三、四年级字词基础 阶梯阅读
小学语文阶梯式课外阅读指导研究
小学语文阶梯式课外阅读指导研究作者：张燕来源：《课外语文·上》2019年第01期【摘要】课外阅读是积累语文知识的重要途径之一，有助于帮助学生丰富基础学科知识，更能扩展学生的课外知识面，增加知识储备，使学生养成良好的学习习惯和阅读习惯。
近年来，随着新课程改革的逐步落实以及人们认识水平的不断提高，小学语文课程中阶梯式的课外阅读方式越来越受到教师的普遍认可和采用，在语文课外阅读方面进行了新的探究。
本文就以小学语文阶梯式课外阅读指导研究为中心，从以下几个方面展开分析和探究。
【关键词】小学语文;阶梯式;课外阅读;探究【中图分类号】G623 【文献标识码】A阶梯式课外阅读的主要依据是学生现阶段的发展和认知水平，根据学生所处的不同年龄段和不同的兴趣爱好，为学生选择符合其身心发展特点，利于学生健康成长的课外读物。
将阶梯式课外阅读作为小学语文教学的辅助手段，不仅能够有效提升学生的语文学科水平，拓展语文知识内容，提高学科素养，同时也能够促进学生的思维发展和创造力水平发展，培养学生喜爱阅读的习惯，从而激发学生对学习的兴趣和自主性，更好地使课内阅读和课外阅读达到有机结合，最大限度地发挥阅读带来的益处。
一、小学阶段阶梯式阅读原则小学学生处在心智快速发展的关键阶段，因此，也是开始接触阅读的初步阶段。
处于这个阶段的学生由于初步接触阅读，接受能力较强。
作为教师，为学生选择适合其发展特点的优秀课外读物显得尤为重要，对培养学生的阅读能力和语感，拓展学生的语文阅读范围，丰富学科知识，开阔视野，提升语文学科素养，养成良好的阅读习惯等诸多方面，都起着不可估量的作用。
所谓“阶梯式阅读”，实际上就是一种有重点、分层次、有计划的阅读方式，这种新型的阅读方式充分掌握了学生的阶段发育特点，根据学生不同年龄段认知水平的差异和不同學生由于家庭背景、成长环境等产生的兴趣爱好差异，面向全体学生，将学生的阅读能力划分为不同的阶段，有选择地开展课外阅读教学，从而达到更好的教学效果，提升阅读效率。
【字词句阅读】第一单元基础全面训练四年级上册语文2023.9.6
39．把选文内容补充完整。
40．作者描写了月光下的、、等景物。
41．选文中画波浪线的句子运用了的修辞手法，“”这个词用得妙，形象地写出了的和谐景色，同时也可以体会到“我”和阿妈之间的感情。
42．“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？
43．白天，阿妈和“我”还会在溪边做什么？请你展开想象，把文中省略号省略的内容补充出来。
②形象的比喻可以让句子增色不少，试用比喻续写下列句子。
雨越下越大．好像
一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落，如同
一颗颗葡萄犹如，又仿佛，真是漂亮！
(2)江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
①句中“”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有很多，如：、。
②“昂首东望”“”“”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。
（2）尽管是倦了，还驮着斜阳回去。（用“尽管……还……”造句）
33．按要求完成练习。
（1）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）
乡村的夜是的，是的，是的。
（2）由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。
34．精彩赏析。
五、现代文阅读
课内阅读。
①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
小学阶梯阅读参考答案
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。
一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。
2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。
三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。
五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。
2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。
2017四年级阶梯阅读理解30题(答案)
阅读短文，按要求作答。
（一）滴水穿石雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”‖听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”‖1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_____________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？_____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。
（二）家乡的小河（10分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
人教版四年级语文阅读理解
人教版四年级语文阅读理解一、字词基础。
1. 生字词积累。
- 整理课本每单元的生字表，包括读音、字形、字义。
例如，“鼎”字，读音为“dǐng”，字形上要注意它的笔画顺序和结构（上下结构），字义有古代煮东西用的器物等多种含义。
- 多音字的辨析，如“系”（jì和xì）在不同语境中的读音和用法。
- 近义词和反义词的归纳，像“安静”的近义词“宁静”，反义词“喧闹”。
2. 词语理解与运用。
- 对课本中出现的成语、四字词语的理解，如“随遇而安”的意思是能适应各种环境，在任何境遇中都能满足。
- 学会根据语境选择合适的词语填空，提高词语运用能力。
二、句子理解。
1. 修辞手法。
- 识别常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等。
例如，“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进”是比喻句，把浪潮比作白色战马。
- 体会修辞手法在句子中的表达效果，比喻可以使描写的事物更加生动形象，拟人能赋予事物人的情感和动作等。
2. 句子含义。
三、篇章阅读。
1. 概括文章主要内容。
- 可以采用题目扩展法、要素串联法等。
如记叙文，要找出时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素，然后将其串联起来概括主要内容。
2. 文章结构分析。
- 识别总分、分总、总分总等常见结构。
例如，有些文章开头总述事物的特点，中间分别从几个方面进行描述，结尾再总结，这就是总分总结构。
3. 体会作者情感与思想。
- 通过文中的描写、抒情的语句，以及故事的发展来体会作者的情感倾向。
比如在描写祖国山河壮丽的文章中，作者往往表达对祖国的热爱之情。
四、阅读技巧与方法。
1. 精读。
- 逐字逐句地读，深入理解文章的字词、句子、篇章结构等。
2. 略读。
- 快速浏览文章，获取文章的大致内容、主要观点等，适用于信息类文本的阅读。
3. 带着问题阅读。
- 在阅读前先看问题，然后有针对性地在文中寻找答案，提高阅读效率。
四年级上册语文分层作业
四年级上册语文分层作业一、基础知识层。
1. 字词积累。
- 生字认读与书写。
- 课本后的生字表中的生字，要准确认读，如“潮、称、盐”等字。
每个生字要按照正确的笔画顺序书写，每个字写5 - 10遍。
- 易错字重点练习，像“鼎”字，要注意它的笔画数（12画）和笔画顺序，它的上部是“目”，下部是“”（左边部分）和“”（右边部分）。
- 词语理解与运用。
- 课本中的重点词语，如“笼罩、沸腾、横贯”等。
理解词语的意思，可以通过查字典或者联系上下文的方法。
- 近义词、反义词练习。
例如“宽阔 - 宽广（近义词）”“平静 - 喧闹（反义词）”。
每个词语找出3 - 5组近义词或反义词。
- 词语搭配，如“（隆隆的）雷声、（蒙蒙的）薄雾”，仿照课本中的搭配形式，自己再写5 - 10组。
2. 句子练习。
- 把字句与被字句转换。
- 例如“他把教室打扫干净了。
”转换成“教室被他打扫干净了。
”练习课本中的句子转换，每个类型做5句练习。
- 扩写句子。
- 给简单的句子加上修饰成分，使句子更具体。
如“小鸟飞。
”扩写为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”选择课本中的10个简单句子进行扩写练习。
- 缩写句子。
- 去掉句子中的修饰成分，保留句子的主干。
如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩写为“花朵摇曳着。
”做10句课本中的缩写句子练习。
3. 课文内容填空。
- 根据课文内容填空，如“午后一点左右，从远处传来（隆隆的）响声，好像（闷雷滚动）。
”这类根据课文原文填空的题目，要多做练习，可以从课本后的练习题或者自行出题，每个单元做10 - 15题。
二、能力提升层。
1. 阅读理解。
- 课内阅读。
- 课外阅读。
- 选择适合四年级学生阅读水平的课外文章，如简短的童话故事、写景散文等。
阅读后回答问题，问题类型包括概括文章的主要内容、理解文章中某个词语或句子的含义、体会作者的思想感情等。
每周至少做3 - 5篇课外阅读练习。
2. 写作练习。
- 片段写作。
- 描写景物片段，如描写秋天的校园。
小学语文三升四阅读理解训练修整版(完整资料)
小学语文三升四阅读理解训练修整版(完整资料)小学语文“阅读与理解”归类与方法指导修整版-----三升四精编训练一般来说，在小学语文教学中，学生的阅读能力是尤为重要的。
在六年级总复时，必须加大训练力度，指导他们掌握一些解题方法和规律，不断提高阅读能力。
小学阶段的阅读文章可以分为八类，每类文章，学生应该以下角度去理解：第一类：写人类文章写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。
这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。
阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手：1．感悟人物的外在形象。
2．读懂人物语言。
3．分析人物动作。
4．剖析人物的内心活动。
5．关注人物所处环境。
6．分析细节描写。
7．抓住文章主要情节。
【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间，做事考究效率的人。
②元旦那天早上，爸爸带我去买菜。
走到十字路口的时候，爸爸忽然对我说：“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧！”我虽然疑惑不解，但还是跟着他向电影院走去。
路上，爸爸向我解释道：“现在刚早上8点，电影院买票的人还不多，咱们就趁这个时候去。
要是等买完菜再去，买票的人多了，提着菜又不方便，工作效率不就低了吗？”我这才恍然大悟，爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”，告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。
这样，我又接触了一门科学，并对它有了初步认识。
③来到菜市场，爸爸排到了买鸡的行列中。
他见我没事干，就叫我到别的柜台转转，看看哪一个柜台人多，哪一个柜台人少。
我在菜市场里东瞅瞅，西看看。
当看到顾客们一张张的笑容和售货员一个个忙碌的样子时，我忽然认识到了甚么；爸爸让我到各柜台转转，不也是运筹学吗？一来让我看看节日的氛围，为我增加写作素材；二来让我看看各柜台的售货情况，归去告诉他，他好决定再买点甚么。
嘿，爸爸的运筹学用得真妙！我转回来，把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。
小学生阅读与作文阶梯训练四年级
字字皆辛苦唐朝的李绅，自幼丧父，家境贫困。
母亲为了把他教育成人，就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明，又十分好学，因此，十五岁的时候就能写出很好的诗来。
‖为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，李绅常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝做笔，在地上练习写诗，写了又改，改了再写。
后来，因为他在经书没有字的纸页上写诗，被和尚赶出了庙门。
李绅离开寺庙，无处可归，过着漂泊流浪的生活。
他有时在山下的竹林里露宿。
有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
‖李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗，都要十几遍，甚至几十遍地诵读，修改，直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起，亲眼看到农民冒着酷暑，顶着烈日锄草，很辛苦。
于是他决心写一首诗，来表达对农民的同情。
他写《悯农》诗时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满是汗水，衣衫全湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个的疙瘩。
然而，他把这一切全置之度外！想啊、改啊，改啊、想啊，他苦苦思索了三四天经过十几次修改终于写成了《悯农》诗。
其中一首是：“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”‖达标演练1.选字填空。
贫贪资姿飘漂（）困天（）（）泊2.文章可以分成四段（已在文中用“‖”标出），请概括出第二段的段意。
3.认真阅读短文后，填空。
为了读书，李绅寄居在，后来他漂泊流浪，、、、都当过他的住所，从中可以看出李绅。
不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。
在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。
他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了：“我的孩子。
语文报·小学生语文阅读阶梯训练：4年级
语文报·小学生语文阅读阶梯训练：4年级随着中国小学生语文教育质量的提高，小学生语文阅读教学也在发生变化。
传统的语文阅读训练法在学习过程中难以引起学生的积极性，对学生可能造成落后，也致使学习无力。
为了更有效地锻炼小学生的语文阅读能力，让他们自觉走上正确的读书路径，“语文报”推出了小学生语文阅读阶梯训练，其中最新推出的就是4年级的小学生语文阅读阶梯训练。
小学生语文阅读阶梯训练包括三个主要部分：阅读理解、语言表达能力和文化意识。
首先，通过精心设计的阅读理解练习，把学生带入真实的语文阅读环境，并引导学生尽可能多地接触语文书籍，结合教材和生活中的实际实践，加强学生的阅读速度和深度。
其次，通过不断加强对字句结构的理解，增强学生的语言表达能力，让他们可以正确地表达自己的意见。
此外，还要用心去培养学生的文字意识，让他们更好地理解文化背景，更加深刻地记住文章中的重要信息。
在现实教学中，学校要把小学生语文阅读阶梯训练融入到教学课堂中，以更多的实践来反映教材内容，让学生能够主动地去探索、讨论和实践，真正体会到文字的意义和价值。
比如，学校可以邀请戏剧家和作家来现场与学生交流，使学生有机会更加全面深入地了解作品背后所暗藏的文化精髓。
另外，教师还要充分发挥自身的指导作用，帮助学生更深入地理解阅读练习中内容所包含的文化意涵，以及学习阅读技能，例如有效组织、提取、分析和记忆等。
在教学过程中，教师一定要把握好学生的学习进度，不能深入操作之前让学生先领会练习的作用，然后再灵活地运用到实践中，以增强学生的学习兴趣，使他们更自信地进行有效的阅读训练。
综上所述，小学生语文阅读训练是一个非常复杂的过程，需要学校和老师结合真实的教学实践，以及科学的教学模式来完成。
“语文报”推出的小学生语文阅读阶梯训练：4年级，提供了一条科学的、有效的语文阅读培养路径，可以帮助小学生更好地去学习阅读，更高效地提升语文能力，让他们游刃有余地去进行语文的潜移默化的深入学习。
阶梯阅读训练四年级答案
阶梯阅读训练四年级答案【篇一：四年级上册阅读训练材料及参考答案】>一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。
花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是现金零售的。
白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁（无暇无瑕√），芬香沁人，为我带来了无尽的欣喜。
（虽然）我没法查明送花人的身份，（但是）没有一天不在猜想这位匿名者的形象。
每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于怪僻而不愿意透露自己真实姓名的（神秘√ 神密）人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。
她多次问我，是不是我曾经为某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个寒假里我都帮他取邮件，让他省去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。
而栀子花的馥郁与温馨让我感到自己是可爱的，值得别人关心与爱护的。
我就是在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。
这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年（终断中断√）的。
1．用勾在括号里选择正确的词语。
2．据意写词。
①帮助事物制造声势。
（推波助澜）②花香浓郁（馥郁）3．在括号中填写合适的关联词。
4．联系上下文想象填充。
我就是在这栀子花香中想象：究竟是谁送我栀子花（想什么）；在这栀子花香中成长：学会时时刻刻尽自己的力量去帮助他人（做什么）,一直到22岁。
最终，“我”明白了送“我”栀子花的是妈妈（谁）。
5．选择：划线句中，“母亲为什么要多次问我？”的原因是[③]。
①自己是可爱的。
②丰富“我”的想象。
③提示“我”勿忘奉献。
3.一天，国王进山打猎，抓住了狮子，抬回来，关进国家动物园的大笼子里。
又过了不久，那位牧羊人一点小事得罪了国王的手下，被法官宣判a 扔进狮子笼里给狮子吃掉 b当牧羊人被扔进狮子笼子里的时候，狮子立刻认出了自己的恩人。
那头饿了好久的狮子没有吃牧羊人，对他摇着尾巴，又把自己的脚放到牧羊人的膝盖上。
四年级阶梯阅读40篇
四年级语文阅读讲义目录一、阅读理解练习二、古诗阅读赏析三、课外阅读1 片段一我家附近有一座公园，一年四季，季季有花。
夏天，一朵朵小太阳花小蝴蝶似的开在枝头；秋天的时候，菊花盛开着；冬天寒风袭来，梅花怒放；到了明媚的春天，百花齐放，满园春色，尤其是大朵大朵的牡丹花，散发出甜郁郁的花香，令人喜爱。
1.这段话的第一句话和后面几句话有什么关系?_____________________________________________________________________ 2.按文中顺序写出这段话中写了哪几个季节？_____________________________________________________________________ 3.这段话里写了哪几种花？_____________________________________________________________________ 4.在文中找出比喻句，抄写在下面。
_____________________________________________________________________2 片段二校园里有一棵老槐树，高大、粗壮。
说它高大，一点也不过分，它的树梢快要碰到三层楼的楼顶了；说它粗壮，确实也够惊人的，它那灰褐色的树干（gān g àn），两个小朋友也合抱不过来。
那（笔比）直的树干撑起巨大的树冠（guān gu àn),活像一把张开的绿色大伞。
茂（蜜密）的树叶把阳光源遮得严严实实,同学们最爱在大树下游戏、玩耍。
一阵阵风吹过树梢，树叶“哗啦啦”响，似乎老槐树也同我们一起发出了欢笑。
1.请用“√”将文中正确的读音或字标出来。
2.请摘抄文中的一个比喻句。
____________________________________________________________________ 这句话把比做了。
4年级阶梯阅读答案
4年级阶梯阅读答案【篇一：阶梯阅读训练的答案】xt>1. 第二自然段：“树皮有的已剥落”至“折断了一枝”。
2. 我会说：爷爷说得真对！如果去年冬天把它砍了，它可真是“冤”死了。
真没想到冬天时看到的只是假象而已，这棵无花果树勃发出的旺盛生命力，还真让人叹服，真让人惊喜。
3. 爷爷坚持让孩子记住不在冬天砍树，其实是在坚持不放弃希望，哪怕只有一点儿可能。
4. “类似的情形”指的是一些孩子小的时候因为一些原因如同冬天那棵看似“死”去得无花果一样，让人对他们的成长不抱什么希望，但长大后，他们却同样成为有用的人，获得了成功，正像那重新萌发勃勃生机的无花果树一样。
5. 轻易放弃转机不轻易放弃一个有困难获有问题的学生，给他们以鼓励，给他们以希望，关爱每一个学生，助他们成长，成才。
6. 还会远必有用27.四季的美1.比：紧靠；挨着旷：心境开阔怡：快乐；愉快2.（1）朦胧：?月光不明；?不清楚，模糊（2）快要睡着或刚醒时，两眼半闭半开，看东西模糊的样子。
也做矇眬。
（3）日光不明3.即使??也??4.季节四季（春、夏、秋、冬）黎明夜晚黄昏早晨并列具体5.提示：抓住每个季节的美可以选择这个季节的特色景物来写。
【篇二：新课标小学四年级阅读能力阶梯训必做习题附答案】里有一棵槐树，它是老师和同学亲手栽种的。
一年又一年，一届又一届的同学们和槐树一块儿成长。
现在，这棵槐树已是枝繁叶茂，像卫士一样日夜守卫着我们的样园。
同学们非常喜欢这棵槐树，经常给它浇水、施肥。
初春，槐树开始抽芽长叶，无数枝条上冒出一个个嫩绿的小芽儿，好像一个个刚出生的婴儿，东瞅瞅，西望望，好奇地看着神秘的世界和生机勃勃的校园。
槐树长得又高又粗，需要两个同学合抱得住。
它的枝条又多又粗大，看上去像海底的大珊瑚，颜色黑里透青，很有光泽。
槐树的叶，形状似桃，一片片绿叶活泼鲜亮，很可爱。
用手摸一摸细叶，感觉很柔和，但是你如果不小心摸到叶尖或叶的周围，它就会刺疼你的手，因为它的叶边长着坚硬的锯齿状小刺。
阶梯阅读(1---30)
1．片段一之五兆芳芳创作早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶.一阵风吹来，他感应有点儿冷.周围静极了，朋友们都到哪儿去了呢？1、小蚂蚁出来干什么？小蚂蚁出来＿＿＿＿.2、这段话讲的是什么时候？在下面正确的答案前面打“√”1）春天快要到了□2）夏天快要到了□3）秋天快要到了□4）冬天快要到了□3、第2题的正确答案你是从哪儿看出来的？用“﹏”画出有关内容.4、小蚂蚁感应奇怪的是什么？用“＿＿＿＿”画出来.2．片段二秋天，果子丰产了.阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头.黄澄澄的鸭梨压弯了枝条.红通通的枣儿像一颗颗红豆逗人喜爱.一串串紫红的葡萄，闪着迷人的光华.1、短文共＿＿＿＿句话，主要告知我们＿＿＿＿.2、这段话写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿这四种果子.3、写出暗示果子颜色的词.＿＿＿＿4、哪些词语写出了果子的多？请用“△△△”标出来.5、用“﹏”画出短文中描写水果形状的句子.3. 片段三太阳慢慢地往下沉.它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、白色、紫色……1、这段短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来.2、云的颜色有＿＿＿＿＿＿＿＿.3、这里的“……”(省略号)暗示什么？还会有哪些颜色？这里的省略号暗示＿＿＿＿.还会有＿＿＿＿＿＿＿＿.4、是＿＿＿＿把云染成了各类美丽的颜色.5、选择适合的词语填空.( )的脸 ( )地往下沉( )的云 ( )地向前跑4. 片段四西湖的景色，一年四季都很美丽.春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉白色的桃花开满枝头.夏天，浮萍碧绿，荷花映日.秋天，木樨飘香，菊花争艳.冬天，腊梅迎着风雪开放.1、短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来.2、下面的植物是什么季候的？请在括号里写下来.菊花( )浮萍( )木樨( )腊梅( )垂柳( )荷花( )木樨( )3、哪一句话讲了短文的主要内容？用“﹏”画出来.4、西湖的景色很美，作者是举了哪七个景物来说明的？在短文中用“△△”标出来.5、作者按什么顺序来写西湖的景色的？作者按＿＿＿＿顺序来写西湖的景色的.6、你知道西湖在哪个省、哪个市吗？在正确的答案前面打“√”，请在地图上找出来，看看和自己的故乡相距多远.7、1）江苏省苏州市□2）浙江省杭州市□3）上海市□5. 片段五奥运会会旗，底子为白色，中央五个圆环排成两行.上面三个圆环的颜色辨别是蓝色、玄色、白色；下面两个的颜色依次为黄色和绿色.五环相连象征着世界人民手拉手，心连心.奥运宗旨是：更快、更高、更强.1、短文有＿＿＿＿个自然段，第一段有＿＿＿＿句话.2、奥运宗旨是＿＿＿＿＿＿＿＿.3、用“﹏”画出描写奥运会会旗样子的句子.4、请按短文内容为奥运会会旗涂上颜色.5、奥运会会旗五环相连代表什么？用“＝＝”画出来.6. 片段六动物有各类各样的睡觉办法.狗睡觉的时候，总是把一只耳朵紧贴在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒.马总是站着睡觉.你别担心，他绝不会跌倒.猫头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着，一只闭着，保持着高度的警惕.大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，一有动静，就可以唤起雁群飞走.刺猬睡觉的时候，把身体缩成一团，满身锐利的刺使敌人无法偷袭.大自然中的动物睡觉办法真有趣！1、短文有＿＿＿＿个自然段，请用小节号标出来.2、短文主要讲了什么，请你在文中找出来，并用“﹏”画出来.3、短文介绍了哪几种动物睡觉的办法？短文介绍了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这几种动物睡觉的办法.4、猫头鹰睡觉的时候，总是睁一只眼睛，闭一只眼睛，是因为它＿＿＿＿.5、大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，是因为＿＿＿.6、你还想知道哪些动物有特殊的睡觉办法？请上网查一查或翻看《十万个为什么》，在那里可以找到答案.7. 片段七南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化.这里的动物主要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒.企鹅一点儿也不怕冷，很是讨人喜欢.1.这段共＿＿＿句话，用“/”标出来.2.用“﹏”画出描写南极冰冷的句子.3.“这里的动物主要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是什么地方？“这里”指的是＿＿＿.4.世界上最冷的地方是＿＿＿.5.选择正确的答案，对的打“√”.1）南极的动物只有企鹅和海豹. （）2）南极的动物都十分耐寒. （）3）企鹅一点儿也不怕冷，很是讨人喜欢.（）8. 片段八小北极熊喜欢吃鲜美的海豹肉.北冰洋岸边有许多海豹，它们经常躺在沙滩上晒太阳.小北极熊就趁其不备扑上去，捉住一只瘦削的家伙，美美地吃起来.1.短文有＿＿＿句话，用“/”标出来.2.小北极熊喜欢吃＿＿＿.3.小北极熊和海豹生活在哪里？小北极熊和海豹生活在＿＿＿.4.海豹是生活在海里，而小北极熊却是生活在岸上的，小北极熊怎么能吃到海豹呢？用“﹏”画出有关的句子.5.“趁其不备”是指趁他人没有防范的时候做事.“小北极熊就趁其不备扑上去”，这个“其”是指谁？这个“其”是指＿＿＿.6．在世界地图上找到北冰洋，它在地球的最＿＿边，你知道和北冰洋相对的地方吗？它叫＿＿，在地球的最＿＿边.7. 按照短文内容，在正确的说法后边打“√”.1）海豹生活在北冰洋岸边. （）2）海豹难得在沙滩上晒太阳. （）3）北冰洋有许多海豹. （）4) 北极熊生活在海里. （）9. 片段九开始泼水了□大家相互追赶□你拿瓢往我衣领里灌□我端盆向你身上泼□老人□孩子□姑娘□小伙儿□个个身上湿淋淋□人人脸上笑开了花□清水是不祥如意的象征□谁身上泼的水多□就意味着谁得到的幸福多□怎么能不欢快呢□1.请给短文加上正确的标点符号.2.用“﹏”画出大家如何泼水的句子.3.老人、孩子、姑娘、小伙儿可以用一个词来归纳综合：（）4.请依照“湿淋淋”的形式写4个词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.“怎么能不欢快呢”意思是：1）很欢快（） 2）很不欢快（）6.为什么人们身上湿淋淋的，脸上都笑开了花？用“＿＿＿”画出理由.10. 片段十松鼠的窝做在山野里的一个大树洞里.冬天快要到了，松鼠拾了许多栗子储藏在窝里.冬天到了，松鼠有时候在窝里睡大觉，有时候跑出来蹦蹦跳跳玩玩，饿了就吃藏在窝里的栗子，栗子又脆又香，它舒舒服服地过了一个冬天.1.“饿”用音序查字法查字典应该查音序＿＿＿，音节＿＿，和它意思相反的词是＿＿＿.2.短文共有＿＿＿句话，用“/”标出来.3.松鼠的家住在＿＿＿，它靠吃＿＿＿过冬.4．“储藏”是＿＿＿的意思.“﹏”画出松鼠舒舒服服过冬的句子.我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴.圆圆的眼睛前面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵.身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服.细长的腿上长着金黄色的爪了.长长的尾巴向上翘着.它走起路来昂着头，有时还拍打着玄色的翅膀，“喔喔喔”地叫，样子真威武.1.“昂着头”的“昂”用音序查字法查字典应查音序，音节，和“昂着头”相反的意思是.2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写和.“～～～”画出短文中的比方句.4.写出短文中颜色的词. 、“△△”画出暗示声音的词.6.短文主要写大公鸡的.在自然界里，有许多动物都能为自己治病.野鸡腿摔断后，它就会啄（zhuó zuō）些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，这样骨（gú gǔ）头很快就能长好.水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死.猫、狗要是受伤，它们就会不竭地用舌头舔伤口，让口水把细菌(jūn jǖn)杀死.你看，它们多有意思呀！1.这段话共有句话，请用“/”标出来.“”.“～～～”画出这段话的主要内容.“”连起来.①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿⑤不竭用舌头舔伤口⑧治伤口②野鸡⑥啄泥涂在受伤的地方，③猫、狗用细草把伤口捆起来⑨治肚子里的寄生虫5.“你看，它们多有意思呀！”中的“它们”指五色梅开出的花很是有趣，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞.花在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托显得很是都雅.远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又仿佛几个小姑娘穿着一身花样的衣服.微风吹来，摇摇摆摆，加倍美丽.1.短文共有句话，请用“/”画出来.2.“美丽”的近义词是（）.3.五色梅是由、、、和颜色组成的.4.五色梅远看就像，近看仿佛，又仿佛.5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花伞.”意思是：（）①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是白色，有的是白色.②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是白色，有的是白色.“花伞”、“小鸟”、“小姑娘”是指什么？短文中的“花伞”、“小鸟”、“小姑娘”指.狐狸出来找食物，看见许多小鸭子在池塘边玩，心想：这是我的午餐了.于是他走上前去跟小鸭子一起玩.小鸭子不知道狐狸是个坏东西，便和他一起做游戏.狐狸捉了一只小鸭子想把他吃掉，其他的小鸭子见了便大叫起来.小鸭子的朋友大狗听到了，仓猝跑来赶走了狐狸.1.短文共有小节，标上小节号.第2小节有句话，第1句话讲谁？.第2句话讲谁？.第3句话先讲谁？；后讲谁 .2.“这是我的午餐了.”“这”指的是.3.狐狸跟小鸭子玩是为了.4.帮小鸭子赶走狐狸的是.5.造句：（什么情况下，谁仓猝干什么）仓猝一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上.我（）地把它救了下来，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起来.小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条白色带黑纹的尾巴，美丽极了.我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就从速张开手把它放了.1.在文中的括号里填上适合的词（不克不及重复），使句子生动.2.写出和下面词意思相近的词.美丽--（）从速---（）3.短文共有句话，写了和的事.4.小蜻蜓是什么样子的？用“～～～”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的、和.5“我”看到这么美丽的蜻蜓有什么想法？用“====”画出来.6.因为蜻蜓是，所以“我”把它放了.16．地球的头发别乱砍，别乱伐，森林就是我头发.人留头发精神好，我留头发挡风沙.1．把不正确的音画去.我发（fā fà）现奶奶的头发（fā fa）有些白了. 2．“我”指的是什么？“我”指的是﹍﹍﹍﹍﹍.3．地球的头发是指什么？地球的“头发”是指﹍﹍﹍﹍﹍.4．地球留“头发”为的是什么？地球留“头发”为的是﹍﹍﹍﹍﹍.秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好.棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高梁乐红了脸，稻子笑弯了腰.秋天到，秋天到，秋天果子长得好.枝头结柿子，架上挂葡萄.黄澄澄的是梨，红通通的是枣.1．填上适合的量词.一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子2．这首诗共有﹍﹍﹍个自然段，标出小节号.3．第1自然段讲秋天﹍﹍﹍长得好，第2自然段讲秋天﹍﹍﹍长得好.4．第1自然段写了哪些庄稼？用“——”画出来；第2自然段写了哪些果子？用“﹏﹏﹏”画出来.“△△”画出暗示颜色的词.6.照样子写出3个暗示颜色的词.黄澄澄红通通在我国西沙群岛邻近的海里有一种有趣的贝.它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不到阳光，颜色白白的，像月亮；另一片朝上，经常照到阳光，颜色红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”.日月贝游泳的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人又把它叫做“会飞的贝壳”.1．短文有﹍﹍﹍句话，用“/”标出来.2．写出和下面意思相近的词.邻近—（）经常—（）3．“一张一合”的“张”用音序查字法查字典应该查音序﹍﹍﹍，音节﹍﹍﹍，“张”是﹍﹍﹍的意思，和它意思相反的词是﹍﹍﹍.4．日月贝生活在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍.5．日月贝是什么样子的？用“﹏﹏﹏”画出有关句子.6．日月贝是怎么样游泳的？用“——画出有关句子.7．人们把日月贝又叫做：﹍﹍﹍﹍﹍﹍.鸡的耳朵长在眼睛前面，那儿有一小撮突起的毛，毛前面就藏着它的耳朵，它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着.狗的耳朵很大，能竖起来，还能来反转展转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到.松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大.它成天在树林里跑来窜去，用这样的大耳朵可以庇护自己的眼睛，不让树枝刺伤.你看，动物的耳朵多有趣！1．给加点的字选择正确的读音，在下面画“——”.一小撮（cuō zuǒ）松鼠（shǔ chǔ）毛茸茸（róng rōng）转（zhuǎn zhuàn ）动2．照样子写词语.毛茸茸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3．短文共﹍﹍﹍﹍﹍﹍个自然段，用小节号标出来.4．第1自然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第2自然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第﹍﹍自然段介绍了松鼠的耳朵.5．用“——”画出这篇短文的主要内容.6．请用“﹏﹏﹏”画出每种动物耳朵的用途.7．“鸡的耳朵长在眼睛前面，那儿有一小撮突起的毛，毛前面就藏着它的耳朵”，“那儿”是指：①鸡的耳朵□②眼睛的前面□③毛的下面□8．请你按照短文的内容把小鸡的耳朵画出来，相信你一定画得很棒的.乌鸦不但聪明，并且很孝顺怙恃.乌鸦小时候，都是由它的爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃.垂垂地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不克不及出去找食了.这时，长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺养之恩，也学着它们的样儿，天天飞出去给它们找吃的.不管是“呼呼”地刮着大风，仍是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕.它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈.爸爸妈妈吃饱了，它自己才吃.小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！1．短文有﹍﹍个自然段，标出小节号.2．在短文中找到和下面意思相反的词.老——（忘——（）南——（）西——（）3．乌鸦小的时候，爸爸妈妈是怎样对它的？用“～～”画出有关句子.4．乌鸦爸爸妈妈老了，飞不动了，不克不及出去找食了，长大了的乌鸦是怎样对爸爸妈妈的？用“﹏﹏﹏”画出有关句子. 5．长大了的乌鸦为什么会对爸爸妈妈这么好？因为：（）①它能找到良多良多食物，吃不了.②它没有忘记爸爸妈妈的哺养之恩，很孝顺.③它很聪明，很能干.6．读短文第2自然段的第3句话，想一想“乌鸦反哺”的“哺”是什么意思？“乌鸦反哺”的“哺”是的意思.21．秋游秋风起了，天气垂垂凉了.同学们跟老师去郊外游玩.蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊.农田里，稻子黄了，高梁红了，棉斑白了.同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子.大家奔驰追逐，笑着喊着，多开心呀！词语堆集一望无边：一眼望不到边.形容十分辽阔.练一练1．这篇文章共有﹍﹍个自然段，标出小节号.2．用“～～”画出比方句，这里把白云辨别比做、 .3．文章描写了农田里的、和这些农作物.4．请你用线把下面的词连起来.棉花红了稻子白了高梁黄了5．从这些农作物的变更，你知道这是描写的哪个季候的景象吗？从这些农作物的变更，我知道这是描写的景象.6．同学们秋游开心吗？你从第自然段看出来的.7．在文章中找出和下面意思相近的词.欢快——（）慢慢——（）一望无际——（）8．想一想，“棉花”和“棉”与“绵羊”的“绵”为什么不一样？22．日月潭日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部.日月潭里有个小岛，把潭分红两半.潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”.两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘.小岛就像玉盘中的明珠.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林.日月潭的水很深.山林倒映在潭里，湖光山色，很是美丽.我爱漂亮丽的日月潭，我爱祖国的台湾岛.词语堆集湖光山色：形容有湖、有山的美丽景色.倒映：本课指山林的影子在潭里倒过来显现.练一练1．日月潭在什么地方？日月潭在 .2．日月潭是什么？日月潭是 .3．小岛把日月潭 , 潭的一边像叫“”；另一边像，叫“” .4．下面关于日月潭的情况，对的说法请打“√”.1）日潭和月潭的水是不相连的. （）2）日潭和月潭的水是相通的. （）3）日月潭的四周是山. （）4）日月潭的水不深. （）5）日月潭的水很清. （）5．仔细读第2自然段，第2自然段有句话，用“/”标出来. 6．用“～～”画出第2自然段中的比方句.7．“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘.小岛就像玉盘中的明珠.”这里的“玉盘”、“明珠”辨别指什么？“玉盘”指，“明珠”指 .8．在（）里填上适合的词.（）的太阳（）的月亮（）的树林（）的玉盘（）的大湖（）的日月潭从前，有只小兔，又聪明又可爱.可是,狠心的狼却一心想害死它.一天，狼让狐狸来辅佐，说：“你装死，我设法去把小兔骗来，我们弄点兔子肉吃吃.”狐狸欢快地答应了.狼来到小兔家，站在门口叫道：“兔子先生！兔子先生！”“什么事呀？”兔子在屋里问.“你有没有听到狐狸的事呀？”狼问.兔子抬起头看着狼：“狐狸怎么啦?”狼一本正经地说：“告知你一个好消息，狐狸死了，它再也不会骗你了.”小兔不相信，就向狐狸的家里走去.它从窗口张望，看到狐狸正躺在床上，眼睛和嘴巴紧闭着，真像死了一样.小兔想了想，成心把头伸进窗口，自言自语地说：“我听说狐狸死了以后，嘴巴总是张着的.我看狐狸没有死.”狐狸听见了，马上把嘴巴张了开来.小兔知道狐狸在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，松鼠弟弟，大伙儿快来呀！狐狸死了，我们把它扔到河里去吧！”狐狸吓得从速爬起来，飞也似的逃走了.词语堆集自言自语：自己对自己的说话.设法：想办法.张望：本文指小兔通过窗口朝里看.1.短文有个自然段，标出小节号.2.短文讲了、和的事，装死，去骗.思相近的词,并写下来.狐狸公然．．躺在床上.兔子成心．．自言自语地说.狐狸赶忙．．张开了嘴巴.4.给下面的句子加上适合的标点符号.狼站在兔子家门口叫道□兔子先生□兔子先生□□什么事呀□兔子在屋里问□□你有没有听到狐狸的事呀□狼问□5.狼和狐狸想干什么？狼和狐狸想，.6.兔子来到狐狸窗口，看到了什么？用“”画出来.7.兔子用什么办法来试探狐狸有没有死？短文的第自然段写了兔子的妙计.8.狐狸为什么赶忙张开了自己的嘴巴？①狐狸憋不住气了. （）②狐狸真的死了. （）③狐狸要让小兔相信自己已经死了. （）9.这个故事主要告知我们：①狐狸很会骗人. （）②小兔很聪明. （）③狼很凶恶. （）公鸡和狗交上了朋友，它们一同赶路.天黑时，它们在树林里留宿，公鸡栖息在一棵树上，狗睡在下面的树洞里.天快亮了，公鸡像往常一样鸣叫.一只狐狸听到公鸡的叫声，想吃掉它，可狐狸不会爬树，它就对公鸡说：“你叫得真难听，像唱歌一样.你一定还会跳舞吧？快下来吧，我们一起唱歌跳舞好吗？”公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，可是它成心不露神色地说：“好吧，朋友，你快到下面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大门打开，我就可以和你一起跳舞了.”狐狸一听，以为树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞.狗惊醒后跳起来，很快就把狐狸咬死了.练一练1.写出下面词的近义词.一同（）往常（）成心（）以为（）立刻（）鸣（）2.“栖”用音序查字法查字典，先查音序，再查音节，在字典中的解释是.3.公鸡和狗在留宿，在树上，在树洞里.4.狐狸想，它对公鸡说了什么？用“”画出狐狸说的话.5.狐狸对公鸡说了句话，第一句夸奖公鸡，第二句推测公鸡一定会，第三句邀请公鸡和它一起唱歌跳舞.6.公鸡早就看透了狐狸的鬼把戏，狐狸的鬼把戏是.明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸写了封信，让小白兔送给乌龟伯伯.那信是请乌龟伯伯明天来介入生日宴会的.小白兔穿过了树林，越过了山冈，来到河滨，把信交给了乌龟伯伯.乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去.我明天中午准到.”谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹.兔爸爸像没事一样，向小白兔讲着他和乌龟伯伯的友谊，说：“乌龟伯伯是个很有学问的人，你要很好地向他学习呀.“小白兔听到一声雷响，跑到门口看了看，说：“天气这么坏，乌龟伯伯可能来不了啦，我还怎么向他学习呀？”兔爸爸说：“会来的，会来的！过来，我持续给你讲……”小白兔坐在那里，心不在焉地听着，不时向门外看着.这时，随着一阵敲门声，乌龟伯伯走了进来.冒着这么大的风雨冰雹，乌龟伯伯竟然来了，小白兔惊讶地张大了嘴.兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信.”词语堆集心不在焉：思想不集中.言而有信：说话讲信用，指说到做到.练一练1.填上适合的量词.一（）信一（）大雨一（）春雷一（）敲门声一（）树林一（）山冈2.兔爸爸过生日，叫小白兔请乌龟伯伯明天前来赴宴.乌龟伯伯说：“我，我明天中午.”3. 乌龟伯伯说到做到，这叫.4.第二天乌龟伯伯赴宴时的天气是：①下大雨（）②出太阳（）③落冰雹（）④升月亮（）⑤起大雾（）⑥打响雷（）5.尽管当时天气很坏，乌龟伯伯仍是：①迟到了（）②没有来（）③准时到（）6. 乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我一定去.我明天中午准到.”“我的老朋友”是指.7.兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯学习,做一个的人,做一个的人.狐狸在树林里找吃的.他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉.狐狸馋得直流口水.他眼珠一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有答复.狐狸赔着笑脸说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，仍是没有答复.狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了.您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌.您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来.“哇……”她刚一开口，肉就掉了下来.狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了.词语堆集眼珠一转：本文形容狐狸在想点子.直流口水：口水一直往下流.本文形容狐狸馋极了.练一练1．这篇文章共有﹍﹍﹍个自然段，标出小节号.2．狐狸为什么会馋得直流口水？因为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以它馋得直流口水.3．狐狸和乌鸦一共说了﹍﹍﹍﹍次话，请用“﹋﹋﹋”画出狐狸说的话.4．读第4自然段，狐狸说了﹍﹍﹍﹍句话，第1句狐狸夸乌鸦的﹍﹍﹍﹍漂亮，第2句狐狸夸乌鸦的﹍﹍﹍﹍真好，第3句狐狸请乌鸦﹍﹍﹍﹍.5．狐狸为什么要夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌？因为狐狸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以狐狸要夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌.6．选择正确的答案，对的打“√”1）乌鸦站在大树上，狐狸站在大树下. （）2）乌鸦唱歌是因为：⑴乌鸦闲着没事,唱歌玩玩. （）⑵乌鸦唱歌的确很难听,想展示一下自己的歌喉. （）⑶乌鸦爱听好话，上了狐狸的当. （）7．在下面的空格处加上标点符号.您的嗓子真好□谁都爱听您唱歌□您就唱几句吧□27．狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水.狼很想吃小羊，就找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“我怎么会把您喝的水弄脏呢？您在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的.”狼气冲冲地说：“就算这样吧，你总是个坏家伙！我听说，去年你在面前里说我的好话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼先生，那是不成能的，去年我还没有生下来哪！”狼不想再争辩了，龇着牙，迫近小羊，大声嚷道：“你这个小好人！说我好话的不是你就是你爸爸，归正都一样.”说着就往小羊身上扑去.词语堆集找碴儿：成心挑毛病.温和：指态度很是和蔼.气冲冲：形容很是生气的样子.。
阶梯阅读3年级
片段一夏夜，静悄悄的。
花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
水池里，睡莲闭上了美丽的眼睛。
绿绿的叶子上，停着一只蜻蜓，像一架小飞机停在机场上。
池边的草地上，青蛙呱呱地唱歌，蟋蟀在弹琴。
天上，月亮婆婆笑弯了眉，星星调皮地眨着眼睛。
萤火虫提着小灯笼在空中飞呀，飞呀，一闪一闪……夏天的夜晚多关啊!1．这篇短文围绕哪句话写的?用“——”画出来。
2．填上合适的量词。
一( )飞机一( )蜻蜓一( )睡莲一( )星星月亮婆婆笑弯了眉——一( )新月圆圆的月亮像一面镜子挂在天上———一( )明月3．画横线的这句话中，小飞机指的是，机场指，这样的句子就是打比方，也就是比喻句。
4．“花儿睡了，小草睡了，树木睡了。
”花儿、小草、树木都不是人，但作者都把它们当作人来写了，让它们睡觉了。
在短文中还有好几处也是用了这样的方法来描写的，你能找出来吗?请用“”画出有关内容，苒读一读，感受一下，是不是描写得挺有趣的?片段二内蒙古大草原的天碧蓝碧蓝的，一眼望不到边，天上飘着朵朵自云。
放眼望去，远处的山一片碧绿，像穿了一件厚厚的绿农裳。
漫山遍野的花儿五彩缤纷，十分美丽：有红的，有黄的，有紫的……成群的羊儿在绿油油的草地上吃草，像朵朵白云在飘动。
夜晚的草原格外宁静，满天都是闪亮的星星，瞧，北斗星就像一把勺子一样挂在天空。
1.短文有句话．分别写了内蒙古大草原的、、、和。
2．在括号里填上合适的词语，再读一读。
( )的夜晚 ( )的草原( )的牛羊 ( )的星星( )的花儿 ( )的天空3．读画横线的这句话，这里的“朵朵白云”指的是。
4．用“”画出描写有关北斗星样子的内容。
这里把北斗星比作了。
你知道北斗星是由几颗星星组成的吗?能把它画下来吗?5．你能在地图上找到内蒙古吗?上网查找有关信息，有机会别忘了和爸爸妈妈一起去内蒙古大草原．感受她那迷人的风姿。
片段三我家附近有一座公园，一年四季都有各种各样的花儿开放。
夏天，一朵朵小太阳花像小蝴蝶似的开在枝头上。
部编版小学语文四年级第一单元字词基础训练题(含答案)
部编版四（下）第3课《天窗》字词基础1、识字表写拼音课文3生字：【】慰【】藉【】卜课文4生字：【】绮【】和【】谈2、写字表写汉字wèi jièbǔruìtān 【】【】【】【】【】zhàng shuòbiān fúbà【】【】【】【】【】yīng【】3、看词语写拼音慰藉【】卜落【】一瞥【】夜莺【】阔达【】4、看拼音写词语wèi jièsǎo dàng wēi lìruìlìhétān【】【】【】【】【】zhàng zi shǎn shuòqíhuàn biān fúbàqì【】【】【】【】【】māo tóu yīng fùzá【】【】5、生字扩词慰：【】【】藉：【】【】卜：【】【】锐：【】【】滩：【】【】帐：【】【】烁：【】【】蝙：【】【】蝠：【】【】霸：【】【】鹰：【】【】6、按课文内容填空（1）（园地一）补充成语高【】林【】车水【】【】灯火【】【】炊烟【】【】【】山【】水【】【】相闻（2）（园地一）默写卜算子·咏梅______________________，______________________。
______________________，______________________。
______________________，______________________。
______________________，______________________。
7、对号入座填词语。
活泼活跃活力①工作繁重，她依然充满了________。
②因为________会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”。
③小小的天窗会使你的想象________起来。
【暑假阅读】部编版三升四现代文阅读衔接讲义 专题03 理解文中重要的词语(有答案解析)
【暑假阅读】现代文阅读专题03 理解文中重要的词语【方法技巧】这类题目主要包括解释词语的含义、仿写词语、找近义词、关联词的运用，有时还包括词语的调换等等，做题时要结合词语在文中的意思，来具体理解。
【典型例题】例：阅读《北大荒的秋天》选段，回答问题。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
【1】查字典填空。
“紫”用部首查字法应查（）部，再查（）画。
“碧”用音序查字法应查音序再查音节（），组词（）、（）、（）。
【答案】糸六 B bi 碧玉碧绿碧波【解析】本题主要考查学生查字典的能力，要明白音节、音序是什么意思，并能熟练掌握它们用法。
【2】按要求写词语。
表示颜色的词：_______、_______、_______ 、_______表示时间很短：_______、_______、_______ 、_______表示颜色很美：_______、_______、 _______、_______。
【答案】银灰橘黄血红绛紫转眼间一刹那瞬间霎时间五彩斑斓五颜六色五光十色五彩缤纷【解析】这道题表示颜色的词很简单，学生可以从文中找出来；表示时间短的主要依靠学生平时的积累，表示颜色美的这几个词意思都差不多，都是色彩丰富多彩的意思。
【3】锦缎指的是_______（1）天空像锦缎。
（2）流云像锦缎。
（3）天空有了流云像锦缎。
【答案】（2）【解析】文章的第二句话，主干部分就是“流云像锦缎”，本题要求学生能掌握比喻句的结构。
【专项练习】一、课外阅读。
露珠赞露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。
每当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开不知疲倦的眼睛。
它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。
它不像暴风那样挟风雷闪电炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。
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阶梯阅读一与写作指导第一．课前热身一．口语交际：读绕口令。
要读得又快又好四是四，十是十四是四，十是十；十四是十四，四十是四十；别把四十说喜席，别把十四说席喜。
要想说好四和十，全靠舌头和牙齿。
要想说对四，舌头碰牙齿；要想说对十，舌头别伸直。
认真学，常练习，十四、四十、四十四。
二．课外知识积累猫的身上有不少学问。
如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。
原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度。
白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看的见极微弱的光。
猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼。
即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到老鼠的踪影。
猫的胡须和它的生存息息相关。
猫须可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。
如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可以自由入洞，直捣鼠窝。
若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。
第二、基础复习：一、近义词：警戒——（）欺侮——（）负心思——（）凄惨——（）二、反义词：尖锐——（）勇敢——（）慈爱——凶狠（）——爱护四形近字狂（）掘（）啄（）诳（）崛（）逐（）逛（）倔（）隧（）五、将成语补充完整，并按要求写成语。
来．龙去．（）（）飞（）舞如（）添翼（）鸟先飞胆小如（）（）刀小试老马识（）骑（）（）下六、我会写句子。
1、用一个比喻句描写街道。
2、人不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
（改反问句）3、小鸟的影子就在这中间隐约闪动。
（缩句）4、通过父亲从小的教诲，使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气。
（修改病句）第三【阅读方法指导】阅读能力第一阶梯：正确理解词句在做阅读题是，往往会要求我们写出某些词句的意义，方法有三：（1）联系内容，理解词句（2）抓住关键词语，理解句子含义（3）联系中心，理解句子含义分解训练一【联系内容，理解词句】方法点拨阅读时我们可以结合词语所在语句的意思来理解它的含义。
另外也常常要求找出一些词语在文中所指代的含义，这时我们可以通过联系上下文的具体内容来理解这些关键词句的含义。
图解方法小鲤鱼和渔网小鲤鱼跟妈妈学会了许多本领，就要独自生活了。
妈妈再三叮咛它：一定要留神渔网，万一被扣上，就没命了。
一天，小鲤鱼在河塘里游玩，不小心撞进了渔网。
它有些害怕，慌乱地挣扎着，也不知一扭身子，竟从网眼钻了出来。
它回头看了看渔网。
哇!并没有妈妈说的那么可怕嘛!从此，小鲤鱼再也不把渔网放在心上，整天放心大胆地在河里游荡。
它很幸运，这一年再也没有碰上过渔网。
第二年，小鲤鱼长得又肥又大。
一天，它和伙伴正玩得高兴，忽然发现远处划来了一只渔船，渔夫正在忙碌地撒网。
小伙伴们一见，纷纷扭头逃走。
小鲤鱼不以为然，心想：渔网有什么可怕的，我有穿网的经验，你们应该留下来看我的表演，它依旧若无其事地在河里嬉戏。
突然，渔网落下，把它严严实实地裹在里面，任它左右扭动，却怎么也钻不出去。
小鲤鱼终于被渔夫捉住了，它既伤心又后悔。
练一练第3自然段中的“表演”指什么？解题步骤：这道题问我们“表演”的指代义，可以联系上下文来理解，上文讲小鲤鱼偶然的一次逃脱，让它以为永远不会再被捉住，当又有渔网时，它根本就不在乎，以为还可以逃脱。
因此，这里“表演”指“再次从网眼钻出来。
”阶梯训练——第一级片段白蚁是一种过群居生活的昆虫。
①它们种类很多，单在我国就有90多种。
在白蚁王国里，国王和王后是群体的核心，在②它们周围是大量忠实的臣民：兵蚁、工蚁等。
在戒备森严的王宫里，由兵蚁组成仪仗队，排列在国王夫妇身旁。
王后是个巨怪，腹部足足有十厘米长，而面部和胸部加起来才一厘米长。
一大群工蚁簇拥在王后周围，时时给它运来食物，又不停地把它产下的卵运走。
在王后近十年漫长的生涯里一共要产1亿颗卵，巢中所有白蚁全部都是它的后代。
国王不是白蚁王国中的主角，虽然工蚁也在忙碌地侍候它，不停地舔它的贵体，但很明显，③它们总不像服侍王后那样卖力。
国王感到自己受到怠慢，于是不时用头部顶撞那些侍候不力的工蚁，敦促④它们要像样地服侍它。
1、在带点字的正确读音下面画勾种类（zhǒng zhòng）顶撞（chuàng zhuàng）2、这段话中一共有四个“它们”，分别指得是什么？3、按文章内容填空。
白蚁是（）的昆虫。
在白蚁王国里，（）是群体的核心，但（）不是白蚁王国中的主角。
在王后近（）漫长的生涯里，一共要产（）颗卵，巢中（）全部是它的后代。
阶梯训练第2级母亲的耳朵抱着自己的刚出世的宝宝，这位年轻的母亲的心都要ròng huà( )了。
多美的小天使啊！粉嫩的笑脸、软软的头发。
母亲迫不及待担忧小心翼翼的解开了襁褓。
一下子，她惊呆了：那么完美的小脸上居然没有耳朵！她不敢相信自己的眼睛：“不会的，不会的……我的儿子怎么没有耳朵……”物换星移，孩子一天天长大了。
幸运的是，他的听力没有任何问题；不幸的是，他永远和别人不一样，他的耳部就只是两个肉团。
终于有一天，放学回家的儿子，泪流满面地一头扑进母亲的怀里。
“妈妈，我再也不上学了……”伤心的泪流在儿子的脸上，却流到了母亲的心里。
知道这一天迟早要来到，但是真的来到了，还是那样令人难以接受。
经过询问，儿子说出了当天的事情经过。
原来有个高年级的大男孩qī fù( )他，并毫不留情的对他说，叫他滚，滚回家去，说他是没有耳朵的怪物……。
听到儿子的号啕大哭，妈妈的心在流血。
她对儿子安慰道：“__________________________________________。
”父亲专程去拜访了医学专家。
这位专家同情地说：“只要有人肯为你儿子捐出耳朵，我不仅负责把它装上去，而且我能做到看起来天衣无缝。
”但是谁肯做出这么大的 xī shēng( )呢？两年过去了，终于有一天，父亲对儿子说道：“孩子，告诉你一个好消息，我们已经找到一个人，他愿意为你捐献耳朵。
只是他要我们为他保密。
”手术非常成功，一个崭新的人出现了：完美的外貌加上优秀的天赋，让他的中学乃至大学的校园生涯一路凯歌。
毕业后，他成为一名风度翩翩的外交官。
现在，儿子已经是一个成熟的男子汉了。
但他时常想知道那个为他捐献耳朵的人。
于是，他kěn qiú( )父亲道：“爸爸，我很想知道是谁为我付出了这么多，我一定要报答他。
现在我有这个能力了……”父亲几次想说出来，都被母亲的眼色制止了。
这一天终于到了，也许对儿子来说，那是最黑暗的一天!他和父亲站在母亲的病床前。
他温柔地用手梳理母亲那有点花白的、几乎从未理过的厚厚头发。
他一下子惊呆了：妈妈，妈妈没有了耳朵……1、根据文中的拼音，把所缺的词语写下来。
2、根据上下文，用自己的话解释成语。
迫不及待：________________________________________________天衣无缝：________________________________________________3、展开想象，把第2自然段中母亲安慰儿子的话补充完整。
分解训练二【抓住关键词语，理解句子含义】方法点拨当一些句子的意思表达得并不明显，我们分析这些句子的含义时，一定要抓住句子中的某些关键词去分析、研究，因为句子的关键词对表达句子含义起着重要的作用，把这些词语的意思弄明白了，句子的含义也就弄懂了。
玫瑰树根地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黝黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身体比晚香玉高不了多少的土地种，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：“树根邻居，像你这么丑的，我从来没见过呢。
谁见了你都会说，准是一头猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。
看来你想模仿蚯坷，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。
我一碰上你，就被你喝掉一半。
丑八怪，你说，你这是干什么？”卑贱的树根说：“不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。
长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。
我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。
我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的。
让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。
细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。
那时候，你去看看我在日光下的部分是多么美丽。
”细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道，等着瞧吧。
当他颤动的身躯逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根说的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去地方，一株玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的勉力。
成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！……”练一练“天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！……”从这句话中可以体现出流水什么样的心情？解题步骤：这道题目考查我们对句子所表达的感情的把握，我们抓住句子中的关键词语就可以理解了。
在这个句子里，“丑陋的树根”、“延伸出如此的美丽”是比较关键的词语。
特别是“丑陋”与“美丽”是两个意思相反的词，将这两个词放在一起联想，句子表达的感情就清楚了。
阶梯训练【第1级】片段“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。
”听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。
它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘啊飘。
一只蝴蝶飞过它身边，向它问好，它不理睬。
一只小鸟飞过它身旁，向它问好，它也装作没看见。
它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟自己说话呢。
它飘啊飘……“啪”的一声，破了。
于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？”离开太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空、让人不屑一顾的小气泡罢了。
肥皂泡听了，追悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。
从此，它要真正脚踏实地，哪怕只做一地滋润大地的小水滴。
阅读训练1、理解句子“离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空、让人不屑一顾的小气泡罢了。
”2、肥皂泡为什么“飘飘然”？它是怎样“飘飘然”的？结果怎样？3、肥皂泡听了人们的话，追悔莫及。
想一想，它当时可能想些什么？4、读完这篇小文章，你有什么启发？阶梯训练【第2级】心灵上的大桥窗外下着毛毛细雨。
我被一道题难住了。
唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。
在通往乡间的小路上，我遇到了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发梢上不断地滴着雨水，可他好像什么也没觉得。
“小弟弟,你在干什么呀?”我（凝疑）惑地问。
“造桥呗！”他连头也没抬，只将手中的一叠小木头往水塘里排列开去。
“造啥桥啊?”我好（hào hǎo）奇地又问一句。
“造大桥。
”他边回答，边将一块较大的木头往已造好的“桥墩”上放去。