四年级三位数乘二位数竖式计算
四年级三位数乘两位数竖式计算
四年级的学生已经学习了两位数的乘法，接下来我们将引导他们学习三位数和两位数的乘法。
本篇将通过详细的讲解和示例，帮助学生掌握这个数学技能。
在进行三位数乘两位数的竖式计算前，我们需要复习一下两位数乘法。
请看下面的例子：```34x15```我们首先将15下移一位，对应到个位数4上，然后用15乘以个位数4，得到60。
接下来，将15下移一位，对应到十位数3上，用15乘以十位数3，得到450。
最后将两个部分的结果相加，得到最终答案510。
同样的方法，我们可以用于三位数乘两位数的竖式计算。
让我们来看一个例子：```243x32```我们从右到左，以32为基数进行乘法运算。
首先将32下移两位，对应到个位数3上，然后用32乘以个位数3，得到96、接下来，将32下移一位，对应到十位数4上，用32乘以十位数4，得到128、最后将两个部分的结果相加，得到最终答案7776通过上面的例子，我们可以总结出三位数乘两位数的竖式计算规律：1.将两位数下移一位，对应到个位数上；2.分别用两位数乘以个位数和十位数，并保留中间结果；3.将两个部分结果相加，得到最终答案。
现在让我们来做更多的练习。
例子1：```234x17```我们将17下移一位，对应到个位数4上，用17乘以4得到68；将17下移两位，对应到十位数3上，用17乘以3得到51；最后将两个结果相加，得到最终答案3978例子2：```456x25```例子3：```337x38```通过这些例子的练习，我们可以发现在计算过程中，先将两位数的个位数乘以三位数，然后将两位数的十位数乘以三位数，最后再将两个结果相加。
希望通过这篇文章的讲解，学生能够更好地掌握四年级三位数乘两位数竖式计算的方法。
请同学们多做练习，熟练掌握这个数学技能。
祝你们学习进步！。
四年级三位数乘两位数口算竖式计算
四年级的口算和竖式计算主要涉及三位数乘以两位数的运算。
口算是指直接计算出结果，而竖式计算是将乘法算式按位进行计算。
我们先来看一些三位数乘以两位数的口算示例：
示例1：345×24
步骤1：先将24分解，24=20+4
步骤2：分别计算345×20和345×4
345×20=3450（345×10=3450，再乘以2）
345×4=1380（345×4=1380）
步骤3：将两个结果相加，3450+1380=4830
所以，345×24=4830
示例2：567×32
步骤1：先将32分解，32=30+2
步骤2：分别计算567×30和567×2
567×2=1134
其他的口算示例也可以按照这样的步骤进行计算。
接下来，我们来看一些竖式计算的示例：
示例3：321×56
321
×56
1926（321×6）
+3210（321×50）
示例4：457×28
457
×28
914（457×8）
+3656（457×20）
其他的竖式计算示例也可以按照这样的步骤进行计算。
通过口算和竖式计算的练习，孩子们可以提高他们的计算能力和数学思维能力，培养他们快速而准确地进行乘法运算的能力。
四年级三位数乘两位数竖式计算
四年级的孩子们最近正在学习三位数乘两位数的竖式计算。
下面是关于这个话题的一个1200字以上的作文。
在数学课上，我学会了三位数乘两位数的竖式计算。
这是一个很有挑战性但又很有趣的计算方法。
通过这个方法，我可以更方便地解决大数的乘法运算。
首先，我们来看一个例子：345乘以27、我们首先从最右边的位数开始计算，也就是5乘以7、我们知道5乘以7等于35，所以我们将5写在个位上，将3写在十位上。
接下来，我们把7乘以十位数4，得到28、然后将这个28写在十位上方的空格里。
下面，我们再将7乘以百位数3，得到21、将这个21写在十位上方的空格里。
最后，我们将两个结果相加得到最终答案。
这是一个复杂的过程，但只要我们按照步骤进行，就能够解决问题。
通过练习，我开始变得更熟练，可以很快地完成计算。
除了理解这个计算方法，我还发现了一些有趣的规律。
比如，当乘数是10的倍数时，答案的尾数就是被乘数的尾数。
这是因为10乘以任何数都等于它本身。
另外，当乘数是100的倍数时，答案的后两位数就是被乘数的后两位数。
通过学习三位数乘两位数的竖式计算，我发现了很多有趣的规律和技巧。
这让我对数学产生了更大的兴趣。
我喜欢解决复杂的问题，并找到最简单的解决方法。
在学习这个计算方法的过程中，我还注意到了一些常见的错误。
比如，如果我们不小心写错了数字的位置，或者忘记在正确的位置上写上答案，那么我们的计算结果就会出错。
为了避免这样的错误，我学会了一些小技巧。
比如，我会在计算过程中给数字留下空白的空格，这样我可以清楚地看到每一部分的结果。
我还会使用颜色来区分不同的数字，这样更容易理解。
除了练习竖式计算，我们还通过游戏的方式来巩固学习。
老师会给我们一些练习题，并设立比赛来考验我们的计算能力。
这样的活动让学习变得更加有趣和刺激。
通过学习并熟练掌握三位数乘两位数的竖式计算，我觉得我在数学上取得了很大的进步。
我现在能够轻松地解决更复杂的计算问题，并且能够更清楚地理解数字之间的关系。
四年级上册数学三位数乘两位数竖式计算题练习150道
四年级上册数学三位数乘两位数竖式计算题练习150道123×32=3936345×21=7245524×42=145×24=3480754×45=142×35=4970485×45=324×65=561×47=485×19=9215687×24=752×84=708×55=146×58=8468406×34=456×82=212×32=6784542×42= 440×88= 890×44= 405×21=8505 416×30= 270×90= 807×30= 480×30= 486×42= 456×48= 785×41= 452×24= 795×46= 905×20= 660×120= 319×60= 456×21=9576 360×90= 660×60= 480×90=600×60= 920×80= 120×50=6000 920×40= 710×50= 220×40=8800 70×920= 120×90= 760×40= 810×30= 940×50= 830×20= 283×26=7358 920×30= 904×11=9944 33×166=5478 84×509=26×147=3822 254×25=6350 319×36=14×260=3640 266×77=21×144=3024 181×18=3258 402×19=7638 80×378= 957×21= 508×35= 589×86=40×260= 582×40=18×758= 763×43= 568×43= 429×87=56×634= 706×45= 109×34=3706 876×27=45×234=138×16=2208 407×35= 930×22= 408×69= 701×91=88×706=19×708= 703×59= 142×45=6390 409×26= 908×21=34×209=7114 294×60= 350×45= 740×28= 324×46= 768×36= 908×40= 304×29=8816 264×58=890×50=90×711=66×367=788×46=123×52=6396145×38=5510524×46=452×35=145×24=3480754×27=142×45=6390687×14=9618785×27=这篇文章列举了一系列乘法问题。
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四年级三位数乘二位数竖式计算
|四年级三位数由两位数垂直计算
教学内容:教材P23例1，除数是小数除法教学目标:1。
理解除数作为小数的意义；2.使用“转换单元”策略解决问题3.将使用商不变性来解决问题
教学重点:小数除以小数理解教学过程:
1。
视觉计算
0.24 \u 30.18 \u 92.5 \u 56.3 \u 70.15 \u 51 \u 25 10 \u 100 8.4 \u 4
2。
探索与发现
例1。
如果你要花6.75元买一条540万的丝带，买一条100万的丝带要多少钱？
1。
看图，知道5.4m在5m和6m之间的位置
2。
要知道，5.4m是1m的5.4倍，而不是将色带分成5.4部分。
3.解决问题，引导学生讨论6.75÷ 5.4的算法。
4.练习并让学生用所学知识解决问题。
1)将除数转换为整数
5.4m=54dm。
先计算一下买一条DM丝带要花多少钱。
6.75÷54=0.125
，购买100万条丝带需要多少钱？0.125×10=1.25
2)同时将被除数和除数乘以10。
商不变量
6.75÷5.4 = 1.25÷10÷10÷6
7.5÷54 = 1.25
A:要购买1m色带，除数
是十进制除法。
首先，将除数的小数点向右移动，使除数成为整数。
然后计算
3。
巩固练习
1。
除以1，商保持不变。
填写适当的数字
8.4 \u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u\u你能算出下列结果吗？
2.4÷1 . 59 . 3÷0.31÷8.6÷0
4。
End:除数是小数的除法，可以通过商不变属性转换成整数。
根据整数乘法
的方法，计算
第二次教学中
的教学内容:P24案例2
教学目标:1。
初步了解和掌握除数的计算是十进制2。
除数是小数教学重点:进一步深化业务不变性的运用，理解
教学过程:
1，
0.012 \\ 0.04 \\ 0.9 \\ 0.3 \\ 0.64 \\ 0.81 \\ 50.15 \\ 57.2 \\ 0.92，垂直7.小数点向右移动了一位。
股息为
5 4135
1 027 027 026+ 026+2。
做法
3.5 9.8
2)到年底的股息仍为剩余，剩下的后加0，继续除法
0.3 5.1
0.26
9.1 1.3 0.871
3，巩固练习
2.43 \\ 0.6 39 \\ 6.5
3.8 \\ 9.5 1.3 \\ 0.05。
摘要:除数是十进制的除法可以计算如下:
1。
首先将除数的小数点向右移动，使除数成为整数。
2。
除数的小数点向右移动几个数字，被除数的小数点也向右移动几个数字(当位数不够时，除数的小数点
由0补足)
3。
用除数为整数的十进制除法计算
4。
如果在被除数的末尾还有余数，在余数后加0，继续除法
第三课堂教学内容:P25案例3
教学目标:1。
通过探索除数和1之间的关系，可以预测被除数和商之间的关系 2.我们将使用股息和商之间的关系来估计商。
教学重点:树立正确的观念，划分不一定导致较小的结果。
教学过程
1，导入阶段
1。
填写表格找出表中的商，除数商5.415 5 . 43 . 6 5.41 5.40 0 . 55 . 40 0.48 2。
观察到除数1是边界，左边的数字都大于1，右边的数字都小于13.比较:当除数大于1时，商和被除数有大小关系，当除数小于1小时，商和被除数有大小关系
2。
发现规则:
除数大于零:1)除数大于1时，商()被除数2)当除数等于1时，商()被除数3)当除数小于1时，商()被除数
3，预测因子与股利的关系1。
填写符号”>“、3.86 \u 1.05[]13.86 12.87 \u 0.99[]12.87
|我不确定我是否能做到这一点。
重新计算并验证
0.7 4.5 0.23 56 0.69 2.7
0.168 14 29 8.8 63.8
56 11.2 2.5 1
教学内容
第四次教学时间:教材P26例4
教学目标:1)能熟练计算2)了解在股息的末尾有一个余数，余数的小数点应该与股息的原始小数点对齐教学重点:余数
教学过程中小数点的对位:
1。
创建场景
超市里的某种饮料每瓶2.3元。
妈妈用10元钱能买多少瓶？还剩多少美元？10÷2.3=4(瓶)？？[](元)4 2。
3 1 0 0 9 2
8
观察讨论:1)8实际上意味着什么？
2)如何正确表示其大小？3)余数从右到左有多少个小数点？
2，探索与发现
1。
自主探索算法P26问题(4)
每瓶含0.35升饮料，2.5升饮料能装多少瓶？还剩多少升？1)2.5 \u 0.35将升转换成毫升2.5升= 2500毫升0.35升= 350毫升2500 \u 350 = 7？？50 50ml是0.05l
2)将被除数和除数同时乘以100，商保持不变，为7
0.3 52 50
2 4 5
5
剩余的5表示有5个0.01
所以:2.5 \0.35 = 7(瓶)？？0.05(升)A: () 3)被除数=商×除数+余数[] =
[] × []+[]
4)可以用这种方法在十进制除法中检查。
剩余部分的小数点应与被除数
3，练习
1)的原始小数点对齐，每1.5公斤大米1袋，每8公斤大米多少袋？还剩多少公斤大米？2)从6.47米长的丝带中可以切割出多少条0.75米长的丝带？还剩多少米丝带？。