《生物饵料培养学》复习

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（完整版）生物饵料培养——复习题答案

（完整版）生物饵料培养——复习题答案复习题目录第一章绪论习题第二章单细胞藻类的培养习题第三章光合细菌培养习题第四章轮虫的培养习题第五章卤虫的培养习题第六章其他生物饵料的培养习题复习题第一章绪论一、名词解释1.生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料（海水小球藻、褶皱臂尾轮虫、蒙古裸腹蚤等）。

2.饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。

水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。

（微藻、轮虫等）。

3.冰鲜饵料：4.生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。

二、简答题1.生物饵料培养学的主要任务。

2.优良生物饵料的特点。

答：1、对水环境的影响：使用生物饵料，对养殖水体的水质影响较小。

2、营养组成：生物饵料的营养丰富，能满足水产动物的营养需求。

3、规格多样：生物饵料的大小可满足养殖对象的需求，不同生物饵料可组合成系列饵料，满足养殖对象不同生长阶段的具体需求。

4、可消化性好：大多数水产动物喜食生物饵料，而且容易消化。

自身含消化酶，可弥补幼体消化能力的不足。

5、可获得性佳：大多数水产动物能方便的摄食生物饵料，可针对养殖对象的运动和栖息习性，选择运动能力和分布水层都适合培养对象的种类。

3.生物饵料与配合饲料相比所具有的优点。

4.区别“清水育苗”和“绿水育苗”含义。

为什么“绿水育苗”得到普遍认可？5.为什么说生物饵料培养仍是今后鱼虾蟹幼体育苗的主要饵料途径?6.培养优良生物饵料所应具备的条件。

答：1、个体大小适合养殖对象摄食。

2、运动速度与分布水层便于养殖对象摄食。

3、营养价值高，容易被养殖对象消化吸收。

4、代谢产物无毒或毒性不危及养殖对象的健康。

5、生命周期短，生长繁殖迅速。

6、环境的适应能力强，易于大量培养，密度大，产量高。

生物饵料培养学重点加资料

绪论1.生物饵料特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

生物饵料可分为植物性生物饵料（光合细菌及单细胞藻类）和动物性生物饵料（轮虫、卤虫、枝角类等）两类。

2.饵料生物是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物，如：细菌、酵母、单细胞藻类，轮虫，卤虫、等。

3.生物饵料培养学是主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。

4.生物饵料培养学的主要内容和任务：生物饵料的筛选；生物饵料规模化或大量培养技术研究；生物饵料的营养价值评价。

5.优良生物饵料所应具备的条件：①生物饵料的个体大小必须适合养殖对象的摄食；②生物饵料在水中的运动速度与在水层中的分布情况，应便于养殖动物的摄食；③生物饵料的营养价值高，容易被养殖对象消化吸收；④生物饵料及其代谢产物无毒或毒性小，不危及养殖对象的健康；⑤生物饵料的生命周期短，生长繁殖迅速；⑥生物饵料对环境的适应能力强，易于大量培养。

6.生物饵料的优点：①对养殖水体的水质影响较小，且有改善水质的作用；②营养丰富，含未知的生物活性物质，能满足水产动物的营养需求；③规格多样，满足养殖对象不同生长阶段的具体需求；④容易被消化，自身含消化酶，可弥补幼体消化能力的不足；⑤可获得性佳。

7. 什么是清水育苗和绿水育苗，为什么绿水育苗得到广泛认可？第二章光合细菌的培养1. 光合细菌是一大类在厌氧条件下进行不放氧光合作用的细菌的总称。

其最本质的特点是能在厌氧和光照条件下进行不产氧的光合作用。

2. 水产上使用的光合细菌多为红螺菌科的菌种。

水产上应用价值大的红螺菌科的红假单胞菌属3. 光合细菌的色素主要有菌绿素a，b，c，d，e及类胡萝卜素。

菌绿素是光合细菌进行光合磷酸化，将光能转变成化学能的媒介，而类胡萝卜素的主要作用是捕获光能（天线色素）及起光氧化的保护剂作用（防止菌绿素受光氧化损伤）。

4. 光合细菌的色素主要存在细胞内的载色体或绿色包囊中，载色体或绿色包囊是光合细菌进行光合磷酸化的部位（细胞器）。

生物饵料培养学复习

生物饵料培养学复习内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）生物饵料复习生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。

混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵，又称需精卵。

卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节幼体的只数。

饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。

水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。

连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐的藻类培养模式。

单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。

生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。

1自然界中的光合作用有两种：第一种是（产氧）光合作用，是蓝细菌和植物所有的光合作用；第二种是（不产氧）的光合作用。

1、光合细菌获得代谢所需的能量的形式有三种：光照厌气条件下，通过（光合磷酸化作用）获得能量，黑暗厌气条件下，通过（脱氧作用与发酵作用）获得能量，黑暗有氧条件下，通过（呼吸作用）获得能量。

2、光合细菌的培养方式有（全封闭式延期光照培养）和（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。

3、在轮虫消化道前端，有一重要器官（咀嚼囊），该器官是高度变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。

4、根据培养过程中人为控制程度，轮虫的培养可分为（精养）和（粗养）。

按培养和收获的特点，可分（一次性培养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。

5、成功进行轮虫半连续培养的关键是控制好（轮虫的采收量）及（培养用水水质）之间的平衡。

6、种轮虫的保存有两种方式，一是以（活体轮虫）的形式保存，一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。

(完整版)《生物饵料培养学》复习

生物饵料复习生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。

混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵，又称需精卵。

卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节幼体的只数。

饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。

水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。

连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐的藻类培养模式。

单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。

生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。

1自然界中的光合作用有两种：第一种是（产氧）光合作用，是蓝细菌和植物所有的光合作用；第二种是（不产氧）的光合作用。

2、光合细菌的培养方式有（全封闭式延期光照培养）和（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。

3、在轮虫消化道前端，有一重要器官（咀嚼囊），该器官是高度变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。

4、根据培养过程中人为控制程度，轮虫的培养可分为（精养）和（粗养）。

按培养和收获的特点，可分（一次性培养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。

5、成功进行轮虫半连续培养的关键是控制好（轮虫的采收量）及（培养用水水质）之间的平衡。

6、种轮虫的保存有两种方式，一是以（活体轮虫）的形式保存，一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。

7、土池培养轮虫的日常管理工作的核心是维持（水体中轮虫和单胞藻）的动态平衡，因此，控制（轮虫密度）和（合理施肥）很重要。

《水产饵料生物培养》期末考试复习题及参考答案

水产饵料生物培养复习题（课程代码322070）一、名词解释水产饵料生物：指与增养殖和渔场形成有关的饵料生物。

主要是指在海洋、江河、湖泊等水域中生活的各种可供水产经济动物摄食的水生动植物，包括光合细菌、藻类、高等植物、浮游动物、底栖动物以及蚯蚓和陆生昆虫。

生物饵料：指经过筛选的优质的，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料生物。

冬卵：轮虫、枝角类等某些浮游动物混交雌体在年轻时与雄虫交配，混交卵与精子结合成的受精卵形成的厚壳卵。

可抵抗干燥、低温等不良环境，需经一定的休眠期才能发育，且总是发育为非混交雌体。

夏卵：又称非混交卵。

指轮虫、枝角类等某些浮游动物非混交雌体产出的卵。

卵形，壳薄而光滑。

纯培养：是无菌培养，指排除了包括细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。

半连续培养：又称间收培养，是在一次性培养的基础上，当培养的藻液达到一定密度后，每天采收一部分，收获量根据需要及藻液的生长情况而定，并加入新的营养液，继续培养。

相对生长下降期：细胞生长繁殖的速度与指数生长期比较，逐步下降，但细胞数目仍在增加。

指数生长期：指单细胞藻类细胞迅速地生长繁殖，细胞数目以几何级数增加。

桡足幼体：桡足类的一个幼体期，身体明显分节。

经第1－5桡足幼体阶段后发育为成体。

无节幼体：节肢动物甲壳纲（包括枝角类和桡足类）的发育绝大多数都要经过变态，初孵化的幼体不分节，具3对附肢。

又称六肢幼体。

赤潮：某些藻类在海水中大量繁殖而使水体呈现色彩，并且分泌毒素的这一现象叫赤潮。

轮虫：轮虫是一群小性的多细胞动物，通常体长只有100-200微米。

轮虫的头部前端扩大成盘状，其上方有一由纤毛组成的轮盘，是运动和摄食的器官。

消化道的咽部特别膨大，形成肌肉很发达的咀嚼囊，内藏咀嚼器。

体腔两旁有一对原肾管，其末端为焰茎球。

接种：就是把含藻种的藻液接入到新配好的培养液中的整个操作过程。

饵料生物：指成为饵料的生物的总称。

是指在海洋、湖泊等水域中自然生活的各种可供水产动物食用的水生生物。

生物饵料培养学复习题

生物饵料培养学复习题（自我整理版）生物饵料：经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料。

（海水小球藻、褶皱臂尾轮虫、蒙古裸腹蚤等）生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科螺旋藻：特点耐碱性，强光，耐高温盐藻：特点嗜盐。

细胞内储存大量甘油和β-胡萝卜素等物质。

纯培养：系指只在单一种类存在的状态下所进行的生物培养。

单种培养：指可有细菌存在但只有一种藻类的培养。

混合培养：也称多种培养,是指一培养体系中存在两种或两种以上的微藻细胞同时生长开放式培养：指藻液直接与外界空气相通的一种培养方式封闭式培养：指单胞藻在一相对封闭的体系中培养一次性培养：（批次培养）指一次接种培养后一次性全部采收半连续培养：是指在一次接种后，藻液培养到一定密度时部分采收，同时添加等量的新培养液的生产方式连续培养：是指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐藻种培养（一级培养）：指以保存藻种为目的藻类培养中继培养（二级培养）：指为生产性培养提供大量藻种为目的藻类培养生产性培养（三级培养）：是以大量生产藻细胞为目的培养光合细菌：能进行光合作用的一群原核生物富集培养：分离菌种的关键，在于选择适宜的富集和分离的培养基，提供细菌生长所需要的厌氧环境和适宜的温度与光照条件：（封闭、温度25、5000～10000lx，2～8周）单性生殖：又称孤雌生殖，卵不经过受精也能发育成正常的新个体非混交雌体：休眠卵发育成双倍体的雌性轮虫，称非混交雌体两性生殖：又称混交生殖，通过受精过程进行有性生殖的现象。

休眠卵又称为冬卵育卵囊：在躯干前半部的背侧，壳瓣之内有一空腔称为育卵囊，卵即在其中孵育成幼体单性生殖：（又称孤雌生殖、非混交生殖）指母本在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎卵鞍：卵鞍是一包围在淡水枝角类的休眠卵外的附属结构，起保护休眠卵的作用。

生物饵料培养习题及答案

第一章绪论一、名词解释1、生物饵料2、饵料生物3、冰鲜饵料4、生物饵料培养学二、简答题1、生物饵料培养学的主要任务。

2、优良生物饵料的特点。

3、生物饵料与配合饲料相比所具有的优点。

4、区别“清水育苗”和“绿水育苗”含义。

为什么“绿水育苗”得到普遍认可？5、为什么说生物饵料培养仍是今后鱼虾蟹幼体育苗的主要饵料途径?第二章单细胞藻类的培养二、名词解释1、纯培养2、单种培养3、混合培养4、开放式培养5、封闭式培养6、饱和光照强度7、补偿光照强度8、一次性培养10、半连续培养11、连续培养12、一级培养13、二级培养14、三级培养15、倍增时间二、选择题1、下列哪种藻的最佳培养条件为高温、强光和强碱性？A：钝顶螺旋藻B：湛江等鞭金藻C：中肋骨条藻D：小球藻2、下列哪种藻是目前单细胞藻类中产业化程度最高的一个微藻？A：微绿球藻B：等鞭金藻C：三角褐指藻D：钝顶螺旋藻3、下列哪些金属元素为藻类生长繁殖必须的常量元素？A：K，Mg，ZnB：K，Mg，FeC：Mg，Fe，CuD：K，Cu，Zn4、实验室小型培养单胞藻，海水的消毒通常采用下列哪种方法？A：烘箱干燥消毒B：有效氯消毒C：煮沸消毒D：高锰酸钾消毒5、下列哪种藻类具有厚的细胞壁，一般不直接作为饵料投喂？A：小球藻B：湛江等鞭金藻C：角毛藻D：微绿球藻6、下列哪种藻类的形态随培养条件的改变会发生明显的变化？A：小球藻B：三角褐指藻C：中肋骨条藻D：巴夫藻7、下列哪种藻类的最佳培养生态和应用途径与三角褐指藻相似？A：亚心形扁藻B：等鞭金藻C：小新月菱形藻D：巴夫藻8、下列哪种藻类主要用作鲍鱼育苗中匍匐幼虫和稚鲍的饵料？A：亚心形扁藻B：等鞭金藻C：小新月菱形藻D：舟形藻9、藻类培养过程中，一般选择在什么时间接种？A：清晨5~8点B：上午8~10点C：下午4~6点D：晚上10、按接种后藻液中藻细胞浓度算，金藻和硅藻的接种密度最好应控制在什么浓度？A：在500万细胞/毫升以上B：在10万细胞/毫升以上C：在100万细胞/毫升以上D：在50万细胞/毫升以上11、标准的血球计数板盖上盖玻片后，一个中央大格所在区域的体积是A：1mm3B：10mm3C：0.1mm3D：0.1mL12、单细胞藻类培养池的设计上要求：A：面积相对小，池子浅，光照充足，最好内壁贴白色瓷砖B；面积相对大，池子深，光照充足，最好内壁贴白色瓷砖C：面积相对小，池子深，光照充足，最好内壁贴白色瓷砖D：面积相对大，池子浅，光照充足，最好内壁贴白色瓷砖13、下列哪种藻类在南方甲壳动物育苗中广泛应用？A：亚心形扁藻B：中肋骨条藻C：小新月菱形藻D：三角褐指藻14、在藻类培养中，充气可促进藻类生长。

生物饵料培育试题及答案

生物饵料培育试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 生物饵料培育中，下列哪项不是培育条件？A. 温度B. 光照C. 水质D. 土壤答案：D2. 下列哪种生物不是常用的生物饵料？A. 轮虫B. 枝角类C. 线虫D. 蚯蚓答案：D3. 在生物饵料培育过程中，下列哪项不是水质管理的内容？A. pH值B. 溶解氧C. 氨氮浓度D. 光照强度答案：D4. 生物饵料培育中，下列哪种方法是提高产量的有效手段？A. 增加光照B. 减少投喂C. 定期换水D. 使用抗生素答案：C5. 下列哪种生物饵料不适宜作为水产养殖的开口饵料？A. 轮虫B. 枝角类C. 线虫D. 桡足类答案：C二、填空题（每空1分，共20分）1. 生物饵料培育的目的是提供_________的营养来源。

答案：水产动物2. 生物饵料的培育过程需要控制_________、_________和_________等因素。

答案：温度、光照、水质3. 在生物饵料培育中，_________是提高生物饵料生长速度的关键。

答案：营养4. 生物饵料的培育过程中，_________是影响生物饵料生长的主要环境因素。

答案：水质5. 常用的生物饵料培育方法包括_________、_________和_________。

答案：室内培育、室外培育、混合培育三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述生物饵料培育过程中水质管理的重要性。

答案：水质管理在生物饵料培育过程中至关重要，因为水质直接影响生物饵料的生长速度和存活率。

良好的水质可以提供适宜的生活环境，减少疾病的发生，提高生物饵料的产量和质量。

2. 描述一下生物饵料培育过程中光照管理的要点。

答案：光照管理是生物饵料培育过程中的一个重要环节。

合适的光照强度和光照时间可以促进生物饵料的生长和繁殖。

过强或过弱的光照都会影响生物饵料的生长发育，因此需要根据生物饵料的种类和生长阶段来调整光照条件。

3. 阐述生物饵料培育中温度控制的意义。

生物饵料培养学习题及重点解析汇总

填空题：1.在所有卤虫品系的脂肪酸组成中几乎没有_DHA__，所以对卤虫必须进行营养强化。

2.微藻藻种保藏的基本条件是_低温和弱光__。

3.光合细菌培养基灭菌的方式有_常压蒸汽灭菌和过滤灭菌__和高压蒸汽灭菌。

4.“绿水育苗”是指在育苗过程中利用__微藻___的育苗方式。

5.微藻基因工程育种是引入__外源基因__在微藻内表达以改良微藻遗传品质的方法。

6._褶皱臂尾_轮虫在海水鱼虾蟹苗种培育过程中应用最为广泛。

7.在开放式培养螺旋藻时，施用__碳酸氢铵__可以杀死藻液中的轮虫和原生动物，还可以作为肥料。

名词解释：1.营养强化:指针对生物饵料的营养缺陷，有意识地通过其摄食特定食物进行改善和补偿，达到营养平衡和满足鱼虾幼体发育的需求。

2.诱变育种: 是指人为地利用物理的或化学的因素，诱发微藻产生遗传变异，通过对突变体的选择和鉴定，培育出有利用价值的新品种或新的种质资源3.单种培养: 指在培养过程中不排除细菌存在的一种培养方式4.生物饵料:指经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料。

5.指数生长期: 指微藻细胞迅速地生长繁殖，细胞数目以几何级数增加的时期.判断题:1、所有卤虫卵都是在低盐度下有较高的孵化率。

X2、小新月菱形藻的最佳培养生态条件和应用途径与三角褐指藻相似。

√3、角毛藻在低盐度下比高盐度下生长好。

√4、褶皱臂尾轮虫对低氧含量甚至短时间缺氧的耐受力很强，因此，在高密度培养时，不需要充氧。

X5、微藻对二氧化碳的需要量大，但给微藻培养液过量通入二氧化碳，会对微藻产生毒害作用。

√6、实验室小型培养微藻，海水的消毒通常采用有效氯消毒。

X7、不同光合细菌体内的颜色在固定的培养条件下具有特征性，因此，每个菌种的颜色不会随着培养条件的变化而发生变化。

X8、刚产出的卤虫休眠卵就具有较高的孵化率。

X9、目前培养的桡足类主要是隶属于猛水蚤目和哲水蚤目的种类。

√10、轮虫的营养价值与所摄食的饵料有关。

生物饵料学复习重点资料

生物饵料学复习重点资料生物饵料:是指经过筛选的优质饵料生物。

饵料生物:是指在海洋、湖泊等水域中自然生活的各种可供水产动物食用的水生动物。

微粒饲料：为满足水产动物幼体的发需要，将不同的营养物质加工、配合，制成相应生物饵料大小的颗粒饲料产品，称为微粒饲料，微粒饲料的作用与生物饵料相同，但它不是生物饵料。

生物饵料培养学：主要是研究生物饵料的筛选，培养及营养价值评价的一门应用性科学。

二、生物饵料培养学的主要研究内容（一）生物饵料的筛选筛选的原则：1、基本原则:(1)环境适应性；（2）培养的食物来源广；（3）生活史短（4）生殖力强。

2、营养物质丰富；3、大小适口；4、方便水产动物幼体摄食；5、营养级低。

（二）生物饵料的规模化或大量培养技术研究（三）生物饵料的营养价值评价生物饵料的营养价值评价动物饵料培养：通过筛选、定向培养和营养强化，获得符合某种水产经济幼体发育阶段营养需要的、营养全面和饵料效果好的生物饵料。

微藻培养：通过筛选与培养，最终选择富有HUFA的藻种和藻种品系，以满足水产经济动物幼体发育的需要。

逐步建立生物饵料的营养价值评价体系，研究提高生物饵料营养价值的培养方法和技术。

生产实践中发现，微藻对鱼虾贝早期幼体开口阶段的发育具有重要作用；微藻与动物性生物饵料混合投喂，可提高幼体生长率和存活率；微藻能刺激鱼虾蟹幼体的食欲；微藻能改善幼体肠道与环境中的微生物结构；微藻释放氧气来改善环境；微藻可作为动物生物饵料的食物。

二、生物饵料培养的终极目标：微粒饲料的完全取代微粒饲料代替生物饵料存在如下困难。

1、幼体开口饵料要求颗粒小，制成微小的饲料颗粒，很难保证每一颗粒具有相同的营养成份。

2、营养成份在水中的稳定性难以得到保证。

由于饲料颗粒小，在水中溶失比较严重。

3、很难保证微粒饲料在水中的悬浮性。

4、对鱼虾蟹类幼体的营养需求了解非常有限，很难配制出营养均衡的微粒饲料。

5、鱼虾蟹幼体有限的消化吸收功能，限制了对饲料的利用率。

生物饵料培养学复习修订稿

混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。

混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵，又称需精卵。

卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节幼体的只数。

饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。

水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。

连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐的藻类培养模式。

单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。

生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。

1自然界中的光合作用有两种：第一种是（产氧）光合作用，是蓝细菌和植物所有的光合作用；第二种是（不产氧）的光合作用。

2、光合细菌的培养方式有（全封闭式延期光照培养）和（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。

3、在轮虫消化道前端，有一重要器官（咀嚼囊），该器官是高度变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。

4、根据培养过程中人为控制程度，轮虫的培养可分为（精养）和（粗养）。

按培养和收获的特点，可分（一次性培养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。

5、成功进行轮虫半连续培养的关键是控制好（轮虫的采收量）及（培养用水水质）之间的平衡。

6、种轮虫的保存有两种方式，一是以（活体轮虫）的形式保存，一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。

大学生期末考试复习资料饵料培养学水生动物学

绪论1.生物饵料特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

生物饵料可分为植物性生物饵料（光合细菌及单细胞藻类、大型藻）和动物性生物饵料生物饵料的分类（轮虫、卤虫、枝角类、沙蚕等）两类。

【生物饵料优点：1.水质方面：a.活体，不破坏水质，防止水体富营养化 b.光合作用放氧 c.吸收水中多余N、P及有机物，保持水环境生态平衡2.营养方面：营养丰富，全面，适合动物需要3.适口性方面：大小、软硬、适应、喜爱4.摄食方面：养殖动物多喜欢在运动中摄食5.消化性方面：未经加工、干燥变性、易吸收】2.饵料生物是指生活在海洋、江河、湖泊等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物，如：细菌、酵母、单细胞藻类，轮虫，卤虫、等。

3.生物饵料培养学是主要研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用学科。

4.生物饵料培养学的主要内容和任务：生物饵料的筛选【1.基本原则a.环境适应性和抗逆性强，易培养成本低 b.培养的食物来源广 c.生活史短 d.生殖力强 e.可高密度培养 2.营养物质丰富：易消化，饵料及其产物对水产经济动物和人体无害 3.大小适口 4.方便水产动物幼体摄食5.营养级低，食物链短】；生物饵料规模化或大量培养技术研究；生物饵料的营养价值评价。

饵料生物培养重点整理1

一、名词解释饲料：饲养动物（禽、畜等）的食物。

饵料：鱼、虾、贝等水产动物的食物。

饵料生物:是指在海洋、江河、湖泊等水域中生活的各种可供水产动物食用的水生动、植物等。

生物饵料: 是经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料。

微粒饲料：将不同营养物质加工，配合，制成相应生物饵料大小的颗粒饲料产品，称微粒饲料。

生物饵料培养学：是研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用性科学。

光合细菌：又称光养细菌（phototrophic bacteria），是能进行光合作用的一群原核生物。

有广义光合细菌和狭义光合细菌之分。

目前广泛应用在水产上的光合细菌是紫色非硫细菌的一些种类。

广义光合细菌：产氧光合细菌：蓝细菌（蓝藻）；不产氧光合细菌狭义光合细菌：不产氧光合细菌。

饱和光照强度：光合作用或细胞分裂速率达到最大值时的光照强度称为最适光照强度或称饱和光照强度。

补偿光照强度：适光范围的低限，又称光补偿点。

在这样的光照强度下，藻类呼吸作用消耗的氧气量与光合作用放出的氧气量恰好相等，细胞只能维持基础代谢不能生长。

饱和白昼现象：在较强的光照强度和较长的日照时间下，日照时间虽然增加，生长率并不再增加，这种现象称为饱和白昼现象。

光抑制: 过强和过长时间的光照会引起光抑制，使叶绿素发生光解而褪色。

纯培养：即无菌培养,是指排除了细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。

单种培养：在培养过程中不排除细菌存在的一种培养方式，称为单种培养。

混合培养：各藻种混杂在一起的培养方式。

例如水样采集后单一藻种分离前的预备培养。

一次培养：在一定的容器中，配成培养液，把少量的藻种接种进去，然后在适宜于藻类生长的环境条件下培养，经过一定时间（5-7天），待藻液达到一定的密度后，便一次性采收或作进一步扩大培养。

半连续培养：是指在一次培养的基础上，当藻类细胞达到一定密度后，每天（或隔天）收获一部分浓藻液，并加入新的培养液继续培养。

连续培养：在培养容器内，新的培养液不断流入，达到一定密度的藻液不断流出。

生物饵料培育试题

生物饵料培育学试题一、名词解释（每小题4分，共计16分）1、二级培养2、单性生殖3、生物饵料4、孵化效率二、选择题（每小题2分，共计24分）1、藻类培养过程中，一般选择在什么时间接种？（）。

A：清晨5~8点 B：上午8~10点C：下午4~6点 D：晚上2、下列哪种消毒方法适用于消毒单胞藻挂袋培养用的聚乙烯塑料袋？（）。

A：直接灼烧B：烘箱干燥消毒160℃恒温烘烤2小时C： 10%的工业盐酸浸泡消毒5分钟D：高压灭菌（115℃灭菌15分钟~30分钟）3、下列关于轮虫摄食特点的描述，正确的是（）。

A：对食物的种类有选择性，对食物的大小无选择性B：对食物的种类和食物的大小都有选择性C：对食物的种类和食物的大小都无选择性D：对食物的种类无选择性，对食物的大小有选择性4、非离子氨水平是轮虫培养过程中种群增长的主要限制因子。

在实际生产过程中，为了获得较好的培养效果，建议轮虫培养水体中的非离子氨水平控制在（）以内。

A：0.5mg/L B ：1mg/LC ：6mg/LD ：3mg/L5、在轮虫培养过程中，若以酵母为饵料进行培养，则适宜的轮虫接种量为（）。

A： 0.1个/ml～0.5个/ml B：1个/mlC：14个/ml～70个/ml D：200个/m6、下列关于卤虫卵去壳液，描述错误的是（）。

A：一般而言，每克干燥虫卵需使用含有0.5g有效氯的次氯酸钠或次氯酸钙。

B ：去壳液不能用淡水配。

C：为了保证有良好的去壳效果，应把去壳液的pH控制在10以上。

D：去壳液要现配现用。

7、卤虫卵去壳过程中，下列哪种现象不会出现？（）。

A：去壳液的温度会上升。

B：卵壳表面不断有小气泡产生。

C：完全去壳后可见到膜内无节幼体。

D：卤虫卵的颜色由棕色变成灰白色，最后呈橘红色。

8、卤虫卵加工过程中，最常用的滞育终止方法为（）。

A：紫外线照射和甲醛溶液浸泡。

B：二氧化碳处理和双氧水浸泡。

C：低温刺激和光照处理。

D：低温刺激和反复脱水。

生物饵料培养学复习题及答案

名词解释天然饵料：是指生活在海洋、江河、湖泊等各种水体中可供水产动物食用的水生动植物、动植物尸体、有机碎屑和细菌繁凝体，即栖息于自然界中捕食者饵料的总称。

饵料生物：指成为饵料的生物的总称。

是指在海洋、湖泊等水域中自然生活的各种可供水产动物食用的水生生物。

活饵料：是指经过筛选的优质饵料生物，人工培养后，以活体作为养殖对象食用的专门饵料，它们和养殖对象共同生活在一起，在水中正常生长、繁殖，是活的生物。

饵料生物的培养：水产饵料生物：指与增养殖和渔场形成有关的饵料生物。

最高度：超过最高度时生物就不能生存最低度：低于最低度时生物就终止生命活动最适度：广义——指生物能正常生活的范围，狭义——指生命活动最旺盛的范围吸收光谱：表示某种藻的各种色素对光谱吸收曲线的总和。

作用光谱：各色素所吸收的光波对光合作用发生效率的光谱。

生物因子：污染生物对培养藻类的影响和培养藻类的关系作为一种环境因子,那么该种污染生物就称为生物因子。

种：生物分类上的基本单位品种：同一种生物个体，受环境影响会形成一些性状差异，具有各种性状差异的个体被区分开，称“品种”单种培养：分离培养的藻种虽然只有一种，但还混杂细菌的生长。

纯种培养：分离培养的藻种，仅只有藻种一种，而且无其它生物混杂。

生殖态：由无性个体或非生殖个体向有性个体或生殖个体转变的过程。

异沙蚕体：沙蚕在产卵排精前夕，其体形发生变化，生活方式有底栖爬行转为浮游生活，这种具有生殖态的虫体称为异沙蚕体。

群浮：指性成熟时，雌雄沙蚕浮于水面。

每月两次峰值，最高峰都在大潮汐来临前2-4d婚舞：雌雄异沙蚕体相伴做卷曲状、圆形的游动，开始速度较慢，以后加快，可持续数小时，游动达高峰时，雄体先排精，雌体产卵。

简答学习本课程的目的和意义：目的：用人工控制的方法生产更多的活饵料。

意义：为水产动物的人工育苗和幼体提供充足的饵料，为人类提供食粮。

饵料生物培养的基本原则：1、培养生物种的选择2、确定培养基的种类和成分3、对所生产饵料的采集方法。

(完整版)《生物饵料培养学》复习

生物饵料复习生物饵料：特指经过人工筛选的、可进行人工培养的、适合养殖对象食用的优质的饵料生物。

混交雌体：是指通过混交生殖的方式繁殖子代的雌性轮虫，生殖细胞的形成过程中有减数分裂。

混交卵：混交雌体经过减数分裂产生单倍体卵，又称需精卵。

卤虫卵孵化率：指每克卤虫卵能过孵化出的无节幼体的只数。

饵料生物：是指生活在海洋、江河、湖波等水域中，可供水产动物食用的各种水生微生物、动、植物。

水域中生活的可供水产动物食用的水产动、植物。

连续培养：指在接种后，根据培养液中藻密度或营养盐度的消耗量，连续采收藻细胞和添加营养盐的藻类培养模式。

单性生殖：又称孤雌生殖、非混交生殖、指母本在繁殖后代的过程中，无需父本配子的参与，母本的卵细胞经有丝分裂形成胚胎。

生物饵料培养学：主要研究生物饵料的筛选，培养及其营养价值评价的一门应用学科。

1自然界中的光合作用有两种：第一种是（产氧）光合作用，是蓝细菌和植物所有的光合作用；第二种是（不产氧）的光合作用。

2、光合细菌的培养方式有（全封闭式延期光照培养）和（开放式微气光照培养）两种，前者主要用于小规模培养，后者可用于生产性大规模培养。

3、在轮虫消化道前端，有一重要器官（咀嚼囊），该器官是高度变形的咽喉，有很厚的肌肉壁，内有发达的（咀嚼器），有咀嚼和研磨食物的功用。

4、根据培养过程中人为控制程度，轮虫的培养可分为（精养）和（粗养）。

按培养和收获的特点，可分（一次性培养）、（半连续培养）和（大面积土池培养）。

5、成功进行轮虫半连续培养的关键是控制好（轮虫的采收量）及（培养用水水质）之间的平衡。

6、种轮虫的保存有两种方式，一是以（活体轮虫）的形式保存，一是以（轮虫休眠卵）的形式保存。

7、土池培养轮虫的日常管理工作的核心是维持（水体中轮虫和单胞藻）的动态平衡，因此，控制（轮虫密度）和（合理施肥）很重要。

饵料生物培养试题及答案

饵料生物培养试题及答案水产养殖学专业专科升本科（函授）考试《饵料生物培养》试卷（必修，A卷）考试时间：90分钟，满分：100分）用题年级、专业（班级）：2008级一、名词解释：（每小题3分，共15分）1.生物饵料：指用于水产养殖中，作为饲料的各种生物，包括藻类、浮游动物、底栖动物等。

2.混合培养：将两种或两种以上的微生物混合在一起进行培养的方法。

3.指数生长期：微生物生长过程中，生长速率呈指数增长的阶段。

4.平板分离法：将微生物样品均匀涂布在培养基平板上，使其单个分离形成菌落的方法。

5.光合细菌：一类能够利用光合作用产生能量的细菌。

二、填空题（每空0.5分，共10分）1.在我国，水产养殖上常用的单细胞藻类主要有绿藻门、硅藻门、蓝藻门和金藻门的种类。

2.藻种室是进行藻种的保存、培育及繁殖的场所。

3.指数生长期藻类的生长效率，与藻的营养、光照及温度有关。

4.藻种分离工作包括接种、分离及纯化三步骤。

5.褶皱臂尾轮虫繁殖的适宜光照强度范围为5000-lux。

6.轮虫一般采用分离培养的方式进行保种。

7.卤虫在水产上的应用形式主要有：直接作为饵料、作为饵料的增补品、作为生物饵料的生产原料及作为水产养殖中的活性增强剂。

8.评判卤虫卵营养价值高低的基本方法有两种：显微镜下观察卵壳的形态和颜色、化学分析卵中蛋白质和脂肪的含量。

三、判断正误（认为正确的，在题后（）内打"√"；错误的打"×"。

每小题1.5分，共15分）1.单细胞藻类接种后延缓期的长短，很大程度上决定着随后培养的成败。

接种后延缓期越长，接种培养成功的可能性越大。

（√）2.接种时保证藻种的浓度达到一定的数量，选择偏低浓度接种。

（×）3.培养密度对脂肪酸的影响可能是通过影响光强而作用的，随着藻密度的增加，培养基内的平均光强减少，因而改变了脂肪酸组成。

（√）4.不同微藻的氨基酸组成基本一致，而且基本都能满足摄食微藻的动物营养需求。

生物饵料培养学复习题

微藻的培养一判断题1小新月菱形藻的最佳培养生态条件和应用途径与三角褐指藻相似。

（√）2角毛藻在低盐度下比高盐度下生长好。

（√）3微藻对二氧化碳的需要量大，但给微藻培养液过量通入二氧化碳，会对微藻产生毒害作用。

（√）4纯培养是指排除了包括细菌在内的一切生物条件下进行的培养。

（√）5在微藻的单种培养中，容器工具的消毒是指杀灭一切微生物。

（X）消毒只杀死营养体，不一定杀死芽孢6微绿球藻的细胞壁极厚，较坚硬。

（X）７对大多数微藻来说，需要量最大的元素是氮。

（X）二、选择题１当水温处于28-30℃时，不宜培养的微藻是（A）A三角褐指藻；（5~25℃）B湛江等鞭金藻；C盐藻；D钙质角毛藻三角褐指藻不适应在25℃以上高温环境下生长，（5~25℃）湛江等鞭金藻最适温度25~32℃）盐藻最适温度20~35℃２第一个被人工培养的微藻是：（C）A硅藻；B衣藻；C小球藻；D螺旋藻３在高密度培养藻类时，通常向培养液中充二氧化碳与空气的混合气体，其中二氧化碳占混合气体总体积的适宜比例为：DA：15%~20%B：10%-15%C：5%~10%D：1%~5%４下列哪种藻是目前单细胞藻类中产业化程度最高的一个微藻？（D）A：微绿球藻B：等鞭金藻C：三角褐指藻D：钝顶螺旋藻５筛选生物饵料的原则有哪些?（AB）A环境适应性和抗逆性强；B培养的食物来源广C生活史长D游动迅速E 营养级高６能够用120目筛绢过滤收获的微藻是（D）A亚心型扁藻；B绿色巴夫藻；C三角褐指藻；D中肋骨条藻一判断题1实验室小型培养微藻，海水的消毒通常采用有效氯消毒。

（X）实验室小型培养微藻，海水的消毒通常采用加热消毒2生产上玻璃钢水槽和水泥池培养微藻时，常采用的消毒剂是酒精或生石灰。

（X）常采用的消毒剂是高锰酸钾和漂白粉3微藻的营养成分含量是由微藻本身的生物特性所决定，不受环境条件的影响。

（X）二、选择题１敌害生物对微藻培养的危害作用主要有（AB）A掠食；B通过分泌有害物质对微藻起抑制和毒害作用；C竞争营养盐；D 改变培养液酸碱性２采用酒精对皮肤和器皿表面进行消毒时，常采用的浓度是：（C）A40-45%；B60-65%；C70-75%；D80-85%３生产上螺旋藻的培养方式是：（A）A：开放、搅动、半连续B：开放、搅动、连续C：封闭、搅动、半连续D：封闭、搅动、连续４按接种后藻液中藻细胞浓度算，金藻和硅藻的接种密度最好应控制在什么浓度？（D）A：在500万细胞/毫升以上；B：在10万细胞/毫升以上；C：在100万细胞/毫升以上；D：在50万细胞/毫升以上5获得最大藻浓度时应采取的策略有：（ADE）A：缩短延缓期；B：延长静止期；C：阻止死亡期的出现；D：增加指数生长期的生长效率；E：推迟相对生长下降期出现光合细菌的培养一判断题1不同光合细菌体内的颜色在固定培养条件下具有特征性，因此，每个菌种的颜色不会随着培养条件的变化而发生变化。

饵料生物培养重点整理

饲料：饲养动物（禽、畜等）的食物。

饵料：鱼、虾、贝等水产动物的食物。

饵料生物:是指在海洋、江河、湖泊等水域中生活的各种可供水产动物食用的水生动、植物生物饵料: 是经过筛选的优质饵料生物，进行人工培养后投喂给养殖对象食用的活的饵料。

微粒饲料：将不同营养物质加工，配合，制成相应生物饵料大小的颗粒饲料产品，称微粒饲料。

生物饵料培养学：是研究生物饵料的筛选、培养及其营养价值评价的一门应用性科学。

光合细菌：又称光养细菌，是能进行光合作用的一群原核生物。

饱和光照强度：光合作用或细胞分裂速率达到最大值时的光照强度称为最适光照强度或称饱和光照强度。

补偿光照强度：适光范围的低限。

在这样的光照强度下，藻类呼吸作用消耗的氧气量与光合作用放出的氧气量恰好相等，细胞只能维持基础代谢不能生长。

饱和白昼现象：在较强的光照强度和较长的日照时间下，日照时间虽然增加，生长率并不再增加，这种现象称为饱和白昼现象。

光抑制: 过强和过长时间的光照会引起光抑制，使叶绿素发生光解而褪色。

纯培养：即无菌培养,是指排除了细菌在内的一切生物的条件下进行的培养。

单种培养：在培养过程中不排除细菌存在的一种培养方式，称为单种培养。

混合培养：各藻种混杂在一起的培养方式。

例如水样采集后单一藻种分离前的预备培养。

半连续培养：是指在一次培养的基础上，当藻类细胞达到一定密度后，每天（或隔天）收获一部分浓藻液，并加入新的培养液继续培养。

连续培养：在培养容器内，新的培养液不断流入，达到一定密度的藻液不断流出。

一般在室内进行，采用自动控温、人工光源、封闭式通气培养。

自养培养：是一种传统的培养方式，是利用光能、以二氧化碳为主要碳源进行的培养。

异养培养：以可利用有机碳作为唯一碳源和能源进行的培养，具有易进行高密度的纯种培养、可实现培养条件的自动控制等优点。