农村小学少先队阵地建设现状调查报告
学校少先队工作现状及对策研究调研报告 (1)
学校少先队工作现状及对策研究调研报告*****学校：****我校地处瑞安市**街道**社区，是一所农村九年一贯制学校，学校共有27个教学班（其中初中教学班7个，小学教学班20个），1213名学生，在编教师人数64人，学校主要获得荣誉有：温州市示范学校、温州市绿色学校、温州市文明学校、温州市一级社区学校等称号。
下面就我校的少先队相关工作情况进行说明。
一、当前基本情况据本校统计，目前全校小学部共有班级20个，在校小学生902名，少先队员902名，入队率100％，有少先大队辅导员1名，中队辅导员20名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占85%；参加过少先队培训的辅导员4人，占20%。
二、调研情况总结汇报为了切实加强《未成年人思想道德建设》，我们始终认为少先队工作的成功与否，在学校工作中起着关键性作用。
我校少先队工作努力更新观念，提升理念，讲究方法，活跃实践，切实提高少先队工作的针对性和实效性。
学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。
学校结合本校的特点开展“雏鹰少年”活动，用评选“星级班级循环竞赛”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立“七彩阳光卡”激励制度，起到了少先队的育人作用。
“民族精神代代传教育”方面。
学校依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
三、学校少先队工作存在的问题1、少先队工作没有独立的学习课程资料。
虽然我校确定将每周二下午第三节作为主题班队课，但是由于缺乏相应学习教材，在队课的实施环节出现不完善的地方，或者沦为班级说事的班会课，更严重的直接将队课变成上其他功课。
这使得学校开展少先队工作有时候只是流于形式，学生参与程度不高。
2、辅导员缺乏培训机会，少先队相关工作经验缺乏。
除了大队辅导员外，大部分的中队辅导员没有机会参与少先队系统知识及活动操作类的培训（除主题队会观摩活动外）。
农村小学少先队工作的现状与任务
农村小学少先队工作的现状与任务第一篇：农村小学少先队工作的现状与任务农村小学少先队工作的现状与任务内容摘要：近年来，我市少先队工作取得了可喜的成绩，涌现出了一些红旗大队及星级队室。
但农在村学校，特别是一些薄弱学校，少先队组织工作还存在很多问题和不足，加强少先队工作，还需各方面共同努力。
少先队工作关系着党和国家的未来，加强少先队工作，是深入贯彻“三个代表”重要思想，是树立和落实科学发展观，培养和造就合格建设者和接班人的客观要求，是加强学校德育工作，推进素质教育和促进少年儿童全面发展的客观要求。
近年来，在市少工委和教育局主管部门的努力下，我市少先队工作取得了可喜的成绩，各种红旗大队、星级队室的创建，有力的提高队员的思想道德素质和科学文化素质，各种主题活动的开展，进一步培养了队员的创新精神和动手实践能力。
但在基层学校，特别是我们这些农村学校，在取得成绩的同时，还存在一些实际的困难和问题，如何进一步加强和改进少先队工作，还需要各方的共同努力。
一、学校教师编制紧，辅导员工作任务重农村学校师资编制紧，以岩前中学辖区来说，各小学教师每周平均课时为20节以上，担任少先队辅导员的教师课时也都在15节以上，有的还担任了班主任。
同时，少先队辅导员往往还身兼数职，比如综治安全卫生、计划生育、心理辅导等。
在如此重的课时任务和其它工作双重压力下，少先队辅导员很难有充足的时间和精力来组织开展少先队的各项工作。
二、投入不足、学校硬件设施缺乏由于近年来并村并校，学生生源恢复性增长，而学校办学条件并没有同步改善，辖区内小学普遍校舍紧张，甚至连教学和生活用房都存在问题，作为少先队基本活动场所的少队活动室都无法配备，至于其它活动设备设施（如鼓号等）更是缺乏。
三、外部环境因素的影响社会大环境是少先队工作顺利开展重要因素。
部分农村家长还停留在孩子到学校就是读书的，其它的都不重要这种思想认识阶段。
他们认为少先队就是买一条红领巾带着，搞活动就是在那里好玩，不务正业而已。
农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)
农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)此次调研共走访了4所学校，深入到村小，通过听汇报、开座谈、查资料等形式，对农村少先队工作有了一次较全面的了解。
一、少先队组织建设1、组织建设：学校党政领导重视少先队工作，少先队组织健全，有大队、中队、小队组织;成立了大队委员会。
2、阵地建设：全部建立了少先队综合活动室，没有建立红领巾广播站;有自办黑板报。
3、辅导员队伍建设：自身业务过硬，但从未接受过专门培训，都是兼职。
4、工作经费：在调查的4所学校中，少先队活动没有专项经费，5、活动时间：在活动开展的周期上，都是不定期开展，形势不容乐观，这也是经费限制带来的必然。
6、少先队组织普遍开展了常规活动，发挥了组织的作用。
进行一日常规检查，举行升旗仪式、入队仪式，并能利用重大节日开展少先队的传统活动，如元旦联欢会、庆“六一”文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。
少先队的体育活动丰富多彩，大都举办过大中小型运动会，或开展跳绳、跳皮筋、踢键子的“三跳”活动;二、现存在的问题1、少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重。
少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。
如此条件，在师资力量本来就薄弱的农村小学是难以达到的，教师外出进行“主业”培训机会都没有，更何况是“从业”的少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。
兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，简直无法顾及少先队工作。
2、少先队工作开展的经费难以保证。
农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。
3、辅导员兼课较多，少先队的业务知识缺乏，信息闭塞。
辅导员都是自己摸着干，或校长教怎么干就怎么干。
农村青年教师缺乏，任课相对较多，最少也是14节，其中有1位辅导员还兼班主任工作，这与省里文件规定“大队辅导员每周课时6—8节”相差甚远，而且主要精力都放在工作计划'target='_blank'>教学上，根本没有更多的时间去阅读业务书籍或去开展队活动。
农村小学少先队阵地建设现状调查报告
加强宣传推广
鼓励社会捐助
建立合作机制
表彰先进典型
通过媒体、网络等渠道宣传农村小学少先 队阵地建设的重要性和现状，提高社会的 关注度和认知度。
鼓励企业、社会团体和个人通过捐助资金 、物资等方式支持农村小学少先队阵地建 设，凝聚社会力量共同推动农村少先队事 业的发展。
搭建政府、学校、社会等多方参与的合作 平台，共同研究和解决农村小学少先队阵 地建设面临的问题，形成协同推进的良好 局面。
04
改进农村小学少先队阵地建设 的建议
加强硬件设施投入
改善场地条件
加大对农村小学少先队阵地硬件设施的投入，修建或改造 适宜的活动场地，确保少先队员们有一个安全、宽敞、舒 适的活动空间。
更新设备器材
根据少先队活动的需要，更新和补充相应的设备器材，如 音响设备、体育器材、文化艺术用品等，以丰富活动内容 ，提升活动品质。老旧建筑、设施维护不到位等， 对少先队员的身心健康造成一定
威胁。
软件服务现状
• 教育资源匮乏：农村小学少先队阵地缺乏专业的辅导员和教育培训资源 ，导致少先队员在思想道德、知识技能等方面的培养受到限制。
• 活动内容单一：受资源限制和缺乏创新，农村小学少先队阵地活动内容 相对单一，缺乏吸引力和实效性。
阵地建设意识不足
硬件设施匮乏
通过调查发现，大部分农村小学对少先队 阵地建设的重视程度不够，缺乏对阵地建 设的深入理解和行动。
师资力量薄弱
农村小学的硬件设施普遍较为匮乏，无法 满足少先队阵地建设的基本需求，如活动 场所、宣传设施等。
活动内容单一
农村小学的师资力量相对薄弱，缺乏专业 的少先队辅导员，导致少先队阵地建设缺 乏有力的指导。
改善硬件设施
通过政府投入、社会捐助等多种渠道筹集资金，改善农村 小学的硬件设施，为少先队阵地建设提供基本的物质保障 。
浅谈农村小学少先队工作现状
浅谈农村小学少先队工作现状农村小学少先队工作存在问题及对策冯三镇中心小学：李朝艳【内容摘要】少先队是中国共产党创立和领导的少年儿童的群众组织，是学校教育不可缺少的得力助手。
德育教育是学校教育的首位，是保证孩子健康成长的有力措施。
农村小学如何将德育教育工作放在实施素质教育的首位？我个人认为，因地制宜地开展好少先队工作起着至关重要的作用。
但作为农村小学又该怎么搞好少先队工作，这是一项任重而道远的工作。
【关键词】农村小学；少先队工作；辅导员2001年，我从贵阳师范学校毕业后回到自己的家乡开阳，在一所乡村小学任教了五年，其中有三年担任学校的大队辅导员工作。
然后调入现在的学校——开阳县冯三镇中心小学任教，期间一直从事班队工作，从2009年起开始担任学校大队辅导员工作。
几年的工作经历给我最大的感受就是农村小学的少先队辅导员工作难度很大。
由于诸多因素，学校将改革的视角和重点投向教育教学，把办学目标牢牢地盯在教学成绩上，忽视了少先队工作在学校发展中的作用，导致少先队组织名存实亡，活动开展实效性不强，严重影响了少先队工作的发展和少年儿童的身心发展。
如何正视这些问题，采取针对性措施，提高农村少先队工作效率，成为摆在农村少先队工作者面前的一个重要课题。
下面简单谈谈我对农村小学少先队工作现状的几点看法和建议。
一、存在的问题1、少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重。
农村少先队辅导员缺乏系统、正规的培训，培训次数少。
比如我工作了十几年，也只参加了两次正规的辅导员培训，一次是在2004年，还有就是今年参加的这次培训。
正因为我们这些农村学校的辅导员参加培训的机会少，素质不高，对少先队的工作了解也知之甚少。
所以在这次的培训中，当周晓群老师讲到少先队新队员入队仪式时的呼号程序时，我听到有两位老师在底下悄悄议论“呼号”是怎么回事，我以前从没听说过。
由此可见采取必要的培训是提高农村辅导员素质的有效途径。
我们绝大多数农村中队辅导员只能通过以会代训的形式学习少先队工作理论，因此他们对新形势下少先队工作的新内容、新特点以及新的少先队活动普遍缺乏认识和了解，思维只局限在本校、本县之内，固守旧的工作思维和工作方法，导致有些活动不知怎么开展，少先队活动内容缺乏新意。
少先队阵地建设情况汇报
少先队阵地建设情况汇报我校少先队是学校教育教学工作的重要组成部分，是培养学生爱国主义、集体主义和社会主义事业接班人的重要阵地。
为了更好地开展少先队工作，我们积极开展了一系列的阵地建设工作，现将情况汇报如下：一、组织建设。
近期，我们加强了少先队组织的建设，完善了少先队组织的各项制度。
制定了《少先队员入队申请书》、《少先队员入队宣誓书》等制度文件，严格执行各项制度，保证了少先队组织的正常运转。
二、队务活动。
我们积极组织了一系列生动有趣的队务活动，包括“少先队员红领巾颁发仪式”、“少先队员庆祝六一儿童节活动”等，这些活动不仅增强了队员们的集体荣誉感和凝聚力，也锻炼了他们的组织能力和团队合作意识。
三、爱心助人活动。
在阵地建设中，我们注重培养少先队员的爱心和责任感。
我们组织了“关爱留守儿童”、“义务劳动”等系列活动，让少先队员深刻体会到帮助他人的快乐和幸福，树立了正确的人生观和价值观。
四、队风建设。
我们重视少先队队风的培养，注重从小事做起，从点滴做起。
我们组织了“文明礼仪培训”、“少先队员庄严宣誓仪式”等活动，使少先队员们树立了良好的行为习惯和品德修养，形成了良好的队风。
五、家长参与。
我们积极鼓励家长参与少先队工作，组织了“家长开放日”、“家长参与队务活动”等活动，加强了学校、家庭和社会的教育合力，促进了少先队工作的开展。
六、队员成长。
我们注重少先队员的个性发展，鼓励他们积极参加各项文体活动，组织了“少先队员才艺展示”、“少先队员读书分享会”等活动，激发了队员们的学习兴趣和创造力，促进了他们的全面成长。
七、队伍建设。
我们重视少先队师资队伍的建设，加强了少先队辅导员的培训和交流，提高了他们的业务水平和教育教学能力，为少先队工作的开展提供了有力保障。
以上就是我校少先队阵地建设情况的汇报，我们将继续努力，不断完善少先队工作，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义接班人做出更大的贡献。
谢谢！。
少先队环境设置情况汇报
少先队环境设置情况汇报
近期，我们少先队对环境设置情况进行了全面的调查和汇报。
通过对校园、社
区等环境的观察和了解，我们收集了大量的信息，现将环境设置情况进行汇报如下：首先，我们对校园环境进行了详细的观察和调查。
校园内的绿化率较高，树木
茂盛，草坪整洁，环境优美。
学校周边的道路畅通无阻，交通秩序井然。
同时，校园内设施齐全，教学楼、图书馆、食堂等建筑物均得到良好的维护，为师生提供了良好的学习和生活环境。
其次，我们对社区环境进行了调查。
社区内的卫生情况良好，垃圾分类得到了
有效的落实，环境卫生得到了较好的保障。
同时，社区内的绿化工作也得到了重视，街道两旁的花草树木栽种整齐有序，为居民营造了宜居的生活环境。
此外，我们还对少先队活动场所的环境设置情况进行了观察和调查。
活动场所
内的设施完备，场地整洁，为少先队员的活动提供了良好的条件。
同时，我们也发现了一些问题，比如活动场所周边的环境保护工作还需要进一步加强，垃圾清理工作需要得到更好的落实。
综上所述，校园、社区和少先队活动场所的环境设置情况总体良好，但也存在
一些问题需要我们进一步关注和改进。
我们将继续密切关注环境设置情况的变化，积极参与环境保护和整治工作，为创造更美好的生活环境贡献自己的力量。
希望各位领导和老师们能够关注并支持我们的工作，共同努力，共同进步，共同营造更加美好的环境。
最新农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)
农村少先队工作专项调查报告(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：农村少先队工作专项调查报告第二篇：丹东农村少先队工作的调查与思考第三篇：农村小学少先队阵地建设现状调查报告第四篇：八十七团学校少先队工作调查报告第五篇：海陵区少先队工作现状调查报告更多相关范文正文第一篇：农村少先队工作专项调查报告此次调研共走访了4所学校，深入到村小，通过听汇报、开座谈、查资料等形式，对农村少先队工作有了一次较全面的了解。
一、少先队组织建设1、组织建设：学校党政领导重视少先队工作，少先队组织健全，有大队、中队、小队组织;成立了大队委员会。
2、阵地建设：全部建立了少先队综合活动室，没有建立红领巾广播站;有自办黑板报。
3、辅导员队伍建设：自身业务过硬，但从未接受过专门培训，都是兼职。
4、工作经费：在调查的4所学校中，少先队活动没有专项经费，5、活动时间：在活动开展的周期上，都是不定期开展，形势不容乐观，这也是经费限制带来的必然。
6、少先队组织普遍开展了常规活动，发挥了组织的作用。
进行一日常规检查，举行升旗仪式、入队仪式，并能利用重大节日开展少先队的传统活动，如元旦联欢会、庆六一文艺汇演、国庆歌咏赛或诗歌朗诵会等。
少先队的体育活动丰富多彩，大都举办过大中小型运动会，或开展跳绳、跳皮筋、踢键子的三跳活动;二、现存在的问题1、少先队大队辅导员素质不高，兼职任务重。
少先队工作对辅导员要求非常高，除了有较高的理论水平和思想素质外，还要具有较强的组织领导能力，开放的思维、饱满的热情、开朗的个性、见多识广、年轻活泼也是其必备条件。
如此条件，在师资力量本来就薄弱的农村小学是难以达到的，教师外出进行主业培训机会都没有，更何况是从业的少先队工作学习，教师自我学习又缺少资料，加之，工作重、压力大，学历进修和业务学习还得搞。
兼职辅导员往往还是学校的骨干力量，身担数职，简直无法顾及少先队工作。
2、少先队工作开展的经费难以保证。
农村小学少先队阵地建设现状调查报告
汇报人： 2024-01-06
目录
• 引言 • 农村小学少先队阵地建设现状 • 农村小学少先队阵地建设存在
的问题 • 对策建议 • 结论 • 参考文献
01
引言
调查背景
农村小学少先队阵地建设是培养 少先队员爱国情怀、集体主义精 神和良好行为习惯的重要途径。
随着城市化进程的加速，农村小 学少先队阵地建设面临诸多挑战
调查方法采用问卷调查、实地 观察和访谈相结合的方式进行 。
02
农村小学少先队阵地建设现状
阵地建设情况
建设投入不足
由于农村地区经济发展相对滞后 ，政府对农村小学少先队阵地的 建设投入相对较少，导致阵地建 设水平较低，硬件设施不完善。
建设标准不统一
由于缺乏统一的建设标准和规范， 各地农村小学少先队阵地的建设情 况差异较大，有些阵地甚至存在安 全隐患。
需要。
管理质量不高
由于管理制度和管理人员的问题 ，农村小学少先队阵地管理质量 不高，存在管理不规范、不到位
的情况。
03
农村小学少先队阵地建设存在 的问题
阵地建设资金不足
资金来源单一
目前，农村小学少先队阵地建设的资金主要来源于学校自筹和政府拨款。由于 农村经济条件有限，学校自筹资金的能力有限，政府拨款也相对较少，导致阵 地建设资金严重不足。
阵地功能不完善
现有的农村小学少先队阵地功能较 为单一，主要集中在队室、队角等 传统领域，缺乏创新性和吸引力。
阵地使用情况
使用频率不高
由于师资力量薄弱、缺乏专业指导等 原因，农村小学少先队阵地使用频率 普遍较低，未能充分发挥其应有的作 用。
使用方式单一
目前农村小学少先队阵地使用方式较 为单一，主要以开会、学习、组织活 动等形式为主，缺乏新颖性和趣味性 。
农村少先队工作专项调查报告
农村少先队工作专项调查报告汇报人：日期:•调查背景及目的•调查对象与方法•调查结果概述•分工与合作•分析与研究目•建议与对策•结论与展望录01调查背景及目的调查背景农村地区少先队工作的重要性农村少先队工作是共青团和少先队组织在农村开展的重要工作之一，对于促进农村青少年成长和发展，推动农村社会进步具有重要意义。
当前农村少先队工作的现状和问题尽管农村少先队工作取得了一定的成绩，但仍存在一些问题，如少先队员的组织认同感不强、活动开展不够丰富多样、师资力量不足等。
调查目的了解当前农村少先队工作的现状和问题，为进一步改进和完善工作提供参考。
通过调查分析，提出针对性的建议和措施，推动农村少先队工作的创新发展。
提高农村青少年的组织认同感和归属感，促进农村青少年的全面成长。
01020302调查对象与方法本次调查选取了全国范围内10个省份的20个农村地区作为样本，每个地区选取了5所农村小学作为调查对象。
调查对象为农村小学的少先队辅导员、学生、家长及学校领导。
调查对象调查方法采用问卷调查、访谈、文献资料分析等多种方法相结合的方式进行调查。
问卷调查主要针对学生、家长和学校领导，采用匿名方式进行，以保护受访者的隐私。
访谈主要针对少先队辅导员和学校领导，通过面对面或电话访谈的方式进行。
文献资料分析主要是对已有的相关研究进行梳理和评价。
03调查结果概述农村少先队工作现状组织建设农村少先队组织建设相对滞后，队员数量不足，队伍稳定性有待提高。
活动开展农村少先队活动开展相对单一，缺乏创新性和多样性，队员参与度不高。
队员素质农村少先队员整体素质有待提高，包括思想道德、文化学习、身心健康等方面。
010302存在的主要问题工作方式农村少先队工作方式相对单一，缺乏创新和灵活性，无法有效吸引和引导队员。
资源保障农村少先队资源保障不足，包括经费、场地、器材等方面，限制了活动的开展和组织的建设。
工作理念农村少先队工作理念相对陈旧，缺乏对新时代少年儿童特点的深入了解和关注。
少先队环境设置情况汇报
少先队环境设置情况汇报近期，我们少先队对环境设置进行了全面的调查和评估，以确保少先队活动场所的安全和适宜性。
以下是我们的汇报：首先，我们对少先队活动场所的卫生情况进行了检查。
我们发现，大部分活动场所的卫生状况良好，但也有一些存在卫生问题，例如地面有杂物、角落有积尘等情况。
针对这些问题，我们已经制定了清洁方案，并安排了相关人员进行清理和整改。
其次，我们对少先队活动场所的安全设施进行了检查。
我们发现，大部分活动场所的安全设施完善，但也有一些存在安全隐患，例如消防设施不全、应急通道被堵塞等情况。
针对这些问题，我们已经督促相关单位进行整改，并加强了安全巡查和管理工作。
另外，我们还对少先队活动场所的环境氛围进行了评估。
我们发现，大部分活动场所的环境氛围良好，但也有一些存在环境污染、噪音干扰等问题。
针对这些问题，我们已经采取了相应的措施，加强了环境保护和管理工作，确保少先队活动场所的环境质量。
此外，我们还对少先队活动场所的设施设备进行了检查。
我们发现，大部分活动场所的设施设备完好，但也有一些存在老化、损坏等情况。
针对这些问题，我们已经提出了设备更新和维护计划，并加强了设备管理和维护工作。
最后，我们还对少先队活动场所的管理制度进行了审查。
我们发现，大部分活动场所的管理制度健全，但也有一些存在管理漏洞、制度不完善等问题。
针对这些问题，我们已经完善了管理制度，加强了管理监督和考核工作，确保少先队活动场所的管理规范和有序。
总体来说，少先队活动场所的环境设置情况良好，但也存在一些问题需要我们进一步完善和改进。
我们将继续加强对少先队活动场所的监督和管理，确保少先队活动场所的环境安全和适宜，为少先队员们营造一个良好的成长环境。
感谢大家的关注和支持！。
农村少先队工作现状分析及其对策
农村少先队工作现状分析及其对策1. 引言少先队是中国共产主义青少年团的根底组织，是培养社会主义事业接班人的重要阵地。
农村少先队工作具有重要意义，然而，在当前社会背景下，农村少先队工作面临着一些问题和挑战。
本文将分析农村少先队工作的现状，并提出相应的对策，以促进农村少先队工作的进一步开展。
2. 农村少先队工作现状分析2.1 人员组织结构较为薄弱在农村地区，少先队组织的人员组织结构相对较为薄弱。
由于农村地区人口分散、交通不便等原因，少先队组织成员的招募和管理较为困难。
同时，由于缺乏专业的组织管理人员，农村少先队组织的管理与运作存在一定的困难。
2.2 学校资源匮乏农村地区的学校资源相对匮乏，学校设施陈旧、教育资源缺乏等问题较为突出。
这导致少先队组织无法充分利用学校资源开展活动，影响了少先队工作的开展和质量。
2.3 少先队员家庭背景差异大在农村地区，由于经济水平和家庭条件的差异，少先队员的家庭背景存在较大差异。
这给少先队组织的工作带来了一定的挑战，如如何平衡不同家庭背景的学生的参与程度和受益程度等问题。
3. 对策3.1 加强组织建设和人员管理针对农村地区人员组织结构薄弱的问题，可以加强组织建设和人员管理，提高少先队组织的活泼度和凝聚力。
可以通过开展培训班，提升少先队辅导员的专业能力；建立少先队组织的网络平台，方便少先队员和家长参与活动。
3.2 创新活动形式，充分利用现有资源针对学校资源匮乏的问题，可以创新活动形式，充分利用现有资源。
可以组织趣味运动会、科普实验等活动，提高孩子们的兴趣和参与度；可以利用社区资源，开展社区志愿效劳活动，提高孩子们的社会责任感。
3.3 调动家庭和社会的积极性针对少先队员家庭背景差异大的问题，可以调动家庭和社会的积极性，推动家长的参与和支持。
可以组织家长会、家校合作活动，增强家庭与学校的联系和互动；可以鼓励社会的各界人士参与，提供资源和支持。
4. 结论农村少先队工作是非常重要的，通过对农村少先队工作现状的分析可以看出，面临着一些问题和挑战。
市农村小学少先队工作专题调研报告 农村实践调研报告范文
市农村小学少先队工作专题调研报告农村实践调研报告范文市农村小学少先队工作专题调研报告根据“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，市少工委于近日对我市农村少先队工作进行专题调研，调研通过召开座谈会、走访农村小学和下发调查问卷等形式进行，报告如下：一、基本情况据调查统计，目前全市共有农村小学700所，在校小学生97511名，少先队员87759名，入队率90％；共有少先大队辅导员670名，中队辅导员7918名，辅导员配备率达100%；大专以上学历的占80%；有62%的农村学校没有专门的少先队队室，参加过少先队培训的辅导员占30%。
各县（区）农村学校少先队组织在完成少先队工作的各项任务的基础上，对重点工作进行了重点以下几方面的活动。
“手拉手”方面。
在“手拉手”活动中城区学校与农村学校能够长期开展“手拉手”活动，致力于培养少年儿童的社会责任感，引导他们树立互助学习、团结友爱、共同进步的精神，通过钱、物和一般学习用品捐赠和队员们一对一帮扶，大大增加了城乡孩子的沟通和了解。
尤其是2019年上半年，市少工委联合相关单位为102所农村学校新结了手拉手对子，为农村学校尤其是办学条件困难的学校争取了人力、财力、智力上的支持，受到了农村学校的好评。
“雏鹰争章”方面。
有些学校结合各自特点开展“雏鹰争章”活动，用评选“星级队员”、“特色队员”等形式创新活动形式，在评选的基础上又根据不同学生的个性在品德生活、学习、体育、综合能力等方面设立各种奖项，起到了少先队的育人作用。
“民族精神教育”方面。
大部分学校都能依托升旗仪式、主题演讲、班队会等形式对学生开展民族精神教育。
还有部分农村小学少先队每年清明或节假日组织学师生来到爱国主义教育基地，以入队宣誓、扫墓等形式开展爱国主义教育，小队员心灵从此播下了爱国种子，增强了民族荣誉感。
二、少先队工作存在的问题1、重智育轻德育的学校教育与少先队强调全面发展不相适应。
由于目前社会评价体系重学历，轻能力，重智育、轻德育的倾向，家长、学校把学生的学习成绩看作衡量学生的主要标准，忽视学生的综合素质的培养。
少先队工作现状的调研报告
少先队工作现状的调研报告为深入了解掌握市少先队工作现状，发现问题、查找难点、总结经验，促进全市少先队工作，共青团市委少年部走入宽城区实验小学，就少先队组织建设情况、少先队活动开展情况、存在的问题以及今后开展少先队工作的建议和意见等情况进行了调研，与宽城区实验小学高红玲校长、少先队大队辅导员和部分中队辅导员进行了座谈，就存在问题进行了深入探讨。
一、少先队工作现状：1、少先队组织自身建设稳步发展，日趋完善。
*******小学地处**********，学校在长期的教育教学中摸索出一套适合区域性推广的现代化学校建设策略。
学校以“教育”为办学特色，以体验式德育教育和“七色”少队活动为主线，开展一系列适合学生发展的活动。
学校学生总数为1780人，少先队员总数也为1780人，中队38个，学生入队率学校达到100％，呈现了“先教育、后入队、再深入”的良性格局，专职大队辅导员和兼职的中队辅导员配备率达到100%。
定期对辅导员进行培训，以“爱、廉、勤、导”为突破口，加强辅导员队伍建设，从安全、纪律、卫生等方面对辅导员的工作进行考核，评优奖励。
学校少先队设有大队委员会、中队委员会、红领巾监督岗、校园广播室、红领巾解说团、小记者团等。
各中队创办了《小学生行为规》、《小学生守则》学习宣传园地，红领巾书吧，雏鹰争章角，逐步健全了少先队的活动阵地。
2、少先队品牌工作深入人心，传统活动扎实开展，特色活动推出新，实现活动课程化。
学校结合“教育”办学特色，以“七色”少队活动为主线，将爱国主义教育、感恩教育、体验式教育为重点长抓不懈。
学校少先队利用每周的升旗仪式和重大节庆日定期组织主题队会，特别是从本学期学校开展少先队活动课程建设，以“政治启蒙”为切入点，开展“我的梦中国梦”系列活动，通过召开“知党恩、放飞梦想”、“党在我心中上”、“诗歌朗诵会”、“诵长征诗词，扬民族精神”等主题队会和举办“我心中的英雄”故事会等形式培养学生爱国主义精神。
农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)
农村少先队工作专项调查报告(精选多篇)丹东农村少先队工作的调查与思考团市委朱江按照团市委《深入学习实践科学发展观活动实施方案》要求，围绕“团的干部受教育、科学发展上水平、青年群众得实惠”的总体目标，结合“走进青年”全团大调研活动，我带领团市委学少部、工农部的3位同志利用一周时间对凤城、宽甸等地的少先队工作进行了调研。
并从基层组织建设、辅导员队伍建设、工作机制建设三个角度，研究思考了加强我市农村少先队工作的方向和思路，为指导今后丹东农村少先队工作发展提供了参考和依据。
本次调研采取问卷调查、召开座谈、现场观摩、个别走访的方式进行。
调研伊始，我们便制定了详细的调研方案，并提出涉及20个具体问题的调研提纲，由团市委和县区团委分头展开调研。
调研期间，分别召开不同范围的座谈会5次，走访农村各界人士30余人，观摩农村大、中、小队活动3次。
虽然时间紧、任务重，但是收集上来的资料内容丰富、数据比较准确，特别是与基层辅导员、村小教师的直接交流，对我们掌握一手材料，起草报告发挥了重要的作用。
应该说，整个调研活动达到了预期的目的。
一、当前我市农村少先队基本情况1、少先队组织建设现状。
丹东市共有三个农业县和1个农业区，所属少先总队66个，少先大队500个，少先中队3342个，少先队员116851名。
以上数字不难看出，农村少先队员占全市少先队员的绝大多数，少先队基层组织也大部分分布在农村，农村少先队工作在全市少先队工作中举足轻重。
2、少先队辅导员队伍现状。
全市农村现有专、兼职辅导员493名，其中专职辅导员443名，占辅导员总数的89.9％。
辅导员队伍年龄、学历、能力参差不齐。
很多总队、大队辅导员身兼班主任、会计、出纳等 1职务，有的身兼数职，他们很少有机会参加正规培训。
3、少先队活动开展现状。
“手拉手”、“雏鹰争章”等少先队常项活动在部分中心小学开展的较有声色，但在村小却是空白点。
德育活动开展的比较丰富，而围绕提高少先队员动手实践能力、社会交往能力、现代科学意识、创新精神等方面开展的活动则显不足。
农村少先队现状调研汇报
编号：_____农村少先队现状调研汇报学校：_________教师：_____________年___月___日（此文内容仅供参考，可自行修改）第1 页共7 页农村少先队现状调研汇报一、当前农村少先队工作现状与分析我们党历来重视团队工作，特别是改革开放二十年来，在加强少先队工作方面所取得的成绩更是不容否定的。
但随着改革开放的深入，我们党提出要建设社会主义新农村，但我们的农村少先队工作却未能及时调整思路，未能跟上时代的步伐，没有适应时代的发展，出现了这样或那样的问题，主要表现在以下几个方面：（一）、陈旧落后的教育思想仍占一定地位，影响少先队工作的先导性。
（1）重智育开发轻德育培养。
目前许多学校，特别是农村中学，由于上级教育主管部门以及社会评价一个学校好坏，总是看这个学校重点高中录取了几个，学校升学率怎样，因此学校评价学生也是只要读书好、分数高，那么你就是好学生，而对于少先队工作，则是嘴上喊得高，行动上却可有可无。
更有甚者，不少中学根本没有建立少先队组织，仅建有一个徒有虚名的团组织，这是远远不能满足学生的活动需要的。
（2）重纸上谈兵轻实践活动。
近几年来有关少先队工作方面的理论虽是层出不穷、百花齐放，特别是创新教育理论更是异彩纷呈。
然而这些都是在纸上谈谈而已，冷静的思考一下，这些所谓的理论是那么的空洞，缺乏事实的支撑。
在学校的实际教育中，大多数学校还是围绕升学率，以灌输书本知识为主，至于其他方面教育活动几乎就没有实行，多是应付式的玩一些虚假的文字游戏，以应付上级检查、评比。
（二）、随意应急的活动方式仍占一定比例，影响少先队工作的系统性。
第 2 页共 7 页（1）重计划制定轻活动开展。
少先队工作中虽然制定了计划，但由于目前学校倡导的是“以分数为重，以教学为主”，许多活动因此被搁浅，甚至被取缔也就不足为奇了，直到教育主管部门想起来需要向上级交代一下，这时就忙着应付一番，这样导致了少先队工作的随意性加大。
（2）重形式替代轻内容融合。
农村小学少先队阵地建设现状调查报告
04
少先队阵地建设现状分析
硬件设施建设情况
校队室建设
校队室是少先队员进行集体活动的主要场所，但目前很多农村小学的校队室面积较小，设 施简陋，甚至没有专门的校队室。
宣传栏建设
宣传栏是少先队进行宣传教育的重要阵地，但很多农村小学没有设置专门的宣传栏，或者 宣传栏的内容更新不及时。
加强沟通协作
加强与相关部门沟通协调，充分利用各种资源，形成工作合力， 确保阵地建设的顺利推进。
制定实施方案
结合实际情况，制定具体实施方案，明确目标任务、时间节点和 责任人，确保工作有序开展。
加强监督检查和考核评估
建立督查机制
建立定期督查机制，对农村小学少先队阵地建设工作进行督促检 查，及时发现问题并推动整改。
开展培训指导
组织开展针对农村小学少先队阵地建设工作的培训指导，提高相 关人员的业务水平和能力素质。
建立信息共享平台
建立信息共享平台，及时发布相关政策法规、工作动态和经验做 法等，推动工作交流和资源共享。
THANKS
活动内容创新
丰富活动内容，如融入传统文化、地方特色等元素，提高队员的 参与度和兴趣。
活动组织形式创新
采用多元化的组织形式，如小组活动、团队活动、个人项目等， 培养队员的团队合作精神和创新能力。
07
结论和建议的实施保障
加强组织领导和统筹协调
建立领导小组
成立由教育部门、团委、少工委等组成的领导小组，负责统筹 规划、协调推进农村小学少先队阵地建设工作。
完善设施建设和改造
设施建设
为农村小学少先队阵地建设提供必要的场地和设 施，如活动室、宣传栏、队室等。
农村小学少先队阵地建设现状调查报告
农村小学少先队阵地建设现状调查报告第一篇：农村小学少先队阵地建设现状调查报告继我校《少先队活动研究》（县“九五”课题）结题，学校被评为“成都市红领巾示范校”后，我们选择发《农村小学少先队阵地建设研究》作为课题研究组和少先队的工作重点，以期深化德育内容，丰富德育阵地，增强德育功能。
一、调查内容及目的调查的内容主要包括：1、目前我校少先队阵地建设的种类及形式；2、学生对少先队阵地建设的认知性、情感性及行为倾向性层面；3、学生行为与阵地建设的关系；4、教师素质与阵地建设的关系等。
调查目的是为了了解并掌握调查的内容，全面分析我校少先队阵地建设的现状，为制定二、三阶段计划提供工作依据，从而进一步探索农村小学少先队阵地建设在德育工作中的地位作用及模式，促进我校少先队阵地建设的发展。
二、调查方法及对象根据本课题的性质及研究目的，采用的调查方法主要有：1．实际考察课题组认真全面地对学校阵地建设情况进行考察，以收集资料，了解现状。
2．问卷调查与统计分析根据少先队阵地建设情况设计问卷调查表，调查学生对阵地建设的认知性层面，情感性层面及倾向性层面，并进行统计分析，评估。
3．抽样实验与统计分析对进行无序抽样实验调查学生行为习惯与阵地建设的关系，并进行统计分析评估。
4．个别调查课题组对教师进行“多时段”、“缓节奏”的个别调查研究教师与阵地建设的关系。
调查对象包括我校师生230人，其中教师30人，占教师总数的54%，学生160人，占学生总数的20.5%。
三、调查结果与分析（一）实际考察结果与分析经课题组教师认真、全面地对学校阵地建设情况进行考察，并组织师生座谈进一步搜集资料，我校少先队阵地建设情况如下：1．校内少先队阵地：①美丽的校园环境。
学校创建了优美的育人环境，并在美化、绿化、净化上积极健康地发展。
②丰富的文化阵地。
学校没有比较齐全的各学科功能室，实验室、活动室；建有内容丰富的宣传橱窗和富有教育意义的板报、墙饰。
③多彩的活动阵地。
少先队阵地建设情况介绍
少先队阵地建设情况介绍少先队阵地建设就像是打造一个专属于少先队员们的魔法小天地，这里充满了活力、梦想和成长的力量。
咱们先来说说少先队阵地的重要性吧。
这阵地啊，就好比是一艘大船的船帆，没有了它，船就只能在茫茫大海里瞎晃悠，找不到方向。
对于少先队员们来说呢，这阵地就是他们的精神家园，是他们成长路上的灯塔。
在这个阵地上，队员们可以学习到很多东西，像是怎么团结小伙伴啊，怎么去追求自己的梦想啊。
你想想看，如果没有这么一个地方，就像小树苗没有了肥沃的土壤，怎么能茁壮成长呢？那这少先队阵地都有啥呢？教室的一角常常是阵地建设的好地方。
那一块小小的角落，可以布置成一个充满红色气息的小天地。
墙上可以贴上英雄烈士的画像，你看那刘胡兰，小小年纪就坚贞不屈，她的画像就像一面镜子，让队员们能看到勇敢和坚定的模样。
旁边再配上一些少先队的历史故事，那些故事就像一把把小钥匙，能打开队员们对少先队热爱的大门。
再摆上几本红色经典书籍，这些书就像是一个个智慧的小精灵，在队员们打开的时候就会飞进他们的脑海里，告诉他们过去的艰辛和伟大。
学校的操场有时候也能成为少先队阵地的一部分。
你瞧，那操场上举办的升旗仪式，就像一场神圣的仪式。
国旗在阳光的照耀下缓缓升起，就像队员们心中那团正在燃烧的火焰，充满了对祖国的热爱。
每次升国旗的时候，队员们整齐地站着，行着队礼，那种庄重感就像是在和祖国对话，告诉祖国妈妈，他们会好好学习，做一个对社会有用的人。
而且在操场上还可以开展各种各样的少先队活动，像拔河比赛啊。
这拔河比赛可不仅仅是为了比力气，它更像是一场团队合作的考验。
每个队员就像一根小绳子，大家紧紧地拧在一起，就形成了一股强大的力量，这力量就代表着少先队的团结。
还有那少先队队室，简直就是一个宝藏之地。
里面摆放着队旗、队徽等各种少先队的标志。
队旗飘扬的时候，就像在召唤着队员们勇往直前。
队徽戴在队员们的胸前，就像一颗闪闪发光的星星，时刻提醒着他们自己的身份。
队室里还可以展示队员们自己的作品，比如手抄报。
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农村小学少先队阵地建设现状调查报告
继我校《少先队活动研究》（县“九五”课题）结题，学校被评为“成都市红领巾示范校”后，我们选择发《农村小学少先队阵地建设研究》作为课题研究组和少先队的工作重点，以期深化德育内容，丰富德育阵地，增强德育功能。
一、调查内容及目的
调查的内容主要包括：1、目前我校少先队阵地建设的种类及形式；2、学生对少先队阵地建设的认知性、情感性及行为倾向性层面；3、学生行为与阵地建设的关系；4、教师素质与阵地建设的关系等。
调查目的是为了了解并掌握调查的内容，全面分析我校少先队阵地建设的现状，为制定二、三阶段计划提供工作依据，从而进一步探索农村小学少先队阵地建设在德育工作中的地位作用及模式，促进我校少先队阵地建设的发展。
二、调查方法及对象
根据本课题的性质及研究目的，采用的调查方法主要有：
1．实际考察
课题组认真全面地对学校阵地建设情况进行考察，以收集资料，了解现状。
2．问卷调查与统计分析
根据少先队阵地建设情况设计问卷调查表，调查学生对阵地建设的认知性层面，情感性层面及倾向性层面，并进行统计分析，评估。
3．抽样实验与统计分析
对进行无序抽样实验调查学生行为习惯与阵地建设的关系，并进行统计分析评估。
4．个别调查
课题组对教师进行“多时段”、“缓节奏”的个别调查研究教师与阵地建设的关系。
调查对象包括我校师生230人，其中教师30人，占教师总数的54%，学生160人，占学生总数的%。
三、调查结果与分析
（一）实际考察结果与分析
经课题组教师认真、全面地对学校阵地建设情况进行考察，并组织师生座谈进一步搜集资料，我校少先队阵地建设情况如下：
1．校内少先队阵地：
①美丽的校园环境。
学校创建了优美的育人环境，并在美化、绿化、净化上积极健康地发展。
②丰富的文化阵地。
学校没有比较齐全的各学科功能室，实验室、活动室；建有内容丰富的宣传橱窗和富有教育意义的板报、墙饰。
③多彩的活动阵地。
我校先后创建了红领巾广播站、红领巾监督岗、小记者站等十余个活动阵地。
2．校外少先队阵地：
学校在校外先后创建设立了种、养殖基地、红领巾示范街、假日温暖小队活动基地等，与甘孜罗霍县上罗珂玛小学共同建立了“手拉手”活动基地。
注：我校于XX年5月开展了“让学校亮起来，学生动起来”的活动。
调查至此我们认为，我校少先队阵地资源比较丰富，既有培养学生兴趣的阵地，也有锻炼学生能力的阵地；既有让学生参与的显性阵地，也有潜移默化影响学生的隐性阵地。
但是我们也发现，我校的阵地全部是由学校建立或带领教师建立的，缺乏教师指导建立的阵地，更缺乏学生独立自主建立的阵地，课题组计划在课题研究的二、三阶段研究这个问题。
（二）问卷调查结果与分析
前一调查表明我校少先队阵地资源丰富，课题组随即设计了一份问卷调查表（见附件一），调查100名学生对阵地建设的认知性、情感性、倾向性三个层面，调查结果统计表（见附件二）表明：
认知性层面情感性层面倾向性层面
从认知性层面和情感性层面的数据可以看出，学生对少先队的阵地认知程度和情感程度分别达到%和%，特别是喜欢少先队阵地的占知道少先队阵地的同学的比例是%，说明学生对少先队阵地的情感程度较高，希望参与到这些阵地的活动中来。
但是，从倾向性层面的数据可以看出，学生参与阵地活动的比例低，只有%，而我们从统计表（附件二）的分类统计中更发现，单项参与面30%以下的就有5项，对学生参与项目的调查表明，56%的学生只参加过去1—2项，37%的学生参加过3—5项，7%的学生参加过6项以上。
实际调查许多阵地活动，固定由某些学生参加，也就是说我们的阵地资源丰富，一定程度上只是形式、种类的丰富，而不是实际参与的丰富，这有悖于“面向全体，全面发展”的教育思想，需要在今后的研究工作中转变观念，改变现状。
（三）抽样实验与统计分析
为了了解阵地建设与学生行为习惯的关系，我们以学校墙壁上的对学生进行行为习惯教育的墙饰为测评元素。
在四年级的三个班中各随机抽取20名同学（班上剩余同学协助老师跟踪调查），组成对比组，实验甲组和实验乙组，对比组的学生不作要求，实验甲组的学生组织学习墙饰，实验乙组的教师设计相关教育活动。
随后一周的跟踪调查结果表明（详见附件三），三组未遵守检测项目的学生人次比为47：30：7，约为7：4：1。
虽然在抽样实验调查过程中由于受主试水平的限制和无关显性隐性因素的干扰，可能会给我们的实验结果带来一定的误差和影响，但实验结果仍占很大程度上说明了阵地建设不仅要建立健全，更要充分利用其教育功能开展活动，强化其德育功能。
（四）教师素质个别调查结果分析
课题组对教师进行“多时段”、“缓节奏”的个别调查，发现落后的教育观念和教师传统的说教模式严重影响着少先队阵地建设的发展。
具体表现在德育管理上很大程度上仍依赖于“婆婆嘴”的说教管理方式上，不善于依托现有的阵地建设雏形组织开展丰富的阵地活动，在活动中培养和锻炼学生，更不善于根据德育形势及学生行为习惯发展规律，创建并指导学生创建各种活动阵地。
四、对策
调查的目的在于解决问题，根据调查情况，特提出如下对策：
1．进一步确立少先队阵地教育观念，提高少先队阵地的德育活动频率
少先队阵地教育是通过阵地培养队同们热爱少先队的思想感情，增强组织观念的有效途径，少先队阵地建设是德育工作的重要组成部分。
结合各类阵地建设，提高学生参与意识，因而，通过以学校环境阵地相关的环保讲座，开展“美化教室、校园”的活动，成立“校园环保队”，培养学生保护良好环境的习惯。
通过学生自己参加阵地建设，提高热爱劳动与审美情趣，陶冶情操。
如我校对乱扔纸屑现象，以六二中队为头，搞了“垃圾堆里有文章”的主题活动，对垃圾堆中纸的成分进行了分析，开展了“校园纸屑回收站”的全校性德育活动，深化了活动主题，德育效果明显。
2．进一步加强德育教师队伍建设
加强德育教师的理论学习，培训提高德育教师的管理能力，摒弃落后的德育教育观念，丰富德育教育模式。
引导德育教师利用少先队阵地组织开展活动，提高德育实效。
建立以中队为单位的阵地建设小组，以在顾全为领导的阵地建设机构，有计划、有组织地开展阵地建设与阵地活动竞赛，让阵地德育功能进一步深化。
学校还可举办阵地建设与活动同步的艺术节，使少先队阵地建设不断创新和向前发展。
3．进一步加快少先队阵地建设步伐
少先队阵地建设包括硬件建设和软件建设两在部分。
从硬件上说，阵地建设主要是指学校投入的校园环境建设、文化氛围的载体建设、活动场地的建设。
从软件上说，主要是指阵地活动的各个方面，包括师生在阵地建设方面的观念、内容、方法、形式等。
明确阵地建设的重要作用及意义，认识到阵地建设是为了德育活动而存在，有活动有教师有意义的阵地才具有生命力。
根据德育形势及德育教育的需要，我们可以增减德育阵地，转变少先队阵地的教育职能，灵活地保持阵地建设的内容与方式的统一。
在组织形式上，保证学校全局安排的情况下，逐渐实现学校创建、教师创建、师生共建、学生自建的过渡。