音乐《十二生肖歌》教学反思
大班音乐教案及教学反思《十二生肖歌》
大班音乐教案及教学反思《十二生肖歌》活动目标通过本活动，学生能够：•能够听懂《十二生肖歌》中的歌词；•能够模仿歌曲中表现不同生肖的动作；•历数十二生肖，使学生对中华文化有更深的认识。
活动准备•准备音乐器材（音响、音乐播放器等）；•准备课堂电子白板和标签卡；•笔和笔记本。
活动步骤第一步：引入在该活动开始前，首先需要引入十二生肖的概念，让学生知道十二生肖是什么，它的起源和文化背景。
老师可通过AV讲解、图片、小故事等多种方式引入十二生肖的概念。
引入过程的重点在于吸引学生注意力，激发学生的想象力，引导学生理解十二生肖的文化内涵。
第二步：演唱歌曲《十二生肖歌》演唱歌曲《十二生肖歌》是这次活动的重点和难点，老师首先通过音响放出歌曲，带领学生完成第一遍整体听歌。
接着，老师可以采用分节教学的方式，多次反复教唱歌曲的每一节。
为了帮助学生理解《十二生肖歌》中的歌词和表达，老师还可以通过ppt、标签卡等辅助教学工具。
例如，将图片标注在电子白板上，合理组合让图片形象地表现不同生肖，并带领学生进行模仿动作。
第三步：复习巩固当学生基本能够掌握《十二生肖》时，老师可以通过口头测试、半个游戏等形式对学生进行复习和巩固。
例如，老师可以说出一个生肖，要求学生快速地模仿相应生肖的动作，以达到检验学生掌握程度的目的。
游戏中注重（1）情境的设置合理与否，（2）亲密度与游戏要求性质是不是相匹配。
教学反思通过该活动，学生在放松和愉悦的情境下学习到了许多知识和能力，这也是本活动的亮点之一。
但本次活动对于孩子的音乐素养和中华文化理解力要求都较高。
老师需要在教学过程中更加注重学生的听、说、说、唱、演等多个方面的培养。
可以肯定本次活动达到了预期的教学效果，并且这项活动的内容也能够被其他年龄段的学生所接受。
需要进一步改进的是教学方式，教师应更加注重差异化教学，考虑到孩子们的音乐水平和兴趣爱好去寻找适合本班的方式来增强本次活动的学习效果。
总结通过《十二生肖歌》的教学活动，学生们不仅拓宽了音乐和文化课程的视野，而且培养了他们的口语、演唱和模仿等多项能力。
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容：《十二生肖歌》二、教学目标：1.理解歌曲内容，明确生肖动物名称。
2.学唱歌曲，培育音乐感受和表达本领，提高口语表达本领。
3.通过学习歌曲，了解和谙习中国的传统文化。
三、教学重难点：重点：学习歌曲内容，把握歌曲的基本节奏和曲调。
难点：理解歌曲歌词的意思，把握歌曲的节奏变化。
四、教学方法：听、唱、跳、拍等多种教学方法相结合，重视儿童活跃参加，营造轻松愉悦的教学氛围。
五、教学过程：1.自由活动：让孩子们进行5分钟的自由活动，活跃身体，放松心情，为课程做准备。
（音乐铃声响起）2.导入：“老师好，同学们好。
今日我们要学一首关于中国传统文化的歌曲，它讲的是十二生肖，大家都知道什么是十二生肖吗？（引导孩子思考，并进行相应的解释）好的，听起来很奇妙吧，那就让我们一起来唱这首奇妙的歌曲吧！”（老师带领孩子们跳起舞，伴随着音乐旋律唱出歌词“老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”，渐渐地让孩子们谙习歌曲曲调和节奏）。
3.歌曲学习：进行歌曲学习，让孩子们在歌曲中把握十二个生肖动物的名称。
（老师对唱曲进行逐节解释，让孩子们理解歌曲内容，然后进行真正的唱歌和跳舞，帮忙孩子们把握歌曲的基本节奏和曲调，同时不断重复，让孩子们谙习歌曲歌词）4.歌曲练习：加强孩子们对唱曲的娴熟度。
（老师放下音乐，让孩子们分组进行演唱，每个小组分别进行确定次数的排练，使孩子们更深刻地理解歌曲意义，加强团队意识与搭配本领）5.游戏活动：通过游戏活动进一步加深孩子们对十二生肖的认得。
（老师组织孩子们进行十二生肖叫声游戏，每个小组分别找出对应的叫声，并进行共享，让孩子们更深刻地了解和记住十二种生肖动物，加强团队合作和沟通交流）6.课堂小结：成果呈现。
（老师让孩子们自由呈现唱歌和跳舞的内容，并就歌曲内容进行简单的回顾，通过共享班级里孩子们学习的阅历和感受，进行总结，以加强孩子们对学问的记忆和加深了解）七、教学反思：在本次音乐教案中，我们让孩子们学习了一首关于中国传统文化的歌曲，帮忙孩子们更好的了解中国传统文化，加强了他们的民族认同感。
十二生肖歌教学反思
十二生肖歌教学反思《十二生肖歌》教学反思《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快。
歌曲根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了每种生肖的特征。
通过学唱歌曲，学生可以了解十二生肖的相关知识，感受中国传统文化的魅力。
在教学过程中，我注重引导学生通过聆听、模仿、演唱等方式，感受歌曲的旋律和节奏，理解歌曲的内容和情感。
同时，我还结合歌曲的特点，设计了一些有趣的教学活动，如生肖模仿秀、生肖接龙等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握歌曲。
通过教学实践，我发现学生对这首歌曲非常感兴趣，他们能够积极参与到教学活动中来，并且能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。
同时，学生对十二生肖的相关知识也有了一定的了解，他们能够说出十二生肖的排列顺序，并且能够描述每种生肖的特征。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足之处。
例如，在歌曲教学中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在学习过程中遇到了一些困难。
此外，在教学活动的设计上，我也存在一些不足之处，例如，有些教学活动的难度过高，导致部分学生无法参与其中。
针对以上问题和不足之处，我在今后的教学中将会采取以下改进措施：在歌曲教学中，我将更加注重学生的个体差异，根据学生的实际情况，制定不同的教学目标和教学方法，让每个学生都能够在学习过程中有所收获。
在教学活动的设计上，我将更加注重活动的趣味性和可操作性，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
同时，我也将根据学生的实际情况，合理调整活动的难度，让每个学生都能够参与其中。
在教学评价方面，我将更加注重评价的全面性和客观性，不仅要评价学生的学习成绩，还要评价学生的学习态度、学习方法和学习能力等方面。
同时，我也将鼓励学生自我评价和相互评价，让学生能够在评价中不断提高自己的学习能力和综合素质。
总之，通过对《十二生肖歌》的教学反思，我认识到了自己在教学过程中存在的问题和不足之处，并且明确了今后的改进方向和措施。
幼儿园大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思
《大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《十二生肖歌》含反思！教学目标：1、知识与能力：帮助幼儿记住十二生肖小动物的排位并大胆的演唱歌曲。
2、过程与方法：通过律动、表演和游戏，让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
3、情感态度与价值观：让学生更加热爱小动物。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：1、熟悉十二生肖的特点与排位顺序。
2、感受旋律欢快的节奏，表演十二生肖小动物。
教具学具：音乐教学教案、钢琴、图片资料，头饰，歌曲光碟。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习：《动物发声曲》二、新课教学1、猜谜导入师：说它多，它可真多，全世界每个人都有一个。
说它少，也确实少，全世界只有十二个。
请你猜猜是什么。
请幼儿猜一猜。
师：老师知道大家喜欢上音乐课，因为音乐课可以唱歌跳舞，小动物他们也喜欢唱歌跳舞。
今天老师把他们请来了，我们来做个游戏，把他们一个个请上台吧！小动物都在老师手中，谁能看着我的卡片模仿它的动作，让其他同学来猜呢？师逐个出示小动物的图片，生做动作进行模仿，其他学生来猜。
2、引入十二生肖师：你们数数这有多少个小动物啊？这些小动物和我们的属相有关系，叫12生肖。
你知道你是什么属相吗？你的父母是什么属相？今年是什么年？明年呢？这些动物都有各自的特点，有的机灵，有的活泼，有的威猛……瞧！它们唱着歌正向我们走来了，让我们一起来迎接它们吧！1)生初听歌曲。
师播放教案。
2)师：它们跳的多开心的啊！让我们也和它们一起来跳跳吧！师播放录音，师幼一起跳律动。
3、学歌曲师：它们唱的歌好听吗？好听，我们一起来学。
1)看黑板，按节奏读歌词2)全班齐读歌词3)幼儿做动作读歌词4)播放教案，幼儿对口型，做动作！5)师边弹边唱逐句教唱歌曲。
提示“0”休止符的处理。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思简介本教案旨在通过教授十二生肖歌，让幼儿学习十二生肖的知识，增强幼儿的记忆力和表达能力，同时培养幼儿的合作意识和团队精神。
本课适用于幼儿园大班。
教学目标•认识十二生肖，掌握十二生肖的排列顺序和名称；•学习并演唱《十二生肖歌》；•提高幼儿的音乐素养，感受音乐的节奏、旋律和情感；•培养幼儿的合作意识和团队精神，增强幼儿的自信心和表达能力；•借助教学活动，促进幼儿的思维发展，提高解决问题的能力。
教学内容1.认识十二生肖2.学习并演唱《十二生肖歌》教学安排第一课时：认识十二生肖1.通过图片和卡片等形式，引导幼儿认识十二生肖的名称和形象。
教师可以通过图片、卡通形象、塑料模型等方式，让幼儿学习认识十二生肖。
2.教师对幼儿进行故事讲解，让幼儿了解十二生肖的起源和经典故事，增强幼儿的记忆力和对生肖的理解。
3.制作十二生肖的手工，让幼儿了解生肖和自己的年份，并与家长进行分享。
第二课时：学习并演唱《十二生肖歌》1.教师先简单地唱一遍《十二生肖歌》，然后提醒幼儿注意音调和歌词的节奏，再鼓励幼儿跟着一起唱。
2.教师向幼儿分发《十二生肖歌》歌词，然后反复练习唱歌，直到幼儿学会为止。
3.分组进行合唱练习，让幼儿更好地感受歌曲的节奏和情感，并培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.最后，教师请幼儿表演《十二生肖歌》。
教学反思•本教案通过将学习知识和体验结合起来，让幼儿更好地感受到十二生肖的内涵和故事，同时也培养了幼儿的合作意识和表达能力。
•在教学的过程中，我发现有些幼儿学习成效不是很理想，需要考虑更多的差异化教学策略。
•下一步的教学是，可以暂停歌曲中的某个词语或节奏，让幼儿接着唱下去，培养幼儿的音乐感知能力和表达能力。
总结通过本教案的教学实践，幼儿们学习了十二生肖的知识，并掌握了《十二生肖歌》的演唱。
在整个教学过程中，幼儿们相互合作、共同努力，形成了良好的课堂氛围，也让幼儿们收获了许多美好的回忆。
大班音乐教案及教学反思《十二生肖歌》
大班音乐教案及教学反思《十二生肖歌》一、教学目标1.能够唱出《十二生肖歌》的歌词并模仿动作。
2.了解十二生肖的含义和由来。
3.能够用简单的语言描述自己对每个生肖的印象和喜好。
二、教学内容和方法1. 内容1.线上播放《十二生肖歌》视频。
并模仿作者的动作。
2.学生口头说出每个生肖的名称和含义，并画出简单的图案来描述该生肖。
3.分小组进行角色扮演，每个小组扮演一个生肖，围绕该生肖为自己制作一个简单的小广告或小卡片，并描述该生肖的特点和自己对该生肖的喜好。
2. 方法1.听唱歌，跟着唱。
2.教师讲解生肖的相关知识，让学生画出生肖图案。
3.小组讨论进行角色扮演并展示。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）播放《十二生肖歌》视频，引导孩子们跟着唱歌和模仿作者的动作。
2. 正式教学（25分钟）(1)讲解《十二生肖歌》中每个生肖的名称和含义，并让孩子们勾画对应的图案。
(2)教师指定小组，让每个小组扮演一个生肖，编写广告或卡片。
(3)每个小组给出自己为该生肖制作的广告或卡片，并描述该生肖的特点和自己对该生肖的喜好。
3. 总结（5分钟）教师复述本次课学到了什么内容，孩子们运用什么方法学习的，并鼓励孩子们口头表达对本节课的感想和收获。
四、教学反思通过本节课的学习，孩子们通过听唱、画图和口头表述的方式了解了十二生肖的含义和由来，也掌握了《十二生肖歌》中的歌词。
在角色扮演和小组讨论阶段，孩子们有机会进行表演和口头表达，这对于提高孩子们的口语表达能力是非常有帮助的。
但是，如果教师能提前准备更多的素材并精心设计，将会更加有利于孩子们的学习和思考。
同时，教师需要在教学的过程中留出时间给孩子们进行自主思考和提问，以促进孩子们的思考能力和自信心的提高。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章第一节，内容为《十二生肖歌》。
详细内容包括：学习十二生肖的名称、顺序和特点；学唱《十二生肖歌》；通过故事、游戏等形式，让幼儿了解中国的传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十二生肖的名称、顺序和特点，培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和动手能力，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿团结合作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的顺序和特点。
重点：学会唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的名称和顺序。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖卡片、挂图、故事书、音响设备、十二生肖头饰等。
幼儿准备：画笔、画纸、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴十二生肖头饰，模仿各种动物的动作，引导幼儿猜一猜，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示十二生肖卡片，引导幼儿认识并说出每个生肖的名称。
（2）教师讲解十二生肖的顺序，让幼儿跟随教师一起排列生肖卡片。
（3）教师讲述十二生肖的故事，让幼儿了解每个生肖的特点。
3. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《十二生肖歌》，让幼儿欣赏。
（2）教师逐句教唱歌曲，并指导幼儿掌握歌曲的节奏和韵律。
（3）幼儿跟随教师一起唱《十二生肖歌》。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示挂图，提问：“谁能告诉老师，十二生肖的顺序是怎样的？”（2）幼儿回答问题，教师给予鼓励和表扬。
（3）教师组织幼儿进行“十二生肖排序”游戏，巩固生肖顺序。
（1）教师邀请幼儿分享本节课的收获。
（2）幼儿展示自己画的十二生肖作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：（1）十二生肖名称：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（2）十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪（3）歌曲：《十二生肖歌》七、作业设计1. 作业题目：画一幅十二生肖的画，并标注每个生肖的名称和顺序。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思大班教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿发展倾听、推理、猜测的能力，熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲，感受民间歌曲的魅力，快来看看幼儿园大班《十二生肖歌》含反思教案吧。
活动目标：1．熟悉歌曲旋律，理解和记忆歌词内容，用游戏的方式学唱歌曲。
2．发展倾听、推理、猜测的能力。
3．感受民间歌曲的魅力。
4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
5．感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：十二生肖的PPT课件，活动前让幼儿熟悉十二生肖的名称、排列等相关知识。
活动过程：一、玩“点将翻图”游戏，初步感知歌曲1．翻图感知整首歌曲。
师：我们来玩一个“点将翻图”的游戏，老师一边唱歌一边按节奏点你们的肩膀，唱完歌曲的最后一个字时，我点到谁，谁就可以来点开PPT中的两张图，看看里面藏了什么动物。
2．引出课题。
师：一共有几种动物?你觉得这些动物之间有联系吗?今天我们学唱的歌就叫做《十二生肖歌》。
二、玩‘魔语翻图’游戏，分段理解记忆歌词。
1．学习歌曲第一段。
(1)幼儿带着问题倾听教师演唱歌曲第一段。
问题一：第一段歌曲里有四种动物，你觉得应该是哪四种动物?问题二：歌曲里是怎么称呼这四种动物的?(听完教师演唱，请幼儿验证和回答上述两个问题)(2)理解、记忆第一段歌词，并学唱第一段。
幼儿带着问题倾听教师第二次演唱。
问题：这四种动物在歌曲里做了什么事情?这很重要哦，否则我们的游戏将会无法进行。
A．幼儿闭上眼睛听教师演唱，教师在演唱的过程中将小老鼠图标隐藏起来。
演唱结束，幼儿睁开眼睛，找找谁不见了。
教师：怎么才能让小老鼠重新回来呢?得用“魔语”呼唤它，“魔语”唱对了，它就回来，唱错了，它就回不来了。
“魔语”就是刚才歌曲里关于小老鼠的那句歌词。
幼儿先讨论关于小老鼠的“魔语”，再用“魔语”来呼唤小老鼠。
如果幼儿能够准确地唱出小老鼠的那句歌词，教师快速地把小老鼠图标翻回来；如果幼儿不能唱出，教师可以再次演唱第一段，但是绝对不能直接告诉幼儿“魔语”。
大班语言儿歌教案反思《十二生肖歌》
大班语言儿歌教案反思《十二生肖歌》一、教案设计背景《十二生肖歌》是一首优美动听、寓教于乐的儿歌，极易引起幼儿的兴趣和注意力，而且与幼儿园年龄段的儿童学习内容高度贴近。
在自己的班级教学实践中，我结合班级实际情况，设计了一堂语言儿歌教学活动，目的是帮助幼儿们在轻松愉快的氛围中，通过歌曲的形式，认识十二生肖的基本概念及相应表情，以及培养幼儿的语言能力和想象力。
二、教案设计内容1.教学目标•通过学习《十二生肖歌》，了解十二生肖的基本概念及相应表情。
•提高幼儿的语言表达能力及想象力，培养幼儿对爱国主义、文化传统的理解与认同。
•使幼儿感受到歌曲的魅力，增强对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
•培养幼儿的合作意识及团队精神，增强幼儿的集体意识。
2.教学重点•通过生动形象的语言描写和真实情境的展示，引导幼儿感受《十二生肖歌》的情感内涵，理解其中所蕴含的人生哲理。
•培养幼儿的想象力，引导幼儿在学习中运用想象做各种活动。
3.教学准备•播放器•《十二生肖歌》录音•干净整洁的教室4.教学过程第一步：引入歌曲介绍学习目标，播放《十二生肖歌》。
让幼儿听歌并观察幻灯片中的图片，提问幼儿看到哪些东西了。
第二步：填充歌词让幼儿先听一遍，然后再一起唱。
概括每一首歌曲的内容，比如唱到“我是属兔的”，就让幼儿大声说一遍：“属兔”。
“我是属蛇的”，幼儿说：“属蛇”以此类推。
然后让幼儿跟着录音再唱一遍。
第三步：左右手舞蹈左手伸直竖立，最上点头小鸟；右手放腰，最下蹦跳小兔子；我们一边唱歌，一边用左右手舞蹈配合唱歌，让幼儿更容易地记忆歌词。
第四步：画画配乐让幼儿根据所欲表达的歌曲内容和自己的想象，画出自己心目中引出歌曲中所在的形象。
第五步：合唱表演分角色练习歌曲内容，一边唱一边表演，表演服装可自由发挥。
5.教学效果反馈本次教学授课过程中，幼儿们教学积极参与，效果非常好。
幼儿们不仅能唱出歌曲内容，还能跟随歌曲跳出左右舞蹈，感悟到了歌曲所蕴含的人生哲理，增强了对音乐的兴趣，并且培养了对语言的表达能力及想象力，同时也加强了幼儿集体意识及团队合作意识。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学目标1. 能够听懂并仿照《十二生肖歌》的歌曲旋律并跟唱；2. 能够识别并说出十二生肖的名称；3. 能够理解并简单描述十二生肖的形象及代表含义；4. 能够认得不同的十二生肖代表的年份和次序。
二、教学重难点1. 重点：十二生肖的名称、形象及代表含义；2. 难点：能够按次序背诵并理解十二生肖代表的年份。
三、教学准备1. 《十二生肖歌》的录音；2. 十二生肖的塑料小动物或图片；3. 音乐和制作材料。
四、教学过程1. 创设情境老师会向孩子们介绍中国十二生肖的由来和传说，如神话故事“十二生肖拜年”及十二生肖在中国文化中的紧要地位，为同学打好基础。
2. 赏识歌曲老师放出《十二生肖歌》的录音，让孩子们听一遍。
然后老师通过动作和节奏让孩子仿照歌曲的旋律，唱“生肖”，“猪、马、蛇、龙……”等部分，帮忙孩子们记忆歌曲。
3. 呈现十二生肖老师向孩子们呈现十二生肖的图片或塑料小动物，让孩子们猜想和说出它们的名称。
然后与孩子们一起逐一介绍每个生肖的形象和代表含义，例如：老鼠代表着聪慧和机灵，所以他总是“能够在危难之中化险为夷；”蛇代表着智慧和机灵，所以她“通常能为人们带来健康、财富和充裕的食物”等。
4. 制作生肖在了解了十二生肖的名称和代表含义之后，老师会邀请孩子们一起制作他们最爱好的生肖。
同学可以画出它们的轮廓或用纸或其他物料制作它们的形象，来加深对生肖的理解和记忆。
5. 活动a. 每个同学都拿到一个生肖图片或者是一个生肖玩具，做游戏。
老师会大声朗读生肖名称，假如一个同学拿的玩具符合老师说的生肖，那么他就可以举起它，做出这个动物的声音，并快速交还给老师然后原地跳2次，比赛看看是谁最快猜出了正确的生肖，并完成反应周期的速度训练。
b. 老师会将幼儿进行分组，每组一个生肖，依据本身的想象和创意，让孩子们设计和制作一张属于本身生肖的海报。
六、教学反思通过本次活动，我能够发觉同学的自动性在提高，他们能够用本身的语言表达每个生肖的特征和代表含义，并能够通过制作和设计来更好的记忆和理解十二生肖。
2024年幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
具体内容包括：第一章“十二生肖我知晓”，详细讲解十二生肖的排列顺序及每个生肖的特点；第二章“唱响生肖歌”，学习《十二生肖歌》的歌词和旋律。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的排列顺序及特点。
2. 培养学生对音乐节奏的感知力和表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点难点：十二生肖的排列顺序及特点的理解记忆。
重点：学习《十二生肖歌》的歌词和旋律，培养学生的音乐节奏感。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、钢琴、黑板、音响设备。
学具：十二生肖手偶、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示十二生肖卡片，引导学生说出自己了解的生肖。
（2）教师邀请学生上台，手持生肖手偶，进行生肖表演。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领学生学习第一章“十二生肖我知晓”，讲解每个生肖的特点。
（2）学生跟随教师，一起排列十二生肖的顺序。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放《十二生肖歌》，学生跟随音乐节奏，用手偶进行表演。
（2）学生分组，进行生肖歌接龙游戏。
4. 唱响生肖歌（10分钟）（1）教师教唱《十二生肖歌》，学生跟学。
（2）学生分组，进行歌唱比赛。
（1）教师提问：今天我们学习了哪些内容？六、板书设计1. 十二生肖顺序表2. 《十二生肖歌》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一幅你最喜欢的生肖图画，并写一段关于它的介绍。
答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是我国的吉祥物，象征着权威和力量。
我画的这条龙，腾云驾雾，气势磅礴，我希望自己能像龙一样，勇敢坚强。
2. 作业题目：《十二生肖歌》歌唱表演。
答案：学生分组进行歌唱表演，录制视频，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对十二生肖的了解程度较好，但在唱歌环节，部分学生对歌词记忆不够熟练。
下节课需加强歌词记忆训练。
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思
大班语言十二生肖歌儿歌教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班语言领域，以十二生肖为主题的儿歌。
教材章节为“十二生肖歌”，内容详细介绍了十二生肖的顺序、特点以及与之相关的趣味故事。
二、教学目标1. 让学生熟练地演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的顺序和特点。
2. 通过学习儿歌，培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、主动探究的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的顺序和特点。
难点：生肖的成语和与之相关的故事的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、音响设备、挂图、生肖头饰。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师戴上一个生肖头饰，如鼠，让学生猜测是哪个生肖。
学生猜完后，教师揭晓答案，并简要介绍这个生肖的特点。
2. 儿歌学唱：教师播放《十二生肖歌》的音乐，让学生边听边跟着音乐唱。
唱完后，教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
3. 歌词讲解：教师带领学生一起朗读歌词，并对歌词中的生肖顺序、特点进行详细讲解。
如鼠聪明、牛勤劳、虎勇敢等。
4. 生肖成语讲解：教师讲解与生肖相关的成语，如“鼠目寸光”、“牛气冲天”等，并让学生举例说明。
5. 趣味故事分享：教师分享一个与生肖相关的趣味故事，如“鼠偷油”、“牛郎织女”等，让学生了解生肖的由来和传说。
6. 小组讨论：学生分成小组，讨论自己最喜欢的生肖，并说明理由。
讨论结束后，每个小组选代表进行分享。
7. 随堂练习：教师出一个关于生肖的题目，如“十二生肖中，哪个生肖排在第一位？”，学生抢答。
8. 课堂小结：六、板书设计板书内容：《十二生肖歌》歌词板书设计：鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪聪明勤劳勇敢机智善良诚实七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享本节课学习的《十二生肖歌》。
2. 请学生结合自己的生活经验，创作一个关于生肖的故事。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对生肖文化的兴趣较高，课堂气氛活跃。
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
教学内容包括：学习歌曲《十二生肖歌》，了解十二生肖的顺序和特点；通过图谱、动作、游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 感知并喜爱音乐，体验音乐活动带来的快乐。
2. 学会演唱《十二生肖歌》，掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 了解十二生肖的顺序和特点，培养幼儿对传统文化的认识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十二生肖顺序的记忆，歌曲中节奏的变化。
2. 教学重点：学会演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖图谱，音乐播放设备，钢琴。
2. 学具：十二生肖头饰，彩泥，画纸，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师佩戴生肖头饰，引发幼儿兴趣，询问幼儿是否知道这些动物。
2. 歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《十二生肖歌》，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
（2）通过分组唱、男女对唱等形式，让幼儿充分练习歌曲。
3. 例题讲解（1）教师出示十二生肖图谱，引导幼儿观察并说出每个生肖的特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用动作表现出生肖的特点。
4. 随堂练习（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一个生肖，用彩泥制作生肖形象。
（2）制作完成后，每组展示作品，并分享生肖的特点。
5. 游戏环节（1）教师组织“生肖蹲”游戏，幼儿根据生肖顺序进行游戏。
（2）游戏中，教师及时纠正幼儿的顺序错误，巩固记忆。
六、板书设计1. 十二生肖图谱2. 歌曲歌词3. 重点节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍十二生肖的顺序和特点，并演唱《十二生肖歌》。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图谱、动作、游戏等形式，让幼儿充分了解了十二生肖的顺序和特点。
但在教学过程中，部分幼儿对节奏掌握不够准确，需要个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家人一起了解更多关于生肖的文化知识，如成语、故事等，激发幼儿对传统文化的兴趣。
《十二生肖歌》大班教学反思优秀5篇
《十二生肖歌》大班教学反思优秀5篇生肖歌篇一课题《十二生肖歌》【教学内容】唱《十二生肖歌》【教学目标】1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x0x，节奏。
2.用歌声和动作准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。
【教学重点】用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。
【教学难点】唱准，节奏。
【教学准备】钢琴多媒体cd课本【教学程序】师生活动复备一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》）。
二、读儿歌：出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐1.教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
3.小朋友边读边表演。
三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！1.范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；2.请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；3.跟着老师有节奏地朗读歌词；4.小朋友，你觉得哪一句比较难读？5.我们一起来练一练：加上“哎”字读一读xxxxx，xx，xxxxx，x兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。
鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。
请把顺序排啊，请把顺序排。
6.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。
读一读。
7.听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。
8.教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。
9.跟琴声分段学唱歌词。
（跟着老师唱）10.完整地演唱歌曲。
11.小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？12.歌曲处理：（1）相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？（2）用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。
（3）戴上头饰唱一唱、演一演。
（小朋友自由发挥，创编动作）（4）试着为歌曲加入打击乐器伴奏。
四、拓展十二生肖相关文化五、课堂小结，师生再见。
唱歌曲出教室。
故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫配乐读儿歌，让学生初步熟悉歌曲旋律。
十二生肖歌教学反思
十二生肖歌教学反思《十二生肖歌教学反思》《十二生肖歌》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明扼要，曲调欢快流畅，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现了每种生肖的特征。
在教学过程中，我注重引导学生通过听、唱、演等多种方式，感受歌曲的欢快节奏和诙谐情趣，同时了解十二生肖的文化内涵。
一、教学目标的达成情况学生能够准确地演唱歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
学生能够了解十二生肖的排列顺序和每种生肖的特征。
学生能够通过歌曲的演唱和表演，感受歌曲的欢快节奏和诙谐情趣。
二、教学过程的实施情况导入环节 在导入环节，我通过播放一段关于十二生肖的动画视频，引起学生的兴趣，然后提问学生是否知道十二生肖的排列顺序和每种生肖的特征，引导学生进入本节课的学习。
学唱歌曲 在学唱歌曲环节，我先让学生听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，然后逐句教学生演唱歌曲，重点强调歌曲中的节奏和音准问题。
在学生基本掌握歌曲的演唱后，我让学生分组演唱歌曲，互相评价，提高学生的演唱水平。
了解十二生肖的文化内涵 在了解十二生肖的文化内涵环节，我先让学生观看一段关于十二生肖的文化介绍视频，然后让学生分组讨论十二生肖的排列顺序和每种生肖的特征，最后让学生代表发言，分享小组讨论的结果。
通过这个环节，学生不仅了解了十二生肖的文化内涵，还提高了学生的团队合作能力和表达能力。
歌曲表演 在歌曲表演环节，我让学生根据歌曲的内容和节奏，自由发挥，进行歌曲表演。
学生们有的模仿各种生肖的动作，有的用道具表现生肖的特征，表演得非常精彩。
通过这个环节，学生不仅感受到了歌曲的欢快节奏和诙谐情趣，还提高了学生的创造力和表现力。
三、教学方法的运用情况情境教学法 在教学过程中，我通过播放动画视频、文化介绍视频等方式，创设了生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受歌曲的欢快节奏和诙谐情趣，了解十二生肖的文化内涵。
合作学习法 在了解十二生肖的文化内涵环节，我让学生分组讨论十二生肖的排列顺序和每种生肖的特征，通过合作学习的方式，提高学生的团队合作能力和表达能力。
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思教学背景大班幼儿对音乐的认知和理解已经逐渐成型，能够听辨不同的音乐节奏和旋律，并且活动能力和表达能力也得到较好的锻炼。
本节课主要通过讲解十二生肖的含义，以及通过歌曲教授幼儿相关的知识，同时锻炼幼儿的活动能力和表达能力。
教学目标1.了解十二生肖的含义和故事。
2.掌握歌曲《十二生肖歌》的歌词和旋律。
3.培养幼儿的音乐鉴赏能力。
4.发展幼儿的活动能力和表达能力。
教学内容1.歌曲欣赏：《十二生肖歌》2.讲解十二生肖的含义和故事。
3.学习歌曲的歌词和旋律。
4.活动：幼儿分组表演十二生肖。
教学过程一、导入教师可以通过讲解十二生肖的含义和故事来吸引幼儿的注意力。
可以用图片或者实际的生肖模型进行展示，让幼儿有直观的感受。
同时也可以鼓励幼儿互相交流和分享对十二生肖的认识和理解，营造积极的学习氛围。
二、歌曲欣赏教师播放歌曲《十二生肖歌》，并且让幼儿跟随歌曲的旋律摆动身体。
在歌曲播放过程中，教师可以分别指出每个生肖对应的动物，并简单介绍一下各个生肖的特点和故事背景。
三、学习歌曲的歌词和旋律教师可以在幼儿听过歌曲后，逐句教授歌曲的歌词和旋律，帮助幼儿更好地掌握歌曲。
同时也鼓励幼儿跟着教师的指挥唱歌，在唱歌的过程中培养幼儿的音乐鉴赏能力和表达能力。
四、活动教师可以将幼儿分为几组，让每组幼儿分别扮演一个生肖，然后根据歌曲的旋律和歌词展开表演。
在表演过程中，教师可以逐个点评每个小组的表现，并且鼓励幼儿之间互相合作和支持，营造良好的团队氛围。
反思本节课通过讲解十二生肖的含义和故事，以及教授歌曲《十二生肖歌》来帮助幼儿掌握相关知识，同时培养幼儿的音乐鉴赏能力和表达能力。
在教学过程中，教师应该注意以下几点：1.确保教学内容简单易懂，符合幼儿的认知水平和兴趣特点。
2.让教学活动具有多样性和趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3.给予幼儿足够的表达和发言机会，鼓励幼儿主动发言，提高自信心。
4.在活动过程中注重小组合作和支持，营造良好的团队氛围。
《十二生肖歌》教学反思（精选5篇）
《十二生肖歌》教学反思《十二生肖歌》教学反思（精选5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们需要很强的课堂教学能力，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《十二生肖歌》教学反思（精选5篇），希望对大家有所帮助。
《十二生肖歌》教学反思1《十二生肖歌》是一首诙谐有趣的歌曲，巧妙的把我国民间传统的十二生肖用一首音乐作品流畅的表现出来。
歌曲通过对十二种动物特点简单形象的刻画，来达到让学生熟悉十二生肖排序的一个小目标。
课程一开始我便问学生，是不是知道自己的属相？你还知道那些其他的属相？回答的情况参差不齐。
然后我就让学生聆听范唱，让他们从歌曲中找出十二种动物，并按照歌曲中出现的顺序说出来。
第二遍聆听的时候，又让学生去听每种动物在干什么？进一步让学生去熟悉生肖的排序。
本节课的难点是每一段的最后一句，中间有一个八分休止符。
我先带领学生读节奏，把空拍的部分先想象成一个八分音乐来读，熟练以后再让他们用“嗯”来代替这个八分音符，再然后让孩子们在心里读出这个八分音符，很容易就解决了这个节奏的难点。
第一、二段最后一句和第三段最后一句，在音高上有区别，我在课堂上带领孩子们分别跟琴唱两句的谱子，让学生明白这两句在哪些音上不同，是高了还是低了，反复多遍的对比唱谱，学生能够准确的演唱歌曲。
本节课中在一字多音的部分处理的还不够细致，以后要多注意。
《十二生肖歌》教学反思2《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。
在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。
但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。
所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。
这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。
在本次活动中，我的教学准备并不多。
2024年幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思
2024年幼儿园大班教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《十二生肖歌》。
具体内容包括：第一章《十二生肖我认识》，详细讲解十二生肖的排列顺序、每个生肖的特点及寓意；第二章《十二生肖歌谣》，学习歌谣的歌词和旋律。
二、教学目标1. 了解十二生肖的排列顺序，知道每个生肖的特点及寓意。
2. 学会演唱《十二生肖歌谣》，培养音乐素养。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序、特点及寓意的记忆。
教学重点：学会演唱《十二生肖歌谣》，了解十二生肖的相关知识。
四、教具与学具准备教具：十二生肖卡片、十二生肖歌谣音乐、黑板、粉笔。
学具：十二生肖画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出每个生肖的名称，讨论十二生肖的排列顺序。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解十二生肖的排列顺序、特点及寓意，帮助幼儿记忆。
3. 歌谣学习（10分钟）教师播放《十二生肖歌谣》，引导幼儿跟唱，学习歌词和旋律。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等学具，让幼儿动手绘制自己喜欢的生肖，并说出其特点及寓意。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿分享自己的画作和所学知识。
六、板书设计1. 黑板左侧：十二生肖排列顺序、特点及寓意。
2. 黑板右侧：《十二生肖歌谣》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长介绍自己学到的十二生肖知识，并演唱《十二生肖歌谣》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、歌唱、绘画等多种形式，让幼儿了解了十二生肖的相关知识，培养了幼儿的音乐素养和动手能力。
课后，教师应关注幼儿对十二生肖知识的掌握程度，对掌握不扎实的幼儿进行个别辅导。
拓展延伸：1. 组织一次“十二生肖故事会”，让幼儿分享自己了解到的生肖故事。
2. 开展“生肖文化周”活动，让幼儿深入了解我国传统文化，培养爱国情怀。
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音乐《十二生肖歌》教学反思
音乐《十二生肖歌》教学反思
根据教学大纲要求，本单元《十二生肖歌》为玩一玩的内容。
其实玩一玩的教学模式在音乐课程中还处于摸索的过程，教师在执教的过程会经历一些思想的撞击。
比如是该以学唱歌为主还是应该以玩为主，如果以玩能不能获得知识，这样的游戏是不是没有提议性。
怎么才能有的放失？问题看似简单，但实际的操作中不难有一些问题。
我亲历了有郑老师参与的“玩一玩”课堂，执教老师是熊瑛老师上的《旅游车》，课后听了郑老师的评课，感触颇深。
其实熊老师的前面课堂还是比较活跃的，学生的积极性也很高，可是在教的过程发现她的游离不定，到最后就发现，是歌也没有学会，孩子也没有玩好。
看似重玩的环节，却时刻必须提醒执教又不能忽略教的过程，因为自己知道学生必须在你的课堂学有所获。
其实在选择《十二生肖歌》为考核课之前我有些后怕，害怕组织教学不太好的我，一节课下来课堂乱七八糟，还好师傅给予了我不少鼓励。
我在二年级试教过一节，当时的教案以重唱环节为主，学生在学会歌曲后再进行表演。
但是那节课只上了20分钟，因为我发现自己完全拖不下来了，学生已经失去了完全的主动权，这样的音乐课失去了快乐的意义。
后来在肖老师的`帮助下，把语言进行了规范，环节上进行了处理，可是整体感觉仍然还是以教唱为主。
其实我一直比较
挣扎，到底应该怎样处理更适合玩一玩的课程模式。
肖老师的引领课上完后，我结合了自己身上的不足。
首先、语言上我没有办法赶上师傅，因为我知道自己的课堂语言一直都不太精练，其次、组织教学上我无法应对及时改变的课堂。
我大多时候是去备这份教案，而没有了本色的特点，致使我无法超越自己，总在所有的条条框框内进行。
不敢想象我自己去上这一课，会呈现怎样的课堂。
我又归纳了教案，抓住自己上课的一些特点，把整个教案的顺序进行了颠倒，把玩放在了前面，学放在了后面。
通过表演、做游戏、师生互动和学生展示，让学生在轻松的课堂里学习了新知识。
一节课下来，我感受到学生们是快乐的！在这样的课堂里每个人都充分发挥自己的角色，显示出自己的重要性，参与了活动并且学会了学习。
我得到了^领`导的表扬，却带来更多的深思。
对于这样的教学模式，我想今后的过程中我要有更多的挑战与摸索，不只是“玩一玩”，怎样在课堂中体现现代教学的课程标准，针对低年段的学生，怎样应用随机的教学方法将是我无比宽广的探索过程。