人教版六年级语文3草虫的村落

草丛的村落说课稿

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人教六年级语文上册课件：《草虫的村落》ppt课件

从文中找出一句话来概括文章的主要内容。
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
给课文划分层次
• 第一层（第1自然段）： • 总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。 • 第二层（第2－9自然段）： • 写了奇异游历的全过程。 • 第三层（第10—11自然段）： • 表达多许多……
想象：作者还看见什么？
在草虫村落中的舞蹈厅中，“我” 看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！
在草虫村落中的
，
“我”看见了
我还看见了许多许多……
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。
现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。
从“村民的劳动”中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。
一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的
3.草虫的村落
走近甲虫

小学六年级《草虫的村落》上册语文原文及教案

小学六年级《草虫的村落》上册语文原文及教案“教案与教学并重”的教学设计在理论、方法和过程建构主义环境下的教学设计上都兼取两者之长并弃其之短，既突出学生的主体地位，又重视教师的主导作用。

下面小编给大家带来关于六年级上册语文《草虫的村落》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

六年级上册语文《草虫的村落》原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄(xuān)一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙(xī)熙攘(rǎng)攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥(xī)蜴(yì)面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚(qì)的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!我的目光顺着僻(pì)静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点【导语】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。

课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

人教版小学语文《草虫的村落》课文原文及赏析

人教版小学语文课《草虫的村落》课文原文及赏析《草虫的村落》课文原文：我悠悠地漫游在草丛中，仿佛自己变成了一只小虫。

我的世界一下子变大了。

每一只小虫都在忙碌着自己的事情。

瞧，那只黑甲虫正在寻找食物，它东嗅嗅，西闻闻，似乎找到了什么，便用触角碰了碰旁边的一只小虫，它们互相交流着，好像在说：“我发现了一块美味的食物，快来一起分享吧！”于是，它们一起拖动那块食物，向着自己的家走去。

我在一片叶子上看到了一个小小的村落。

这里的村民全是各种各样的小虫。

有在树干上爬行的蚂蚁，有在花朵间飞舞的蝴蝶，还有在草丛中穿梭的蚱蜢。

它们各自忙碌着，有的在建造家园，有的在采集食物，有的在照顾幼崽。

我被这个小小的村落深深吸引，这里充满了生机和活力。

每一个小虫都是这个村落的一份子，它们虽然微小，但却有着自己的生活和责任。

我想，这就是大自然的魅力吧，无论多么微小的生命，都有其存在的价值和意义。

赏析：《草虫的村落》这篇课文以第一人称的视角，生动描绘了作者在草丛中观察到的小虫世界。

文章通过细腻的描绘和丰富的想象，让读者仿佛置身于草虫的村落之中，体验到了小虫们的生活和情感。

课文首先通过“我”变为小虫的设定，将读者的视角拉低，使我们能够更深入地理解和感受到小虫的世界。

接着，作者通过对黑甲虫寻找食物、交流信息的细节描写，展现了小虫们的智慧和社交行为，让人对这些微小生物产生了深深的敬意。

在描述草虫的村落时，作者列举了各种各样的小虫，以及它们各自忙碌的生活状态，展现了小虫世界的多样性和复杂性。

同时，作者也强调了每一个小虫都是村落的一份子，都有着自己的生活和责任，这不仅揭示了生命的价值和意义，也体现了大自然的和谐与平衡。

总的来说，《草虫的村落》这篇课文以其生动的描绘和深刻的思考，引导读者重新审视和欣赏身边的自然世界，感受生命的美好和尊严。

人教版语文六年级上册《草虫的村落》教案

人教版语文六年级上册《草虫的村落》教案
一、教材分析
《草虫的村落》是人教版六年级上册的一篇课文。

本文主要讲述了草虫的生活和村落的故事，通过对小草虫的描写，引导学生了解自然界的微小生物，培养学生对生态环境的关注与保护意识。

二、教学目标
1.知识与技能：能理解课文内容，掌握关键词语，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过阅读、讨论等多种方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的观察与思考能力。

3.情感态度：培养学生对自然生态环境的关注和保护意识。

三、教学重点与难点
•重点：理解课文内容，掌握关键词语。

•难点：引导学生从草虫的视角来理解文章，培养学生的生态保护意识。

四、教学过程
第一课时
1. 导入
通过展示草虫的图片或实物，引发学生对草虫的好奇心，为后续阅读做铺垫。

2. 阅读教材
带领学生一起朗读课文，解释生字生词，并逐段讲解文章内容。

3. 活动设计
1.问题探讨：提出问题引导学生思考，比如“草虫为什么要搬家？”。

2.小组讨论：让学生分组，讨论草虫的生活习性及环境。

第二课时
1. 复习回顾
让学生复述课文内容，检查学生对关键内容的掌握情况。

2. 拓展延伸
展示相关视频或图片，引导学生了解更多关于草虫的知识，加深对课文的理解。

3. 课堂练习
设计阅读理解题或填空题，帮助学生巩固课文内容。

五、课堂小结
通过本节课的学习，学生对草虫的生活习性和生态环境有了初步的了解，培养了学生对自然生态环境的关注和保护意识。

以上是本次课程的教案，希本能够帮助到您。

经典：人教版六年级上3草虫的村落ppt

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五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
从“跑出来”“意味深长”“对视良久”“欢跃”等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。
想象：它们在倾诉些什么呢？
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六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫, 披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子驻足痴望。
这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。
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三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。
将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然”一词更加突出了其游侠的
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辨字组词
俏（）庞（）烤（）
峭（）宠（）拷（）
巷（）
谥（）
港（）
谧（）
15
写反义词和近义词静谧（安静）（热闹）奇异（奇特）（普通、平常）勤勉（勤奋）（懒惰）
16
从文中找出一句话来概括文章的主要内容
我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。
17
给课文划分层次
蓄积而未显露或未发掘。
• 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
• 漫游：
随意游览。
13Leabharlann 词语积累静谧游历草茎追随大街小巷俏丽烘烤游侠傲然寒暄熙熙攘攘欢跃驻足痴望蜥蜴庞然大物攀谈亲戚野灌丛全神贯注音韵僻静行色匆匆勤勉蕴藏悠悠忽忽红鸠鸟花色斑斓漫游

小学语文《草虫的村落》说课稿3篇

小学语文《草虫的村落》说课稿3篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是帮大家的小学语文《草虫的村落》说课稿，希望能够帮助到大家。

1．正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。

2．有感情地朗读课文。

抄写喜欢的语句。

3．与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自然进展“心灵对话”。

4．体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

教学重点是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。

教学难点是体会作者如何进展观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

（一）情境激趣导入交流：你听到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的声音和色彩总能让人陶醉，走进去使人流连忘返。

让我们跟随着作者的步履慢步走进《草虫的村落》，去享受大自然为我们带来的乐趣吧！设计这一导语，创设情境，以富有感染力的音乐，激发学生情绪，调动学生的生活体验，使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。

同时为表达本单元的重点——丰富的联想和想象打下根底（二）初读课文，整体感知1．读课文，画出不理解的生字、词语。

找出来，大家共同想方法解决。

2．小虫子的世界终究蕴藏着什么呢？你在“草虫的村落”里看到了些什么？印象最深的是哪些？给不同的画面取个题目。

以概括小标题的形式整体感知课文，理清课文层次，锻炼学生语言概括能力，培养语文素养。

（三）深入村落，与虫同乐作者发现了草丛中小虫子的快乐天地，是多么得意啊，是啊，小虫的快乐天地带给我们多少惊喜，让我们也深入草丛，去感受小虫的快乐，感受小虫带给我们的惊喜。

1、学习“归来的游侠”一段师：同学们，请闭上眼，认真听，仔细想。

（教师进展语言描述）迎着微风，伴着花香，我们一起伫立在大自然中。

放眼望去，绿油油的禾田和点缀着淡紫色小花的田野一直延伸到山脚下。

周围静得出奇，以至于天空中的鸟叫声，树叶的落水声和草丛中此起彼伏的虫鸣声都听得一清二楚。

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点

課文原文今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的遊歷。

空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。

一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裏。

我想它一定是遊俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。

它不斷地左沖右撞，終於走出一條路。

我的目光跟著它的腳步，它走著，走著，一路上遇到不少同伴，它們互相打著招呼。

我真想也跟它們寒暄一下，可惜我不懂它們的語言。

它們的村子散佈在森林邊緣的小丘上。

這裏，很多黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。

我看見在許多同類蟲子中間，一只嬌小的從洞裏跑出來迎接遠歸者。

它們意味深長地對視良久，然後一齊歡躍地走回洞穴裏去。

我看得出草蟲的村落裏哪是街道，哪是小巷。

大街小巷裏，花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。

在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。

蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。

它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。

看啊！蜥蜴好像忘記了旅途的勞倦，它背著幾個小黑甲蟲，到處參觀遠房親戚的住宅。

我的目光為一群音樂演奏者所吸引，它們有十幾個吧，散聚在兩棵大樹下麵——這是兩簇野灌叢，紫紅的小果實，已經讓陽光烘烤得熟透了。

甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。

此時，我覺得它們的音樂優於人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！我的目光順著僻靜的小路探索，我看到“村民們”的勞動生活了。

它們一隊隊不知道從什麼地方來，一定是很遠很遠的地方吧？現在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。

是什麼力量使它們這麼勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊藏著多少智慧？我看見測氣候者忙於觀察氣象；工程師忙於建築設計……各種不同的工作，都有專門的蟲子擔任。

我還看見了許多許多……我悠悠忽忽地漫遊了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点

人教版六年级上册语文第3课《草虫的村落》课文原文及知识点【导语】作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落进行了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情，生动形象地写出了虫子们生活的情景。

wo准备了以下内容，供大家参考。

课文原文今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

人教版小学六年级语文上册第3课《草虫的村落》精品PPT课件

mì xiàng qiào dòu páng 静谧小巷俏丽逗笑庞然大物
hōng kǎo yùn qín miǎn wěn 烘烤音韵勤勉亲吻
• 静谧：安宁而平静。
•
熙熙攘攘：
形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。
• 花色斑斓：色彩艳丽，灿烂夺目。 • 驻足痴望：指停下脚步痴痴地看着。
•寒
暄：
见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。

•
野
灌丛：野生的灌木丛。灌木：一种比
较矮小，丛生的木本植物。
•
行色匆匆：匆忙赶路的神态。色：这里指
神态。
• 蕴藏：蓄积而未显露或未被发掘。 • 悠悠忽忽：本文有形容神志恍惚的意思。
自由朗读课文，说说课文的主要内容
作者借助奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，生动地描绘了游历草虫村落的全过程，将一个草虫村读者面前。
想象
④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美及喜爱之情。
• “我还看见了许多许多……”
• “我”还看见了什么呢？
勤劳的小蜜蜂在花丛中来来往往地忙绿着，有的是邮递员，它们好像是找蜂源，蛐蛐和知了在忙着准备它们的演唱会。
作者在文中表达了怎样的思想感情呢？
表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。
①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

六年级上册语文课文第三课：《草虫的村落》

六年级上册语文课文第三课：《草虫的村落》今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它持续地左冲右撞，终于走出一条路。

我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到很多同伴，它们互相打着招呼。

我真想也跟它们寒暄（xuān）一下，可惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边缘的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙（xī）熙攘（rǎng）攘地往来。

那只英勇的黑甲虫，走进了村子。

我看见在很多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

蜥（xī）蜴（yì）面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。

它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qì）的住宅。

我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的目光顺着僻（pì）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。

六年级上册语文《草虫的村落》课文简介

六年级上册语文《草虫的村落》课文简介【导语】《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特点。

作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家眼前。

作者准备了以下内容，供大家参考! 《草虫的村落》今天，我又躺在田野里，在无穷的宁静中，忘了世界，也忘了自己。

我眼光追随着爬行的小虫，作了一次奇特的游历。

空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

一只小虫，一只生着坚固黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。

它不断地左冲右撞，终于走出一条路。

我的眼光随着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到很多同伴，它们相互打着招呼。

我真想也跟它们寒暄（xuān）一下，惋惜我不懂它们的语言。

它们的村子散布在森林边沿酒囊饭袋的小丘上。

这里，很多黑甲虫村民，熙（xī）熙攘（rǎng）攘地往来。

那只大胆的黑甲虫，走进了村子。

我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

它们语重心长地对视很久，然后一齐喝彩地走回洞*里去。

我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。

大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。

在这些细小的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗很多少虫子驻足痴望。

蜥（xī）蜴（yì）眼前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的眼光。

它们友好地交换着，好像攀谈得很投机似的。

看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚（qì）的住宅。

我的眼光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。

甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一样流了出来。

此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！我的眼光顺着僻（pì）静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。

它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食品，行色匆匆地赶着路。

人教版小学语文六年级上册草虫的村落

现在它们(tā men)归来了，每一个都用前肢推过身体(shēntǐ)两三倍的食物，行色匆匆地赶着路是什么力量是它们这么勤勉(qínmiǎn)地奔忙呢？
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我看见测气候者忙于观察(guānchá)气象，工程
忙于(mángyú…)建…筑各设种计不同(bù tónɡ)的工作，专门的虫子担任。
第四页，共16页。
劳动
分工回应
拓展
空间(kōngjiān)在我眼前扩大了，细密的草茎组成了
茂盛(màoshèn一g只)的小森虫林,。一只生着坚硬( jiānyìng)黑甲的
小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧 !
你看它虽然迷了路 ,仍傲然地前进着。它不断地
左冲右撞 ,终于走出一条路。我的目光跟着它的
脚步 ,它走着 ,走着,一路上遇到不少同伴 ,它们互
相打着招呼。我真想也跟它们
一下寒，暄可惜
我不懂它们的语言。
寒暄
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那只英勇(yīngyǒn,g走)的进黑了甲村虫子(cūn zi)。我看在许多同类(tónglèi)虫,一子只中娇间小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲
吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤
回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多
么得意啊！
我愿意牵着你的手，一起到草虫的村落里去
散散步。
第三页，共16页。
在小虫子的世界中，究竟蕴藏(yùncán?g)着
升华
交往(1jiāowǎ交ng往) (2jiāowǎ演n奏g)
有虫子们才能演奏出来的 !
第九页，共16页。
①此时(,我cǐ觉sh得í)( jué de)它们的音乐优于人间的一切(yīqi,è这)音是乐虫子们能演奏出来的 !