习的主动性不够，对于学习制度坚持不够，老爱犯“三分钟”热情的毛病，这一不良习惯致使学习收效不大。
2、为学生服务的观念弱化我们的一切出发点应着眼于学生，想学生之所想，急学生之所急，真正做到一切为了学生。
由于自己性情较急，学生稍有不听话就缺乏耐心，缺少笑脸和热情，总认为他们不是自己的孩子，他们想要怎么样就随他们，对他们也不严格管教，放任自流，与同学们的交流不够，没有与经常与他们打成一片结下浓厚的情谊。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告《小学素质教育综合督导评估自查报告》1.引言自查报告是对学校素质教育工作进行全面检查和分析的重要工作，通过自查工作，全面了解学校素质教育工作的情况，为进一步提高学校素质教育水平提供依据。
本报告以我校小学为例，对小学素质教育工作进行了自查评估。
2.学校概况我校小学是一所位于城市郊区的公办小学，目前设有20个班级，近800名学生。
学校教育教学设施完备，师资力量较强，工作力度适中。
3.自查内容（1）课程设置方面通过对小学各年级的课程设置进行了调查和分析。
结合学生实际，我校课程设置较为科学合理，能够满足学生的学习需求，并有助于培养学生的综合素质。
但有少数课程设置过于单一，存在一定的盲点。
（2）教师教学质量方面对小学各年级的教师教学质量进行了评估。
我校教师整体水平较高，对学生关心有加，教学方法多样化，但还存在一些教学方式陈旧、缺乏创新的问题。
（3）学生综合素质培养方面通过对学生综合素质培养的情况进行了调查和分析。
我校注重学生的综合素质培养，开设了丰富多样的课外活动，并关注学生的体育、艺术、思想品德等方面的培养。
但对学生的实际需求还需要进一步把握。
（4）家校合作方面对学校与家庭之间的合作情况进行了检查。
学校注重家校合作，与家长保持密切联系，进行了多次家校活动。
但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
4.自查结果（1）课程设置方面我校小学的课程设置总体来说是科学合理的，但仍然存在一些问题。
对于一些特殊群体学生的需求和发展，课程设置还存在一定的盲点。
今后应进一步加强课程设计和改进。
（2）教师教学质量方面我校小学的教师整体素质较高，但教学方式较为陈旧，缺乏创新。
需要注重引入新的教学方法，提高教师的教学质量。
（3）学生综合素质培养方面我校小学注重学生的综合素质培养，开展了丰富多彩的课外活动。
但还需进一步了解学生的需求和特长，提供更多个性化的培养机会。
（4）家校合作方面学校与家庭之间的合作关系基本良好，但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
小学教育教学质量自查报告（通用17篇）
小学教育教学质量自查报告（通用17篇）小学教育教学质量自查报告（通用17篇）忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回眸过去这段时间的工作，有惊喜，也有不足，是时候好好地记录在自查报告中。
相信许多人会觉得自查报告书很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学教育教学质量自查报告（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教育教学质量自查报告1为加快教育管理规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[20xx]30号和璧教工委[20xx]62号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，现将此项工作总结如下。
一、依法治校工作全面推进。
⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。
学校在年度工作中，有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。
⒉法制工作得到加强。
学校成立了法制领导工作小组，并明确了成员职责。
学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。
⒊招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深入开展。
制订了学校招生工作细则，收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。
学校深入开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。
⒋学校依法治校的能力不断增强。
学校领导干部依法办事，无违法行为。
⒌广大教育工作者、教师和学生普法教育得到落实，法律素质明显提高。
组织教师参加了普法学习和考试。
学生的法制课做到了有计划、有课时、有教材、有师资。
⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。
聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉制度。
使学校师生的合法权益得到了切实的保护。
二、教育制度进一步健全。
⒈学校内部管理体制得到落实。
学校内部权力、执行、监督机构健全。
实施“书记、校长→副校长→教导（德育）处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。
⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制基本形成。
2024年小学教学常规检查自查报告（2篇）
2024年小学教学常规检查自查报告为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。
我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下:一、基本情况:我校是汉滨区叶坪镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。
二、自查结果:(一)规范办学行为:1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。
有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。
每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。
2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。
结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。
打造书香校园是我校全体师生的追求。
学校开展了每周一诗和"书香伴我行"主题演讲活动，效果良好。
学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。
另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。
为师生创建了美好的教学和学习环境。
(二)教育教学管理:1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。
并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。
2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。
开展阳光体育活动，认真执行国家的体育方案，每天开展40分钟的大课间活动。
坚持一年一度的学生健康体测。
作息时间严格按照教育局的要求执行。
确保学生在校学习时间。
教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:各年级、各学科教材均与教育局要求一致。
2024年小学学校督导评估自查报告(四篇)
2024年小学学校督导评估自查报告学校督导评估是一年一度的大事，写好自查报告首当其冲。
下面是小学学校督导评估自查报告，为大家提供参考。
2024年小学学校督导评估自查报告（二）自查报告2024年小学学校督导评估自查报告（三）一、引言学校是培养人才的重要阵地，督导评估是学校管理的重要组成部分。
本报告是对2024年小学学校进行的督导评估的自查报告，旨在总结学校的优势和不足，为学校的进一步发展提供参考。
二、学校概况我校是一所位于XX市的小学，建校至今已有XX年的历史。
学校坐落在风景秀丽的校园内，占地面积XXX平方米，共有XX个教学班，XX名教职工。
学校拥有优良的师资力量和完善的教育设施，致力于为每一个学生提供优质的教育教学服务。
三、督导评估情况____年至2024年间，我校先后接受了三次督导评估，并通过了国家教育督导机构的评估。
我校在评估中表现优秀，各项教育指标符合要求。
根据前三次督导评估中的反馈意见，我校积极采取了一系列改进措施，并在2024年再次进行了自查评估。
1.师资力量我校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。
通过举办教师培训班、参加研讨会等活动，提高教师的教育教学水平。
同时，学校建立了完善的师德师风考评体系，加强教师的职业操守和道德修养。
2.课程设置我校注重课程的针对性和多样性，开设了优质的学科课程。
通过不断更新教材、丰富教学资源，提高学生的学科素养。
同时，学校积极开展课程研究和课程改革，提高课程的质量和效果。
3.教学质量我校注重教学质量的监测和评估。
通过定期进行课堂教学观摩和评价，反馈教学效果，并进行教师反思和研究，不断改进教学方法和手段。
学校还建立了学生学业发展档案，对学生的学业发展进行全方位的跟踪和评估。
4.学校管理我校注重学校管理的规范和高效。
通过建立科学的管理制度，明确各项管理职责和程序，提高学校管理的效率和效果。
学校还注重家校合作，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的发展和成长。
2024小学教学评估自查报告
2024小学教学评估自查报告一、引言为了进一步提升我校的教学质量，确保教育教学的规范性和高效性，我校特别开展了2024年教学评估自查工作。
本次自查以国家教育部颁布的小学教学评估指标为依据，紧密结合我校实际情况，对教学活动进行全面深入的检查。
现将自查结果报告如下。
二、检查的内容及标准本次自查工作围绕教学内容、教学方法、教学资源、教学管理、学生评价等五大方面展开，具体涵盖了课程标准执行情况、备课与授课质量、课堂互动与学生学习效果、教学设施与资源利用、教学管理制度与执行力、学生评价与反馈等多个细项。
通过对照国家教育部的教学评估标准，我校制定了详细的自查表，以确保自查工作的全面性和客观性。
三、自查过程和方法自查工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段。
在准备阶段，学校成立了以校长为组长的自查领导小组，并制定了详细的自查计划和时间表。
实施阶段，领导小组通过听课、查阅教学资料、与教师学生座谈、实地查看教学设施等方式，全面了解学校教学工作的实际情况。
在总结阶段，领导小组对自查过程中发现的问题进行归类整理，分析原因，并提出解决方案和计划。
四、发现问题及原因分析经过自查，我们发现以下问题：部分教师备课不充分：部分教师在备课时对课程标准的理解不够深入，教学内容和教学方法单一，缺乏创新性和趣味性，影响了学生的学习兴趣和效果。
教学资源利用不足：一些先进的教学资源如多媒体设备、网络资源等未能得到充分利用，导致教学手段和方法的局限性。
教学管理存在漏洞：在教学管理方面，部分制度执行不到位，如课程安排不够合理，教学监管不够严格，导致教学质量参差不齐。
原因分析如下：教师培训不足：部分教师缺乏系统的教育教学培训，对新的教育理念和方法掌握不够，难以适应教育教学改革的要求。
资源分配不均：学校教学资源在分配上存在一定的不均衡，部分学科和班级的资源相对匮乏。
管理制度不完善：教学管理制度尚不完善，部分制度缺乏具体操作性和可执行性，导致管理漏洞较多。
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The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日小学教学评估自查报告简易版小学教学评估自查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
文档下载完成后可以直接编辑，请根据自己的需求进行套用。
xx省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力一项举措，它对提高教育教学质量具有十分重要的意义。
根据区教育局的安排，我校广大师生以教学工作评估为契机，认真对照标准，逐条落实，规范管理，全面提升学校教学质量。
一、学校基本情况xx市xx小学，位于xx，地处xx。
学校建于19XX年，占地7850平方米，总使用面积3847平方米，有教学楼、科技楼各一座，建有微机室、实验室、美术室、舞蹈室、图书阅览室、多功能室等多个设备先进、功能齐全的专用教室，教学仪器配备全部达到省一类标准。
是一所教学条件良好的学校。
学校本着“敬业爱生，开拓创新”的办学宗旨，全面实施素质教育，强化学校教育管理工作，争创学校教育特色。
近年来，我校被评为西港镇“教育管理先进单位”；海港区“德育教育先进单位”、“科技教育先进单位”、“优秀雏鹰大队”、“巾帼英雄示范岗”；被授予xx市“绿色学校称号”；被选为xx省“创新能力发展实验基地”，“学生奥林匹克竞赛基地”；被批准为“中国少年儿童信息研究基地”，“中国少年报特约记者站”。
受到领导、社会、和家长的一致好评。
二、迎接省督导评估准备情况我校根据《海港区教育局义务教育阶段评估工作实施方案》，全体动员，投入到教学评估工作中，我们成立了专门的评估领导小组，校长任组长，组员由学校中层领导及各年级组长组成，对学校的教学工作进行了全面的自我评估。
我们充分认识评估工作的重要性。
先召开了领导班子会，由朱红副校长传达教学评估的意义和主旨，布置教学评估工作的重点和步骤，使每位领导明确评估的意义及重要性，任务明确，为评估工作作好准备。
然后全体总动员，进行全面的教师评估。
在周一的例会时间，我们和全休教师一起认真学习《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，引领全体教师对照各级指标反思自己的教学工作，使教师对自己今后的教学工作有了更明晰的认识。
逐条学习教师的评估考核标准，从教师的职业道德、专业水平、专业发展及课堂教学等方面进行客观公正的量化打分，我们首先组织教师进行了自评，然后进行组内教师的互评，将自评结果按10%记入成绩汇总；之后下发学生家长打分表，按照要求进行打分评价，我们共下发了几千张调查表，全部收回，并进行了详尽的统计，将学生、家长评分各按10%记入统计表，最后进行评估小组终评，由小组成员根据日常工作表现，按照评估标准进行打分，按60%记入成绩表，综合得出教师总得分，教师评估结果为：优秀教师16人，占教师总数的30%，良好的39，占教师总数70%；十月份，学校对教学工作进行了自评。
十一月份，区教育局对我校进行了教学评估，评估情况如下:学校评估:94.3分。
其中:教学管理:23.2分，课程管理:19分，教学条件20分，校本研修:17.1分，评价研究:15分。
下面，我们就按照评估标准要求，对我校的教学工作向各位领导做一下汇报：一指导思想我校始终坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导，认真贯彻落实党的xx大和xx 届三中全会精神，以课程改革为动力，以提高教学质量为目标，以教师素质提升为出发点，以促进学生全方面综合素质和谐发展为中心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，强化教学常规管理，深化学校教师队伍建设，强化学校教育科研，努力探索现代教育评价方式，大力推进素质教育，全面提高我校教育教学水平。
二、注重常规教学，强化学校管理1、加强领导班子建设。
目前，学校领导班子成员校长 1人，主抓教学的副校长 1人。
主抓教学的教务主任2人，德育及总务主任各一人。
学校校长、副校长均参加过校长岗位和提高培训。
学校副校长、教务主任均担任一线教学工作，学校领导班子有较高的教育理论水平，较强的开拓进取精神，比较丰富的教学工作经验和教育管理经验，我们定期进行政治理论及业务学习，经常深入课堂一线听课、评课，与教师共同交流、研究，解决教学中存在的问题。
可以说我们是团结务实、勤奋向上的集体2、重视对教学过程的管理。
我校建立健全了各项教学管理制度，学校先后两次修订《制度汇编》，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对教师的教学工作从教师备课、上课、听课，批改作业到成绩考查等各方面提出了明确的要求，严格执行课程计划，要求教师努力上好每一堂课，注重对学生良好学习习惯的养成教育。
各种制度的建立为提高课堂教学的实效性，减轻学生的课业负担提供了有力的保证。
教学制度的规范管理，有力的推进我校教学工作的效果，促进了学校教育教学教学的发展。
3、严把教学质量关。
教学质量是学校的生命线，我们非常重视教学质量，努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关键是教师，我们要求每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生、培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，提高学生能力。
踏实抓好学生的课堂学习，丰富学生的课外活动，通过定期举行的词竞赛、口算竞赛、朗诵比赛、采蜜集评比、作业评比等丰富多彩的教学活动激励学生的学习积极性。
在日常教学中注重学生学业的形成性评价，认真做好单元质量监控，每单元考试及期中期末考试后做好试卷分析，教务处与各教研组召开质量分析会，深入分析各班现状，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升，a) 贯彻新的教学理念。
在新课程改革的大环境下，我们积极倡导新的教学理念。
每学期，我们组织老师学习《课程标准》及《课程标准解读》，通过学习，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
在教学中我校教师能注意充分调动学生的积极性。
根据学科的性质、教材的内容、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法。
努力改进教法的同时，更注意对学生进行学法的指导，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件，使学习的过程成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的过程。
同时，教师的教学水平也不断的进步，我校多位教师的优质课获得各级奖励。
三、学生管理与教务管理学校现有教学班17个，在校学生874人，平均班容量51人。
结合学生实际，学校坚持开展丰富多彩的课外活动，展现风采，提高素质。
每学期我们举办一次体育节、艺术节、英语节、读书读报节活动，教务处与德育处精心设计活动内容，取有效激励措施，学生全员参与。
设立集体优胜奖、小明星奖等，鼓励学生积极参加各项活动，在活动中锻炼技能，培养能力，促进了学生素质的全面提高。
学校的各个功能教室及室内仪器设备都有专人管理，并能充分利用;学校还创设条件，接入宽带网，并于XX年更新了语音室，新建了教师电子备课室，方便了教师的教学；学校教学器材齐全，教学书籍丰富，有一定数量的音像资料及档案供老师们教学使用。
三、加强队伍建设，培养一支高素质的教师队伍。
要提高教学质量，就必须要有一支高素质的教师队伍，所以我们把培训和提高在职教师的思想水平、教学水平，作为一项重要工作来抓。
1、加强师德建设我们经常组织教师学习《教师法》《教师职业道德规范》《基础教育改革与发展纲要》等条文，通过学习，唤起教师的责任感和使命感，在教师队伍中逐步形成了人人立高尚师德，树教育新风的良好局面。
老师们爱岗敬业，为人师表，团结协作，严谨治学，涌现出一批有强烈的事业心和责任感的好老师，受到了家长及社会的好评。
2、积极组织业务学习。
我们组织全体教师积极参加继续教育培训，采用自学、进修、函授等多种方式，提高教师的学历层次、业务水平。
通过请进来，走出去及校本培训等多种方式，鼓励教师积极学习各种先进的教育理论、教育方法，老师们都能自觉参加各种学习活动，主动订阅各种教学刊物，积极上网查阅各种教育信息，用此指导工作实践。
学校鼓励教师针对自己的实际状况，制定出阶段性学习目标，在自修自研的基础上对照自我发展目标，积极进行学历进修，我校教师的学历达标率是非常高的，目前，我校教师大专学历占60%，本科学历占33%，形成了一支高素质的教师队伍。
3、做好教师培训工作。
我们注重教师的业务培训，不断提高教师专业化发展水平，每周的周三作为学校教师的学习时间，分为集体学习与教师个人学习。
我们每学期都邀请进修学校讲师团及教学上有专长的名师来我校讲座，在讲座后，教师及时进行总结，反思，对教师的教学进行了有效的专业引领。
扎实组织校本研修及校内教师的校本培训，使教师们做到资源共享，善于从身边汲取力量。
我们为每一位教师建立了成长记录袋，记录老师教学成长历程。
我们要求每个教师做好“五个一”，即：1、每位教师每学期阅读一本教育理论专著或有关课程改革的著作，丰富理论修养；2、每学期整理一本不少于20篇的学习笔记，促进积累与思考；3、每学期执教一节公开课或示范课、研究课，展示教学特色；4、每位老师每月撰写一篇随笔，每单元要做一课课后反思；5、撰写一篇质量较高的论文或实验报告、经验总结、教学随笔等。
在此基础上要求全体教师努力做到“四会”，即教学理念会应用、教学经验会总结、教学观摩会会评价、教学方式会创新。
通过这些提升措施加速教师由教书匠向“研究型、学者型、专家型”的转化，教师的研究反思能力得到提高，两年来，我校教师数百篇教学设计、教学反思在区、市、省甚至全国刊物上发表，多人获奖。
4、抓好青年教师和骨干教师的培养工作。
我校是一所洋溢着年轻活力的学校，教师的平均年龄只有26岁，但是，老师们工作热情及个人素质方面都非常过硬。
针对我校实际，我们注重对青年教师的培养，利用教师结对子、教师过关课等形式促进青年教师成长。
教务处每学期都坚持对青年教师进行跟踪听课，听课后与老师进行面对面交流，诚恳的提出意见和建议。
经过近三年的培养锤炼，涌现出了一批业务过硬、工作热情高的骨干教师。
目前，我校已有省级骨干教师一人，市级骨干教师两人，区级骨干教师 8人，我们的青年教师迅速成长成为学校的中间力量。